德育骨干培訓總結（精選13篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的德育骨干培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育骨干培訓總結 篇1
暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓中心組織的為期兩天的中小學德育骨干教師培訓班的學習，雖然只有短短2天的培訓時間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深。
一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。
要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生，而不是將各種決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應善于取長補短互相協(xié)調，充分發(fā)揮每一個學生的作用，提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內心，勤于觀察，及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。
學生做錯事時，不要一味地批評指責，不要像啄木鳥一樣整天找學生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評學生，也要注意場合，要顧及到學生的自尊心。身為老師，要做學生的心理關懷者，要精通愛的藝術……
二、充分了解學生是做好班主任工作的基礎
一個班六、七十個學生，他們除了共同的時代特點、年齡特點之外，還有各自不同的`個性特征。優(yōu)等生一般有較強烈的進取心，能自覺地約束自己，班主任則要根據他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看，似乎缺乏進取心和榮譽感，自暴自棄，其實他們內心深處希望和好學生一樣，在集體與老師的心目中得到應有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動不動就批評指責，他們往往會產生對抗情緒，因此，班主任時常觀察他們，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他們，在學生面前做到公正、不偏袒，并加強和家長的聯(lián)系，引導他們挑戰(zhàn)困難，擁抱未來�？傊�，班主任要用各種辦法，通過各種渠道掌握住一個學生的思想狀態(tài)、學習情況、健康狀況及其家庭、社會影響，同時經常注意其發(fā)展變化，有針對性地做工作，這樣一定會收到事半功倍的效果。
三、引導是做好班主任工作的鑰匙。
班主任怎樣才能開啟學生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點一是“灌”，二是“管”，制訂許多的條條框框，上課幾個“不準”，下課幾個“不能”，單純用紀律、規(guī)定約束學生，使其“聽話”、“守規(guī)矩”。顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的，效果也不會很好的。班主任工作應從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來，變灌為誘，變堵為疏，變教師說教為學生自我教育，變限制型為引導型，變封閉式為開放式。
首先是引導學生明理。從根本上提高學生的認識能力和思想覺悟，調動學生的自覺性和主動性。二是引導學生學習榜樣，班主任要善于為學生樹立各種榜樣，如關心集體，愛護人民，助人為樂的榜樣;遵紀守法，敬老愛幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時間，勤奮學習，學習有方的榜樣……三是引導學生學會辨析。過去，班主任對社會上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主，盡量讓學生少接觸社會，禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天，社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學生的頭腦。這里面有美的，也有丑的，有正確的，也有謬誤的。班主任要引導學生從積極方面認識社會，區(qū)別本質與現(xiàn)象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價的能力，自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導學生自省，要引導學生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因，并分析其危害和產生的原因。
德育骨干培訓總結 篇2
20xx年5月21日，我在肥東縣職教中心參加了為期一天的德育干部教育理論培訓。這一天的學習，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐，感悟頗多，現(xiàn)將自己培訓期間的所思所想記錄在此，作為這次培訓的一種珍貴的記憶。
一、教育教學理論水平得到提升
回想起遲希新、姚瑜潔兩位專家給我們作講座的情景，我的心久久不能平靜，其帶給我的沖擊并非三言兩語所能言盡、所能表達的。北京市教育學院校長研修學院博士、副教授遲希新的講座《學校的德育班級主題活動設計》讓人反思；上海市浦東新區(qū)少工委副主任姚瑜潔的講座《主題教育課的設計與評價》讓人深思。我的收獲，不僅是教育理念的更新和專業(yè)水平的提升，更可貴的是我親身體驗到了專家們身上所散發(fā)的人格魅力。他們深邃的思想，淵博的學識，風趣的語言，讓我明白了一個教師應具備怎樣的良好師德，怎樣的學識修養(yǎng)，怎樣的工作能力，也讓我明白了學無止境，教海無涯的真諦……這一天的學習，使我對教育教學的理論與方法有了更多的理解，有一種“天更藍，地更綠，水更潔”的感覺。
二、多學一點，讓德育工作更靈活
學習一些教育理論知識，心理學等知識，學習優(yōu)秀教師
的成功經驗。在深入了解學生的個性心理素質、思想狀況的基礎上才有可能做好學生的德育工作，心理健康教育方面的知識成為德育工作者工作的一種有效的手段。在培訓的期間，我們聆聽了專家們有關學校德育管理的成功做法及經驗，那是一種領悟，更是一種熏陶，從而深有體會，頗有啟發(fā)。專家們所講到的'一些德育管理新觀念，德育工作的新方法讓我們耳目一新，醍醐灌頂，原來學生教育可以這么做，我怎么沒有想到呢？這些嶄新的方法雖然并不一定適合我們自己的學校，但經過我們的思考和改造完全可以運用到自己學校實際的德育工作中。
三、多寫一點，讓德育工作更豐富
