班主任培訓學習心得通用15篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓學習心得，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓學習心得1
20xx年x月x日至x月x日，我們xx區(qū)教育區(qū)在xx一中組織全區(qū)小學、中學的數(shù)千名班主任參加“師生交流藝術”班主任研修班培訓學習。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結束了，而我的心情卻格外舒暢，因為我們遇見了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹卓著、博學的教育專家，他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術感染者我們。！
我最喜歡的報告是鄭學志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學會副理事長，國家關工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設》，幽默、侃侃風趣，吸引著每一位班主任。
鄭教授說：“給學生一個興趣愛好的支點，就能調動學習積極性；班級管理沒有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導、激勵很重要，緊緊或多靠這不準，那不允的'苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學生，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的班級文化建設五句話：
1、讓別人因為我的存在而幸福（構建良好人際關系的武器）
2、“我今天真的很不錯”（建立陽關心態(tài)的武器），
3、我和他們不一樣（防止墮落、守護心靈的武器）
4、沒有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激勵實踐）
5.我很重要（提升個人責任心）。
幾個層面幫助學生交流、良好心態(tài)、自信、陽光、有責任心的人，非常有實踐指導意義。
我深受啟發(fā)，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個有責任心，和受學生歡迎的人。
班主任培訓學習心得2
經(jīng)過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：
一.親近學生，肯定學生，找到每個學生的閃光點，多交流溝通，了解學生的思想動態(tài)，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經(jīng)過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。
二.讓學生發(fā)揮個人的特長尤其重要，我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三.學習上注重結對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態(tài)和形式，是學生形成這種習慣，更要不恥下問，結對時也要機動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。
四.對學生的評價要以肯定，激勵為主，要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的目的。
五.班主任的關愛和呵護非常這樣，還有更需耐心，尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生。
六.最后，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們的'言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。
七.在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調配合，共同研究，進行家訪，解決問題。
3、通過網(wǎng)絡班級，隨時與家長和學生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
八.班主任自身建設方面。作為一名班主任，靠原來的那些老本?顯然是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進一步加強學習。跟新老教師學習，從書本上學習，通過網(wǎng)絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡培訓，助我成長�！豹q如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任培訓學習心得3
為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平，全面提高我校班主任隊伍整體素質，學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓，這次班主任培訓內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益匪淺�，F(xiàn)將自己的學習心得總結如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。
班主任要根據(jù)每個學生的個性差異和品德發(fā)展現(xiàn)狀，選擇不同的教育內(nèi)容，采用不同的教育方法，加強個別教育。教育學生努力學習是班主任的經(jīng)常性工作。班主任應該針對學生的學習情況做好以下幾個方面的工作：
一、組織多樣的教育活動，全面了解和研究學生。
全面了解和研究學生，是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解只是一種手段，目的在于教育學生，只有了解學生才能有的放矢做好教育工作。作為班主任，為了全面了解學生，應多組織學生參加各類活動，在活動過程中，教師要與學生融為一體，積極投身于活動中去，和學生一起打球、玩游戲、講故事，與學生共享活動的樂趣。我記得曾經(jīng)教過一名學生，上一任班主任告訴我說他是一個雙差生，我開始也有同感。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)這位學生也有許多優(yōu)點，如：班級榮譽感強、乒乓球打的好、能說會道等等。于是我利用文體活動時間舉行了班內(nèi)乒乓球賽和講故事比賽。結果乒乓球比賽他得了第一名，講故事比賽得了二等獎。我在班上表揚了他，也單獨找他談了話。過了一段時間同學們都說他變了，學習成績也進步很大，這位同學現(xiàn)在還在讀高中，他的班主任說他表現(xiàn)不錯，升學有希望。所以，我認為，通過活動，教師在不知不覺中，了解了學生的性格特點，興趣愛好，思想品質以及人際關系，既發(fā)現(xiàn)了學生身上的缺點，也看到了學生身上潛在的動力和閃光點。
二、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。針對學生出現(xiàn)的問題及時召開主題班會。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。
三、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
