[優(yōu)]教師研修學(xué)習(xí)心得15篇
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編精心整理的教師研修學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師研修學(xué)習(xí)心得1
這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業(yè)研修,我和很多學(xué)員一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級xx對我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教育教學(xué)和管理工作。在這次研修學(xué)習(xí)中,通過聆聽專家的講座和跟崗研修,我開闊了視野,教育理念得以提升,教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法得以改進(jìn)。我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我深知在今后學(xué)校的教育教學(xué)和管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。下面在此談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的點滴感受:
一、集中研修,理念更新
認(rèn)真聽取專家和教授的講授和研討,讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解,同時也掌握了很多的教學(xué)方法以及一些教學(xué)設(shè)計的處理。作為二十多年的數(shù)學(xué)老師,我有很多的困惑:如何開展教研工作,如何做課題研究,如何進(jìn)行案例分析,如何寫課例總結(jié),如何評一堂好課等等,這些問題xx經(jīng)驗進(jìn)行,帶著這些問題而來,我從專家的講座中,從老師的分析和研討中得到答案。
一天一天地過去,我被這些教授和專家吸引著,推動著:每兩個小時的大課,他們從來不坐,從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能走進(jìn)國培而慶幸,我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而驕傲。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。這些老師xx高、經(jīng)驗豐,每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的數(shù)學(xué)思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。
“有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這40名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。
這幾天給我影響最深的是年邁、樸素、有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗又幽默風(fēng)趣的呂傳漢教授,他那既精神又幽默的講授和分析,讓我知道現(xiàn)在倡導(dǎo)的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式能幫助學(xué)生會學(xué)習(xí),我們要培養(yǎng)學(xué)生的由“雙基”變成“四基”,提高學(xué)生的由“雙能”變成“四能”,讓我們在快樂中討論學(xué)習(xí)。夏小剛教授探究式教學(xué)方法以及結(jié)合成功與失敗案例進(jìn)行逐個環(huán)節(jié)分析的教研方法,為我們今后教研活動的開展指引了方向。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是幸運。通過集中研修,我的理念得以提升,觀念得以轉(zhuǎn)變,我將在我的教學(xué)生涯中,用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵我。
二、跟崗感悟
“跟崗研修”――深入課堂研修。研修中學(xué)習(xí)到:實施科學(xué)有效的教學(xué)
常規(guī)管理要做到:以人為本、與時俱進(jìn)、寬平適度、利于教師專業(yè)成長、對違反的懲罰要慎重,讓教師樂于接受。對“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的有效性,學(xué)生學(xué)習(xí)活動xx的有效性,教師教學(xué)行為的有效性通過參與學(xué)習(xí),我了解到有效教學(xué)的實施,與教師的生理和心理特征或品質(zhì)――如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機智、開放、熱情、幽默等,與教學(xué)工作相關(guān)的`
特征或品質(zhì)――如體諒學(xué)生、對學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強、學(xué)科知識豐富、教學(xué)的適應(yīng)性等,與教師的價值追求與職業(yè)道德――事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。有效教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展,更要求教師自身的進(jìn)步或發(fā)展。
教師素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展。跟崗學(xué)!耙孕楸尽钡难行辺x,“三對式”的研修方式,“專家引領(lǐng)”……為教師專業(yè)成長搭建一個個平臺。給我留下了深深的印象,對擔(dān)任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。教師愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,以生為本;善于思考,豐富專業(yè)知識,不斷吸納教育的新理念、新方法;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有團(tuán)隊精神;有自信心,不斷克服,超越自卑心理,把潛能調(diào)動出來(學(xué)校有取得成績的人,要大力渲染、表揚,激發(fā)自信);要有穩(wěn)定的心理素質(zhì),有正確處理理智與情感關(guān)系的能力,有一定的幽默感,不情緒化、不失控;合格教育應(yīng)具備綜合的精神素質(zhì)。
中科院教授關(guān)于教育科研的引領(lǐng)。作為教師的我認(rèn)識到:要每天抽出時間讀經(jīng)典的書,大師的書,現(xiàn)代科技的書,大自然的書等,微笑面對職業(yè)、面對學(xué)生,研究學(xué)生,心胸開闊,享受科研成果,體驗幸福人生,用生命之花點燃實用的激情給我深思。
研修時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新,無論是詮釋“教材及教學(xué)案例的分析”,還是研討“教師的專業(yè)成長”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤xx枯的心田,帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好一名教師?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面開展工作:
。ㄒ唬┙虒W(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
“國培計劃”研修,讓我的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)xx、等得以轉(zhuǎn)變。在今后的教學(xué)中,要以此為契機,要求自己要做到:
1、走出去,請進(jìn)來。走入教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。
2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。
3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時實踐。
(二)扎實推進(jìn)校本研修
1、加強教師培訓(xùn)工作。以學(xué)校教研活動為平臺,認(rèn)真xx并及時反饋“國培”研修學(xué)習(xí)所得,以便資源共享。
2、在年級組推行“一課多備多上”的同課異構(gòu)教學(xué)研究課,同伴互助,共同提高。
3、立足課堂,借鑒學(xué)習(xí)研修模式進(jìn)行實踐,認(rèn)真開展“常態(tài)課”、“教研課”“示范課”等研修活動
4、從教學(xué)型教研入手,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用,帶動中青年教師成長。
。ǘ┙虒W(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求
