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教師培訓總結

時間:2021-02-06 09:41:34 培訓總結 投訴 投稿

【精品】教師培訓總結范文9篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的教師培訓總結9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】教師培訓總結范文9篇

教師培訓總結 篇1

  20xx年6月20日,我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進行培訓,我懷著無比激動的心情,開始了這次附有“艱巨”任務的旅行。更讓我們感到榮幸的是,東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京,光臨了我們培訓講座的現場,從這一點我們就可以看出,東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度,讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任。下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思。

  首先為我們做講座的是北京教育學院院長李方,全國教師教育學會副會長。在講座中,李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報告指出;更好的實施科教興國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國,加強教師隊伍建設,提高教師專業(yè)素質。要求師資力量雄厚,專業(yè)水平均衡,素質能力精良。反應出我國對教育事業(yè)的重視程度很高,同時也對教師自身的素質也提出了更高的要求。

  國家教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁楊司長,楊司長曾多次在國際教育大會上發(fā)言,多次參加全國性教育及體育工作會議籌備,在中外刊物上發(fā)過教育類論文數十篇。在此次講座中,楊司長提出了國家7號文件,強調德、智、體三者之間的關系及黨的教育方針,要樹立“健康第一”的指導思想,深化教育改革,全面推進素質教育。徹底落實以小時鍛煉。

  接著,我們又參觀了百年老校北京四中,景山學校和昌平實驗二小,在1400人的北京四中,我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍,有人說,進如北京四中,就等于半只腳踏進了清華和北大的門檻。可以看出,北京四中的教育實力相當雄厚,在體育方面,北京四中的投入也相當大,校園內建有籃球館和游泳館,為學生身體素質的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學校和昌平試驗二小,我們聽了兩位當地體育教師的講課。切實的感受到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操,感觸都非常深刻。

  在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日教師與體育教學”的講座中,談到了許多教師在教學中存在的問題。陳雁飛,北京教育學院體育藝術學院院長,教授,中國學校體育研究會理事,全國中小學指導委員會委員。在講座中,陳院長與我們共同觀看了幾個全國體育教師的示范課,并一一進行了點評,圍繞課程展開討論,結合一線教師在教學中遇到和存在的問題,進行深入探討,在實踐中得出結論。在講座中,陳院長提出“組長和體育骨干教師帶領什么”這樣一個問題,并進行了闡述;

  1、要成為學校體育改革和創(chuàng)新的領頭人。

  2、要成為陽光體育運動的開拓人。

  3、要成為學生體育講課的引路人。

  4、要成為學校校長打造體育特色的助手。

  5、要成為東勝區(qū)領導工作思路的提供者。

  6、要成為師德的帶頭人。

  7、要成為終身學習的帶頭人。

  在細節(jié)上,提出“怎樣實現最好的體育教學”。要求體育教師有明確的方法呈現出來,以及思路的設計。講座的最后,陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學方法,為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。

  在此行中,令我感觸最深的就是在23日上午,毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學體育與運動學院院長,教授,博士生導師,國家名師,多次發(fā)表了很多著作,在講座中,毛院長為我們詮釋了新課改的含義,軟、硬、笨、暈四個字更是形象具體的概括出了我國當代學生的體質,毛院長提出了“有關青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進行了具體的論證;

  思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應試教育,青少年的體育才能發(fā)展。

  反論:

  1.應試接受好教育,應試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學習)。

  2.日本等國家的應試教育也很嚴重,但體育開展的很好。

  3.許多好學校的體育開展得很好。

  主張:

  1. 不能消極地等待。

  2.不能怨天尤人,做好學校體育人自己應該做的事情。

  思想誤區(qū)2:青少年的體質下降是文明的代價,我們沒有辦法遏制。

  反論 :

  1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍),但近年來已大為好轉

  2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,缺的是我們的決心和狠心

  3.大連周水子小學的體育經驗的啟示

  主張:

  要在學校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段,積極地和有目的地鍛煉學生身體,迅速改善部分體質狀況,要廣泛地開展像“北京市小學生健身工程”那樣的工作

  思想誤區(qū)3:文化課學習拼的是時間

  只要現在孩子身體沒事就要緊

  反論:

  1.學生真的要寫那么多字,做那么多題嗎?