四、不遺余力進行班集體建設。
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結果。班集體一旦形成，就具有巨大的教育力量，成為班主任開展工作的有力助手和途徑。組織和培養(yǎng)班集體的主要方法有：
�。ㄒ唬┐_立班集體的奮斗目標，培養(yǎng)他們的競爭意識。
共同的目標是班集體理想的體現(xiàn)，可以使班集體保持蓬勃的生機，充滿活力，并且能夠形成學生堅定的集體信念。目標要循序漸進，分為近景、中景、遠景三個層次，借每一個目標的奮斗過程來推動班集體的逐步形成和鞏固發(fā)展。記得我與同學分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競爭，它就可以獨自享有陽光，雨露，結果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律；沒有競爭就沒有進步。同時告誡大家競爭要走出自我，放眼世界；走出現(xiàn)在，放眼未來。如與班級同學之間競爭最多只能進步幾十名，若與全校同學之間競爭則能進步幾百名，若眼光放得更高更遠的話，則能進步地更多了。半個多學期下來，我能感受到鼓在同學心中的那股動力，那種沖動，那份競爭力，那么班風、學風的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。
�。ǘ┘訌姲嗉壒歉傻暮狭Γ瑯淞⒄_的班級輿論導向。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并從中選拔出學習較好、組織管理能力較強、愿意為同學服務、能夠以身作則、并且在同學中具備一定威信的同學來擔任班干部，根據(jù)每個人的特長、愛好和能力，分配他們適宜的工作。我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學中有一定的威信，作風淳樸，一身正氣，積極上進，與老師和同學都保持著融洽的關系，同時幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強的說服力和感召力。同時一個良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是非觀念，來自于學生的集體責任感、榮譽感。這里值得一提的'是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的輿論導向起到了積極的作用。本學期我班施行了值日班長和值周班長制度，其中值日班長的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會最深，同時對同學有激勵和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。這種良好習慣的不斷積累就會形成良好的班風。
�。ㄈ┮灾贫确�(wěn)班風。
良好的班風一旦形成之后，有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀律，使集體的活動井然有序；有了制度，我們的管理才有依據(jù)，不至于隨意和盲目；有了制度，才能使學生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務中解脫出來，班級管理進入有序的軌道。這學期我們根據(jù)《中學生守則》和學校的各項管理要求，從本班實際出發(fā)擬定了多項制度的實施細則，如學習制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。使學生知道后該做什么，不應該做什么，使多數(shù)學生逐漸由他律轉變?yōu)樽月伞?/p>
五、做好個別教育工作，抓好后進生轉化工作。
集體教育與個別教育是緊密聯(lián)系的。要使全班學生得到全面發(fā)展，班主任除了通過集體教育外，還應當經(jīng)常深入細致地做好個別學生的教育工作，只有使每個學生都能在集體中進步，班級體才能健康地發(fā)展。班主任也要特別注意后進生的轉化工作，要根據(jù)后進生的特點做好后進生的轉化工作。
（一）正確對待后進生，關心熱愛后進生。
做好后進生的轉化工作是一項十分重要的任務。首先，它要求班主任有高度的責任感和工作熱情，充分認識到每一個學生，特別是后進生，不僅是班主任應盡的職責，同時也關系到學生前途的大事。如：班里有個女同學，各科成績都差，平時沉默寡言，不喜歡參加集體活動，從對她幾次談話中了解到，她認為自己特別笨，智力不如人，老師、同學會看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時不愿與同學接近，學習上有困難也不問老師、同學。針對她的思想，我提出同她交朋友，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課常上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵，還安排課余時間耐心地幫她補習基礎知識，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導，使她感受到“老師關心幫助我，愛我”的溫暖；從而恢復了自尊心，對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”，學習成績有了明顯進步，人也變得開朗起來，在班里又聽到了她和同學玩耍時發(fā)出銀鈴般的笑聲。因此，班主任在工作中要認真關懷尊重和愛護后進生，以真誠的情感打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。
�。ǘ┡囵B(yǎng)后進生良好的學習態(tài)度和習慣。
后進生往往是品德差、學習差的“雙差生”。他們普遍怕吃苦，對學習缺乏興趣，知識比較貧乏，看問題往往流于表面，是非觀念比較模糊。班主任要根據(jù)每個學生的具體情況，因材施教，培養(yǎng)他們的學習興趣，把他們旺盛的精力吸引到學習活動中來。后進生大多有不良的學習習慣，缺乏正確的學習方法�！笆谥贼~不如授之以漁”，學法的指導更重于知識的傳授。教師要培養(yǎng)他們細致敏銳的觀察力，高度集中的注意力，同時要訓練他們的分析、判斷、歸納的思維能力。在指導和訓練的同時，應不斷提醒和強化良好的習慣，等他們良好習慣和學習方法養(yǎng)成后，學起來便輕松愉快，教師的教也就事半功倍了在教學中，重視加強數(shù)學學法指導，我們主要采取以下做法：
1、預習方法的指導。預習是學生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，可以培養(yǎng)學生的閱讀和自學能力。我們課前布置預習提綱，讓學生先通讀課文，然后細讀理解大致內(nèi)容，自定一些“劃”和批的記號，在課本上把關鍵句、重點詞、概念、公式、定理劃出來，使他們養(yǎng)成邊讀邊劃邊批邊算的習慣。
2、聽課方法的指導。聽課方面要求學生上課做到“一專三動”，即專心聽老師對重點難點的剖析，聽例題解法及思路分析、技巧等。勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。認真做好堂上練習，認真聽老師講評及課后小結，積極動腦、動手。我加強常規(guī)訓練，嚴格要求。為他們布置專項作業(yè)，并要求字跡整潔規(guī)范、不涂不沫。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎就重做，另外要求他們當天作業(yè)當天完成，決不拖拉。
