學習心得體會集錦(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學習心得體會1
11月中旬，有幸參加市局組織的XXX第五期領導干部暨20xx年度績效A級人員培訓班。培訓班整個課程安排合理，既關(guān)注了當今公眾關(guān)心的房地產(chǎn)和土地政策、當代中國國民價值取向等熱點問題，又關(guān)注了作為稅務管理部門如何創(chuàng)新、如何面對危機應對媒體關(guān)系等與工作實際息息相關(guān)的實際問題，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期培訓班研究培訓時間短，但感觸很多，收獲也不少。
一、拓寬了視野，增長了知識這次培訓，我們共研究了6門課程，課程涵蓋了當前我國土地政策、房地產(chǎn)問題焦點透視與宏觀調(diào)控下的博弈，企業(yè)家與企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，當代中國公民的文化、人格、修養(yǎng)、視野等，內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大，聆聽了XXX知名專家教授的授課，領略了名師的智慧與風采，老師們博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，XXX教授對我國土地和房地產(chǎn)政策問題的分析使我進一步理清了對當前房地產(chǎn)政策思想認識上的誤區(qū)，解開了許多工作、研究、生活中的迷茫和疑惑，地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量，學到的是管理的精華。應云進處長的三頭理論和每個人都有自己的六口井理論使我大開眼界，增長了管理知識，增強了工作自信，借鑒成為企業(yè)家的經(jīng)驗在一定程度上提高自己的管理能力。
培訓研究到新穎的思維方法。各位教授從不同的'研究領域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，破窗理論、XXX教授的強哥語錄這些新的思維方法，突破常規(guī)思路，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，對我實踐工作有很強的現(xiàn)實指點意義。它使我在今后的工作中能夠更加自傲，思路更加開闊，方法更加靈活。
培訓研究到有效的相同方法。XXX副處長結(jié)合溫州高鐵變亂XXX發(fā)言人的案例分析，使我對危機管理中如何應對媒體有了更清晰的理解，為我們講述了相同在現(xiàn)代管理中的重要性，人都有性格，而性格本身就兼有優(yōu)劣，性格本身不分好壞，不管什么性格的人本身也不存在強和弱。相同，就是人與人之間的相互相識，相互理解，就是消除誤會，化解沖突，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系，求得體諒，增進感情，達成共識。但凡成功的管理者，無一不是善于相同的好手。作為管理者，一方面加強團隊內(nèi)部管理，需求與成員相同，良好的相同，能夠使團隊成員理解管理者的管理意圖，能夠激發(fā)大家的參與感和熱情，能夠引導團隊成員朝著配合的目標團結(jié)一致，奮發(fā)勉力。另外一方面創(chuàng)設團隊發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界相同。不管是要爭取領導的政策支持，部分之間的協(xié)調(diào)配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需求重視相同，一方面要保持自傲、充滿誠意，另外一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點、興奮點和配合點，促進工作的有效推進。
二、提高了認識，完善了自身在研究中提高，在實踐中錘煉，這是我們這次培訓的體會之一。通過研究，提高和完善了自己，通過研究，對自己的日常工作進行了反思。
經(jīng)由過程這次研究，我們深刻地覺得到自己的管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差異大。XXX教授當代中國教育與百姓價值取向的課程使我擴充了常識面，在研究中得到了進步。認識到要注重在平時的研究中積累實踐經(jīng)驗，勇于實踐、不斷探索，善于總結(jié)，注重積累。做為家長，在教育孩子過程中，不使自己的孩子成為中國的三小孩兒，關(guān)心孩子的成長，教育好自己的孩子堅信誠實做人、不怕艱苦是人生用之不竭的素養(yǎng)和財富。作為分局長，在平時的工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉別人成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指點意義的方法，并漸漸成為自身工作特色，不斷進步工作水平。
學習心得體會2
子曰：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子�！�
《君子不爭》看到《論語》中的這句話，馬上想到老子的“上善若水，水善利萬物而不爭”。這是說做人應如水，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下。在這一點上，孔子與老子觀點有相似之處�？鬃拥挠^點是君子之人是坦蕩蕩的，光明磊落，他不與人一爭雌雄，即便是爭也要爭在明處，或者是事業(yè)上的競爭對手，生活中的好友。君子之人不與人爭高低，不與人為敵，待人以禮。成為刎頸之交的廉頗藺相如，以國家利益為重。君子不爭利，若要爭，也是以切磋技藝為主，射場上的競技者，射場下的好朋友。有時就是最嚴酷的戰(zhàn)爭，也要互派使者，約時間，約地點，約人員，約回合，不以暗箭傷人。因此，君子明明白白做事，坦坦蕩蕩做人，人格至上，待人以禮。
子曰：“《關(guān)雎》，樂而不淫，哀而不傷�！�
《哀樂適度》這則語錄本來是孔子用來評價《關(guān)雎》的情感風格的，《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一首，是愛情詩，是男子追求心儀中的女子，心懷喜悅，充滿了對愛情的執(zhí)著、追求、渴盼，這是“樂”，但又思而不見，追而不謀面，充滿痛苦，這是“哀”，但這首詩卻恰當?shù)靥幚砹饲楦械亩龋瑯返贿^分，傷感但不感傷，這是一種中道思想。
這個評論的可貴之處是它告訴人們怎樣去合理調(diào)控自己的情感。人生在世，大喜大悲在所難免，莊子想通過“逍遙游”的`方式告訴人們要真正做到至人神人圣人，只有擺脫功名利祿。范仲淹告訴我們“不以物喜，不以己悲”。這些思想都告訴我們要學會調(diào)適自己的心理，修煉自己，寵辱不驚，樂觀曠達，恰到好處。
子曰:“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。”《論語·里仁》
《仁者安仁》孔子告訴人們應當向仁者智者的方向努力，這是做人的目標，因為一個人如果不仁不智，他就不可以長久處于貧困之中，不可以處于安樂的環(huán)境之中，他不會約束自己的行為，會做出犯上作亂之事，會損害他人利益。
真正達到生命自覺的人，他會安于仁德，利于他人，他會以寬厚之風靈動之氣呈現(xiàn)自己高尚的人格，他能一貫把持自己高尚的人格，不因貧困，不因利益，不因權(quán)勢�？鬃诱J為自己的弟子中最賢德的人是顏回，就是因為他住在簡陋的街巷，吃著粗糙的飯菜，仍然能不改其樂，老師以有這樣高度生命自覺的弟子為自豪。孟子也說:貧賤不能移，就是處于困頓的境地不能動搖自己的做人底線，不做茍且之事，己欲立而立人，己欲達而達人，安于仁，利于仁，行于義。
子曰：“富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也；貧與賤,是人之所惡也,不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是�！薄墩撜Z·里仁》
《不失仁道》孔子的這則言論有兩個關(guān)鍵詞，即“道”和“仁”，其實在這里“仁”是對“道”的闡釋，無論是富貴還是貧賤都要依從于道，不做背離道之事，到孟子對這一觀點進行了進一步的闡釋，他說“富貴不能淫 ，貧賤不能移”，就是說君子之人要保持一貫的操守。仁是對道的進一步闡釋，君子之人不能在很短時間和很困頓的時間違背仁，仁成為君子之人的道德底線，如果背離仁，那就違于道。
現(xiàn)實生活中，我們應具備人道之心，富貴不離道，貧賤不違道，時時事事將道存于心間，時常檢查反省自己，做真君子。
學習心得體會3
本人有幸被選派到蘇州中學跟班學習，為期兩個月，想起在那“千年府學，百年新學”的蘇中學習的日日夜夜，真是感嘆歲月的無情，為什么歡樂的時光總是短暫的，在那里我又仿佛回到了大學時光，過起了讀書，聽課，學習，運動的簡單生活，同時收獲了溪安同行的友情，忘不了我們在那里的點點滴滴，忘不了我們十個教師在蘇州中學的探索與歡樂。也正是這樣的環(huán)境，讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育，乃至整個溪安的教育的區(qū)別，從中力求一些對我們有益的教育教學方法與理念，以下是我的一些學習心得與體會。
首先，嘗試歸納蘇州中學的辦學特點，用一句話來概括就是“不可復制的蘇州中學”，以下淺談幾點：
1、構(gòu)成學校先進理念，用理念指導辦學
蘇州中學提出并強調(diào)“讓更多的學生有更好的發(fā)展，以科學的方法求和諧的發(fā)展”以及“融合東方文化與西方文化，融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”的教育理念。構(gòu)成并落實“將素質(zhì)教育與教育質(zhì)量落實于每個人每件事”的工作思路和“管理重心到年級、德育重心到班級、教學重心到個人（教師和學生）”的重心下移管理策略。提出“有底蘊，更要有底氣”、“歷史只能證明過去，我們要證明自我”以及“今日我們以歷史為榮，明天要讓歷史以我們?yōu)闃s”的創(chuàng)新歷史觀。提出“師德帶動生德，教風引領學風”以及“愛校如家，愛生如子”的教師精神，并倡導以“職業(yè)歡樂”為主題的教師人生觀價值觀教育，進一步提升教師團隊的精神面貌和整體素質(zhì)。
2、力求高尚多元陽光，落實素質(zhì)教育
注重在學生中開展以“人生奮斗”為主題的高尚人生觀和正確價值觀教育。提出“要學會創(chuàng)業(yè)，先學會創(chuàng)社”的理念，將學生社團作為孕育領袖和創(chuàng)業(yè)者的搖籃。
3、力求科學細致到位，提高教育質(zhì)量
在新課程的背景之下、在不加班加點的狀態(tài)中，學校堅持遵循教育教學規(guī)律，以科學方法提高教育質(zhì)量，尤其注重探索科學的教學管理方法，并將其轉(zhuǎn)化為過程管理、目標管理、個體管理等三個方面，經(jīng)過實施“學生學業(yè)水平自我評價”來促進學生的自主學習、主動學習、智慧學習，最終力求借助控制論思想構(gòu)成生機勃勃的內(nèi)動力系統(tǒng)。在強調(diào)落實教學“六認真”的同時，提出并強調(diào)把握教學“七適度”，以此促使教師的教學態(tài)度和教學科學水平的不斷提高。強調(diào)“主動、創(chuàng)新、科學、細致、到位”的十字管理精神，并努力使之成為全體教職員工的工作精神，成為學校新時期的教風。
4、力求高質(zhì)領先卓越，建設夢想學校
確立夢想學校的愿景，全體師生員工共同追求：
職責感：一種從校長傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學生，大家都具備的高度的職責心，對自我負責、對他人負責、對團體負責、對學校負責、對社會負責、對國家負責。
幸福感：一種從家庭美滿、從身體健康、從夢想實現(xiàn)、從人際和諧、從工作成就、從轉(zhuǎn)變學生、從幫忙別人、從解決難題中都能獲得的非物質(zhì)的非狹義的幸福觀。
成就感：一種從自身發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展中去獲得自信、獲得成功、達成目標、實現(xiàn)夢想的進取人生觀。
