學習工作心得體會(通用6篇)
從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的學習工作心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習工作心得體會 篇1
曾經(jīng)看過一篇關于韓國圍棋手李昌鎬的報道。記者問:“為什么在每次比賽中能屢戰(zhàn)不怡,是不是有什么絕招”時,他只是淡淡的一笑說:“我只不過注重下好自己的棋就行”!跋潞米约旱钠濉庇脟宓男g語就是說下好“本手”,一步步地按著實戰(zhàn)需要出招。的確,下好“本手”看上去平淡無奇,但實戰(zhàn)中卻很管用。
我有幸進入院學生會辦公室工作,在近3個月的時間里,通過主任及同事們的支持和幫助,對自己的工作職責有了明晰的認識,對辦公室工作有了更深層次的了解。辦公室的工作其實也就是要下好“本位棋”,任何時候,都來不得辦點“馬虎”,唱不得半點“高調”,有不得絲毫“僥幸”。作為辦公室的一員,我深感自身責任重大,以下是我結合工作的一點想法:
一、不因事小而不辦。
小事是大事的基礎,辦公室的每一件小事都與大事有著密不可分的關聯(lián),只有小事做好了,大事才能更好地完成。進入辦公室工作以來,我深刻體會到這一點。工作中千萬不能粗心大意、掉以輕心,這方面我做的還不夠,在今后的工作中應該嚴格要求自己。
二、不因事雜而亂為。
辦公室工作頭緒很多,任務瑣碎繁雜。剛開始接觸辦公室工作的時候經(jīng)常會現(xiàn)事倍功半的效果,時間長了慢慢琢磨出來哪個該為、哪個不該為、哪個是重點、哪個是次要,分清主次急緩,統(tǒng)籌安排,不能亂為。不管事情再多再雜,采用什么方法解決,都不能忘了工作程序,該請示的要請示、該反饋的不截留。
三、不因事難而怕為。
真正參與到辦公室的實際工作中,我才發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會遇到很多超出預見、超出職責、難以料理的事情。應該怎么處理這些事情,我也漸漸有了自己的體會:
1、要沉著應付,千萬不要慌了陣腳。不管事情多么突然、多么緊急,首先要冷靜地進行分析,并按主任要求協(xié)調相關部門,組織力量處理。
2、不能唯唯喏喏。面對急事或突發(fā)性事件,不能退縮。
3、要認真負責,絕不能事過丟手。特別是一些一時難以處置的事情,不能因為事情已過,就束之高閣,對此,我每天都記工作日志,及時查找出未完成的.工作,在“查不落實”中求得落實。
四、堅持從學習入手,提高業(yè)務能力。
在實際工作中,我發(fā)現(xiàn)自己原有的知識和技能已遠遠不夠,工作雖然繁忙,但是仍要增強學習的自覺性和緊迫感,向身邊的同事學習,抓住每一次學習的機會,不斷擴充知識存量,全面提高業(yè)務能力。
通過這一段時間的工作,我認識到自己還有許多不足:一是工作主動性不夠,工作預見性還有待提高;今后工作需要增強超前意識,凡事想在前頭,先行一步。二是對突發(fā)事件的應變能力還需要提高;在今后的工作中,我還要繼續(xù)加強學習,努力涉獵多方面知識,做到全面發(fā)展。
學習工作心得體會 篇2
接學校通知,到獲嘉縣樓村中學聽新鄉(xiāng)市教研室王主任的有關新課改的報告研討會。經(jīng)過一上午的聽講,結合自己在實際教學中出現(xiàn)的種種問題,我認為目前最需要注意的是如何正確理解有效教學的“三有(有效果、有效用、有效率)”。
什么是有效教學呢?我個人以為,有效教學是指師生在互動教學過程中,遵循一定教學活動規(guī)律,以盡可能少的時間、精力或物力投入,實現(xiàn)了盡可能多的預期教學目標,從而促進教學主體的主動發(fā)展。它包含有三個含義:
有效果:是有效教學的直接體現(xiàn),是教學活動結果是否達到預期制訂的教學目標的程度體現(xiàn)。因而在課前,我們應當充分鉆研教材,對照課程標準,了解我們的學生,從而依標靠本,從學生的“最近發(fā)展區(qū)”入手,確定要教什么內容,讓學生掌握什么知識,訓練什么技能,教給什么學習方式,滲透什么思想教育,用什么方法來教……都要心中有數(shù),這樣,我們才能做到節(jié)節(jié)有所教,學生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子,可以避免學生學得苦,老師教得累。當然課堂中的生成性環(huán)節(jié),也不能忽視,我們只要根據(jù)實際情況,進行篩選,挖掘,有時,可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩,會有意外的收獲。
有效用:是有效教學的終極目的。“學以致用”,但它不只是讓學生學好知識后會靈活運用而以,更主要的是要引導他們會“舉一反三”,要引導學生保持對學習的興趣、熱情,激發(fā)他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情,引導自主學習,為學生今后學習、甚至是終身學習打基礎,具有延續(xù)性。