  2.本人學日語的失敗與體會

  主張:

  素質教育是效率教育,是質量教育,而不是疲勞戰(zhàn)術。

  要宣傳“8-1≥8”的公式。

  要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學習效率的機理和案例。

  思想誤區(qū)4:

  鍛煉青少年的身體不能出現意外傷害;

  體育鍛煉必然伴隨運動傷害。

  反論:

  1.體育是“人體在運動”的現象中死傷最少的吧?

  2.人在自己的運動中有天然的避險和保護的技能

  3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來

  主張:要正確對待運動的傷害,不要風聲鶴唳更不能因噎廢食。

  要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;

  要培養(yǎng)學生的安全意識和安全技能;

  要通過鍛煉身體謀求真正的安全。

  思想誤區(qū)5:

  身體鍛煉不能強迫,強迫就沒有樂趣;

  體育活動一切要從學生的興趣出發(fā)。

  反論:1.清華大學的強迫體育運動和50年代大學生的美好回憶

  2.痛苦后的樂趣才是真正的成功

  主張:實施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強迫手段并舉,要軟硬兼施。

  要讓學生體驗到挫折后的成功,艱辛后愉悅,反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。

  在講座中,毛院長一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思,此次講座內容真實,論證有力,不空洞。三個半小時的講座中,全場沒有一個人感覺到疲乏,每個人就像被注入了新的活力,此次聽完毛院長的講座,讓我對體育又有了一種更深層次的認識。

  短短5天的培訓馬上就要結束了,雖然只有5天,但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法達到的。對于此次培訓,在宏觀方面,能促進東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助,在國家體育領導人的帶領下,朝著正確的方向發(fā)展,與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯手,努力推動東勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展,為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應有的貢獻。在學校方面,我校剛剛建成不久,教師、學生和教學設備都是新的,這次培訓的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快,避免進入誤區(qū),早日步入成熟的行列。在我個人方面,是一種專業(yè)的升華,一種飛躍。對于剛參加工作不久的我來說,在我的專業(yè)成長道路上起著關鍵的作用,大幅度的縮短年輕教師的成長期,為日后的專業(yè)發(fā)展打下結實的基礎;鹨话愕募で樵诖舜闻嘤柡蟾亲⑷肓藦姶蟮哪芰,時刻準備著為教育事業(yè)奉獻我的一切。

教師培訓總結 篇2

尊敬的各位領導、親愛的各位學員:

  大家上午好!

  乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干教師“121工程”建設東風,我們參加了區(qū)首屆中小學信息技術骨干教師培訓班學習。我代表首屆小學信息技術骨干教師培訓班的全體學員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領導和老師,感謝你們給了我們這個十分珍貴的學習機會,經過一年的培訓,使各位學員理論及教學實踐都得到了顯著提高。在培訓期間,開展了各種培訓形式,有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實踐等形式,現將學習情況總結如下:

  一、聆聽專家講座,加強理論學習。

  在區(qū)進修校組織下,聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座,讓我們重新認識了新課程評價的概念及意義,教師評價學生,要以學生的終生發(fā)展為主體,關注學生的個體差異,倡導多主體參與的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動,建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關于《教師角色轉換與教師主體地位體現》的講座;市教科院唐瑞志老師《網絡教學的探索》專題講座,讓我更深層次認識了網絡學習與傳統(tǒng)學習的基本特點、主要差異及網絡教學過程的四個關鍵環(huán)節(jié)等,為我們投入開展《網絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師范大學徐展博士給我們作了《把握學生心理,上好信息技術課》專題講座,讓我們了解了小學開展信息技術課的重要性,及其如何更好的開展信息信息技術教學指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術教師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學盧秀校長《學校信息化建設》,區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》,另外王開明老師作了《任務驅動與探究性學習》、《網絡環(huán)境的專題教學設計》專題講座。

  在聽專題講座理論學習基礎上,王老師給我們講了如何進行校園網站規(guī)劃設計,如何架構空中課堂的思想,從理論到實際,深入剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學習,為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎,同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

  二、理論聯系實際,指導教學實踐

  通過專家引領,了解了最前沿課改信息,讓我們學習到了信息技術課堂教學方法及課堂駕馭能力,如何激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主體性,讓學生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓,我們對課程改革有了進一步的認識,教師角色由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,在教學中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,在課堂教學中以學生為中心,尊重學生志愿,注重互動的學習方式,最終使學生有效地實現對當前所學知識的意義構建的目的。

