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班主任學習心得體會

時間:2022-07-27 10:44:03 學習心得 投訴 投稿

關于班主任學習心得體會模板合集7篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的班主任學習心得體會7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于班主任學習心得體會模板合集7篇

班主任學習心得體會 篇1

  前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

  第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習積極性,注重發(fā)展學生的思維能力。

  在聽課活動中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學,還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進的教學理念和教學思想,并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時,我回想到了自己在教學中存在的一些問題,從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會:

  1、體現(xiàn)課標精神,重視營造愉快課堂。

  通過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程,F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的'愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者,施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,學生才是學習的主人,教師是學習活動中的組織者,引導者與合作者。

  2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設教學情景。

  新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,從情景中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學活動。

  3、體現(xiàn)主動性學習,重視學生的動手操作。

  在教學設計中,越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下,動手操作,自主探究,合作交流的學習知識。

  4、體現(xiàn)常規(guī)教學能力,重視雙基訓練的落實。

  縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強,十分重視學生雙基訓練的落實,不是原來那種華而不實的評優(yōu)課,是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內(nèi)容很扎實,課堂容量很大。

  5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術的應用。

  現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,目標,內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術,這些現(xiàn)代技術的應用,突出了教學重點和難點,提高了課堂效率。

  總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索,走出適合自己的教學路子。

班主任學習心得體會 篇2

  為適應班主任教師對新時代教育理論的要求,我校組織班主任教師到玉田一中參加全國優(yōu)秀班主任講座。這次班主任教師培訓的時間雖然很短,但內(nèi)容十分豐富。段老師的智慧和風趣幽默深深打動著在場的每一位聽眾,也使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、以身作則,為人為表

  俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人佩服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。你希望你的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴而有格。

  二、正確評價,鼓勵學生

  教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

  三、提高認識,更新觀念。

  新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,需要各方面的關注和支持。我總是認為新課標實施起來有一些困難,班主任工作也相應的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生,而且還有生我養(yǎng)我的.祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個學科之間的溝通,讓學生全面發(fā)展。

  四、提高素質(zhì),增強能力。

  想給學生一滴水,教師就必須是常流水。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“班主任兵法”、“提升教育智慧,培養(yǎng)聰明學生”、“培養(yǎng)良好習慣,促進自主教育”、“做好童心的溝通,讓孩子快樂成長 ”等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  五、注意語言藝術,和學生多交流溝通

  在教學中,聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦,激發(fā)學生的興趣。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術,及時給學生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機會,則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分,它必須圍繞教育教學的目標,服務于課堂教學的思想和內(nèi)容。因而應根據(jù)教學的內(nèi)容和當時的教學實際情景的需要,配合有聲語言相機而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學生無從下手,會挫傷學生的學習積極性;過易,不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設置空白,知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓,并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力,以燃起學生探求的火花,引導學生主動求知,獲得反饋信息后,糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣,最關注的,同時又寓意深刻,耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節(jié),處處是楷模”的警語,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

  通過這次班主任培訓學習,我充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學習教育學、心理學等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改進、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。

班主任學習心得體會 篇3

  最近在進行實習班主任的時候,師傅向我推薦一本書,讓我仔細學習,就是劉新科教授的《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。他認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作,班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響。

  劉教授結(jié)合自己多年教育教學工作和教育研究經(jīng)歷,真實事例的呈現(xiàn),形象生動的敘述,深入淺出的分析,可謂發(fā)人深盛感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。

  班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者,班主任的工作是否扎實,是否具有創(chuàng)新和藝術性,將直接影響到所管理的成效以及學生的發(fā)展。因此,做精、做細班主任工作,對學生在德、智、體、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容,粗淺的談談本人對于如何做一名優(yōu)秀班主任的看法:

  一、班主任要有責任心

  當一名合格的中職教師是非常辛苦的事,當一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作,沒有人會時不時用各種方式進行考核,是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè),是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師,首先是對自己負責,最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責,而對學生負責,就是要“學高為師,身正為范”,不要認為我所教的是學習差的學生,他們什么都不懂,可以隨便。自己要不斷學習,盡快發(fā)展,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。班主任的責任心體現(xiàn)在許多方面,它要求班主任全面地了解班里的每一個學生,有了這樣的責任心,對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

