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黑板上的記憶700字
黑板上的記憶700字1
對(duì)于每一個(gè)坐在教室里的同學(xué)來(lái)說(shuō)，黑板一定是給他印象最深刻的事物。
黑板上，有語(yǔ)文老師行云流水般的詩(shī)文，有數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密細(xì)致的推算，有英語(yǔ)老師流暢而帶有異國(guó)色彩的例題……其實(shí)，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語(yǔ)。
要考語(yǔ)文考試了，聽(tīng)老師說(shuō)，這次的'作文很難。大家都不知道該如何準(zhǔn)備，眼角一瞥黑板上那條提示語(yǔ)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書(shū)啊！自習(xí)課上，大家都手捧著一本作文書(shū)，時(shí)不時(shí)做著摘錄，沒(méi)有一點(diǎn)平常的喧鬧�？荚嚭�，便有同學(xué)興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語(yǔ)吧！
窗外，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著，教室里卻又那么溫暖，黑板上的提示語(yǔ)又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學(xué)們相互傳遞著提示語(yǔ)，整個(gè)教室里充滿了溫馨。
學(xué)校要新修花壇，學(xué)校的通知牌便轉(zhuǎn)移到了一條同學(xué)們都不常去的小路邊，大多數(shù)同學(xué)都想繞過(guò)去，黑板上工工整整板書(shū)著學(xué)校的通知：團(tuán)員同學(xué)必須佩戴團(tuán)徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學(xué)們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規(guī)，一個(gè)多月過(guò)去，學(xué)校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學(xué)校大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還表?yè)P(yáng)了我們班，批評(píng)了其它班一些沒(méi)有看到通知而觸犯校規(guī)的同學(xué)。這多虧寫(xiě)在我們班黑板上那一條條的提示語(yǔ)�。�
最近，老師布置的作業(yè)少了很多，很多同學(xué)因此有些松懈，課間的時(shí)候總有些同學(xué)喜歡在教室里大聲嬉戲，教室里十分嘈雜。于是提示語(yǔ)又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語(yǔ)一換，班上的風(fēng)貌就有所改觀了。大家都明白了提示語(yǔ)的意思，要珍惜自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光啊，否則就會(huì)后悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動(dòng)人的讀書(shū)聲。
黑板上的那些提示語(yǔ)，提醒了我們，激勵(lì)了我們，鼓舞了我們，讓我們養(yǎng)成了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語(yǔ)，感謝那些默默付出的人。
黑板上的記憶700字2
一根彩色的粉筆，把曾經(jīng)寫(xiě)進(jìn)往事。
這時(shí)依然是如此熟悉，我還能找到曾坐過(guò)的位置，時(shí)光匆匆，那時(shí)我們還都是孩子，笑容燦爛的孩子，無(wú)憂無(wú)慮的孩子，不知時(shí)日一晃而過(guò)，不懂珍惜，只曉和小伙伴無(wú)牽無(wú)絆的快活玩耍，只看今日此刻，不記昨日，不思明天，可是，小學(xué)六年的快樂(lè)日子，就好似流水一般，一點(diǎn)一分的從我們的指縫中悄悄溜走，滑落向時(shí)光老人的背包，等著把時(shí)間又一次“送”給下一輪的孩子們。
直到真正畢業(yè)那天，我們甚至可能以后終身不再相見(jiàn)的時(shí)候，我們才匆匆意識(shí)到了所有小學(xué)六年的生活已經(jīng)沒(méi)有了，時(shí)光老師已經(jīng)把它收走了。那一剎那間，我止不住的淚珠似斷了線的珍珠，啪啦啪啦地從臉龐滑落下來(lái)，掉在地上，其他同學(xué)也不知不覺(jué)流淚了，就連平日嚴(yán)厲的班主任的眼眶也紅了起來(lái)，但她馬上轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上板書(shū)，那板書(shū)再也不是曾經(jīng)上課時(shí)密密麻麻，令人“頭暈?zāi)垦！钡淖魑募丫浜枚�，也不是令人“匪夷所思”的�?shù)學(xué)概念公式，更不是老師“腹黑”布置的.那多的不能再多的寒暑假作業(yè)，那只是老師最后最后寫(xiě)給我們的畢業(yè)贈(zèng)言，其中有這樣的一兩句：“孩子們，從今天起，你們將去追逐自己的最美夢(mèng)想……”看到老師那略微顫抖的手腕，那似乎用盡了自己最大的力氣，一筆一劃寫(xiě)下的美麗語(yǔ)言，我的心不由得顫抖了一下，眼淚像脫韁的馬群以飛弛的速度，也像一次突如其來(lái)煌大雪崩止不住的“噴”了出來(lái)。老師轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，她那秀麗的臉龐，還帶著明顯的淚痕，可是她卻強(qiáng)忍著，可是，一開(kāi)口，便哭了起來(lái)，我們也哭了起來(lái)—
