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學(xué)習(xí)社會(huì)課程心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-03 22:38:50 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿
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學(xué)習(xí)社會(huì)課程心得體會(huì)范文

  看到、想到、一段話(huà)在我們無(wú)法阻止的飛速網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程中,已有許多信息合并在一起,給了我們一個(gè)解釋。

學(xué)習(xí)社會(huì)課程心得體會(huì)范文

  在學(xué)習(xí)《社會(huì)》課程中,有一個(gè)案例引起我的思考。案例中,羅奇在“借用”一款可“提升作文水平”的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品時(shí),惹出了麻煩和爭(zhēng)議,究竟是抄襲還是共享?

  我們先看“抄襲”和“共享”的關(guān)系,它們不能淪為一談。

  首先,“抄襲”與“共享”使用主語(yǔ)并不相同,“共享”對(duì)象乃是他人之物,即在他人允許的前提下,規(guī)定時(shí)間內(nèi),借與別人使用,在別人使用期間內(nèi)所得一切利益、謗名皆隸屬于本擁有它的人。反觀“抄襲”顯而易見(jiàn)的,在未經(jīng)他人允許下,擅自將他人的“產(chǎn)出”拿來(lái)使用。

  在案例故事中,羅奇偷偷使用了一個(gè)作文軟件、抄襲成作業(yè),結(jié)果得到了老師表?yè)P(yáng),并登在校報(bào)上。歸根結(jié)底,他把他人之物,冠上自己之名,并擷取他人果實(shí)。羅奇毫無(wú)疑問(wèn)的,在這件事上有極大問(wèn)題。

  利用工具抄襲無(wú)疑是錯(cuò)的,理應(yīng)抵制。

  可歸根結(jié)底,是工具的過(guò)失嗎?

  那我們還能不能使用互聯(lián)網(wǎng)等類(lèi)似的現(xiàn)代工具?

  比爾·蓋茨曾在《未來(lái)之路》一書(shū)中說(shuō)道:“起初人們把自行車(chē)當(dāng)做一個(gè)愚蠢的玩意兒,把汽車(chē)當(dāng)做一個(gè)嘈雜的入侵者,認(rèn)為袖珍計(jì)算機(jī)是對(duì)數(shù)學(xué)作品的威脅…但過(guò)了段時(shí)間,這些機(jī)器在我們生活中找到了一席之地,因它不僅提供便利,節(jié)約勞力,還可是我們的創(chuàng)作力得到升華…”

  是的,如上所言,需求推動(dòng)生產(chǎn)力。

  我寫(xiě)到這里,又不禁擔(dān)憂(yōu):我們使用工具、參與應(yīng)用他人的信息,在反復(fù)至百千次后,行為和思想可能會(huì)不自覺(jué)模仿……向其靠攏,這是不是比抄襲更嚴(yán)重的問(wèn)題?

  這些看似危機(jī)四伏的機(jī)器,是不是已經(jīng)半摻半似的進(jìn)入了你的生活,長(zhǎng)出鐐銬,將每個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)桎梏其中?

  工具,也僅是工具,若將工具徹底替代你的思想,那這就不僅僅是工具了,而是以“工具”為名,嚴(yán)重的話(huà),將異化到殺人嗜血的怪獸。

  我們應(yīng)該就案例看到什么?討論什么?

  是不是羅奇根本不應(yīng)該使用這款產(chǎn)品?

  每個(gè)凝結(jié)了辛勞汗水的結(jié)晶都有利用、保護(hù)、共享的價(jià)值,它們?nèi)缤淮斡忠淮位虼蠡蛐〉母母,將各區(qū)域的矛盾摩擦減小,它們更如同一把鑰匙,開(kāi)始讓每個(gè)閉塞的地方變得開(kāi)放文明,讓每個(gè)保守封建的人,懂得拾起書(shū)本,為自己發(fā)言,工具就是打開(kāi)它的一把鑰匙,讓每一個(gè)人能感受到使用其的快樂(lè),體會(huì)到能與古今圣賢站在一起的公平,正是這一個(gè)又一個(gè)擁有工具的五彩斑斕的平行世界,構(gòu)成了你的,我的。

  羅奇并不是錯(cuò)在想與軟件里的那些優(yōu)秀文豪比肩,而是不經(jīng)思考的,將那原本可共享的資源占為己有,不加以任何判斷,這個(gè)軟件,存在即合理,如果它僅作為一個(gè)參考工具,自然也是利大于弊,可惜羅奇(或更多人)沒(méi)有僅用來(lái)參考……

  我依然是想用我開(kāi)頭的那句話(huà)結(jié)尾:在我們無(wú)法阻止的飛速網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程中,那些良莠不齊的信息已經(jīng)給出了一個(gè)解釋?zhuān)幢夭缓茫皇俏覀円廊,可以加以自己思考,去判斷,不斷挑?zhàn),更新。

  時(shí)新年初始

  寫(xiě)在最后:近幾日看了推送關(guān)于“某演員學(xué)術(shù)不端”事件,事件本身自然是對(duì)不起他字字泣血說(shuō)過(guò)的某電影學(xué)院,某大學(xué)的校訓(xùn),在這復(fù)雜光怪陸離的的社會(huì)中,本著最原始的底線(xiàn)似乎很難、本著初心亦如此。

  抄襲層層剝開(kāi),剩下的是底線(xiàn),而本心,底線(xiàn)旁是不是又有一群人,在這里堅(jiān)守?記錄上很喜歡的一位作家Priest的話(huà):

  “紙頁(yè)之外,星海波瀾壯闊,人類(lèi)歷史依然滾滾向前!

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