網(wǎng)絡學習心得體會（匯總15篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡學習心得體會 ，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡學習心得體會 1

　　高等教育的大眾化已經(jīng)是不爭的事實，特別對于高職院校來說，生源的緊張與競爭已經(jīng)大面積開始——單獨招生、對口單招，注冊入學等招生政策的多樣化，也已經(jīng)昭示高職生源質(zhì)量普遍會下降，其培養(yǎng)目標再也不可能是研究型人才，而只能是應用型技能人才。這就是目前高職教育必須面對的客觀事實。

　　于是，教與學的關(guān)系有了新的挑戰(zhàn)。一方面，在中學應試教育的觀念中，高職學生大多是高中階段學習成績的后進生，學習習慣養(yǎng)成的失敗者，更重要的是學習興趣的低落和學習動力的不足甚為普遍。另一方面，就高職教師來說，大多是當年的學霸，具有碩士和博士的學位，所執(zhí)行的教學理念與教學方法，包括教學目標的設定、教學課程的`設計、教學環(huán)節(jié)的完成等，都不可避免地帶著精英教育的痕跡。教與學之間巨大的落差，非深入課堂親身開展者不能切身體會這種痛心疾首的失落與失敗感。

　　但是，學生就是這樣的學生，是短時期不可能改變的客觀事實。而教師則必須改變，改變以適應這種事實，并達到高職人才培養(yǎng)的目標——秉承“有教無類”的高職教育觀念，實行“因材施教”的教育方法，大概應該成為高職教師日常工作的準則，也是師德的最核心要求。

　　“有教無類”體現(xiàn)的是一種平等對待受教育者的教育觀念，即，不管受教育者的差別，諸如貧窮、貴賤、智愚和善惡，都應該得到受教育的機會。高職教育貫徹這一觀念，就是破除從學習成績、學習習慣等方面對高職學生的歧視，尊重他們與其他類型學生的差異，以實現(xiàn)教育的目標。這一觀念的實施，不僅是關(guān)心愛護學生的具體舉動，更是開展高職教育的哲學指導思想。因為，在具體和學生的接觸和教學中，知識和認識的差異，對教師的沖擊是巨大而深刻的，任何具體實施的教學進程，都會因為教學與接受之間的缺乏互動和共鳴而事倍功半。這時候，就要求高職教師從自己的教育背景和經(jīng)歷中走出來，設身處地地了解高職學生的前生今世，秉承“有教無類”的教育觀念，從尊重和平等的角度理解學生。而不是沮喪、打擊、諷刺，乃至失望和憤恨，加速教育失敗的惡性循環(huán)。

　　秉承“有教無類”，才能有效地“因材施教”，后者早已經(jīng)成為高職教育常用的教育手段，并衍生出分層教學、分類指導等等具體教學方法。高職學生普遍缺乏理論思辨、邏輯推理等科學研究的基礎(chǔ)能力，對課堂教學和理論學習興趣索然，高職教育把培養(yǎng)應用型技能人才的動手實踐能力作為主要目的，就是“因材施教”的具體體現(xiàn)。但在具體實施中，由于工學結(jié)合、校企合作等實踐條件的不盡完善，簡單的培養(yǎng)動手能力也是不容易實現(xiàn)的。這一方面要求具體高職院校和專業(yè)加大實踐教學環(huán)節(jié)如課程、實訓的改革與落實，專業(yè)教師的雙師化等，更要反觀“有教無類”的指導觀念，發(fā)掘?qū)W生的“才”之所在，也就是說：沒有類別的歧視和輕視，但要有類別的培養(yǎng)方向。當然，在實施過程中，既需要學生的積極表現(xiàn)和配合，也需要高職院校打破專業(yè)壁壘，有利于學生的學習與發(fā)展，更需要的是教師的教育責任——及時發(fā)現(xiàn)學生的“才”，并能給他們提供有利于發(fā)揮“才”的學習領(lǐng)域和方法。然后施以相應的教學手段，最后實現(xiàn)“有教無類”的教育理想。

　　以坦然自然的心態(tài)去面對高職生源質(zhì)量普遍下降的現(xiàn)實，以平等尊重的觀念去觀照學生，以因材施教的具體方法去實施教育，大概是對現(xiàn)階段高職教師的核心要求，也是把高蹈的“師德”宣傳落實到具體人才培養(yǎng)的切實行動。

網(wǎng)絡學習心得體會 2

　　自從參加了肇慶市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡平臺學習以后，我受益匪淺。還不斷地擴展了自己的知識面，同時也認識了很多優(yōu)秀的教師，通過學習交流，同時學到了很多豐富的知識。網(wǎng)絡學習為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，在網(wǎng)絡上我們的老師可以在一起交流學習，尋找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。以下是我在網(wǎng)絡平臺中的幾點體會：

　　一、網(wǎng)絡知識的學習，可以達到提高自身的素養(yǎng)。

　　通過網(wǎng)絡學習知識的積淀，可以充實自己、完善自己。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂觀向上的人生觀會伴我勇敢地走下去，必會到達光輝的彼岸。古人說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代教師所必需的。通過接觸網(wǎng)絡學習我認為，學習是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實，網(wǎng)絡學習是一種很好的學習方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡學習給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡教學的平臺，在人生教學的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的教師。在學習中我有很多不懂之處也是在交流平臺中通過老師解答和討論解決的。平時，我都是在教學之余，在網(wǎng)絡平臺上與老師們進行教學中的問題討論。我一天一般會在交流平臺中學習或?qū)扅c教學反思之類的文章。做到一看二寫三評的三步曲。堅持不懈，長期學習，追求進步。

　　二、網(wǎng)絡是老師施展才華、交流的好地方。

　　在網(wǎng)絡平臺中，我可以把我的作品發(fā)表上去，這樣可以與其他老師進行交流討論，這是一個很好的交流平臺。是給老師們施展才華的平臺，如：我可以把我編制的英語試卷、我的教學點滴與體會或教學發(fā)現(xiàn)等都放到平臺上，這樣可以與其他老師分享我的勞動成果。網(wǎng)絡學習是給我們老師提供了很多發(fā)展的空間與互相學習的空間。通過網(wǎng)絡我們學科的老師可以在網(wǎng)絡上自由發(fā)表自己的見解，可以作到暢所欲言，沒有受到任何的限制。我也可以把別人好的資源轉(zhuǎn)載過來，這樣可以達到資源共享的目的。如：我轉(zhuǎn)載鄭老師的“速算，以后留著教孩子。這篇材料，1.十幾乘十幾：２.頭相同，尾互補(尾相加等于10)：口訣：一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾�？谠E：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。”等資料，這是很好的一篇材料。我們老師要學習的東西很多，網(wǎng)絡學習，相當于給了我們一把金鑰匙，這是一把增長知識才干和提高素質(zhì)教育的鑰匙。因此，我們的老師要緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型老師。我們不要做一個被時代淘汰的教師。只有付出才有回報。網(wǎng)絡是老師施展才華、交流的好地方。我很向往這個充滿知識海洋，是它帶給我歡樂與知識。

