培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得1
首先我很榮幸能成為一名志愿者。 能夠幫助有需要的人我覺得是一件很開心的事.我對(duì)志愿者工作的認(rèn)識(shí)其實(shí)并不多,只知道是無償?shù)?對(duì)志愿者的要求是要有責(zé)任心,有耐心等等。雖然我了解得不多,不過我相信隨著今后參加活動(dòng)的次數(shù)增多,我對(duì)組織的了解也會(huì)更深。我參加志愿者的原因是希望能幫到更多有需要幫助的人，能給別人帶來溫暖，同時(shí)我覺得作為一個(gè)公民在享受各方面的權(quán)利的時(shí)候是應(yīng)該盡一些力所能及的義務(wù)的。另一方面也是受到社會(huì)青年志愿者的影響，很羨慕他們有那么有意義的事做。其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來多一點(diǎn)的愛。很多時(shí)候，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。
尤其是隨著人漸漸地長(zhǎng)大，接觸到更多的人與事的時(shí)候，我們的思想就越來越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì)。但是其實(shí)我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一份愛，是一種對(duì)弱勢(shì)群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個(gè)社會(huì)始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會(huì)，我希望得到的只是一份體驗(yàn)。 作為一個(gè)志愿者，在助人的同時(shí)，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時(shí)，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會(huì)到生命的意義。而且，支援者的活動(dòng)，也為我提供了一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
作為一個(gè)志愿者，就只知道不求報(bào)酬，要的奉獻(xiàn)自己的時(shí)間與精力，我以為我做好了充分的準(zhǔn)備，只等工作的安排�？墒�，第一節(jié)課的培訓(xùn)就讓我徹底的醒悟，原來，我的思想還不夠成熟，還不算一個(gè)合格的志愿者。參加七城會(huì)學(xué)姐的一席話讓人受益匪淺，“作為一個(gè)志愿者最主要的動(dòng)機(jī)與目的是愛心”，而我一直把無報(bào)酬作為志愿者的首要準(zhǔn)則，完全是從物質(zhì)出發(fā)，從主辦方出發(fā)，沒想到“愛心”，自己打心底的喜歡，自己的`喜好，自己的選擇，沒有從自己的角度思考我想要做的志愿者是一個(gè)什么樣的性質(zhì)。不過，現(xiàn)在我知道了，我明白我每天準(zhǔn)時(shí)參加，坐在這里培訓(xùn)的意義，我要做我喜歡做的事，志愿者正是我所喜愛的，我愿意把我的心放進(jìn)去。 參加七城會(huì)學(xué)姐所說，做志愿者就又付出與收獲，付出你寶貴的時(shí)間與精力，同時(shí)作為回報(bào)的是你得到了社會(huì)的認(rèn)同，更收獲了別人所沒有的人生閱歷，成長(zhǎng)與進(jìn)步。這是收獲大于付出，收獲到世界上美好的東西。
而作為一個(gè)大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，更多的是收獲與同伴們真摯的友誼以及應(yīng)急處事能力。 一個(gè)志愿者就得有充分的心理準(zhǔn)備，要有漫長(zhǎng)的心理堅(jiān)持能力，無論遇到什么困難都要冷靜執(zhí)著思考，一絲不茍的完成首要任務(wù)，臨危不慌，給領(lǐng)導(dǎo)們一個(gè)滿意的結(jié)果。同時(shí)，基本的準(zhǔn)則必須認(rèn)真履行，如服從分配，準(zhǔn)時(shí)，不早退等等�？傊�，志愿者的精神貴在堅(jiān)持，不退縮，不放棄。而對(duì)于相應(yīng)的工作內(nèi)容也得熟悉，不能盲目的喜愛，若連基本的工作任務(wù)都不熟悉就談不上奉獻(xiàn)了，反而給被服務(wù)者帶來不必要的麻煩，這又得要求我們志愿者要付出無數(shù)的汗水。 此外，希望通過做不同的工作，對(duì)自己有更好的認(rèn)識(shí)，更好的融入社會(huì)。同時(shí)也鍛煉一下自己的能力，為以后自己收入高一級(jí)學(xué)校增添砝碼。
有一句歌詞“只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好�！敝灰覀兎e聚小愛，將能匯成大愛之河。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得2
這次暑假前往廈門培訓(xùn)，意義重大，收獲匪淺。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，應(yīng)該說是我們一直所希望的一種有效研修。中國(guó)教師研修社區(qū)為我們提供了很好的平臺(tái)，使我們明確了新形勢(shì)下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富飛教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。中國(guó)教師研修社區(qū)此次開發(fā)的平臺(tái)從教育部門的角度來說，則搭建了校本研修與教研管理的平臺(tái)，是一個(gè)好幫手；從區(qū)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，為我們破解校本研修管理難題；從學(xué)校的校本研修來說，則是突破教研管理瓶頸的好方式和好方法。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢(shì)在必行
在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專題學(xué)習(xí)中，吉林省教育學(xué)院的宋海英老師以長(zhǎng)春市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目為例給我們分享了經(jīng)驗(yàn)和做法。宋海英老師認(rèn)為，理念達(dá)成是關(guān)鍵。的確，一個(gè)人要改變行為，首先要改變觀念，而觀念的改變?cè)谟诶砟畹倪_(dá)成。盡管項(xiàng)目開展過程中遇到一些問題，如時(shí)間空間的制約；異校交流和專業(yè)引領(lǐng)的障礙；校本研修管理手段滯后；缺乏對(duì)教師持續(xù)性支持平臺(tái)等。但長(zhǎng)春市對(duì)這個(gè)項(xiàng)目研修工作開展始終持之以恒，終有成效�；诮處熝行逓楹诵模饕塾诮處煂I(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵和對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)真正有效的角度出發(fā)，通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，通過主題活動(dòng)給予落實(shí)；圍繞課堂教學(xué)，整合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)研修；做與學(xué)思研結(jié)合，著力教學(xué)問題的有效解決。長(zhǎng)春市寬城區(qū)中儲(chǔ)糧吉林希望小學(xué)校長(zhǎng)馬巧燕給我們分享了該�！靶１狙行拗處煂I(yè)成長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)和成果，對(duì)此深感欽佩。“藍(lán)裙子”的故事引發(fā)的“藍(lán)裙子效應(yīng)”，從備課教案—同伴意見修改教案集體備課上課教學(xué)，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍，她把本校的校本研修概括了幾點(diǎn)收獲：研修形式的轉(zhuǎn)變激活教師成長(zhǎng)愿景；研究?jī)?nèi)容的草根鋪設(shè)教師成長(zhǎng)之路；研修平臺(tái)的搭建助推教師高速發(fā)展；研修團(tuán)隊(duì)的互助助力教師整體提升。有了成效自然要有所輻射、分享經(jīng)驗(yàn)。顯然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢(shì)在必行。
二、新形勢(shì)下，教師培訓(xùn)模式的新思路
在“教育部關(guān)于教師培訓(xùn)模式改革思路介紹和‘三同三案’網(wǎng)絡(luò)校本研修模式介紹”環(huán)節(jié)中，中國(guó)教育電視臺(tái)總編廖玉萍從教育部教師培訓(xùn)改革方向；校本研修研什么？網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么支持？網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施設(shè)計(jì)等四個(gè)方面明確了校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合的發(fā)展趨勢(shì)。我們未來十年發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)是推進(jìn)信息技術(shù)在融合，變革教育理念模式與方法支撐教育創(chuàng)新發(fā)展。我國(guó)教育信息化事業(yè)發(fā)展的20xx年總體目標(biāo)是“三基本兩顯著”。所謂“三基本”是基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境；基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系；基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。所謂“兩顯著”是教育管理信息化水平的顯著提高和信息技術(shù)與教育融合發(fā)展水平的顯著提升。國(guó)家“中國(guó)數(shù)字教育20xx行動(dòng)計(jì)劃”著重解決教育信息化的局限性。關(guān)鍵在于營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推中國(guó)教師研修社區(qū)平臺(tái)設(shè)計(jì)理念：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的.日常管理工作，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度。
三、要具備信息技術(shù)能力是現(xiàn)代教師的基本條件
李榮輝老師為我們演示了中國(guó)教師研修社區(qū)的“平臺(tái)功能操作”。主要從教師備課室和教學(xué)管理室兩個(gè)環(huán)節(jié)介紹了這個(gè)項(xiàng)目的引用。比如教師可以在平臺(tái)的word文檔里書寫學(xué)案、教案、目標(biāo)等，也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受、建議等。我國(guó)預(yù)計(jì)在20xx年要求全國(guó)教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀念，創(chuàng)新理念，逐步發(fā)展。
