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小學數(shù)學教師外出學習心得體會
外出考察課程,在學校的教學中,已成為重要的基礎(chǔ)訓練課程。下面給大家分享小學數(shù)學教師外出學習的心得體會,歡迎借鑒!
小學數(shù)學教師外出學習心得體會1
通過參加今天的培訓學習,確實使我大開眼界,從專家身上學到了很多有價值的東西,我會把學到的技能用于今后的教學當中。
感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學”,理解數(shù)學是一堂好的數(shù)學課的前提條件,數(shù)學課首先要把數(shù)學教好,數(shù)學育人的載體是數(shù)學的內(nèi)容極其由內(nèi)容反應的思想方法,只有等老師具有挖掘數(shù)學知識蘊含的價值觀資源,并能以學生學生智力發(fā)展水平相適應的方式表達出來,以恰當?shù)姆绞絺鬟_給學生,才能有效的'實現(xiàn)數(shù)學課程的目標,假如教師對數(shù)學的理解不到位,連講対都還做不到的話,那么其他一切都是奢談。確實是這樣,如果老師都是一知半解怎么能給學生教清楚,講透徹。給學生一杯水,老師必須有一缸水,絕對不能邊批邊賣,我們面對的是天真無邪的孩子,是祖國的花朵,是國家的棟梁!
通過學習我對理解學生有了更深的領(lǐng)悟,理解學生是“以學定教”的前期,如果我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學本體性知識都是過關(guān)的,那么“理解學生”就成“有針對性的施教”,“精確針對的幫助式教學”的關(guān)鍵。“理解學生”,核心是理解學生的數(shù)學認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律。
作為一名數(shù)學教師,真正的理解數(shù)學,理解學生,那么她所教的數(shù)學課一定是學生喜歡的,熱愛的。也肯定是能學會,會學,好學數(shù)學課。
小學數(shù)學教師外出學習心得體會2
我非常榮幸的參加了圍場縣教育局組織的名師項目小學數(shù)學教師專題講座。在此我也非常榮幸的見到北京市東城區(qū)教育研修院副院長、北京市特級教師、北京師范大學教育培訓中心特聘專家、全國優(yōu)秀教研員、北京市學科教學帶頭人、常被評為“全國優(yōu)秀教研員”,“北京市級優(yōu)秀教師”,培養(yǎng)的多名教師被評為市、區(qū)級骨干教師的王佩霞院長。真所謂,聽君一席話,勝讀十年書。這次培訓我收獲頗多,接下來我簡單的來說一說自己的收獲。
這次培訓王佩霞院長根據(jù)教師示范課(同課異構(gòu))給我們指明了以下幾點:
一、板書
板書講究:
。1)、簡潔化,只要突出重點、難點、關(guān)鍵點。
。2)、固定化。
。3)、結(jié)構(gòu)化,形成結(jié)構(gòu),看出之間的聯(lián)系。
。4)、藝術(shù)化。
二、反饋四個原則:
(1)、及時性;
。2)、準確性;
。3)、針對性;
。4)、全面性;
三、對于統(tǒng)計的課,要關(guān)注統(tǒng)計的全過程,學生應該經(jīng)歷由直觀到抽象的過程。
接下來王院長又簡單的介紹了新教材的改革。從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,更重學生個性的發(fā)展,強調(diào)不同的學生學習不同的數(shù)學,使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底?墒,聽了王院長講座后,我頓時覺得,自己的認識清楚了許多。
1、數(shù)學教學活動更加豐富
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的.改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。
2、數(shù)學知識與實際生活緊密相連
數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不唯一性,使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,學生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,學生更多的結(jié)合生活實際解題,使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。
3、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設(shè)計更注重面向全體學生,培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應充分尊重學生的這種差異,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展",我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準.我相信,通過這次培訓,我們將更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
小學數(shù)學教師外出學習心得體會3
今年的中小學教師全員培訓已經(jīng)進行了一段時間了;仡欉@段工作、學習的時光,我覺得有付出,也有收獲。應該說,遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。通過培訓學習,看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下:
一、通過遠程研修,我的觀念得到更新,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。這次的培訓學習,對我既有教學觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
二、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的`專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
三、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念。