最后，我們?cè)谧叱鼋淌抑�，每個(gè)人在黑板上都用彩色粉筆“刻畫(huà)”出了自己的名字。
時(shí)光匆匆，其實(shí)我知道，但卻依然像個(gè)小孩企盼時(shí)光能停留一剎，也祈求那留在黑板上的記憶永不消失，永留痕跡。
黑板上的記憶700字3
記憶，是深深記在每一個(gè)人腦海深處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活。我清楚地記得，最深刻的記憶印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)揮之不去！
剛剛踏入中學(xué)校門(mén)，一切都是那么的熟悉與陌生。并且老師的教學(xué)方法也與小學(xué)老師的大不相同。這不，我們班的歷史老師推出了一種能讓我們記得更牢的方法——“學(xué)生教學(xué)法”。什么是“學(xué)生教學(xué)法”呢？
就是本由老師講的課，可以有學(xué)生代替來(lái)講，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生是最容易溝通的，為了讓我們能更加理解課本，老師無(wú)奈讓出了“寶座”，想出來(lái)了這么個(gè)“餿主意”。
那一天，我與一個(gè)同學(xué)決定一起講一節(jié)課試一試，體會(huì)一下當(dāng)老師的快感。我們通過(guò)商議后，決定由我來(lái)搜查板書(shū)、本科的重點(diǎn)及課上所用的材料，由她來(lái)講課。于是我們到四樓歷史組來(lái)報(bào)名老師非常的熱情，臉上的.笑容久久不退。
終于到了講課的那一天，我因緊張渾身發(fā)涼，又因海拔不夠，夠不到黑板高處，所以只能硬著頭皮，頂著摔下來(lái)的危險(xiǎn)站在上面寫(xiě)課題。我雖然爬到上課時(shí)寫(xiě)不完，但我蝸牛的速度是改不了的，所以就只能緩慢地寫(xiě)，但僥幸的是我竟然寫(xiě)完了！到了上課的時(shí)候，我都想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心想：我的臉都快被她丟盡了，她這兩天到底準(zhǔn)備什么了？再這么講下去這節(jié)課不就完了嗎?我剛想到這兒，老師就走到我面前：“你講不講�。俊卑�，連老師都聽(tīng)不進(jìn)去了，你怎么這么失敗啊！我被迫到講臺(tái)上替換她，她仿佛找到了救星一樣，眼里竟流露出對(duì)我少許的感激，因?yàn)檫@事來(lái)的太突然了，我提前沒(méi)有準(zhǔn)備，只能先冷靜下來(lái)，接下來(lái)我用最大嗓音把我想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)……
這節(jié)課仿佛既很快又很慢，下課時(shí)，我都出了很多汗，豆大的汗珠掛在我的額頭上，但我這節(jié)課沒(méi)有白付出，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)：“你已經(jīng)具備了當(dāng)老師的能力，因?yàn)槟阌杏職獾脚_(tái)上，希望你繼續(xù)努力�！�
這件事，我深深地記得，它深深的印在了黑板上，讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。
黑板上的記憶700字4
坐在考場(chǎng)上，面前是一道道的難題；再看看對(duì)面的黑板，中間空空如也，使得向來(lái)躲在黑板左側(cè)的“中考倒計(jì)時(shí)81天”顯得格外地醒目。
再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影，可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了？難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒(méi)有解開(kāi)呢？不，它不是走了，它本來(lái)就沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。平時(shí)腦子里全被小說(shuō)、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂(lè)占領(lǐng)了，哪里還有它——二次函數(shù)的立足之地？
不！當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的，真的應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的`聽(tīng)老師的話“好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉！這一切都太晚了，真后悔��！
有一個(gè)聲音從心里響起：“現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在知道晚了，當(dāng)初干什么去了？是誰(shuí)在老師講課的時(shí)候看小說(shuō)的？又是誰(shuí)在別人利用休息時(shí)間還在學(xué)習(xí)的時(shí)候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的？還不都是你自己?jiǎn)�？現(xiàn)在后悔有什么用？難道有了后悔，這一切就可以從頭再來(lái)嗎？難道后悔就可以把這道題目解答出來(lái)嗎？世上有后悔藥吃嗎？“
