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學(xué)習(xí)課程心得體會

時間:2024-10-24 11:59:42 秀雯 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

學(xué)習(xí)課程心得體會(精選21篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)課程心得體會,希望對大家有所幫助!

學(xué)習(xí)課程心得體會(精選21篇)

  學(xué)習(xí)課程心得體會 1

  再讀新課程標(biāo)準(zhǔn),我對怎樣上好體育課又有了新的認識,以下是我的幾點心得體會:

  一、要改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課堂上教師要多給學(xué)生思考的時間和空間,教師要少講,少給學(xué)生具體方法,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動去發(fā)現(xiàn)、探索、研究,讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。

  二、要考慮不同能力學(xué)生的需求。教師上課時要改變過去“一刀切”的做法,要從學(xué)生的個體差異出發(fā),對發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求;教師要改變以往只注重知識技能的傳授,忽視學(xué)生的需要和情感體驗的現(xiàn)狀;在組織課堂教學(xué)時,要想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會,少些干預(yù),創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化得到鍛煉。

  三、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,F(xiàn)在學(xué)生對上體育課為什么不感興趣?

  我認為原因有四:

  1、學(xué)生體質(zhì)差,在活動中很難找到成就感。

  2、部分學(xué)生怕吃苦,因為體育課不同于其他文化課,運動量大,一節(jié)課下來學(xué)生感到身心疲憊。

  3、教學(xué)內(nèi)容單一,現(xiàn)在體育課上主要是幾類大項目中的幾個小類:跑跳類主要是短跑、中長跑、跳遠,球類主要是籃球。

  4、受學(xué)校硬件設(shè)施的限制,如天公不作美(長時間下雨),再加之學(xué)校不重視,體育課經(jīng)常被擠占,學(xué)生就認為體育課可上可不上。

  那么怎樣才能讓學(xué)生感興趣呢?

  1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計活動,設(shè)計的活動要生活化、有趣味,這樣學(xué)生才會有興趣,才會積極參與,才會克服困難堅持下來。

  2、多一些激勵,少一些批評。一個有經(jīng)驗的教師,在整個教學(xué)中,會時刻注意課堂上的變化,細心觀察每個學(xué)生在活動中的表現(xiàn),善于捕捉學(xué)生身上的閃光點,及時給予表揚,鼓勵指導(dǎo),對部分素質(zhì)較差的.學(xué)生,不應(yīng)過于苛責(zé),不應(yīng)使其喪失信心。教師在表揚或激勵學(xué)生時,要避免簡單的說“好”“很好”“行”,而應(yīng)說:“你做得非常好,老師很喜歡”,“大家來看xxx的表演,他做得真棒!”“老師相信你一定能行”等語言進行激勵。

  3、要注意評價方式的多樣化,既要有教師的評價,也要有學(xué)生之間的互評,更要有學(xué)生的自評。針對同一教學(xué)內(nèi)容,對不同的學(xué)生要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 2

  微課,微課”其實就是無生上課,就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案,在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點:

  1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。

  “微課”可以在辦公室或其他場所進行,它觀察、研究對象主要是教師的教,對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進教學(xué)方案,培訓(xùn)教學(xué)技能等。

  2、“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。

  教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右,聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中,每一位教師不僅登臺上“課”,展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況,同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),并參與對教學(xué)效果的自評與他評,不斷反思、修改自己的課前備課,總結(jié)經(jīng)驗,提升能力。

  3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。

  由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動,“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,人人參與,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,不會顧慮評價的“得罪人”,較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

  我切切實實的感受到:微課雖然是無生上課,但上課的.老師心中必須有學(xué)生,只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度,以后會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說,活到老,學(xué)到老。課余時間真的要好好的充電,微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會,將來要學(xué)的還很多。

  微課程的起點可高可低,適用性非常強。即使偏遠的學(xué)校,只要有網(wǎng)絡(luò),有電腦,都可以學(xué)習(xí),可以說是“人人有起點、校校有起點、事事有起點、時時有起點”。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 3

  通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí),有了許多新的收獲,同時也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對建立個人工作室和資源建立有很大幫助,學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題,分析問題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐,目的是提高自己以后的教學(xué)實踐能力,使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。下面我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)談一點學(xué)習(xí)心得和對未來教學(xué)的'一些理解:

  一、重視教學(xué)反思、做好反思實踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,結(jié)合自己的教學(xué)實踐、教學(xué)參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思:通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

  二、以名師為榜樣、大膽探索實踐

  通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進行教學(xué)研究也好,以名師名家為榜樣,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標(biāo),我會以他們?yōu)榘駱。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  三、加強責(zé)任意識,學(xué)會主動學(xué)習(xí)

  時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  通過這次的學(xué)習(xí),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,這些都需要我們?nèi)ヅ、去學(xué)習(xí)、去實踐。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 4

  與其說這是一篇學(xué)習(xí)心得,我更愿意說這是我這半年以來的心理變化過程。雖然是學(xué)文學(xué)的,但是我的文學(xué)素養(yǎng)真的不高,或者說很低,以至于不斷糾結(jié)最初的選擇是否正確。

  清晰記得:老師您第一節(jié)課提出的第一個問題:“你們對這學(xué)期的課有什么希望?或者說說你們對蘇老師上個學(xué)期課程的評價”,“作為班長,你應(yīng)該很了解班里同學(xué),你推薦一個同學(xué)回答我的問題”,我因為討厭常規(guī)老師的ppt朗讀式教學(xué),習(xí)慣了課堂上思緒天馬行空的游離。面對突如其來的問題,就自己語無倫次回答起來了,您對我的回答沒做任何評價,只是面無表情的說所答非所問。

