成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

教師培訓返崗實踐總結

時間:2023-09-21 10:20:37 偲穎 培訓總結 投訴 投稿

關于教師培訓返崗實踐總結(精選10篇)

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準備一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的關于教師培訓返崗實踐總結,歡迎閱讀與收藏。

關于教師培訓返崗實踐總結(精選10篇)

  教師培訓返崗實踐總結 1

  我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產(chǎn)學習,回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮,我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。

  通過培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進學生的全面發(fā)展而努力。

  一、教育理念的轉(zhuǎn)變

  舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價強調(diào)甄別功能,不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代的發(fā)展的'需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),阻礙學生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力。

  二、教學方式的轉(zhuǎn)變

  通過國培培訓,認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。學生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學習活動中來,親身經(jīng)歷科學探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構建知識。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,符合時代的發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,促進學生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。

  三、業(yè)務水平的提高

  這次國培培訓,從教材內(nèi)容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。通過此次培訓,使我不僅在教學水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經(jīng)歷讓我學會在學習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長!皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學習空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段,一個開端。短短一個多月的學習,我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,我也充分認識到我還需要不斷的學習,特別是隨著社會的發(fā)展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

  我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學習和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。

  教師培訓返崗實踐總結 2

  在20xx年11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學教師浸入式培訓項目,在為期兩周的培訓里,有教授的高深理論,還有特級教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊,每天都能給心靈帶來一片清爽,在培訓中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學中的不足,真可謂受益匪淺。在返崗研修中,結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內(nèi)容,在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結:

  在教學活動中,當好組織者同時參與到學生的團隊里,學生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累,學生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動學生的思維,讓他們飛的更高呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手,作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的學習指導,比如在教學有理數(shù)加減法中,有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法,進而總結計算法則。

  知識也有保質(zhì)期,作為教師經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的,社會在發(fā)展,需求在改變,如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識,用全新的、科學的.、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,才能建立起全新的知識結構、教學理念,課堂教學才能充滿生機和活力。

  新的教學手段不斷出現(xiàn),學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段,同時再加入一些新的教育技術。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學,讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學,從身邊疏理數(shù)學,讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。

  短暫的培訓結束了,但是在培訓中接受到的新思想新理念,一直在伴隨著我。自從我參加培訓回到教學崗后,我一直在學習學校為我們準備的各種資料,同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。

  “學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”,可見,學習的本性在于探究。所謂探究學習,就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。

  給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉; 給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓。 給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權利,讓他們自己去選擇; 給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。

  用以上的各種理念來武裝自己,同時自己感覺有很大的進步,在教學中更順了,學生學習興趣也提高了不少,我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信,在以后的教學工作中,一會讓課堂教學更精彩。

  教師培訓返崗實踐總結 3

  20xx年11月下旬,我有幸參加了“國培計劃”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習,我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高,返崗實踐中,我將學到的技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。

  1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板,并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,我進一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課,課前,我部是抽空上網(wǎng)搜索相關教學資源,下載資料,如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設施交朋友”一課,我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標志,上課時通過白板播放給學生觀看,并要求學生試著畫一些標志;在德育專題教育中,我從網(wǎng)上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料,播放給學生觀看,并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類,了解了毒品的危害,紛紛表示要堅決拒絕毒品,珍愛生命。最近,我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》,利用榜樣對學生進行教育,效果顯著。

  2、語文教學效率更高。在培訓時,我積極參加了工作坊的討論活動,學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓學到的方法應用于語文教學中,效果很好。 如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后,習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市,只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品,但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知,于是我鼓勵學生通過網(wǎng)絡查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關資料,深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關聯(lián)的優(yōu)秀范文,或?qū)W習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡,孩子們的習作變得有話可說,有事可寫,有感可發(fā),為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地,幫助他們積累豐富的寫作素材。同時,教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁,并給予學生必要的`指導。

  總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度,“三通兩平臺”的建立,讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。

  教師培訓返崗實踐總結 4

  20xx年11月,在學校的安排下,我有幸參加了20xx四川省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習,我的信息技術知識得到了提高,特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學到的信息技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。

  在教學初中七年級信息技術《計算機病毒》一課時,我充分利用信息技術與課程的整合,把計算機的.一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學生演示,讓學生清楚認識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度,學生認識了病毒的種類,了解了病毒的危害,并利用計算機病毒的特點讓學生認識到它傳播的主要路徑,來標準自己的上網(wǎng)行為,牢記上網(wǎng)安全意識,創(chuàng)立綠色、平安、高效的網(wǎng)絡環(huán)境。另外在培訓時,我積極參加了工作坊的討論活動,學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓學到的方法應用于信息技術教學中,效果很好。

