研究生培訓總結(jié)（精選5篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的研究生培訓總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　研究生培訓總結(jié)1

　　作為今年應屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為肇慶高新區(qū)隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。區(qū)委領(lǐng)導為了使我們新同事盡快適應新的崗位工作，對我們進行了為期一個星期的崗前培訓。這次崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對素質(zhì)拓展訓練，理論課程等諸多方面的系統(tǒng)學習。7月11日，肇慶高新區(qū)急需緊缺人才培訓班為期一周的培訓結(jié)束了�；厥着嘤栔薪�(jīng)歷的點點滴滴，感慨頗多。通過培訓，受益匪淺。特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進的地方�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　首先，開辦動員課上區(qū)黨委委員、黨群辦主任程彥春同志的動員講話讓大家的積極性都空前高漲，士氣很旺盛，對培訓有了一個總體的`了解，我在動員課上也確立了自己需要努力的方向。

　　其次，素質(zhì)拓展訓練融冰課程讓我們迅速的相互了解，這一環(huán)節(jié)對新同事增進了解、培養(yǎng)感情效果顯著，正是這個融冰訓練，讓來自五湖四海的不同部門的新同事迅速的由陌生變得熟悉，上課之前，大家彼此都比較拘束，互相之間連名字都叫不上來，交流很是困難。通過融冰課程，在教練的帶領(lǐng)下，通過一些游戲，以及自畫像等方式，大家對各自的隊員已經(jīng)開始熟悉，姓名、畢業(yè)院校、專業(yè)、家鄉(xiāng)等情況都能夠輕松的說出。第二天的素質(zhì)拓展訓練實踐，在一系列的游戲中，我們學習到許多的東西，每個團隊都為了一個共同的目標而努力奮斗，在完成任務(wù)的過程中，我們對自己的協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力、等方面的弱點有了更清楚的認識。在訓練過程中，隊員們學會奉獻，懂得感恩，用誠信、責任去贏得信任，得到幫助。在整個素質(zhì)訓練過程中，我主要的幾點感想有：

　　1、真心付出，收獲真誠。

　　2、信任與理解的重要性(團體中)。

　　3、方法比努力更為重要，更有效。

　　4、結(jié)果導向。

　　5、愛與忍耐，溝通的重要性。在與團隊同步成長中，我需要努力做的更好的方面：

　　1、更多付出

　　2、成就他人就是成就自己

　　3、忍耐與愛

　　4、方法、策略致勝

　　5、團隊協(xié)作，力量巨大。同時，素質(zhì)拓展訓練對我們的身體也是一個很好的鍛煉機會。身體是革命的本錢，只有鍛煉好身體才能更好的干好自己的工作。

　　第三，培訓使得我們對新的工作崗位有了一個比較全面的認識。在理論課堂上，我們學習了解了繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，爭當實踐科學發(fā)展排頭兵等。劉紅星老師給我們上的課程——《科學發(fā)展觀與肇慶跨越式發(fā)展》讓我進一步了解了整個肇慶的發(fā)展情況，深刻地認識到樹立和落實科學發(fā)展觀的重大意義。對肇慶的城市定位、經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)選擇以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路有一個初步的認知。蘇校長給我們上的《機關(guān)工作人員能力與素質(zhì)》讓我們對機關(guān)辦公室工作的管理等有所了解，從中我學會了加強素質(zhì)與領(lǐng)導建設(shè)的方法和途徑，具體有勤于學習、用于實踐、自我修養(yǎng)、善于總結(jié)四點。

　　總之，通過培訓我更加堅信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們所有的學員要以積極的心態(tài)去適應新的工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信領(lǐng)導，不因暫時的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻!

　　研究生培訓總結(jié)2

　　為了加強研究生干部的素質(zhì)和能力，提高研究生干部的工作水平，為學校更好地開展研究生的工作奠定基礎(chǔ)；為了讓研究生干部了解當前的形勢和學校的發(fā)展近況，掌握做好學生干部的基本技能方法，樹立優(yōu)良的工作作風，做好創(chuàng)建優(yōu)良學風的思想準備和實際行動，在研究生院的領(lǐng)導下舉辦了旨在提高08級研究生干部綜合素質(zhì)的培訓班，作為培訓班的一分子，我深感榮幸。