  二、班主任要有愛心

  在有了責任心的基礎上,班主任還需要有愛心,有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體,好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生,而鄙視“差”生的話,那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候,有個叫李東的孩子,因為父母離異,使得他從小缺少母愛,他平時也經(jīng)常喜歡打斗,即使受點小傷也從不喊痛,這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧!作為班主任的我,把學生的安全作為首要工作,幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他。有一天,他又和本班的一名同學打架,這讓我很氣憤,但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用,我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發(fā)生在李東身上的例子很多,也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術,更需要有愛心,有了愛心,就能夠贏得學生的尊重,班級工作自然而然地就會順利地開展下去,而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存,成為他們今后人生中不可多得的財富。

  三、班主任要有所追求

  現(xiàn)在的`家長視野和要求都高了,促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗,而是應適應現(xiàn)代教育的需要,不斷學習充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人,只有不斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基矗我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升,就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

  三、班主任要善于和家長溝通

  溝通具有很多的藝術,為什么有的教師家長關系做的好,而有的教師就有困難,和家長發(fā)生矛盾,這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā),去理解他們的需求,對于合理的要求盡量滿足,對于不合理的要求,老師也應用正確的方法和家長進行交流,讓他們看到老師的誠心。

  如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他們的班級就會是一個團結(jié)向上的好集體,也能給每一個學生的成長撐起一方

  健康、快樂、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!

班主任學習心得體會 篇4

  4月26日太平鎮(zhèn)所有中學班主任聚在一中錄播室,聆聽了六位班主任的經(jīng)驗介紹,聽著他們精彩的發(fā)言,詳細地講述,收獲頗多,共同分享了他們的成功經(jīng)驗,體會了他們的激情快樂與艱辛。是啊,班主任的工作是繁忙的,又是不起眼的,每天都在為一件件小事奔波著,為每個孩子的成長默默地奉獻著。感謝領導組織優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹,讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力。同時給自己以覺悟,以提高。

  這次的活動對我有著很大的幫助作用,讓我學習到了六位班主任老師從各自不同的思想角度和對孩子不同的教育方式,向我們深情地講述了自己在班級管理中的點滴經(jīng)驗,既有詳細的案例分析,還有切合實際的現(xiàn)身做法,還有自己獨特的管理思想;既有生動的描述,真實的訴說,還有精辟的總結(jié)之處。他們的發(fā)言,讓我們感受到了班主任老師身上所體現(xiàn)出來的高度的責任感和事業(yè)心。感謝這六位優(yōu)秀班的主任!,通過這次班主任論壇,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

  一、愛心是幫助學生樹立正確的學生觀的基礎。

  班主任的愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  二、責任心是樹立起為學生服務的思想。

  通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的.。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良心,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。

  三、智慧是做好班主任管理班級的金鑰匙。

  教育必須有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題又不能傷害孩子的心靈。

  通過聆聽這些班主任的優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)。

  四、不斷學習,在工作中積累經(jīng)驗。

  從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是,在工作中勤于反思,喜歡積累及時總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。就像班主任于老師說的那樣,在要求學生之前自己要先做到率先垂范。

  教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

班主任學習心得體會 篇5

  利用工作之余認真詳讀了本書,從中領會到了班主任教育教學工作中的職能與職責,以及班主任這一特殊工作者在現(xiàn)代教育教學中所起到的作用,深刻領略到班主任在工作設計及班級管理文化建設上所獨具的魅力,領悟到作為一名小學班主任所應具備的綜合素質(zhì)及為人師者的深刻內(nèi)涵, 為我今后的班主任工作奠定了理論基礎,為教育教學及班級的管理指明了方向,下面針對于本書內(nèi)容的理解,體會如下:

  一、班主任的職責是要對班級與學生負責

  在現(xiàn)代教育中,班主任不僅是班集體的組織者,管理者,是學生健康成長的領導者,同時還是學生的主要關懷者,班主任應當成為具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德,職業(yè)技藝的專業(yè)工作者。這是本書對班主任的注釋與詮釋,讓我從班主任的定義中知道了班主任的職責,以及具體定位。我想這個定位是準確的就是一切為了學生,一切為了班級。學生、班級、教師三者關系密不可分,班主任的專業(yè)性與重要性相輔相成,重要性突顯出班主任在教師中的地位,這種地位是別的教師所不能比擬的,因班集體的組織與管理離不開班主任,班級上學校最基層的教育組織,從一個班級的好壞能體現(xiàn)出班主任的管理才能,也能體現(xiàn)出優(yōu)良的班風,班貌,班榮。出于班級的基本特點目的性極限定性。我感覺班級的管理應符合學生的心理與生理水平。而后采取有計劃有方案的措施讓學生與教師共同完成教學活動,讓學生在德智體美方面全面發(fā)展,讓一定數(shù)量的學生在一定的修業(yè)年限內(nèi)達到一定的標準和要求。小學班級是孩子的學習組織,學生們不僅在班級學到的是知識更多學到的授業(yè)與解惑,班主任在其教育教學中不僅是教更重要的是育,是培育造就智育與德育相結(jié)合,知識與技能相并舉的復合性學生。學生的成長需要班主任的培育和教育尤其是在當今社會,一些不良文化深入孩子心中由于他們年齡小,不明是非,所以就需要班主任為他們指點迷津,培養(yǎng)孩子明辯善惡,通過班會的形式讓學生在道德觀念,思想意識有新的認識,班主任的專業(yè)化成長需要不斷提升自己的業(yè)務素質(zhì)修養(yǎng)為班級為學生服務好。

  二、用高度責任心對待學生的成長

  在中小學班主任專業(yè)化工作中有一章是小學生基礎文明的`養(yǎng)成,我認為基礎文明的養(yǎng)成是班主任在學生小學成長過程中所應負責的重要內(nèi)容,他關系到學生良好行為習慣的養(yǎng)成,要不斷加強學生的養(yǎng)成教育,養(yǎng)成教育不是天天對學生說空話而是要有方式方法去實施,作一名實踐者而不是理論者。記得本章中引用了教育家葉圣陶所說的話,那就是教育是什么,簡單的說就是要養(yǎng)成良好的習慣,他還指出從小學老師到大學教授,他們的任務就是幫助學生養(yǎng)成政治方面,文化科學方面的良好習慣,這話很好懂,就讓班主任在日常的班級管理工作中要去培養(yǎng)學生良好的學習習慣,生活習慣以及良好的行為習慣,在這幾個習慣當中應重點培養(yǎng)學生的良好行為習慣。良好行為習慣是廣泛的,它包括團結(jié)友愛,熱愛班級等等。在日常班級管理中由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,特別嬌慣,針對這一特點,我不失時機對學生進行了教育,例如,開主題班會,開展親手為媽媽洗一次腳,以及與小同學進行各種活動比賽等等,從具體活動中去培養(yǎng)孩子的一些行為習慣,從而讓他們有愛心去面對生活,讓他們由以前的小皇帝小公主轉(zhuǎn)變成團結(jié)友愛互相幫助的好孩子,行為習慣的養(yǎng)成對于一個孩子的成長具有一定的意義。對以后的發(fā)展奠定了基礎,受益終身,養(yǎng)成教育是班主任工作中的重點,養(yǎng)成教育開展好壞直接影響到教育教學,影響到學生學習習慣的養(yǎng)成,所以班主任要用愛心與高度責任心去對待每一位學生,在學生成長道路上爭取不流失任意一個孩子,讓每一個學生都成為可塑之才,有用之才!