有效率:是有效教學的衡量指標。它是指如何在最短時間內達到預期的最佳教學目標。但它不只是“花最少的時間教最多的內容”這樣的普遍理解,它還蘊含了在單位時間內學生對學習內容的掌握程度,學習狀態(tài)等的綜合衡量,它也是一種教學機智的體現(xiàn)。在教學中,如果我們的學生在理解某個問題時卡殼了,我們應當怎樣來引導他們自己在最短的時間內找到答案。
有效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃,而是讓我們的學生能在自身現(xiàn)有的水平基礎上有所發(fā)展,發(fā)揮出他們的潛能,做到了他們能做到的。換句話說,我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識,掌握技能的同時,讓他們對學習過程感到興趣,激發(fā)他們的學習熱情,為他們今后的學習,乃致將來的終身學習打下基礎。當然在這基礎上,我們如果也能經(jīng)過反思,探索,提高我們自己的教育教學水平,真正做到教學相長,那么這種有效教學更具有意義。
如何根據(jù)不同學生的不同需求,設計教學目標和教學內容?現(xiàn)代的教育教學思想是“教學要從學生的已知出發(fā)”“教學要從學生的需求出發(fā)”。這種思想的提出和改變,使教育教學從教師的權威說教向學生的主動能動性轉變,認同學生肯定有著不同的需求:情感上的需求,認知上的需求。情感上的需求包括:興趣、愛好、意志等;認知上的需求有:知識、能力、方法等;
在教學中,我們就要從學生的情感上、認知上來備課、授課,達到既可以讓學生學到要求的知識,也可以讓學生在學習中體驗學習的快樂,使學生對學習保持一種發(fā)自內心的“我要學習”的強烈欲望。要收到這種效果,就要在備課的時候,要深入了解學生的實際需求,對要求的教學目標和教學內容創(chuàng)造性進行處理:研究課標,在學生已有經(jīng)驗、知識、技能、情感、態(tài)度、思維的基礎上確定他們的“最近發(fā)展區(qū)”,明確年段標準要求的基礎上,教學目標可以有所升降,細化;在吃透教材,清楚知識系統(tǒng)內在關聯(lián)的前提下,可以對教材進行靈活處理,可以有所增減,有選擇地利用部分課外教材內容。讓不同的學生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲,讓學生在進步中體驗成就感,激發(fā)他們學習的興趣的內在的求知欲。
讓不同的學生得到不同的發(fā)展,我覺得可以采取以下的做法:
1、進行學習目的性教育,形成正確的學習動機。學習動機是直接推動人學習的內部動因。它與學習效果有著密切的聯(lián)系。一般來說,學習動機正確、強烈,指向學習活動本身,則學習效果好、成績佳。通過擺事實、講道理,使學生們明確學習數(shù)學目的意義,旨在使學生明確學習的社會意義和個人意義,增強學生的學習責任感。同時,多些鼓勵,少些批評。對于學生的比較新穎、簡捷的'回答,加一兩句評語;對于有一定進步的中下學生,進行表揚;對發(fā)言較好的學生一個會心的微笑等等,都可能成為學生學習進步的動力。
2、設計新穎的教學內容、靈活的教法激發(fā)學習的興趣。興趣是最好的老師。通過創(chuàng)設恰當?shù)摹扒榫场,激發(fā)豐富的想像,欣賞語言文字的美感,提高學生學習的積極性。在教學過程中,要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補”的原則,設置有梯度的學習目標,讓學生在由易到難的過關體驗中,獲得成功的喜悅,激發(fā)學生的學習興趣。
3、實施分層次教學,讓每個學生都有成功的機會。在學生學習能力和學習成績已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下,仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學方法,會保全一部分學生而犧牲另一部分學生。因此,要采用分層教學的方法,因材施教,要從學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的個性特點進行教育,充分發(fā)揮每個學生的才能和專長,促進學生個性的和諧發(fā)展。
以上就是本次聽講的一些心得體會。通過這次外出學習,我收獲頗豐,在以后的教學中也會更加注意小細節(jié),力爭使每節(jié)課都達到有效教學。
學習工作心得體會 篇3
我有幸參加了這次XX省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專家的引領,自學的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的.評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知。
不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后,我用心去領悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。