　　在08級研究生干部培訓班開班典禮上，校黨委常務(wù)副書記陳一峰作了發(fā)人深省的講話，陳書記指出，近幾年我們學校在各方面的建設(shè)顯著提高，正在逐步建設(shè)成為高水平的研究性大學，在這樣的良好勢頭下，我們要以“聚精會神抓內(nèi)涵，改革創(chuàng)新某發(fā)展”為指導方針，把黨支部建在學科點上，目的就是進一步加強研究生干部的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識，增強使命感，責任感，緊迫感。陳書記還指出，當前很多學生存在一些不足之處，如知識結(jié)構(gòu)比較單一，思想上存在浮躁情緒等，他要求我們要認認真真讀書，扎扎實實做學問，通過這次培訓堅定理想信念，增強自身的能力，努力做到心理素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)水平精通，學會化解壓力，樹立終身學習的理念，作為研究生干部，要不斷學習，努力實踐，勇于創(chuàng)新，一頭扎入群眾中，經(jīng)風雨見世面才能成長起來，要進一步明確肩負責任，要組織協(xié)調(diào)團結(jié)帶領(lǐng)好同學，最終圓滿完成學校和自身的要求。

　　接下來，張承鳳教授為我們做了一個以“健康心理與陽光人生”為題的研究生心理健康講座，通過對目前學生當中普遍存在的心理問題的分析，分別從身體上、精神上、社會適應性上對我們作了一次全面的心理教育和輔導。通過這次心理輔導課，我明白了在學生當中普遍存在著心理適應問題、學習壓力問題、人際交往心理問題、情緒情感困擾問題、自我意識沖突人格問題、經(jīng)濟壓力問題、就業(yè)壓力問題，我自身也存在著諸多問題，針對這些問題我進行了深刻的反思，對自身在身體上、精神上、社會適應性上做了一次全面的檢查，對如何更好更快解決這些問題有了明確的認識。

　　第二次課是我們第一小組內(nèi)部開展的座談會，主要以學習生活中存在哪些問題為主要話題，展開討論，對剛進入研究生階段的學生普遍存在的問題進行了討論和總結(jié)。三年的研究生生活很快，我們要端正好態(tài)度，做好規(guī)劃，定下目標，帶著目標去自覺自律合理的安排時間，有針對性的學習，爭取在自身專業(yè)方面取得一定成績。會議最后對如何發(fā)揮研究生干部的作用進行了討論，總體來說有三點值得注意，一是要注意好方法問題；二是要處理好與老師同學的關(guān)系；三是要以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。

　　第三次課是由來自環(huán)境與水利學院的舒丹丹和張朝陽同學做的精彩報告，他們參加了河南省對口支援四川江油市的水利工程建設(shè)，作為鄭大抗震救災志愿者的一份子，他們對在災區(qū)的所見所聞所想給我們做了感人的闡述，讓我深受震撼，作為一名學生干部，我們要以他們?yōu)榘駱�，發(fā)揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，在實踐中豐富學識，在艱苦的環(huán)境中歷練意志，用實際行動為社會發(fā)展貢獻自己的力量，實現(xiàn)人生價值。

　　第四次課是由黨委研究生工作部的李振偉部長作的以“知識產(chǎn)權(quán)與研究生創(chuàng)新漫談”為題的講座，同樣令我們受益匪淺，李部長的講話深入淺出，通俗易懂，對目前國際上以及國內(nèi)有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的一些案例分析點評，發(fā)人深省的指出，當代大學生要用于創(chuàng)新，要有知識產(chǎn)權(quán)意識，知識的財富是無價的，大學生要努力培養(yǎng)把知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，為社會發(fā)展貢獻自己的聰明才智。

　　第五次課是素質(zhì)拓展訓練，由于一些原因我未能參加，對此我覺得非常遺憾，通過聽同學的.講述，我感同身受，希望通過自己課下的鍛煉來提高團結(jié)互助組織協(xié)調(diào)的能力，不辜負老師和同學的信任。