  第一堂課,我本是充滿幻想的,我覺得一個老師本是應(yīng)該表情豐富的,應(yīng)該帶給學(xué)生陽光,帶給學(xué)生欲望,讓學(xué)生感受幸福的。但是看到您面無表情的說所答非所問時,因為您臉上的表情,坦白講,我是有一點反感的,但是因為自己的語無倫次,我更對自己的行為有羞恥感。第一堂課,很多同學(xué)受挫。下課,大家一起議論,一起抱怨,一起說著變態(tài)、奇葩。

  其實我內(nèi)心知道,大家是恐懼,對自己無知的恐懼,后來從老師那里得知,這就是群體性平庸之惡。人是有血性的,這第一堂課,讓我有危機感,雖然大家一起談?wù)撟约旱亩嗝炊嗝床贿m應(yīng),但是畢竟還有很多佼佼者。一直以來我習(xí)慣了過“平淡”生活,每天起床、上課、睡覺,但是,忘記了思考。那一刻,我希望自己努力點。

  時間一周周過去,每周二大家會在群里預(yù)測第二天上課的點滴,每周二晚上大家會在那里忐忑不已,害怕周三的到來,但又希望周三快點來。害怕老師說那些我們從來沒有接觸過的深奧語言、概念、知識,害怕老師提問,害怕自己的無知展現(xiàn)在同學(xué)面前,害怕老師評價時刺刀一樣的語言;但是心中更有希望,希望聽聽班里那些在文學(xué)方面素養(yǎng)高的同學(xué)的.觀點,希望聽聽老師對文學(xué)獨特的見解,希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒,一次次洗禮。

  有一段時間,我想我是不是被文學(xué)理論占據(jù)了,上課接受老師的見解,下課思考老師上課談到的問題,雖然說不出多高深見解,或者說只懂皮毛,但是,思考,就有魅力。親身經(jīng)歷著您新的教學(xué)模式,我不得不承認,您曾經(jīng)單槍匹馬的勇氣是正確的,從來沒有遇到一個老師如此顛覆我的大學(xué)觀。您講課的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合,但在課堂上不再以課本為主,不照本宣科,讓我們思考、表達,您點評、指導(dǎo)。每個周三您的犀利的語言、獨到的見解真的會對心靈有所沖擊,但是那樣的沖擊讓我感覺到快樂,感受到希望。

  這段時間以來,大家討論最多的就是中篇小說評價、理論性文章,我為了它們也曾焦頭爛額,“連中篇小說評價都寫不好的人,有什么資格說自己學(xué)期末完成過多少篇論文”,您的那些語言都回蕩在我耳邊,我也試圖去努力的改變,F(xiàn)在仔細想想,雖然現(xiàn)在也寫不出老師想要的東西,但是至少不再驕傲,至少知道我過去一年寫的真的不能叫論文,我連論文最基本的要求都不懂,為了完成任務(wù),只是摘摘抄抄,拼拼湊湊。

  一周周下來,心中似乎少了些許恐懼,似乎慢慢的可以看穿老師嚴肅面孔下的溫暖,似乎可以看懂老師嚴肅背后的煞費苦心。心中是幸福的,因為每堂課,有所期待。

  老師曾經(jīng)說過,“我只能夠培養(yǎng)我能夠培養(yǎng)的學(xué)生”。努力成為老師能夠培養(yǎng)的學(xué)生,因為我喜歡純粹的東西,因為純粹才會幸福。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 5

  近期,東湖區(qū)進修學(xué)校組織我們進行了一次學(xué)習(xí)。如何更深的理解新課程,以及信息技術(shù)在新課程中的運用。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過這次的教材培訓(xùn)、聽課評課、教研討論等,感到這一實驗工作的迷惘,面對新的教科書,教學(xué)設(shè)計真感到無從下手。十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)模式已基本定型,真要跨出這一步,實覺有些力不從心。

  通過與老師們的切磋、討論和自己的教學(xué)實驗,慢慢理出一點頭緒,下面就這次的學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱囊稽c體會:

  只有不斷地改革,才能不斷地進步,因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要,也是時代發(fā)展的需求。今年我國實行了第八次課改,其根本的目的是促進教育的發(fā)展,符合社會發(fā)展的需要。為了響應(yīng)課改的號召,真正地做到教書育人,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,不管是上級領(lǐng)導(dǎo),還是身在一線的教師們都應(yīng)該嘗試著從多方面來進行改革。

  (一)教師地位的轉(zhuǎn)變

  由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者。

  在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。而此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

 。ǘ⿲W(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

  變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,才不會像以往那樣強迫學(xué)生學(xué)習(xí),使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。而今,通過課改,教師的觀念轉(zhuǎn)變了,方法也改變了,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的`幫助者、引導(dǎo)者。如此一來,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了,變得愛學(xué)習(xí)了。

  (三)教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變

  打破過去單一地以“考試”分數(shù)為評價手段的一統(tǒng)天下,建立全方面、多角度,定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價體系。以往,不管是評價教師的教學(xué)能力,還是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,都是以考試作為手段,從而形成了“考,考,考,老師的法寶;分,分,分,學(xué)生的命根”的局面。而今,按照課改的精神,將不再以分數(shù)作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步與存在的不足,在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生發(fā)展和改進教學(xué)。

  如果只在學(xué)習(xí)期末對學(xué)生評價和考試則不能有效地達到這一目的;而且有很多的學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)的內(nèi)容不適合通過一次評價與考試進行檢查,某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內(nèi),如需要較長時間的任務(wù)和活動。因此,現(xiàn)在我們提倡學(xué)期末對學(xué)生的評價應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價與平時評價相結(jié)合,這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負擔(dān),避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象,同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學(xué)生發(fā)展和改進教學(xué)。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 6