　　三、網(wǎng)絡給我們互相學習交流的機會。

　　在平臺中，從老師們真誠的評語中，可以看出我的博客里還是有些陳舊的知識。我深感到我的知識面還是遠遠不夠，只要不斷地去學習才能夠把新的知識學到手。同時我也看到了有喜有憂。有位教育專家說：“不愛學習的老師就不會有愛學習的學生，要想學生學得好，老師首先要學得飽”。喜的是，老師們給我了很大評價與鼓勵。憂的是，我們學習量還是不能滿足于現(xiàn)代教師的水準。網(wǎng)絡給了我們互相學習交流的'機會，給我們提供了一個互說互評的空間。所以，我必須要不斷地學習，學習、學習再學習。是我最終的目的。

　　四、是網(wǎng)絡交流平臺給了我很大的變化。

　　是網(wǎng)絡交流平臺給了我很大的變化。是它幫助了我的困難，幫我解決在教學中的難點重點。我要感謝它，不知道大家有沒有要感謝它，可我是要感謝它。是它的功勞，是它給予了我很大的幫助，是它給了我施展才華的平臺。它不僅給了我的機會還給我所有老師的交流機會。讓我們達到共同進步的境地。我只要在交流平臺里繼續(xù)學習，我相信我會在教育事業(yè)中脫穎而出。在我的課堂中，我盡量用新的教學手法。我根據(jù)本班的學生實際情況，把其他老師的好的資料，好的課堂常規(guī)或某個教學片段用到我的課堂中。如：某個手勢等。

　　這是一個很好的交流平臺。我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網(wǎng)絡拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍。在電腦網(wǎng)絡學習交流的時間里我受益良多。

網(wǎng)絡學習心得體會 3

　　通過學習計算機與網(wǎng)絡信息安全，使我更加深刻的理解網(wǎng)絡信息安全的重要性。網(wǎng)絡信息安全是保護個人信息的完整性和保密性的重要條件，只有明白了網(wǎng)絡信息安全的基礎(chǔ)知識，我們才能更加的了解網(wǎng)絡信息安全在如今信息化時代的重要性！

　　如今信息化的時代，我們每個人都需要跟著時代的步伐，那么我們不缺乏使用電腦信息工具，那么我們需要了解網(wǎng)絡的好處和風險，利弊都有，我們需要把弊端降到最低，把利處合理利用，使我們在網(wǎng)絡時代不會落后；現(xiàn)在我們每個人的信息都會在網(wǎng)絡上面，只是看你如何保護自己的信息呢？你的個人電腦會不會被攻擊？你注冊的會員網(wǎng)站會不會泄露你的信息呢？等等！所有這些，都可視為網(wǎng)絡信息安全的一部分。

　　經(jīng)過學習我才更加的認識到網(wǎng)絡安全的重要性，因為我們每個人都基本在使用電腦，個人電腦有沒有被攻擊，病毒侵害呢？每個人的個人電腦都會存儲好多個人信息和重要文本文件，那么我們?yōu)榱吮Ｕ线@些文本信息的安全不被篡改，我們就需要更加深刻的認識網(wǎng)絡信息安全的重要性，并不斷學習和提高自己的網(wǎng)絡安全技能，可以保護好自己的網(wǎng)絡信息安全。比如我們的個人電腦大家估計在不經(jīng)意間已經(jīng)把自己的好多重要文件給共享了，你其實不想讓大家知道你的秘密文件的，卻不知道怎么都把這些文件給共享給大家了，好多可以很容易侵入到你的個人電腦的，所以我們需要更多的了解網(wǎng)絡安全的基本知識。

　　另外我們每天的新聞都會有好多網(wǎng)絡犯罪案件，這些都是個人信息的泄露，不是個人網(wǎng)上銀行密碼被盜，就是網(wǎng)絡個人信息泄露犯罪，所以這些呢都是需要我們重視的，如今第三方支付平臺和網(wǎng)上零售等的不斷發(fā)展我們更是需要提高對計算機網(wǎng)絡信息安全的認識，特別是對計算機類專業(yè)的學習，更是提出了一個新的要求，那就是我們必須擁有豐富的網(wǎng)絡信息安全的知識，我們僅僅知道文本等的加密那是完全不夠的，時代在進步我們更需要進步，所以我們需要在了解計算機網(wǎng)絡安全基礎(chǔ)知識的同時，進一步提高自己的信息安全知識。

　　網(wǎng)絡信息安全需要簡單的認識到文件的加密解密，病毒的防護，個人網(wǎng)絡設置，加密解密技術(shù)，個人電腦的安全防護，生活中的網(wǎng)絡泄密和不經(jīng)意間的個人信息泄露，等等；有時候我們個人的信息是自己泄露的，只是我們沒有留意，我們的陌生人可以簡單的通過你的個人主頁，你的`網(wǎng)絡言論中分析得到你的個人資料，你會不經(jīng)意間說明你的所在的城市小區(qū)等等，這都是不經(jīng)意間出現(xiàn)的，那么你的不留意有可能就被另外一些人所利用了，所以我們需要注意在網(wǎng)絡信息時代的用詞和個人信息的保護，提高防護意識！

　　我們每個人在信息化的時代都會遇到很多問題，這也是因人而異吧！那么簡單的說明一下我所遇到的問題：

　　1、我初用電腦時不知道如何去對我的電腦進行日常維護，如何保證自己的電腦不中病毒，但是現(xiàn)實中的學習我明白了，因為信息化的時代我們可以分享網(wǎng)絡上好多的知識，如今簡單的問題我可以自己解決了。

　　2、使用電腦的時候有些軟件的注冊表不知道怎么回事就丟失了，導致無法正常使用，現(xiàn)在我還是不甚了解為什么？懇求老師幫忙解答。

　　3、系統(tǒng)軟件運行時總是很慢，經(jīng)過殺毒系統(tǒng)優(yōu)化等還是沒有太大效果，軟件啟動時總會影響電腦的運行速度，甚者導致電腦的暫時死機。

