學習《健全中小學師德建設長效機制的意見》的心得體會

　　當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的學習《健全中小學師德建設長效機制的意見》的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師愛是一片溫暖的陽光，它無私地散發(fā)出光和熱，讓孩子們在陽光下茁壯成長。人們常把教師比作“園丁”、“蠟燭”、“綠蔭”、“人梯”，正是對教師無私奉獻的崇高師德由衷的贊美。我深深地認識到一名優(yōu)秀的教育工作者必定會把崇高的師德作為自己永恒的追求，身正為范，為人師表，愛崗敬業(yè)，關愛著每一個學生，勇于創(chuàng)新，不斷進取，時時刻刻以自己人格的魅力去引導學生、感染學生，努力成為一名人民滿意的教師。下面談談我的幾點具體體會： 體會之一：職業(yè)道德是教師專業(yè)素質(zhì)的必備要求

　　“學高為師，德高為范”，是對教師職業(yè)道德最精辟的概括。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、收益終身的。同樣，一個教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻的教師，也會贏得人民的信賴和社會的尊重。教師不同于其他職業(yè)，教師需要用高尚的人格來影響學生。教師只有是一個高尚的人，一個脫離了低級趣味的人，學生才會聽你的，服你的，才會“親其師，信其道”。最出成績的教師，最受學生歡迎的教師，首先是師德高尚的教師。另一方面，盡管時代在變化，然而一些支撐人類發(fā)展的道德品性和精神是不可丟棄的。優(yōu)良傳統(tǒng)中的奉獻、責任等美好品質(zhì)，構成了當今愛崗敬業(yè)的重要內(nèi)容。因此，一個優(yōu)秀的教師，一個樂于獻身教育的教師，他必定會積極進取，無私奉獻，盡心盡責，發(fā)揚敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻，創(chuàng)造出讓黨和人民滿意的業(yè)績。 體會之二：關愛學生是開啟學生心靈的金鑰匙

　　蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子�！薄皭凼墙逃�的原動力”，愛是師德的核心內(nèi)容。教師的愛不僅蘊含在教師的人格中，更是一種行動，體現(xiàn)于師生交往中。教師的愛具有奉獻、平等、無私的特征。賦予愛的教育就如同涓涓細流澆灌每一塊心田，如同溫暖的陽光照耀每一株幼苗。愛能開啟學生心靈的鎖，與學生進行心與心的交流。也正因為如此，愛的效果才是不可度量的。

　　關愛學生，首先學會尊重

　　尊重學生，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子。要學會“蹲下來”和孩子尋求平等的對話，上海的特級教師潘小明老師在《我的課堂人生》中說：“在課堂中尊重孩子，就必須尊重他們的人格，尊重他們的潛能，尊重他們的差異，尊重他們出錯的權利�！弊鹬�，是民主教育的核心，是愛的胸懷。只有建立在尊重前提下的愛，才會變得寬容，才能自然地流淌過學生的心田。有了尊重，才有師生間的平等對話、才有溝通、才有合作的過程；有了尊重，教師才可能以理解、寬容的態(tài)度對待學生；有了尊重，才可能有學生主體意識和健全人格的生成。 關愛學生，還要學會欣賞

　　師生之間是一種平等的關系，教師更應學會從學生身上找出閃光點。有一則生活小趣事不也是這道理嗎？如果你在切蘋果的時候是豎著切，那你看到的永遠是一個普通的蘋果核，但如果橫著切，就會發(fā)現(xiàn)蘋果核變成了一顆漂亮的五角星。我們的教育何嘗不是一個發(fā)現(xiàn)漂亮五角星的過程呢？一個學生在某一方面差，并不意味著他什么都不行。帶著這種心態(tài)改變教育方式，你會發(fā)現(xiàn)很多顆漂亮的五角星。班級沒有被愛遺忘的角落，讓每個角落都充滿陽光。

　　體會之三：不斷更新知識是教師敬業(yè)愛崗的具體體現(xiàn)

　　師德的力量，就在于以自身有價值的成長去引領學生的成長。信息時代對教師的知能結構提出了更高的要求，賦予了教師敬業(yè)愛崗新的內(nèi)涵。面對知識像滾雪球一樣地急劇膨脹并加速陳舊的現(xiàn)實，今天的教師可能經(jīng)常會處于“被學生問倒”或者某些方面根本不如學生的尷尬之中，同時身處信息時代，網(wǎng)絡化學習將是教育的一個重要發(fā)展趨勢。教師要適應形式的發(fā)展，做一個合格的、受學生歡迎的教師，就必須拋棄陳舊的知識，不斷吸收社會生活和科學技術的新知識，做一個不斷學習、善于學習的人，不斷地充實自己。另一方面，新課程的實施，要求教師在教學中要聯(lián)系實際生活，聯(lián)系現(xiàn)代科技，增強學生實踐能力，組織學生開展研究性、創(chuàng)造性學習。為了提高自己的教學水平，就得潛心研究，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，從而提高自身的教學行為和工作能力，在自己的課堂中高屋建瓴、左右逢源。

　　雖然教師的工作是平淡而瑣碎的，但決不意味著平庸而乏味，在身心健康、生活幸福、工作充實而快樂的教師身上，無時無刻不在散發(fā)著育人的馨香。教師隊伍中涌現(xiàn)出的模范人物，他們的事跡感人至深。追求師德的高尚，成為學生愛戴、人民滿意的教師，是我們每一個教育工作者永恒的追求。

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