備課 :認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。教學(xué)反思:
。1)課前反思――做好充分準(zhǔn)備;
(2)課中反思――及時調(diào)整教學(xué)行為;
(3)課后反思――發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。
作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
。1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;
。2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)x平等方面進(jìn)行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫xx情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)中,教師要賦予更多的“愛與責(zé)任”,堅持“學(xué)習(xí)―實踐―反思”的研修方式,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。
教師研修學(xué)習(xí)心得2
通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我在思想認(rèn)識、教育理念上發(fā)生了很大變化,進(jìn)一步明確了我們教師在建設(shè)發(fā)展中的使命和責(zé)任,進(jìn)一步理清了各項工作的思路和頭緒,進(jìn)一步思考了教學(xué)宗旨和理念,進(jìn)一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼,通過學(xué)習(xí)思維活躍了,觀念更新了,思路清晰了。另外,豐富的課程資源,雄厚的專家陣容,廣泛的研修團(tuán)體,本次研修無疑對我們是一次很好的學(xué)習(xí)交流、開拓視野的機會。讓我們領(lǐng)略了知名專家的思想和智慧。
夯實了理論基礎(chǔ),豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識,通過學(xué)習(xí),我對現(xiàn)代教育理論有了新的更深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會,提高了知識層次和理論素養(yǎng)。通過本次研修,豐富了自己的教育理論,許多教育問題更加豁然開朗,思路更加開闊,更有助于今后的管理實踐。在學(xué)習(xí)中,我掌握了很多的理論知識,武裝了自己的頭腦,使我在日常的工作中有了一定的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)。
教師每時每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。同時希望遠(yuǎn)程培訓(xùn)越辦越好!
炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中,翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點的'突破,如何讓學(xué)生通過折一折,剪一剪,感知軸對稱圖形的特征,抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學(xué)環(huán)節(jié)展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計,他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會,交流時間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學(xué)老師,為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚!
教師研修學(xué)習(xí)心得3
在這次研修活動中,我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題,大家各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾相識,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究。合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極。歡樂。高效的課堂,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
二、積極磨課,感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示,我非常欣賞兩位老師的教學(xué)。每個人的思想不同,教學(xué)風(fēng)格與面對的學(xué)生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量,讓我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的.計劃,感受很深刻,今后一定要虛心認(rèn)真地聽老師們的課,取人之長,補己之短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué),提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說:“要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水”,這就要求教師在傳授知識的過程當(dāng)中教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,從而提高他們的學(xué)習(xí)能力;否則,課堂教學(xué)的實效性很難實現(xiàn)。因為,語文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目,這就需要老師具備良好的組織課堂,理解教材,語文素養(yǎng),語言表達(dá),善于溝通的能力,才能在課堂上,針對不同程度的學(xué)生,不同的課文作出相應(yīng)的教育策略,因此,要實現(xiàn)語文課堂教學(xué)實效性,不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,讓自我的知識永葆青春。
教師肩負(fù)著教書育人的重任,如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu),不能對新知保持長久的好奇與敏銳,教師就有可能被學(xué)生看不起,在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學(xué)生看重,麻煩可真太多了,因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且,教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀,所形成的諸多良好的品質(zhì):個性。修養(yǎng)。風(fēng)度。氣質(zhì)。幽默感,對人的尊重的態(tài)度,以及對真理的追求與敬畏。所以說,只有終身學(xué)習(xí),只有讓自己的知識豐富,新鮮,才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,引導(dǎo)自我前進(jìn)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)。抽象的內(nèi)容變得生動。易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。學(xué)無止境,不斷進(jìn)取,才能在工作中游刃有余,得心應(yīng)手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟,不足之處,敬請指正。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)使我的知識視野更為廣闊,我始終堅持教學(xué)相長的模式,在師生交往中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念。教學(xué)方法,讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。最后,感謝課程團(tuán)隊各位專家。指導(dǎo)教師給我們的指導(dǎo),為我們打開一扇瞭望的窗,讓我們看得更遠(yuǎn)更寬。感謝研修。感謝老師。感謝同學(xué)……祝遠(yuǎn)程研修越辦越好,各位學(xué)員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心,步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學(xué)科交流,繼續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平,且行且思,學(xué)無止境,繼續(xù)前進(jìn)!