  本次參加教師遠程培訓(xùn)項目——“國培計劃”光盤信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學(xué)習(xí)任務(wù),感覺有點像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得收獲頗多:

  一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)

  在農(nóng)村中學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的中學(xué)生來說,學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

  自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照各個模塊的培訓(xùn)知識,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村中學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

  在教學(xué)過程中,信息技術(shù)科教師采取適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法,由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對計算機的使用非常少,大多數(shù)學(xué)生還是初次接觸到計算機,可以說大部分學(xué)生是從零開始,所以對教師來說是一大考驗。那么如何能順利地進行信息技術(shù)教學(xué)呢?

  1、激發(fā)興趣,保持長久的學(xué)習(xí)動力。對于農(nóng)村的中學(xué)生來說,“電腦”是新奇的“玩意兒”,所以學(xué)生剛接觸時興趣非常大,老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹,使學(xué)生對計算機有了一種神秘感。在教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機會,恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,農(nóng)村學(xué)生大多不會打字,在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤,練習(xí)指法,學(xué)生會感到枯燥無味,失去興趣。因此,在教學(xué)生打字時,以比賽的方式來對學(xué)生進行教學(xué)。而且裝上能及時反映學(xué)生打字速度的軟件,學(xué)生打字速度的微少進步也能體現(xiàn)出來。學(xué)生打完一次后覺得不滿意可再打,在競爭中,為更快地提高速度,學(xué)生主動地請教打字的指法及技巧,使學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,不僅提高了打字的速度,而且使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人,大大地提高了教學(xué)的效率。

  2、營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,注重交流與合作,平衡學(xué)生間的差距。

  在信息技術(shù)課堂上,多鼓勵學(xué)生進行廣泛的交流與合作,在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼,增強合作意識。由于農(nóng)村學(xué)生智力因素的差異,其認知水平和操作水平也相差較大,所以,民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系,有助于學(xué)生的終身發(fā)展。對于農(nóng)村學(xué)生來說,合作表現(xiàn)得尤為重要。由于大多數(shù)學(xué)生都是剛接觸電腦,在教學(xué)上給教師帶來很大的困難。在課堂上,老師不可能對每一個學(xué)生都進行個別的輔導(dǎo),一個班中往往只有幾個學(xué)生“高手”,接受速度較快,很容易就掌握?梢岳脤W(xué)生好為人師的特點,可以輔助老師手幫手地指導(dǎo)能力水平稍微低的同學(xué),直到學(xué)會為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展,充分挖掘?qū)W生的潛力,實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展;同時增強同學(xué)間的交流合作,在合作與交流中學(xué)習(xí),可以促使“后進生”在學(xué)習(xí)過程中得到“高手”同學(xué)的幫助和指導(dǎo),增強學(xué)習(xí)的信心;也可以使學(xué)生“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化。

  二、提高專業(yè)理論知識水平

  此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

  這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 7

  學(xué)習(xí)新課程,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學(xué)生提供生動活潑,主動求知的生活材料與環(huán)境。

  教材內(nèi)容的安排、所選素材進量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。起到拋磚引玉的作用,供老師參考。

  一、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。

  心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法。

  一定非得讓學(xué)生走看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識。而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲,表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學(xué)。例如,新教材第9頁中長短的情景圖,教學(xué)時可這樣設(shè)計,先讓學(xué)生觀察身邊的物體,感知出物體有長短,從而抽象出長短的概念。然后通過操作探究出比較長短的一般方法。最后通過游戲活動,讓學(xué)生體驗比長短的方法,讓他們比一比兩人的手掌,比比身體的某一部位。也可讓他們比一比每步有多長,誰跳的遠。

  或者用日常生活中的物品比一比。使學(xué)生進一步體驗到比長短的方法,進一步加深對長短概念的理解,使學(xué)生感捂到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。這樣的教學(xué)效果要比觀察圖好得多。此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

  二、創(chuàng)設(shè)求異情境,感悟計算方法,體現(xiàn)算法多樣。

  算法多樣化,就是指同一個問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特地見解。

  對于學(xué)生的不同想法,教師要及時地給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時,注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的.數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課共安排了兩個例題,例一為我們提供的教學(xué)資源是學(xué)校開運動會的場景,通過學(xué)生們喝了一些飲料還有多少盒?引出不同的計算方法。例2展示的是“湊十法”的計算過程和方法。

  因此,教師在教學(xué)時就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)求異情景。先出示學(xué)校運動會的場景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并把觀察到的結(jié)果說給同學(xué)聽。然后在感知情景圖的基礎(chǔ)上,教師即使提出問題:“要算還有多少盒飲料,你會算嗎?”把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到計算方法上。由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,所以使用的計算方法也不同,有的用點數(shù)法,有的用接數(shù)法,有的用“湊十法”,有的甚至?xí)氤鋈N以上的計算方法。但不管什么算法,教師都要給予評價和保護。

  讓學(xué)生在班內(nèi)交流自己的算法和想法。然后通過“9+4”重點說明“湊十”的思維過程,最后引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法的特點,讓學(xué)生選擇適合自己的方法,體現(xiàn)算法的多樣化。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面,不同角度思考問題的能力,同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 8