  總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步穩(wěn)固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很缺乏,與教育開展的需要還有很大的差距。特別是與興旺城市相比,農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微缺乏道,差距很大;為了讓教育教學工作更加現(xiàn)代化,我積極參加新技術-四川互動教學網(wǎng)絡群,來與專家和同仁們學習交流。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代開展的需要。

  教師培訓返崗實踐總結 5

  在這次培訓里,我努力的在百忙之中抽出時間。克服時時停網(wǎng)的困難,爭取在網(wǎng)上多聽些教學方式方法,多看些有關多媒體的使用方式,希望在將來能夠用的上。我覺得這次培訓最有幫助的是視頻教學,能夠展現(xiàn)一些基本的教學問題,明確一些我們平時不注意的問題。讓我能夠及時認識到自己的不足,加以改正。努力讓信息技術融入教學,讓學生能夠更快更簡單的面對知識、掌握知識。通過網(wǎng)絡學習跟著專家老師進行實踐,我知道了多媒體教學與傳統(tǒng)媒體教學的區(qū)別,知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過以上幾個模塊的學習,使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。

  通過培訓,我較好地掌握了培訓內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結,經(jīng)過學以致用感到此次培訓收獲頗大,同時增強了我繼續(xù)學習的信心。通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識,如:對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過程及步驟,運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。

  在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂,給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的.、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,通過培訓我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,在接下來的培訓中我將繼續(xù)努力,提高自己。

  教師培訓返崗實踐總結 6

  信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。

  在這次的培訓學習中,通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻,與同行的交流,我找到了自身的不足之處,我將以此為起點,讓差距成為自身發(fā)展的原動力,不斷反思自己,促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術基礎知識,更好的運用信息技術指導教學。

  我今年在學校的統(tǒng)一組織安排下,參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”學習。我用晚上學習,看視頻,做作業(yè),寫評語,與同學學們進行在線相互交流心得體會,順利完成了這次網(wǎng)上的學習任務。在這次培訓學習中,我的信息技術能力得到了迅速提高,特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學到的信息技術知識應用于教育教學實踐,收到了良好的教育教學效果。

  在教學《圖形的放大與縮小》一課時,我充分利用信息技術,運用ppT通過多媒體給學生演示,讓學生清楚認識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識,使學生很容易比較,另外在培訓時,我積極參加了課程的討論活動,學習了其他學員的.好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓學到的方法應用教學中,效果很好。

  總之,返崗實踐中,我做到了學用結合,尤其將ppt的制作,圖形的剪輯編輯運用,進一步鞏固了學習成果,提高了教學效果,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學工作更適應現(xiàn)代化,我還將繼續(xù)學習,使自己更多實踐只有適應時代發(fā)展的需要。

  教師培訓返崗實踐總結 7

  按照學校的安排,我從20xx年9月13日開始,有幸參加了“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓,雖然是遠程培訓,但收獲頗大。在培訓中,我聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,并認真做筆記,視頻觀看時間長達2080分鐘。認真地撰寫了研修總結,提交了研修作業(yè)和實踐研修成果,發(fā)布了學習日志,寫評語,相互交流心得體會,進行了研修討論等。通過培訓,提升了自己在教學中信息技術的應用能力。作為一名教師,在當今時代必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具,對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。我深入地了解了信息技術對于小學英語教學的重要性,知道了該如何在小學英語課堂中運用信息技術進行教育教學,帶著培訓中學到的信息技術,我在我的課堂上進行了返崗實踐,即運用信息技術進行英語輔助教學。具體總結如下:

  一、 教育教學理念有了新的認識

  這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓,我了解了信息技術引發(fā)的教育變革,讓我對信息技術有了全新的認識,讓我樹立了“信息技術為教育教學服務”的理念,我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內(nèi)涵,信息技術的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學生的學的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學更具實效。

  二、信息技術的應用能力有了提升

  在課堂上我將信息技術融合到教學之中,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學中的應用,改變了以往教師講,學生聽,死板無味,無精打采的教學氣氛。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的.、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,微課的制作有利于課堂教學。彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  三、課件制作水平有了提高

  通過學習,掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作PPT課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,最大限度地發(fā)揮學生的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,更能激發(fā)學生的學習興趣。