教師研修學(xué)習(xí)心得4
通過研修培訓(xùn),使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與辦理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識到學(xué)生的研究不僅僅范圍于課堂,還應(yīng)當(dāng)走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種慣,一種肉體的原理。同時,網(wǎng)絡(luò)研修改動了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登岸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。研究的過程是短暫的,但研究的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感遭到了看法在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的研究情況總結(jié)以下:
一、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟
培訓(xùn)伊始,我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺,總怕自己做不好,但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔(dān)心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修研究中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn),每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了研究任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新研究才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦,走老路”!霸絹碓讲粫塘恕。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的`教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學(xué)生,通過這次研究培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過研究我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生研究活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的研究過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過研究,獲取經(jīng)驗,我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響確實巨大的。
教師研修學(xué)習(xí)心得5
在新課改的方式下,怎么激起教師的教研熱心,進(jìn)步教師的教研才能和校園全體的教研實效,是擺在每一個校園面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級的精力下,本學(xué)期個人的研修閱歷如下:
1、自主學(xué)習(xí):教師依據(jù)自己的專業(yè)展開階段和本身面對的專業(yè)展開問題,自主挑選和確認(rèn)學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,仔細(xì)閱覽,記好讀書筆記;校園每學(xué)期要向教師引薦學(xué)習(xí)書目或文章,安排教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開溝通研討,共享進(jìn)步。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,環(huán)繞必定的主題,定時安排教育觀摩,展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對:充沛發(fā)掘本校優(yōu)異教師的演示和帶動效果,發(fā)揮校園名師工作室的.效果,加速新教師、年青教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的腳步。
4、實踐反思:倡議反思性教育和教育敘事研討,引導(dǎo)教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報告,并經(jīng)過安排論壇、優(yōu)異事例評選等活動,共享教育才智,進(jìn)步教育境地。
5、課題研討:安身本身展開實踐,校園和骨干教師活躍申報和參加各級教育科研課題的研討工作,仔細(xì)落實研討進(jìn)程,定時總結(jié)和溝通階段性研討成果,及時把研討成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教育實踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)步和教師本身的生長。
6、專題講座:結(jié)合教育教育改革的熱點問題,針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):從校園領(lǐng)導(dǎo)開端,帶頭出示公開課、研討課,參加本校的教育觀摩活動,進(jìn)行教育輔導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修:充沛發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一起優(yōu)勢,憑借教師教育博客等渠道,促進(jìn)自我反思、伙伴合作和專家引領(lǐng)活動的深化、廣泛展開。
咱們認(rèn)識到:一個校園的展開,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本訓(xùn)練功用的進(jìn)步。多年來,咱們校園一直堅持以全體師生的一起展開為本,走“科研興校”的路途,堅持把校本訓(xùn)練作為推進(jìn)校園建造和展開的重要力氣,進(jìn)而使整個校園的教育教育全面、繼續(xù)、健康展開。
教師研修學(xué)習(xí)心得6
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革遍地開花,層出不窮,但具有一定影響力的典型特色經(jīng)驗方法卻寥寥無幾,究其原因,一是在研究方向上重理論輕實踐,脫離了教學(xué)實際;二是在研究措施上各自為政,缺少合力;三是在研究態(tài)度上,功利性強,淺嘗輒止,缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量,立足我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革前沿,梳理歸納數(shù)學(xué)教學(xué)改革的好經(jīng)驗、好做法,聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個領(lǐng)域,找準(zhǔn)著力點和突破口,多出能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)的成果,出理念前瞻,操作性強的好成果,李志工作坊開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來,我積極參與到片區(qū)經(jīng)驗交流活動的籌備中,在旬陽片區(qū)活動上做公開課,親身體驗和感受到工作坊成員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,追求卓越的激情,是一次難得的工作閱歷,積累了寶貴的實踐經(jīng)驗,我個人有以下幾點體會。