　　4、有些網(wǎng)頁打開時會導致IE瀏覽器加載失敗，網(wǎng)頁需要重新加載或者恢復網(wǎng)頁。

　　5、如果電腦突然死機或者斷電，自己的資料沒有完全保存，那么我們還能找到嗎？如何找回？

　　6、誤刪文件需要找回，回收站已經(jīng)清空，我們怎么恢復數(shù)據(jù)？

網(wǎng)絡學習心得體會 4

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開學已有七個周了，而我們對校園網(wǎng)絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個較長的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有了更多施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高�？傊�，通過學習，感受頗多。

　　一、開闊了視野，拓寬了知識面。

　　在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的'人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領(lǐng)會更多的有益事物。

　　二、有效提高了課堂教育教學水平。

　　在博客圈里，我們可以就某一個學術(shù)問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領(lǐng)導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。

　　三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。

　　博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風采。從中，我們既可以進行學術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。

　　當然，校園教研網(wǎng)的建設也不是一帆風順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。

網(wǎng)絡學習心得體會 5

　　20xx年9月26日到9月28日，我們一行200多人，滿懷激動的心情，帶著學習的誠意，從四面八方，冒著雨，趕著路，共同參加了在中央電化教育館的組織下，廣西電化教育館和廣西柳州市教育局的大力支持下，由柳州市電化教育站、城中區(qū)教育局、柳州市灣塘小學教育集團承辦的“網(wǎng)絡學習空間人人通”培訓——廣西柳州班。

　　看著培訓安排的內(nèi)容，我們像一群饑渴的餓民，迫不及待的來到了培訓地點——柳州市彎塘路小學本部。一入校園，“教學生六年，為學生著想一輩子”的教學理念，鐫刻在教學樓的正前方，看著這樣的理念，我們對在這所學校學習不僅僅是期待，更多的是心靈深處的感悟。

　　在灣塘路小學本部的學術(shù)交流廳中，我們認真的聆聽了，中央電化教育館劉峰主任對此次培訓的期望與祝福，廣西電化教育館張峰副館長對廣西教育信息化發(fā)展的介紹，柳州市教育局蘇敏局長對柳州市教育信息化工作開展的情況概述，對柳州市的教育信息化發(fā)展，乃至整個廣西的教育信息化發(fā)展都感到非常的敬佩，不由自主的贊嘆。

　　廣西是一個少數(shù)民族聚集地，一般是大雜居，小聚居的情況，柳州更是由多民族聚集構(gòu)成的。外來人口占柳州常住人口的60%，本土居民則以少數(shù)民族居多，其中包含壯、苗、侗、瑤四大族為首，其他43個少數(shù)民族聚集，很多地方的少數(shù)民族保有自己民族的特色，居住在深山老林之內(nèi)，靠挑水、砍柴、捕魚為生，教育信息化的發(fā)展受到多方面的制約。

　　柳州市教育局為了大力均衡優(yōu)質(zhì)資源，推進優(yōu)質(zhì)資源共享，20xx年投入1.1億元人民幣，建設現(xiàn)代信息化設備，依托國家公共資源平臺，應用人人通空間，舉辦多次全市人人通空間評比、教師優(yōu)質(zhì)課大賽、中小學生電腦制作大賽等相關(guān)活動，提升全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

　　西北師范大學的郭炯教授為我們帶來了精彩的“網(wǎng)絡學習空間與學校教育教學變革”演講，我們深深地明白，教書育人是教師負有的天職，教師資格證、幼教資格證、計算機等級證書、普通話登記證等，僅僅是教師的硬件，教師只擁有硬件是遠遠不夠的，在網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)時代的今天，信息技術(shù)技能無疑就是教師必備的軟件，將信息技術(shù)與教書育人相結(jié)合，是教育工作者發(fā)展的方向，也是教育信息化工作的.重點。

　　我們認真聆聽了，灣塘路小學精心準備，用心展示的“集團校網(wǎng)絡空間建設、應用匯報”和教學、政教部門的空間應用經(jīng)驗分享，我們感受到灣塘路小學走在教育信息化的前列，學校管理工作、教學常規(guī)工作、德育教育工作等都是通過錄制微視頻、拍攝照片、發(fā)表日志等方式記錄在空間中，學校、教師、學生、家長互相配合，在空間中溝通、交流，充分利用空間建設構(gòu)建網(wǎng)絡學習平臺。

　　我們認真的觀看了，灣塘路小學教育集團優(yōu)秀青年教師覃夢嬋老師執(zhí)教的小學語文《蜘蛛開店》和市級名師黃俊薇老師執(zhí)教的小學語文《愛之鏈》兩節(jié)示范課，通過觀摩這兩節(jié)課，我們感受最深的就是，人人通空間、電子白板、觸屏顯示器、教學助手、手機版家校幫等多媒體設備的使用和信息技術(shù)的應用，從課堂到課外，從教師到學生，無不操作熟練，應用靈活，形式多樣，范圍廣闊，充分說明灣塘路小學教育信息化工作開展扎實，網(wǎng)絡空間應用范圍廣泛，教師信息技術(shù)素養(yǎng)高，學生的信息技術(shù)應用能力強，整體教育信息化發(fā)展快、穩(wěn)、準，我們受益良多，感慨頗深。

　　灣塘路小學教育集團特別為我們安排了參觀學校的項目，通過參觀，我們從“做人做事，止于至善”的校訓、“滴水穿石”的校風、“海乃百川”的學風、“潤物細無聲”的教風、“利萬物而不爭”的師風中，深深體會到學生的“小年紀，大視野，寬胸懷”情懷的培養(yǎng)，是學校“上善若水”的教育理念貫徹始終的優(yōu)良成果，是全體教職工人員“如水之圣”奉獻精神的體現(xiàn)，更是全校師生“如水之容”的情懷、“如水之風”的教風、“如水之強”的學風、“如水之善”作風、“如水之凈”的心靈、“如水之明”的視野、“如水之韌”的勇氣、“如水之謙”的胸襟。

　　通過此次培訓，我們學到了很多學校常規(guī)工作與教育信息化發(fā)展相結(jié)合的具體方法和技能，這是我們在今后的工作中可以嘗試進行的一個很好的探究，我們希望在不遠的未來我們可以像灣塘路小學一樣走在教育信息化的康莊大道上。

網(wǎng)絡學習心得體會 6

　　今年在武漢順利舉行網(wǎng)絡安全宣傳以“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”成為本年度安全宣傳主題，體現(xiàn)我黨在樹立網(wǎng)絡安全監(jiān)督管理期間充分依靠人民、相信人民，是黨的群眾路線在互聯(lián)網(wǎng)安全中的具體體現(xiàn)。