  四、教學方式發(fā)生了變化

  過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉(zhuǎn)變,應鼓勵學生自主探究、合作交流,勇于創(chuàng)新。所謂探究學習,就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓;給 學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權利,讓他們自己去選擇;給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。

  總而言之,在返崗實踐中,我努力做到了學以致用,進一步鞏固了課堂教學成果,也促進了自己的教育教學工作,收獲很大。但通過返崗實踐,我感到自己在信息技術能力方面還有欠缺,信息技術的運用能力還有待進一步提升。在城市里,信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度,而在農(nóng)村學校,信息技術在教育教學中的運用還比較狹窄,還需要不斷提高教師的信息技術知識和能力。作為一名新時代的農(nóng)村教師,我不甘落后,我會用我的實際行動讓信息技術在農(nóng)村學校英語課堂教學中發(fā)揮最大的作用。

  教師培訓返崗實踐總結 8

  按照學校的安排,我從20xx年11月10日開始,參加了四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程的學習,雖然是遠程培訓,但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,他們信息技術在教學中的恰到應用,讓我受益匪淺。這次培訓,提升了自己在教學中信息技術的應用能力。

  一、教育教學理念有了新的認識

  這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓,我了解了信息技術引發(fā)的教育變革,讓我對信息技術有了全新的認識,讓我樹立了信息技術為教育教學效勞的理念,我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內(nèi)涵,信息技術的開展也促進教師專業(yè)的開展,改變教師的教和學生的學的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學更具實效。

  二、信息技術的應用能力有了提升

  這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程,做筆記、做作業(yè)、與同行交流,實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學中的應用,改變了以往教師講,學生聽,死板無味,無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和開展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反應、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的`吸引力,最終使學生成為學習的主人,提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些缺乏,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  三、教學行為發(fā)生了深刻變化

  在這次的培訓學習中,通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻,與同行的交流,我找到了自身的缺乏之處,我將以此為起點,讓差距成為自身開展的原動力,不斷反思自己,促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術根底知識,更好的運用信息技術指導教學。

  教師培訓返崗實踐總結 9

  今年,在學校的安排下,我有幸參加了“20xx四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓。在培訓中,我觀看了所有我選修的課程視頻,認真聽專家講解,并認真做筆記,視頻觀看時間長達817分鐘。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結,提交了研修作業(yè),發(fā)布了研修日志和資源,進行了研修討論等。通過培訓,我深入的了解了信息技術對于小學英語教學的重要性,知道了該如何在小學英語課堂中運用信息技術進行教育教學,懂得了如何使用電子白板等輔助教學工具進行教學。帶著培訓中學到的信息技術、電子白板等知識和技能,我在我的課堂上進行了返崗實踐,即運用信息技術進行英語輔助教學。具體總結如下:

  一、PPT課件的制作

  由于我校沒有實現(xiàn)電子白板班班通,因此我返崗實踐的第一課是在學校多媒體教室進行的。我在上課之前就運用學到的PPT制作方法聯(lián)系教學內(nèi)容將PPT課件做好。我本堂課的內(nèi)容是,譯為“你正餐吃的什么食物?”先用一張幻燈片出示課題,并提問“同學們,你們午餐都吃過些什么食物?”再將各種日常食物的圖片放在幻燈片里,目的是讓學生來選擇所吃過的食物。接下來以“I like!”的句式作為幻燈片的`主題,每一張幻燈片出示一種食物并附上英語名稱,目的是讓學生用英語說出自己喜歡什么食物。然后將蔬菜和水果的圖片分置于兩張幻燈片里,并附上英語單詞“Vegetables”“ fruit”。最后在幻燈片里展示本課要學習的幾種食物的圖片,并以“what’s this ? ”為主題附上句式,目的是讓學生認識這些食物。

  在課堂上我使用PPT課件教學,學生注意力高度集中,課堂氣氛活躍,學生學習積極性高,效果十分顯著。

  二、電子白板的運用

  在《What’s for you Dinner》的教學中,我使用了學校多媒體教室安裝的暢言交互式電子白板進行輔助教學。我先將電子白板打開,使用電子白板的幻燈片導航功能將PPT課件導入電子白板,然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文,使PPT和電子文本實現(xiàn)交互切換。接下來的教學中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學,比如使用電子筆進行圈點勾畫,使用軟鍵盤進行資料搜索等等,在這里就不介紹了。