其實(shí)“營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)”在于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化，細(xì)致化和可持續(xù)化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺(tái)根植教育教學(xué)一線土壤，接地氣。也許開始會(huì)很難適應(yīng)，俗話說“熟能生巧”，如果我們持之以恒，不厭其煩，不斷創(chuàng)新，進(jìn)步。把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，就是把質(zhì)量做好，而質(zhì)量則成就發(fā)展。最讓我啟發(fā)很大的是“三備兩打磨”這樣的備課模式。平時(shí)我們備課并沒有意識(shí)到備課對(duì)上好一節(jié)課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進(jìn)行備課，在許多反面沒有做到細(xì)致而靈活。這種“三備兩打磨”的模式讓我們更為細(xì)致：首先選擇課例，自主備課，通過網(wǎng)絡(luò)上傳，在網(wǎng)上與同行或資深的專家教師進(jìn)行互動(dòng)互評(píng)修改，確定主講后，修改教案，實(shí)踐教學(xué)，研討，對(duì)存在的問題進(jìn)行反思，然后磨課。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設(shè)計(jì)。因?yàn)樗碾y度在將教師的學(xué)習(xí)行為改變。從接受培訓(xùn)到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式—交互在線學(xué)習(xí)（基于課堂教學(xué)與日常教育問題的）+現(xiàn)場(chǎng)研討、時(shí)間；從十天半個(gè)月到常態(tài)化。
從如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細(xì)節(jié)都要細(xì)致化、常態(tài)化，的確需要一定堅(jiān)持力。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來中國(guó)教師應(yīng)具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時(shí)代所需能力，不斷創(chuàng)新，才能起航遠(yuǎn)行，楊帆萬里。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得3
本人參加了中小學(xué)教師職務(wù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。
一、提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的.加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師網(wǎng)上互相交流，一起研討，我對(duì)在線學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、開闊了視野，提高了水平
通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，學(xué)到了一些好的方法，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
三、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，影響自己取得更多的進(jìn)步。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得4
四點(diǎn)寶貴啟迪
一 終生學(xué)習(xí)是對(duì)包括培訓(xùn)師在內(nèi)每一個(gè)人的要求，尤其是對(duì)培訓(xùn)師本身更具有現(xiàn)實(shí)意義
無論從宏觀的大環(huán)境要求，還是站在就業(yè)者個(gè)人的微觀層面來看，終生學(xué)習(xí)已是一個(gè)常識(shí)對(duì)我們從事培訓(xùn)工作的人來講，面對(duì)社會(huì)快速發(fā)展科技的日新月異，面對(duì)企業(yè)學(xué)員不斷提高的期望，我們更需要比其他人更好地落實(shí)這一理念，否則我們今天離開講臺(tái)將是永遠(yuǎn)離開講臺(tái)另外，我們對(duì)終生學(xué)習(xí)概念的領(lǐng)會(huì)，還必須明白在這一觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，我們將負(fù)有更多的輔助指導(dǎo)的職責(zé)，為學(xué)員提供條件信息，幫助學(xué)員達(dá)到適應(yīng)崗位提高能力自我發(fā)展的目標(biāo)
還有一點(diǎn)就是要真正做到終生學(xué)習(xí)，就必須終生持有空杯心態(tài)，簡(jiǎn)單講就是要謙虛，要懂得任何一個(gè)人身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西，明白學(xué)得越多未知更多的道理
二 臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功
關(guān)于這一點(diǎn)，在前面的企業(yè)培訓(xùn)師是不容易做的中已有闡述，我們還可以找到無數(shù)成功者的事例來證明，像梁玉柱劉羚王囤等老師，我們看到的是他們?cè)谥v臺(tái)上精彩的演講高超的指導(dǎo)技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來！
三 做事先做人
做事先做人的道理，在最近幾年的企業(yè)界已差不多是每個(gè)人都聽過若干次的了通過這幾天的培訓(xùn)，更給我上了一堂生動(dòng)的人生課我們的每一位老師，在交給我們知識(shí)和技能的同時(shí)，無不以自己實(shí)際行動(dòng)在向我們展示著這些知識(shí)技能在日常教學(xué)中的運(yùn)用比如珍惜時(shí)間，每一位老師都會(huì)在每次上課時(shí)提前到達(dá)再如尊重學(xué)員，每位老師都在自己的言行舉止中給予了充分的詮釋其實(shí)，我們做培訓(xùn)師工作，提出做事先做人的要求，恐怕比其他任何一個(gè)職業(yè)更有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)槲覀兪菐煟挥姓嬲米鋈说牡览聿趴赡芸胺Q為師，否則再精彩的演講再高超的技巧，恐怕也只能曇花一現(xiàn)
四 挑戰(zhàn)自我才能實(shí)現(xiàn)自我
我們前進(jìn)途中最大的敵人，不是時(shí)間有限精力不濟(jì)經(jīng)濟(jì)羞澀而是我們自己我至今還清晰的記得我第一次面對(duì)數(shù)十個(gè)成人再正式場(chǎng)合發(fā)言的情景我在初一年級(jí)期末，為學(xué)生代表向家長(zhǎng)們作學(xué)習(xí)匯報(bào)，上臺(tái)前的準(zhǔn)備不可謂不充分，但如何上到講臺(tái)，手是怎么放的，講了些什么全然不知，唯一知道的就是自己猶如掉進(jìn)了一個(gè)真空空間空氣不夠呼吸，又如掉進(jìn)了一個(gè)火盆渾身熱的難受但從那以后，我就開始有意識(shí)的練習(xí)，直到現(xiàn)在雖然是不是在走上講臺(tái)時(shí)會(huì)有一些緊張，但畢竟我已經(jīng)在走過的路上戰(zhàn)勝了無數(shù)個(gè)自我害怕?lián)男邼懶?/p>
八點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟
一 投入是基本的要求
在7月30日的拓展訓(xùn)練中，我對(duì)此的認(rèn)識(shí)極為深刻因?yàn)榉N種原因，我在整個(gè)一天的訓(xùn)練中偶爾總會(huì)走神，沒有完全徹底地投入到訓(xùn)練當(dāng)中可在與同學(xué)們的交流中，在完成訓(xùn)練任務(wù)的過程中差距一下子就凸顯出來了正如最后宇明老師的總結(jié)所言沒有全情投入，你時(shí)很難真正體會(huì)到每一個(gè)訓(xùn)練可能帶給我們的種種提高和諸多啟迪的
從另外一個(gè)角度來看，全情投入對(duì)我們從事企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)還具有更深遠(yuǎn)的意義因?yàn)橐朐谶@一職業(yè)中有所成就，哪怕時(shí)在自己的日常的培訓(xùn)實(shí)踐中，沒有全情的投入就無法將自己的潛能充分調(diào)動(dòng)起來，對(duì)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力乃至于培訓(xùn)實(shí)施中的林臨場(chǎng)發(fā)揮都會(huì)產(chǎn)生消極的影響
二 立即行動(dòng)是關(guān)鍵
立即行動(dòng)任何事情都不可以拖延，何況做培訓(xùn)師這項(xiàng)光榮而艱巨的工作我們來自企業(yè)的同學(xué)們都耳熟能詳企業(yè)的失敗效率的低下，其原因不在沒有完善的規(guī)章制度科學(xué)的運(yùn)作流程，或者是缺乏先進(jìn)的設(shè)備而在于缺乏執(zhí)行力執(zhí)行力不足那么在個(gè)人的提高和完善上面，如果你不能成功，那么最好先反省自己的執(zhí)行力
三 興趣是最大的動(dòng)力
興趣是最好的老師，這個(gè)道理我們都懂得，在這里我要說的`是興趣是最大的動(dòng)力領(lǐng)悟這個(gè)道理，對(duì)我們已經(jīng)跨了一只腳在培訓(xùn)師門檻里面的學(xué)員來說是相當(dāng)重要的幾個(gè)老師都以自己的實(shí)際行動(dòng)向我們演繹了在成就他們的過程中成就自我，我們沒有理由不對(duì)培訓(xùn)師這份職業(yè)產(chǎn)生濃厚和興趣
四 學(xué)員是最好的老師
有三方面的意義，一是前面提到的任何人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方二是我們的學(xué)員本身就可能在某些方面比我們有更為獨(dú)到的見解更為嫻熟的技能更為凸出的業(yè)績(jī)?nèi)桥嘤?xùn)本身是一個(gè)互動(dòng)的過程，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)促進(jìn)提高的過程站在同學(xué)的角度就是要我們虛心，站在培訓(xùn)師的角度就是要我們?cè)谔撔牡耐瑫r(shí)更要注意自己未必是最權(quán)威的而更多的是要從指導(dǎo)引導(dǎo)的角度去做好培訓(xùn)工作
五 苦練是最佳的捷徑
我們都不是天才，提高完善成功的捷徑只有勤學(xué)苦練正如老師們一再強(qiáng)調(diào)的要成為培訓(xùn)師中的常青樹，靠自我吹噓和表面包裝是愚蠢而不可行的一樣，如果有成功那也只能是一錘子買賣別人以后將不再找你做培訓(xùn)
六 時(shí)刻反省促提高
此次培訓(xùn)中老師們所講的培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)能力，特別是國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行對(duì)照，把自己那只水桶的短板找出來，然后制定可行的補(bǔ)桶計(jì)劃，采取切實(shí)可行的完善改進(jìn)措施在以后的培訓(xùn)師實(shí)踐中，我們必須養(yǎng)成經(jīng)常總結(jié)時(shí)刻反省的習(xí)慣，其實(shí)這也是我們落實(shí)終身學(xué)習(xí)一個(gè)方面
七 同學(xué)友情是寶貴的資源
認(rèn)識(shí)了許多朋友這對(duì)我們來說是一筆無形的寶貴財(cái)富我一直相信，在諸多人際關(guān)系中，師生同學(xué)之間的友情是最純潔和彌足珍貴的特別是像我們這類成人學(xué)員，通過這種機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)的朋友，將很有可能在工作上給予相互的經(jīng)驗(yàn)交流和共享，這點(diǎn)我相信絕大多數(shù)學(xué)員都會(huì)認(rèn)同的
八 選準(zhǔn)機(jī)構(gòu)也比較重要