　　互聯(lián)網(wǎng)雖然是虛擬的，但使用互聯(lián)網(wǎng)的人都在現(xiàn)實中。鑒于網(wǎng)絡安全的形式日益嚴峻，對付網(wǎng)絡安全要有非常行之有效的方式，就是讓社會上的每一個分子都成為參與者，都能積極貢獻自己的一份力量。

　　“民以食為天，食以安為先”。是食品安全的本質(zhì)，然而人人都離不開互聯(lián)網(wǎng)的時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為生活工作的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)安全更是網(wǎng)絡發(fā)展的`基礎(chǔ)和基石，是發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的前提，兩者之間相輔相成。

　　誠然，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展豐富了人們的生活，同時也帶來了互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。但也存不少問題，例如網(wǎng)絡系統(tǒng)、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)保護不到位，“hacker”惡意破壞、更改、泄露，給人民生活帶來不必要麻煩等問題。嚴重這泄露國家機密給國家和人民造成不必損。

　　因此，國家及政府相關(guān)部門應積極對新形勢的網(wǎng)絡安全，加強網(wǎng)絡監(jiān)管、執(zhí)法的力量，實時監(jiān)控、及時圍剿破壞網(wǎng)絡安全的違法犯罪分子。樹立網(wǎng)絡安全“重于泰山”的安全思想意識，對威脅網(wǎng)絡安全者，給予嚴懲不貸;“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”，維護網(wǎng)絡安全是全社會共同責任，需要政府、企業(yè)、社會組織、廣大網(wǎng)民共同參與，共筑網(wǎng)絡安全防線。

　　維護網(wǎng)絡安全，人人有責。和平年代網(wǎng)絡信息安全關(guān)乎國家與人民的利益，如何為網(wǎng)絡筑起一道“安全門”。需要人民群眾上下一心主動投身到網(wǎng)絡安全事業(yè)中去，全心全意為國家網(wǎng)絡安全拉起一道“防火墻”。

網(wǎng)絡學習心得體會 7

　　入學以來，在廖老師和楊老師的耐心教導上，雖不敢說小有所成，卻自認初窺門徑，下面就來講講一些體會與感悟。

　　一、勤學苦練是廚藝成功的基本條件。

　　廚師是現(xiàn)今社會為數(shù)不多的勤能補拙的行業(yè)之一，其他的一些行業(yè)，有時你不管怎么努力，卻不見得能成功。比如電工，你沒有進入各種現(xiàn)場環(huán)境的機會，你學的再好，再努力，便始終不能提高。又比如科研，沒有人投資，沒有項目，自然看不到成功的希望。行商貿(mào)易沒有關(guān)系沒有資源，不管你如何努力，也許將血本無歸。而廚師則不然，成功只需要一個基本條件，就是勤奮！刀工、菜式、紅案、白案專精勤練其中廚藝任何一門則必然能勞有所得。

　　二、對于學員，如果想成為好的廚師，這“師”字的含義必須要理解與執(zhí)行。

　　我的理解就是師含著對工作平臺的管理與執(zhí)行。楊老師講課時講過很多案例，比如優(yōu)秀的廚師，即使是一個站墩子的，也能清楚地知道冰箱里還存放著什么原料，它們擺在哪個位置，什么時間進的貨。常見一些廚師配菜時找不到原料，而過段時間清理冰箱時，又丟來一大堆不能用的廢料。實際上，很多廚師都是傳菜單進了廚房之后，才開始翻箱倒柜地找原料。廚師做事情很注意細節(jié)，就連“隨手”—塊抹布的疊法都有一套規(guī)矩。因為他們明白，只有做好了每一個細節(jié)，才能把整件事情都做好。再來看我們一些廚師，“隨手”抓來抓去，把抹布都弄成是一張油水玷污的“萬用布”。調(diào)料缸和放料頭的碼兒，好的廚師每天下班后都會仔細清理一次，及時添補缺料。而一般的廚師則把這等事情放到第二天早上才去做。下班嘛，比誰都跑得快。

　　三、成本意識和創(chuàng)新學習意識。

　　有成本意識廚師處處受人歡迎，即使手里只有下腳料了，也能做出受人歡迎的流行菜，比如當今流行的兔腦殼、鴨下巴、鵝翅膀、掌中寶，這些都是典型例子，老師常常也強調(diào)如鱔魚骨、魚骨、魚嘴等別人棄之不用的做好后卻是極品佳肴。主動為老板考慮，堂堂正正的節(jié)約成本，創(chuàng)造利潤，對客戶、經(jīng)營方、廚師都是三贏的結(jié)果。有著良好學習習慣的`廚師，包里大多都揣著個小本子，密密麻麻地記著自己的心得體會、原料配方等。因為他們知道，再好的記性也比不上寫在本子里牢靠。敬業(yè)的廚師在上班時間以外，花在學習方面的時間也是最多的。不管是朋友聚會、外面就餐、還是出差在外、出門旅游……隨時隨地都會留意烹飪方面的新信息。這樣的廚師，往往都善于學習、勤于思考，博采眾長就能創(chuàng)出有新意的菜肴�？墒悄壳岸鄶�(shù)廚師的創(chuàng)新仍然以“克隆”為主。不過這些把時間大部分花在喝酒打牌玩游戲上的人，又哪里可能克隆好人家的菜品呢？

　　四、不怕麻煩，認真對待每件作品。

　　同樣是做菜，可是有些廚師只追求表面功夫——蓋在面上的原料大小整齊，厚薄均勻，而里面墊底的原料就不一樣了，不是渣就是砣，反正稀里糊涂地一堆，就看你愛吃不吃了。而你再看那負責的廚師做菜，就是不一樣，連邊角余料都會加以認真對待，讓菜式表里如一。多數(shù)廚師殺魚時，都是把魚“啪”一聲摔到地上，再順手將其抓起來，三五刀刮去鱗片、開膛破肚了事。然而好廚師殺魚，會小心地把魚摁在案板上，從魚鰓后面小心運刀，一邊劃一道口子后，再把魚放回清水盆里游動放血。搞這么復雜的放血程序為的是讓魚肉雪白細嫩，也是為了最大限度地去除腥味。