  在班主任老師的精心組織下,針對教學實際,開展教學專題研討活動,如以學生為主,開展學生探究學習習慣的培養(yǎng)、學情把握與教學內容方法、課堂調動學生的技巧等,這不僅規(guī)范了信息技術課的教學,還提供了教學中的小技巧,讓我們與新課程靠得更近。全體學員還開展三課系列活動:首先進行集體備課,先由每位成員自己先寫出教學設計,再由學員分小組開展了研究備課活動,在引基礎上各小組先一名學員代表小組說課、上課,全體學員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里,先是執(zhí)教教師進行自我反思,參與聽課教師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動,讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術課。堅持以課改理論引領,針對教學實際寫出案例及經驗論文交流活動,各個類型各個年段的優(yōu)秀教學示例都使得每位學員受益非淺。

  通過本次培訓學習,每位學員都有很大的進步,在班主任老師的策劃下,小學班全體學員共同制作完成了班級網頁,使學習過程與成果得到充分體現,同時也給每位學員提供了繼續(xù)學習、交流的平臺,讓培訓工作得以延續(xù)。(展示部分頁面)

  三、繼續(xù)加強學習,將所學知識運用實際

  通過一學期的學習,不但提高了我們對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推進區(qū)教委“三名”工程建設,我們將所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我們也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為學校和區(qū)教育信息化建設做出努力!

  借此,我代表首屆中小學信息技術骨干班全體學員,向關心、支持我們的各位領導、老師以及各位同仁再次表示感謝!

教師培訓總結 篇3

尊敬的楊院長,XX師大各位領導、專家,同學們:

  大家好!

  為期15天的研修活動即將結束。明天,我們一行70人將回到XX,回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊,感慨萬千,我們戀戀不舍。

  感謝XX師大領導,精心設計課程,科學嚴謹操作;感謝班主任李教授、于教授的全程陪伴和無微不至的'關心,15天,留下了一個又一個感人的

  畫面,這些我們都將銘記于心,永生難忘。

  學習期間,我們敬佩、敬重、敬畏XX人的教育熱情與教育情懷,我們對比反思,羨慕之余,更多的是慚愧。羨慕XX,處處是榜樣,處處有文化;慚愧自己,與XX差距太遠。

  15天的培訓,豐富而充實,70位老師拋開一切塵世煩擾,充分體驗了學習的快樂,享受了精神盛宴。有一位哲人說過:讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓班上,我們有機會和國內頂級專家和學者面對面交流,共享知名學者及其一流團隊的科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課,豐院長、李教授、于教授富有內涵的講授,提升了我們對教育的理解;全國知名學者,以及天津各區(qū)的教研員對學科教學的實例剖析,讓我們提高了教學技能。所有課程,涵蓋面廣、內容豐富、博大精深。特別是每位專家積淀之深厚,學識之淵博,眼光之高遠,思想之深刻,準備之充分,令人折服,其治學精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬。可以說這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權威性而且實用性、針對性強的高端培訓。

  短期培訓班就如人生的加油站,關鍵是如何深化學習內涵,固化學習成果,讓這一小段學習經歷發(fā)揮長期效應,轉化為終身受益的學習力。每一位學員都感覺時間不夠,不足以充分闡釋和交流,甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此,學后歸來,我們還要溫習大師的經典教案,強化理論知識,拓展思維,沿著導師的指導進一步深入鉆研、消化,并認真學習老師深入調研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習慣和治學態(tài)度,進一步提高知識和能力水平。其次要理論聯系實際,注重學以致用。

  XX教育的精彩,是無數XX教育人的心血鑄造而成的;此次培訓的精彩,來自師大初等教育學院團隊的辛勤勞動。我們要將XX人對教育事業(yè)的博大胸襟和擔當精神帶回XX,謹記“行勝于言”,把XX培訓當成事業(yè)和學習生涯的新起點,辛勤耕耘,永不懈怠,為把海XX建設成教育強省盡職。

  最后,我代表XX省教育研究培訓院再次感謝XX師大初等教育學院的辛勤付出,感謝全體學員的全力以赴。我們誠摯地邀請XX師大的領導和老師到XX做客。謝謝!