我在報(bào)名之前咨詢過5個(gè)以上的機(jī)構(gòu)，每一個(gè)機(jī)構(gòu)都信誓旦旦，保證多多但是在經(jīng)過一番比較之后，我選擇了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)學(xué)校主要基于以下幾點(diǎn)考慮，供有意參加企業(yè)培訓(xùn)師及其他職業(yè)鑒定類培訓(xùn)的朋友們參考：
一看資質(zhì)，包括兩個(gè)方面：一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否具備開展這類培訓(xùn)的相關(guān)資質(zhì)，像紅日就是廣東省企業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目組指定的機(jī)構(gòu)如果不具備這類資質(zhì)我們最終得到的結(jié)果是可想而知的二是看證書，有些機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)費(fèi)報(bào)價(jià)是誘人的，但到最后被告知的不是勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的，含金量的比較我們大家都會(huì)吧
二看組織有的機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)不健全，本身就是一個(gè)拼湊組合體，在這種機(jī)構(gòu)要指望有多好的老師給我們應(yīng)有的指導(dǎo)那是不太現(xiàn)實(shí)的
三看服務(wù)，這與前一點(diǎn)有聯(lián)系我們看南方電視的今日一線看多了，也看怕了事前承諾的無微不至無所不含的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，一旦等到我們把鈔票交到他們的手里后，臉變陰話變粗電話占線甚至人影難見
但是我在與紅日的接觸中，始終感受到他們?yōu)閷W(xué)員著想盡力幫助學(xué)員在有限的時(shí)間里取得盡可能多的收益的熱情甚至還有專人（這是我的猜測(cè)，不知道他們是否有此安排）與我聯(lián)系，他們的工作人員隨時(shí)通過多種方式提醒我課程安排鼓勵(lì)學(xué)習(xí)想方設(shè)法提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的資訊資料不說別的，就沖他們這種熱心熱情，我不認(rèn)真哪還好意思見紅日的組織者們
最后，感謝廣東省企業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目組，感謝廣州市紅日人力資源培訓(xùn)學(xué)校！感謝我們教給我們漁具的梁玉柱劉羚王囤劉建宇明等培訓(xùn)師老師！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得5
今年我能夠作為鎮(zhèn)行動(dòng)學(xué)習(xí)組的一員參與八步區(qū)行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)師培訓(xùn)是幸運(yùn)的，通過培訓(xùn)進(jìn)一步了解了行動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)方法，也開始慢慢改變行動(dòng)學(xué)習(xí)是一種流于形式的學(xué)習(xí)方法的看法。這對(duì)于我而言是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)、也是一個(gè)不斷反思進(jìn)步的過程。
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
行動(dòng)學(xué)習(xí)理念的推行，要義之一在于全面提升干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)力，強(qiáng)調(diào)要以解決問題為導(dǎo)向，從解決問題中獲取知識(shí)、分享知識(shí)、使用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。只有正確處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，我們才能想得更深，看得更遠(yuǎn)，才能快速地感知變化的環(huán)境，全面地掌握最新的科學(xué)文化知識(shí)，最終形成自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的良好風(fēng)氣。
行動(dòng)學(xué)習(xí)理念的運(yùn)用是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些新的名詞，比如促進(jìn)師、召集人、小組長(zhǎng)、頭腦風(fēng)暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當(dāng)好這些角色、用好這些方法了，因此，行動(dòng)學(xué)習(xí)理念的運(yùn)用也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在課堂練習(xí)活動(dòng)中，我們組在李紅波老師的指導(dǎo)下，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)列名法，在短時(shí)間內(nèi)搜集到大家提出的制約老干部工作消極的問題，這種高效的團(tuán)隊(duì)工作方法得到大家的認(rèn)可，在往后的小組座談中，學(xué)員們開始摸索適合自己小組的方法，因時(shí)、因地、因事、因人開展行動(dòng)學(xué)習(xí)，活用行動(dòng)學(xué)習(xí)理念。
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)是一次成長(zhǎng)的體驗(yàn)
行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)于我來說是一次難得的成長(zhǎng)體驗(yàn)，從以一個(gè)學(xué)徒的'心態(tài)參與行動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)，到以一個(gè)實(shí)踐者的心態(tài)去貫徹行動(dòng)學(xué)習(xí)理念、推廣行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，并從行動(dòng)學(xué)習(xí)中鍛煉自己的組織能力、語言表達(dá)能力、思考能力，這一路的體驗(yàn)正是與行動(dòng)學(xué)習(xí)理念所倡導(dǎo)的注重成長(zhǎng)過程相契合，我珍惜這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反思進(jìn)步的過程
行動(dòng)學(xué)習(xí)不是單一部門的活動(dòng)，而是上下聯(lián)動(dòng)、共同開展的活動(dòng)，因此，在協(xié)調(diào)各方人員、資源的過程中需要不斷總結(jié)反思，需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高“服務(wù)”意識(shí)和“協(xié)調(diào)”的能力。對(duì)于在鎮(zhèn)黨政辦工作的我而言，能夠有機(jī)會(huì)通過行動(dòng)學(xué)習(xí)來鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)、待人接物的能力是幸運(yùn)的，使我能在了解鎮(zhèn)黨委政府的總體情況的同時(shí)，幫助我熟悉和適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)一步提升工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
行動(dòng)學(xué)習(xí)是知行合一的過程，在學(xué)習(xí)中感悟，在行動(dòng)中成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同進(jìn)步。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得6
20xx年元月開始，我就開始了我的坪山中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我選擇了四門課程：《簡(jiǎn)筆畫》、《高中數(shù)學(xué)》、《參與式教學(xué)》、《對(duì)話式教學(xué)》。通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也學(xué)到了很多，對(duì)我以后的教學(xué)工作及教師專業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。
通過《簡(jiǎn)筆畫》的學(xué)習(xí)，讓我明白了什么叫做藝術(shù)，什么叫做一個(gè)具有高素質(zhì)的教師�！逗�(jiǎn)筆畫》不僅教會(huì)了我畫畫，同時(shí)也讓我對(duì)生活中的事物有了更深刻的觀察，教會(huì)了我該如何觀察，從什么角度觀察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，偶爾在黑板上秀一下簡(jiǎn)筆畫，能讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，也能把枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂氣氛作一個(gè)很好的調(diào)節(jié)，真是受益匪淺！
通過《高中數(shù)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，讓我知道了數(shù)學(xué)課堂該如何掌控，面對(duì)數(shù)學(xué)課的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破，三維目標(biāo)的達(dá)成等方面都起到了很好的指導(dǎo)作用。比如視頻《二項(xiàng)式定理》這堂課，教師的導(dǎo)入，教學(xué)探究給我印象非常深刻，是一個(gè)非常好的教學(xué)案例！
通過《參與式教學(xué)》、《對(duì)話式教學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我明白了只有學(xué)生真正的參與到你的教學(xué)過程當(dāng)中，你的教學(xué)才是有效的。而在實(shí)施參與式教學(xué)中，教師要注意的問題也讓我知道自己以前的教學(xué)工作中有很多的不足，比如對(duì)話式教學(xué)，就要特別注意對(duì)話要均衡的給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，而不是一味的和成績(jī)好的，坐前排的學(xué)生交流，應(yīng)該是照顧到每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)有必要在教學(xué)過程中走到學(xué)生身邊，和學(xué)生進(jìn)行零距離交流。在實(shí)施各種教學(xué)方式的時(shí)候，還要注意將各種教學(xué)方式進(jìn)行整合，而不是單一的`使用某一種方式，要整合使用才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及各種藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，比如音樂、美術(shù)、傳媒等，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，通過實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得7