　　作為學員，目前你可能沒有別的廚師刀工熟，菜式記得多，廚藝文化理解的透，但是我們也應該把上面這些方面在廚師的每個階段都認真對待，相信一定會收獲人生最多的財富。

網(wǎng)絡學習心得體會 8

　　一周的網(wǎng)絡營銷實訓就這樣結(jié)束了，這次我們實訓目的與要求是認識什么是網(wǎng)絡營銷，分析網(wǎng)絡營銷的利弊，還有理解網(wǎng)絡營銷與傳統(tǒng)營銷之間的區(qū)別和聯(lián)系。在進行網(wǎng)絡營銷實訓之前，雖然我們也有開設網(wǎng)絡營銷這一課程，但是憑著上課老師講的理論知識，使我對網(wǎng)絡營銷這一概念還不是很了解。而通過這一周的時間我也對網(wǎng)絡營銷和我們電子商務這個專業(yè)有了新的認識。以下就是我對其的理解。

　　網(wǎng)絡營銷就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡媒體的交互性來輔助營銷目標實現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。簡單說網(wǎng)絡營銷就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進行的，為達到一定營銷目的的營銷活動。但是網(wǎng)絡營銷也有它的利弊。網(wǎng)絡營銷的優(yōu)勢就是超越時空、低成本、實時互動溝通、服務個性化、容易實現(xiàn)5C策略、方便地獲取商機和決策信息、多媒體展示、豐富的促銷手段、具有擴展性、信息透明化、長尾效應顯著等優(yōu)勢。而弊端則是缺乏信任感、生趣、技術(shù)與安全性問題、價格問題、廣告效果不佳和被動性等缺點。

　　網(wǎng)絡營銷與電子商務研究的范圍不同。電子商務的內(nèi)涵很廣，其的核心是電子化交易，網(wǎng)絡營銷注重的是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的營銷活動。網(wǎng)絡營銷和電子商務的這種關(guān)系也表明，發(fā)生在電子交易過程中的網(wǎng)上支付和交易之后的商品配送等問題并不是網(wǎng)絡營銷所能包含的內(nèi)容，同樣，電子商務體系中所涉及到的安全、法律等問題也不適合全部包括在網(wǎng)絡營銷中。

　　所以說，電子商務與網(wǎng)絡營銷實際上又是密切聯(lián)系的，網(wǎng)絡營銷是電子商務的.組成部分，實現(xiàn)電子商務一定是以開展網(wǎng)絡營銷為前提。

　　這一周的網(wǎng)絡營銷實訓雖然都是理論性的，在這五天里就是每天上網(wǎng)查些關(guān)于網(wǎng)絡營銷和傳統(tǒng)營銷的區(qū)別的案例，也使我對它們了解了許多。網(wǎng)絡營銷與傳統(tǒng)營銷相比，既有相同之處，又有其顯著不同的特點。網(wǎng)絡營銷與傳統(tǒng)營銷都是企業(yè)的一種經(jīng)營活動，且都需要通過組合運用來發(fā)揮功能，而不是單靠某一種手段就能夠達到目的的。兩者都把滿足消費者的需要作為一切活動的出發(fā)點。

　　總之，這次網(wǎng)絡營銷實訓使我受益匪淺，讓我學到了很多書本上學不到的東西。最重要的是讓我對電子商務有一個更深的認識和了解。

網(wǎng)絡學習心得體會 9

　　至從陳君玲工作室成立以來，我就處處以她為榜樣，向她學習班級管理，如何與學生、家長溝通。心理特別想加入到她的隊伍當中，今年的3月，我真的夢想成真，如愿以償?shù)丶尤肓藦V東省名班主任陳君玲工作室的第二批成員。在此，特別感謝陳君玲主任給了我這次學習深造的機會。

　　名班主任工作室主持人陳君玲推介我們參加網(wǎng)絡學習，其中有專家的經(jīng)驗文章、專題講座、視頻，成員的交流等等，通過學習使我對班級管理有了更多的策略，要想做一名優(yōu)秀的班主任必須從身邊的每一件小事做起！嚴格要求自己，不放棄任何一個學生。不讓一個學生掉隊。

　　一、李鎮(zhèn)西教育思想研究所學習體會

　�。ㄒ唬�“做得好，才能寫得好，也才講得好” ，李鎮(zhèn)西老師的講座帶給我最深刻的印象就是親切，就像他的人一樣。我感覺到的是做李老師的學生很幸福的話，聽了他的講座之后，我認為做他的同事（部下）真幸福。因為李老師本身就是一本書，一個好榜樣，身邊有這個榜樣便于成長。更因為他作為校長，甘當“人梯”，想法設法給老師們創(chuàng)造發(fā)展的機遇，甚至手把手的教。他看重團隊發(fā)展，善于激發(fā)教師的熱情和潛能，和他一起工作有奔頭有希望。這與他自身的人格魅力和學術(shù)魅力分不開。走在哪里，他就是一團火�？梢渣c燃老師和學生的生命的激情。這一點是我尤為敬佩的。

　　“做得好，才能寫得好，也才講得好”，無論是讀李老師的書，還是聽他的報告，都如沐春風，對我們一線班主任很有幫助。但是我敬仰他，不只是他給了我們方法，更關(guān)鍵是他對教育朝圣般的情懷，腳踏實地的精神令我感動，讓人欽佩。愿意深入研究學習他的教育思想，不是因為他是名人，而是因為他作為名人之后還依然保持著的那份親切與真誠。

　　二、全國（草根）班主任研究會的學習體會

　　在全國（草根）班主任研究會里學到了很多，也感觸很多。對于班主任來講，若要成為一名合格的班主任，特別是優(yōu)秀班主任應該具備以下五種意識：

　　1．首先要有發(fā)展意識。弄清楚班主任工作的時代特征以及發(fā)展的趨勢。關(guān)鍵一是愛心與奉獻，在班級管理中強調(diào)近乎親情的師愛，對班主任的要求大多集中在無私奉獻、默默耕耘等道德方面的要求上，園丁、蠟燭、春蠶、孺子牛、人梯等成為以班主任為主的教師群體的專屬稱謂；關(guān)鍵二是民主與科學，民主管理成為班級管理的主流意識，班級管理的策略和方法更加注重科學性，小組管理、量化管理等成為班級管理方式的典型代表；關(guān)鍵三是自主與專業(yè)，班級管理注重學生的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，班主任自身的專業(yè)化發(fā)展開始逐漸步入快車道，個性、特色、專屬等成為班級管理的符號特征。班主任工作的潮流和走向，它帶給我們的意義有兩個：一是明晰自己所處的時代，洞察這個時代班主任工作應該遵循的朝向；二是給自己一個明確的發(fā)展定位，讓自己的'發(fā)展意識符合主流特征。