在聆聽專家和優(yōu)秀教師講座的時候，我們往往被他們深邃的思想和成功的經驗所觸動，那原本風平浪靜的心里也起了層層的漣漪，我們的心是動了，有思考過了，但事后不去把這些感悟及時地記錄下來，若干時間后，一切都將恢復原狀，當時再多的點子和再強烈的豪情壯志都已經是銷聲匿跡了。故而，我們應該把培訓、學習、教學中得到的點滴體會隨時隨地地記下來。教師勤于筆耕的另外一個好處就是能夠形成自己對某種教育現(xiàn)象的思考，并且把這種思考記錄下來，形成習慣。長此以往，在自己的教育生涯中一定能夠有一筆沉甸甸的收獲。
四、多一份信心，使德育工作更有效
通過這次培訓學習，不僅幫助我開拓視野，拓寬知識面，而且讓我了解并掌握了科學的教育教學方法與規(guī)律，提高了教育教學的實踐能力和管理水平。這也使我更感責任之重大，更加堅定了我對教育教學事業(yè)的追求。我想，我想不會辜負領導們和老師們的厚望，學以致用，積極發(fā)揮德育教育的作用，為學生服務，盡自己的所能，為學校學生的品德素質的提高出一份力，盡一分則。
回想一天的培訓過程，從剛參加培訓走進會場時的浮躁到真正靜下心來享受培訓，認真聽專家們的講座，仔細做筆記，發(fā)現(xiàn)原來德育可以是這樣美麗的。培訓的美好時光匆匆逝過，但收獲和感悟卻是永遠地留在心中，彌久愈香。
德育骨干培訓總結 篇3
20xx年4月11日至15日參加了由市教師進修學校組織的“清華偉新教育扶貧以德治校專題學習”培訓活動，五天的培訓學習中，有教師進修學校領導的親自授課，有北京多所名校教育專家的遠程授課，還到鯉魚江中學、鯉魚江完小參加了實踐活動，形式多樣，內容豐富，我和來自全市各校的學員們在學習中反思，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，使我深受啟迪。
一、學習主要內容回顧
在五天的學習中，我們學習的專題有：主題班會的設計與組織；讓校園里生長學生的想法；校長的修身與治校；新時期學校德育管理的誤區(qū)與對策；記錄與孩子們一起成長的故事；當代的社會道德；基于學生可持續(xù)發(fā)展的教育教學；中小學德育的實踐與思考。另外，還組織了全體學員到鯉魚江完小進行參觀考察，這些內容安排，從理論到實踐，從校長到學生，從學校到家庭，到社會，德育內容覆蓋面廣，不僅從本質上闡述了德育工作的重要性、復雜性，還分析了當前學校德育工作的存在的主要問題和如何有效開展學校德育工作，將德育工作化抽象為具體，理論聯(lián)系實際，使此次培訓工作具有很強的實用性和可操作性。
二、主要心得
1、進一步認識到學校德育工作的重要性。在我們許多學校、特別是農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，在很多人的眼中，存在“德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤傾向，認為只要學習好，成績好，考得高分就好。通過這次學習使我充分認識到品格與德行是個人發(fā)展的基石，良好的德育工作能使促進學生人格的`健康成長，實現(xiàn)當下的幸福生活，同時能為學生未來發(fā)展和終身幸福奠定基礎，促進和諧社會建設。
2、要加強自身修養(yǎng)�！耙粋�好的校長就是一所要的學�！�。作為學校德育副校長，直接參與學校的德育管理，自己的決策可能隨時影響著學校德育工作的走向，因此，作為學校德育工作管理者，必須加強自身的德行修養(yǎng)，同時要為學生的發(fā)展創(chuàng)造積極的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
3、要豐富德育形式
一是抓好學生的心理健康教育。在小學階段，由于學生的課業(yè)負擔相對輕松，我們應重點培養(yǎng)學生健康的心理和良好的學習生活習慣。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理醫(yī)生，在工作中幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
二是加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。我們可以通過開展家校定期會議、家校通、定期家訪等方式加強與學生家長的聯(lián)系與溝通，隨時了解學生的思想動態(tài)，以正確引導。
三是加強校園文化建設工作。我們在工作中要充分認識到“生活即德育”，“學校工作處處有德育”工作的理念。將德育工作化抽象為具體，加強校園德育氛圍，加強教師的的正確引導，加強學生行為習慣的培養(yǎng)，使外在的德育力量轉變?yōu)閷W生內在的自覺行為，才能達到“潤物無聲”的特殊教育效果。
總之，五天的培訓學習，我受益非淺。在今后的工作中，我將進一步加強學習，反不斷思自己，并結合實際，改進工作方法，使二完小的德育管理工作更上一個臺階，促進教師的健康發(fā)展和為學生的健康成長。
德育骨干培訓總結 篇4
本學期以來，堅持“育人為本，德育為首”的辦學理念,從學校實際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以豐富多彩、富有成效的德育實踐活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極推進晨會制度建設，努力探索學生綜合評價新體系，全面推行學生成績袋，積極構筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺階，現(xiàn)對德育工作總結如下：
一、建立健全德育管理系統(tǒng)
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。校園小衛(wèi)士堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等中學生一日常規(guī)的落實情況；學校領導、教師輪流值日，每天對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。使學校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。
二、注重加強德育陣地建設
充分發(fā)揮黑板報宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長的快樂，而且為孩子們提供了一個積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的`環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。
三、加強了班主任隊伍建設
1、開學進行了班主任工作培訓，明確了班主任工作職責和班級管理要求。
2、引導班主任向專業(yè)化方向發(fā)展。
�。�1）鼓勵和指導班主任寫教育隨筆，積累自己的教育經驗，豐富自己的教育人生；
�。�2）開展班主任工作經驗交流和論文評選活動；
