精選教師學習總結合集七篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的教師學習總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學習總結 篇1
20xx年10月28日, 咸陽風輪中學數(shù)學組一行四人來到咸陽晉公廟中學聽課,向晉公廟中學的同仁們學習。
10月28日下午，我們數(shù)學組四人和其他教研組20多人，走進了晉公廟中學的校園。晉公廟中學校長對我們的到來表示熱烈歡迎。我們首先參觀了晉公廟中學校園。
然后晉公廟中學領導安排我們數(shù)學組聽了一節(jié)數(shù)學課，這節(jié)課從實際問題引入課題，再把問題數(shù)學化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學生練習中反映出本節(jié)課教學效果很好。我覺得收獲挺大的。他們沒有依賴多媒體，僅僅用小黑板展示了游戲規(guī)則，或者是展示了學生解題過程。讓我明白到，不是一堂好課，就一定得多運用多媒體，一定要把課件做的精致漂亮。他們的語言嚴謹，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，前后呼應，而且都注重培養(yǎng)孩子“生活中處處有數(shù)學”這一思想，都能體現(xiàn)孩子的主動發(fā)現(xiàn)，探索，研究與學習。他們的`提問都非常的有針對性，也使得他們能夠通過提問來引導孩子，把握上課的方向，節(jié)奏。
課聽完后我們數(shù)學組和晉公廟中學數(shù)學組的老師各自談了聽課感受，大家一致認為，晉公廟中學老師的課非常扎實認真，既體現(xiàn)了新課程思想又實現(xiàn)了教學目標，值得我們學習，對我們學校下一階段教學工作具有一定的指導意義。
聽課結束后，我們一致認為學校間的交流很重要，大家都希望以后多交流。伴著落日我們踏上了回校的路程。所謂讀萬卷書，行萬里路。我們學校，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學的有效性、針對性不斷提高!非常感謝學校能給我這次難能可貴的機會，讓我外出學習
20xx-10-30
教師學習總結 篇2
為深入貫徹黨的十六屆四中全會精神，配合教委的集中教育活動實施，我校在活動期間深入學習文件，全面領會精神實質，開展了一系列的集中統(tǒng)一學習。特做總結如下：
一、深入領會全會精神及思想，在思想上統(tǒng)一。
在組織學習的過程中，我們能夠深入學習十六屆四中全會文件，全面領會全會的精神實質，準確把握全會提出的新觀點，新思路，把思想統(tǒng)一到全會精神上來。堅持理論聯(lián)系實際，把樹立科學的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，認真研究解決教育教學的突出問題，進一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略，建設小康社會提供好強大的精神動力和智力支持。
二、觀點明確，堅持科學發(fā)展觀教育。
以人為本，全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)了新時期我們黨的科學執(zhí)政理念。在學習中我們深刻認識到教育亦應以十六屆四中全會精神為指導，切實用科學發(fā)展觀武裝頭腦，指導實踐，推動教育教學工作由以外延發(fā)展為主向一內涵發(fā)展為主轉變。自覺適應市場經濟的發(fā)展趨勢，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)一對教育持續(xù)快速發(fā)展的認識，以創(chuàng)新的精神培植教育發(fā)展新優(yōu)勢，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，增強加快發(fā)展和改革的責任感和緊迫感，在全校形成想發(fā)展、謀發(fā)展、快發(fā)展的濃厚氛圍。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學生，正視學生個體差異，尊重學生人格，張揚學生個性，關注學生情感需要，因材施教，為每一個學生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎。積極推動學校教育持續(xù)、健康、協(xié)調發(fā)展。
三、弘揚民族精神和時代精神教育 弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是加強黨的執(zhí)政建設，提高建設社會主義能力的重要內容。
在學習中，我們認識到應大力弘揚“學高為師，行為示范”和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，進一步提高師德和業(yè)務水平，進一步加強和改進青少年思想道德教育工作，認真貫徹是教體局《關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育的.實施意見》，探索加強未成年人思想道德教育的有效方法和途徑，提高思想道德教育的針對性和時效性，努力 培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。引導廣大師生積極參與“誠信萊陽”建設活動，大力倡導愛國守法、明禮誠信、團結友善、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，把弘揚民族精神和時代精神教育列為課堂教學的重要部分，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，開展豐富多采的教育活 動，營造教育活動的濃厚氛圍。
四、樹立“為民、務實、清廉”教育 在學習中，我們認識到應把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，堅決糾正行業(yè)不正之風，重實際、說實話、辦實事、求實效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假，努力做到風正、氣順、心齊、想干、會干、能干、實干、干好，用心把握，用心工作，用心落實。