　　2．專業(yè)意識。在班級管理的具體實踐中，以專業(yè)的意識思考問題，用專業(yè)的手段解決問題，靠專業(yè)的思考成就管理，這是每一個班主任可以去嘗試的成長之路。

　　3．借力意識。班主任工作的專業(yè)性很強，而一個人的視野和能力往往沒有那么寬闊，這就需要我們學會借力：向同事借力，讓班級成為所有任課教師的公有領(lǐng)地；向?qū)W生借力，讓民主和自主成為班級管理的常態(tài)理念。從這個意義上來說，班級管理藝術(shù)就是一個借力的藝術(shù)。

　　4．課程意識。比如用故事兒歌等與學生互動，用紙條書信與家長互動等等。如果用課程的理念來定義的話，她的方向可以放在“班級對話課程”的實踐和研究上。同樣，那些把童話閱讀引入班級管理的的班主任，用《論語》等國學培養(yǎng)學生良好習慣的班主任，用古典詩詞涵養(yǎng)學生心靈的班主任等等，這些以班主任的個人愛好特長進行的教育實踐，都值得我們進行課程化的打造，并且努力過后也終會成為獨特的班級課程。

　　5．品牌意識。通過深刻的思考和反思，發(fā)現(xiàn)自己的特長和專長，做一個有特長的班主任；通過不斷完善和張揚自己的特長，讓特長成為特色；通過對特色的鍛造和錘煉，讓特色無限發(fā)展，并形成穩(wěn)定的品牌形象。簡單地說，就是“成熟班主任——有特長的班主任——有特色的班主任——特色班主任——品牌班主任”。請相信品牌的力量。

　　學了以后我對班級管理方面更有信心，更有策略。

　　三、老板老班博客學習體會

　　很佩服老板老班的勇氣，他敢于接下那么一個爛班，這本身就不是普通的你我所能夠做到的，當然也顯現(xiàn)了他藝高人膽大的一面。

　　很佩服老班的毅力，每天能夠在工作之余將自己的收獲一一記錄，才讓我們看到了現(xiàn)在的一個豐富多彩的老班和一個曲折回蕩的集體的成長。生活里，工作中，多少個你我都曾想過像老班這樣好好寫寫學習工作的心得，可真正堅持下來的又有幾個呢？如果你我能堅持了，相信你我也不再是今天的你我。

　　四、 班會網(wǎng)學習體會

　　從王黎軍老師的文章使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理有據(jù)。作為一名班主任的我，此刻才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，由于自己在這之前經(jīng)驗不足，全都是“摸著石頭過河”，從來沒有想過這么詳細的班級組織管理。讓我知道一個完善的班級組織管理，才讓這個班更好的運轉(zhuǎn)。最后，王老師還對如何做一名好班主任提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶。通過班會網(wǎng)上的學習，讓我以后更有信心上好主題班會課了。也更有信心做好班主任工作。

　　通過這次網(wǎng)上培訓讓我學到了很多知識技能，一言難盡，總之，我們對教育對學生永遠持有一顆愛心、恒心、信心，勇敢奮進的心，不管前面的路有多崎嶇，風浪有多大，只要我們手拉手，心連心，不離不棄，團結(jié)奮進，就能走向成功！

網(wǎng)絡學習心得體會 10

　　作為一名剛剛步入教師崗位不久已的年輕教師，自然也渴望不斷的豐富自己，提高自己，本學期我通過國培這個平臺開展了網(wǎng)絡學習活動，這不僅為我提供了新的教育方式，還讓我隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。

　　通過近期的網(wǎng)絡學習讓我收獲很多，下面是我在學習中的一些心得體會：1.樹立信心，制定目標。網(wǎng)絡對我來說并不陌生，但剛開始參加網(wǎng)絡學習也遇到了各種困難和挫折，無從入手，浪費掉很多寶貴的時間,甚至對學習本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來在微機老師耐心的指導下,很快的找到了門道。這次學習使我認識到作為網(wǎng)絡學習是以獨立學習為主，要對自己負起責任，樹立和鞏固學習信心。只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己，才能幫助自己樹立較強的學習信心。此外，我還確定了自己的學習目標，擬定實現(xiàn)目標的計劃，嚴格按照計劃來完成自己的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。

　　2.培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中要有良好的情緒，在頭腦最清醒、注意力最集中的'時間段學習，并且要克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能取得事半功倍的效果。

　　3.多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。筆記對于學習是非常重要的，多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣就會提高自己的理解能力。

　　4..重視交流與溝通，主動學習、主動探索.網(wǎng)絡教研教育為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，還可以與其他教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，增強學習信心。

　　通過接觸網(wǎng)絡教育后我這樣認為，學習是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。網(wǎng)絡教研就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡教研給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡教育的平臺“活到老，學到老”！

網(wǎng)絡學習心得體會 11

　　這學期，我參加了“現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡培訓活動，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會：

　　首先，我很享受網(wǎng)絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的.教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。

　　其次，多交流才能常進步。 肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

　　第三、重實踐和反思。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結(jié)合我校教研活動，做好課堂觀察。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。

　　總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡研修，網(wǎng)絡教研為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，網(wǎng)絡讓我們成長。網(wǎng)絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。

網(wǎng)絡學習心得體會 12

　　通過幾天網(wǎng)絡營銷的培訓，其中的收獲頗多，具體自己的感受體主要體現(xiàn)在現(xiàn)以下幾點：

　　一，開展網(wǎng)絡營銷是一個長期積累的過程，所以必須要有一個長久作戰(zhàn)的準備，最重要的是需要領(lǐng)導的高度重視，積極支持與充分的信用。

　　二，在現(xiàn)在的信息社會，建議發(fā)動公司所有可用的資源，能給公司的員工培養(yǎng)一種人人都可以作為銷售一員的思想觀念，人人參與，多一份付出就可能多一個機會，多一條出路。

　　三，網(wǎng)絡營銷必須要盡早組建專業(yè)的團隊，只有在充分的準備下，知己知彼，充分的去了解市場后，才能夠更有底氣做好網(wǎng)絡推廣和營銷的工作，使之一開始就成為一個營利性的網(wǎng)絡營銷。

　　四，針對公司的產(chǎn)品以及網(wǎng)絡營銷一個消息透明度高，信息傳播快，競爭激烈的特點，覺得有必要我們推廣的產(chǎn)品確定一個自己的主打產(chǎn)品，并且保證在這個方面有我們獨特的優(yōu)勢。比如在燈飾方面有自己獨特的設計，在技術(shù)方面有自己的突破等。