  都說時間荏苒,如滔滔長江水一去不復(fù)返。大學(xué)的生活即將過去了一年,只覺得是一轉(zhuǎn)身的瞬間罷了。有時候回憶起來有些事都很恍惚,對上學(xué)期的課程,腦海里也存放著許許多多的照片。還記得上學(xué)期的鄭云翔老師教的《文學(xué)欣賞》,鄭老師教我們怎樣欣賞、賞析文學(xué)、詩歌,課堂上氣氛是相當(dāng)?shù)幕钴S,鄭老師的教學(xué)方式也讓我們在輕松、歡樂的氛圍下吸取了知識,讓我們各小組互相配合,互相團結(jié)制作出各有千秋、極具特色、獨一無二的海報,課堂上讓同學(xué)們朗誦自己優(yōu)秀的文學(xué)作品彼此分享。那時候的課間時光真的真的很快樂,同時快樂的時光總是飛快,不知不覺上學(xué)期的時間在這樣快樂卻在匆忙的度過了。

  這個學(xué)期一樣有鄭老師授教的課程《秘書實用文書寫作》,心里一直都認為教學(xué)方式應(yīng)該與上學(xué)期的一樣,一樣的輕松、靈活、歡快。可發(fā)現(xiàn)希望越高發(fā)現(xiàn)失望就越大,與上學(xué)期的教學(xué)方法簡直就是南轅北轍。從第一節(jié)課程就感覺了那種枯燥感和課本內(nèi)容的死板,全部都是公文的內(nèi)容,都是一成不變的,并且公文的要求又是嚴格,不能出差錯。即使鄭老師以他自己最大的能力和最棒的口才向我們講解課本的內(nèi)容,在課堂里也有讓我們分組合作寫公文,比如寫協(xié)議書、課堂上交流、做海報等。但在心里似乎已經(jīng)習(xí)慣、認定了之前那種靈活、富有朝氣、活力的課間氛圍,所以有時在這課堂上總是無精打采,有段時間甚至到了那種一上課就有種想睡覺的沖動,有時候非常想控制自己,可腦袋瓜老是不受控制,一不小心迷迷糊糊地就睡著了,一心想著反正老師講的內(nèi)容反正課本都應(yīng)有盡有的,自己回宿舍看就可以了。也覺得這些公文要實際的應(yīng)用必須在以后的工作中才會真正的體會到是什么樣、怎樣。在課堂上總是一無關(guān)緊要的態(tài)度。可在那次的活動中,讓我知道了自己這種想法是多么的無知與愚蠢,白白浪費了之前那么多的寶貴的時間與資源。

  就是在由文秘兩個班舉行的“秘書技能職業(yè)大賽”選手在比賽過程中讓我明白:選手在面對題目,能作出準(zhǔn)確的回答時,前提是必須對各種公文類型和公文之中的細節(jié)、特別之處必須非常的熟悉、肯定,對秘書工作的細節(jié)也要了若指掌。這些不能每次都靠運氣猜測的。就如有些基礎(chǔ)知識不扎實的選手會比別的`優(yōu)秀選手落下了差距。

  比賽的結(jié)束讓我自我反省和深思:選手在比賽中輸給別人一道題目,與別人落下一段距離。可以在后面的題目中追補回來。沒什么大不了,比賽輸了最多就是輸了個獎項。但這與以后工作中犯錯誤的性質(zhì)、面對的結(jié)果是否一樣?不一樣,是完全的不一樣,比賽中你輸一道題可以在下道題目的得分中追補回來,但在工作中就截然不同了,你的錯誤可能會讓自己被老板炒魷魚、丟了工作,在競爭中輸了優(yōu)勢、輸了別人或老板對你的信心、信任,甚至在同行的眼里心中被淘汰,自己也會對自己沒信心甚至對自己有了質(zhì)疑,不止在別人眼里是個失敗者或許自己都覺得是;蛟S你的一次半次,別人可以原諒,如果是長期的,只有一個結(jié)果就是卷鋪蓋走人了。在工作的路上留下了一段斷痕,也在以后別人認可你的路上留下了阻礙自己的一道屏風(fēng)。

  俗話說:“浪子回頭金不換”,現(xiàn)在的我想想,雖然我不是那種不折不扣的浪子,沒有到那種真正的浪子境界,但我也明白“百川東到海,何時復(fù)西歸”、“少壯不努力,老大徒悲傷”。不想自己在后來的日子才要體會到“千金難買早知道”的滋味,不想自己真的到了那種不思悔改的境界和到畢業(yè)找工作那種慘淡收場的后果。

  從那以后的我真正以實際的行動來彌補自己之前的過失。上課要比以前認真了,也拿出了自己最佳的狀態(tài),最強的熱情,最大的積極性來學(xué)習(xí)、對待這門課程,雖然這門課程就要結(jié)束,接近尾聲了。但我相信我的努力能把以前的過失補回來,我把課本中的每種公文用一本本子進行自我的歸類,把它們的寫作方法與結(jié)構(gòu)進行了詳細的書寫,方便了以后的復(fù)習(xí)和翻看。而且畢竟自己親手寫了一遍再去看、復(fù)習(xí),印象總會深刻許多,有空的時候也會看些公文的例文,加深印象?蠢牡臅r候也會把文中那種抽象化變得比較實際,不會浮夸與想象中。有了一種自己看到、做到的感覺,并且很充實,對公文的內(nèi)容不再覺得很雜亂,自己做了歸類、筆記,覺得條理清晰多了。當(dāng)然也得謝謝鄭云翔老師講課的付出和老師辦那次活動才讓我這么明白這個道理和公文對以后工作的重要性,不敢再以嬉戲公文了。謝謝老師課堂上的付出和良苦用心。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 9

