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一張泛黃的老照片作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的一張泛黃的老照片作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一張泛黃的老照片作文1
在我的家里，珍藏著這樣一樣微微泛黃的老照片。這不是一張普通的照片。這張照片，凝聚著我們師生之間的深厚情誼。每一次我捧起，腦海里總是回憶起我們那幸福又溫馨的師生時(shí)光。
照片上，是一位中年婦女，瘦小的身材，烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃閃發(fā)亮，額頭上還有幾絲細(xì)細(xì)的皺紋，那是為我們辛苦操勞而留下的皺紋。她一張嘴，便滔滔不覺(jué)得將知識(shí)源源不斷的書送給我們這些祖國(guó)的幼苗。
還記得我們第一次見面時(shí)，我表現(xiàn)的很羞怯，哭著鬧著不進(jìn)學(xué)校。而您，先是輕輕的撫摸著我的頭，溫和地對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，小朋友�！逼鋵�(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，有很大一部分都是歸功于您；日后，在我犯錯(cuò)的時(shí)候，您并不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是對(duì)我講道理……是您，開拓了我的成長(zhǎng)之路；是您，引領(lǐng)我一步步走進(jìn)知識(shí)的殿堂。
在我的記憶中，您一直是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人，對(duì)待教育工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。上課時(shí)，您常常板著一副面孔，沒(méi)有一絲笑容。
記得有一次，我因?yàn)橥鼛Я颂K，被您罰站在操場(chǎng)上。當(dāng)時(shí)正處午后，炙熱的陽(yáng)光烤的我滿頭大汗，不是還有其他同學(xué)經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，向我投來(lái)嘲笑的眼神。我當(dāng)時(shí)頗為惱火，不就忘記帶跳繩了嗎？為什么要這么重的懲罰我呢？有一頓時(shí)間內(nèi)，我甚至還對(duì)您產(chǎn)生過(guò)“恨”。但是，后來(lái)您對(duì)我說(shuō)：“作為一個(gè)體育委員，就要有帶頭作用。連堂堂體委都不帶跳繩，那其他同學(xué)可能會(huì)帶嗎？我一聽，“恨”但是煙消云散，反而對(duì)您產(chǎn)生了由衷的敬意。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦缤恢淮盒Q，用自己的絲為社會(huì)奉獻(xiàn)著，直到死才停息。但我覺(jué)得您更像是一位戰(zhàn)士，在教育戰(zhàn)線上，為了我們光輝的`前途，為了我們的發(fā)展，為了我們的成長(zhǎng)，默默地奉獻(xiàn)著。
敬愛(ài)的劉老師，您對(duì)我的愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記。您教我的知識(shí)，教我為人處世的方法，我一定會(huì)運(yùn)用到以后的生活學(xué)習(xí)中。
這樣一張老照片，雖然平平淡淡，卻充滿了幸福的回憶。
一張泛黃的老照片作文2
1937年8月28日這天，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云。上�；疖嚹险鞠蛲Ｒ粯訜狒[、繁華。
車站中一片喧鬧，人們等待著列車，迎接親人，小販也在吆喝叫賣。
人群中有一對(duì)夫婦，爸爸用手抱著孩子，媽媽在一邊拉著他的小手逗孩子玩。那孩子也向媽媽招招手、握握手，還不時(shí)發(fā)出“咯咯咯”的笑聲，一臉的開心。一家人在火車站上開心地說(shuō)笑著，并不時(shí)翹首企盼，迎接著爺爺奶奶的到來(lái)。
突然，傳來(lái)一陣陣隆隆的響聲，人們循聲望去，天空中有幾十個(gè)小黑點(diǎn)在慢慢移來(lái)，再近些，原來(lái)是一架架掛著太陽(yáng)旗的日本敵機(jī)。
車站里候車等待的人們立刻亂作一團(tuán)，就像沒(méi)頭蒼蠅似的四處亂竄，有的跑出火車站來(lái)到大街上，有的立馬躲進(jìn)候車室，有的在街上看見飛機(jī)馬上跑進(jìn)車站……頃刻間車站硝煙四起，混亂一片。