　　五，盡早確定公司的網(wǎng)絡營銷的定位體系，考慮到我們是以工廠的形式及同行的競爭特點，我們面對最基本的客戶應該是加盟商與經(jīng)銷商，本人覺得可以采�。赫猩碳用�+網(wǎng)絡批發(fā)的形式。

　　六，有我們名�？萍计放谱约旱囊惶壮墒斓臓I銷模式（QQ營銷，郵件營銷，博客營銷推廣方式，及自己的推廣理念等）。

　　七，對與營銷推廣方式，以B2B推廣為主，搜索引擎，廣告為輔的原則。確定網(wǎng)絡推廣的業(yè)務范圍與推廣對象。

　　以上是針對網(wǎng)絡營銷的一個大體方向上的認識，結(jié)合公司現(xiàn)在的具體狀況，個人覺得應該優(yōu)先考慮并開始實施以下幾點：

　　一，整理出自己的人才培訓及招聘要求的資料，針對于網(wǎng)絡營銷這塊人員招聘有一個具體的流程，本人建議是以筆試+面試的形式。從不同的方位去了解應聘者對網(wǎng)絡營銷的認識。

　　二，分工協(xié)作，劃分好每個人對于網(wǎng)絡營銷的自己的具體的角色，人在于精不在于多，分工層次要清晰，責任到每個人。

　　三，充分利用所學，開始做好相關(guān)資料SEO方面的工作，這是一個長期積累的過程。

　　四，分工協(xié)作從不同的方向分析調(diào)查市場，盡早定位出公司的網(wǎng)絡營銷模式。

　　通過此次實訓，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的`道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了配貨工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的物流配貨工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了老員工是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。

　　利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。實習期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導，工作認真負責，責任心強，能保質(zhì)保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

網(wǎng)絡學習心得體會 13

　　作為一名小學語文教師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓，感悟極多，受益匪淺。在學習中我深深地體會到，人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在網(wǎng)絡學習這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　一、以樂觀積極的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)。

　　雖然培訓的時間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我們應懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果。

　　二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵。

　　在培訓中，教授說過：“提高教師教學技能，提高語文教學效率的不二法門是大量閱讀，反復實踐。”因為任何人想要發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　三、以不斷修煉來提高自身素質(zhì)。

　　通過此次培訓,我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個研究型的教師。

　　通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發(fā)了我對小學語文教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結(jié)束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。 網(wǎng)絡培訓學習心得體會8

　　當今社會是個信息化的社會，網(wǎng)絡無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學習，而網(wǎng)絡教育是比較快捷方便的一種學習方式，我在參加這個培訓班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡教學。經(jīng)過2個禮拜的學習讓我感覺到充實了很多，這里有專家的`最新理念，有特級教師的優(yōu)秀公開課通過這些視頻和資料的學習對我自己的業(yè)務水平增加很多。

　　一個合格的教師要教給學生的知識技能有哪些呢？我們知道數(shù)學____于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學問題常常帶有感性色彩但是數(shù)學是一門很理性的學科，這在教學小學數(shù)學讓我經(jīng)常會感到不知所措的，小學生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來讓學生更加慢慢具有理性呢，聽了課改背景下的教師專業(yè)成長這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學生的感性認識比較豐富那么我們就化被動為主動，充分利用學生現(xiàn)有的優(yōu)勢來挖掘還隱藏的能力。數(shù)學教學的發(fā)展經(jīng)過了絕對化和經(jīng)驗化的過程再到現(xiàn)在實行新課程標準的建構(gòu)主義，各個階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學生需要前面兩種理念的優(yōu)點，在新課程中才會更有優(yōu)勢。教學過程中老師需要做好的不是單一的輸出一個個知識點，而是要充分挖掘知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，引導學生去發(fā)現(xiàn)最本源，將一個個知識點連成串結(jié)成網(wǎng)，比如在概念教學中，要運用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進學生概念的學習。這種教學思想在日常教學中屢試不爽，學生在其中也能慢慢總結(jié)出學習的妙法，慢慢有了這種思想后對以后的學習也有很大幫助，逐步建立起學生自己會舉例思考的好習慣。

　　經(jīng)過這么多天的學習我也學以致用，將教學模式進行了一定程度的轉(zhuǎn)化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。我進一步思考怎樣進行有效的“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學模式。這些教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。

網(wǎng)絡學習心得體會 14

　　人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

　　當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

　　1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

　　大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我決定學習時間和地點

　　網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

　　3、按需進修

　　網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

　　網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

　　網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。

　　在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ�，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

　　在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的.發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

　　夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

　　我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

網(wǎng)絡學習心得體會 15

　　20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網(wǎng)絡培訓，在整個網(wǎng)絡培訓學習過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務和要求，明白了自己肩負的責任。

　　新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質(zhì)教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

　　通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

　　一、體現(xiàn)學生在評價中的主體地位

　　學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。

　　二、注重形成性評價對學生發(fā)展的作用

　　形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。

　　三、注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用

　　教師要時刻關(guān)注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學計劃和教學方法。

　　四、總結(jié)

　　經(jīng)過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農(nóng)村小學英語教學做出應有的貢獻。

　　這個暑假，我有幸參加了省級小學英語網(wǎng)絡培訓，受益匪淺。培訓的時間雖然短，但相信對于我們每個學員來說影響是深遠的。通過這次學習，相信我的教學水平和教學理念都得到了一定的提升；對怎樣上好一節(jié)有效的英語課有了新的認識；對怎樣做一個好老師也有了新的標準。

　　這次培訓所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學，語法功能的教學，聽說教學，閱讀寫作的教學等。

　　這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。如第一板塊的語音詞匯的教學視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學語音，這些都是我們在教學中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學到了好些解決方法：

　　1、音標教學法。初一階段要重視音標的教學，這有助于學生以后的自學及發(fā)音。

　　2、音樂輸入教學法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學生在學習過程中享受到快樂。

　　3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學生對生詞的理解及運用。

　　4、利用頭腦風暴導出生詞。這有助于學生對單詞的融會貫通。

　　5、在情景中導出生詞。學生有身臨其境的感覺，并幫助學生更好的理解生詞的各種形式。

　　6、游戲法。寓教于樂，讓學生在快樂中學習，讓學生更有學習英語的興趣。

　　7、聯(lián)想教學法。能幫助學生訓練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。

　　第二板塊是講解語法教學，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊�？墒强戳艘曨l之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學有了全新的認知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學生準確運用英語產(chǎn)生一定的影響。學生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準確性上卻存在相當多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學方法，避免語法教學走極端，是英語語法教學中值得我們重視的問題。