3、總結歸納復習方法的指導。在進行單元小結或學期總結復習時，引導學生對所學過的每個知識點、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，注意知識的新舊聯(lián)系、知識的前后聯(lián)系、知識的橫向聯(lián)系，寫出簡明小結，使知識系統(tǒng)化、條理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習題，鞏固所學內(nèi)容。
如：我班學生杜慶橋是升初三后的插班生，學習習慣很不好，父母都在外打工，經(jīng)常不完成規(guī)定的作業(yè)，經(jīng)過談心，我了解到，孩子學習基礎差，缺乏興趣，缺乏學習目標和動力是問題的癥結所在。杜慶橋掉隊，很大一部分原因在于家庭環(huán)境與教育方式。我又找杜慶橋談心，鼓勵他增強克制力，戰(zhàn)勝“自我”每天在校抓緊完成一部分作業(yè)，不懂隨時問同學或老師，剩下的作業(yè)回家完成，完成后給我發(fā)一個短消息。有時完成得較早，我就給他回消息：“乖孩子，真棒！像一個真正的男子漢�！崩^而又婉轉地提醒他：“明天要講新課，能把已學的知識鞏固一下再預習嗎？”他會欣然同意。第二天早自習之前問他預習的情況，他會很高興的告訴你，這時就鼓勵他“好樣的！”就這樣，既增進了相互間的信任，又提高了孩子的學習自覺性。現(xiàn)在的他學習態(tài)度比以前認真了不少，對待考試的態(tài)度也端正了。而且還把對數(shù)學的愛好變成對數(shù)學學習的動力。成績進步了不少的他真正體會到成功的喜悅，也對自己以前不成熟的行為感到慚愧，今年已順利升入高中。
因此，班主任要正確認識和對待后進生的反復，不再急躁和灰心喪氣，要通過談話、調查等耐心細致地思想教育工作，深入了解和弄清反復的原因，有針對地做好教育工作。一旦學習成績上去了，他們就建立了自尊和自信的前提，就主動的約束自己，而且隨著知識的增長，他們的思想境界也會隨之提高，整個人的精神也會發(fā)生相應改變。
�。ㄈ┩彝ズ蜕鐣逃芮信浜希y(tǒng)一各方面的教育力量。
班主任要充分發(fā)揮橋梁紐帶的作用，在學校統(tǒng)一組織、領導、計劃下，積極主動地與任課教師、團隊組織互通情況，交換意見，統(tǒng)一認識。統(tǒng)一教育要求，爭取其積極配合。
后進生良好的學習習慣沒有養(yǎng)成原因有多方面：家長出外掙錢，孩子托付祖輩，疏于管教；社會不良風氣，新“讀書無用論”的毒化；家庭殘缺，人際關系惡劣；家長教育方法不當。當然還有我們自身教育失誤的原因！有些差生出現(xiàn)了家校兩不管的“真空”。在這一方面教師要多深入，少遙控，科學指導后進生的家長的家庭教育。對于留守兒童里的后進生，我們建議家長常給孩子寫信，少打電話，在信里和孩子說說往事，談談在外掙錢的不容易，讓孩子給父母寫信，匯報自己的點滴進步。同時對于在家的父母，嚴格家校聯(lián)系制度，每次家庭作業(yè)的簽字制度。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
班主任培訓學習心得4
陽光生活每一天，開開心心干教育
————————記赴北京學習心得
彭原初中何希國
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了本次全國中小學班主任工作培訓。8月11日—8月23日，我們與來自西峰各中小學的29名骨干班主任在教育局董培華老師的帶領下會聚于北京師范大學，參加了第3期全國中小學骨干班主任高級研修班。為期十三天的北京之行，使我從那些專家和高級教師的身上感受到了首都北京的魅力所在——深厚的文化底蘊和濃郁的孜孜不倦地追求上進的精神。在培訓中，我們有幸結識到了丁蓉、蘆詠莉、高金英等十三位專家級名師，聆聽了他們的報告，各位專家從班主任工作的不同方面給予我們指導，每一場報告后我的內(nèi)心便久久不能平靜。
十三位專家的報告在此難以逐個言表，只能列舉期中幾位。報告中給我印象最深的毅然是高金英老師，雖然在這次培訓之前我曾兩次聆聽過她的報告，盡管每次報告的主題相同，內(nèi)容也大同小異，但聽起來還是那么的精彩。不僅僅因為她所述內(nèi)容很貼近我們的教育教學，更主要的是她敏捷的思維，清晰而有條理的談吐，一個個鮮活而發(fā)人深省的事例，觸動著現(xiàn)場的每一位老師，報告時間長達一天，分上午、下午兩場，她為了能和觀眾多一些交流，多一些溝通，中場幾乎不休息，當我們知道高老師已經(jīng)年過花甲時，全場響起陣陣掌聲。為這位仍舊工作在一線的老人送去深深的敬意。高老師一生的教學，以“宏志媽媽”而著名，她曾在中央電視臺《東方時空》欄目接受“東方之子”節(jié)目專訪。本次培訓她以“靜下心來教書，潛下心來育人”為專題，為我們作了一場《做有價值的老師》的講座。從她的講座中我深切的感到了老人對我們這個國家、未來的高度的責任感，同時感到對中小學生“養(yǎng)成教育”的實施的確刻不容緩。報告中她從交友篇、心態(tài)篇、師德篇、知識篇、管理篇、能力篇，以幽默風趣的語言和個個鮮活的事例給我們進行了輔導。例如：在講國民素質時舉了以下幾個例子，“請保持安靜”在巴黎圣母院這句話只寫給中國人看；“請便后沖水”在泰國皇宮只寫給中國人看；“垃圾桶在此”在美國珍珠港這句話只寫給中國人看；還有在我們的首都城市北京一些人在公廁中盜手紙等等事件，國民素質在這個時候體現(xiàn)得淋漓盡致，有時真的令人好尷尬。這次重溫高老師的講座，使我受益匪淺，在以后的工作中要學會做學生生命中的.貴人、學會做有價值的老師。
還有丁蓉老師，她是特級教師、全國優(yōu)秀班主任、還是國務院特殊貢獻專家，但她的情和愛以及他的智慧和藝術，轉化了無數(shù)的學困生，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生。她報告的主題是：加強班主任專業(yè)化建設做一名幸福、快了、有成就的班主任。報告一開始，做自我介紹時她形象的將自己的名字和榕樹聯(lián)系在一起，圖文并茂，贏得了大家的陣陣掌聲。在報告中他引用了這樣兩句話：教育的藝術不在于傳播本領，而在于激勵，在于喚醒，在于鼓勵；學生喜歡我們，是對我們最高的獎賞。教育離不開愛，但丁老師認為教師的愛是發(fā)展的愛。她認為60年代的愛是“溫暖的愛”；70年代的愛是“寬容的愛”；80年代的愛是“理解的愛”；90年代的愛是“尊重的愛”；又讓我們思考：今天的學生需要怎樣的愛？這一講解讓我明白了很多道理，例如為什么有些老師覺得自己對學生那么好，學生為什么還不喜歡他呢？其實并不是他不愛學生，而是他愛學生的方式不對頭，甚至他還沿用他的老師教育他的老一套。所以說我覺得丁老師所說的教師的愛必須是發(fā)展的愛，否則會徒勞無功，甚至適得其反。加之丁老師為人樂觀、謙虛謹慎的精神；充滿激情，充滿幽默的語言；富有藝術性和感染力的報告；數(shù)十年如一日的教育實踐，為我們上了生動一課，直至報告結束每一位在座教師毅然聽的是那么的認真、那么的專注。
還有一位就是來自北京師范大學教育學部姚計海副教授還是北師大心理學院發(fā)展與教育心理學博士，他做過中學教師、大學教師，盡管他的言辭有時比較過激，但他的思想還是富有哲理性的，句句都道出了中國社會的發(fā)張現(xiàn)狀以及存在的諸多弊端。他認為教育的本質就是心理溝通。只有做好疏導和溝通才能減少學生的心理行為問題；才能培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性和心理品質；才能提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)潛能。但要做好這些，教師對學生的發(fā)展起著重要作用，具有潛移默化性、長遠深刻性和不可替代性。十三位專家老師的報告，盡管報告的主題千差萬別、內(nèi)容各具特色，但都使我們內(nèi)心深處得到了不小的觸動。他們當中有的已經(jīng)70多歲，長達3個多小時的報告做得仍然生動有力；他們當中還有人是當今國家領導人的授業(yè)恩師，但為人毅然是那么的和藹。培訓結束讓我們深受啟發(fā)：只要把教師這個職業(yè)當作事業(yè)去做，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難；只有在工作中給予別人快樂，自己才會在工作中充滿活力，快樂無窮。