1。要順應(yīng)改革趨勢,潛心強化學(xué)習(xí)。思想是行動的先導(dǎo),要改進(jìn)教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)鍵在改革,根本在學(xué)習(xí)。唯有不斷強化學(xué)習(xí),豐富自身的教育理論,才能確立科學(xué)的教育思想,在實施教學(xué)改革的過程中才能得心應(yīng)手,游刃有余。在推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路上,把危機感和本領(lǐng)恐慌轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2。要遵循教育規(guī)律,端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞,各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當(dāng)下,要始終堅持以學(xué)生發(fā)展為本,遵循教育規(guī)律,不盲從,不折騰,端正改革方向,才能確保教學(xué)改革不偏不倚,少走彎路。
3。要勇于突破創(chuàng)新,打造高效課堂。課堂是教學(xué)的.主陣地,抓住了課堂,就抓住了實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規(guī),固步自封,努力激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強課堂教學(xué)的吸引力和參與度,讓學(xué)生更加主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,能夠用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。
教師研修學(xué)習(xí)心得7
20xx年11月15日至28日,在貴陽市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我們來到了上海參與了致賢教育機構(gòu)組織的維系兩周的學(xué)習(xí),其中一周聆聽了九位專家的講座和實地考察了百年老校向明中學(xué)的集中培訓(xùn),另一周按學(xué)科、學(xué)段到校跟崗學(xué)習(xí)。在這過程中,我們的所有學(xué)員都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,因為貴陽市遴選高層次創(chuàng)新型青年教師代表貴陽市創(chuàng)新教師形象。這次學(xué)習(xí)的確開擴(kuò)了眼界,并且在交流、討論中,我們學(xué)員一種強烈的想法就是“將學(xué)到理念帶回來,嘗試運用于自己的教學(xué)、改變自己的教學(xué)。”我的這種想法非常強烈,并且簡單歸納如下:
一、回顧學(xué)習(xí)及感悟
陳永平校長的“眼高手低”打造高效課堂,以人為本,通過高結(jié)構(gòu)設(shè)計與低結(jié)構(gòu)實施相結(jié)合,實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一、育人與育分統(tǒng)一,達(dá)到激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,科學(xué)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。我的感悟就是對課堂設(shè)計一定要有序,符合學(xué)生認(rèn)知,最好環(huán)環(huán)相扣,層層遞增,盡量預(yù)設(shè)全面,實踐中引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)等方式來實現(xiàn)。郭金華校長從對學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力理解、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師發(fā)展、招生考試制度改革與教育變革、教育價值觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的思想人、學(xué)校課程觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的設(shè)計力、教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的執(zhí)行力、學(xué)生評價觀的轉(zhuǎn)變——提升學(xué)生評價的執(zhí)行力等方面來闡述《學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與提升課程的設(shè)計力》,個人理解為學(xué)校課程由教師結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實際情況,再開發(fā)出適合學(xué)生實際的校本課程,并且要求符合學(xué)生的發(fā)展要求。
任其斌校長從自己的經(jīng)歷、“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,以“自主+責(zé)任”的發(fā)展模式,落實教學(xué)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié),創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂。我的理解是設(shè)身處地為學(xué)生著想,符合學(xué)生興趣愛好,做到能根據(jù)學(xué)生情況,有備而來,課堂中能隨時判斷學(xué)生情況,及時調(diào)控課堂策略,有針對性指導(dǎo),并激勵學(xué)生提高。張瑞田主任從上海基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展概況、教師專業(yè)發(fā)展與課程建設(shè)、校本課程建設(shè)路徑與方法的思考等方面來分析了目前教育改革下,如何開設(shè)以學(xué)生為本的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程來成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生。我的理解就是在現(xiàn)有教育改革下,結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生情況,開設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性課程,有特色的拓展性課程和探究性課程,達(dá)到成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生的目的。