　　在英語語法教學中，我覺得有這幾點體會：

　　1、語法教學要在語境中進行。在語法教學中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進行。

　　2、語法教學可以在完成任務的過程中進行。牛津教材中設計了許多的任務型的游戲，我們在教學過程中可以采用書中的活動，讓學生在完成任務的過程中來更好的理解語法。

　　3、在教學語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達到讓學生更好的理解的目的。

　　4、在對比歸納中來教學語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應該通過對比和歸納來讓學生加深印象。

　　5、在培養(yǎng)學生語感的過程中來教學語法。其實我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學生多讀，多看，加強自己的語感。

　　如何讓我們的語法教學更精彩更有效，大家集思廣益，應該不是難事。

　　第三板塊是關(guān)于如何進行聽說教學。聽說教學如何有效進行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學會了提高學生聽力水平的一些辦法。

　　第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學的案例，我可以結(jié)合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。

　　這次培訓還請了好多名師大家來給我們談英語學科的教學研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展�？戳酥�后，我對自己的這份職業(yè)更有了責任感，對自己的未來也更充滿了信心。

　　另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導老師和班級輔導員。輔導老師能及時提醒我們完成培訓內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學習過程中所遇到的困難。在引導我們討論時，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了積極的作用。

　　最后，還要感謝我們學校對我們英語老師所進行的這次網(wǎng)絡培訓所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認真對待這次培訓，也才能取得理想的效果。

　　總體來說，這次培訓符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對這次網(wǎng)絡培訓的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓能夠多多舉辦。如果能將培訓的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學透培訓的內(nèi)容。

　　金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓方式“網(wǎng)絡培訓”有了一次近距離接觸。在這次培訓活動中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學理念的洗禮，收獲頗豐。

　　現(xiàn)將我對本次培訓的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：

　　第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓內(nèi)容與我們的教學實踐契合。由于這次英語教師培訓版塊是由常州市教師培訓中心組織編排的，因此在培訓課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)�，他們將長期在教學第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學生活來進行全方位的審視，使我的學習效率更高，針對性更強。

　　親切之二：在參加網(wǎng)絡培訓的開班儀式上，學員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓不是面對著機器開展單一的學習，而是雙向互動的。學員們可以在QQ學習群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導員的指導。學員們除了利用QQ學習群來交流，還可以在培訓模塊的課程討論區(qū)各抒己見。

　　最深感觸：培訓的課程內(nèi)容生動活潑，形式多樣。

　　一、專家講座

　　以我參加的英語教師培訓版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有

　�。�1）轉(zhuǎn)變教育教學觀念方面的《回到原點看教育》

　　（2）課堂教學技術(shù)指導方面的《怎樣上好一節(jié)課》

　�。�3）改進課堂教學提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》、《英語總復習教學》

　�。�4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》

　　（5）中美教育對比方面的《走進美國的小學公立學�！�

　�。�6）感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。

　　這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責任感與幸福感。

　　二、教學觀摩

　　在英語教師培訓版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學課例，這些課例主要涉及各年級教學的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學習，我重新審視了自己的課堂教學，慚愧于自己的'課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

　　通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。

　　一、回到原點，首當其沖當為“轉(zhuǎn)變觀念”。

　　在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。

　　作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。

　　作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

　　二、沉下心來，深度剖析英語課堂。

　　無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復習方法指導》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

　　隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教案設計不再只是教學步驟的體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。

　　所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。

　　三、樂在其中，做一名幸福的教師。

　　人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？

　　我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺�！笆�年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。

　　“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

　　今天，葛天中學全體英語老師參加了人教版義務教育教科書網(wǎng)絡培訓會，通過這次培訓活動，使每一位老師在思想和業(yè)務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語老師，為了能更好的跟上課改的潮流，適應新的課程改革，要不斷的更新自己的教學理念，提高自己的教育教學水平。

　　上午吳萍老師講解了閱讀方面的問題，新課標對學生的閱讀提出了循序漸進的要求，吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設計，她建議學生多朗讀課文，閱讀字數(shù)達到四萬詞，相當于三級水平。吳老師又給出了閱讀環(huán)節(jié)分析：Warming—up pre—reading while—reading and post —reading通過這些技巧，有助于我們英語老師在講閱讀課時提高教學效率，把課堂還給學生。培養(yǎng)學生的自主能力，養(yǎng)成良好的習慣和有效的學習方法。

　　下午莊力老師針對課本實際，對每一個環(huán)節(jié)都做了深入細致的講解，解決了很多老師的困惑，真是如沐春風，受益匪淺。

　　會后，我們?nèi)�體英語老師召開了一個座談會，結(jié)合我們本校實際和學生狀況制定了一系列務實、求真的英語教學方案及策略。

　　一、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。

　　每個不同年級的學生要規(guī)定不同的閱讀量。作為一名教師要更愛好學習，充實自己，如果想給學生一碗水，自己必須有一桶水，甚至是源源不斷的活水，所以必須加強專業(yè)知識的學習。

　　二、認真?zhèn)湔n，多創(chuàng)設問題情景，激發(fā)孩子學習英語的興趣。

　　備課，備教材，備學生，備好課，是每一位老師的本職工作。聽過報告之后，讓我們更加認識到備好一節(jié)課需要做多個資料的收集，學生學習的積極性不高，教師要想法設法激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設情境，設置層層入扣的游戲，達到“玩與學”相結(jié)合的目的，引導學生自主研究的學習，這將是我們以后工作的重中之重。

　　三、創(chuàng)設情境，多用直觀教學。

　　由于小學生年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，作為一名英語老師在課堂上需要更生動的表演、豐富的表情，使學生進入一個美麗的童話世界。

　　四、鼓勵學生互相協(xié)作，對學生做有效的評價。

　　英語是一門實踐性、操作性很強的學科，新課程核心理念就是參與、合作。通過合作性學習，使學生互相學習幫助，及時有效的評價可以使學生認識自我、樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程。

　　五、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。

　　教師應該在潛心教學中的同時讓學生盡可能多的使用英語，達到學以致用，營造濃厚的英語學習氛圍，讓學生體會英語的語言魅力。

　　總之，通過這次培訓使每一位教師對新課標有了更深一步的理解，令人耳目一新，讓我們更進一步理解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切的感受到了新課程的精彩，在以后的教學中，轉(zhuǎn)變自己的思維方式，走在英語新課改的最前列。

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