這一次的北京之行，使我感受頗深，我一定會將他們的好的做法運用到今后的教育教學中去，我也要牢記我的座右銘：付出不思回報，耕耘就有收獲。博采眾長，揚長避短，必須學會更新自己已有的知識儲備，不斷鉆研，不斷努力，使我的班主任工作能錦上添花。
班主任培訓學習心得5
在本次班主任培訓中，專家們所闡述的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法，通過兩天的培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡單談一談自己的一點思考。
思考一：專家平民化
在去學習之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學、心理學的知識，可是在這兩天的學習中，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過，無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務的一些做法，自己不禁在思考：為什么自己認為是端不上大席的“狗肉”，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”，并且大家還都樂意去品嘗呢？或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學會屠龍之術倒不如學會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結反思、進行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難。
思考二：學生教育系列化
班主任工作的重點就是管理好班級、教育好學生，目標很明確，但真要達到理想的目標并不容易。做過班主任的老師都明白，管好學生一時的不良行為簡單，但要改變學生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對學生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實，每一個學生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因，表現(xiàn)的形式等，針對不同的原因、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃，抓住各種教育時機，做到跟蹤教育，畢竟要改變一個人的習慣并不是一件容易的事，如果我們只是做到見到問題處理問題，發(fā)現(xiàn)情況處理情況，那無異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，治標不治本。
思考三：尊重和寬容——班主任工作的.法寶
蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽�！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬亍捜�、信任學生。作為教師，我們應該有轉化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學生，愛護學生，寬容學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育、轉化的目的，使其按教師的意愿投入學習，正確處理好各方面的關系，使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。
有人說，寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時，更會引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪，多些鼓勵；少些批評，多些關心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關系。
班主任工作任重道遠，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，以上幾點只是我學習后的幾點零碎感想，不當之處還請批評指正。
班主任培訓學習心得6
_月22日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法。如何做好小學班主任工作總結一下：
一、努力充實自己。
做一個合格的班主任，務必努力去學習，不斷提高自身的管理水平和潛力。
一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段。
二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。
三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多思考事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的.人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷。這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個簡單的班主任，務必培養(yǎng)一批管理潛力強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓學習心得7
xxxx年11月底，我有幸參加了全國中小學班主任常規(guī)管理高級研修班培訓，雖然培訓只有短短的四天，但也使我學到了很多知識，本次培訓分兩大塊內(nèi)容：專家主題報告和特色學校參觀交流。從理論和實踐上對我的教學工作有了很大的啟發(fā)和提高。
這次培訓我印象最深刻的是杭州市明珠實驗學校校長洪建斌老師的報告，我聽了之后想到了很多，更覺得轉變我們的教育思想、轉變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以我愿，爭取做到：一個堅持，兩個突破，三點思考。
一個堅持即堅持學習。我們要向書本學習，更新自己的知識結構，文學經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等，都是我們應該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡學習，通過網(wǎng)絡，擴寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向他人學習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學習，相信我們一定會學有所獲。