　　總之，通過這次培訓班，我深刻地體會到了作為學生干部必備的素質(zhì)以及對學生干部的要求，我總結(jié)了四個詞語來表達我對作為學生干部的想法：

　　（1）責任：環(huán)境的不同造成了我們要擔負不同的責任，不管是否作了承諾，改是你的必須負責。

　　( 2 ) 坦然：許多事情的得失成敗是我們不可預料的，也承擔不起，我們只需要去盡力求得一場付出之后的坦然和快樂。

　�。�3）誠信：“誠”要真誠面對，“信”要信任別人。真誠待人，信任別人，才能獲得良好的人際關(guān)系。

　　（4）積極：生活中有很多事我們是逃避不了的，無論是生活還是工作，我們只有積極地應對，最后才不會后悔。

　　“決定一個人高度的不在于是否走得快，在于是否走得遠�！边@句話讓我深有體會，任何事情只要盡心盡責盡力去做了，踏實地做好每一個細節(jié)，你的路就會走得更遠。

　　研究生培訓總結(jié)3

　　四天的入職培訓很快就結(jié)束了，雖然剛剛開始的時候以為這次的活動也就跟不論到了大學或者是到了研究生院一樣走個過程，聽聽領(lǐng)導的枯燥的宣講。但是這次我錯了，雖然這四天不能與某些公司長達十天半個月的培訓相媲美，但是僅僅的這四天里我也從中學到了很多，理解到了很多。

　　院內(nèi)學習篇

　　對于國企，從我進入單位的這段時期和以前從各種途徑得到的信息，我認為國企其實應該是那種的別沒有朝氣，大家都混生活的樣子。剛開始有個人給我們說企業(yè)文化，說我們紡科院的企業(yè)文化就是以人為本，我很不以為然，我根本體會不到這個企業(yè)文化，而且最近的一個事情更讓我不相信。院里剛重新裝了電梯，現(xiàn)在出臺規(guī)定，只許載人不能載物，也就是意味著現(xiàn)在即使有新電梯了，我們也還得用人力將100今的蒸餾說抬到五樓去。

　　自己對紡科院的態(tài)度顯然不太友好，但是接下來每一位職能部門的領(lǐng)導的宣講卻讓我確實有一點點體會到了紡科院的企業(yè)文化。說實話，企業(yè)文化是需的，應該屬于上層建筑，支撐它的還得是經(jīng)濟基礎(chǔ)。好幾位領(lǐng)導都談到了我們現(xiàn)在工作是為了誰的問題，他們希望我們能為自己工作，為自己工作的同時也就是為了紡科院工作。不能因為自己對于待遇的不滿發(fā)泄到工作中去，這樣的話，自己終將會一無所有，即使將來跳槽也沒有優(yōu)勢。

　　印象最深的是東綸公司的一個青年代表陳凱說的：“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”。這句話印象很深，因為在最近看關(guān)于基金的資料上看到了，覺得這應該算是一個真理。人活在世上，固然是為了名利而來，但是這一切都得配得上應有的付出。如果公司能夠在大家的努力下發(fā)展起來，最后得到好處的還是個人。

　　我這個人歷來不太有大志，比較屬于混的那種，正如有個領(lǐng)導說的，在國企里面混也是很容易的，但是人，還是要有一些追求的。人，有遠景目標，也有近期目標，近期目標就是做好自己的本職。一屋不掃，何以掃天下。不管以后成為何種人物，最初的積累是必不可少的。

　　其實聽到那些前輩們發(fā)自內(nèi)心的建議與忠告，當時心里就很受用，覺得一定要有記得，可惜懶得記，現(xiàn)在能想到的也就這么些了。能想出多少寫多少吧，總比什么都沒記著好。

　　還有印象的就是6號晚上那個冷餐會，我吃撐了。那晚上有幸被抽中參加游戲了，還是我的強項游戲，我玩這個還沒有說輸給別人的，結(jié)果那晚就敗了。說是讓我們猜娛樂節(jié)目，但是讓我死也沒有想到的是奧運直播，新聞連播也算到娛樂節(jié)目里面去了，所以我的失敗所能找出的借口就是這個了。最后獲得參與獎——無蓋金屬飯盒一個。

　　院外活動篇

　　8號其實安排的還挺緊湊，先去通州次渠，然后去亦莊，再到天津武清，最后到廊坊東綸公司。都是走馬觀花的參觀一下吧。

　　首先是次渠，參觀中麗制機的車間，看到了金工實習時玩過的一些車床。人家的廠房真是大，而且里面有空調(diào)，即使在炎熱的夏天也不會覺得熱。據(jù)介紹說中麗在中國市場的占有率達到80%以上，現(xiàn)在準備打入國際市場。這可算是我們紡科院的龍頭，最大的企業(yè)。

　　然后又到我們公司的車間，我們亦莊的車間簡直不如人家中麗一個車間的十分之一大。就幾個小斧，似乎有些復雜點的大反應都不能做。簡直就是一個小作坊。也難怪，公司一年的營業(yè)額幾千萬，純利潤僅僅500萬。就我們上次去清河為例，一來回加吃飯，花去1k，基本上還什么事情都沒干成。可見我們公司一年的純利潤為何那么少了。國企一定有它的弊端，主要還是老式計劃經(jīng)濟的老式管理造成的。