5、推進國際化戰(zhàn)略，培養(yǎng)最優(yōu)秀的學生
一大批具有較強國際競爭本事的創(chuàng)新人才已從蘇州中學走向世界，在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學的學校中不乏蘇中學子矯健的身影。
6、先進的集團化辦學思路，打造當代領先高中教育模式
其次，談談由蘇州中學的辦學特色得到的啟發(fā)，主要有以下幾點：
1、注重特色辦學
特色建設和辦學理念是一脈相承的。學校辦學理念明確，能具體化被教師認同，并最終變成自我的行動目標，學校就必須會構(gòu)成自我的辦學特色。什么是特色？就是在辦學主體努力追求之下，學校工作的某一方面異常優(yōu)于其他方面，也異常優(yōu)于其他學校的獨特品質(zhì)。特色能夠表現(xiàn)為人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。獨到而優(yōu)異即為“特”。學校特色不在大而全，而在少而精。無論在辦學、管理上，還是在教育、教學上，還是課外活動上，只要能在其中一點上有獨到之處，就能夠構(gòu)成學校特色。如果追求的太多、太全面，那么就難以構(gòu)成某一方面的優(yōu)或某一方面的“特”。
“特”絕不是外在的。學校特色是實在性與抽象性的統(tǒng)一。它不僅僅指學校的各項辦學措施，并且指制定和采取這些措施的指導思想；不僅僅指學校人際關(guān)系的現(xiàn)狀，并且指其人際關(guān)系所體現(xiàn)的精神境界；不僅僅指考試中的高分，并且指獲得高分的途徑的高分體現(xiàn)出來的'價值追求；不僅僅指豐富的課外活動，并且指組織和參加這些活動的目的、動機；不僅僅指各種競賽活動中的獎牌，并且指這些獎牌折射出來的榮譽觀；不僅僅指優(yōu)美的學校環(huán)境，并且指師生對學校環(huán)境特殊依戀的感情。
2、教學管理要講究人性化
教學管理制度的人性化需求是教育發(fā)展的需要在傳統(tǒng)教育階段，學生的學習過程是被動的記錄和復制。這種模板式的教學方式，從根本上否定了學生作為生命個體的存在，否定了學習的過程是受教育的“人”全方位成長的過程，從而失去了教育為育人的真正價值…近些年。在認識到這一點后，關(guān)于主體性教育的研究，關(guān)于學生自主性學習的研究，關(guān)于學生個性發(fā)展與素質(zhì)教育的研究，關(guān)于“學會關(guān)心”的研究等，都證明了教育“人性化”在理論和實踐方面有了很大進展。這種理論研究導向指明了未來教育發(fā)展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指導下，建立、健全人性化的教學管理制度，創(chuàng)新、改善人性化的教學方式、方法。所以說人性化的教學管理是教育發(fā)展的必然需求。
3、開設有關(guān)心理健康課程，對學生進行心理素質(zhì)教育
心理學是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學，心理學知識對學習大有益處，它能夠促進學生對自身的認識，提高自我教育本事，如果中學生學習了心理學知識后，能按心理學規(guī)律去學習，心理學知識還能夠解答中學生在思想上和生活上的疑難問題，從而更深刻地認識自我，起到自我認識、自我發(fā)展、自我完善的作用。學習了心理學知識不但能提高自我，還能對正確地處理好人際關(guān)系有進取影響。因為在了解自我心理的同時，也學會了解同學的心理，這樣便能夠?qū)Σ灰粯託赓|(zhì)、性格的同學采取相應的態(tài)度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學之間的友誼。
最終，我想說的是，蘇州中學有千年的人文積淀，百年的新式教學，是我們仰望的對象，我們還有很大的差距，我們應當奮起直追，把我們自我的工作做好，腳踏實地，為茶鄉(xiāng)人民多培養(yǎng)對社會、對國家有用的人才，最終讓我們用呂叔湘為蘇州中學圖書館題寫的一句對聯(lián)“立定腳跟處世，放開眼孔讀書”共勉。
學習心得體會4
近期在我行網(wǎng)絡學院進行相關(guān)知識和職業(yè)道德等課程的學習，我對平時在工作中實際環(huán)境，對職業(yè)道德誠信、合規(guī)操作意識和監(jiān)督警備意識有了更深一層的認識�，F(xiàn)就此學習運動的心得總結(jié)出幾點體會，也是我對此次教導學習運動的一個理性的認識。
一、愛崗敬業(yè)、無私奉獻：
在平凡中奉獻 ，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為廣泛的奉獻精神，它觀似平凡，實則巨大。從大的方面來說，一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和成長的根基保障。從小的方面講，比如我行，每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和成長的保障，也是我行存在和成長的必需。要成長，要在這個競爭激烈的金融業(yè)中賡續(xù)槍垠，立于不敗之地，沒有我們每一位同志的無私奉獻精神是不可的。為了我行的出路，為了我行的榮譽，做一名愛崗敬業(yè)的人，是職業(yè)道德對我們最引為用以規(guī)范行為品質(zhì)，評價善惡的行為規(guī)則。
作為一個金融單位的職工更應以本身所從事的職業(yè)上講求道與德，如果路走得紕謬就會犯差錯，就會迷失偏向；如果沒有德，就難于為人民辦事，就談不上本身的事業(yè)，也就沒有單位事業(yè)的興旺，就沒有個人事業(yè)的成長，也就失去了人身存在的社會代價。只有愛崗敬業(yè)才是為人民辦事的精神的具體體現(xiàn)。講求職業(yè)道德還必須誠篤守信，所謂誠篤便是赤膽忠心，忠誠老實。所謂守信便是說話算數(shù)，講信譽重信用，履行本身答允擔的責任和義務。
二、加強規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督警備案件意識。