這時(shí)又有另一個(gè)聲音響起：“不對(duì)，現(xiàn)在知道后悔還不遲，要知錯(cuò)就改。看！黑板上寫(xiě)的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不可以用八十一天時(shí)間把黑板上的記憶找回來(lái)？”
對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！黑板上“中考倒計(jì)時(shí)八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來(lái)。
黑板上的記憶700字5
我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入�！�9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。
我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。
9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“ 10” 分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身邊的.同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著……
“我還是覺(jué)得不對(duì)�！蔽乙蝗缂韧貓�(jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。
我屏息，凝視著那張?jiān)嚰�，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。
同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)�，它是我�?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。
“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。
黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。
黑板上的記憶700字6
推開(kāi)教室的那扇門(mén)，我的目光不由自主地望向那塊黑板。記憶中黑板上的內(nèi)容每一天，每一節(jié)課，甚至每一分鐘都不一樣。在黑板擦拭它身體的同時(shí)，是老師們?cè)谛燎诘墓ぷ鳎彩菍W(xué)生們?cè)诳炭嗟膶W(xué)習(xí)。正是有了黑板的存在，才能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。 數(shù)學(xué)課上�！�(a+b)c=ac+bc......”一道道令人眼花繚亂的數(shù)學(xué)公式在粉筆的幫助下跳上了黑板。
數(shù)學(xué)老師一邊講的興致勃勃，一邊斗志昂揚(yáng)地敲打著黑板。很多同學(xué)的白日夢(mèng)突然破裂，被那充滿激情的定理定律硬生生地拉回現(xiàn)實(shí)來(lái)。 語(yǔ)文課上�！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼......”富有韻味的古詩(shī)，令人絞盡腦汁的'作文，優(yōu)美生動(dòng)的故事，風(fēng)度翩翩的散文通通都去黑板上表演吧！語(yǔ)文老師口若懸河地講著我們新學(xué)的課文，講臺(tái)下無(wú)數(shù)雙眼睛緊緊盯著黑板，一副認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，實(shí)際上腦袋里空空如也，只是瞪大眼睛希望老師不要叫到自己。 英語(yǔ)課上�！癢e waste too much water......”單詞，詞組還是句子滿黑板飛，英語(yǔ)老師朗朗上口地讀著依依呀呀的課文�？粗切┠吧至鑱y的字母，我們不知道是該讀，該寫(xiě)還是該背？
科學(xué)課上�！霸虑蚴堑厍虻模� ）......”科學(xué)老師揮舞著手指擊打著寫(xiě)滿了科學(xué)練習(xí)題的黑板，臺(tái)下是一群低著頭的學(xué)生---我們都在拼命的又抄又寫(xiě)。需要背誦的部分，盡管已經(jīng)讀了無(wú)數(shù)遍，可是大腦還是一片空白，好像得了“健忘癥”。
品德與社會(huì)課上。黑板上的大字一個(gè)連一個(gè)組成一條條令我們無(wú)奈的必背段落。一遍又一遍的朗讀后，稍有一點(diǎn)印象時(shí)，又被老師的高跟鞋與地面接觸的聲音搞得心慌意亂。背不會(huì)啦，干脆抄吧，這樣記得還牢些！ 黑板似一位德高望重的老者，記錄著知識(shí)的一筆一劃，傳遞著一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)人故事，觀望著我們歡歌笑語(yǔ)的童年。黑板似一顆璀璨的明星，引領(lǐng)著我們收獲知識(shí)的方向和腳步，承載著我多夢(mèng)的童年。黑板上的記憶絲絲都系在我的心中。
黑板上的記憶700字7