通過“執(zhí)行能力”的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我了解了很多東西，并且找到了很多問題的答案。
效率不是孤立的，要有好的態(tài)度和習(xí)慣加上專業(yè)技能才能保證的，尤其是習(xí)慣和技能要經(jīng)過培訓(xùn)，要靠過程和制度去強(qiáng)化、去約束才能保證的。「團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力」強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)及制度建設(shè)，尤其關(guān)鍵：1)甄選執(zhí)行者；2)明確目標(biāo)及期限；
三是制定措施；四是明確檢查程序；五是獎(jiǎng)懲分明；六是共識(shí)和承諾。分別從執(zhí)行人、執(zhí)行期限、執(zhí)行方法、執(zhí)行保證等方面闡述了執(zhí)行過程中的執(zhí)行要素，并著重強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行的基本保障是制度建設(shè)。試著設(shè)想，如果我們有一個(gè)清晰的流程，完善的管理體系，我們會(huì)培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的員工，員工會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并逐漸具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，這是職業(yè)態(tài)度和專業(yè)技能的基礎(chǔ)。
二是要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)管理方式，完善管理思路。人生的本質(zhì)就是追求快樂，工作的最終目的就是活著。讓工作變得快樂，讓生活變得簡(jiǎn)單。在工作中，我們自己也需要找到樂趣。將工作轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己價(jià)值的終極途徑。假如我們每個(gè)人都能享受工作的樂趣，而不只是把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)和賺錢的`方式，那么，我們是否也都能不熱愛自己的工作并努力工作呢？當(dāng)然，我們的激勵(lì)不僅僅是獎(jiǎng)賞，因?yàn)槿硕际怯卸栊缘�，在專業(yè)素養(yǎng)不高的情況下，還需要制度去約束、約束、再約束，讓大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了，制度的重要性就會(huì)降低。這時(shí)企業(yè)文化才逐漸起作用，要讓企業(yè)文化不斷深入，直到根深蒂固，讓每個(gè)員工都把企業(yè)當(dāng)作自己的家，讓企業(yè)精神成為每個(gè)員工的精神，企業(yè)愿景成為每個(gè)員工的共同目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，還有什么事情做不到呢？有什么困難是克服不了的？
對(duì)重大事項(xiàng)，我們必須有明確的目標(biāo)和執(zhí)行計(jì)劃，還要有督促檢查和考核。人們常常因?yàn)樽黾笔露雎粤酥匾氖�，因�(yàn)橹匾氖峦埠芾щy。因此對(duì)于重要的事情更需要運(yùn)用目標(biāo)管理，用績(jī)效考核的方法來保證管理的效果。與上級(jí)及下屬溝通，就需要的事情達(dá)成共識(shí)(包括計(jì)劃，時(shí)間，措施，結(jié)果，等等)。
我們要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)管理者，同時(shí)也是一個(gè)員工，我們要做到“日進(jìn)斗金，修己安人”。不修己，怎能安人？修德行，我們才有好的態(tài)度和好的起點(diǎn)，好的態(tài)度是做事的前提；修德行，讓我們擁有正確的心態(tài)，與人相處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，這是事業(yè)成功的基礎(chǔ)；修德行，讓我們有能力完成自己的任務(wù)，這是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的基礎(chǔ)。對(duì)于經(jīng)理來說，溝通能力尤其重要，它是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基礎(chǔ)，也是管理的核心，我應(yīng)該把重點(diǎn)放在這方面，通過形象的修整，使自己成為一個(gè)受社會(huì)歡迎的人，一個(gè)受大眾歡迎的人，這樣我們就有了更多的資源。每一天花十分鐘學(xué)習(xí)，逐漸形成習(xí)慣，一年后增加到半小時(shí)甚至一小時(shí)，我們每天都會(huì)有進(jìn)步，這是一個(gè)日積月累，潛移默化的過程，老師說：不要高估兩年的成績(jī)，也不要低估五年的成績(jī)。
我們應(yīng)該勇敢地正視困難，正視錯(cuò)誤，并從中吸取教訓(xùn)，只有這樣才能不斷提高，避免反更大的錯(cuò)誤。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，我們可以少犯甚至不犯錯(cuò)誤。如果每個(gè)人都犯了錯(cuò)誤，在團(tuán)隊(duì)中累積起來是很可怕的。因此，我們需要流程，需要制度來保證每個(gè)人都盡量不犯錯(cuò)誤，我們要吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高我們團(tuán)隊(duì)的效率，防止錯(cuò)誤的發(fā)生。
本人立志從現(xiàn)在做起，充分利用時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作主動(dòng)性，增強(qiáng)效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，使自己真正成為一名專業(yè)態(tài)度、專業(yè)行為、專業(yè)技能的人。由本部門開始，將本部門打造成為服務(wù)品質(zhì)最佳，服務(wù)效率最高的材料供應(yīng)部。做一個(gè)快樂的人，努力奮斗以實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
將公司看作一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一分子，只有大家分工協(xié)作，各司其職，各盡其責(zé)，才能更好更快地完成工作，使每一個(gè)人，每一個(gè)部門，公司的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得8
很榮幸，xx年10月12日至21日，在z縣教研室的組織下，我們一行41名縣級(jí)骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。在考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)、z市第三十九中學(xué)，走進(jìn)z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的校園，首先感受到一股濃濃的文化氛圍，看名師現(xiàn)場(chǎng)做課、傾聽校長(zhǎng)報(bào)告，我覺得z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)在學(xué)校管理上有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)19xx年建校，前身是一所完全中學(xué)，19xx年改制為初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1160名學(xué)生，學(xué)校擁有完備的教育設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備：德育基地（長(zhǎng)廊、班級(jí)文化）、舞蹈教室、電教演播室、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)電化教學(xué)設(shè)備等。該校校長(zhǎng)介紹：學(xué)校在以“教育教學(xué)質(zhì)量為中心，向課堂45分鐘要質(zhì)量”辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，一直把課堂教學(xué)看作是師生共同描繪的畫卷，率先在全市取消了早自習(xí)，學(xué)生不上晚自習(xí)，保證每天一小時(shí)的課外文體活動(dòng)時(shí)間，注重挖掘課堂效益，在教師考核制度上進(jìn)行大膽嘗試，一改過去考核教師個(gè)人的考核制度，充分發(fā)揮年級(jí)骨干教師的作用，采用集體備課的方式，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，年終重點(diǎn)考核年級(jí)組的所有教師。在教學(xué)中承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引用多元智能理論，聘請(qǐng)知名專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分班，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，讓和諧的校園去承載孩子幸福多彩的童年。
在參觀學(xué)校時(shí)，給我印象最深刻的是學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，真正達(dá)到了環(huán)境育人的目的。
1、一條主線——“十愛”
為了達(dá)到環(huán)境育人的`目的，學(xué)校以愛心奉獻(xiàn)為主線，以愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班隊(duì)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛生活，愛社會(huì)、愛師長(zhǎng)、愛他人的“十愛”，在z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)實(shí)踐的扎扎實(shí)實(shí)�！笆異叟c經(jīng)典同鄉(xiāng)”“十愛與傳統(tǒng)美德為伴”“十愛與好習(xí)慣牽手”“十愛與民族精神同在”，在該校的一至四樓都可以看到。每一個(gè)樓層主題不同，周圍的環(huán)境布置也不同。
2、現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)施
教育現(xiàn)代化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化是一個(gè)重要標(biāo)志。把現(xiàn)代技術(shù)革命的優(yōu)秀成果運(yùn)用到學(xué)校教育中，必將催化教育改革的快速發(fā)展，z市第三十九中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和專用教室、活動(dòng)室，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源；閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室處處滲透著現(xiàn)代化的氣息。在這里只要你想，就可以瞬間了解到世界各地發(fā)生的新聞，獲得你所需的知識(shí)；在這里你可以盡情的暢游書海；在這里學(xué)生們可以從大屏幕上共享現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施所帶來的資源。
3豐富多彩的德育活動(dòng)