規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于廣大員工對各項規(guī)章制度的清醒認識與純熟控制水平，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車行千里始有道，對付規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線員工而言，從內(nèi)部講要做到從我做起，正確解決每一筆業(yè)務，認真審核每張單子，監(jiān)督授權(quán)業(yè)務的正當合規(guī)，嚴格執(zhí)行業(yè)務操作系統(tǒng)平安警備，抵制各類違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或單方面追求經(jīng)濟效益而背離規(guī)章制度而失落臂。堅持至始至終地按規(guī)章做事。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金平安警備才有保障。再好的`制度，如果不能獲得好的執(zhí)行，那也將走向它的不和。
近年來，金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟案件，不僅干擾破壞了經(jīng)濟金融秩序，而且嚴重地損害了銀行的社會信譽。采取相應步伐，從源頭上增強預防，是新時期警備金融犯罪的一道緊張防線。這幾年銀行職業(yè)犯罪之所以呈上升趨勢，此中緊張一條是疏忽了思想方面的教導，平時只強調(diào)業(yè)務工作的緊張性，疏忽了干部職工的思想扶植，沒有正確處置懲罰好思想政治工作與業(yè)務工作的關(guān)系，限于既要進行正面教導，又要堅持常常性的案例警示教導，使干部職工加固思想防線，常常警示本身“莫伸手，伸手必被捉”，從而為打消金融犯罪打下優(yōu)越的群眾根基和思想根基，自覺做到常在河畔走，便是不濕鞋。健全規(guī)章制度，嚴格內(nèi)部治理，是預防經(jīng)濟案件的包管。為此要認真抓好制度扶植，一方面要依據(jù)我們一線員工工作的特點，組織學習，通過學習，使各崗位人員真正做到明職責、細制度、嚴操作。有效的事前警備與監(jiān)督是預防經(jīng)濟案件的緊張環(huán)節(jié)，本崗位的自我反省與自我免疫是第一位的；其次可采取按期或不按期的自檢自查、上級反省、交叉互查等措施，實時發(fā)明和矯正工作中的偏差。對業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)進行有效的內(nèi)控與制約。
通過學習，認清了產(chǎn)生風險往往是因為人的態(tài)度，人的責任心。這次學習的契機，我們一起弘揚合規(guī)文化，不越合規(guī)底線，推動業(yè)務康健成長。同時，我們的態(tài)度，我們的責任心責任感，時時刻刻都要正直，分分秒秒都要強烈。
學習心得體會5
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵�！盀槿藥煴�、教學相長”;“學高為人師、身正為人范”;“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。千百年來，中國許多為人師者前赴后繼，用最平凡的行動來注解師德的含義，以他們的行動踐行“為人師表”的精神。時代在發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在發(fā)展變化。師德惟馨。新時代背景下優(yōu)良的師德，又該是怎樣的呢?讀了師德學習材料，我不禁深思。
師德是崇高的責任心
一個具有高度的責任感的教師，就不會泯滅自己對職業(yè)的激情。他們總是把這項基于生命、促進生命、美化生命和升華生命的教育事業(yè)，當做自己為之奮斗的遠大生命理想;總是對自己所從事的教育事業(yè)擁有一顆虔誠、執(zhí)著之心。他們能以自己旺盛的生命之火，點燃學生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情，換來學生那充沛的生命激情。在工作中，他們以積極的態(tài)度、以滿腔的熱情投入到漫長而默默的教育實踐中，耐得住寂寞。富于犧牲的精神和不為物欲所動的氣概;他們善于在平凡的教育過程中發(fā)覺新的細節(jié)、新的特征、新的方向，要善于在看似普通的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)所蘊涵的蓬勃生命力，并以此不斷地激發(fā)工作興趣、靈感和創(chuàng)造力;他們更善于以樂觀向上的心境，積極振奮的精神狀態(tài)，激發(fā)學生的學習積極性。
師德是對工作擁有一顆事業(yè)心
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！�
教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己把科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……這些名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
師德是對自己擁有一顆平凡心
聽著一位名叫霍懋征老師從教60年，經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨，但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有影響她對教師職業(yè)的'無限精神追求，在小學教師這個平凡的崗位上做出了非凡的業(yè)績。
面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學習心得體會6
經(jīng)過兩個月的學習，總結(jié)了很多心得體會，目前我認為的UI設計師成長的幾個要點主要在：
1、軟件使用
