教師個人國培學習心得
當我們備受啟迪時,好好地寫一份心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的教師個人國培學習心得,歡迎大家分享。
教師個人國培學習心得1
通過近段時間的國培學習,一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我的幾點體會:
一、在教學活動中,學生才是主人
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。
二、在教學活動中,教師要善于評價
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如:“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,進步真大!”大量的實踐證明,對學生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學生的學習興趣,而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了教學的人文性。
三、在教學活動中,教師要當好組織者
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。
四、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始,教師可通過新課導入的`設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。另外,教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導。
總之,在復雜多變的教育改革浪潮中,我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。
教師個人國培學習心得2
登錄“國培”,一種全新的培訓模式,一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓,一種充滿人文關懷,一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓,一門門引領教育教學思想潮流的學科課程,一場場專家精彩務實的講座報告,學員積極而熱烈的討論交流,認真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L;
學員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學習,不斷總結與反思,洋溢著對教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無時無刻不在感染著我,感動著我,激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排,不知不覺中培訓就已接近尾聲,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升,F(xiàn)將我自己的體會與大家分享。
一、明確角色定位,堅定教育信心
黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設工作,所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過培訓一批“種子”教師,使我們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。
一粒粒種子的播種,播種的是一種思想、一種信念、一種希望,一種信任、一種責任,由此,我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心,堅定扎根農村教育事業(yè)的一線的決心,在今后的教育教學工作中我要將這種態(tài)度,這種責任,這種信心用我的教育成果來說話,用自己的力量去感染和帶動更多的教師,積極投入到教育教學工作中,為學生的終身發(fā)展負責,為教育事業(yè)作出更大的貢獻,竭力成為一名甘為人梯的人民教師。
二、反思總結實踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)
全國知名教育專家對我們進行了培訓,緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài),結合精彩案例,對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓我們對教材的重新解構與分析,使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識,使在教學實踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學的`教育教學理念的指導。所學習的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新,大腦被激活了。
如何從實踐中進行科研,如何用科研去應用實踐等,曾經的這些問題,曾經讓我深深困惑,有許多問題至今仍然沒有解決,通過這次學習,我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學習,通過轉變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效,爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。
三、你我他—“國培”
國培的學習與培訓,專家、學者、學員,不少的教育教學的經歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。
四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負責任的人民教師
“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響,“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學,在教中研,以生為本,在教和研中追求質量和水平,創(chuàng)造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學生尊重和喜歡的人民教師。“國培”你真的很“給力” 。
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