3、進一步完善了班主任工作手冊。
四、加強了班級管理和學生行為習慣的養(yǎng)成教育
1、堅持了每天班級管理常規(guī)檢查工作；
2、堅持了每周班級考核制度；
3、堅持班級流動紅旗評比制度。
五、系列德育活動精彩紛呈
在學校領導、老師的配合下，以愛國主義教育為主旋律，以行為規(guī)范教育和訓練為重點，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的個性特長。
六、“家校聯(lián)系”工作得到了進一步的加強
1、開展了家長評教活動，認真收集了家長意見，及時轉達到各部門和相關人員，積極改進各方面的工作和服務；
2、平時通過電話和面對面的交流，廣泛吸收家長的意見，聽取家長的建議；
七、今后的工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、堅持每個班隊會活動都有一個德育主題。
4、每個班主任都結合本班學生實際制定了切實可行的養(yǎng)成教育計劃，對學生進行習慣培養(yǎng)，100%的學生不良行為習慣得到一定程度的糾正。
5、著力營造班級文化，豐富了班級文化陣地內容，突顯班級管理特色。
6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長電話聯(lián)系，促進相互了解，達到共同教育的目的。
回顧這學期的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級領導的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實效性不斷得到提升。
德育骨干培訓總結 篇5
一年緊張、充實的工作，在上級領導和學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教務處和團委的配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好20xx年的德育培訓工作，現(xiàn)對德育培訓工作作如下總結：
一、認真貫徹落實局德育培訓工作精神，開拓學校德育培訓工作的新局面。
以縣德育培訓工作精神為指導，緊密結合我校德育培訓工作實際，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構筑一個養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養(yǎng)能力，增強誠信意識、環(huán)境意識、責任意識，提高守法、守規(guī)自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養(yǎng)學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性發(fā)展的一代新人。
二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，優(yōu)化德育過程。
1、通過不同途徑，提高班主任能力
本學期進一步完善班主任工作制度，規(guī)范班主任工作管理，堅持每周一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規(guī)范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規(guī)范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養(yǎng)，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。
2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的`創(chuàng)新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。
3、建立完善的班主任考核機制。采用校領導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。年終考核獎勵采用了平時、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。
三、加強常規(guī)管理，注重“以人為本”的管理理念
1、開學初，學校針對初一新生進行為期一個月的行為規(guī)范訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學生行為習慣養(yǎng)成的很快，加深了全體學生對常規(guī)知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外政教處還組織違紀學生，學習《中學生守則》和義秉中學學生違紀處分條例，同時對他們進行思想教育，提高思想意識。
2、通過班會、大課間會、升旗，強化了德育功能。
繼續(xù)完善班會制度，每月由學校統(tǒng)一組織安排一次主題班會。每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程。
每周一次的升旗和課間會制度不斷規(guī)范，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環(huán)保意識、抗挫折意識及理想意識等等
3、在做好值周班的基礎上，加強了儀容儀表（特別是校服、發(fā)型）的檢查，每天公布扣分情況，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環(huán)境衛(wèi)生管理、自行車擺放、教室衛(wèi)生、午休、早操、升旗儀式等常規(guī)管理評分的量化考核力度，實行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進行設崗，對檢查處理有關事件和問題，起到了督導的作用。
4、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，組織后進生進行思想匯報，被處分的學生及時掌握學生動態(tài)，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現(xiàn)非常好的學生，分別給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。
四、開展形式多樣的文體活動，注重學生的綜合素質的全面發(fā)展，營造了良好的校園文化氛圍。
1、嚴格組織了初一、初二的社會實踐活動。
我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓，把社會實踐作為培養(yǎng)學生集體主義觀念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課，納入我校的德育教育體系。嚴格要求學生參加社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織，認真實施。