UI設計重要的就是對軟件的熟練使用，ps、ai、ae等軟件是常會用到的并且會交叉使用的，對這些軟件的熟悉使用可以大大提升工作效率，在外行人面前使用軟件時用一些快捷鍵會讓人覺得****很高，看似隨意的按快捷鍵會讓人覺得你使用這個軟件已經(jīng)很久，已經(jīng)達到一定的高度。
2、學會臨摹
臨摹之前有一個重要的步驟就是大量的看一些好作品，提升自己的眼界。
好的作品在哪里，花瓣、站酷、dribble、UI中國、behance。都是老師在平時上課的時候給我們推薦的一些好的平臺網(wǎng)站。老師說我們以后大都做的是視覺設計，所以平時收集一些好的作品尤為重要。如何找到好的設計是一個非常大的學問，我自己的話也沒有特別好的方法，只能搜一些想要的.相關(guān)關(guān)鍵詞進行搜索。
看到好的作品一定要存下來，我比較喜歡在花瓣上存，分類整理畫板，這樣翻起來也方便。
專業(yè)技能中的設計能力最為基礎的是臨摹，進階是模仿，再進階是超越即是創(chuàng)新。好的設計太多了，我們不可能哥哥都臨摹，為什么要見到好的設計要存下來，就是為了之后能用上。
臨摹并不是要抄襲，而是學作品呈現(xiàn)思路、設計思路，表達手法等等。
3、靈感
對于設計師來說靈感就是一切，沒有靈感再好的題目也設計不出好的作品而對于靈感來說就是來自于各個方面，不管是書籍還是電影亦或者電視劇還是生活中的其他方面的設計作品，都可以用于靈感來源，不斷發(fā)現(xiàn)新的事物美麗的一面進而來對自己的作品迸發(fā)新的美感亦是設計師的看家本領。
4、總結(jié)
總結(jié)可以幫助我們反思現(xiàn)有的設計思路流程，重視設計的公司一般會有每周的總結(jié)例會和分享，這是一個很好的根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品去反思總結(jié)的方式，當再有新的需求的時候，我們也可以很好很快的理解業(yè)務需求，按照之前反思總結(jié)的方式，加入自己新的思考，不斷改善，做的更好。
學習心得體會7
社會在發(fā)展，時代在進步，需要我們用不同的視角去審視這個不斷發(fā)展與進步的社會，更需要我們這些剛剛步入社會的新人用不斷積累的理論知識指導我們的實踐活動，以達到社會對我們的期盼，適應快節(jié)奏的工作，在最短時間勝任新的工作崗位。走出大學，來到新的工作崗位，對于我來說這的一切都是新的，我的一切都得從零開始。角色轉(zhuǎn)換偏緩、政策理論知識匱乏、業(yè)務水平不高等都是我在新崗位工作的挑戰(zhàn)，是必須正視的問題，更是謀發(fā)展、求進步所必須努力解決好的難題。
為切實加強組織建設，增強組織凝聚力與戰(zhàn)斗力，幫助新成員及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，xxx領導及時召集新成員開會，通過談心、培訓、聽取匯報等方式充分了解情況后，xxx領導最后的總結(jié)一針見血指出當前我們工作上存在問題的根本原因，并提出“學、做、勤”的具體解決方法，讓我們受益匪淺，避免了我們在工作上少走彎路，為盡早適應新工作打下堅強基礎。
日后的工作，我一定按照xxx領導的指示，加強自身業(yè)務知識學習和政策理論學習，不斷提高自身業(yè)務水平及政策理論基礎，多做事，在做好基本工作任務的前提下，加強與同事、領導間的協(xié)作，多向有經(jīng)驗的同事請教，對領導做到多請示多匯報，有困難能自己解決就盡早解決，不能單獨處理的就積極尋求同事的.幫助，如再不能解決的第一時間向領導匯報，堅決遵循及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題的原則，促使自己在最短的時間加快轉(zhuǎn)變適應新的工作環(huán)境，在最短的時間不斷學習提高業(yè)務水平，在最短時間勝任新的工作崗位，在最短的時間內(nèi)讓群眾、讓組織滿意。
學習心得體會8
倡導探究性學習，旨在提高學生的生物科學素養(yǎng)。生物科學素養(yǎng)不可能單純依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成，必須改變教學的策略和方法，改變學生的學習方式，也就是要變學生被動的聽講為動手、動腦的主動參與活動。在教學過程中培養(yǎng)學生的獨立性、自主性，引導學生在質(zhì)疑、調(diào)查、實驗、搜集、分析和解讀數(shù)據(jù)、推理、判斷和反思等探究活動中，既發(fā)展搜集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力。交流與合作的能力，又培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
倡導探究性學習，還將使學生的學習過程更富有個性化，對情感的體驗、科學態(tài)度的養(yǎng)成、正確價值觀的樹立，也會有很大的幫助。教材中出現(xiàn)的分層次的多側(cè)面的探究活動，是教材的最重要的組成部分，教學中要確保探究性學習活動的數(shù)量和質(zhì)量。我們在教學實踐中深刻體會到：要守住這條線，教師是關(guān)鍵，工作中要扎扎實實地把每一節(jié)探究活動課上好，從備課到材料的準備，從活動設計到指導學生實施，從課堂組織到活動的.完成，都要做大量的工作。當然，學生是參與探究活動的主體，教師必須調(diào)動起學生的積極性，否則，探究活動難以完成。
我在教學中對如何創(chuàng)設問題情境的體會有三點。
第一，教師要善于提出問題，問題要有科學性和趣味性。例如，在進行“探究葉綠素的形成是否與光有關(guān)”的進一步探究中，我創(chuàng)設了這樣的問題情境：我們吃的蒜苗是綠色的，而蒜黃是黃色的，它們是怎樣培育出來的，你想知道嗎？那就請你親自種植來探究吧。這激起了學生探究的興趣和愿望，然后引導學生設計實驗方案，選擇材料進行培養(yǎng)，并找出光是探究的主要因素。一組蒜苗放在光下培養(yǎng)，另一組放在暗處培養(yǎng)，進行對比實驗，結(jié)果證實光是葉綠素形成的條件。學生通過親自體驗，主動獲取了知識，提高了學習能力。
