有趣的魔術(shù)作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的有趣的魔術(shù)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的魔術(shù)作文1

　　“哇塞！”聽到教室傳來的陣陣歡呼，我不由加快了腳步。

　　老師開始做實(shí)驗(yàn)了，只見她拿出一瓶液體，幾個(gè)氣球，一個(gè)空瓶子和一杯白色粉末。我好奇極了，想知道老師這葫蘆里到底賣的是什么藥？老師拿出氣球，又“變”出一張紙，把這張紙卷成一個(gè)小漏斗，用小漏斗舀一些白色粉末，倒入氣球內(nèi)。同學(xué)們又興奮又好奇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的手，有的`踮起腳尖，有的甚至爬上桌子。白色粉末緩緩地倒入氣球，原來扁癟的氣球一會(huì)兒就成了爸爸的“啤酒肚”。接著老師又拿出那個(gè)空瓶子，把透明液體小心翼翼地倒進(jìn)空瓶子里。

　　“老師這是要干什么呀？”同學(xué)們議論紛紛，我跟大家一樣疑惑。老師把那個(gè)裝滿粉末的氣球拿了起來，讓一位同學(xué)緊緊地握住瓶子，老師用力地?fù)伍_氣球把它套在瓶口上。氣球里因?yàn)檠b有白色粉末垂掛在一邊，像一位馬戲團(tuán)的小丑帶著一頂歪帽子，可滑稽了。此時(shí)，老師不露聲色得說：“同學(xué)們，睜大眼睛哦！見證奇跡的時(shí)間到了�！蔽覀儌�(gè)個(gè)蹬大眼睛，全神貫注地盯著老師，深怕錯(cuò)過一場好戲。老師慢慢地把氣球豎起來，氣球里的粉末像坐滑滑梯似的一股腦兒滑進(jìn)瓶子里。剎那間整個(gè)瓶壁布滿了許多氣泡，氣泡一直向上冒，只見那氣球慢慢地越來越大。嚇得站在前面的同學(xué)立刻拿起書包當(dāng)盾牌；有的捂著耳朵，閉上眼睛，害怕得連大氣都不敢出一下；還有的跑到教室最后一排躲起來。引得老師同學(xué)們哈哈大笑。

　　這時(shí)，老師拿起裝有透明液體的瓶子，讓我們一一聞過去�！鞍�！原來是白醋呀！”而這白色粉末不就是小蘇打嗎，都是生活中很常見的東西呀！正當(dāng)我想著的時(shí)候。突然，教室里傳來一陣歡呼聲：“成功啦！我們成功啦！”

有趣的魔術(shù)作文2

　　“瓶蓋到底去哪里了呢？難道是在老師的身上嗎？”我疑惑地想著……

　　剛開始上課的時(shí)候，老師說：“今天我要表演一個(gè)魔術(shù)�！彼�拿出了個(gè)瓶蓋和三個(gè)一次性紙杯，讓一個(gè)同學(xué)來檢查那些道具。那個(gè)同學(xué)把手伸進(jìn)紙杯里面捅了捅，沒有摸到什么東西。又把紙杯放到眼前看了看，也沒發(fā)現(xiàn)東西。還把紙杯放到耳邊敲了敲，用手搓了搓，仍然沒有任何發(fā)現(xiàn)。

　　老師開始變魔術(shù)了，他把瓶蓋放到了一個(gè)紙杯里，開始交換紙杯的位置，然后讓我們猜瓶蓋在哪個(gè)紙杯里。我一開始認(rèn)為是中間的那個(gè)，但邊上幾個(gè)同學(xué)也紛紛說在中間的紙杯里，我就開始覺得有點(diǎn)不對(duì)了，因?yàn)槿绻�那么簡單就不是魔術(shù)了。老師讓一個(gè)人上去猜，他點(diǎn)了最左邊的，老師把紙杯揭開一條縫，偷偷地讓他看了下，就對(duì)他說：“不可以說出來，只能用表情表現(xiàn)出來�！庇谑撬�閉上了嘴，一句話也不說。

　　老師又開始問我們有誰認(rèn)為是中間的，馬上就有一大片的.人舉起了手，我看了一下，發(fā)現(xiàn)只有自己和剛才上去的那個(gè)同學(xué)沒舉手。老師點(diǎn)了一個(gè)人上去看了一下，又讓我也上去看最右邊的杯子。我低頭一看，杯子里空空的，什么也沒有。老師開始公布答案了，讓我把杯子舉起來給同學(xué)們看，沒有，另外兩個(gè)杯子里也沒有。一位同學(xué)叫起來：“肯定在老師身上�！崩蠋熥屗�上去摸自己身上的口袋，只摸出了手機(jī)、餐巾紙和打火機(jī)，但就是沒有瓶蓋。老師說：“不在我身上，在一位同學(xué)身上。”我摸了摸身上的口袋，沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋，于是我就不急了。

　　老師讓小王同學(xué)走到最前面，讓大家猜瓶蓋在哪里，我一看他身上有個(gè)帽子，就估計(jì)是藏在帽子里面，用口型說：“帽子�！崩蠋煂�(duì)我說：“別說出來�！蔽揖椭�道自己猜對(duì)了。果然小王同學(xué)摸了摸帽子，摸出了那個(gè)瓶蓋。

　　我真疑惑，瓶蓋怎么會(huì)跑到帽子里的呢？

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