  三、班主任的成長離不開教育科研

  一直以來,在教育理論研究和教育實踐這兩塊領地里存在著分工,從事教育科學理論研究的是那些專門研究人員,而從事教育實踐的則是一線的教師。這就使得小學教師產(chǎn)生了錯誤的觀念。在現(xiàn)在教育教學中科研是班主任教研的升華。要以教研促科研,眾多周知班主任在教育教學中的工作經(jīng)驗以及多種多樣的實際教育問題,是一筆寶貴的財富。將其升華的就是科研,教育科研是教育創(chuàng)新的要求,新課程教育教學要求教師不再遵循傳統(tǒng)教學模式,一切為了創(chuàng)新,做創(chuàng)新型教師,做創(chuàng)新型人才。班主任在日常的班級管理中,一些好的做法是值得學習,班主任的成長時刻離不開科研,班主任的發(fā)展也離不開科研,班主任課題的選定以及科研論文寫到最后的結(jié)果都是一個業(yè)務的上升,對于班主任的發(fā)展有一定的幫助,在今后的班主任工作中要用教研促科研,用科研指導教研究,從而達到全面提高與發(fā)展。

  本書系統(tǒng)全面正規(guī)地從班主任的專業(yè)化定位到小學班主任專業(yè)化工作最后到班主任專業(yè)化成長,都介紹很清楚,并且環(huán)環(huán)相扣。這對于我班主任的工作起到了指引作用。以上三點是我讀此書的不成熟體會。相信這些體會以及書中的精華能在今后班主任工作中得以借鑒。

班主任學習心得體會 篇6

  教師的職業(yè)確實是一門藝術,是研究每一個學生如何全面而健康地成長的藝術,校長要把精力和時間用在研究每一個學生上,這樣才能因材施教。因為學生的不同,班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合對學生進行教育和引導,才能取得最佳的教育效果。以下是我個人的體會和想法,談談如何做好班主任工作。

  首先,關心學生。

  小人物也需要愛情。他們在逐漸適應學生生活的過程中,比較脆弱,遇到困難就容易退縮,這需要老師的關心,才能有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論在學習上還是生活中,老師都會去關心、照顧他,那怕是一句話,就可以在他的心里起到很大的作用。校長要學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關心的.同學,及時獻上一份真誠,那將是對學生最大的獎賞,會使他們更加信任你,更能聽從你的教導。

  其次是學習心理學。

  而在小學階段,不管從心理上還是生理上,都處于幼稚期,一些問題處理不好,就有可能造成一定的心理障礙。因此,作為班主任,在與學生溝通的過程中,應多考慮學生的心理狀況,從實際出發(fā),解決實際問題。個性是指在學習過程中遇到心理問題的學生,應多加注意,分別對待,注意互相溝通。老師應該平易近人,一視同仁,當發(fā)現(xiàn)一些學生有心理障礙時,要注意學習他們的解決方法,絕不能等。

  三是養(yǎng)成習慣。

  班主任在班級管理過程中,應有一種比較習慣的做法,即班規(guī)不能朝令夕改,使班級管理難以自動運轉(zhuǎn)。要多設計班級,采取什么樣的管理方法,達到什么樣的效果,管理條例絕不能輕易改動。何時做什么事,由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,要有個性,重視別人認為無關緊要的事,逐步實現(xiàn)班級管理自動化。為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,在課堂管理過程中,有時會違反一些規(guī)定。同時也要教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  四是嚴格要求自己。

  老師是學生的楷模,學生在課堂上有充分的空間去學習和模仿。換言之,教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,教師的言行不雅,學生不欽佩,教師容易喪失威信,給班級管理帶來不利影響。老師們每天早出晚歸,認真?zhèn)湔n,儀態(tài)端莊,言談舉止得體,這樣一種嚴謹?shù)膽B(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。校長當然也要寬容,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。

  校長的工作是一門藝術,是一門博學之術。每一個班主任都有自己的特色,都有值得我們學習的地方。作為一個學生,能夠遇到一個好的班主任老師,無疑對他的學習生涯乃至整個人生都有好處。讓我們振作起來,做一個被學生們認可的、真正值得信賴的好班主任,為學生們的成長出力!

班主任學習心得體會 篇7

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就務必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就務必以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。再出發(fā)

  二、發(fā)掘言行的閃光點

  每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的'閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會,對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的狀況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的職責心,調(diào)動了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。美麗心靈觀后感

  四、充分利用好學校組織的各項活動

  教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉(zhuǎn)化為學生的行動,培養(yǎng)他們熱愛群眾、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的構(gòu)成有必須的促進作用。

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