五、注重解決實際問題 在學習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結合，結合學校教學實際，解決教學中遇到的種種問題，明確自身肩負的“全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動相結合。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的重要歷史使命，不斷增強“愛事業(yè)愛學校愛學生”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無私奉獻。
六、適應新課改的需要，積極開展教學研究活動，更新知識結構，掌握新的教學技能，適應新形勢下的教育教學工做。 在學習中，我們堅持正面教育，通過專題講座研討、座談討論、典型交流、知識競賽等形式，深入開展學習教育。同時保證廣大師生先學一步、多學一點、學身學透，深刻理解教育在現(xiàn)代化建設中的先導性、全面性作用，結合學校和工作的特點，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀念，不斷學習新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進素質教育。 總之，在本次教育活動中，我們受益匪淺，今后將按學習的精神進一步實施到教育教學工作中去，樹教育的典范。
教師學習總結 篇3
XX年11月11日至今，在這差不多20天里，我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關等廣東各個地方的9名中學老師，和我們的導師—劉正才老師，朝夕相處，共同進退。我們9位語文老師，在劉老師帶領下，團結協(xié)助，一起探討教學問題，加強經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神積極研討，備課，上精品課，大家在這些日子里都很累，但我相信最累的還是劉老師，在此，我想對劉老師說，謝謝劉老師，老師您辛苦了！經過劉老師的指點和幫助，我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內容和主題，積極研討策略，基本圓滿地完成了本次跟崗學習的教學教研任務，現(xiàn)總結如下：
一、跟崗學習各項工作嚴抓不懈，落實到位
20天來，我在跟崗學習工作中耗費了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學校規(guī)章制度，謙虛學習，努力提高教學質量。和同來的9位語文老師共同探討，一起進步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習慣，每次考核總能及時完成各項考核任務，達到預期效果。這次跟崗學習我們按要求要上一節(jié)精品課，寫一篇精品教案，寫好15篇日記，兩篇讀書筆記，三篇教學反思，一篇跟崗總結，任務真的很繁重，但我們并不覺得委屈，畢竟我們來這是接受磨練的，我已經做好了吃苦的準備，所以，累也不覺得累。
二、繼續(xù)加強培訓，促進教學發(fā)展
20天來，我來到陽江一中，不僅聽了劉老師的精品課，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學習，好好揣摩。施賢賢老師的課，很有條理，知識點也很全面，我從中得到了啟示，我們教課是教語文，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學生有用的學習內容和方法；教師應有自己的獨特見解，應有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座，怎樣提高學生讀和寫的能力。劉老師結合學生實際制作的寫作反饋表，對我們的教學有很大的幫助。
三 認識到教師不僅要教書，還要育人
劉老師把他大半生總結的經驗悉心傳授給我們，我覺得我們不僅要向劉老師學習教學，也要向老師學習做人。相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學習和提高。通過劉老師的講座，我認識到自己的教學工作還需進一步改進，在教學上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。加強了骨干教師的引領作用。
四、認真積極地開展校內外聽課活動，促進教師教學水平的`提高
在這20天里，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26，27兩天還驅車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學去搞送客下鄉(xiāng)活動。在每次聽課活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學反思讀書筆記。
五、學習過程中存在的不足
1。有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2。有時候本人對教學實踐重視不夠，與學生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。
3。精品課上，學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的指導工作不到位，對一些本來是學生回答的問題老師包辦了，影響了學生的積極性，不利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。此外，老師對現(xiàn)實社會的觀察、關注還不夠，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量。
六、今后努力的方向
教師是教育的關鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，更進一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平。
總之，教育教學的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
