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教師聽課學習活動心得
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編幫大家整理的教師聽課學習活動心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師聽課學習活動心得1
最后一節(jié)的評課議課活動,使我對新課程、新理念有了更深刻的了解,給青年教師提供了自我發(fā)展的平臺。同時教研活動合作、對話、專業(yè)探究的過程,加強了教師之間的教學交流,有利于拓展教師的教學思路,提升課堂效率,提高教學質量,讓青年教師在關注中共同成長,課程講解中體現(xiàn)的優(yōu)點主要有以下幾個:
一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規(guī)范,只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調(diào)動學生的積極性。
3、善于利用多媒體,演唱,圖表等各種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。
4、教態(tài)親切,表情豐富,非常有感染力,課堂的組織、調(diào)控能力很強,靈活應變在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術性。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,素材豐富,課堂充實。
二、教學的同時,也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。幾位講課的老師都在課中,注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教師善于引導學生大膽質疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、在探究中學習。在整堂課中,老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題,讓孩子們在探究中學習,在學習中探究,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
三、課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的.喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
四、充分備課是上好課的基本保障備課是教學的基本要求,而備課的關鍵是對教材的解讀。
如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這15節(jié)課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,畢竟是精英風采展示課,體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境,學習理解就容易了一些。當然,備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā),看怎樣預設才能讓學生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點,去生成和豐富課程內(nèi)容。
教師聽課學習活動心得2
20xx年12月參加了學校畢業(yè)班教師第一期外出聽課學習活動,6日在校長的帶領下到下關與鶴慶縣兩地的幾所中學聽課學習,10日活動結束返校。此次教研活動以聽課為主,參觀、座談為輔,涉及課堂教學、學生管理等諸多方面;顒又新、看了不少,收獲頗豐、感觸較多!
現(xiàn)就如何有效地組織課堂教學方面談談個人的心得。
課堂是教學的主要場所,是師生進行交流的園地。課堂教學的組織是教師根據(jù)具體教學情境,運用一定教學理論去解決某一問題的謀略和方法。構建一種和諧的、有利于提高課堂教學效果的課堂秩序,會直接影響課堂教學的效果。
那該如何有效組織課堂教學呢?
一、培養(yǎng)學生良好課堂習慣,有效組織課堂教學
1、思想教育先行,引導學生形成良好的聽課習慣。對學生自覺性培養(yǎng),尤其是對于課堂上的一些“學困生”不能放任自流,置之不理,及時給予引導糾正,要讓他們養(yǎng)成良好課堂習慣。只有培養(yǎng)學生良好的課堂習慣,多關心學生,教育教學才有收獲的希望。
2、制定有針對性的規(guī)則來規(guī)范學生的課堂行為。在實施課堂教學中,可采取一些針對性的規(guī)則來規(guī)范學生的課堂行為,比如在課堂上對于一些愛搞小動作的學困生可讓他們當帶頭人,這樣他們會因老師重視自己而表現(xiàn)的好一些。
3、小組之間進行評比,評“優(yōu)秀同桌”。小組之間進行評比,評“優(yōu)秀同桌”目的是在課堂上起到學生之間都起到互相監(jiān)督的作用,帶動全班學生養(yǎng)成良好課堂習慣,形成良好的班風,營造班級積極良好的學習氣氛。
二、運用組織藝術,創(chuàng)造豐富有趣的課堂
1、采取合適的教學手段,如情景教學法。如在化學課堂上多做演示實驗,創(chuàng)設適合于課堂教學的情景來激發(fā)學生學習興趣。
2、精心設計教學語言,調(diào)動學生樂學情緒。如在課堂可采取風趣幽默的語言,創(chuàng)造豐富有趣的課堂來調(diào)動學生樂學情緒。
3、發(fā)揮非語言行為在教學中的作用。如目光注視法、表情感染法、趣味激勵法、停頓吸引法。
三、加強師生間的互動與交流,適時給落后的學生以鼓勵
走到學生身邊,加強互動讓學生集中注意力;鼓勵后進生,增強他們的信心,使其產(chǎn)生紀律需求。
在教學中,要因勢利導,激發(fā)興趣,精心設計課堂教學,提高教學效率。課堂組織的方法多種多樣,要以激發(fā)學生的學習興趣和積極性為主,以取得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面,不同的組織教學方法會在學生的思想、情感和習慣等方面產(chǎn)生不同的后果。課堂組織教學是一門藝術,需要老師多去思考,多和其他教師交流學習,尋找切合實際的方法。
活動中通過與其他教師的交流,感觸很深,受益匪淺。同時又進一步認識了教研的重要性。教研活動是教育教學的一個不可缺少的環(huán)節(jié),沒有教研活動的開展一個教師的教學水平是不會很高的。集體備課使幾個老師在一起討論這節(jié)課的重難點,對有爭議的知識點進行討論,最后達到共識,通過集體備課結合其他教師的意見,更能透徹的理解教材,把握重難點,這樣上課效果會比自己單獨備課要好。聽、評課是教學的一個重要的.交流、對比過程,聽別人的課,可以學到別人的優(yōu)點,可對比同一個問題別人是怎樣講的,而自己又是怎樣講的,對別人的優(yōu)點可以借鑒和學習,對別人出現(xiàn)的問題,可以引起自己的注意,看自己在講這節(jié)課時是不是會犯同樣的錯誤,評課是教研活動的一個重要部分,只聽不評,實際上等于白搭,通過評課,其他的老師可以提出自己這節(jié)課的優(yōu)缺點,并提出自己的建議,這可以使本人能發(fā)現(xiàn)自己教學的缺點,并在今后的教學中在這些方面多加努力、提高,講課對教學水平的提高有著很大的幫助。
總之,教研活動是提高教學水平的一個重要手段,同時也建議學校在今后提供更多的外出學習機會,使全休教師的素質不斷提高,從而能更好搞好教育教學!
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