　　再就是坐車一個多小時到了天津的武清開發(fā)區(qū)，那個發(fā)開區(qū)的路上還真是叫人跡罕至，人很少。去了之后就是先腐敗，集體的腐敗�？上Р缓衔业奈缚冢�基本上都是海鮮。就喝了一瓶雪花，草草了事。參觀新材料公司，就是人家的廠區(qū)真是寬敞，還有兩塊很大的綠地。那里的東西感覺也就是涂布，把膠通過壓輥的剪切力均勻的涂在布上，由于本身的膠里面含有一定的功能助劑，最終賦予布新的功能。這就是所謂的新材料了。

　　最后到達廊坊的東綸公司，這個公司也是通過一套設(shè)備，使得松散的絨絲壓緊后成為布的形態(tài)。這的用途也很廣泛，很多人用的濕紙巾就是這種方法得來，女士用的衛(wèi)生巾的基礎(chǔ)也是這個。當然這個車間要求比較高，防塵設(shè)施做的比較好。

　　就這樣，一天的參觀就over了，也算是對紡科院有點了解吧，它其實就是一個集團公司。

　　最精彩，最有意思的就是最后一天的拓展活動了。

　　雖然我仍然是掐點到達車上，但是并不妨礙七點的出發(fā)時間。剛開始在車上還睡覺呢，等一會就沒法睡覺了。拓展培訓師就開始讓我們做游戲了，很簡單的一個游戲其實是對人思維的一種反思，定勢思維往往會導致僵局。

　　接著就是過7的游戲和說成語游戲，說含有一和一的諧音開頭的成語。我說的是一見如故。然后又讓我造句，說“我某某洞房花燭夜自己的成語”。結(jié)果有些人就說我的洞房花燭夜一心二意，我的洞房花燭夜一見鐘情。當然還有更搞笑的，由于少兒不宜，就不在此例舉了。 共2頁,當前第1頁12

　　到了黃花嶺水長城，培訓師們出場。有五個人只允許兩只腳著地的.游戲，有三個人用兩個指頭抬起一個人的游戲。這其實說明的問題只有一個，個體很渺小，然而團結(jié)起來的力量確實驚人的。

　　接著還有我們分成四個小隊，為每個隊起隊名，創(chuàng)隊歌，隊徽，口號，短短的三十分鐘里，如果讓你一個人去想，或者沒有時間限制，對很多個體來說這個東西真是很難很難�？墒撬�有的隊都很好的完成了任務(wù)，大家的創(chuàng)意還都很不錯，雖然有點簡陋，不足。

　　接下來是團隊定向越野吧，走一段不長但是有上坡有下坡的山路，雖然景色很好，但是大家為了爭取第一都沒空流連。從這時起，我們一個小隊，真正的成為了一個團體，不可分的團體。而且出發(fā)前還讓我們每個人抓一個號碼，暗中關(guān)心某人。其實這個號碼的意義在于你要去關(guān)心某個人，你不知道某個人關(guān)心你，因為打家都互相關(guān)心。

　　下午的節(jié)目更精彩。集體跳繩，集體仰臥起坐，移花接木，能量傳遞，互相擊掌，圓筒接球，所有項目有失誤必須重新來過。規(guī)定的標準時間是168s。但是第一次我們坐下來的竟然達到了6分多鐘，倒數(shù)第一。第二次在培訓師的指導下，合理的安排了順序，位置，人員，我們竟然

　　達到了標準，2分07秒。尤其是上次我們的移花接木不斷失誤，這次僅失誤一次。上次的跳繩一直不成功，這次一次成功�？此撇豢赡艿慕Y(jié)果竟然被我們做到了，所有的人都融入到這個集體中，這是集體的力量。比如跳繩，就是每個人都跳好了，才不會失敗。移花接木也是同樣的道理。我有幸在移花接木中，盡管自己發(fā)揮的一直很穩(wěn)定，但是某些隊友實在是不爭氣，但是那個時候只能去鼓勵，而不是去怪誰。雖然最后我們贏了，但是還需要去思考中間存在的一些問題。有些隊員自以為是，老是教導別人，結(jié)果出問題的往往是他們。發(fā)揚民主沒錯，但是，就像培訓師說的那樣，每個人都應該去做自己最適合做的事情，最終的結(jié)果才會最優(yōu)化。移花接木我就覺得自己比較適合而且也掌握了技巧，所以在所有的失誤中我都沒有一次，而恰恰是指導別人的人屢屢失誤，就在我們完成并且成功后他還翻舊賬，問這次是誰失誤了。完全沒有必要，我的感覺跟那些人在一起我就是一個長者，心里不再是莽莽撞撞，也許他們還真的是小吧。大一點的本科剛畢業(yè)，小的有中專剛畢業(yè)，不諳世事也是正常的。