第二，創(chuàng)設情境要強調(diào)學生的問題意識，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，主動探究。沒有問題的思維是膚淺的被動思維。主動思維能促使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題，努力解決問題，因此，設計問題要有啟發(fā)性和引導性，如利用豐富多彩的生物現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心，促使學生主動去研究和探索；利用各種新的生物科技信息，啟發(fā)學生提出問題，探究生物科學的奧秘。
第三，分層次、把握度，面向全體學生。在實施探究性學習中，由于班級人數(shù)多，難管理，學生的智力因素和非智力因素以及教育背景不同，學生的知識。能力、情感水平也有層次性。如果教學中不注意這一點就難以達到教學要面向全體學生的要求。因此，我在教學中注意了解學生，根據(jù)不同學生的特點，在探究學習中，提出不同的要求：對思維活躍的學生，不僅要求掌握完成一般的探究過程，而且要求他們積極思維，開展有創(chuàng)造性的探究性學習；對學習有困難的學生，要求把握好探究活動的梯度。
學習心得體會9
寒假我在家讀書學習，為了充實自己。
《母親》這部小說中的第一個_是一次工人和市民的_。在這一章節(jié)中，作者通過各個側(cè)面的描寫，表現(xiàn)不同人物各異的思想性格；其中革命戰(zhàn)士不畏暴力、敢于斗爭的精神尤其令人感動。
巴維爾舉著紅旗，走在_隊伍的最前面。他們唱著《馬賽曲》，高呼著口號，邊走邊向人們宣傳。周圍有人在詛咒他們，有人冷眼旁觀，也有人加入_的行列。
在通往廣場的路上，憲兵封住了道路，帶著閃光的_，不少人猶豫、退卻了，而堅定的革命戰(zhàn)士仍在勇敢的前進，鼓舞他們的是對真理的信仰。
到了_跟前，巴維爾仍緊緊地握著旗桿，對眼前的一切毫無畏懼，憲兵撲了上來......
在這部分中，小說主要通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫來表現(xiàn)人物，同時運用景物加以襯托，采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，將不同人物刻畫得有血有肉。革命戰(zhàn)士的動作、語言，體現(xiàn)出他們的無畏、沉著，以及對同志的關(guān)心。讀到這部分時，讓人感到沉重的壓抑和深深的震動。
《三個火槍手》中的第二十八章，是個很富有戲劇性和令人開懷
的章節(jié)。在這一部分，作者展示了他精巧的構(gòu)思和高超的寫作技巧。
這章講的是達爾大尼央從英國歸來，沿途去見了波爾朵斯、阿拉密斯和阿多斯，并分別送了他們一匹好馬，自己也留了一匹。但是，不幸得很，當四個朋友再次見面時，四匹馬都沒有了。阿拉密斯賣掉了馬，波爾朵斯賭博輸?shù)袅耍⒍嗨共粌H輸?shù)袅俗约旱�，也把達爾大尼央的馬輸給了別人。這樣，當四個人在酒店會面時，也不禁為他們自己的.不約而同相對大笑。
除了情節(jié)上的有趣，這一章也生動的將各個人物的性格展現(xiàn)了出來。如波爾朵斯，他把馬輸給了兩個英國人，但嘴上卻不肯承認，說是賣掉了——不過買主少付了不少錢。
全書的特點也從這一章中表現(xiàn)了出來：語言詼諧、情節(jié)起伏，多用語言描寫，人物性格鮮明。
語言描寫是這一章乃至全書最成功的地方。人物語言代替了情節(jié)敘述，又是人物性格的體現(xiàn)；愛慕虛榮的波爾朵斯，沉穩(wěn)干練的阿多斯，癡迷于宗教的阿拉密斯，還有關(guān)心朋友的達爾大尼央，他們似乎活生生的站在我們眼前。
《歐。亨利短篇小說選》中的每篇小說都堪稱精品，其中留給我印象最深的是《警察和贊美詩》。
這篇小說的主角是一個名叫蘇爾的流浪漢。他無家可歸，為了在即將到來的嚴冬求得食宿，他故意為非作歹，想讓警察把他送進監(jiān)獄。但屢次以身試法，卻都沒有被捕。這時他聽到教堂的贊美詩，決定振作精神，重新做人，警察卻把他抓走了。
小說的情節(jié)看似荒誕，但不失其嚴肅的現(xiàn)實意義。在那樣一個顛倒是非、混淆黑白的社會里，誰又敢說這樣的事不會發(fā)生呢？小說的結(jié)構(gòu)一如歐。亨利的其它作品，結(jié)尾以一個陡然的轉(zhuǎn)折，讓人們在驚詫和開懷之余深思一番。正當讀者鄙夷警察的糊涂和對蘇爾思想上的轉(zhuǎn)變感到高興時，蘇爾卻無緣無故地進了監(jiān)獄——既在意料之外，又是情理之中。
學習心得體會10
我在7月底有幸參加由xx中學集團校組織的“新課標新管理新思維”專項培訓，結(jié)合自學認識到，新課標實施的難點與痛點之一是如何把宏偉藍圖化為生動育人實踐，也就是將課程標準在課堂教學落地生根的問題。
一是在日常每一節(jié)課的教學中，做到精致與務實。在教學實踐中落實新課程標準，將標準中羅列的具體方法、條款、建議，化為與學生的互動、交往，這是一線教師新課標實戰(zhàn)的最佳途徑。
二是在參與教研與培訓中吸收與轉(zhuǎn)化。教師落實新課標的.又一個切口就是積極參加各級各類的教研活動和專項培訓，在培訓中努力提升自我。每位教師既是教學實戰(zhàn)的探索者，又是教學問題的研究者和解決者。在教學實踐與理論研究中，教師應努力將新課標中的新理吸收、轉(zhuǎn)化到教學實踐中，從而讓自身的教學行為越來越理性，教學設計越來越科學，讓學生的發(fā)展越來越完善。
三是在富有時代特質(zhì)的實踐中創(chuàng)新與探索。教師要在富有時代特色的各種實踐中和學生一起培植創(chuàng)新精神，在全新的教學領域探索成長。我們要用強烈的使命感，在自己“應為”的方向上轉(zhuǎn)變，在自己“可為”的課堂中實踐，將新課標的新理念、新要求內(nèi)化于心，外化于行，不斷提高自身業(yè)務水平和研究能力，真正做到心中有人，做培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人的好教師。
學習心得體會11
自參加了這次的小學英語教師遠程培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，進一步提升了我的教育教學水平，提高了我的教師專業(yè)化發(fā)展水平。