  在開學(xué)初的通識課搶選中,我好不容易選到了(現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù))這門課,本來以為這門課跟其他通識課一樣,純粹是死板的理論課。沒想到第一次去上課就讓我完全打消了逃課的念頭,老師提到的一系列現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的軟件引起我極大的興趣,課后我馬上下載了并抽空去學(xué)習(xí)雜志制作、音頻、視頻剪輯等技術(shù),原本以為制作雜志等技術(shù)性強的東西離我太遠了,接觸后才發(fā)覺原來是這么有趣的。

  到了分組研究時,在眾多研究話題中,“對同性戀的研究”這一話題使我眼睛一亮,聽說我們學(xué)校之前有個彩虹社,據(jù)說還是中國大學(xué)第一個關(guān)于同性戀的社團,曾一度在各大學(xué)引起風(fēng)騷,后來因種種原因該社團被取消了,茶余飯后也常與同學(xué)談起這個話題,現(xiàn)在終于有機會探究這個話題了,于是我報名加入了這組。

  我們小組共10人,看來對這一話題感興趣的.同學(xué)不少喔。確定主題的第二周起,我們就開始進入調(diào)查研究,第一次討論時,我分配到的任務(wù)是搜集有關(guān)的資料,包括影視作品和深入了解同性戀名人,于是我通過問同學(xué)、上網(wǎng)、看書等途徑進行資料搜集,并搜集到大量可供調(diào)查研究參考的文獻、電影、文學(xué)作品、專業(yè)人員做的調(diào)查研究等資料。第二次分配任務(wù)時,我的任務(wù)是做問卷調(diào)查,通過發(fā)問卷、訪問的方式,我共發(fā)了50份問卷,回收了40份,訪問了10位同學(xué),完成了問卷調(diào)查這一環(huán)節(jié)。接著我們小組進入了下一階段的調(diào)查——訪問調(diào)查。搜集了同學(xué)們最想問同性戀者的問題后,我聯(lián)絡(luò)了幾位同性戀者,對他們進行了訪問并錄音,訪問過程中,被訪者十分配合,這樣近距離地與同性戀者接觸還是第一次呢,與他們交談后發(fā)覺,其實他們與異性戀者沒什么不同,但外界總是給他們以歧視后異樣的眼光,這使我更肯定對這一課題研究的必要性。準(zhǔn)備工作完成了后,我們小組進入ppt制作階段,為豐富ppt的內(nèi)容,我做了電影鏡頭截圖的工作。當(dāng)ppt完成后,看到采用了多種技術(shù)的精美的ppt,我心情十分激動,我們努力了幾個星期的成果終于出來了!

  在整個過程中,我親身體會到團隊合作精神的魅力與作用。從調(diào)查前期準(zhǔn)備工作到調(diào)查過程,再到調(diào)查過后總結(jié),大家都熱情高漲,積極賣力,才有我們最后的成果。為了能為我們小組出份力,我也有目的地學(xué)習(xí)了幾種多媒體技術(shù),翻閱了大量資料并與同學(xué)和組內(nèi)其他成員交流。這次調(diào)查結(jié)束了,最后還是回到我們研究的目的上,真心希望我們這次調(diào)查能讓同學(xué)們對同性戀有個全新的認識,對同性戀者有更多的理解,讓他們在感情上活得更自由。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 10

  新一輪課程改革如浪潮般滾滾而來,我和同事們一起搭上這艘巨輪,參加了新學(xué)年語文新課程培訓(xùn)。

  我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點:現(xiàn)在教師的職責(zé)在傳授知識的同時,還要激勵學(xué)生學(xué)會思考。教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考,精心準(zhǔn)備,讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會:

  一、認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會課程改革精神。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣” 。語文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng),既包括精神的充實,情感的完善與人格的提升,也包括讀、寫、聽、說能力的養(yǎng)成。教材應(yīng)盡可能與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來,在更廣闊的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)語文、運用語文、享受語文。語文新課程標(biāo)準(zhǔn),有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文能力為核心,是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此應(yīng)將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。

  二、教師務(wù)必轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

  一堂語文課,學(xué)生不僅在閱讀課本,還在閱讀教師。這對教師來說,提出了更高的要求,要教師樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系。過去,我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,而學(xué)生只是被動的接受者。這都是學(xué)生不喜歡的。而新課改的精神則要求我們以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感、個性,需要和發(fā)展的愿望。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和引路人。教師和學(xué)生在探求知識上應(yīng)該是平等的,我們教師要放下架子,與學(xué)生平等相處。要做到“以學(xué)生為主體”,有人把它概括為三個方面:首先,承認并且尊重學(xué)生的.自主能力鼓勵他們的創(chuàng)新精神;其次,要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法;再次,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時,尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。只有教師做到教學(xué)觀念的根本改變,才能真正激發(fā)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)熱情。

  三、新課程實施的核心是讓學(xué)生參與教學(xué)

  新課程改革的基本理念中的第四點明確指出:“參與是個體投身認識與實踐活動的過程和基本形式。學(xué)生主動參與教學(xué)是教學(xué)中主體地位最基本的表現(xiàn)形式。學(xué)生參與教學(xué)蘊含著重要的現(xiàn)代課程理念:活動、民主、自由。新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施的核心。學(xué)生參與應(yīng)該是積極參與和有效參與的統(tǒng)一。在學(xué)生的積極參與有效參與的統(tǒng)一之中,課程目標(biāo)的三個維度能夠全部落實。”要讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來,教師要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者,與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理,并且能夠承認自己的過失和錯誤。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。

  總之,新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進行精心地設(shè)計,才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇,“一切為了學(xué)生”,這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由,也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué),將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 11