我家住了半個(gè)多世紀(jì)的老房子剛剛被出租了，房客匆匆的搬進(jìn)去，我沒(méi)能再去看一眼也不知道掛在廚房門(mén)口的那塊小黑板還在不在那里。我想別人家里一般是不會(huì)有黑板的，不知是不是因?yàn)槲业挠H人全是老師的緣故，在我很小的時(shí)候，那塊小黑板就掛在墻上了。祖父和姑母常常把字端端正正的寫(xiě)在小黑板上叫我認(rèn)，我也喜歡在那上面留下我稚嫩的筆跡。自己學(xué)完了，我便讓我的娃娃和狗熊端坐在小板凳上，指著黑板上剛剛學(xué)會(huì)的字有模有樣的教它們。大人們站在一旁笑著，誰(shuí)也沒(méi)想到，在我小小的心里，那時(shí)候就開(kāi)始藏著長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的心愿。上學(xué)后，家里的這塊小黑板上常常出現(xiàn)我不會(huì)做的難題。那時(shí)候，我題目不會(huì)做我就去問(wèn)祖父，沒(méi)有什么能難倒祖父。祖父看了題，總會(huì)走到黑板前一邊在上面驗(yàn)算，一邊講給我聽(tīng)。有的時(shí)候我并沒(méi)有明白，過(guò)不了多久又要問(wèn)同類的題。祖父并不惱火，還是很耐心的給我講解，只是講完后送給我四個(gè)字---“舉一反三”。祖父把這四個(gè)字寫(xiě)在黑板上，又告訴我：讀書(shū)不可死記硬背，要舉一反三。如今，我每次給小堂妹將這個(gè)詞時(shí)，都會(huì)想起祖父寫(xiě)在小黑板上的字和他當(dāng)時(shí)說(shuō)話的樣子。
小堂妹遇到我當(dāng)年的問(wèn)題時(shí)，我也學(xué)著祖父的`樣子對(duì)她說(shuō)：你要學(xué)會(huì)舉一反三！剛上初一的時(shí)候，我的脾氣漸漸大了起來(lái)，回想起來(lái)，應(yīng)該是到了逆判期吧。那時(shí)真是看什么都不順眼，常常隨口嘟囔幾句“觸氣”。祖父說(shuō)我?guī)状危叶疾辉�。有一回也不知是什么原因我又火了，大叫道“觸氣，觸氣！”這回祖父也火了，大聲呵止了我，快步走到黑板前，用力寫(xiě)下了四個(gè)大字：“反‘觸氣’論”！我沒(méi)想到自己第一次發(fā)牢騷會(huì)引起這種后果，心里雖還不服氣，嘴上道是停下了。那是記憶中祖父朝我發(fā)的最大一次火，那黑板上的四個(gè)觸目驚心的字好幾天沒(méi)被擦掉。那些日子，每走過(guò)廚房門(mén)口，我都低著頭，怕見(jiàn)的那幾個(gè)字，就像害怕看到祖父皺著的眉頭和雪亮的眼睛。那以后，哪怕要抱怨什么，我也會(huì)在心里想想，盡量不要說(shuō)“觸氣”二字。我漸漸長(zhǎng)大了，小黑板始終掛在我熟悉的地方，而我用太多次說(shuō)漸漸少了。如今老房子出租了，小堂妹沒(méi)有問(wèn)起過(guò)黑板，但我想，他會(huì)記得那塊黑板吧，就像我一樣。
黑板上的記憶700字8
每周四總是要寫(xiě)作文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)負(fù)擔(dān)了，今天，老師給我們出了一個(gè)作文題目叫《助人為樂(lè)》。一看到這個(gè)題目，我思潮澎湃。將我的記憶回潮到了不久前發(fā)生的那件往事。
那是暑假的一天，天氣很炎熱，只聽(tīng)見(jiàn)知了在樹(shù)上喳喳的叫著，我去蘭州路橋畔購(gòu)買魚(yú)蟲(chóng)，不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老大爺在河道邊用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子在撈東西，我走近定睛一看，原來(lái)是我的鄰居賀大爺我不由自主地叫了聲：賀大爺，你在干什么呢？邊笑邊回答：現(xiàn)在的人素養(yǎng)真差，亂扔垃圾，這樣會(huì)污染河水的我把塑料袋撿起來(lái)，就不會(huì)污染河水了。那我也來(lái)幫忙吧，可以嗎？我被他感動(dòng)了�？梢园�，賀大爺開(kāi)心地笑了，你也懂得這個(gè)道理啦！我馬上從賀大爺手上拿了一個(gè)小網(wǎng)開(kāi)始撈塑料袋了。
也是暑假的一天，那天風(fēng)雨大作，傾盆而下，家里的下水道都堵住了，我和媽媽正愁下水道堵住了怎么辦，只見(jiàn)隔壁鄰居賀大爺冒著狂風(fēng)暴雨，穿著一件塑料雨衣，拿著一個(gè)竹片走出了自己的家門(mén)，他用竹片吃力的掀開(kāi)下水管道的`蓋子，拿著竹片走了過(guò)去用力地往下捅，又費(fèi)盡全力地往上拉。我看他十分辛苦賣力地樣子，快忙不過(guò)來(lái)了，于是我也不顧一切，穿上雨衣，拿了一個(gè)竹片，沖出了家門(mén)。
我來(lái)到賀大爺身旁拍了一下他的肩膀說(shuō)：大爺，我?guī)湍阋黄鹜卑桑≠R大爺欣然地同意了。我和賀大爺一起捅起了下水道。此刻雨水和汗水一起從我們的臉頰上流下，幸福的花朵卻在我倆的身上綻放。
過(guò)了許久，雨停風(fēng)靜天氣變得明朗起來(lái)，陽(yáng)光十分燦爛下水道終于通了，我和賀大爺會(huì)心的笑了。
迎著陽(yáng)光，迎著夏日的涼風(fēng)，我倆一起回家了。
這兩件故事，使我懂得了助人為樂(lè)的愉快，懂得了生活中如何去展示自己風(fēng)采，更懂得了從小事做起，做一個(gè)精神文明的怘率。
六年級(jí):居正
黑板上的記憶700字9
時(shí)光如沙，風(fēng)干了歲月，也風(fēng)干了內(nèi)心幽幽的回憶;歲月如夢(mèng)，悠悠流淌，在沙灘上留下或深或淺的印跡……
家里客廳的門(mén)后，有一塊黑板，靜靜的站在那不起眼的角落里，不言不語(yǔ)，卻讓人感到知識(shí)的深邃；稍顯破舊，卻讓人感到歲月的積淀，偶爾用起，會(huì)激起一圈一圈夢(mèng)的漣漪。
No1.夢(mèng)的美麗