通過實踐培養(yǎng)了學生服從命令，聽從指揮，遵守紀律、雷厲風行的好作風；養(yǎng)成了吃苦耐勞、熱愛集體、團結協(xié)作的精神；鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。
2、成功組織了度義秉中學校園運動會暨陽光體育運動啟動儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動，增強了集體凝聚力。
3、組織學生縣中學生田徑運動會。榮獲了較好的成績。
五、豐富校園文化，創(chuàng)建育人環(huán)境。
1、深化校園文化建設，發(fā)揮校園文化的育人功能。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身于優(yōu)雅而又充滿童真的文化環(huán)境之中。走廊內名言、警言、學生作品渙然一新。每班門邊的個性化班級宣言內容新穎。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。
2、教室內每班后墻上的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期制作中，學生主動參與，各盡所長，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。
六、抓好安全工作
一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。本學年政教處在關部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發(fā)生。
本年度，安全方面的主題班會召開了6次。為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與總務處簽訂了協(xié)議書，屬學生人為損壞的，一律由班級負責，落實到人賠償。并且班主任對本班存在的安全隱患進行了及時匯報，消除。每月一次的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，精神安全和人生財務安全進行了全面摸底排查，排查情況詳細登記并反饋給了學校相關部門，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。
直登云麓三千尺，回顧在德育培訓方面，我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發(fā)展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的20xx，我們本著“讓每一名學生獲得自信”的原則，在學校領導的正確領導下，我們有信心，更有能力把義秉中學德育培訓工作做得更好！
德育骨干培訓總結 篇6
面對和平年代成長起來的獨生子女人群，教師教育導向、家長價值取向和學生發(fā)展航向如何定位，都成了中華民族普遍關注的問題。要想真正讓現(xiàn)在的學生在十年后、二十年后能真正成為國家的有用之材，那現(xiàn)階段的德育工作就責任重大、意義深遠了。經過兩個月的共同學習、工作和生活，我們取得了一定的成績，但也還存在一些不足。通過今天的德育工作全員培訓會議，目的是要總結過去，展望未來，將我校的德育工作推向一個新的臺階。
一、開學以來值得肯定的方面
�。ㄒ唬┌嘀魅螒B(tài)度端正，工作積極
通過進城選調進入初三中的老師，素質好，覺悟高，敬業(yè)精神強；在此基礎上挑選出來的班主任，不但態(tài)度端正，而且工作積極，說干就干，服從組織和領導安排，顧全大局，能團結一致為學生的發(fā)展而努力。
（二）學校清潔衛(wèi)生成為亮點
通過班主任老師、值日領導和值日老師的指導，學生的積極勞動，學校清潔衛(wèi)生成為一大亮點，雖偶有個別弄臟之處，但值日生能立刻整理到位。因此，無論是上課還是放假期間，學校幾乎都是天光地白，一塵不染。這一點，還需要各班繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚光大。
�。ㄈ┲笇W生學習抓得緊
老師們都意識到了，質量是生存的根本，是學校強大的基礎，因此，各位老師都將學習抓得很緊，各班學習蔚然成風，呈現(xiàn)出你追我趕的良好勢頭。
�。ㄋ模﹫詻Q貫徹了堅持鍛煉的思想
身體是革命的本錢，是學習的載體，學校高瞻遠矚提出這一觀點，各班班主任和科任老師積極響應，使各班鍛煉之風悄然生起，有力的促進了學生身心健康的發(fā)展，為學習成績的提高打下了良好的基礎。
二、存在的問題
通過兩個多月的磨合，學校在德育工作和學生管理方面，的確取得了一定的成績，但通過觀察和分析，客觀的講，學校德育工作還存在著一些問題，需要老師們在今后的工作中不斷改進。
�。ㄒ唬⿲Π嗌系那鍧嵭l(wèi)生指導不到位多數班主任完全將權力下放，委派清潔委員每天派人做掃除、檢查，自己很少去現(xiàn)場指導、檢查，有的幾乎只去過一兩次。試問，你對班上的清潔衛(wèi)生狀況了解多少？存在什么問題？需要怎樣改進？發(fā)現(xiàn)扣分后只是對學生進行批評并加以懲罰，根本沒有進行指導和改進，沒能讓學生心甘情愿的接受處罰。
�。ǘ┥辖徊牧虾蛨笏托畔⒉粔蚣皶r
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。我們有的老師不重視學校的文件、通知和短消息，不重視材料的及時上交和報送，通知或文件上明確規(guī)定需要在某年某月某日上交或報送的材料，他充耳不聞，視而不見，造成政令不通，屢禁不止的現(xiàn)象，給學生造成極大的負面影響，給學校工作的推進造成了較大的阻力。
�。ㄈ⿲o律的管理重跟班而輕培養(yǎng)
我們通過對兩個月來各種自習課、寫字課的觀察和分析，班主任老師的敬業(yè)精神不錯，幾乎是中午自習、第二課堂自習都跟在班上，班主任在班上時，紀律相當好，可班主任一走，紀律又翻盤，這說明班主任對學生的自覺性、自主學習、自主管理的培養(yǎng)沒到位，這樣的班主任很辛苦，結果也只會是痛苦，效果也不會很好。這就需要我們班主任對學生進行細心培養(yǎng)：班主任跟班不跟班一個樣；班主任在校不在校一個樣。這樣，班上的發(fā)展才具有持久性，班主任也才真正培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學生。
（四）協(xié)調班級學科關系不力
班主任，簡單地說就是一個班的主人，這就需要協(xié)調好各科的關系。一個班集體，某一科好不算好，要全面發(fā)展才算好。有的老師只抓自己學科，不注重其他學科的感受。班主任老師應該為其他主科主動提供空間，比如數學班主任要為外語老師讓步；外語班主任要為數學老師提供空間，語文班主任要主動協(xié)調好數學、外語老師的時間關系。否則，班級就會出現(xiàn)班主任科目成績非常好，其他科目較差的“跛子”現(xiàn)象。