教師培訓總結 篇4

  隨著信息技術的發(fā)展,現代社會已經步入微時代,微電影、微小說、微系統(tǒng)、微視頻、微課等開始充斥著人們的生活和學習。課程錄制軟件普遍應用,微課作為重點微產物中的一種,日益成為眾多個層次、各年齡段學習者,尤其是低段學生所青睞的一種學習方式。

  微課的特點普遍認為可用短小精悍或短小精趣來概括,使用手寫板加錄屏軟件錄制微課要遵循以下原則:

  適合的微課題材,選擇適合制作微課的教學內容時控制微課時間的前提。

  精巧的微課教學設計,要能夠吸引學生,這樣的微課學生才能愿意看,喜歡看。

  瘦身的微課,微課容量要小,這樣才有利于手機、Ipad等設備隨即隨地進行觀看學習。

  時間原則是必須要保證的,不管多精彩的微課,時間過長,都很難收到很好的效果。

  微課的制作,微課在教學中可以用來講解重點、難點、用來解答習題,用來演示實驗等等,無論哪種微課,都需要遵循一定的流程以保證制作出的微課統(tǒng)一、規(guī)范、完整。微課的制作包含教學設計、課件的制作、微課的錄制和微課的后期處理四步。

  微課的教學設計。制作微課就像拍電影,精巧的教學設計可以引人入勝。這需要教師在選擇好要錄制的內容后精心設計微課的每一個教學內容,這里需要教師具備良好的教學水平。

  微課的制作是一個將教學內容生動化的過程,是做出一個優(yōu)質微課的重要前提,同時在制作課件的過程中也是進行教學內容設計的過程,直接影響到威客的受歡迎程度。

  隨著時代的發(fā)展,信息技術的普及,微課作為近幾年新興的一種教學形式,已在全國各地掀起了熱潮。“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。微課的出現,將改變現有的教育教學模式,讓孩子們在家也能自主學習,意義非凡。

教師培訓總結 篇5

  教師培訓工作總結

  人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵.青年教師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強,并在培訓內容上更具針對性和實效性.本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上,進一步從轉變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進行了優(yōu)質課觀摩及教學基本功比賽,現把本學期青年教師培訓工作總結如下,請學校領導和同志們給予批評指正.

  一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

  學校校長對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇 定,還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的青年教師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視,才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。

  二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

  全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。

  三、開展主要工作

  1.進一步加強教育教學理論的學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)

  本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟,以更好的指導實踐,領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下,于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

  本學期圍繞教育理論的學習,還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”,雖然次數不多也談不上多么高深,但通過這種形式,大家共同學習,共同探討,確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識,對指導教學幫助尤大。

  2.繼續(xù)加強計算機培訓,提高了青年教師就用現代教學技術的能力

  本學期共進行計算機培訓7次,培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體,七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學,根據教師們的實際情況,分A,B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時,認真?zhèn)湔n,講解,解答,全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的

  工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前,王奉華教師主動承擔了輔導工作,他克服了期末工作繁雜,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質的服務工作,在此表示感謝。

  3.重視青年教師教學基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高

  本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽,包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加,90分以上的7人,點9.9%,80分以上的54人,點84.4%;教案設計比賽66人參加,90以上的28人,占42.4%,80分以上的35人,占53.03%。從大家的成績中可以看出,青年教師的教學基本功朋明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

  在此特別想說的是,在這次基本功比賽中,學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間,認真評論,仔細比較,嚴謹打分;導課比賽,他們冒著酷暑,一絲不敬的評價每一位教師的導課,這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導,更是一種精神和責任心的熏染,在此,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!

  四、取得的成績與效果

  全體青年教師通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去,在平凡的教學工作中努力進取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出:

  1.本學期市級以上優(yōu)質課評比,魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎,江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外,崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課,受到與會專家和教師的高度評價,向全市證明了我校綜合高中的辦學實力,為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課,為這一教學模式的探討和推廣盡了力。

  2.本學期參加市級以上論文教學論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇,98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效,崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學!200年教育教學論文集》中,青年教師的優(yōu)秀論文占75%。

  3.本學期課件制作、優(yōu)秀教案的評比,曲俐教師獲省級一等獎,鄭曉燕老師獲省級二等效,張兆忠、王奉華老師獲省級三等效;郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。

  另外,還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導教師獎。特別值得一提的是,綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導下,全組老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在實際工作中團結一心,甘于奉獻,取長補短,積極進取,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動,也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中,取得優(yōu)異成績,地理通過率在全市名列前茅。以我們學生的基礎,這種成績的取得實屬不易。

  五、存在的問題與建議

  本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作,取得了許多進步,但離學校的要求還有很大的差距,學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行?偨Y過去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學期的青年教師培訓工作中,主要存在的問題如下:

  1. 培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

  2. 培訓對象的針對性不強。

  3.加強了培訓過程的管理力度,但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

  4.個別青年教師對培訓的意義認識不足,對培訓重視不夠。

  建議在今后的青年教師培訓中,增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性,強化培訓紀律要求,加強對培訓效果的考核。

  總之,總結一學期來的青年教師培訓工作,如果說取得了一定的成績,那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結,吸取經驗教訓,力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉變,從而真正提高自身業(yè)務素質,提高教育教學質量,為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!