剛上幼兒園，它就被爸爸請(qǐng)進(jìn)了我的家門(mén)。我拿起小粉筆，踮起腳尖，驚奇的發(fā)現(xiàn)了它的美麗。它是一個(gè)童話世界，有蔚藍(lán)的大海，巍峨起伏的群山，有美麗的白雪公主，有穿著水晶鞋的灰姑娘，有阿里巴巴和芝麻開(kāi)門(mén)，有神燈，有阿凡提，有漂亮的白天鵝，又有可愛(ài)的丑小鴨……他們都在時(shí)光的洪流中積淀為幸福的.回憶。
NO2.夢(mèng)的神奇
小學(xué)時(shí)，我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它的神奇，ABCD的組合排列，1234的數(shù)字游戲，讓我捧著小腦袋驚訝不已，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，它是最純最真的友情；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，它是最深最濃的親情；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它是無(wú)怨無(wú)悔的師生情……時(shí)光似水，載著我輕叩心扉，從童話的王國(guó)劃進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
NO3.夢(mèng)的啟航
初中時(shí)，功課明顯的緊張起來(lái)，我在黑板上畫(huà)了一個(gè)揚(yáng)帆起航的船，旁邊寫(xiě)上“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，用來(lái)激勵(lì)自己前行，每當(dāng)我懈怠時(shí)，抬眼望到它，就感到一個(gè)陳年的老友在用鼓勵(lì)的目光注視著我，讓我再次振奮起來(lái)。我沉沒(méi)在書(shū)海里，淹沒(méi)在卷海里，在書(shū)中，我品味歲月，品悟人生，人生如四季，寒來(lái)暑往，斗轉(zhuǎn)星移，留下或深或淺的輾痕，承載著我最初的夢(mèng)想，銘記著一定會(huì)到達(dá)的信念，踏著倔強(qiáng)的樂(lè)章，向著人生的彼岸啟航……
如今，撫摸著黑板上的道道劃痕，每一道劃痕都是一串或甜蜜或苦澀的記憶。整理記憶，又是一種怎樣的心情呢？過(guò)去的日子有歡樂(lè)，有悲傷，值得我回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)品嘗，似咖啡，苦里透著香。品味人生，每一種味道的最后都是甜蜜。
時(shí)光橫流，停留匆匆腳步，將這些溫馨留下記憶的星光，在黑色的長(zhǎng)夜可以照亮心頭那一隅遺忘的角落，我整理了一下行囊，又向前走去……
黑板上的記憶700字10
黑板，沒(méi)什么好說(shuō)的。不過(guò)是一塊長(zhǎng)方形的木板刷上點(diǎn)黑漆罷了！這一點(diǎn)我也是認(rèn)同的。
但是，童年那留在黑板上的記憶卻是我一輩子最最珍貴的財(cái)富。
記得那是上一年級(jí)的時(shí)候，我剛剛步入小學(xué)，這對(duì)我而言是陌生而又憧憬的。還沒(méi)有褪去兒時(shí)的童真，我難免有些調(diào)皮。要我規(guī)規(guī)矩矩的乖乖在板凳上坐四十分鐘怎么可能呢？碰上數(shù)學(xué)課，因?yàn)榉浅５挠腥�，所以我總能認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課。如果碰上語(yǔ)文課那就不好說(shuō)了。語(yǔ)文老師每天領(lǐng)著我們一遍遍的讀“aoe……”，一遍遍的抄寫(xiě)拼音字母，完了還要默寫(xiě)。嚴(yán)重抑制了我的思維及想象力，枯燥的要命。老師上課我也是東耳朵進(jìn)，西耳朵出。長(zhǎng)久以來(lái)就這樣惡性循環(huán)。起初我的.語(yǔ)文成績(jī)馬馬虎虎，勉強(qiáng)算得上良好。后來(lái)隨著課程難度的加深，我的語(yǔ)文成績(jī)是每況愈下。盡管此時(shí)我內(nèi)心已經(jīng)有了點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害怕。但我絲毫不在乎。湊乎著又過(guò)了一個(gè)禮拜，老師坐不住了，開(kāi)始找我談話，請(qǐng)家長(zhǎng)……老師為我忙的焦頭爛額，而我呢，絲毫不領(lǐng)情。反正我就這樣了，我看你能怎么滴。我要和老師講對(duì)抗進(jìn)行到底。說(shuō)實(shí)話，我們那個(gè)時(shí)候的語(yǔ)文老師真是個(gè)負(fù)責(zé)人的好老師！想盡各種辦法始終不放棄我。老師嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“語(yǔ)文這門(mén)課程是我們對(duì)語(yǔ)言文化的研究，學(xué)不好沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要認(rèn)真對(duì)待，努力提高。你這樣隨隨便便的抵制學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是對(duì)文化的褻瀆�！边@一刻，我也認(rèn)識(shí)到了自己確實(shí)不應(yīng)該草率的對(duì)待語(yǔ)文這門(mén)課程。從那以后，老師每天放學(xué)后都會(huì)把我?guī)У剿霓k公室，在一塊看上去挺破舊的小黑板上孜孜不倦的板書(shū)著，不厭其煩的給我講解著題目。那塊不起眼的小黑板陪伴了我將近半個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文成績(jī)終于有了可喜的提高�！伴_(kāi)小灶”計(jì)劃成功！老師也十分開(kāi)心的告訴我：“你真的沒(méi)讓老師失望，進(jìn)步很大，繼續(xù)加油��！”與此同時(shí)老師也告訴我不用去她那兒補(bǔ)課了。我本應(yīng)高興的，可卻不知道為什么，心中開(kāi)始念念不舍起來(lái)。