教師學習總結 篇4
“師道，傳道，授業(yè)，解惑也”這是傳統(tǒng)的師生之間的授受關系，指導與被指導關系，命令與服從的關系。教師是權威，是中心，是表演者，學生是觀眾，是聽眾，是學習的“個體戶”，這樣束縛了學生學習的積極性，通過學習“讓學生在自主，合作，探究學習中成長”，在新課程改革中注重“小組合作式”探究學習，每個學生都有自己的經驗世界，學生通過相互溝通和交流，相互爭辯和討論，學生在小組式團隊共同完成任務，共同解決問題，從而形成更豐富，更靈活的理解，因此，小組合作式學習強化了探究學習的種種優(yōu)勢，所以其效果更為積極。
小組合作開展探究，將不僅使學生“學會”“會學”，而求使學生“樂學”“好學”，在教學中，充分放手讓學生小組合作探究，使學生在愉快中學習，從而提高了學生創(chuàng)新意識和能力。
在探究式學習中，小組合作學習作為基本組織形式貫穿學習過程始終，探究的'成敗，往往取決于小組成員合作的好壞，為了共同達到學習目標，同學之間必須建立一種融合，友愛的伙伴關系，又利于學生取長補短，全面發(fā)展。
教師學習總結 篇5
為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領作用，進一步加強農村幼兒師資隊伍建設，提升農村幼兒教師教學水平，我園根據縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒教師交流促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的意見》和《關于組織農村幼兒教師到城區(qū)幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了切實可行的實施方案，扎扎實實組織了跟班學習工作。具體情況總結如下：
一、跟班學習教師基本情況
20xx年秋學期—20xx年春學期，共有26名農村教師到我園進行為期一個月的跟班學習。這些教師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學區(qū)各小學。來自倪家營中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師，目前都只在幼兒園承擔教育教學工作，來自沙河學區(qū)各小學的16名教師，大部分在小學班和幼兒園交叉帶課，個別教師只帶小學班的課，沒有幼兒園工作經歷。
二、開展跟班學習工作情況
1.領導重視，目標明確。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目標：盡快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教并重的教育觀念；促進帶班能力、教學能力和幼兒管理精細化程度的提高。跟班學習工作由園長統(tǒng)籌安排，教務主任具體負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理匯總等。
2.安排具體，責任到人。為了使本次跟班學習目標落到實處，我們將跟班學習教師安排到具體的班級，承擔本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和安全責任。
3.一視同仁，嚴格要求。跟班學習教師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規(guī)章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他教師一樣，制作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習結束前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁、積極關心幫助。
4.選派經驗豐富、專業(yè)化程度強的教師進行指導。為了使跟班學習教師在短短的一個月內學有所獲，我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀，帶班經驗豐富、教師綜合素質較高的4個班級，作為跟班學習班級，對跟班學習教師進行全面指導。
5.考核形式豐富，評價全面。為了全面了解跟班學習教師在跟班學習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒教師跟班學習工作日志》、《農村幼兒教師跟班學習課堂教學評價表》、《農村幼兒教師跟班學習考核表》，從多方面對她們進行考核評價。一是跟班學習教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學習工作日志》，詳細記載當天的工作學習情況，并由指導教師簽注意見；二是跟班學習的最后一周，跟班學習教師上一節(jié)匯報課，幼兒園組織骨干教師進行評價打分；三是跟班學習教師填寫《農村幼兒教師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進行自評，然后由指導教師從安全護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進行等級評價；四是幼兒園根據以上資料以及考勤、師德師風等方面進行匯總定級。
三、好的經驗及做法
1.固定跟班學習班級及指導教師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應為，在農村教師跟班學習期間班級頻繁的更換教師，會對幼兒以及班級教師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理能力和適應能力較強，對教師的依賴性會減弱。頻繁更換教師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導教師，使這些教師通過幾輪的指導經驗更豐富，指導更有針對性，提高了指導的時效性。