祝慶東主任從我烙的餅為什么不好吃?引出科研活動的三個層次及關(guān)系,也就是問題反思梳理為專題探究,再提煉為課題研究,又通過案例分析來講述研究報告的設(shè)計,人生“三個階段”的轉(zhuǎn)化,談到教研與科研的差異。在此過程中,我不由得反思自己的課題,還有待進(jìn)一步的完善。金牌培訓(xùn)師高紀(jì)良激情澎湃地為我們講述了高端教師教學(xué)風(fēng)格的塑造與輻射,讓我記憶猶新地是“教材無非是個例子,教書是為了不教”。宋淑光專家結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷深入淺出地剖析了“行”走在教學(xué)的路上——漫談成長的心路歷程,其中核心就是如何構(gòu)建“以學(xué)定教”教學(xué)模式,建議教師開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)中微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等資源。陸伯鴻主任從了解學(xué)員需求著手,通過幾個實驗逐一解答備學(xué)情、處理生成與預(yù)設(shè)的問題、分層教學(xué)等問題,通過自己的教學(xué)案例或做法清晰透徹地剖析了教學(xué)的五大基本環(huán)節(jié)及其改進(jìn)。備課做到三個明白、三個把握,上課做到激發(fā)興趣、啟發(fā)講授、有效活動、積極評價,作業(yè)達(dá)到鞏固、診斷、評價目的,輔導(dǎo)達(dá)到延伸、分層的目的,考試達(dá)到檢測、區(qū)分、診斷目的。
走進(jìn)向明百年老校,感受向明文明“發(fā)展個性特長,堅持創(chuàng)造教育”,芮仁杰校長發(fā)自肺腑地解讀了校長喜歡的老師類型,在此期間,我在想自己屬于何種類型的老師?如何向校長喜歡的類型靠攏?接下來,我聽了一堂語文課,真實地感受了教師如何以學(xué)生為本的課堂,通過學(xué)生質(zhì)疑,引發(fā)幾個點,再通過學(xué)生討論的方式逐一解答。踏入上海市儲能中學(xué),感觸到學(xué)生非常有禮儀,能夠在靜中學(xué)習(xí),并發(fā)揮學(xué)?萍继亻L,而從親切關(guān)懷地周政校長報告中,也體現(xiàn)學(xué)校理念是“用科技撬動變革,滿足學(xué)生多樣需求”,走進(jìn)教研、課堂、討論中,同樣感受到信息技術(shù)教師工作非常多、而雜,但學(xué)校信息技術(shù)教師能夠參與公司項目,為學(xué)校創(chuàng)益,我覺得對教師比較寬松、比較人性,值得我們學(xué)習(xí)。
二、通過學(xué)習(xí)結(jié)合本校,嘗試對教學(xué)的想法及改變
通過這段時間的學(xué)習(xí),我也反思了自己的教學(xué),主要存在以下問題:理念不夠透徹,教學(xué)針對不強,教學(xué)重、難點有時突出不到位,對學(xué)生的關(guān)注度不夠全面,分段教學(xué)中對時間的掌控還有待提高。作為信息技術(shù)教師的我,雖然自己一直都嘗試著“以學(xué)生為本”的教學(xué),但是通過這次學(xué)習(xí)覺得“以學(xué)定教”自己落實不夠,很多時間難以激發(fā)學(xué)生興趣,所以很難做到“以學(xué)定教”。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后,我明顯感覺到自己的教學(xué)很多時候的教學(xué)過細(xì),但不夠精,教學(xué)時語言也不夠精煉。對此我下一步打算從備課和上課上下功夫,重點備學(xué)情,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重、難點,教學(xué)策略,學(xué)情一定從學(xué)生了解的知識或感興趣地方下手,然后快速地引入到自己的教學(xué)內(nèi)容中,同時,一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)不能太多,教學(xué)重、難點一定有所突破和體現(xiàn)。因此,我打算自己每堂課的教學(xué)內(nèi)容做一個瘦、透、漏、皺的規(guī)劃,濃縮教學(xué)內(nèi)容,盡量做到可講可不講和能不講的'地方,千萬都不講,必須講的地方,一定用精煉語言的講透,學(xué)生能夠自己弄明白地方,盡量留足時間給他們探究,重、難點地方想通過學(xué)生演示講解來體現(xiàn),對于學(xué)生的關(guān)注度,我想通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高。
以上也只有自己的重新調(diào)改教學(xué)的初略想法,具體實施可能還是比較困難,但是我相信我會堅持盡量的向高端教師靠攏,創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂。對于非高考信息技術(shù)學(xué)科,盡量不占學(xué)生的課余時間,做到堂堂清、章章清。
三、重新審視自己的課題,找出不足及改進(jìn)方法
在聆聽祝慶東主任剖析《從問題,專題到課題》時,我就在對比自己的課題擬定方法和實施情況。《信息技術(shù)學(xué)科運用學(xué)案和微課整合提高教學(xué)效率的研究》課題,來源于對平時教學(xué)中的一些問題思考,不斷尋求解決方法中提煉出來的。它確實經(jīng)歷了從問題,專題到課題的過程,而今已申報為高層次創(chuàng)新項目,我不得進(jìn)一步地考慮怎樣將此項目做實、做好呢?雖然對此項目一直進(jìn)行中,但是通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了本項目的理論知識,還需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)提煉,項目的某些方面的具體落實還不到位。只有不斷實踐,反復(fù)學(xué)習(xí),再思考,再實踐,再學(xué)習(xí),才能驗證此項目的真正效應(yīng)。
40位創(chuàng)新教師就有40個科研項目,我想大家都可能和我一樣,自覺認(rèn)真實施相對還是比較困難。尤其我們信息技術(shù)教師,很多時間都處于學(xué)校和自己工作糾結(jié)中,不是我們愿意做,而學(xué)校其他事情太多了,真感覺抽不出身來做自己的事、提升自己專業(yè)素養(yǎng)。因此,我個人希望市級或者學(xué)校定期給我們指派一定的任務(wù)或活動,并給予針對性指導(dǎo),也就是必要以任務(wù)或活動方式驅(qū)動教師們將自己的項目做實、做好。
四、再次審視自己的定位和目標(biāo)
我一直的愿望想當(dāng)一名科研型、學(xué)者型、專家型的教師。雖然現(xiàn)在離自己的愿望還有一定地差距,但是一直在努力著向著目標(biāo)邁進(jìn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也清楚了自己教學(xué)的大致改進(jìn)方向,以及如何將自己的科研項目做實、做好。
綜上所述,正是本人在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一些體會和想法,回到學(xué)校的崗位上,我會具體的去嘗試改進(jìn)自己教學(xué),也會腳踏實地做自己科技項目。
教師研修學(xué)習(xí)心得8