�。ㄎ澹┌嘀魅沃鲃幼グ嗉壒芾聿粔�
兩個月來，我們感覺班主任大都是被動地開展工作：領導叫我做什么，我就做什么；領導叫我不做什么，我就不做什么，沒有自己的創(chuàng)新，沒有開動腦筋積極想辦法，沒有讓自己的班級做得更好，讓領導稱贊，讓其他班級學習；沒有主動干好工作的打算，沒有想在初三中出名的想法和做法。
三、今后努力方向
（一）塑造形象，加強學習
步入21世紀，無論是普通老百姓還是公務員，都比較注意自身形象，更不用說每天要面對幾百人甚至上千人的人民教師。教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，她展現(xiàn)在世人面前的形象就應該是溫爾文雅，書氣十足。老師是自己學生仰慕、欽佩、模仿的對象，因而老師的自身形象尤為重要：該修邊胡的一定不能偷懶，只能化淡裝的絕不能太濃，上課不能佩戴首飾。否則，學生一方面跟你學習不好的東西，另一方面也會很鄙視你。如此一來，在學生面前，你便失去了老師應有的威信。同時，老師也要不斷加強自身學習，多讀書，讀好書，上至天文地理，下至雞毛蒜皮，老師都得要懂，才能在見識豐富的學生面前立住跟，站穩(wěn)腳。因此，老師們一定要加強學習，學習、學習、再學習，首先從氣質上征服學生，才能使學生真正信服于你，你的工作也才能得心應手。
�。ǘ┨嵐ぷ�，誠實待人
言傳身教，這是對老師工作的最好描述，也是對其提出的最起碼的要求。有哪樣的老師，就帶出哪樣的學生，這是被實踐證明了的.普遍真理。所以，要想讓我們的學生將來能在社會中獨擋一面，支撐一片天，那么，老師就必須以榜樣的力量去感召自己的弟子：踏實工作，誠實待人。也只有這樣，學生才能學好、變好，老師工作也才能順利開展和實施，實現(xiàn)中華民族的騰飛也才有基石保障。
�。ㄈ┠托墓ぷ鳎屑蓻_動
現(xiàn)在的學生，不可避免地在愛心、感恩、集體主義等方面存在著較大差距，他們或多或少的淡化了父母、兄弟親情，弱化了朋友、同學友情，多數情況以自我為中心，以自身需要為半徑畫圓，將自己鎖定在自己設計的圈中。如此一來，自私自利、忘恩負義，不管集體、只顧自己的思想和行為就逐漸表現(xiàn)出來。面對這些現(xiàn)象，我們的老師們一定不能只是悲觀失望，痛心疾首，而是要更加耐心細致的工作，切忌沖動，要逐步將學生的思想引上正確的軌道上來。否則，師生之間就容易出現(xiàn)較大分歧，甚至出現(xiàn)對立情緒和場面。所以，循序漸進的教育、引導和幫助，是現(xiàn)代教師工作的必經之路。
�。ㄋ模╆P注學生，對癥下藥
愛護學生，是老師們特別是班主任老師們義不容辭的責任，現(xiàn)在的學生，出生在和平年代，過著幸福生活，倍受父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的呵護，享受“小皇帝”的待遇。到了學校，他們仍是我行我素，處處以自身利益為主，毫不關心別人，毫不謙讓他人。于是，整個班級乃至整個學校都是“小皇帝”集團，互不賣帳，互相拆臺，整個集體一盤散沙，毫無凝聚力可言。因此，老師們一定要加強對學生的關注和引導，讓學生走出家庭溺愛誤區(qū)，學會尊重，學會謙讓，學會幫助，讓感恩和孝道在孩子們的心中占據應有的位置。同時，對個別不聽教育、蠻不講理的學生，教師們一定要對癥下藥、適時處罰，讓其感受自己的錯誤；適時獎勵，讓賞罰分明的制度真正落到實處，從而為學生良好的人生觀打下堅實的基礎。
�。ㄎ澹┡c時俱進，完善自我
在科學技術和知識經濟日新月異的今天，誰不學習誰就落后已經成為時代的顯著特征。隨著電腦技術的深入和因特網的普及，學生了解世界、學習各種知識的渠道越來越廣，了解和掌握的知識面越來越廣。因此，老師稍有不慎，學生掌握和了解到時代前沿的東西，你卻一無所知，那你必定會成為學生藐視的對象，他們從內心就不服從你的管理，所以，我們老師一定要與時俱進，完善自我，才能真正做好青少年學生的引路人。
德育骨干培訓總結 篇7
今天我有幸參加了區(qū)里組織的第三期德育培訓,整個講座的過程我聽得都非常認真,記錄的很仔細，因為去年這時候我作為一個德育新人參加了第二期培訓,抱著一種混課時的想法在某個坐位上混了兩天半,結果第三天下午,領導和同仁們聚在一起交流匯報個人的收獲和感想時,我無話可說。沒有聽哪里有收獲,沒有開展過任何德育活動何來感想。難堪的處境給了我這樣一個新人重重一棒，也讓我意識到做德育工作是不能混的，要用心，用實實在在體驗和能力來說話。因此我一直還算努力地在學習如何做好一個德育人。
從去年到今年，一年的時間，我自認為在德育工作方面成長了很多，因為從各種活動方案的設計到各種總結報告已經難不倒我了;組織開展一些主題活動我也越來越有自信了�？墒窃诮裉煜挛缏犃藭詭煾叫◆斦毡笮ｉL的講座后，我才意識到我成長的道路還長著呢。輔導員工作第一年，用魯校長的話說還處在“說自己的話語體系”。而我正是這樣，想怎么做就怎么做，做的事情之間的邏輯關系是什么都不思考，區(qū)領導重點檢查什么，我就做什么，校領導建議做什么，我就做什么，似乎很多工作都是為了應付檢查，聽從領導的想法和安排而做的。這些工作開展的出發(fā)點、方向、目的有些都是不明，所以只是做了，至于質量可想而知。就好比我們一直在做好習慣的養(yǎng)成教育，說的比做的多，總開會強調：要怎樣抓好學生習慣的培養(yǎng)，不能做這些，要培養(yǎng)那些……，直到現(xiàn)在孩子的許多壞習慣還是頑固的存在著。因此只是簡單的說教并不能“打動”學生。
魯校長今天還說到“德育工作是不需要創(chuàng)新的，唯一需要改變的是路徑和方式”。確實附小的一些德育活動的主題大家都做過，可是沒有他們開展的有實效、有深度、有吸引力。最讓我佩服的有這樣幾個地方。一、曾經在假期參觀過他們的'校園環(huán)境，可以說不管是專用教室、走廊還是每一處景點，凡是我們走過的地方都是干凈、整潔、優(yōu)美的，就像魯校長所言他們對環(huán)境的要求就是每天都可以隨時面對外界的參觀、檢查，即便是假期;二：他們的校園有“再生資源中心”，孩子們會帶著“垃圾”來上學，然后分類回收，用賣“垃圾”的錢用來買學校公用的廁紙和飲用水。并且不會有孩子浪費紙張、破壞環(huán)境。這種行為已經深化到每一個孩子的內心深處而變?yōu)橐环N習慣了。我一同事家的孩子就是附小的，他每天就是這樣認真的收集著家中的每一件廢舊物品，然后像寶貝一樣把它們帶到校園，孩子覺得這是一件非常令人驕傲的事情。從這些我們不難看出附小的德育工作開展的為什么這樣好，其實從魯校長所說的一句話中就能找到答案，他說“開展德育工作所有的依據、過程、目標都應該是以學生為本，重學生的體驗”。是呀，“一切為了學生，為了學生的一切”這才是德育的思想。只是單純的說教，沒有主體的實踐和體驗，沒有延伸的德育教育那可不就是“一潭死水”的德育教育嗎?
一言以弊之，德育工作就應該真正從學生的內在需要和興趣出發(fā)，只有在實踐體驗中學生才能更清楚的認識自我、尋求真理，從而享受成長的快樂!