教師培訓總結 篇6

  一年來,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有利的推動了全校教育水平的提高。

  一、教師們能夠認識繼續(xù)教育的職責感和使命感。

  1、教師全員進行校本培訓活動。

  校本培訓是以推進校園和教師發(fā)展為目的,校園教導處規(guī)劃、組織和實施,并充分利用校內外的各種資源,主要在本校內進行的教師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學教師校本培訓發(fā)展報告手冊》完成狀況為考核資料,校本培訓要強調理論聯系實施,以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心;培訓方式可采取經驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等,強調個人自主學習與小組合作學習相結合。認識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質量。

  2、師德教育進行了全員培訓。

  組織全體教師認真學習《義務教育法》《新時期師德精神的頌歌》,深刻理解其重要性和緊迫性,聯系實際,進行思考,透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會,同時組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓,提高教師的思想覺悟和業(yè)務素質。

  3、用心參加業(yè)務培訓

  中青年教師用心參加學歷提高培訓,此刻我校45周歲以下教師15人,取得大本學歷的有3人,正在進修的4人,使校本培訓得到用心的發(fā)展,促進繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。

  4、教科研專題培訓

  廣大教師進行教科研培訓,每一位教師參加一個課題研究,做到實踐與研究相結合,大大提高教師的教科研水平。

  5、新課程師資培訓

  新課程師資培訓是教師繼續(xù)教育的一項重要任務。堅持通識培訓與具體學科培訓相結合。組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》,幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導思想和改革目標,要認真學習研究相關學科的課程標準,使教師盡快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調試》《校本研修應對面》為主的專題培訓;校園將按上級有關規(guī)定精心選取培訓師資,參加上級組織的有關培訓。同時校園加強骨干教師的校本培訓。

  6、新教師崗位培訓

  新分配的教師務必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓,其中集中培訓不少于80學時。校園,扎實有效地開展“拜師學藝”,使新教師盡快適應教育教學工作。

  7、現代教育技術培訓

  有關教師參加計算機培訓與考核;由總校負責開展課件制作培訓;教師的實際認真開展現代教育技術的校本培訓。提高現代教育技術水平。

  二、為做好本職工作制定了幾項制度,教師們提高了思想認識,并落實到實際的工作中。

  1、考勤制度

  教師無特殊狀況,一律不得請假。

  2、記錄制度

  每一次集中培訓由教導處或有關教師認真做好培訓記錄。

  3、研討制度

  利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,將學習與實踐相聯系。

  4、自學制度

  每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導處關于教師自學的規(guī)定,并體現學以致用。

  5、隨堂聽課制度

  每位教師務必每周至少隨堂聽課1節(jié),聽后相互交流。

  有針對性地做好教育教學指導工作。

  繼續(xù)教育是提高教師整體素質的有效措施。每位教師覺悟很高,嚴格執(zhí)行計劃要求,用心參加各項教育活動,圓滿地完成繼續(xù)教育的任務,并使自身素質得到培養(yǎng)與提高。

教師培訓總結 篇7

  通過聆聽專家講座,觀摩優(yōu)秀的教學案例,以及網上合作交流的心的學習方式,使我開闊了眼界、增長了知識,提高了自身的業(yè)務水平,轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。

  今天我想借此機會來談一點心得與體會。

  遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件,借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè),若此時碰到了疑難,也完全不必擔心,可以和學習中心的在線老師或其他學員交流,討論答疑,也可以在網上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學員在分組交流,大家彼此學習,既撞擊出智慧的火花,又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

  在學習過程中應做到了以下幾點:

  1、樹立學習信心,制定學習計劃。

  2、培養(yǎng)積極的學習情緒,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、多記筆記,提高領悟能力,增強記憶。

  4、重視交流與溝通,主動學習、主動探索。

  21世紀,人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨,教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發(fā)展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