期待暑期集訓(xùn),懷著一顆感恩的心感謝這次集訓(xùn)。感謝省項目辦給我們提供這次學(xué)習(xí)機會。像夏天的酷暑一樣清爽,心里很安心。教學(xué)中困惑的問題縈繞心頭,期待專家的指點。平臺帶來的一些新課改的氣息,專家的新觀點,課改老師的新實踐,都是在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的視頻中醞釀的。當(dāng)學(xué)生們在訓(xùn)練臺上安頓下來時,他們變得很興奮。打電話給朋友仔細(xì)研究了視頻和文字,觸動了思想的火花。作為一名實習(xí)生,我決心做到以下幾點:
對待學(xué)習(xí)要勤奮熱情,學(xué)以致用。
有付出就有收獲,這就是因果定律。我會更加努力地去學(xué)習(xí),去體會,去感受,去傾聽,去反思,以一種精益求精的態(tài)度,一種火焰般的熱情。把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,從小事做起,做好平凡而偉大的學(xué)前教育,把所從事的事情當(dāng)成人生旅途中的一種樂趣,把與孩子相處當(dāng)成潺潺快樂的源泉,在平凡的`工作中尋找和探索所從事事情的真諦,鍛煉意志,豐富思想,提升智慧,培養(yǎng)能力,重塑人格魅力,展示才華。
善待自己,自信堅韌,把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的快樂和榮耀。戰(zhàn)勝自己,做自己思想的主人,用熱情對待這種訓(xùn)練,因為熱情是一切偉大成就過程中最有活力的因素。它是一種精神力量,使人保持清醒,使全身的神經(jīng)處于興奮狀態(tài),進(jìn)行所欲為。它不容忍任何阻礙實現(xiàn)既定目標(biāo)的干涉。我會以極大的熱情專注于這次學(xué)習(xí),重塑自我表現(xiàn),增強學(xué)習(xí)的自信心和韌勁,把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂趣和榮耀,讓自己有使命感和自信心!
教師研修學(xué)習(xí)心得9
五育并舉,體為中間。教書育人,缺一不可。培訓(xùn)雖然只有短短三天,但足夠讓我意識到體育學(xué)科在學(xué)生身心發(fā)展中存在的重要地位。如何拋棄固有的舊知識,開創(chuàng)“四有”課堂:體能、技能、競賽、興趣?這四有讓我反思我的課堂是否具備。
體能有效,健康課堂。有追求實施的體能發(fā)展,在《青少年體能訓(xùn)練方法與指導(dǎo)》中,邢xx講師為我們講解及現(xiàn)場指導(dǎo),讓我明白在以后的教學(xué)中,要注重青少年身體發(fā)展特點去訓(xùn)練,身體是人的根本,但運動不當(dāng)?shù)脑捄苋菀鬃屔眢w損傷。通過學(xué)習(xí),讓我更加了解身體的穩(wěn)定與靈活。
技能競賽,特色課堂。有因材施教的技能發(fā)展,有靈活多樣的競賽活動。鄭xx講師為我們普及校園籃球裁判法,李xx講師以視頻及案例讓我們重新認(rèn)識排球,代永永講師帶著他的得意門生為我們展示各種跳繩比賽法,姚xx講師帶著他的足球隊進(jìn)行直觀生動的分享,讓我認(rèn)識到技能發(fā)展的重要。每個學(xué)生都有自己的.強項,作為教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點,從而進(jìn)行合理的培養(yǎng),像原聞升老師說的:“現(xiàn)在是學(xué)生需要學(xué)什么,我們就教什么。”不要以固有的眼光去局限學(xué)生的動作,要讓學(xué)生自己探索,從而達(dá)到不同程度的創(chuàng)新。
寓教于樂,回歸課堂。有重在激發(fā)的運動興趣,原聞升老師為我們講授“四有”課堂及大課間的組織。上課很簡單,但如何上好一節(jié)體育課很有深度。課堂觀察要全面:學(xué)了沒有、會不會學(xué)、學(xué)會多少、如何指導(dǎo)。一節(jié)課下來要讓學(xué)生學(xué)以致用,體現(xiàn)出知行合一,上課的方式也要多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,享受樂趣。重視陽光大課間的開展,重視階段性層次性。
享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,作為一名體育老師,我責(zé)無旁貸。
教師研修學(xué)習(xí)心得10
近些天,我參加了xx中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對教育個人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)思的技能也有了很的.提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、受益匪淺,感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵,使我對此次研修有了新的認(rèn)識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)思了以往和展望即將啟動的教學(xué);通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。
教師研修學(xué)習(xí)心得11
一、在這次研修過程中
我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí),解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)?和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),開闊了視野,充實了自己。
二、通過本次教師培訓(xùn)
我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn);A(chǔ)教育改革的核心是課程改革,課程改革的關(guān)鍵是課程實施,而課程實施的主體是教師,新課程的實施需要通過教師的努力來實現(xiàn),教師行為變化的速度和程度,決定著新課程的進(jìn)程和成敗,因此,新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn),對教師提出了新要求。作為教師,必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革,適應(yīng)課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式
運用課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的'教育方式。
總之,在這次教師研修培訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的教學(xué)實踐中,要把學(xué)到的新課程理念運用到自己的課堂教學(xué)之中去,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,此外,還要不斷加強自我反思,才能站在新課改理性的高度,認(rèn)真研修新課改專題,認(rèn)真教好我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改后教育教學(xué)的過程和成果;在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們在培訓(xùn)中不斷探索,不斷追求,不斷完善成為優(yōu)秀的教書育人工作者。