德育骨干培訓總結 篇8
20xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用
“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。
而且想的比聽得快，說的比要的快�！巴浴北取坝浶浴笨�。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
三、“英才”式經驗——敢管會管
20日上午，廈門英才學校副校長結合民辦學校辦學的特點與學生的生源情況，重點從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當前學校教育要面對的突出問題：社會環(huán)境復雜化，學生個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學生的培養(yǎng)應采用“多鼓勵多評價，少表揚少批評”、教育孩子的四個象限、好孩子的標準等。潘校長的講話幽默中帶著風趣，既有理論的具體闡述，又有事例的.生動演繹，對我們德育工作者進行了一個專業(yè)的指導。我感到新時期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
四、立德樹人，彰顯活力
青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養(yǎng)成教育為基礎，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉
21日上午，教育集團高級研究員樂在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養(yǎng)、修煉良好習慣、修煉健康身心�！坝袨椴庞形唬形桓袨椤�、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構建“書香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中�！兑詯哿⒔蹋⒌聵淙恕�，體現(xiàn)了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代的發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經據典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務布置后，一定要有結果；要有結果必須重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育骨干培訓總結 篇9
要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程。”不言而喻，學校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，理應成為學生生命發(fā)展、生活質量和精神心靈成長的有效途徑，讓學生在獲取知識和智慧的同時，愉悅地體驗“內心的旅行。
一、學校德育缺乏生命力成因探源
現(xiàn)代學校德育應該關注學生生命發(fā)展價值，激發(fā)學生生命力的涌動，促進學生有靈性、有人性、有個性地發(fā)展。然而，當我們靜下來冷靜審視學校德育的現(xiàn)狀，卻發(fā)現(xiàn)當前學校德育陷入尷尬的境地，探其原因，大致有以下幾種。
1.主體異化——教師越位包辦
德育的真正主體是學生。但是現(xiàn)實德育中，學生往往被視為受動體，而非生命體和道德的構建主體，教師有意或無意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體。如德育工作目標由教師一廂情愿制定，蛻變成完人式標準要求；德育活動的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演，德育成了過場作秀，難以收到理想效果，于是，學生由德育主人邊緣化為局外人，德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹娂右蟆?/p>
2.內容異化——教學脫離實際
德育的目的原本是為了學生的終身發(fā)展，而生活又是學生終身發(fā)展的現(xiàn)實基礎。因此，德育與生活結合的緊密程度就決定了學生發(fā)展的結果。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓，以致德育內容孤立封閉，脫離學生社會生活和學習生活，無法達成預定目標。
3.過程異化——說教代替體驗
常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽進去？”做教師的委屈溢于言表。殊不知，完整德育過程本該是受教育者認知活動、體驗活動與踐行活動的有機結合，只是在實際操作中，學校德育重說教，請體驗；重灌輸，輕交流；重認知，輕實踐，才使得德育不能有效地內化為學生的自身修養(yǎng)和道德素質，缺少應有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺燒不開的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。
二、以教育生態(tài)理念引領學校德育創(chuàng)新
教育的宗旨是促進人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因此，以新理念為引領，從學生的生活實際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新德育的理念，創(chuàng)新德育內容，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)新德育評價機制，激發(fā)學生的內在驅動力，使其主動構建自己的德育大廈，讓道德生活充滿活力，應該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。
1.理念創(chuàng)新——建構基于教育生態(tài)理念的學校德育觀
道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識的獲得。引導人們去選擇和建構有道德、有意義的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高價值德育追求。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念，就是要通過營造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂融融的學習生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊。從生態(tài)視角審視學校德育，就會發(fā)現(xiàn)學校德育的出發(fā)點和歸宿點在于提升人的生命質量，關注學生的生命成長，德育的終極目標是為學生終身獲得真正意義上的幸福，使學習生活和社會生活更加美好，更有意義，更有價值，更加幸福�；谏鲜稣J知，形成新型的生態(tài)學校德育觀，有益于德育思想的深刻變革。
2.內容創(chuàng)新——與時俱進，豐富德育內涵
德育內容是德育的核心，應與時俱進，不斷充實。學校德育只有符合時代要求，針對學生需要，不斷拓展學校德育內容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實際效果。為從“體現(xiàn)時代精神、貼近學生實際、符合學生需要”的基本要求出發(fā)，努力構建科學的德育內容體系，使德育內容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時代特色，貼近學生的生活實際。
3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心
為了更好地塑造學生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內涵深刻的德育活動載體，讓學生在主動參與、真切體驗、實踐磨練中，感悟德育的要求，接受思想的啟迪，最終將外在的德育要求內化為健康的情感品質，轉化為良好的行為習慣，從而實現(xiàn)德育對學生的人生成長與發(fā)展的巨大引導和提升作用。
4.評價創(chuàng)新——發(fā)揮評價的'激勵功能
德育評價是德育的一個重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導、評估德育質量的重要機制。斯塔弗爾比姆說過，評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學校的德育評價體系，建立與素質教育相適應的德育評價制度，以發(fā)揮評價的教育、導向功能，有利于學生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項工作。