  今天我很開心在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識,實在是精彩有趣,學(xué)到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學(xué)習(xí)的體會。

  學(xué)習(xí)了這一門課程知道了,在上藝術(shù)課的時候,我們要準(zhǔn)備好鋼琴,多媒體、等等的設(shè)施,如《顛倒歌》就是運用了這些道具,但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準(zhǔn),要懂得調(diào)動孩子們的興趣,抓住孩子的'情緒,讓整個課堂都活躍起來。

  還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式,讓我們老師上的課不累,孩子們上的也很開心。

  我們要注意到,引導(dǎo)、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導(dǎo),讓孩子們更加積極的去學(xué)習(xí),去融入到老師的課堂里,就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢,手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流,互幫互助合作。

  我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣,調(diào)動幼兒的情趣,藝術(shù)是一門很有講究的課程也是很趣味性的,也是幼兒喜歡的一門有趣課程,上的好絕對是精彩絕倫的,讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的,我學(xué)習(xí)了這門課,覺得自己在以后的工作中,又有了許多的進步,也讓我受益匪淺,自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。

  這就是我今天在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)藝術(shù)的心得體會收獲,在今后的學(xué)習(xí)我會更加的積極去學(xué)習(xí),讓自己收獲多多,為自己以后的工作增添上更多的精彩和樂趣,讓自己的知識也更加的淵博!加油!

  學(xué)習(xí)課程心得體會 12

  雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長,但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺,結(jié)合個人工作情況及需要,有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程,全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

  一、課程新穎,生動有趣

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識點,同時,網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時,根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的`需要,必修重點與崗位需要緊密相連,讓我們及時接收新的理論知識,鞏固知識點。

  二、課程安排重點突出

  在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,讓我們學(xué)習(xí)更加自由,時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面,讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

  三、課程內(nèi)容全面人性化

  課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,激勵著我們;

  從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn),鞭策著我們;

  從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);

  從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

  四、課程吸引力大

  課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好,我會好好利用這個學(xué)習(xí)的平臺,掌握更多的知識,充實自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!

  學(xué)習(xí)課程心得體會 13

  學(xué)習(xí)是一條漫長而艱苦的道路,不能靠一時激情,也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的,必須養(yǎng)成平時努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以說:學(xué)習(xí)貴在堅持!

  網(wǎng)上正式開課至今已一個半月有余,我深切地體會了一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的喜與憂。學(xué)習(xí)通,作為我們賴以為學(xué)的軟件,其內(nèi)容和方式還是還不錯的,但是當(dāng)眾多學(xué)子涌入學(xué)習(xí),便成了“學(xué)習(xí)堵”。不過我們同學(xué)聰穎,老師明智,選擇了QQ電話分享屏幕進行課程教學(xué)。當(dāng)然在這電話連線的路上,發(fā)生很多有趣的事情呢。老師的設(shè)備出現(xiàn)問題,一直沒有聲音,但是仍然在認真的講課,直到看見群信息才趕緊調(diào)節(jié)過來;更有不少同學(xué)的麥克風(fēng)在不知不覺中打開了,事后因為自己的一些“小秘密”被聽見而尷尬;也有一些同學(xué)經(jīng)常因為打不開麥而無法回答問題,其實內(nèi)心還是竊喜的!雖然在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)了一些小坎坷,但總的`看來,還是很順利地在進行。盡管網(wǎng)課不如教室學(xué)習(xí),但仍舊不減學(xué)習(xí)熱情。我們?nèi)匀粺釔鄞笮±蠋熌遣粯?biāo)準(zhǔn)的“普通發(fā)音”;我們?nèi)匀浑S時準(zhǔn)備回答俞老師的隨時提問;我們?nèi)匀徽J真聆聽著任院長的詳細講解。我們?nèi)匀粺釔凵,熱愛學(xué)習(xí),熱愛真理!

  其實,每一日所付出的代價都比前一日高,因為你的生命又消短了一天,所以每一日都要更積極。今天太寶貴,不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕,抬起下巴,抓住今天,它不再回來。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 14

  暑假馬上結(jié)束了,在七月份陪著孩子學(xué)習(xí)了整整一個月,而最后問孩子喜歡哪門課程,孩子的回答是音樂素養(yǎng)課程,“牛人課”。

  孩子班里的同學(xué)在未放假前就已經(jīng)開始上這門課程,然后也給我推薦過這門課程,說這門課程在杭州是獨一無二的,能夠牢牢地抓住孩子的興趣,讓孩子有自信心、學(xué)會表演、愿意練琴、懂得欣賞,說實話,我當(dāng)時是不信的,哪有這樣的課程,而且是免費的。

  7月份一放假,我就抱著接受的態(tài)度去上了一次,開了有8個班,每個班都爆滿,這門課程是孩子和家長一塊聽的,第一節(jié)課,就把我和孩子吸引住了,有兩位老師講課,都是胖胖的,呵呵。一位是上音的研究生畢業(yè),聲樂專業(yè)。一位是德國留學(xué)回來的,長笛專業(yè)。方式都很幽默,很懂孩子,能夠把一些枯燥的知識用一種深入淺出的方式,讓孩子一下子聽懂。家長沒有一位不稱贊的。

  兩位老師的引導(dǎo)能力很強,能夠讓孩子在老師講的這個范圍內(nèi)進行極大的思考,這點很了不起,大家想想,每個班的學(xué)員年齡是不一樣的,而且有的.學(xué)過音樂,有的沒有學(xué)過音樂。