教師研修學(xué)習(xí)心得12
通過這一個多月的集中研究和自主研究,我有以下心得總結(jié):
一、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研究,我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。
新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,對于我們的`學(xué)生,我們要用平等的眼光去看待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過這次研究,使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。
通過繼續(xù)研究,使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓(xùn),讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強對新課程的分析和理解,加強理論研究,以理論知識來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識到英語教學(xué)重視交流與溝通,主動研究、主動探索的重要性。
有句古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在研究過程中多方交流,互通有無也是一種很好的研究方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡能夠與同學(xué)、教師自由溝通,探討與研究生活有關(guān)的各種題目。而研究專家、名師的教育講授相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能自動自動思考,真心探討。這次的研究培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機會。面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育講授水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實題目;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再研究再提高的機會,讓我們能聚集在一起,彼此交流、取長補短、共同提高。
教師研修學(xué)習(xí)心得13
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標(biāo)的解讀,收獲良多……
如何理解新課標(biāo),我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的,更對如何運用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué),使學(xué)生得到更好的發(fā)展,這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué),對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定,同時讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過圈畫重點詞句,通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本,理解文本。
中段老師的教學(xué),讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意,對于三年級學(xué)生來說是個難點,但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個自然段每句話要表達(dá)的意思,那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊,在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,而不是教會教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點,朝氣蓬勃,積極進(jìn)取的精神。對待教育事業(yè),只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的.真正改進(jìn),促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來他們對教材相當(dāng)熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo),只有認(rèn)真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標(biāo)的解讀,讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作,才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。
1.加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點。堅持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字。
2.加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語,一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時,要積累,更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。
3.“閱讀是教育的核心!薄罢n內(nèi)得方法,課外求發(fā)展!彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練,學(xué)生會的不講,問題提得有價值,讀寫結(jié)合,讀說結(jié)合……我們的語文課就能實現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認(rèn)識到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進(jìn)的工作方法,真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教師研修學(xué)習(xí)心得14
XX年7月7日下午華東師大教育學(xué)博士、教育管理學(xué)系主任、教授、博士生導(dǎo)師xx講座《重建課堂文化:為思維而教》。
xx教授從她們曾做的一項研究“滬港兩地課堂文化比較研究”為切入點,展示了兩種不同文化背景下教育課堂的不同,就中小學(xué)校開展思維教學(xué)進(jìn)行了深入的分析,闡述了為思維而教的課堂文化、思維教學(xué)的學(xué)科視界、思維教學(xué)的課程資源開發(fā)及追求道德文化、培養(yǎng)學(xué)生思維人格等。教師理性(做“象教師的人”——傳統(tǒng)文化的影響)的潛移默化影響學(xué)生很理性!不能收藏自己的個性!所有教師的風(fēng)格差距不大!