�。�1）是評價要強調過程化和多元化。在素質教育的評價體系中，學生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據，更應注重學生成長中的收獲、綜合素質的提高及發(fā)展?jié)摿�，把學生綜合素質中的品質與素養(yǎng)、實踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運動與健康等五方面要求結合起來，對學生做出貼切的綜合評價。比如，在我們實施的“學生成長檔案”舉措中，“成長足跡”欄幫助學生明確學期目標、學年目標、學段目標，并記錄各階段目標的達成情況；而“收獲園”欄則記錄下學生每一個階段的進步，除了獲獎證書，更多地是反映了學生成長的作品樣本。
�。�2）是評價主體要多元化。構筑包括學生自己、家長、教師、同伴（同學）在內的多元、互動評價結構，使評價更能發(fā)揮激勵、促進的作用。如開展“我眼中的自己”評價活動，讓學生分析自己的優(yōu)點和不足，得出自我的總體評價，能體現(xiàn)學生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權；而“心靈留聲”活動則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構成，由教師、家長、同伴分別做出評價。通過多角度的綜合評價，能使每個學生更客觀、全面地認識自己。
總之，德育是一項博大精深而富有藝術的陽光工程，需要我們每一個教育工作者用心和智慧去經營，以新理念引領學校德育創(chuàng)新，凸顯學生在學校德育中的主人翁地位，從而使學生更好地體悟人生的真正意義，張揚生命之力，煥發(fā)生命之美，快樂地生活、學習，享受成長的喜悅。
德育骨干培訓總結 篇10
經過兩天半的學習與培訓，聆聽了老師與專家的報告，各位校長的經念交流，以及到平武中學的實地觀摩，使我受益匪淺，讓我深知德育教育任重而道遠，持之以恒，也深感德育工作者的責任重大，任務的艱巨。
在聽了專家的報告，我明白養(yǎng)成教育是學校德育的根基;愛國主義是學校德育的主線;師德師風是學校德育的保障;公民教育是今天與今后德育中應強化的.新概念。通過李元友校長別具一格的游戲與理念相結合的教學，我懂得德育工作者在學校教育中的地位，德育教育工作要滲透到各個環(huán)節(jié)，德育教育中如何體現(xiàn)團隊精神，在進行德育教育不能只看表面現(xiàn)象。
特別是聽了綿陽教體局趙科長精彩激昂的報告，心中的疑團煙消云散，精神為之振奮。真正弄清了德育工作者、德育干部、管理者、班主任、教師與老師的區(qū)別和聯(lián)系，責任與分工。德育模式、德育內容、德育方法的基本內容及怎樣實施。作為一個德育工作者應具備怎樣的素質，專業(yè)能力，怎樣依據學生心理品德形成和發(fā)展規(guī)律對學生進行德育教育。學校的德育工作需要動員學校全體人員的參與和管理，需要持之以恒，不能搞突然襲擊。
通過對平武中學《追逐夢想》主題班會的觀摩，使我深受感動，這堂班會學生通過觀看影片，說觀后感，暢談理想，讓學生學會堅持、學會奮斗、學會感恩、學會勵志。然后我們對平武中學的校園文化建設和學生寢室進行了觀看，吸取了先進的理念和方法。
最后我聽了五位校長的經念交流，深知自己學校德育工作的不足，決定在今后的工作中學習他們先進的理念和方法，不斷完善本校德育工作，根據地方特點，打造出屬于本校的特色校園文化，堅持不懈地將少年宮開展得有聲有色，豐富多彩;重點抓學生的養(yǎng)成教育�？傊J真踏實地開展德育工作，促進學校的和諧發(fā)展。
德育骨干培訓總結 篇11
德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發(fā)展優(yōu)點，克服缺點，取得良好的效果，特將本學期德育工作總結如下：
一、《中學生德育大綱》要求，本學期河山初中在德育工作中堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規(guī)程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標，我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執(zhí)行的較為突出。
1、利用開學典禮。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。
2、根據學校實際組建學生會。河山初中學校大，學生人數多，教學區(qū)分散，鑒于學校這種管理無法集中，費時費力的現(xiàn)狀，學校政教處、團總支聯(lián)合組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行培訓指導。學生通過學生會進行德育管理工作，充分調動了廣大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中，把學校教育意圖變?yōu)閺V大學生的自覺行動，真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合。特別是在學校日常衛(wèi)生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養(yǎng)學生的各種能力起到了很大的推動作用。
3、規(guī)范教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規(guī)范的教育。在學規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重青少年身心個性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養(yǎng)學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。
4、利用重大節(jié)日對學生進行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。另外，道德教室宣傳報告、公德格言征集、愛國故事演講、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。
5、開設學生心理咨詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。
二、本學期計劃完成情況
本學期德育工作在學校領導的指導和幫助下，在教導處、總務處及任課教師的積極協(xié)助下，德育工作按計劃要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動，強化行為規(guī)范教育；組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳；組織開展了“藝術節(jié)”系列活動；開展了“感恩教育”系列教育活動、敬老院獻愛心、慶�！敖處煿�(jié)”、“國慶節(jié)”等系列活動；“文明班級”評比活動；法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。
三、取得的成績和經驗
德育教育是學校教育工作的首要任務。河山初中德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，學校組織成立了學生會，在指導教師的'幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯(lián)系，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。
德育工作在學校里不能只是靠單一的說教，應采用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。總之，德育工作形式多樣，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規(guī)律，才能有長足進步。
四、存在的問題和今后的努力方向
本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：
1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應加強社區(qū)德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。
2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。
3、校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。