本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。英語學習中，記憶單詞成為學生和教師最頭疼的問題，相當一部分學生靠死記硬背記單詞，其效果可想而知。長此下去，不但學生學習英語的興趣會下降，學習英語的自信心也將受到不小的打擊。所以，我認為從小學開始利用自然拼讀法（Phonics）進行語音和單詞教學，是將學生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來的好辦法。學生學會了此法，就可以自己進行閱讀；知道了發(fā)音與拼寫之間的對應關(guān)系，學習和記憶單詞就會事半功倍。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。這樣，學生不僅能內(nèi)化英語拼寫與讀音的對應規(guī)則，還能將單詞的形、音、義結(jié)合在一起，更能激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣和信心。
本次學習我學到了在詞匯教學中應注意兩點：
1、 要設計各種有趣的活動，小學生的有意注意的時間不會太長，而且拼讀、拼寫訓練又需要進行大量的'機械操練。因此，為了不影響他們的學習興趣和效果，有必要設計各種有趣的活動，來激發(fā)興趣，降低焦慮。如，可利用小學生喜愛聽故事的特點，通過故事導入字母讀音；利用小學生具有l(wèi)earn by doing（做中學）的天性，將每個音素配上動作，幫助記憶。還可以設計一些游戲，唱歌，吟韻律詩，念繞口令等活動，讓學生在玩中練，唱中練，吟中練和念中練。
2、 要不斷地復習鞏固與應用。一般說來，小學生學得快，忘得也快。因此，要幫助學生克服遺忘，應經(jīng)常性、持續(xù)性地進行拼讀和拼寫教學，提高學生接觸字母讀音的頻率，并將之與學生所學的內(nèi)容相聯(lián)系。通過長期接觸與歸納，讓學生得以有足夠機會去了解，進而熟悉這些規(guī)則，以期將來能夠靈活運用。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大。在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷地思考，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！
學習心得體會12
20xx年5月17日，我有幸被界湖中心校推薦參加了在臨沂一小舉行的《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩研討活動》。在活動中觀摩了宋運來老師和魏星老師執(zhí)教的兩節(jié) 這是我第一次近距離、直觀的、生動的觀摩特級教師的課堂，內(nèi)心既緊張又興奮，眼睛一直凝視著執(zhí)教老師和學生，手在筆記本上不停地記錄著一個個精彩的瞬間。兩位專家的課堂或生動幽默或簡約樸實，卻殊途同歸，歸于教師對于教育事業(yè)的忠誠，歸于對學生的愛，歸于對學生主體意識的召喚。
宋老師的課激情四溢，師生交流中充滿了幽默睿智的問答，教師善于創(chuàng)設一個跌宕起伏的情境，引導學生積極參與，調(diào)動學生口語交流和寫作動力思維，注重了對精神喚醒。讓我印象最深的是宋老師的 魏老師的課就像一條澄澈的小溪，緩緩的流淌著，澄清的.能讓學生能順著溪流照見自己的影子，流著流著就流進了學生的心田，從而激發(fā)出學生無盡的潛能。魏老師的課堂設計非常簡潔，教學效果——學生的出色表現(xiàn)，引來一次次參加觀摩教師自發(fā)的掌聲，這掌聲是對學生精彩表現(xiàn)的肯定，也是對魏老師高超的教學能力的欽佩。魏老師的講座從兒童思維入手，對教師 兩位特級教師帶給大家的不僅僅是兩堂課兩個講座，像一枚石子拋入水中，在大家的心中掀起層層的漣漪，更像岸邊的燈塔，指引著大家在茫茫大海中迷失的航向。我想?yún)⒓訉W習培訓的意義正在于斯，外延遠遠大于學習內(nèi)容，思索遠遠多于所見所聞。
學習心得體會13
教學總結(jié)：
雖然老師每周上課時間不長，但是老師每次課都力求是學生識、懂、用！老師上課新穎有趣。上課的每一節(jié)都能夠結(jié)合生活的只是讓學生融會貫通，上課的內(nèi)容也很容易讓學生學會和吸收！總結(jié)上胡老師的物流課程，我覺得老師上課有兩大亮點：
第一：不會“唯書”
老師總是上課都會要求自己教學質(zhì)量力求完美，當然他也是這樣要求他們學生們這樣做，不要大學三年死記硬背書上的理論知識，而是將書本上的理論應用到我們?nèi)粘５膶嵺`當中去，我覺得這一點是自己覺得每節(jié)課下來自己不會覺得枯燥無味，反倒自己會意識到物流其實就在我們生活當中，并且是一個復雜的系統(tǒng)，我們所看到的，只是表面，只是理論知識的介紹，我們要學會的是怎么將我們學會的用到我們的生活中，用到以后的工作實踐中。
第二：和學生一起學
可能是自己接觸的老師不多吧，總覺得老師更有“親民”的形象。老師上課總是站在講臺下跟學生討論問題的，并且每次上課，老師都很精神抖擻，每次上課都很有激情，老師也總是強調(diào)自己的'思想史過時的，他覺得自己有很多要學習的，并且也鼓勵他的學生無時無刻都要學會去創(chuàng)新，做到與眾不同，也很傾聽學生的意見和建議，無論學生的想法對與錯，他總是很鼓勵我們用于發(fā)表自己的想法和意見，這是自己覺得胡老師很稱職的老師兩大優(yōu)點！
個人總結(jié)：
通過這學期胡老師對物流與供應鏈管理這么課的教學，使自己對這門課有了深入的了解和認識，物流的高速發(fā)展不僅提高了我國內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展，和推進電子商務的發(fā)展，也對提高企業(yè)管理和平競爭力，都將起著至關(guān)重要的作用。