她在課堂文化中從課堂風(fēng)格的感性與理性、課堂思維的歸納與演繹、課堂內(nèi)容的文以載道與回歸生活、課堂教學(xué)方法的靈活性與嚴(yán)謹(jǐn)四個方面講述了香港教育與內(nèi)地教育(包括上海這種走在時代前沿的大都市)的各方面的差異。
她在此舉到一個實例:在滬港老師交流上課中,一名上海老師給香港學(xué)生上課,講“愚公移山”這一課,教案設(shè)計中有一個問題,其實也是我們的常規(guī)設(shè)計的問題:愚公要移山到底傻不傻?按照我們的思路,我們的學(xué)生一定剛開始會說傻,但在我們的長期的教學(xué)影響,在老師的引導(dǎo)下會逐漸進(jìn)入到精神層面,開始會說傻,逐步引導(dǎo)為總結(jié)愚公精神,鍥而不舍,堅忍不拔等等。但在香港,學(xué)生們由于文化背景的影響,根本不買賬,怎么都無法認(rèn)同教師的引導(dǎo),就爭論說:愚公干嗎要移山,為什么不挖個山洞,術(shù)士可以節(jié)約好多時間與資源么;
有人說為什么不架個索道;
更有甚者說,愚公為什么不搬家,大山影響他的出行,搬個家不是什么問題都解決了么……,就這樣爭論不休,一節(jié)課只完成了一大半,就就無法進(jìn)行,演變成爭論課。這就是文化背景的差異和教育模式的`差異。
其中還舉到一個香港教師在上海的"授課。講到成語造句“如果我這次考不好了,那么……”,我們的學(xué)生就回答:“如果我這次考不好了,那么我就會頭懸梁,錐刺股,努力學(xué)習(xí)”, “如果我這次考不好了,那么我會鑿壁偷光,抓緊學(xué)習(xí)”, “如果我這次考不好了,那么我會廢寢忘食,迎頭趕上”,等等。當(dāng)時那名香港老師的那個激動啊,他到處說,你們的學(xué)生太刻苦了,太努力了,比我們香港的學(xué)生好太多了,那個激動呀。后來我們的老師實在看不下去了,就告訴那名老師,我們的孩子那只是造句,他們不會真的那樣去做的。那名香港老師就很不理解,你們的學(xué)生他們說的難道不是自己做的么,說出來是事情難道不是他們平時的生活么,就很難理解。這就是東西方文化的差異。我們的學(xué)生在紙上寫的什么大口號,什么學(xué)習(xí)偉大的精神,很多都是說說而已,并不是他們生活中要做的事,與生活完全脫節(jié),這也是值得我們思考的,難道我們培養(yǎng)的就是說一套做一套的孩子么?
從這些事例中,我們想一想,就更容易看出,我們的教育真的離生活太遠(yuǎn)了,雖然我們的校長,領(lǐng)導(dǎo)也說過;
要貼近課本,貼近生活,可要真正實施起來還是會有很大難度的,希望將來有一天我們的學(xué)生會在課堂上敢于因一個問題和老師爭論,敢與說真話,敢于說“如果我這次考不好了,那么是因為我沒有好好復(fù)習(xí)”。這一天是我們無數(shù)個教育工作者要一起努力,一起去實現(xiàn)的。
教師研修學(xué)習(xí)心得15
幾個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離,巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo),回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語,浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水,;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實,是成長,是動力。
首先, 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅定了在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神,都是為我們今后的工作樹立了榜樣,是我們學(xué)習(xí)的楷模,
其次,對以后的工作提供了豐富的資源。
通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外,通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認(rèn)真比較自己與他們之間的差距,認(rèn)真思考自己的不足,取長補短,不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵,使我在迷茫中及時覺醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進(jìn)步。
最后,本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,扮演好合作者,指導(dǎo)者,與促進(jìn)者的角色,幫助學(xué)生自主探索和合作交流,促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能,培養(yǎng)科學(xué)的.觀點,樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、在語文教學(xué)中,教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開拓學(xué)生的視野;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,但這只是暫時的,因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,更是我們不斷前進(jìn)的動力,它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風(fēng)景會更加美好!
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