　　這一天真是累并快樂著！深深切切的體會到團隊合作，參與了團隊合作，這些對于我這樣的剛參加工作的人來說確實是珍貴的一堂課。

　　研究生培訓總結(jié)4

　　我國目前主要存在兩種畢業(yè)后醫(yī)學教育模式，一種為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，另一種為臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)。這兩種模式是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的兩條主要途徑，也是醫(yī)學專業(yè)特有的教育階段，其對培養(yǎng)醫(yī)學高層次人才，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。但目前出臺的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度和臨床專業(yè)學位研究生教育兩者之間銜接不完善，有所重疊，臨床上兩種人才培養(yǎng)模式共存，導致人才培養(yǎng)管理上的混亂。因此，如何理順兩者的關(guān)系，使住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)這兩種模式有機地銜接起來，充分利用醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的資源，提高醫(yī)學人才培養(yǎng)的規(guī)范性和集約性，是目前醫(yī)學院校及其附屬醫(yī)院亟待解決的問題之一。

　　南昌大學醫(yī)學部于20xx年開始招收“改革型”研究生，即住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床專業(yè)學位研究生“雙軌合一”類型的學生。此類學生具有兩種身份，其一為碩士研究生，其二為住院醫(yī)師。目前這一新型教學模式在國內(nèi)尚處試驗階段，無成功經(jīng)驗可借鑒，對醫(yī)院廣大教師既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過査閱文獻、展開調(diào)查、舉行座談會等研究方法，對“改革型”研究生的培養(yǎng)模式進行剖析，比較住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)兩種畢業(yè)后教育模式的特點，剖析兩者之間的異同點。對兩種模式做利弊論證，建立臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓在課程、臨床培訓、臨床考核、科研訓練、人文教育的“雙軌合一”模式。

　　1.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)異同與利弊分析

　　1.1住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的異同點

　　相同之處在于，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)兩者在、培養(yǎng)目標、要求掌握的內(nèi)容、科研能力及臨床能力等方面具有高度一致性。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中，公共科目課程主要包括醫(yī)學文獻檢索、醫(yī)學心理學、醫(yī)患溝通、科研設(shè)計、醫(yī)學統(tǒng)計學、寫作等，而這些課程在臨床專業(yè)學位培養(yǎng)中為必修課或選修課，兩者間對于此部分的要求是完全一致的。在臨床能力培訓方面，兩者培訓的形式均為各科室輪轉(zhuǎn)學習。對于科研能力的要求，兩者均要求在掌握基本臨床科研方法的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合臨床實踐，至少撰寫一篇具有一定水平的科研論文。

　　不同之處在于，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床專業(yè)學位研究生兩者分屬兩個系統(tǒng)，其臨床能力培訓、考核、培養(yǎng)質(zhì)量控制及責任承擔由不同的系統(tǒng)管理，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓屬于衛(wèi)生系統(tǒng)，由隸屬于各地衛(wèi)生行政管理部門的各培訓基地負責，主要內(nèi)容為政治思想教育、職業(yè)道德教育、以自學為主的專業(yè)理論知識和外語學習、業(yè)務(wù)訓練等。臨床專業(yè)學位研究生教育屬于教育系統(tǒng)，由各臨床學院（系）負責，主要環(huán)節(jié)為核心課程學習、臨床科室輪轉(zhuǎn)、臨床能力考核、臨床科研、論文發(fā)表、學位論文答辯等。臨床能力考核形式不一致，臨床專業(yè)學位研究生臨床能力考核分科室考核與畢業(yè)考核兩部分，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床能力考核分日�？己�、年度考核、階段考核等方面�？蒲幸�求不完全一致，絕大部分高校要求臨床專業(yè)學位研究生發(fā)表論文后方可授予學位，而住院醫(yī)師規(guī)范化培訓對科研的要求并沒有那么嚴格。