兩點突破。一是突破自己，把做一名智慧型的教師當成我追求的目標。教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣，起點一定會更高，效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說老師應該把學生當成自己的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W生和學生出現(xiàn)的問題。一定要有一顆學生心，把學生當成自己的同輩朋友。在教育學生過程中，我們要懂得換位思考，善于從學生的角度去思考學生的一些問題，從學生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學生的心理，真正明白學生需要的到底是什么。只要成為了學生的朋友，學生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學生心，那么我們看待學生的眼光就不會再挑剔，教育學生的方法就不會再簡單，和學生的關系就不會再隔膜。
第二點突破就是要在學生精神面貌方面有所突破。
通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學校的學生雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著許許多多的問題：校內(nèi)文明，校外粗野；不愛護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設法但效果仍不明顯。怎樣才能轉變學生的精神面貌呢？
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學生。要求學生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng)設一種特有的.文明氛圍，讓每個學生身在其中自覺地形成文明守紀的習慣。
二是在教育學生的過程中遵循學生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓斥，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡，那我們就可以建立班級博客，讓學生們撰寫班級日志，老師家長或其他孩子們及時評論，用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認知，來教育他們。我們還可以仿效魏書生，讓學生參與到班級管理中，通過“一日班長體驗”“快樂當家人”等活動去激發(fā)學生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進行專項的評比，調動起學生參與和表現(xiàn)的積極性。
三點思考。教師的智慧是思索的結果。帶著思考工作，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來？如何在工作中建立良好的師生情感？如何在威嚴和寬容間行走自如？老師們，讓我們帶著這三個問題在教育的路上且行且思，當解決了這三個問題，我們一定會成為快樂而智慧的教師。
培訓是短暫的，學習是永恒的。參加培訓的我們也將繼續(xù)加強學習，提升班級管理技能，為創(chuàng)建良好的班集體努力實踐。
班主任培訓學習心得8
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任
親其師，信其道，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說教師是人類靈魂的工程師，我說班主任是學生素質的雕塑師，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應該做到以下幾點：
一、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名陽光老師，才是學生們喜歡的老師。
二、善于反思
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的.表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好千里之行，始于足下，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點、反復地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。如果一個老師僅僅只是熱愛他的學生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展
三、建立家園聯(lián)系
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、家園共育是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
3、家園聯(lián)系冊每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
班主任培訓學習心得9
20xx年x月x日，自一線的優(yōu)秀班主任陳宇老師在我校大禮堂內(nèi)為全體班主任提供了一場頗為豐盛的視聽盛宴，臺上的陳宇老師語言幽默風趣，頗有激情。臺下的老師無不為陳宇老師陽光管理中的創(chuàng)性設計和出奇的想法不自覺的掌聲四起暗自叫絕！
一、人性化。
陳宇老師的陽光管理無疑是班級管理中人性化的代名詞。陳宇老師班級之中任何一項舉措的設計、實施、以及最后的評價都是基于人性化這一出發(fā)點。比如：遲到的同學第二天早上要及早到班迎接每一位同學到班。在實施懲罰的時候，不可一概而論，而且也要講究懲罰步驟，比如可以由提醒、警告、懲罰的步驟由淺入深，還可以給學生做選擇題，給學生提供兩種或兩種以上的懲罰方法，由其自由選擇。一個班級良好的班風實際上所以對于陳宇老師在班中實施的各種舉措更容易讓學生接受，加上人性化的評價這樣更能激發(fā)學生自覺參于其中的積極性！那么我們老師所要倡導的班級正能量也就產(chǎn)生了。
二、創(chuàng)意無限。
陳宇老師的的創(chuàng)意體現(xiàn)出：多、新、奇。同時也說明陳宇老師是一個特別善于思考的人。很多活動的創(chuàng)意和設計都來之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級中孩子們特別喜歡的活動。比如：成語老師將《中國好聲音》、《感動中國》等電視節(jié)目搬入自己的班級。還比如流動性獎杯的設立，尤其是陳宇老師講到這一舉措是那真是一個絕�？词仟劚牧鲃�，其實就是班級文化、精神的一種傳承！真是叫人佩服。說實在的陳宇老師的一些做法我們在日常的班級管理中也做過，但是聽過陳宇老師的講話后總感覺效果與之相差甚遠。同樣的舉措為什么聽到陳宇老師的講解時總會有耳目一新的感覺呢？閱讀陳宇老師的博客我才恍然大悟：原來陳宇老師對自己是一個要求很高的人，在活動的創(chuàng)意上他主張：人無他有、人有他新、人新他優(yōu)、人優(yōu)他特的思想給了我們好多啟發(fā)，同時也讓創(chuàng)意無處不在。
三、公平、公正、公開。
這三詞看起來很一般可是在班級的管理之中真正能夠做到的`又有幾個呢？有時我們在班內(nèi)慷慨激昂的向學生講解公平、公正。可是一旦問題出來時我們卻不能理智的對待而是往往加入了自己的一些個人感情在里面，使得兩個學生犯了同樣的錯誤的學生卻沒得到同等程度的懲罰。（特別是一個優(yōu)秀生偶爾犯了錯誤，而另一個則是經(jīng)常給你添亂又惹你生氣的待優(yōu)生）。這樣一來使得前面自己的慷慨激昂變成了泛泛而談，這種做法勢必不能讓學生信服，班主任雖然付出了也不會得到學生的理解和擁戴。事實上一個班級良好的班風實際上是由班主任老師來引領的，所以班主任只有在班內(nèi)樹立公平、正義之風，才能樹立起自己的威信，贏得學生的喜愛和尊敬。
陳宇老師的確很優(yōu)秀，他的的報告給我的觸動很大，同樣要向陳宇老師學習的東西也很多，但是我總覺得有些東西我們可以有針對性拿來進行研究和學習，一味的照搬，甚至只重形式而不關注效果，只重視眼前而會略將來，那么我們有可能學到只是一些皮毛，到時也不能夠得償所愿！