2.對跟班學習教師進行回訪。跟班學習教師的跟班學習工作結束后，我園又對她們進行了跟蹤回訪指導。回訪中各校領導一致反映，跟班學習回去的教師，教育理念、工作作風有了很大的轉變，教師的帶班、教學能力、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的提高。我們在詳細了解了學區(qū)及農村幼兒園的.實際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農村教師應該從主觀上努力，轉變自己的觀念，提高自身素質，要將在城區(qū)幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，并結合農村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經驗進行整合、創(chuàng)新性的實踐應用。
四、存在的問題
1.沙河學區(qū)的一部分教師不能按時到崗，使我園跟班學習教師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級教師的工作負擔，又使幼兒安全存在很大的隱患。
2.跟班學習時間較短，教師更換頻繁，加大了指導教師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，部分家長對此也有意見。
教師學習總結 篇6
20xx年3月13日，在趙校長、關主任的帶領下，我們一行十余人到欒川一高進行了為期一天的考察學習。經過參觀、聽課和座談，從以下幾個方面談談自己的心得：
一、教師擁有強烈的責任心
學校的教學人員、政教管理、后勤等都有強烈的責任心，不管從事什么崗位，都能夠服從學校安排，認真完成所負責的各項工作，每月過一次星期，特別是班主任，基本上都是吃住在學校，能夠擔當，敢于管理學生。
二、注重營造一種積極向上學習文化氛圍
走到學校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是目標激勵卡、決心書，勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競爭對象對比等，校園內張貼各類教師、學生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對于行為習慣表現(xiàn)較差的學生則通過嚴明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學生的聲譽和形象的。充分發(fā)揮了學校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學習環(huán)境，提高了學生對真善美的追求，培養(yǎng)了學生的`競爭意識。處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。
學生能夠抓緊點滴時間，窗戶防護欄和欄桿上掛滿學生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷，放學后30分鐘吃完飯都又進入教室投入到學習之中。
三、注重落實，切實調動學生積極性
在我們在教室聽課的時候，沒有學生上課睡覺、說話、玩手機，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談論問題聲。
注重學生任務落實，切實讓學生動起來，不光把任務布置下去，還要想方設法引導讓學生去認真完成，主動去學習，小組合作探究時，學生們爭先恐后都能夠暢所欲言，讓學生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題，學習提高。
所以我們在今后實際工作中：
1、深入班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。
2、繼續(xù)做好教室寢室文化建設，要從內容上不斷充實，充分讓每個同學參與，營造一種良好的教室文化氛圍。
3、做好上午大課間誦讀活動，年級辦配合好語文組和英語組挑選好內容，
4、年級和政教處制定出更細化的班級日常督查內容，把課前、午休、自習課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，并對好的班級通過板報、廣播進行表揚和表現(xiàn)差的進行通報批評，并進行適當學習任務懲罰。
5、班主任和任課教師做好溝通，齊抓共管，做好學科任務及作業(yè)落實，讓學生有事情做。
教師學習總結 篇7
一年又過去了，著手完成學習階段總結時，我回首過去的時光，看看工作室的作業(yè)，看看上一年的總結，倍感欣慰。上一年我給自己制定的目標是：學習·提高·學習。經過一年的繼續(xù)學習。我確實感到了自己的進步。
一、聽課的全新體驗。工作以來聽過許多節(jié)課，都是坐在教室的后排，聽著老師的講述，關注著老師的行為和組織，以自己的觀點評價著老師的教學過程，甚至關注老師的教學習慣，很少從學生的角度出發(fā)關注學生。過去的一年采用了課堂觀察量表的形式從新的角度認識課堂，而我正選擇的是學生維度，通過教師的課堂組織關注學生的學習活動。這一改變讓我再次成為了特殊的“學生”，座位在學生周圍，眼睛更多看的是學生。通過學生活動的反饋，關注學生的參與度，幫助老師改進教學設計，彌補課堂教學中出現(xiàn)的問題，體現(xiàn)學習的主體是學生。聽課看學生現(xiàn)在已經成為了我聽課的習慣。
二、走出去和請進來給了我們更多學習的平臺。XX年春天我們到了呈貢，一天的學習緊張而充實，三中新校區(qū)讓我們耳目一新，兩位年輕教師的課堂展示看到了我當年成長的軌跡。師大生科學院的參觀更讓我倍感親切，我又看到了久違的老師們。XX年5月聽了吳畏老師所授的《生態(tài)系統(tǒng)的結構》后，讓我再次感嘆課堂教學的神奇，原來一沉不變的`課堂還可以是這樣的：課堂真正還給了學生，講臺不再只是教師的舞臺更是學生展示平臺�？赡茉涀约簻\嘗輒止的方法真的有效。新課改的理念再次撞擊我的心。高三復習研究課上，其他老師真誠的幫助和建議，或委婉或直白，讓我感受到了集體的溫度和熱量。高考復習習題的編寫展示了集體的智慧。每次的活動老師們在一起開誠布公，或學習或工作，相互支持，出謀劃策。
三、讀書豐富了自己。在寒假中閱讀了《致青年教師》，《陶行知教育敘事》，暑假中閱讀了《卡爾·威特的教育》。在讀書中找到了指引我前行的理論。
過去一年不斷的學習讓我更新了觀念，也讓我收獲了榮譽，有幸被評為了昆明市第六屆骨干教師。學習還在繼續(xù)，腳下的路程沒有停止，我相信明年的今天我將有更大的收獲。
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