學(xué)校有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn)；學(xué)校有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。z市第三十九中學(xué)為了營(yíng)造主題鮮明的校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的，真正做到了“讓每面墻壁都說話”“讓每一處陳設(shè)都育人”。學(xué)校根據(jù)各樓層自然布局、學(xué)生分布特點(diǎn)分別確定了每個(gè)樓層長(zhǎng)廊的主題：一樓音樂長(zhǎng)廊、二樓科技長(zhǎng)廊、三樓友誼長(zhǎng)廊、四樓榮譽(yù)長(zhǎng)廊、五樓書畫長(zhǎng)廊。徜徉在“琴聲悠揚(yáng)”、“”鳥魚歡暢“、”花木爭(zhēng)艷“、”書香風(fēng)壓“、”彩墨飄香“的長(zhǎng)廊中。所有的人自然而然就會(huì)快樂、積極、文明、和諧、向上。走進(jìn)校園，你可以感受到無處不在的藝術(shù)氣息，每條走廊都記錄著孩子用自己的眼睛、靈秀的頭腦捕捉到的大自然、社會(huì)中一切真、善、美的東西。書畫長(zhǎng)廊中孩子們用手中的畫筆描繪出了一幅幅動(dòng)人的畫面，國(guó)畫、水粉畫、蠟筆畫、素描、工筆畫等用各種繪畫手法創(chuàng)作的作品琳瑯滿目，就像五顏六色的風(fēng)箏在翩翩起舞，盡管有的孩子的作品并不是十分完美，但卻能透出孩子個(gè)性的光彩，流露出孩子們純真的、真實(shí)的感受，表達(dá)出了自己的感受和心情。在這里有學(xué)生自己建小書柜，有小小圖書管理員，“和書交朋友，游知識(shí)大海洋”是全校的孩子的活動(dòng)，一本本影響著自己的書，一篇篇激勵(lì)著自己的文章，一個(gè)個(gè)感動(dòng)著自己的人物，在這里交流中傳遞著，這些小書柜一般都建在班級(jí)門口，有空就可以借閱，方便快捷，整個(gè)校園里彌漫著濃濃的書香；科技長(zhǎng)廊懸掛著孩子收集的各種標(biāo)本，旁邊有相關(guān)知識(shí)，另外的榮譽(yù)長(zhǎng)廊和音樂長(zhǎng)廊也各具特色。
4、班級(jí)文化建設(shè)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說："無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話"。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。走進(jìn)z市第三十九中學(xué)每個(gè)班級(jí)，你都能受到感染。首先印入眼簾的是內(nèi)容豐富的墻裙文化，有心靈寄語、多彩校園、花語、、、、、、可謂移步換景，賞心悅目，再看班級(jí)門上的班級(jí)平臺(tái)，有班歌、班級(jí)座右銘、實(shí)踐園地等等，設(shè)置全面，布置新穎獨(dú)特，各具特色，真正是處處育人。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我要把我學(xué)到的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)校管理之中，把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)工作之中，發(fā)揮自己的示范帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力拼搏，為地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我也看到了自己的不足，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，朝著更深更高的目標(biāo)前進(jìn)！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得9
上周六,10月30日上午，學(xué)校在餐廳二樓開展了“一流師德師風(fēng)”卓越教師培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)會(huì)請(qǐng)了著名心理學(xué)家、青年講演家、新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師、培訓(xùn)師劉希良老師作講演。劉老師從師德建設(shè)的三個(gè)定位、四個(gè)品質(zhì)、教師的責(zé)任與責(zé)任感、教師的團(tuán)隊(duì)合作精神、教師的感恩教育、教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)等角度，結(jié)合具體的師德教育案例，對(duì)教師的師德素養(yǎng)作了闡釋。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。自古就是“教書育人，為人師表”。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、教書育人是師德的核心
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的'要求，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，作為一名人民教師，只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。因此，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
劉菲菲
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得10
xx年8月13日至21日，在xx主任的帶領(lǐng)下我們懷著期待的心情，來到北京師范大學(xué)參加了“名師成長(zhǎng)工程”聊城市骨干教師高級(jí)研修班，為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)體會(huì)：學(xué)無止境。培訓(xùn)主要內(nèi)容有教育部王司長(zhǎng)對(duì)教育新課程改革政策的解讀，北京師范大學(xué)教授及全國(guó)知名學(xué)者教授學(xué)術(shù)講座、名師名校長(zhǎng)的示范指導(dǎo)、交流研討、心理測(cè)評(píng)、拓展訓(xùn)練等不同板塊。這次學(xué)習(xí)分兩部分進(jìn)行。第一部分主要是對(duì)教育新課程改革政策的解讀、學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的知識(shí)講座；第二部分主要是實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。雖然只有短短的七天，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的.不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。十位專家的講座以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。真是 “聽君一席話，勝讀十年書”，通過這次培訓(xùn)，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾點(diǎn)感悟在心頭：
一、
我們這次培訓(xùn)全部學(xué)員虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的`理念，大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、
著名教育專家們的'講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)及管理中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，學(xué)校管理需努力。
三、
聽著名教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分佩服。佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有教師都走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式，心得體會(huì)《培訓(xùn)體會(huì)：學(xué)無止境》。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的'活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來說，每位專家都是一座豐富的寶藏。作為一線教師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，面對(duì)不同的學(xué)生，專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。通過零距離接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益匪淺。
四、
張梅玲，中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師、中科院心理所小學(xué)教育研究中心主任、享受國(guó)務(wù)院津貼專家。張梅玲教授講的是《生態(tài)課堂是童心的課堂》，講述了《泰迪的故事》沒有愛就沒有教育，沒有尊重就沒有愛，老師的行為就是學(xué)生的未來，老師要給學(xué)生帶著走的數(shù)字，告訴學(xué)生要自信，學(xué)生的自信來自老師的自信，教師平凡中含著不平凡，能不能成為最好的自己，老師是世界上最偉大的愛。生態(tài)課是師生差異發(fā)展的課堂，生態(tài)課堂是和諧的課堂，生態(tài)課堂是快樂的課堂，生態(tài)課堂是生成的課堂，生態(tài)課堂是互動(dòng)的課堂，生態(tài)課堂是智慧的課堂。張教授提出21世紀(jì)孩子需要尊重、平等、公平。張教授名言“走自己的路，寫自己的書，做最好的自己”。
趙希斌，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量研究所副教授、博士。講的'是《專業(yè)教師的關(guān)鍵素質(zhì)與技能》，專業(yè)教師的核心素質(zhì)與技能是職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)組織。趙希斌博士儒雅、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩、風(fēng)趣、幽默他報(bào)告中指出“學(xué)校是社會(huì)的一分子，社會(huì)有多好（壞）學(xué)校就有多好（壞）�！白鹬貙W(xué)生、悅納學(xué)生的三個(gè)層次：1.不以粗魯?shù)姆绞皆谏眢w和情感上攻擊學(xué)生。2.一般情況下以公平、關(guān)心、體諒等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。3.在特殊情況下以‘專業(yè)’的方式調(diào)節(jié)、克制自己的情緒與行為，照顧學(xué)生的體面和尊嚴(yán)�！瓣P(guān)懷學(xué)生的命運(yùn)而不只是分?jǐn)?shù)�！叭绻虒W(xué)只是為了應(yīng)付考試，這本身就是對(duì)教師的一種壓抑和傷害�！澳芊駥⒎�?jǐn)?shù)與學(xué)生均衡發(fā)展結(jié)合起來，與環(huán)境有關(guān)，也與教師的思想和能力有關(guān)。“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，很多方面其一生都難以改變，也不需改變。所以要因材施教�！敖處煹膫�(gè)人素質(zhì)包括人文精神（人性——人道主義，理性——科學(xué)精神，超越性——追問生命的意義）、人格力量（身教重于言教）和良好的師生交往與互動(dòng)�！敖處煹膶I(yè)基礎(chǔ)包括善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、具備豐富的學(xué)科知識(shí)（學(xué)科知識(shí)的豐富程度、聯(lián)系與整合、獨(dú)特的方法與視角、呈現(xiàn)的方法與技巧）、善用改變學(xué)生行為的技術(shù)、把握學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。“高效的教學(xué)組織有七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1.調(diào)動(dòng)氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的好奇心和主動(dòng)性；2.設(shè)置并追求層次清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)應(yīng)用知識(shí)、聯(lián)系知識(shí)；4.提供豐富的教學(xué)資源；5.為學(xué)生提供反饋、支持和鼓勵(lì)；6.多樣的教學(xué)組織形式，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異；7.高效操練。”