班主任培訓學習心得10
20xx年10月31日至20xx年11月2日，我參加了江蘇省教育廳20xx年“名師送培”句容市中小學班主任培訓。通過2天半的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中小學班主任培訓的內(nèi)容十分豐富，通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
通過江蘇省師訓中心柏楊主任的開場，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻之一的就是陳宇教授《管理班級的藝術》的講座。談到班級管理的關鍵時間點的策劃，無微不至、細節(jié)決定成敗。再談班級管理的核心問題，管理不是管理人，而是人管理。班主任必須在尊重學生的前提下，加以引導，加強師生之間的關系。
第二是馮建軍教授的關于《中小學生命教育的理論與實踐》的講座，也是讓我受益匪淺，第三是殷飛老師有關家庭教育的`講座，更是讓人聽的振奮人心，發(fā)人深省。
我覺得班主任光有責任感還是不夠的，不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好班主任最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
班主任應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教師生涯中，一次難忘的學習交流。讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我要“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！�
班主任培訓學習心得11
不知不覺中，為期半個多月的中小學班主任遠程培訓學習結束了。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次班主任培訓的學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程培訓無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣，堅定了我在今后在班主任管理工作當中應該有大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。
遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在農(nóng)妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。
一、體會
踏著夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中小學班主任遠程培訓學習也拉下了帷幕�；仡欉@段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。
學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。專家所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。學習期間專家們從關于專題學習的教學研討；觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的班主任工作的實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業(yè)進行點評。她的敬業(yè)精神令我終生難忘。
每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網(wǎng)。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受精華，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓，點燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。
二、收獲
下面我就半個多月來的培訓學習談幾點收獲：
我們常說：“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學習中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用，才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線，打開了老師們的學習之路，為所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習平臺。參訓以來，我最喜歡理論自學和bbs（討論區(qū)）這兩個板塊。在這片熱土上，我收獲頗多：
這里，有名師名家的專業(yè)講座。系統(tǒng)完整的理論知識，指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體更深更精的內(nèi)涵。
這里，有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學習結合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日。
這里，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養(yǎng)。正是遠程培訓bbs，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對于我來說，怎一個“謝”字了得？
1、認識到了班主任工作的重要性
通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的.深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
2、認識到了班主任的愛心很重要
班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力
目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。
4、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈
豐富多彩的活動是學生們心靈成長的營養(yǎng)素，而學生們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質，良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
5、認識到了班主任工作中現(xiàn)代技術的重要性
隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
三、思考
誠然，我進行了為期半個月的遠程培訓學習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊沼谖胰粘０嘀魅喂芾砉ぷ鞯挠行г囟皇且晃渡嵊蔡�，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說“教學有法，教無定法�！标P鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的綜合運用能力，全面提高教學質量。使我的班主任工作乘新時期的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
四、留戀