　　1.2住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的利弊

　　臨床專業(yè)學位研究生教育除注重臨床能力的培訓外，同樣注重臨床科研能力的培養(yǎng)，但臨床專業(yè)學位研究生臨床水平較低且參差不齊，臨床能力培養(yǎng)中容易出現(xiàn)跟隨研究生導師的“偏科”現(xiàn)象。臨床專業(yè)學位研究生第一學期為授課形式的基礎(chǔ)理論知識的學習，擠占了臨床能力培訓的時間。臨床專業(yè)學位研究生除臨床能力培訓外，在有限的時間里還需完成具有一定質(zhì)量的科研論文，因此，科研論文的準備及撰寫擠占一部分時間，使得臨床能力培訓的時間進一步被擠壓。以南昌大學為例，臨床專業(yè)學位研究生畢業(yè)時臨床能力的考核僅為理論試卷考試及體格檢查、臨床技能的考核，無臨床能力的更為細化的考評，如溝通能力、接診能力、臨床思維能力等。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是以提高訓練對象的臨床能力為重點，采用全方位的實踐培訓模式，將職業(yè)態(tài)度、技能與扎實的理論知識有機結(jié)合起來，但科研能力的培養(yǎng)方面較薄弱。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結(jié)業(yè)時對科研能力的要求為完成一篇具有一定水平的論文或綜述，科研要求無臨床專業(yè)學位研究生高，在一定程度上削弱了科研意識的培養(yǎng)。

　　因住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)在培養(yǎng)目標、要求掌握的內(nèi)容、科研能力及臨床能力方面具有高度一致性，對于臨床專業(yè)學位的研究生畢業(yè)后再參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的人來說，某種程度上存在一定的資源及時間浪費。

　　2.建立“雙軌合一”模式

　　2.1建立課程的“雙軌合一”模式

　　為保證臨床輪轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)培訓時間，課程統(tǒng)一安排在晚上或周末進行，提倡網(wǎng)上課程教育，如學習卡的形式，學生可根據(jù)自己的時間合理安排理論課程的學習，對理論知識及外語的要求達到一致，課程涉及臨床科研方法、內(nèi)科學、外科學、診斷學、臨床科研方法等諸多獨立模塊，理論課程學習完畢后組織相應的考試。同時嚴抓醫(yī)德醫(yī)風教育，普及法律法規(guī)知識，定期開展醫(yī)德醫(yī)風及法律法規(guī)知識循環(huán)講課，學生可根據(jù)自己的時間靈活完成相應課程的學習。開展人文素養(yǎng)、醫(yī)學心理學、醫(yī)患溝通等講座，提高臨床醫(yī)生的綜合素質(zhì)。

　　2.2建立臨床培訓的“雙軌合一”模式

　　臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓在臨床能力的培養(yǎng)方面具有高度一致性，因此兩者在臨床培訓方面具有并軌的可行性。臨床培訓的內(nèi)容可遵循住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的要求，而并軌后臨床培訓的模式可綜合兩種模式的利弊后采用“雙導師制”新型模式，就是每位研究生有兩名指導教師，其中一位是傳統(tǒng)意義上的第一導師（臨床專業(yè)學位形式的導師），其應具有豐富的臨床工作經(jīng)驗及研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，負責臨床教學及整體培養(yǎng)指導工作。另一位則是合作導師，如各臨床科室的專家等，由第一導師與合作導師共同協(xié)商培養(yǎng)。在臨床培訓過程中，對研究生的輪轉(zhuǎn)學習計劃依據(jù)其專業(yè)特點進行精密的安排，強化各科室對研究生培養(yǎng)的協(xié)作，必要時進行針對性的研究生弱項強化培養(yǎng)。

　　采用床邊教學方法，在醫(yī)院的病房中，以教學查房為基礎(chǔ)，通過師徒式的教學方法，進行以小組為單位的臨床教學活動，教學內(nèi)容主要為臨床知識的應用和臨床技能的學習。床邊教學中臨床教師承擔的角色有行為模范、指導者、協(xié)調(diào)者和組織者、評價者。對教學環(huán)境的要求有選擇合適的教學時間、配備示教室、建立教學病房等。