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得11
8月3日參加了萬智老師講解打造智慧執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，令我學(xué)習(xí)到了一些新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到全新的概念，感悟到了一些平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，表面上看有點(diǎn)零散、不系統(tǒng)，但細(xì)想起來，所講到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們生活和工作中的方方面面。
這次培訓(xùn)給我印象比較深刻的有三方面的問題，一是溝通方式。二是不要找借口。三是目標(biāo)定位。
溝通是人與人之間相互了解的橋梁，我要學(xué)會(huì)努力的和別人去溝通，在沒有參加這次培訓(xùn)時(shí)，自己想都不會(huì)去想，去關(guān)心自己的上司以及老總，而在課堂上，萬智老師讓學(xué)員們下課期間跟上司以及老總發(fā)條平時(shí)沒有說出來的關(guān)心類似的短信。并且說要檢查老總回復(fù)的短信�；蛟S這樣，在以往的自己，確實(shí)沒有想過在沒有節(jié)假日的時(shí)候去關(guān)心祝福自己的上司。但是自己竟然真的去這樣做了，真正得突破了自己，以后我更應(yīng)該的朝著個(gè)方向去努力，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，生活中時(shí)常的給身邊的人一個(gè)燦爛的微笑，讓他感受你的活力、感受你的溫暖，相信快樂會(huì)圍繞在你和你周圍的人身邊。
在培訓(xùn)的過程中萬老師講到了工作出現(xiàn)問題不要找借口，先從自己身上尋找原因。為什么有些人特別善于找借口，卻無法將工作做好？這的`確是一件非常奇怪的事，因?yàn)闊o論你用多少種方法來逃避責(zé)任，該做的事情還是要做。而找借口會(huì)讓自己習(xí)慣于拖延。借口的背后就是逃避責(zé)任。當(dāng)自己找到了借口的時(shí)候，就很成功的把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了別人。從表面上看來好像自己很聰明，實(shí)際上真正受害的還是自己。試想一下，當(dāng)你說這件事情是自己的責(zé)任而不去找借口時(shí)，自己會(huì)反思自己哪里做的不夠好或哪里出現(xiàn)了意外，這樣就會(huì)讓自己更快的成長(zhǎng)起來；而當(dāng)你找了很多借口時(shí)，你將立刻開始原地踏步，用萬老師的話講就是自殺。聯(lián)系到自己的工作，我想到了，比如報(bào)保險(xiǎn)，如果報(bào)錯(cuò)了，而不是去推卸自己的責(zé)任，而是要去找哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了。并且找到了，要想如何去解決這個(gè)問題，杜絕錯(cuò)誤。
在這次培訓(xùn)課程中有“戒掉一項(xiàng)浪費(fèi)時(shí)間的事情”給我印象深刻，也就是說，給自己定一個(gè)目標(biāo)，需要數(shù)字化，具體化。計(jì)劃安排好有效時(shí)間。在課程培訓(xùn)時(shí)，有一名學(xué)員說要戒牌，把打牌的時(shí)間利用起來，而萬老師選了監(jiān)督以及被監(jiān)督的對(duì)象。并且告知學(xué)員，戒掉一切浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)，拿來利用，人生一樣會(huì)充實(shí)。通過萬老師的故事，自己的內(nèi)心被深深地觸動(dòng)，我要學(xué)會(huì)敞開胸懷去接受周圍的一切事和物，重新認(rèn)定目標(biāo)。
培訓(xùn)中，我還想談?wù)勛约簩?duì)思八達(dá)戰(zhàn)士的感受，從他們身上我看到了對(duì)生活的激情，熱情以及那份向上的心態(tài)。在這些講師的帶動(dòng)下，指導(dǎo)下，他們的心永遠(yuǎn)是年輕，積極。在我們身上，也需要擁有一顆這樣的心。讓自己快樂，并且傳遞自己的快樂，傳遞微笑。
學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的！再次感謝公司給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望以后還有這種機(jī)會(huì)使自己得到提升。
我將在今后的生活中學(xué)以致用，不斷提高專業(yè)技能，提升業(yè)務(wù)方法，真正發(fā)揮出學(xué)習(xí)的用處！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得12
工作室全體成員及我校全體初中語文教研組成員于九月下旬參加了云南省促進(jìn)初中語文教材使用研討會(huì)的學(xué)習(xí)，會(huì)上省內(nèi)外專家、名師匯聚一堂，由專家引路，名師示范，就統(tǒng)編《義務(wù)教育教科書 語文》新教材展開深入研討，從教材解讀，語文活動(dòng)、課例示范三個(gè)維度做了詳盡細(xì)致的分析，給在座的語文老師們指點(diǎn)迷津，使人受益匪淺。
在大容量的信息獲得中，我個(gè)人感覺經(jīng)歷了一個(gè)由醍醐灌頂?shù)侥ズ蟽?nèi)化的過程。不敢說已經(jīng)接受了專家名師們的傾心授予，只能說從中有了一些與個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的感悟�，F(xiàn)就活動(dòng)的第二板塊，由來自南京三中趙富良老師的示范課及教材使用建議中衍生出的關(guān)于語文教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，來談一談自己的心得感悟。
趙老師提倡語文教學(xué)還是要回歸到“閱讀”本身。趙老師指出語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。所以在語文老師在閱讀教學(xué)中的本錢就是自己的閱讀積累、閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀功底。
對(duì)于這一點(diǎn)，我深有感悟，因?yàn)樽约罕究茖W(xué)習(xí)的專業(yè)不是中文，而研究生的學(xué)習(xí)則側(cè)重語言學(xué)、語體研究及對(duì)外漢語教學(xué)。文學(xué)、文化尤其是古漢語的專業(yè)知識(shí)成為了我學(xué)習(xí)中的斷層，這一致命的弱點(diǎn)在從事語文教學(xué)以后，暴露的比較明顯�？梢哉f，這些方面的知識(shí)都是從我工作以后自己不斷的讀書學(xué)習(xí)中漸漸彌補(bǔ)起來的。所幸通過研究生論文的撰寫和工作以后不斷的讀書學(xué)習(xí)，閱讀方法的`積累是有一定功底的，這也給我的語文教學(xué)提供了一些理論支撐。盡管現(xiàn)在在實(shí)踐方面做得還不夠好，但閱讀和學(xué)習(xí)勢(shì)必成為我終身的習(xí)慣，這與能不能教好書沒有功利性的關(guān)聯(lián)。
趙老師還提出，語文老師不僅要自己閱讀，還要教會(huì)學(xué)生閱讀，這就是“閱讀教學(xué)”�！罢骈喿x”應(yīng)當(dāng)四貼住文本，著眼字詞句篇。引導(dǎo)學(xué)生思考內(nèi)容，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)方法。閱讀教學(xué)中的語文活動(dòng)一定要立足文本，以引領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)文本的理解為前提�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)一定要關(guān)注自己教學(xué)的“這一篇”文本，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)“這一篇”獨(dú)特的價(jià)值。
縱觀之前“熱鬧”的語文課上所設(shè)計(jì)的一些語文活動(dòng)存在的問題：文本缺失下的卡拉ok；對(duì)話解讀下的熱鬧蒼白；愛心泛濫下的本末倒置……課堂教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)早已為了“吸睛”——引起學(xué)生的興致，吸引聽眾的關(guān)注，而放棄了語文學(xué)習(xí)本身對(duì)語言文字的實(shí)踐要求，跑入了和其他學(xué)科所謂“融合”的不專業(yè)道路上去，這對(duì)于學(xué)生的語言感知能力和運(yùn)用能力的培養(yǎng)是沒有切實(shí)作用的。
反思我自己前幾年的教學(xué)中關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)也多少存在這些問題。關(guān)于蘇教版語文本教材中幾個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我也設(shè)計(jì)過相應(yīng)的語文活動(dòng)：圍繞一個(gè)主題，分為幾個(gè)維度，給班級(jí)里的幾個(gè)學(xué)習(xí)小組分別安排任務(wù)，然后在課堂上展示本小組的學(xué)習(xí)成果，有些是ppt 形式，有些是調(diào)查報(bào)告，有些是照片配以文字……對(duì)于這些學(xué)習(xí)成果其實(shí)屬于純語文的東西并不多，但是為了不打擊學(xué)生的積極性，我并沒有做出規(guī)范的要求和指導(dǎo)，后續(xù)也沒有對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行修改和完善，現(xiàn)在想來，其結(jié)果就是學(xué)生對(duì)于信息篩選，資料甄別，創(chuàng)造寫作，文本展示這些語文能力并沒有得到實(shí)際的訓(xùn)練和提高。相比較趙老師對(duì)于“文學(xué)部落”語文活動(dòng)的設(shè)計(jì)：緊緊相扣的環(huán)節(jié)，落實(shí)到位的指導(dǎo)，合作交流的反饋，其效果真是感覺相差甚遠(yuǎn)。
單篇的教學(xué)課文，要根據(jù)本篇文章的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同而設(shè)計(jì)個(gè)性化的語文活動(dòng)。例如，文言短篇《詠雪》，趙老師的建議是為課文內(nèi)容設(shè)置情景，把它當(dāng)做一個(gè)小故事來讀：“生動(dòng)地說”或“有趣的讀”，在文本閱讀中去品味人物的心理甚至性格特點(diǎn)；在語言形式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的信息中對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行深層次的解讀。在這樣的活動(dòng)中學(xué)生不僅能感覺到語文學(xué)習(xí)的樂趣，還會(huì)學(xué)習(xí)選擇不同的閱讀方法提升自己的文本解析能力。