  我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂,使我們的課堂也豐富多彩起來,使我們的孩子,透過現代化的教育媒體,也看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。作為參加遠程教育培訓的教師,我們任重而道遠,我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中,在不斷地運

  用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力,運用教師的課程、教學、管理智慧,促進教師的自我成長,課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一,關注學生學習的過程,做快樂教師教快樂學生。

教師培訓總結 篇8

  為全面落實《中共XX職業(yè)技術學院委員會關于實施師資隊伍素質提升計劃的意見》(鶴職院〔20xx〕12號),結合《XX職業(yè)技術學院教務處20xx年度教師培訓計劃》,以培養(yǎng)創(chuàng)新型管理隊伍和建設高素質雙師素質教師隊伍為目標,8月19日--30日,護理學院開展了為期兩周的教師校內培訓。本次培訓內容涉及廣泛,包括護理專業(yè)發(fā)展現狀分析、教學方法改革、護理專家講座、學生管理、德育教育和外出學習經驗匯報等各個方面。

  培訓第一天,護理學院李XX院長針對我院的護理教育現狀進行了反思和總結。首先分析了高職護理教育面臨的機遇與挑戰(zhàn),就我院護理教育在精神狀態(tài)、管理方面、教育教學、學生工作、科研工作等方面存在的問題進行了深刻地剖析,并提出了改革的意見和措施,同時,擬定了未來影響護理專業(yè)的幾個重大課題,引導護理學院全體教職工在今后的教育教學工作中認真思考、積極改革,促進護理學院各項工作再上新臺階。蘇書記針對學生實習期間感受,根據自身在學生管理和教學上的豐富經驗,從一些學生管理的實際案例,對廣大教職工在教學上提出了新的要求,教導教師如何與學生相處,并成為學生們的良師益友。湯善鈞院長對護理學院如何轉型、加強護理品牌院校建設提出了自己的見解和意見。同時,暑期外出學習的各位老師就如何建設精品資源共享課程、開展模擬教學、護理教學方法改革等內容進行了經驗交流和匯報。

  為了進一步加強教學內容和臨床的緊密結合,護理學院特聘請了昝青、周國麗等XX市知名的護理專家為全體教師進行了專業(yè)學術講座。各位專家結合大量臨床實例,詳細介紹了最新開展的臨床護理路徑,從臨床護理路徑產生的背景、意義、實施等各個方面進行了全方位講解;針對臨床上醫(yī)患、護患之間存在的問題進行了分析,提出了護患溝通的是解決問題的主要手段,并講解了護患溝通的方法和技巧,為護理學院全體教職工上了一場生動、實用的臨床課程。

  本次培訓在內容和內涵上均比往年有較大幅度提升,使全體教職工在思想上有了深刻轉變。培訓結束后,全體教職工進行了集中交流和研討,均表示會將本次培訓學習到的內容認真落實到今后的工作當中,切實培養(yǎng)出適應護理專業(yè)臨床護理、管理、服務第一線需要的高端護理專業(yè)技能型專門人才。

教師培訓總結 篇9

  通過這次培訓。首先,要對講課的老師致以崇高的敬意,感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬热。其次,通過這次培訓覺得自己充實了許多從而在以后的教學中充滿信息。

  第一講:

  在思想,教學行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅持科學的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學誤區(qū);要求教師積極設計開放的教學目標;要求教師善于發(fā)現和利用課程資源,教師要用好教科書,備好課教師要指導學習閱讀課外書,教師要注意學科間的綜合,拓展教材,要引導學生關注“無字”書,教師創(chuàng)造性地運用各種課程資源,最后要求教師不斷提高自身素質。

  第二講:

  牛文明老師“課堂教學技能”課堂教學技能又稱上課技能,指教師在一定教學理論的指導下,在教學實踐中經過反復練習而逐步形成的迅速、準確、嫻熟地開展課堂教學及時有效地完成課堂教學任務的一系列教學活動的總稱,課堂教學首先是一門技術,先模仿,后出師,再形成自己的風格。其基礎是扎實的專業(yè)知識,過硬的專業(yè)技能,開闊的視野,獨立思考的習慣,一切為了學生的立足點,自省自悟的明智。

  第三講:

  李紅老師教育評價“教育評價是以事實判斷為基礎的價值判斷,教育評價基本標準是國家的教育目標,具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,主客體互動、評價與指導統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。

  感謝各位老師給我一次培訓的機會讓我從中學到了很多有用的知識。

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