　　2.3建立臨床考核的'“雙軌合一”模式

　　統(tǒng)一考核制度，臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的考核方式無臨床能力的細化考評，建立合理嚴謹?shù)囊?guī)范化考核制度，采用定性與定量相結(jié)合的考核方式，分臨床出科考核、中期考核、畢業(yè)考核三部分。各臨床科室根據(jù)自己的學科特點及研究生需掌握的知識和技能，設(shè)計相應的考核方法及內(nèi)容，如神經(jīng)內(nèi)科具有不同于其他內(nèi)科的�？铺攸c，嚴格的定位、定向、定性診斷凸顯其專科性，確保每位研究生熟練掌握住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中對該學科的要求。每輪轉(zhuǎn)一個科室，均應包括該科室的臨床理論知識考核及臨床技能考核，考核通過后方可進人下一科室輪轉(zhuǎn)學習。對學生進行中期考核，評價規(guī)范化培訓的效果，“雙導師”對學生的表現(xiàn)進行綜合評價分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效解決問題，以最優(yōu)且具有一定個體化的方式對學生臨床能力培養(yǎng)進行調(diào)整。培訓結(jié)束后對學生進行畢業(yè)考核，全面考核臨床能力及臨床技能，可采取臨床實踐跟蹤的形式進行，從接診患者開始，對接診能力、醫(yī)患溝通能力、臨床思維能力、病歷書寫、臨床技能等一系列臨床能力進行實踐考核。

　　2.4建立科研訓練的“雙軌合一”模式

　　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中對科研能力的要求較臨床專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的要求低，這也導致住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員的科研意識不強，另外，目前晉升衛(wèi)生系列中級職稱對論文及課題未做特殊要求，導致學員沒有太大的科研壓力。因此，在實現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床專業(yè)學位研究生的“雙軌合一”模式時，應強化科研意識水平，通過學術(shù)講座或科研實踐鍛煉等途徑進行科研能力的培訓，必要時采取激勵機制和優(yōu)惠政策提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員的科研積極性。

　　2.5建立人文教育的“雙軌合一”模式

　　人們需要的不僅僅是只會治療疾病的醫(yī)生，更加需要懂得人文關(guān)懷的醫(yī)生�！凹夹g(shù)”與“人文”看似不相關(guān)，但兩者發(fā)展的不平衡，必然會導致醫(yī)患關(guān)系的緊張，阻礙疾病的治療，影響醫(yī)學事業(yè)的長遠發(fā)展。引導住院醫(yī)師樹立正確的人文理念，提高人文素養(yǎng)，不斷完善人文關(guān)懷的醫(yī)療服務(wù)，對構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系具有深遠的影響。人文素質(zhì)是醫(yī)學生成長的重要基礎(chǔ)，是應對現(xiàn)代社會復雜倫理難題的需求，是適應醫(yī)療改革的需求。人文教育可采用講座、名家授課的方式，根據(jù)學生的需求選擇不同的教學內(nèi)容，使用多種教學方式，如QQ、微信、網(wǎng)上授課，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合等教學策略。教學任務(wù)緊貼學生的培養(yǎng)目標，將人文教育的理論知識落實到臨床醫(yī)師的工作中，提高臨床醫(yī)師的人文素質(zhì)，如待人接物的禮儀、與患者溝通技能、告知病情的技能、化解醫(yī)患矛盾的技能等。然而，目前的醫(yī)師資格考試對人文素養(yǎng)的考核因評價體系的不完善、測量方法和手段單一等問題存在，醫(yī)學人文考核有其特殊性，需制定靈活多樣的考評制度，平時的人文素質(zhì)表現(xiàn)也應包括在內(nèi)。

　　3.結(jié)語

　　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床專業(yè)學位研究生并軌后，無疑可以節(jié)省很多人力、物力、財力。然而，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床專業(yè)學位研究生教育并軌后也帶來一些問題，三年的時間里，既要掌握理論知識、培養(yǎng)科研精神、熟練臨床技能操作，面對各種考核，此類“雙軌合一”型的研究生壓力巨大，長期在高壓力下工作、學習，并不利于身心健康。另外，目前我國“雙軌合一”研究生的待遇并沒有得到很好地解決，他們的生活沒有基本保障，在生活無保障的情況下，做到全身心的訓練、學習是有一定難度的。我們應該正視并軌后帶來的各種問題，不斷完善“雙軌合一”模式，促進我國醫(yī)學事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　研究生培訓總結(jié)5

　　20XX年8月24日下午三點，xx大學黨委研究生工作部在四教4305為學校各院系的新生帶班助理開戰(zhàn)了專門的培訓。首先是楊帆老師為我們講解了四部分的內(nèi)容：一，簡介研究生德育體系，二，研究生的工作定位、目標和要求，三，工作的內(nèi)容和方法，四，近期工作。研究生的主要工作體系就是"雙肩挑".