除了單篇課文教學(xué)中的語文活動(dòng)設(shè)計(jì)，另外給我留下深刻印象的還有趙老師介紹的名著推薦與閱讀的活動(dòng)設(shè)計(jì)；語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)；寫作教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)……這些活動(dòng)無不令我感覺耳目一新，腦洞大開，同時(shí)細(xì)細(xì)品味，又發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活的�？梢越虝�(huì)學(xué)生觀察生活，感知生命，體驗(yàn)情感，并把這一切用心，用筆記錄下來，構(gòu)成自己的生活軌跡。于是學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)到閱讀和寫作是生活中的“必須能力”。寫作其實(shí)也并不難，可以是自己真實(shí)的心理軌跡和情感體驗(yàn)。閱讀體驗(yàn)點(diǎn)燃寫作欲望，寫作欲望滿足寫作能力，寫作能力又再次考察閱讀體驗(yàn)……在這樣的循環(huán)推進(jìn)中，個(gè)人的閱讀和寫作能力會(huì)得以質(zhì)的飛躍。
趙老師戲稱自己的講座專題是“低小下”的教學(xué)建議，可是在我看來卻是在高超理論輻射下特別實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)。對(duì)于指導(dǎo)一線教師自身素養(yǎng)提升，語文教學(xué)能力提高等方面都具有非常重要的意義。警醒自己在今后的語文活動(dòng)設(shè)計(jì)中不再一味追求形式的新穎，課堂氣氛的活躍，而是遵循貼近文本的原則，從屬于語文學(xué)科，在“聽說讀寫”學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，在言語實(shí)踐范圍內(nèi)，力求創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，充滿語文味，妙趣橫生又充滿時(shí)代感的語文活動(dòng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得13
由集團(tuán)公司舉辦的項(xiàng)目經(jīng)理專項(xiàng)培訓(xùn)班在20xx年2月25-27日如期舉辦，公司集中對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，分別以工程質(zhì)量控制及施工技術(shù)、公司法律管控、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目溝通交流，打造精品工程等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)講解。我就以上幾點(diǎn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行論述，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正！
一、土建工程質(zhì)量控制及施工技術(shù)
關(guān)于土建工程質(zhì)量控制及施工技術(shù)由上海寶冶龐洪海教授進(jìn)行培訓(xùn)講解。培訓(xùn)中以：中共中央國(guó)務(wù)院20xx年09月05日發(fā)布的《關(guān)于開展質(zhì)量提升行動(dòng)的指導(dǎo)意見》、住建部20xx年03月03日發(fā)布的《工程質(zhì)量安全提升行動(dòng)方案》、住建部20xx年12月11日發(fā)布的《關(guān)于開展工程質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化工作的通知》以及國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局局長(zhǎng)支樹平的觀點(diǎn)：“現(xiàn)在要抓質(zhì)量，不是管得嚴(yán)、擰得緊一點(diǎn)質(zhì)量就上去了，現(xiàn)代社會(huì)要提升質(zhì)量，除了要抓得緊，更重要的是要靠技術(shù)”等引言提出質(zhì)量管控的重要性，分別以樁錨支護(hù)基坑事故分析及預(yù)防、灌注樁施工技術(shù)及質(zhì)量控制、基礎(chǔ)工程施工技術(shù)及質(zhì)量控制、地下工程滲漏原因分析及預(yù)防、鋼管扣件支撐腳手架施工需注意的幾個(gè)問題、江西豐城電廠“11·24”冷卻塔施工平臺(tái)坍塌事故警示等六方面進(jìn)行講解，講述了施工技術(shù)與質(zhì)量控制在施工過程中的重要性。就如木桶理論一樣，木桶有了短板，水就盛不滿。但是沒有底板，水桶就裝不了水。所以既要善于補(bǔ)齊短板，更要注重加固底板（質(zhì)量紅線）。加固底板對(duì)企業(yè)來說就是防范風(fēng)險(xiǎn)。所以說，要對(duì)工程質(zhì)量加大管控力度，建議公司選派質(zhì)檢人員對(duì)公司重點(diǎn)監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量管控，優(yōu)化項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，降低質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，從而進(jìn)行企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，加固企業(yè)底板。
二、企業(yè)法律管控
新形勢(shì)下公司法律工作和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的講解由中國(guó)二冶集團(tuán)法律事務(wù)部張斌主講，培訓(xùn)中講到：“總體上法律環(huán)境對(duì)建筑行業(yè)不利，建筑市場(chǎng)不規(guī)范，門檻低、業(yè)主方處于市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，與施工企業(yè)形成不平等的法律地位，業(yè)主方招標(biāo)行為仍然比較混亂，“霸王條款”仍然常見，惡意拖欠苛扣工程款現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。加之20xx]19號(hào)）（20xx年2月21日）《;國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于清理規(guī)范工程建設(shè)領(lǐng)域保證金的通知》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕49號(hào);《建設(shè)工程質(zhì)量保證金管理辦法》（建質(zhì)[20xx]138號(hào)）;20xx版施工合同示范文本（住建部/國(guó)家工商總局
20xx年10月1日起實(shí)施）;《最高院關(guān)于審理獨(dú)立保函糾紛案件若干問題的規(guī)定》（法釋[20xx]24號(hào)）（20xx年12月1日）。尤其是項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子及基層工作人員，要樹立法律意識(shí)，嚴(yán)格控制在施工過程中可能發(fā)生的法律風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)規(guī)避并消除。并堅(jiān)持法律價(jià)值創(chuàng)造，深度融入企業(yè)經(jīng)營(yíng)，提高法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建設(shè)二冶美好明天，共同實(shí)現(xiàn)中冶夢(mèng)的思想主線。
三、項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理作為企業(yè)公司管控項(xiàng)目的重要手段，需搭建人財(cái)物等集中管理系統(tǒng)，對(duì)項(xiàng)目施工所需各類資源集中管理、統(tǒng)一調(diào)配、集約使用，初步構(gòu)建了信息互通、工作聯(lián)動(dòng)的項(xiàng)目管理大平臺(tái)。并提供專業(yè)化的投融資支持，公司投融資管理部對(duì)所有PPP項(xiàng)目和其他投融資類項(xiàng)目提供一攬子資金解決方案，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供關(guān)鍵的資金支持。對(duì)建造師等各類專業(yè)持證人員進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)施工管理及技術(shù)人才在全公司范圍內(nèi)的.統(tǒng)一調(diào)配和合理流動(dòng)，保障了項(xiàng)目管理人力資源需求。打造高效集中招采平臺(tái)，同時(shí)升級(jí)物資材料電商平臺(tái)規(guī)模采購全流程集約化管理，通過“規(guī)模招標(biāo)，區(qū)域配送”的方式，提高了采購效率。
四、項(xiàng)目溝通交流
第一部分：溝通的領(lǐng)悟
講授了溝通的涵義、溝通的目的溝通的類型、溝通的方式、溝通的原則、溝通的要素、溝通的過程等。
第二部分：人際溝通的障礙及克服
講授了人際溝通的影響因素、人際溝通的障礙分析、如何突破人際溝通障礙、如何與不同類型的人進(jìn)行溝通等。
第三部分：企業(yè)典型的管理溝通
講授了組織縱向溝通---上行溝通、下行溝通及談判技巧。
通過對(duì)三部分的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，深刻理解了項(xiàng)目溝通的重要性地位，也會(huì)在后續(xù)的項(xiàng)目管理實(shí)踐中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
五、打造精品工程
細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，品牌鑄就未來。工程項(xiàng)目是我們的業(yè)務(wù)載體，也是我們的利潤(rùn)來源。提升工程項(xiàng)目管理，優(yōu)化工程管理機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)做精品工程也是在建筑行業(yè)的一大趨勢(shì)。只有在項(xiàng)目中管好，工程才能做得更好。才能將優(yōu)質(zhì)工程實(shí)現(xiàn)，樹立品牌工程，實(shí)現(xiàn)中冶目標(biāo)。
通過此次的培訓(xùn)，讓我有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。在今后的工作中。一定要工作學(xué)習(xí)兩手抓，不斷提升自身能力，爭(zhēng)做基本建設(shè)主力軍！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得14
兩天的培訓(xùn)班很快就結(jié)束了，時(shí)間雖短，但讓我們基層黨務(wù)工作者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的工作啟發(fā)和方向。幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識(shí)，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到基層黨建工作的責(zé)任感和使命感，自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處，對(duì)今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，學(xué)到了理論，掌握了方法，明確了方向，把握了重點(diǎn)，受益匪淺，感觸頗深。具體來說，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。