4、在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學期里，河山初中的德育工作將會取得更優(yōu)異的成績。
德育骨干培訓總結 篇12
20xx年3月30日至4月3日，我有幸參加了在寶雞市教育學院承辦的陜西省首屆中小學校長德育工作培訓班，短短的5天當中，通過聽報告、參觀學校、業(yè)余探討等一系列活動，我的收獲是滿滿的。要說這次寶雞之行的最大收獲，那就是通過這次培訓讓我的思想收到了一次徹徹底底的洗禮，使我深刻的認知到了德育工作是學校工作的核心工作，德育工作是學校工作的靈魂，同時我找到了打開學校德育工作困惑之門的“鑰匙”。
現(xiàn)在回顧起寶雞那5天的學習經歷，至今我仍難以釋懷。寶雞的領導好、校長好、老師好、學生好；寶雞的教育氛圍好；寶雞的人文環(huán)境好——這是我心底的最強音。要說我對寶雞德育工作的整體印象，那就是---上層建筑頂層設計定位科學實際，中間管理層面認識到位、措施得力，底層執(zhí)行層面工作扎實有效。寶雞德育之花遍地綻放的景象，讓人印象深刻。寶雞的教育同行們用他們的實際行動向我們現(xiàn)身說法、印證了寶雞德育工作的“新常態(tài)”。
回顧這次培訓，對我觸動最深的有四點：
啟發(fā)一，德育工作是一切教育工作的本源，德育教育是學校教育中的靈魂�？鬃釉�:“德才兼?zhèn)湔�，謂之圣人也；無才無德者謂之庸人也；德大于才者，謂之能人也；才大于德者謂之小人也�！庇纱丝梢姷掠逃谌说某砷L中是多么的重要，德育教育對于一所學校、一個民族的發(fā)展多么的重要。作為學校的校長，必須將德育工作放在心中，拿在手中，落實在行動中。真正讓德育教育深入人心，走出空泛、觸及心靈。要干好德育工作，作為校長就要有足夠的勇氣和魄力頂住外界各個方面一切壓力，勇于同那些“重智育輕德育，重應試輕素質，重教書輕育人”的現(xiàn)象做斗爭。
啟發(fā)二，在學校的工作當中，抓好德育工作就是踐行社會主義核心價值觀的最好體現(xiàn)。以我愚見，社會主義核心價值觀中的“國家、社會、個人”三個層面都是解決我們國人一個信仰的問題。其中個人層面是基礎，有了好的公民才會有好的集體，有了好的集體才會有好的國家。從本質來講我們所從事的教育事業(yè)，就是解決教育好人的問題，那么要教好學生就必須重視德育工作。做好德育工作是新時期黨和人民賦予我們的一項光榮而艱巨的歷史使命，也是我們神圣的職責。從這個意義上來講，更加印證了我們教育這個職業(yè)的光榮和偉大，我們每個教育工作者應該引以為豪，并珍惜這份職業(yè)。
啟發(fā)三，抓好學校的德育工作，必須做到“融情于德、寓教于境，擺脫空洞的說教，觸及學生的心靈。”作為學校的校長，在抓學校德育工作的過程中，要多動腦子挖掘學校德育教育中的情感要素，賦予德育教育真情實感，讓德育教育有人情味，易于被人接受。要加大校園文化建設力度，將德育教育融入到學生的學習與生活當中，給學校的`每一塊磚、每一面墻、每一塊空地、每一個花園、每一次交往、每一次主題活動都賦予德育教育的內容，讓學校的每一個角落說話、育人。
啟發(fā)四，抓好德育工作并不難，只要校長有心，教師用心。作為學校的校長首先要做好頂層設計工作，在做頂層設計的過程當中要凸顯兩個關鍵：一是，要做好德育教育工作的內容體系建設工作；二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。作為學校的教師來講，抓德育要從日常講課的德育教育滲透做起，從主題班會做起，從課外活動做起，從學校的各項文化活動做起，從學生的上放學路隊做起，從學生的文明禮儀做起，從學生的個人衛(wèi)生習慣做起，從每一次與學生的談心做起，從每一次家訪做起……德育教育無形但有神，德育教育無時不在、無處不在，關鍵在于我們的教師能否發(fā)現(xiàn)并且很好的把握。
要抓好德育工作，必須讓德育回歸生活，讓德育回歸本真。結合本次培訓我對我們學校今后的德育工作也有了一些新的思路：
一、組織開好學校領導班子會和全教會，統(tǒng)一思想認識，要讓全校的中層領導和全體教師都能和我的思想保持高度的一致，要讓大家清醒的認識到德育教育的重要性、必要性和緊迫性。
二、首抓班子隊伍和教師隊伍自身的師德修養(yǎng)，通過組織學習、參加培訓、強化管理等多種方式，強化兩支隊伍的職業(yè)道德素養(yǎng)和師德師風素養(yǎng)，規(guī)范師者的言行，讓每一個教師都能成為德育工作的“化身”。自覺用深厚的學識和人格魅力來感染學生，用自己的言行去潤化學生。
三、細致分析我校當前德育教育工作的現(xiàn)狀，針對于工作中存在的問題“問診把脈、開出良方”。
四、結合本校實際，制定切實可行的德育工作實施方案。在實施方案中要凸顯兩個關鍵：一是，要做好德育教育工作的內容體系建設工作。二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。
五、完善學校的德育評價體系，健全學校德育工作的管理體制。
以上是我這次參加德育校長培訓班后的一些內心深處的觸動和自己一點不成熟的工作設想，倉促執(zhí)筆，難免粗俗，還望各級領導、各位同仁批評斧正�！奥仿庑揲L遠，吾將上下而求索�！泵鎸窈笪倚５掠ぷ鳎覍ⅰ皯汛粝�，一路前行，靜待花開。”
德育骨干培訓總結 篇13
本學期我校德育工作堅持以上級文件精神為指導，結合學校實際，以校園安全為重點，深化“迎世博，做一個有道德的人”主題教育活動，加強學生思想道德建設，積極開展豐富多彩的文明活動，努力營造良好的道德環(huán)境，提高學生的道德素質。現(xiàn)總結如下：
一、重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平
引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。學校領導、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。重點抓好正、副班主任德育工作職責的明確和落實，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學校德育工作齊抓共管的新局面。
1.重視校本培訓，努力提升班主任育人水平
結合每月的班主任會議，組織班主任學習有關小學德育的.相關文件，領會班主任工作的職責、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學習班主任工作理論，提升班級管理能力;學習心理教育理論，掌握育人藝術。提倡班主任利用網絡自主收集管理方面的各種理論與經驗。主動閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學心理健康》等相關的雜志，提高理論水平。鼓勵班主任平時利用博客積極撰寫教育隨筆，并積極參加各類評比。本學期繼續(xù)實行班主任工作月考核制，平時加強抽查，讓考核工作真正起到表彰先進、激勵大家的作用。
2.開展班文化建設，打造一班一品
學校積極引導班主任切實從班級自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理班級，抓好班風班貌建設。培養(yǎng)好一支小干部隊伍，加強學生自我教育、民主管理，并做好對后進生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中，我們感受到了班級良好的凝聚力，團結協(xié)作的精神。運動會上嘹亮的班級口號，展示了各班的風采。學期初，開展了班級環(huán)境布置的檢查評比，班級環(huán)境在學校統(tǒng)一要求的基礎上，進行個性化布置，做到美化、綠化、特色化。平時定期更換黑板報，充分用好班級圖書箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。開展了班級文化建設的論壇稿評比活動，積極參加片組的交流。
通過班級文化的假設，能營造良好的學習氛圍，促進學生學習能力的提高，這項工作還將進一步深入開展下去。
二、齊心協(xié)力，共同呵護孩子健康安全地成長
學校的安全工作是確保師生人生安全，維護社會穩(wěn)定的頭等大事。有了安全，有了健康的身體，才能更好地開展教育教學工作。每一位老師必須要樹立安全第一、健康第一的理念。護校行動，意識先行。學校先后召開了安全工作領導小組會議、校長辦公會議、保安座談會、年級組長座談會等，共同商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會、班會加強對學生的安全教育，利用紅領巾廣播開展對學生雨季安全教育。
【德育骨干培訓總結】相關文章：
骨干德育培訓心得體會06-17
德育骨干培訓心得體會03-26
德育培訓總結10-06
德育培訓總結03-09
最新骨干培訓總結05-04
小學教師德育骨干培訓總結（通用13篇）09-08
德育骨干教師網絡培訓總結（通用14篇）09-13
德育培訓總結范文04-18
德育主任培訓總結10-07
骨干校長的培訓總結10-06