  很難想想,7月只上了9節(jié)課,就把小學(xué)的所有音樂知識都學(xué)會了,孩子的表演欲望也很強,最重要的是和老師學(xué)會了尊重舞臺,尊重知識,這也是老師最強調(diào)的一點。絕對的正能量。

  9月份馬上開學(xué)了,周末又要接著上了,我也很期待,因為能夠讓我們做家長的,心里也能夠得到一些平靜和安慰。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 15

  今天,我參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),對“整合”有了一些新的體會。

  首先,我想信息技術(shù)與學(xué)科的整合雖然才起步,雖然有一些人對此有這樣那樣的偏見,但任何新生事物都是這樣過來的。我們既然已身處信息時代,身處網(wǎng)絡(luò)時代,研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)該是很自然的事。如果極而言之,我想可能我們的生活都在與信息技術(shù)整合呢!何況我們的教育,何況教育中的學(xué)科教學(xué)!

  其次,今天聽了賈老師的的.課,理解了整合是有層次的。這樣一想,想到我們雖然身處鄉(xiāng)鎮(zhèn),網(wǎng)絡(luò)條件也并不十分好,但也就敢談信息技術(shù)與學(xué)科整合這樣一個一般人認為十分新潮的問題了。我們研究的整合屬于剛起步的,屬于最低層的,所以我想,“整合是一個過程”“整合是有層次的”這樣一個觀念對我們很多教師來說是非常有用的,至少讓我們信心增強了不少。

  第三,我想整合除了是一些技術(shù)與方法問題之外,應(yīng)該先是一個理念問題。有些事我們沒有改變,有些問題我們無法解決,但我們不能因此而停滯不前。技術(shù)問題、條件問題,我們可能沒法一下子解決,但理念問題可能是我們可以先解決的問題。我們現(xiàn)在的教學(xué)強調(diào)了事實,忽視了問題。而信息技術(shù)與學(xué)科整合一個很重要的方面,就是強調(diào)解決問題,而不是去演示事實。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 16

  雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長,但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺,結(jié)合個人工作情況及需要,有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程,全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

  一、課程新穎,生動有趣

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的'形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識點,同時,網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時,根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要,必修重點與崗位需要緊密相連,讓我們及時接收新的理論知識,鞏固知識點。

  二、課程安排重點突出

  在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,讓我們學(xué)習(xí)更加自由,時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面,讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

  三、課程內(nèi)容全面人性化

  課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn),鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

  四、課程吸引力大

  課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好,我會好好利用這個學(xué)習(xí)平臺,掌握更多的知識,充實自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!

  學(xué)習(xí)課程心得體會 17

  《課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》指出:“課程的改革不僅是內(nèi)容的就改革,也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革,重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革,是本次課程改革的一個重要特點!痹诮虒W(xué)活動建議中提示了一些與新課程想適應(yīng)的教學(xué)方法,在美術(shù)新課程實驗教科書中也提供了不少引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)過程的線索。

  通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),對心得美術(shù)課程理念和目標(biāo)很認同,但是自我感覺缺乏與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法,特別是未能較好的把握美術(shù)知識、技能的傳授與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之間的關(guān)系。因此,在教學(xué)實踐中,有時依然采取灌輸式的教學(xué)方法,要求學(xué)生根據(jù)教師的示范進行描繪或制作,不注意調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為了取得知識、技能的傳授與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之間的`平衡,對學(xué)生提出發(fā)揮自己的想像進行創(chuàng)作的要求,但示范過度,以致學(xué)生模仿范例,作品雷同,遏制了學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮,也有的老師采用放任式的教學(xué)方法,一味的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),卻不指導(dǎo)或必要的示范,導(dǎo)致學(xué)生無法掌握基本的技法,創(chuàng)造能力同樣難以得到發(fā)展。

  還有一些教師“喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學(xué)過程,學(xué)生易投入,但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大,學(xué)生很難有時間和空間、理解、感受和表現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)往往流于形式,有些不需要合作的內(nèi)容卻采用了分組合作的方式,降低了教學(xué)成效。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 18

  上周開始老師組織我們進行課程設(shè)計的實訓(xùn),短短幾天,我覺得收益頗多。首先,從課程設(shè)計本身來說,我學(xué)到了很多東西,鞏固了課堂上學(xué)到的電子商務(wù)實驗室的應(yīng)用知識。老師讓我們6人分成一個小組,進行實驗。組里的其他5個人跟我都不是很熟,大家一開始還有點生疏。在做公司的規(guī)劃的時候,大家集思廣益,一起思考公司的命名、logo的設(shè)計和廣告語。通過商討,我們的公司成功的建立了,同時,大家相互間也有了進一步的了解。其后的實戰(zhàn)演練也是很有趣的。我們6個人又分成3個小組,兩兩合作,3個小組分別扮演供應(yīng)商、采購商和物流商的角色,當(dāng)某個角色練習(xí)熟練的時候又緊接著進行角色互換。通過角色扮演,我了解了各個角色的任務(wù)和義務(wù),和大家合作得也很愉快。當(dāng)然角色扮演的時候并不是只是和本組的`成員進行交流學(xué)習(xí),還和班上其他組互相學(xué)習(xí),進行交流,促進了學(xué)習(xí)的成效,和班上的同學(xué)也增加了感情。

  結(jié)束了實驗室的學(xué)習(xí),我們又進行了關(guān)于“80后富翁”的了解。老師讓我們先選擇一個30歲以下的富翁,了解他(她)成功的原因,然后作成power point。通過對“80后富翁”成功路的了解,我明白了人要成功是要付出很多的。他們并不是所謂天才,也許有天分,但是天分和努力的比例是1:99,他們付出了常人無法想象的努力,再加上自己的聰明才智和一點點運氣,最終成功了。