　　對于"雙肩挑"這個理念，我在參加團校時已多次聽到，也有一定的體會。作為一名肩負科研重任的黨員博士生，同時我們也是要走向社會、走向群眾的一群人。所以科研必然不可輕視，而學生工作卻也能激發(fā)我們的使命感和責任感，更大程度上為老師、同學服務(wù)，同時也使我們得到更多的鍛煉，得以全面發(fā)展。新生帶班助理的工作目標和定位，是幫助大家形成一個先進集體。要知道，先進集體對于個人的裨益是難以估量的。所以我們要積極服務(wù)同學成長成才，服務(wù)學校培養(yǎng)目標。還要努力成為班級的催化劑、黏合劑，讓班級早早擰一股繩，心往一處想，勁往一處使。這就需要帶班助理做到"全覆蓋",要無遺漏地關(guān)心每位同學，與同學溝通，幫助同學、關(guān)心同學。而具體的方法，則需要我們以服務(wù)為切入點、盡己之力去幫助同學解決困惑、保持高的工作態(tài)度和熱情、與骨干和普通同學都要保持交流。其中對于以服務(wù)為切入點，個人覺得尤為重要。研究生群體本來就存在年齡跨越較大、現(xiàn)實壓力大、科研壓力重等特點，若是早早把自己定位成干部，就會跟同學產(chǎn)生距離感，也不會得到同學的信任；反而我們真心為同學服務(wù)，讓同學看到我們的努力和積極的態(tài)度，我相信同學們一定會慢慢配合起來，積極行動起來，班級氛圍自然就調(diào)動起來了。而新生助理的近期任務(wù)，主要是入學教育以及剛開始的感情建設(shè)工作。開始時候，我們要抱著嚴肅認真的態(tài)度，增強考勤工作，形成有紀律性的班風；同時也要在周六日等空閑時間，積極組織班級娛樂活動，幫助同學們熟悉起來，迅速增進同學間的溝通與感情。

　　之后，研究生會的主席趙普學長，為我們強調(diào)了近期新生助理的.主要任務(wù)：一是研究生運動會，二是一二九合唱運動。

　　對于這兩項工作，作為新生帶班助理，我一定帶領(lǐng)大家積極參加，提前與院系負責人聯(lián)系，積極配合校研究生會的工作。

　　接下來，是電子系的汪晶晶學姐和共管院的陳思丞學長為我們講解他們帶班的經(jīng)驗。二位師兄師姐所帶的班級十分優(yōu)秀，他們的經(jīng)驗十分值得學習和借鑒。

　　汪學姐提到的新生帶班助理要做到：權(quán)威VS親切，簡潔VS嗦，整體VS細節(jié)，給我很大的感觸。班級人數(shù)眾多，如果沒有個主心骨，大家一盤散沙的話，絕對不可能建設(shè)成為一個優(yōu)秀集體。所以帶班助理就要做這個聯(lián)系各位同學的人，說一不二，就是班級權(quán)威；但也不能高高在上，要和同學們打成一片，熱心的服務(wù)同學，讓大家看到我們的熱情，才能主動積極配合。同時，要簡潔的傳達信息，節(jié)省同學們的寶貴時間；但對于重要信息，則需要多次推送，以防遺漏某個同學，造成嚴重后果。最后，要兼顧整體同學的愛好和興趣，積極組織活動，聯(lián)絡(luò)同學們的感情；卻也要細致的每位同、，及時發(fā)現(xiàn)同學的異常情況，迅速上報。

　　對于陳思丞學長的經(jīng)驗介紹，最重要的兩點是：一，傳統(tǒng)的治理模式會造成黨團班付出太多。二，最好采用基于契約的統(tǒng)治。對于這點，盡管新生代表助理要做到全覆蓋，但這并不代表大包大攬，把所有的任務(wù)集于一身，或者全部壓在黨團班的干部群身上。一來會導致班級干部壓力較大，二來是這樣會導致普通同學的參與度不高，積極性就會下降。所以，將班級分為多個小組，分組輪流舉行班級活動，無形中就會造成一種競爭感和壓迫感，班級所有同學的積極性會被調(diào)動起來，極大地同學增進感情與互動，十分有利于建設(shè)優(yōu)秀集體。

　　對于各位老師和師兄師姐的經(jīng)驗，我一定好好吸納，積極學習。希望能把物研152班建設(shè)成一個優(yōu)秀的班集體，希望每個同學都能以我們的班集體為榮！

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