黨建工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”，這個(gè)“虛”要?jiǎng)?wù)得有水平，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐，這才是務(wù)“虛”的境界。張書記的開班動(dòng)員講話緊密結(jié)合實(shí)際，給我們提出了要求。是的，基層黨建工作亟待加強(qiáng)，我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無旁貸，要不斷學(xué)習(xí)，提高能力，要保持全心全意為人民服務(wù)，貢獻(xiàn)精神，結(jié)合實(shí)際，探索創(chuàng)新基層黨建工作之路。而羅世倫教授從形勢(shì)到組織建設(shè)問題的分析引人深思，“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”，回想這樸實(shí)而又發(fā)人深省的三句話，提醒我們：做好本職工作，做一名稱職的黨務(wù)工作者。
二、豐富了自身黨建知識(shí)。
常言道：溫故而知新。作為一名書記，應(yīng)該熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)，才能讓自己在工作中游刃有余，可常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆晫W(xué)習(xí)，有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)要翻書才能肯定，自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)Ｐ牡刂販亍W(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識(shí)，聽廖科長(zhǎng)傳授從理論到實(shí)際結(jié)合的運(yùn)用，基層黨建的業(yè)務(wù)具體知識(shí)，如黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳、黨支部組建等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí)再次得到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，深植于腦，非常及時(shí)。
三、開拓思路受啟發(fā)。
“做，別怕錯(cuò);快做，另磨蹭;專心做，別馬虎;邊想邊做，動(dòng)腦筋”，這是馬部長(zhǎng)引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話送給我們。的確，做到這“四做”，世上無難事。在黨建工作中，如何結(jié)合實(shí)際，以創(chuàng)新的精神，推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展，這也是個(gè)永恒的課題，永遠(yuǎn)沒有一成不變的答案，只有不斷去探索、去思考、去實(shí)踐，才會(huì)有發(fā)展。馬部長(zhǎng)在講課中從衡量基層黨建工作發(fā)展的表現(xiàn)以及基層黨建工作的啟示，到怎么去做地分析，非常到位。我們要以“社區(qū)黨建要以服務(wù)黨員群眾為核心”的.思想，貫穿于黨建工作中，要有信念、有設(shè)計(jì)、有方法，促進(jìn)社區(qū)***發(fā)展。
四、明確了工作方向。
黨建工作今年工作重點(diǎn)是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪?我們?cè)趯?shí)際工作中常常會(huì)有“眉毛胡子一把抓”的思想，而“見子打子”的做法更是無序。劉勇副部長(zhǎng)對(duì)今年基層黨建組織建設(shè)工作要點(diǎn)的一一展開，讓我們對(duì)黨建工作方向更明確。八大塊工作重點(diǎn)中涉及到社區(qū)黨建的就有七項(xiàng)，對(duì)照我們的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)宏都黨建發(fā)展。其實(shí)各項(xiàng)工作也都是相輔相成，每一樣工作的推進(jìn)，必將帶動(dòng)關(guān)聯(lián)工作的前進(jìn)。宏都社區(qū)黨建要以加強(qiáng)擴(kuò)面工作這一重點(diǎn)，帶動(dòng)黨員發(fā)展、探索黨建工作新機(jī)制等各項(xiàng)工作的全面推進(jìn)。
區(qū)委組織部舉辦的這次培訓(xùn)班，內(nèi)容切合實(shí)際工作，針對(duì)性強(qiáng)，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家學(xué)者，講課理論結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)具體，可操作性強(qiáng)，對(duì)我們基層黨務(wù)工作者來說，是辦了一件實(shí)事，我也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，今后，不僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得，更要融入到實(shí)際工作，與同志們共同探討，以提高社區(qū)黨建工作為已任，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，服務(wù)居民群眾，服務(wù)大局，不斷提升社區(qū)黨建工作水平。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得15
20xx年8月27—9月1日，本人在廣州參加了西門子公司的S7—300/400PLC應(yīng)用與故障診斷技術(shù)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有：硬件組態(tài)與編程；用編程軟件S7診斷故障；用硬件診斷故障；故障診斷的編程與顯示和編程軟件與仿真軟件上機(jī)實(shí)驗(yàn)。雖然我們廠現(xiàn)在使用PLC以日本三菱為主，但PLC原理都是一樣的，是相通的。
培訓(xùn)的教材是《S7—300/400PLC應(yīng)用技術(shù)》培訓(xùn)老師是此書作者廖常初老師。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，老師是工控行業(yè)著名老師，參加此次培訓(xùn)班收益良多。
廖老師從基礎(chǔ)知識(shí)開始講授，其中關(guān)系到計(jì)算機(jī)原理；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；電工原理與技術(shù)；匯編語言等。以前學(xué)習(xí)過有關(guān)知識(shí)的人，在這次培訓(xùn)時(shí)會(huì)比較容易上手。
西門子S7—300/400PLC是現(xiàn)今比較先進(jìn)，市場(chǎng)占有率最高的高端PLC產(chǎn)品，但以我們廠實(shí)際使用情況和從性價(jià)比角度，我們更適合選用S7—2100P西門子最新推出的低端PLC�，F(xiàn)在西門子已經(jīng)把300/400和2100，高中低端PLC的編程工具統(tǒng)一，所以學(xué)習(xí)300/400，也可以應(yīng)用到2100上。
S7是西門子公司標(biāo)準(zhǔn)工具STEP7，用于所有西門子部件（包括PLC、遠(yuǎn)程I/O、HMI、驅(qū)動(dòng)裝置和通信網(wǎng)絡(luò)等）進(jìn)行硬件和通信連接組態(tài)、參數(shù)設(shè)置和編程。S7還有測(cè)試、啟動(dòng)、維護(hù)、文件建檔、運(yùn)行和診斷等功能。S7是此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
運(yùn)用S7工具，就可以完成對(duì)一臺(tái)設(shè)備工作控制和運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控，從設(shè)計(jì)到組態(tài)選型，調(diào)試，仿真等等工作。但從廠實(shí)際工作出發(fā)，我們更需要是對(duì)PLC故障診斷技術(shù)，而不是應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。所以在這次學(xué)習(xí)中，我側(cè)重于故障診斷技術(shù)方面，如如何用硬件診斷故障，就是運(yùn)用調(diào)看硬件屬性表，查看狀態(tài)參數(shù)變化和有關(guān)指示燈顯示信號(hào)，從而診斷故障。還有就是通過在相關(guān)硬件上編寫程序，讓硬件出現(xiàn)故障時(shí)，在外接設(shè)備顯示出相關(guān)信號(hào)等等。我們作為PLC的使用者，更多的時(shí)候是看別人的程序，因不同人有不同的編寫習(xí)慣，從PLC下載到PC上的程序又經(jīng)常是沒有注釋和說明的，所以要看懂別人寫的程序是相當(dāng)困難；同時(shí)我們也沒有豐富的相關(guān)知識(shí)和熟練的使用技巧，所以要在很短時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確診斷出PLC的.故障并找到解決方法，絕對(duì)是一項(xiàng)要有豐富相關(guān)知識(shí)，接受足夠培訓(xùn)后，積累充足的經(jīng)驗(yàn)后才能做到的。參加一兩次相關(guān)的培訓(xùn)班，是不能具有這種能力的。
現(xiàn)在我們廠重要的、主力生產(chǎn)設(shè)備都已經(jīng)用ＰＬＣ進(jìn)行控制。這些設(shè)備上的ＰＬＣ品牌和型號(hào)具有多樣性。出現(xiàn)故障后，因都是主力生產(chǎn)設(shè)備，要在最快時(shí)間內(nèi)修理好；又同時(shí)我們廠現(xiàn)在沒有具有這個(gè)能力的技術(shù)人員，所以都是要等廠家派人員過來。他們過來后，出于技術(shù)保護(hù)原因，也經(jīng)常不讓我們的有關(guān)人員參與診斷和修理。
這時(shí)候矛盾就出現(xiàn)了。企業(yè)要求相關(guān)技術(shù)人員盡快具有診斷故障的能力，但又不能提供足夠多的實(shí)操機(jī)會(huì)給他們，不能讓他們積累經(jīng)驗(yàn)。遲遲不能培養(yǎng)出自己的診斷維修人員就是這個(gè)原因。
參加完這次培訓(xùn)班后，我覺得這個(gè)問題有了解決的辦法。因S7包含的PLCSIM具有強(qiáng)大的仿真功能。此次培訓(xùn)中所有故障診斷例程，學(xué)員都是在PLCSIM上進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)。通過這種仿真學(xué)習(xí)，能讓相關(guān)技術(shù)人員掌握診斷的基本原理、方法和技巧，并積累一定的經(jīng)驗(yàn)。但仿真軟件和真實(shí)機(jī)器還是有一定區(qū)別，如運(yùn)用調(diào)看硬件屬性表診斷故障時(shí)，在實(shí)際硬件上就比仿真能看到更多的信息。同時(shí)沒有經(jīng)過真實(shí)的實(shí)踐，診斷維修人員也沒有足夠的信心在生產(chǎn)設(shè)備上進(jìn)行操作。所以我建議廠可以先行購買西門子S7—2100P最新推出的低端PLC產(chǎn)品，也可以在廠自制設(shè)備時(shí)，選用S7—2100PLC進(jìn)行控制。以讓相關(guān)技術(shù)人員有實(shí)操的機(jī)會(huì)，讓他們真正成長(zhǎng)起來。
以上是本人此次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)見諒。
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