起初自己認識的物流只是簡單的交通運輸?shù)膶用�，但通過老師的講解，自己至少知道物流不是簡單的交通的運輸過程，其中也涵蓋了采購、生產(chǎn)、銷售、物流、信息、財務等相關(guān)職能每一個環(huán)節(jié)都是構(gòu)成企業(yè)供應鏈管理的整個流程。簡單來說，就像老師概括的四大流：商流、資金流、信息流、物流。物流只是起著其中一個支持部分。 淡當然在各行各業(yè)中，物流依然是企業(yè)一個關(guān)鍵的組成部分之一。如果企業(yè)自身對物流系統(tǒng)進行具備前瞻性的戰(zhàn)略規(guī)劃，則會使其在既能滿足運作要求的前提下實現(xiàn)低成本的運作。例如：根據(jù)銷售訂單的頻率以及規(guī)模大小，結(jié)合配送資源的特點，有效地建立區(qū)域性的配送中心體系就是目前比較流行的一種做法，一些大型的全國性企業(yè)，也正是采取這方面的策略來達到提升服務水平和降低物流運作成本的目標。
學習心得體會14
“身正為師，德高為范”記得這是我在走進“衢州師范”學習第一課中，聽到老校長當是語重心長地送給我們這些早被定格在“師”者范疇的學生的話。這也讓我異樣地感到自己將來做人做事的準則與普通人不一般。我想，這應算是我在師德學習的第一課吧。也許因為這是第一課，所以他給我的印象也就不一般地深刻了吧！無論如何，我明白了自己作為一名老師，德行的標準比一般人要高些，平時也就得要多注意些。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的`成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。
工作十多年了，幾乎跨進了“老教師”的范疇，如今學習“龍游縣師德規(guī)范”，看著那些條條列列，他讓我再一次明白了，作為一名老師，我們的師德要細到一言一行，一舉一動，給孩子們做一個“好榜樣”，給龍游的人民一個“好樣”，才算得上是一名合格的龍游人民教師。說實在的，“細節(jié)決定成功”，今天這里“細節(jié)評定德分”，學習仔細了，行動仔細了，師德也就不會差哪兒了！
而工作中，德的基石，我認為最重要的還在一個字“愛”！愛我們的學生，自然就會在學生心中樹走我們的師德。喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。
為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。
我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會在我的心中。
學習心得體會15
我們學校組織全部教師認真學習了與教師密切相干的法律、法規(guī)，例如：《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等等，通過學習，我對《教師法》有了更深的知道和認識。
教師，不同于其他職業(yè)，是被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”。作為一支具有高素養(yǎng)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習的進程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時認真學習“教師法”用法律武器保衛(wèi)我們的權(quán)益顯的燃眉之急。
但是教師在享受權(quán)益的同時要清楚的認識到自己的義務。從在師范院校學習的第一天起，我就記的在學習“教師法”的同時還在學習著“義務教育法”和“未成年人保護法”。通過學習讓我更明確了，作為一位人民教師我該實行的義務和遵照的行動規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行動，全心全意為學生服務，讓學生中意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，譏諷，不要挾、責難家長。時刻以教師的道德行動規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于落后生，不拔苗助長，不諷刺譏諷，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。理論的知識豐富了，但是當我真正將它付之行動時才發(fā)覺要考核我的本來遠遠沒那么簡單。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面向全部學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育進程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一稚嫩的'小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、庇護。
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時期發(fā)展。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。用《義務教育法》和《未成年人護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保證學生合法權(quán)益，增進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯法。這樣才得以使我們的事業(yè)走向光輝使我們的教育對象健康成長。
在以后的工作中，我還要連續(xù)努力，認真學習有關(guān)法律法規(guī)，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并牢牢環(huán)繞新時期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推動素養(yǎng)教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民中意的教師。
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