工作總結課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下,調動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學任務,提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。
課堂教學始終是我們教學最重要的部分,所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應該花更多的時間和學生交流,放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。
在今后的教學中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
學習工作心得體會 篇4
這個學期我在學習部的工作基本上有學風建設、教務辦值班、學委跟進和愛心輔導督導。相對上學期來說輕松很多,而且經(jīng)過一學期的鍛煉,工作能力也有很大的提高。
開展學風建設最大的困難是遇到場面比較混亂時,不知道如何控制。而且,無論哪一種抽查方式都有其缺陷。在教務辦值班可以提前知道很多消息,并通過師兄師姐交來的學習成果了解自己將來的學習任務,同時做好準備。通知06、09級工管學委的工作,鍛煉了我的表達能力,使我的表達更加凝練、簡潔、清晰、禮貌。由志愿者升為督導,工作任務也比以前更有挑戰(zhàn)性,而且“站的高看的遠”。之前,單純的.教小朋友,現(xiàn)在要做志愿者和何老師之間的一條紐帶,參與一些教學的討論,收集小朋友的優(yōu)秀成績。覺得這樣的工作更能鍛煉自己,相信自己會有更大的提高。
雖然現(xiàn)在工作輕松了,但是和部門同事接觸的機會卻少了,希望會有一些活動讓我們多多聯(lián)絡感情,使整部門更有凝聚力。
學習工作心得體會 篇5
這幾天時間,通過教師師德與學校安全教育的學習,說不上收益頗豐,但也感慨萬千,共鳴的火花隨時在飛舞;诎嘀魅喂ぷ鞯狞c點滴滴,結合自己這一年的工作經(jīng)歷,站在這些專家的引領和指導的旗幟下,我終于有了一些自己獨特的感受和啟發(fā)
回想自己這一個學期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
二年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。
三、做好后進生的轉化工作。
轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。
五、加強與家長聯(lián)系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
“靜”心為上:據(jù)說多數(shù)沒有經(jīng)驗的班主任,總是難以控制自己的'情緒,一旦學生搗蛋或者出事,他總是急躁不安,大發(fā)雷霆。因此班主任工作就難以順利地開展,并成功地解決問題。通過自己的實踐以及與老教師的談話中,我明白“靜”是班主任工作順利開展的首要條件。當突發(fā)事務來臨,如果你靜心思考,潛心育人,那么你和學生的關系一定不會差,班集體的建設也變得輕而易舉。我聽過一句話說的很好:“靜下心來收益的是學生,而最終收益的是教師自己!币皇仔≡娊o日漸浮躁的我們提出了靜心教書的任務
靜下心來備每一堂課。靜下心來批每一本作業(yè)。靜下心來與每個孩子對話。靜下心來研究學問。靜下心來讀幾本書。靜下心來總結規(guī)律。靜下心來反思。靜下心來細細地品味。大多數(shù)班主任老師是語文老師,熱愛文字、情感細膩是大多數(shù)語文老師的共性和優(yōu)點。如果在班主任工作當中,你能充分發(fā)揮情感教育的作用,那么你將是最終的受益者。
“嚴”為心聲:相信每個老師都是熱愛學生的,但僅僅是濃濃的愛不足以教育我們的學生,當然以“嚴”相待,會在威嚴的基礎之上達到教育的最佳效果。來自哈爾濱的李小凡老師講到:“一個人的成長就是犯一個錯誤,認識一個錯誤,然后改正一個錯誤的過程!彼鲝堅诤⒆映砷L的過程中,要給予愛的關懷,也得及時進行嚴厲的懲罰教育。教育中,沒有批評教育,那么這樣的教育是不完整的。在賞識有度、批評得法的標準之下開展教育,那么教育的作用就會與日俱增。她親自帶了一個班的歷史,開學的第一節(jié)課,她就狠狠地給學生們一個下馬威,同時也恰如其分地展示自己的能力與才華。這樣,學生在第一節(jié)課后,便對李老師尊敬萬分,喜愛有加,上課自然就興趣黯然了。李老師還羅列了批評教育學生時應該特別注意的地方:
1、批評一個學生的時候,叫學生來辦公室“談心”,你一定要走到門口迎接,以示尊重。然后親切地問他:“你找老師有事嗎?”
2、不要再對面擺椅子,可以在旁邊擺,消除對立的狀態(tài)。
3、談話從聊天開始,并用小本記錄,讓學生適度地放松。
4、告訴老師,你有優(yōu)點嗎?務必要求說出五個優(yōu)點。
5、那你身上有缺點嗎?挑主要的說,務必說出5個缺點。
6、最后進入重點,暢所欲言,批評時得用中性詞。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學習工作心得體會 篇6