通過遠程研修,專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,為我今后的課堂教學工作指明了方向。
四、轉(zhuǎn)變學生的教學方式,通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思。
1、認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。
2、反思教學方面:一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),教學過程,使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多做練習,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
3、堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
六、通過遠程研修,我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。
七、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來。
這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。
遠程研修培訓,是我人生歷程中一段重要的學習經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過各種途徑,進一步加強學習,力求解決教學工作中更多的實際問題,切實提高自身教學能力和業(yè)務水平,使自身穩(wěn)步提高。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
小學數(shù)學教師外出學習心得體會4
我有幸到銀川第二十一小學參加小學數(shù)學教師培訓,經(jīng)過學習使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新,而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,主要分為三大塊內(nèi)容培訓:教學質(zhì)量分析、教材分
析以及觀摩銀川第二十一小學數(shù)學集體備課的形式。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!非常感謝區(qū)級領(lǐng)導對我們教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺。
在最開始的質(zhì)量分析中,我從整體上看到了我所教學的班級從成績上存在著很大的差距。從全區(qū)學生的典型錯誤分析來看,我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學學習趨勢和學生發(fā)生錯誤的典型題。通過這個分析,我可以對學生下一學年的教學進行具有針對性的教學,將學生的易錯思維消滅在萌芽之中。
通過聆聽學習兄弟學校的兩位老師對于教材進行分析,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學觀念,采取新對策實施有效教學,跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課后,并要遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識間的切入點,讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學生創(chuàng)造問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂,使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學生為本,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境。指導學生的學習是要科學化,訓練的問題是要目標化,內(nèi)容的評價要全面真實化,一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
在培訓的第二階段,我們有幸觀摩了銀川第二十一小學的集體備課模式。這種模式是該小學經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的模式。通過全體數(shù)學老師的努力,他們經(jīng)過先后多次改版,將具有銀川第二十一小學特色的集體備課模式初步定型。他們的集體備課不僅要對所要教學的課程進行了典型課例的分析,還包括對于已經(jīng)上過的課程進行回顧和亮點展示。在對典型課例進行分析之后,并沒有簡單的結(jié)束分析,還就本課學生可能出現(xiàn)的錯誤提前進行討論,這樣一來,可以讓教師在進行教學的時候,少走很多彎路;也可以讓教師有針對性的對學生進行訓練,真正落實突破教學重難點,使學生受益良多。更加可貴的是,他們并沒有因為這樣就停止了摸索,而是在經(jīng)過多次改版,并且得到督導老師的認可之后,還將進行再一次的改版,將集體備課真正落到實處,這種探索精神是真的很難能可貴的。在參加完培訓之后,所有參觀的教師也就集體備課的問題進行激烈地討論,我們一直認為照抄照搬是不能夠進步的,所以我們的想法是借鑒銀川第二十一小學的一些成功經(jīng)驗,結(jié)合自身的實際情況,設(shè)計出適合我們自己的集體備課模式,這也是任重而道遠的。
無論如何,此次培訓的目的`始終是為了能夠更好地教好我們的學生,不斷提升教學質(zhì)量。我一直認為,單純的教給學生某道題的解題方法是不夠的,更重要的是教會學生用數(shù)學的思想思考問題,將數(shù)學知識應用于學生們的生活當中,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
我曾經(jīng)學習的心理學知識是不夠的,隨著時間的流逝,學生的心理也發(fā)生著很大的變化,所以我們的知識也應該是與時俱進的。當然,很多理論上的知識是很有用的,但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法,用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學生的心理,解決這些學生在心理上發(fā)生的一些問題。
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