  很感謝老師給我們這個機會進行課程設(shè)計的學(xué)習(xí),真的幫助很大。希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機會。雖然有點累,但是很開心。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 19

  平臺學(xué)習(xí)還是個新生事物,如同罩著一層神秘的面紗,使不少人望而卻步,不知自己為何能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)越加呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富,學(xué)習(xí)時間靈活,其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的?蛯檭,而已演變媒介成為大眾的講課媒介。

  本人于xx年春季參予網(wǎng)院的'英語學(xué)習(xí),迄今已一年有余,并榮獲了網(wǎng)院xx優(yōu)秀學(xué)員稱號,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常率先的學(xué)平臺,每一位學(xué)員承諾都可以根據(jù)自身要求,有選擇的利用其中的部分資源,便可以完滿完成學(xué)業(yè)。

  本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),非常積極參加面授輔導(dǎo)課,認真聽講,作筆記,在課堂上為與同學(xué)更進一步進行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個單元的學(xué)習(xí)任務(wù),做到有備而來。每天登錄平臺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件,做到聽讀互換。每學(xué)完一個單元,便及時填寫學(xué)習(xí)記錄卡,對一個單元的學(xué)習(xí)進行即時的檢驗。認真完成作業(yè)并按時提交,這也是回顧已學(xué)知識點的很好的途徑。有時候上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知,掌握網(wǎng)院動態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇,瀏覽科系與所學(xué)科目有關(guān)的帖子,汲取所需。

  此外,本人每學(xué)期初都會做成功指南提供的學(xué)習(xí)策略按照一個大概的學(xué)習(xí)計劃,所有的學(xué)習(xí)活動盡量按計劃講授成功進行。偶有調(diào)整,情形但是并不影響整個學(xué)習(xí)情況。本人認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的在于自我約束和自我管理,網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源,只要按照網(wǎng)院要求,根據(jù)自己所需善加利用,必能收到上佳的學(xué)習(xí)效果。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 20

  在這篇文章中,我將分享我關(guān)于一門課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這門課程名為“人類行為與社會環(huán)境”,授課老師是一位富有經(jīng)驗且嚴謹?shù)慕淌。課程涵蓋了大量的理論知識,同時也包含了許多生動的案例分析。

  這門課程主要探討了人類行為在社會環(huán)境中的決定因素和影響。教授通過生動的案例和深入淺出的講解,使得復(fù)雜的概念變得易于理解。他強調(diào)了理論和實踐的結(jié)合,使得我們對人類行為有了更深入的'理解。

  在學(xué)習(xí)過程中,我深刻體驗到了這門課程的重要性。通過學(xué)習(xí),我意識到社會環(huán)境對人類行為的影響,以及我們?nèi)绾嗡茉熳约旱男袨椤_@不僅幫助我更好地理解人類行為,也幫助我更好地理解社會現(xiàn)象。

  在學(xué)習(xí)過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如,有些理論概念難以理解,需要花費額外的時間和精力去深入研究。同時,我也發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備還有很大的提升空間。

  為了克服這些挑戰(zhàn),我采取了以下策略:首先,我會提前預(yù)習(xí),以便更好地理解課程內(nèi)容。其次,我會與同學(xué)和教授進行討論,分享自己的觀點和疑問,從而獲得更多的啟發(fā)。最后,我會利用課余時間閱讀相關(guān)書籍和文獻,以擴大自己的知識面。

  通過這門課程,我不僅學(xué)到了理論知識,還鍛煉了自己的思考能力。我學(xué)會了如何運用所學(xué)知識去分析社會現(xiàn)象,也學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和合作。

  總的來說,這門課程給我?guī)砹嗽S多收獲。我不僅掌握了人類行為和社會環(huán)境的知識,也提高了自己的思考能力和解決問題的能力。我相信這些知識和技能將在我的未來職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。

  學(xué)習(xí)課程心得體會 21

  20xx年xx月xx日下午,參加了何湘老師講的課是《幼兒心理健康》,讓我懂得了很多知識。

  有關(guān)于心理健康教育,之前并不是了解得太多,也沒有太深入的研究。但最近的報紙、新聞總是出現(xiàn)高校學(xué)生自身事件?吹竭@些事件的發(fā)生,不得不讓人想到現(xiàn)在的心理健康教育,我覺得幼兒心理健康教育是教育必不可少的一個部分,在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。

  幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們,心理健康教育不是專門關(guān)注“健康”與“不健康”的教育,而主要是關(guān)注人的成長的教育,是以促進人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育。它教育的.對象不是專指有心理障礙的孩子,而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點:

  一是幼兒心理健康教育的對象是每一個發(fā)展中的孩子,不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子;

  二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常發(fā)展。

  三是幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒的心理發(fā)展的特點與規(guī)律,采用心理教育的途徑和方法,來促進幼兒心理健康發(fā)展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教育過程。

  本次培訓(xùn)專家們不但為我們講解了幼兒心理健康的各種理論,其中有何湘教授給我們講的幼兒心理健康的教育教案的編寫與實操,幼兒教師心理健康的維護與自我解壓實用技術(shù);幼兒常見心理問題的初步識別與有效干預(yù);幼兒心理健康教育家園共建工作指南等都是對在以后的教學(xué)工作是有很大幫助的。

  總之,經(jīng)過本次的幼兒心理健康教師專業(yè)培訓(xùn),使我對幼兒心理健康有了進一步的認識和了解,我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)知識用到日常教學(xué)中去。

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