是呀就是那塊小黑板見(jiàn)證了我的進(jìn)步，也記錄下了老師對(duì)我的諄諄教誨。黑板上的記憶比任何事情都來(lái)得更有意義。
黑板上的記憶700字11
黑板報(bào)，說(shuō)聲愛(ài)你不容易。——題記
升旗臺(tái)前彩旗招展，七一黑板報(bào)競(jìng)賽進(jìn)入展示和評(píng)比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開(kāi)，詩(shī)文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書(shū)記親自宣布評(píng)比結(jié)果，當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后，停頓了一下，沸騰的操場(chǎng)頃刻鴉雀無(wú)聲。“一等獎(jiǎng)一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——
一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報(bào)競(jìng)賽的任務(wù)，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說(shuō)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實(shí)在沒(méi)有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。
能不能把七一黑板報(bào)競(jìng)賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢？我急中生智，建議說(shuō)：“我們班開(kāi)展七一對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌競(jìng)賽！考試正好有這一內(nèi)容。”得到語(yǔ)文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！
可是，缺一副別出心裁的對(duì)聯(lián)，我去求語(yǔ)文老師寫(xiě)一副，皮球卻被踢了回來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“可以幫忙，你寫(xiě)我改！”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫(xiě)了6副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)老師“欽定”，誰(shuí)知又遭否決：“你說(shuō)人家不行，自己寫(xiě)的也好不到那里去，眼高手低！”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫(xiě)下了這樣一副對(duì)聯(lián)：“古詩(shī)、新詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨！”老師高興的.加了個(gè)橫批“七一頌”。后來(lái)在版面設(shè)計(jì)者的策劃下，“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭，對(duì)聯(lián)豎寫(xiě)在黑板報(bào)兩邊，中間是24首小詩(shī)、對(duì)聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
“請(qǐng)二年一班黑板報(bào)主編上來(lái)，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，快步走上升旗臺(tái)，由衷地說(shuō)了一聲：“黑板報(bào)，我愛(ài)你！”掌聲一片！
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深
黑板上的記憶700字12
從小學(xué)到初中，每天都會(huì)面對(duì)一塊烏黑發(fā)亮的黑板，漂亮的板書(shū)像一個(gè)個(gè)小精靈在黑板上跳躍著。而記憶中老家社區(qū)里的那塊小黑板，也總是布滿了五彩斑斕的圖畫(huà)與字體。
那是社區(qū)里的一塊小黑板。每逢節(jié)日，總會(huì)有一個(gè)胖阿姨來(lái)黑板上寫(xiě)字。她穿著一件紅色的襯衣，和藹可親地對(duì)著我們笑，然后抓起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下漂亮的字。那時(shí)的我雖不懂書(shū)法，卻知道那是極好的字，因?yàn)檫^(guò)路的人總會(huì)停下來(lái)看一看，笑著稱贊她寫(xiě)得好。