隨著遠程培訓尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，半個月來，享受著遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我在遠程培訓這座“太陽山”上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液！培訓的日子里我思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏！
班主任培訓學習心得12
經(jīng)過11月20—21日這兩天班主任的學習，我受益匪淺。那么，今天我就將我在學習過程中學到的東西和自己的一些體會來和大家老師一起分享。有拙見的地方還請各位老師多多指教。在講之前，我要感謝學校的領導能夠給我這個學習的機會，讓我能夠一睹來自北京的專家們的大家風范；另外，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持，今天能夠站在這個講臺上來請教各位老師，我感到無比的激動，激動之下，難免我會有些緊張，所以講不好的地方還請老師們能夠理解。
這兩天，主要學習了“班主任教師在教育教學管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專家）”和“揚起自信的風帆——班主任策略、技術淺談 （主講人：張景浩校長）”。首先，我先來談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師，請不要對學生太過苛刻!因為，教師的職責不僅在于傳授學生的知識和提高學生的成績，而且更在于呵護和哺育他們的心靈。
學生，他們和我們老師不是同一個年齡階段的人。那么這樣一來，教育其實就是成年人和未成年人之間的交流，那老師們，成年人和未成年人最大的差別是什么呢 ？那就是思想，因為他們的思想還在發(fā)展階段，很多問題他們都只能靠直覺和一些感性的理解去做出判斷，既然這樣，我們作為老師的應該怎樣去寬容這些“調皮學生”呢？其實學生們抱怨最多的就是學習問題，學習壓力大，學習的時候不開心，在學習過程中沒有樂趣和幸福感。老師們，做一件沒有幸福感的事情，學生們會高興嗎？沒有愉快的心情，他們能學好嗎 ？他們能不厭學嗎 ？最終，他們又能做些什么呢 ？（一個領導帶領自己的教師隊伍去大學聽大學物理課的故事，要說明的是老師們，您知道學生聽懂我們了嗎 ？）這個時候，請老師們，不要對他們太苛刻了，學生也想學好，也想做乖孩子，可是我們老師給了他們機會了嗎 ？也許，很多老師說，我給了呀，而且給了他們很多次，可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢 ？請老師們聽一下我的看法：
作為老師，我們也許有很多無奈的時候。比如，老辦法不管用了、硬辦法行不通、軟辦法不起作用（當你對學生說你真來不起的時候，也許換來的就是少和我來這一套，我就不是好學生）……總結老師的生活：一個字——累； 兩個字——很累；三個字——非常累。這就是我們老師的真實反映。所以有人說，老師的生活就像“圍城”，很多人想做老師，而老師卻不想做老師。既然剛才我談到學生的幸福感，那么我們做老師的，您幸福了嗎 ？以下工作境界你屬于哪一種呢 ？一、把工作當做任務和賺錢的手段（人為才死，鳥為食亡，人都有自私的一面）；二、把工作當事業(yè)，關注事業(yè)的發(fā)展；三、把工作當使命，把工作當做家人一樣愛護她。這幾種我們選哪一種都不為過，但是如果我們想獲得工作的幸福感，那你只有把它當使命，當家人一樣來愛護�？鞓吩从趧恿�，動力源于喜愛，喜愛源于內(nèi)心，當我們賦予工作真正的意義的時候，何愁沒有使命感、沒有幸福感呢？所以，老師，請問您愛您的工作了嗎，您愛您的學生了嗎 (問一下自己)?真正的快樂源于熱愛，只要你熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，即使再管不好的學生我相信也會被感動。學生是我們老師的”衣食父母”,如果沒有學生，老師又會存在嗎 ？現(xiàn)在，我們提倡的是素質教育，而素質教育要求我們要“以人為本”，作為老師，何為“以人為本”，那就是“以心為本”，以學生的內(nèi)心需要為根本，我們要用今天的教育來教育今天的學生成為明天有用的人，當老師“心中有愛（愛學生像愛自己的孩子）、眼中有人（包括所謂的.后進生）”的時候，那么你就會成為“學生喜歡、家長滿意、領導信任、同行佩服、自我欣賞”的五維老師。（我說清楚了嗎 ？大家聽懂的話，請為自己鼓掌）。說到這里，我給老師們提個小小的意見，讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，而后用放大鏡去適度的贊揚他們，學生不是不想學好，而是有的自信被老師的倔強打得落花流水，睜開一只眼去觀察他們的優(yōu)點，閉上一只眼去觀察他們的缺點，相信他們的自信會再回來，自信回來的時候，一切不就水到渠成了嗎？（我說清楚了嗎？）何為學生？學生活的知識，學生活的技能，學生命的意義。既然是一個學習的過程，那就難免會犯錯，學生犯錯的時候一般就會遭到懲罰，對嗎？這里我想給老師們講個“樂妻勸婆”故事：
古時候，有個叫樂羊子的人外出求學，七年沒有回家，婆媳倆相依為命，家境非常貧窮。有一天，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰家的一只雞，樂羊子的妻子知情后，并未發(fā)火。當婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時，她卻不動筷子。婆婆忙問何故，她傷心地說：“媳婦無能，沒能侍候好婆婆，使得飯桌上有了別人家的雞�！闭f著，樂妻淚如泉涌。婆婆羞愧不已，食欲全無。
當我讀完故事，我被樂妻反話正說、以退為進、促婆婆反省的做法深深感動。同時，也為自己先前要“教訓”學生的想法感到慚愧。試想，倘若樂妻當時只是簡單地責備婆婆這么大年紀還偷偷摸摸，殺鄰家的雞，那效果將會是怎樣的呢？
所以當學生犯錯的時候，老師，您是怎么做的呢？所以，我很贊同陳繼英專家針對這種現(xiàn)象提出的觀點：偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高才生。只要老師的心理有這把天枰，很多事情都會迎刃而解了。在這里，我想給老師們一點建議：沒有不犯錯的學生，我們應該多給他們一點時間，給他們多一點自信，多給他們一個贊揚，放下我們那有色彩的眼睛去對待每一個學生，“以德育人，以心護人”用心去與學生共渡一生。當你帶著微笑走近教室的時候，里面肯定會布滿陽光。
班主任培訓學習心得13
這次班主任培訓中。聆聽了老師的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質折服。通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、管理好班級體
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
四、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的`力量。在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助。
五、正確評價，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任培訓學習心得14
20xx年8月2日至8日，華陽小學教師一行10人，在周玉娥校長的帶領下，來到美麗的大連參加由中央教育科學研究所組織的全國中小學班主任專題培訓。