那對(duì)年輕的夫婦立馬抱著孩子逃亡站臺(tái)，準(zhǔn)備上車避難。就在這時(shí)，一顆從天而降，正好落在他們的`旁邊，父母為了保護(hù)那個(gè)孩子，一手把他推出去。“轟”的一聲，那顆爆炸了，四周的房屋坍塌了，墻壁倒塌了，那孩子的父親和母親被壓在了下面，頓時(shí)血肉模糊。
喊叫聲、呻吟聲、呼喊聲……充斥了整個(gè)火車站，但這聲音漸漸地，漸漸地，就被轟炸聲給淹沒(méi)了。
過(guò)了許久，敵機(jī)終于停止了轟炸，飛走了，整個(gè)上�；疖嚹险疽黄兰�。
遠(yuǎn)處的房屋被摧毀了，近處的天橋都斷了，鐵路扭曲了，地上滿是碎磚碎瓦，只剩下斷壁殘桓。整個(gè)車站一片狼藉、面目全非。
突然，一陣嘹亮的哭聲刺痛人心，只見鐵軌上坐著一個(gè)小孩。他衣衫襤褸，左手還被炸傷了，腦袋上還有血跡，在那里大哭，仿佛在說(shuō)：“媽媽！爸爸！你們?cè)谀睦铮 笨伤麉s不知道，他的爸爸媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
這究竟是什么造成的？是戰(zhàn)爭(zhēng)！是戰(zhàn)爭(zhēng)！這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的。他讓多少家庭失去了幸福，讓多少孩子失去了親人，讓多少老人失去了兒子……這難道就不能改變嗎？讓我們行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，讓我們一起呼吁：“要和平！不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”我希望能讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣溫暖，不在受到傷害，不在得不到愛(ài)。
一張泛黃的老照片作文3
一日午后，陽(yáng)光照進(jìn)窗欞，我愜意地窩在沙發(fā)里，順手翻看著茶幾上的相冊(cè)。一頁(yè)一頁(yè)地看下去，兒時(shí)歡快的記憶慢慢浮現(xiàn)在腦海里。我眼角的余光停留在一張小小的，邊角還有些泛黃的照片上，微微翹起的嘴角瞬間耷拉下來(lái)，淚水漸漸盈滿眼眶，雖然這張小小的照片在大大的相冊(cè)中顯得格外不起眼，但每次看到這張照片，我都忍不住潸然淚下，憶起那段難忘的時(shí)光。
這張照片大約攝于我三四歲的時(shí)候，照片上慈祥的老人是我的外公，彼時(shí)，他正站在我的身旁，牽著我的手，雖然只是一個(gè)再平常不過(guò)的鏡頭，卻是我僅有的能寄托我的懷念的物件——外公他不喜歡照相，也不會(huì)用文字記錄自己的生活，他所用過(guò)的物品，隨著老房子的搬遷化為虛無(wú)，我的身邊，僅留下這么一張照片。
外公做了一輩子農(nóng)民，每天耕田、勞作，但他對(duì)于知識(shí)的渴望與重視，卻是很多讀書人都無(wú)法比擬的。外公只讀過(guò)兩年書，在讀書的第二年，曾祖父猝死，身為長(zhǎng)子的他給曾祖父辦完喪事后，不得不綴學(xué)養(yǎng)家。長(zhǎng)兄為父，他辛苦經(jīng)營(yíng)著家中的幾畝薄田，扶持幾個(gè)幼弟成家立業(yè)，而自己，卻一生與書絕緣……外公常常抱著我坐在搖椅上，給我講述他的.故事，那些關(guān)于讀書的美麗幻想，當(dāng)時(shí)的我還很小，懵懵懂懂地聽著，卻不記得他說(shuō)了些什么，但在他的述說(shuō)中，因綴學(xué)回家而夢(mèng)想破滅時(shí)的無(wú)助與無(wú)奈卻化為一種悲涼的情緒感染著我，每當(dāng)這時(shí)，頑皮的我不吵也不鬧，能陪他坐半天……
轉(zhuǎn)眼，我上小學(xué)了，他時(shí)常告誡我，要好好讀書，好好學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)他的遺憾。但那時(shí)的我歡喜的只有學(xué)校的熱鬧與歡樂(lè)，于是開始一味地嫌他嘮叨，竟讀不懂他眼里的失望與惋惜。讓我始料不及的是，短短一年之后，我便再不能聽到他的嘮叨了，只能在夢(mèng)中痛苦地憶起他彌留之際拉著我的手說(shuō)：好好兒學(xué)……
我拭去眼角的淚痕，把那張泛黃的照片重新放入相冊(cè)，帶著那難以忘卻的回憶——外公，您放心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望，您的遺憾，我來(lái)替您彌補(bǔ)。
那張泛黃的照片，那些親切的話語(yǔ)，定會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)在人生的跑道上踏實(shí)地行走著，我相信，在我堅(jiān)定的身影后，一定拖著一整個(gè)漂亮的夕陽(yáng)！
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