  整堂課的教學都沒有離開電子白板這一輔助工具,學生看得聽得津津有味,學習興趣空前濃厚,在愉快輕松中掌握了本課知識。

  總而言之,在返崗實踐中,我努力做到了學以致用,進一步鞏固了課堂教學成果,也促進了自己的教育教學工作,收獲很大。但通過返崗實踐,我感到自己在信息技術能力方面還有欠缺,信息技術的運用能力還有待進一步提升。在城市里,信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度,而在農(nóng)村學校,信息技術在教育教學中的運用還比較狹窄,還需要不斷提高教師的信息技術知識和能力。作為一名新時代的農(nóng)村教師,我不甘落后,我會用我的實際行動讓信息技術在農(nóng)村學校英語課堂教學中發(fā)揮最大的作用。

  教師培訓返崗實踐總結 10

  自從我參加國培以來,我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動,而且在線下還和同事們進行交流研討,研修教育教學理論,進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結:

  一、錘煉教學底功,打造高效課堂

  1、認真研讀課標。

  作為一線的老師只有認識課標讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質(zhì)期,作為教師經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,經(jīng)驗是原有的,社會在開展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學的,與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

  2、調(diào)動學生的積極性,讓學生真正參與教學活動中。

  學生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。那么怎樣調(diào)動學生的`思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題而又不能讓學生看著藍天想著大海,就像某專家老師講的一個案例,讓學生認識單位不應該從學生的父母的工作單位入手,雖同是單位但是不同概念,應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手,給角加一筆會變成什么樣子,變成A,變成三角形,看多好!給孩子充分表達自己思維的時機,讓學生放開說。這樣,學生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到開展。

  3、點燃課堂生成之火。

  新的教學手段不斷出現(xiàn),學生好奇之心遠遠超出教師,如果我們要利用好原有教學手段,再參加新的教育核技術把課本中沒有的,而身邊常有的出現(xiàn)在課堂,讓學生能在課堂中就入社會大學堂,發(fā)現(xiàn)身邊教學,疏理身邊數(shù)學,讓學生覺得情理之中,預料之外,從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學,學生樂于學數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。成長等于經(jīng)驗加反思,寫一輩子教案不能成為名師,可是寫三年的反思一定可以成為名師,沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生機,而是我們教師沒有去捕捉好,利用好,有時教學生成是學生的一句話,一個動作,或是一個錯誤,如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅,如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲剑帱c的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火,才能利用好課堂上的每一點火星,點燃課堂生成之火,照亮這個課堂。

  4、注重探究式學習。

  過去那種教師問學生答教學方式應徹底轉(zhuǎn)變,應鼓勵學生自主探究、合作交流,勇于創(chuàng)新。所謂探究學習,就是從問題或工程出發(fā),通過觀察與實驗,猜測與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、開展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。我們的學生是擅變的,在運用轉(zhuǎn)化思想將所學知識融會貫穿,我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓住;給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權利,讓他們自己去選擇;給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。

  5、數(shù)學教學重在動手操作。

  動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動,是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結合起來,促進智力活動的內(nèi)化,形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學生經(jīng)歷知識發(fā)生開展的過程,找到解決問題的突破口,從而幫助學生學會重要的學習方法,并內(nèi)化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作,使抽象內(nèi)容具體化,復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁,利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和開展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題,它有利於把全體學生放在主體地位,讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。

  二、善待每一位學生,是教師的職責

  每個學生都是學習的主人,都是受教育的主體,作為教育者,應公平地對待每一個學生,無論是優(yōu)等生、中等生,還是后進生,都應使他們得到開展。但在實際的知識競賽中,我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學生,很少考慮到中等生或者是差生,很少考慮過他們的內(nèi)心感受,其實,在不經(jīng)意間,我們已經(jīng)造成了學生受教育的不平等,學生心中的天平傾斜,這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點,我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞎r機,讓每一個學生都有展示自己的時機。

  關注所有的學生,這是我們每位教師的職責;讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到開展,這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命,眷注孩子的內(nèi)心感受,為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

  國培,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺。我相信,在以后的教學生涯中,自己一定會因遠程研修的學習,讓教學手段更豐富,讓課堂教學更精彩,讓教育教學理念顯得更加成熟!

【教師培訓返崗實踐總結】相關文章:

最新的培訓返崗實踐總結培訓返崗實踐總結(精選10篇)12-23

返崗實踐總結08-27

返崗實踐總結03-25

教師返崗實踐總結12-03

教師返崗實踐總結10-06

信息培訓返崗實踐工作總結09-11

教師返崗實踐總結范文12-20

美術教師返崗實踐總結08-26

教師返崗實踐總結范文10-06