大連是一個美麗的海濱城市，但是，我們還來不及欣賞她的美麗，便來到了遠離市區(qū)的鐵路療養(yǎng)院開始了辛苦的培訓生活。六天里，我們住在簡陋的招待所里，吃著饅頭，生活非常不適應，但是，這六天的學習，卻讓我們品味到了學習的美麗與豐盛。在培訓期間，我們常常被感動——同樣是班主任，清華附小的王君老師堅持不懈地記錄孩子成長的故事，感動了家長，感動了學生，將繁苦的班主任工作像歌曲一樣演奏著，在普普通通的日子里幸福著孩子們的幸福，感動著孩子們的感動；鄭丹娜老師關注著孩子們的情感發(fā)展，建立學生“心情晴雨表”，了解學生心情，傾聽孩子的心聲，與學生進行“悄悄話交流”，聽到了孩子的心聲，和孩子交上了朋友，提高了孩子的能力；北京中關一小的全藝老師是愛的天使，用愛心給后進生一個支點，賞識后進生的優(yōu)點，激發(fā)后進生的學習興趣，將瑣碎的班主任工作描繪成了一幅春天的素描……總之，在這些優(yōu)秀班主任的眼中，班主任工作是一件幸福的工作，是值得去享受的'工作。
這次培訓活動，讓我們懂得了班主任工作需要認真，但是認真只是一名教師的教育底線，教育需要的是“認真”加“智慧”。我們?nèi)諒鸵蝗眨陱鸵荒甑貜氖轮嘀魅蔚墓ぷ�，似乎每天都機械地在重復著一樣的工作，但事實上，太陽每天都是新的，我們的學生，我們自己，每天也都是新的。只要我們在生活中做個有心人，就能從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)許多值得思考的教育細節(jié)。我們只要堅持不懈地記錄與思考這些教育細節(jié)，就能成為一個教育點子不斷的班主任，從而像磁石一樣把學生牢牢吸引，工作中的各種教育問題就能迎刃而解，教育就能走向成功。
六天的培訓很快結束了，但卻留給我們更多對班主任工作的思考，激勵我們學習、實踐、反思、提高，走專業(yè)化道路，做學生一生的朋友。
班主任培訓學習心得15
7月13日到7月19日，我參加了漳州教育局舉辦的全市中小學骨干班主任的培訓。這次培訓質量很高，本次培訓班邀請了全國優(yōu)秀班主任，德育工作專家為我們授課，培訓內(nèi)容豐富多彩，有《如何當好班主任》、《未成年常見違法犯罪預防》、《班主任十五個怎么辦》、《教育的藝術》、《學生成長密碼》等，全市共一百多名班主任參加了培訓。大家學習熱情高漲，收獲頗多。
在這次培訓中，我有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的迷人風采，還有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結。專家們妙語連珠、語言幽默，閃爍著智慧的光彩，他們精辟、獨到的見解令人嘆服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到原來班主任也可以做得這么出色，這么成功，讓學員們受益匪淺，深受鼓舞。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅學習理論，提升思想，更是心靈的洗滌。
兢兢業(yè)業(yè)鑄師魂——全國十佳班主任田麗霞老師做的報告是《班主任十五個怎么辦》，老師講到高興時激情高漲，說到動情時潸然淚下，念起學生作文來繪聲繪色，講起學生來眉飛色舞，他時不時要賣個關子，吸引著大家興趣盎然的聽下去，將報告會一次次推向高潮，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲。
田老師以她平凡而生動的事例給大家展示如何更好的當好班主任。田老師身為一線班主任，理解班主任的苦衷與辛勞，一開場就與"并不是只有吃精心準備的早餐才叫幸福，精心去吃早餐也是幸福！"來探討怎樣看待班主任工作，目前很多老師都覺得當班主任累、煩、吃力不討好，越干越?jīng)]勁，都不想當。田老師一語點醒夢中人，人的心態(tài)特別重要，只有調整好自己的心態(tài)才能像向日葵天天向陽，過好每一天。
田老師侃侃而談，講了那么多，給我最深的感受是田老師對教育的熱愛，對學生的關愛。她眼中的學生沒有不好只有不同。優(yōu)生差生她都能給予自己的愛。讓學生都能得到不同的發(fā)展。在對班上死心眼的女生上，能因勢利導，朝自己優(yōu)勢方面發(fā)展，最終也能在自己的行業(yè)上，成為佼佼者。反觀我們自己，這些道理我們誰都懂，但我們又有幾個人能不離不棄的`去幫助有缺陷，成績極差的學生。常常是心有余而力不足，遇到困難就沒能去積極面對，更多是放棄。在自己漫漫的教學生涯路上，我們應該以田老師為楷模，鞭策自己，才不會愧對可愛的孩子們。
聰明智慧顯才華——溫州九中的方東海老師，是全國"知名班主任",他講的《學生成長密碼》。方老師用自己特殊的方式贏得學生的信任與尊重。在接手新班級，善于創(chuàng)建班級的凝聚力，首先他會做好新學期的班級計劃，并認真帶領大家一起去遵守。他的管理方式方法豐富，富有創(chuàng)意。他講到氣球的故事讓學生明白該遵守的原則就要遵守；走完所有格子的游戲讓大家明白做事要大膽破常規(guī)；給班級取班號，拍集體照，體育比賽創(chuàng)意造型，讓我耳目一新，給我靈感。在今后的教學中，應該多動動腦筋，辦法總是有的。
另辟蹊徑顯卓越——聽了全國心理健康特級教師耿喜玲的報告，她給我們做了《做一個學生喜歡，自己幸福的老師》的講座，讓我知道了關注學生的心理問題，也是學校教育中的一項重要工作。作為班主任，應該有必要具備了解與掌握學生心理異常的鑒別及干預的能力，幫助學生走出心理障礙的困境，挽救一個孩子，成全一個家庭。作為班主任，以后得多去了解心理學方面的知識，以便能了解孩子的心理需求。
學習總結得提升——這次培訓很受啟發(fā)，講師們詼諧生動的講述了他們各自幾十年來班級管理工作的先進經(jīng)驗，全面而具體，對我們以后的工作具有很強的指導性。讓我感受最深的有這樣幾點：
一、班級管理提倡以人為本，尊重學生
和很多優(yōu)秀的教師一樣，方老師的班上也有詳盡的班級公約。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學生，是大家都一致認同的。我想這樣的規(guī)定即使很多，學生也愿意去遵守，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這里方老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯的學生，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴。比如學生遲到了，老師讓學生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下，學生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢？因此在今后的教學中我們要"以人為本，尊重學生、信任學生、依靠學生、激勵學生、發(fā)展學生"的自主化管理為核心理念。
二、管理班級要有耐心與愛心
從廈大附中姚校長不嫌棄腿有毛病的同學，五顧茅廬感動學生；從田老師悉心的引導耳朵聽力有障礙女生找回自信；與及王文英老師如何管理問題大王老大的方式方法，讓我明白教師職業(yè)的不易與辛苦，唯有像他們一樣用自己的愛心與耐心，才能感化學生，完成自己的光榮使命。在自己平時的工作中遇到學習困難的學生，我更多是批評責備，埋怨別人，責怪家長，很難把差生提高。在今后的工作中，我會少一些埋怨，少一些責備，多一些關愛，多一份理解，多動一些腦筋。讓更多的花朵開心地綻放！
最后，要感謝學校領導給我這樣好的機會去學習，因為你們的信任，我更要做好這份工作。學習歸來，信心滿懷，雖然知道今后的任務會很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好！
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