暑期我校進行了師德培訓,我認為,要提高自身師德,首先要讓師德在我心中。良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。因此,我就有必要經(jīng)常給自己提個醒,促使自己在教育這塊陣地上與時俱進,率先垂范。
一、思想上,要常提醒自己“嚴格要求”。
在學生眼中,教師是榜樣,是楷模,甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng),道德情操,思想境界,一舉一動,都對學生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴格要求,并努力做到以下幾點:第一,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),具有強烈的事業(yè)心和高度的社會責任感。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求,而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情,為我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育質量的提高盡職盡責,無私奉獻。只有真正發(fā)自內心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學生身上產(chǎn)生遷移默化的作用,使學生受到教育,感染和熏陶,引起他們的共鳴和仿效。第二,端正教育思想,轉變教育觀念。在“以人為本”的今天,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟發(fā)者,更是精神的熏陶者,人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應該處處為人師表,不僅要做到嚴格要求自己,誠實可信,熱情大方,而且要尊重學生,熱愛學生,在教學中為學生創(chuàng)造一個自由和諧的學習環(huán)境。第三,加強道德修養(yǎng),樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等等,是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養(yǎng),充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,切實加強自己的道德修養(yǎng),不斷提升自己的道德水準。
二、學習上,要常提醒自己“不斷努力”。
面對機遇和挑戰(zhàn),教師應該走在時代的前列,加強學習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學習,并具備以下意識。
第一、終生學習意識。當今社會、科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展,信息技術日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
第二、樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發(fā)展為主,以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學生的創(chuàng)新素質。
一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
三、工作中,要常提醒自己師愛是教育之本,愛心是教師之魂。
喜怒哀樂,人之常情。教師也是食人間煙火的凡人,當然情緒也會受到周圍事物的.影響,更何況處于幼稚的學生中間,往往會遇到意想不到問題和煩惱,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至過激行為。為此,我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時,曾形象地比喻說:“一個人回到家里的時候,他得把套鞋脫下留在室外的過道里;當演員來到劇院的時候,他應該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外:在這里,在劇院里,他整個的人是屬于藝術的!弊鳛榻處煹奈乙矐攲ψ约禾岣邩藴,也應當具有這樣的控制力。
總之,要提高師德,關鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性,應著眼于自己思想的轉化,把道德規(guī)范、原則內化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念,繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣,師德才會在我的心中。
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