記得有一個(gè)夏天，我的生日到了。爸爸媽媽答應(yīng)下班后帶我去吃肯德基，白天待在家閑著沒(méi)事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不覺(jué)便走到了那塊小黑板前。整日的空閑無(wú)聊令人心煩意亂，看到一地的'粉筆頭，我突然靈機(jī)一動(dòng)：何不想個(gè)辦法讓鄰居來(lái)祝福我呢？于是，我搬來(lái)凳子，站了上去，三下五除二擦干凈黑板，就撿起一截粉筆，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)歪歪扭扭的大字：“祝我生日快樂(lè)！”還在末尾自作聰明地寫(xiě)上自己的名字和日期。大功告成后，我滿意地拍了拍手，心想：就算其他人不來(lái)祝福，自己安慰自己也好呀。
然而不曾想到的是，當(dāng)天晚上，我家門(mén)鈴聲不斷，鄰居們紛紛帶著小心意來(lái)我家串門(mén)，有的拎著幾個(gè)蘋(píng)果，有的帶來(lái)幾筒餅干，還有的送來(lái)一個(gè)九寸小蛋糕……望著這么多生日禮物，我的心仿佛一下子被填得滿滿的，一股不可抑制的暖流涌上心頭。
這是小黑板帶給我的快樂(lè)，我在心里默默地喊道：“謝謝你，小黑板！”因?yàn)槟�，讓我的生日變得精彩；因�(yàn)槟�，拉近了鄰居之間的距離；因?yàn)槟�，帶給我內(nèi)心深處依然保留著的無(wú)限溫暖，在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。
八年了，我又一次站到社區(qū)的那塊黑板下。曾經(jīng)要站在椅子上才能觸摸到的黑板，現(xiàn)在已伸手可及。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年寫(xiě)下的自我祝福，那幼稚的字跡上開(kāi)滿了一朵朵嫵媚的小花。它開(kāi)在我的眼前，開(kāi)在我的心頭，開(kāi)在我的記憶最深處……
黑板上的記憶700字13
一朵花，一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時(shí)候，我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍，她就像一個(gè)太陽(yáng)，照耀著我，與她玩耍，成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)太陽(yáng)花。那耀眼的金黃色，溫暖而又美麗，毫無(wú)阻礙地照進(jìn)了我的心里。
與她相反，我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，對(duì)畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有什么興趣�？捎兴@個(gè)大畫(huà)家在，我的生活中就充滿了花——太陽(yáng)花。
她要送我一塊小黑板，說(shuō)是讓我練習(xí)畫(huà)畫(huà)，我毫不猶豫地?fù)u了搖頭，“畫(huà)畫(huà)?那應(yīng)該給你自己用啊?怎么會(huì)給我這個(gè)畫(huà)畫(huà)界的白癡呢?”可她堅(jiān)決地將那塊黑板塞進(jìn)了我的懷中。
從那以后，丁丁天天來(lái)我家對(duì)我進(jìn)行魔鬼式的畫(huà)畫(huà)訓(xùn)練，畫(huà)的內(nèi)容總是太陽(yáng)花?可奇怪的是我一點(diǎn)也不感到厭煩。
我的畫(huà)總是亂七八糟、不堪入目，與她的畫(huà)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。有一天，我去她家玩。她大方的帶我進(jìn)入了她的臥室，打開(kāi)門(mén)，一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽(yáng)花，從那一刻起我暗暗地下定決心要畫(huà)一幅比那幅畫(huà)還要好的太陽(yáng)花。
我努力地學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)花。
十幾個(gè)星期過(guò)去了，丁丁來(lái)到我家，我興奮的帶她走進(jìn)我的臥室，她眼睛一亮，飛奔到我的小黑板前�！巴�，好美的太陽(yáng)花呀!你的畫(huà)技什么時(shí)候那么高了?”她指著我的畫(huà)說(shuō)。在“天才畫(huà)家”丁丁的幫助下，我的`小黑板上開(kāi)滿了金色的太陽(yáng)花。
有一天，她意外地沒(méi)有來(lái)我家教我畫(huà)畫(huà)，我的心里頓時(shí)有了一種異樣的感覺(jué)。我忙去打聽(tīng)她的消息。鄰居告訴我，她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個(gè)城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶，還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來(lái)了，一定會(huì)看得到，我這里還有花，還有畫(huà)，還有黑板上的記憶。那時(shí)候一定陽(yáng)光正好，太陽(yáng)花開(kāi)。
黑板上的記憶700字14
記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰(shuí)也無(wú)法抹去�！}記
只需一只粉筆，一把尺。不需要太多標(biāo)準(zhǔn)的字跡，不需要過(guò)多迷人的符號(hào)。黑板，就可以將它們譜寫(xiě)成美妙的記憶。
搬家時(shí)，打開(kāi)封閉已久的儲(chǔ)藏室，旭日的陽(yáng)光灑在那塊殘存的木板上，歲月已噬去了它那黑色的光澤。盡管時(shí)光荏苒，母親教我識(shí)字的畫(huà)面依舊那么清晰….
“慈母手中線，游子身上衣….”我搖著頭，念著黑板上的詩(shī)，母親一句，我一句。當(dāng)時(shí)的我并不懂它的含義，只是鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)著。而母親則站在那塊小黑板前，揮舞著手中長(zhǎng)尺。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此，鳥(niǎo)兒的歌唱依然打動(dòng)了我的好奇心，視線已從黑板轉(zhuǎn)移到窗外。每當(dāng)此時(shí)，母親就會(huì)絞盡腦汁調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的積極性。她講了《孟母三遷》的故事，我仿佛也被孟母的母愛(ài)所打動(dòng)，不經(jīng)意間古詩(shī)也學(xué)會(huì)了。母親伸出已被粉筆灰染白的手，為我鼓掌。懵懂的我也會(huì)拍手叫好…
我一愣，奔到母親跟前，額上的紋路如黑板上的記憶般深刻，我一把抱住母親，陽(yáng)光照得我有些恍惚..
小時(shí)候的`識(shí)字黑板雖小，但蘊(yùn)藏的深深的母愛(ài)。而教室的黑板，則具有包羅萬(wàn)象的魅力，更少不了老師的熱切關(guān)懷。
當(dāng)秋雨纏綿時(shí),當(dāng)暮雪飄灑時(shí),當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí),當(dāng)星云游移時(shí)，黑板前總會(huì)響起老師悅耳的聲音…幼時(shí)，英語(yǔ)課對(duì)于我就是噩夢(mèng)，老師只抽些成績(jī)好的同學(xué)。新學(xué)期，一切都變了…
依舊低頭，在自己的世界里漫游，任同學(xué)們?cè)趺醋h論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜，猛然抬頭，四周張望，尋找著下一個(gè)被老師“為難”的同學(xué)。同桌肘部猛擊了一下我，示意老師在叫我。如一只無(wú)辜的小鳥(niǎo)，站了起來(lái)，不知所措…望著黑板上的文字，心臟已無(wú)法被我駕馭。 老師陽(yáng)光般的微笑告訴我我能行！“寶貝，不要緊張，我相信你可以的，澆花怎么說(shuō)呢？”單詞從我嘴里一個(gè)一個(gè)吐出來(lái)。老師為我豎起了大拇指，在黑板的映襯下顯得那么深沉，就如老師的關(guān)懷..
黑板擦劃過(guò)優(yōu)美的字，而黑板上的記憶永遠(yuǎn)在我心中蕩漾…那么熟悉，那么溫暖…
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黑板上的記憶是美好的，是快樂(lè)的。黑板，它承載著希望與期待。——題記
黑板，是每個(gè)人都親眼目睹過(guò)的，是一個(gè)平常得再不能平常的東西。在同學(xué)們看來(lái)，它只不過(guò)是一個(gè)老師教知識(shí)的地方，但是在老師的眼中，它不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，更是一個(gè)能讓同學(xué)們施展才華，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的舞臺(tái)。它承載著老師的汗水和希望，它見(jiàn)證著同學(xué)們的快樂(lè)成長(zhǎng)。
黑板上的記憶，是老師跟我們談天說(shuō)地時(shí)的音容笑貌；是同學(xué)們一起歡樂(lè)玩耍是的天真笑容，是老師為我們補(bǔ)習(xí)功課時(shí)的勞累的身影以及師生共同度過(guò)的快樂(lè)的日子……
黑板，它每天都站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，亮堂堂的，等待著老師的到來(lái)�！斑蔬蔬省薄险n鈴響了，老師拿著上課要講的課本和資料，跨過(guò)門(mén)檻，走上講臺(tái)。老師喊一聲“上課”，伴隨著洪亮的問(wèn)好聲，老師擺了一個(gè)坐下的.姿勢(shì)，便趕緊翻開(kāi)課本，開(kāi)始了講課的內(nèi)容。老師一堂課下來(lái)，沒(méi)喝過(guò)一口水，恐怕耽誤學(xué)生的時(shí)間，滿滿的一黑板字，就這樣下來(lái)，一天兩三節(jié)課，老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，只是默默地奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”描述的就是像老師這樣不抱怨，不后悔的一類人。
我記得語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)一句話：“愛(ài)自己的孩子是人，而愛(ài)別人的孩子是神，我愿意當(dāng)這個(gè)神，奉獻(xiàn)我的一生，去換取你們的沉甸甸的果實(shí)�！甭�(tīng)完這句話，我感慨了良久，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)，是神圣的。但我不禁又提出疑問(wèn)，老師他為什么愿意這樣奉獻(xiàn)自己，獻(xiàn)出自己的一生呢？他憑著什么樣的理由呢？我百思不得其解。直到現(xiàn)在，我才明白了，一個(gè)人，他既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，他慢慢地就無(wú)法再回頭了，因?yàn)樗呀?jīng)喜歡上了，愛(ài)上這職業(yè)，每每當(dāng)他看到那些天真無(wú)邪的笑臉，他就倍感高興。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那黑板上的記憶，因?yàn)樗休d著我一生的希望與期待！
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