- 相關推薦
教育信息化教師研修培訓總結(通用23篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編精心整理的教育信息化教師研修培訓總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教育信息化教師研修培訓總結 1
能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式,也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。
計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?
通過學習我認為:制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的.素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發(fā)各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。
通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能,F代遠程教育作為一種新的教學形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:
一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學生的發(fā)展空間,更能有效的提高學生學習興趣。
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。
在充分利用遠程教育資源之后,更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣?傊ㄟ^培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
教育信息化教師研修培訓總結 2
20xx年11月的12日至21日,我有幸參加了xx市第三期信息技術骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學習方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓,所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的'信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
教育信息化教師研修培訓總結 3
作為教育戰(zhàn)線的一員,我有幸參加20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源,共享網絡學習資源,大大提高培訓的質量。在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中,我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,感覺有點像玩游戲闖關,為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
一、轉變觀念,提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束,沒有一個領導聽過一堂信息技術課,沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,發(fā)覺自己以前的想發(fā)非常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的'事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發(fā)展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
教育信息化教師研修培訓總結 4
教師一個平凡而又偉大的職業(yè),在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:
一、信息技術培訓改變了我的教學理念。
當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓,我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板,slideidea等新的軟件出現,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術學習,并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術,能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。
眾所周知,傳統(tǒng)的教學,老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現在學生面前,讓學生在家就可展開預習或者復習,更或可以打造更加個性化,層次化的學習,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的'學習能力的效果。
三、運用信息技術,能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。
1.傳統(tǒng)的教學學生學習內容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發(fā)展,現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學習,而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2.傳統(tǒng)的教學,學生缺席,就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學,教師要做到全批全改,面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術,教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,學習效果等情況。
因此,在此背景下,教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案,學到技術。
教育信息化教師研修培訓總結 5
今年我參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升培訓的遠程學習,為了更好地完成學習任務,特制定個人信息技術應用能力遠程學習研修計劃:
一、總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術應用能力,結合所任學科的專業(yè)特點,積極使用現代信息技術,做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。
二、具體措施
1、提高專業(yè)水平。
(1)學習新的教育理論,在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)提高專業(yè)素質,在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的`提升,讓自己與新課程同成長。
(3)提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡,不斷提高修養(yǎng),努力成為一個師德高尚的教師
2、認真完成學時,積極參與各項學習活動,完成各項作業(yè)。
3、勤于反思,完善自我。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。善于利用網絡資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師,我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,爭取成為學生、家長、領導信任的優(yōu)秀教師。
教育信息化教師研修培訓總結 6
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了校園,為教師營造了一個學習型的文化氛圍,構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下,作為一名農村中學的信息技術教師,我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下:
一、校本研修的基本內容
1、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果;
2、信息技術新課程標準
3、教育政策法規(guī);
4、教師職業(yè)道德;
5、校本課程的研究與開發(fā);
6、學生成長與身心發(fā)展;
7、教師心理調試與情緒控制;
8、教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習,豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每期有一本學習筆記。
2、加強業(yè)務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的研究課、示范課等,在實踐活動中豐富自己的'教學經驗。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設計教學流程,課堂教學中充分體現學生的主體作用,對每一次的教學活動認真反思,做好記錄,以便發(fā)現問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業(yè)。
7、樹立現代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
8、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好!
教育信息化教師研修培訓總結 7
參加了xx省xx市xx市信息技術應用能力提升工程網絡研修與校本研修項目的網絡遠程研修,此次研修共計時一千多分鐘,本來以為要在百忙的教學工作中抽出時間研修,不過就是和過去一樣地走過場,所以抱著一種無所謂、抵觸的心態(tài)來對待研修,但在網絡研修課程學習中,充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。
首先,我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段,但總覺得那些離自己很遠,平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視,覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,一樣可以進行教學。通過這次的'學習使我認識到同樣是教學,但多媒體教學更加先進更加的具體形象,更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。
通過這次的培訓使我對在現代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教學理念方面產生了較大的轉變,對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。作為一名老教師,也應當吸取當今先進的教育教學技術,把他們應用于課堂課外教學中。
教育信息化教師研修培訓總結 8
20xx年7月30日——8月3日,我參加了xx職專培訓中心舉辦的為期5天的“xx縣20xx年教育技術培訓”第四期,本次五天的培訓學習對我來說很實用,收獲頗大。
在培訓中,我明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,
提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓打下基礎。
2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
3、學習收獲巨大。在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的.發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教育信息化教師研修培訓總結 9
信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓,使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到,要有所發(fā)展,就要樹立終生學習的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學理論,不斷提高自己的專業(yè)知識與技能,使自己不斷地在學習中進步,在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現,有許多老師講過的內容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學習與工作中,我會加強業(yè)務上的學習,多進行一些實際操作,爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。
在工作中,我承擔了學校很多與計算機有關的工作,比如網站管理、攝影照相等相關工作等,經常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的.發(fā)展空間,只要我們能認識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學科研中,學會對自己的教學工作及時總結和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。
我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中,通過學習和實踐鞏固學到的知識,利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓,為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
教育信息化教師研修培訓總結 10
轉眼間,參加東北師大的培訓已結束了,回顧這些天的學習生活,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著。因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。下面就談談我在這次培訓中的心得體會:
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學習的機會。能夠和東北師范大學的教授們近距離的交流,深感榮幸。12月5日早上,學習培訓班在東北師范大學田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式,開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學理想信息技術研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓班的檔次之高、要求之高。
走進東北師范大學的校園,最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪,領略了北國寒冷的冬天,零下十幾攝氏度的天氣,在這次學習中,教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座,真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》,他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學校,校長的成長與學校的發(fā)展息息相關,要想辦一所優(yōu)質學校,校長的專業(yè)化成長至關重要,鄧博士的講座為各位中小學校長提出了更高的要求。
國家基礎教育實驗中心副主任、全國現代教育技術培訓中心主任、東北師范大學軟件學院教授委員會主席、東北師大理想信息技術研究院副院長劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化“整合”教學的基本途徑》的演講。在講座中,70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動形象、富于感染力的語言,和自己的敬業(yè)精神,深深感染了我們每一位教師,劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到受益匪淺,對整合教學的指導思想、自身特點、方法與策略有了更進一步的認識,領略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力,同時也深深地感受到為迎接這信息化帶來的挑戰(zhàn)而提高自己的信息素養(yǎng)的必要性,
東北師大信息技術與課堂教學整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關于《信息化教學資源設計與應用》的講座。朱教授雖已70多歲,卻精神矍鑠,語言鏗鏘有力,時而輔以舞蹈,時而像孩童般跳起,激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動,朱教授詳細地闡述了信息技術與課堂教學的有效整合的基本模式的八個程序,也使我很有感觸,這八個程序分別為:第一程序,優(yōu)化教學設計(是前提,“整合”的學科基礎);第二程序,掌握信息技術“潛在”的教育教學功能(是“整合”的技術基礎);第三程序,理解“整合”的實質(“整合”的兩個基本原理);第四程序,明確“整合”的目標(“整合”的出發(fā)點和歸宿);第五程序,準確的診斷并確定“整合點”(“整合”的關鍵);第六程序,優(yōu)化“整合點”資源設計(“整合”的核心);第七程序,優(yōu)化“整合點”資源設計成果,將其轉化成有效的教育、教學功能的媒體、課件及軟件工具(是優(yōu)化“整合”的標志);第八程序,恰當、有效的運用“整合”的資源,有效達成一課的目標。他通過直觀形象的案例,展現出了信息技術在課堂教學中運用的優(yōu)勢。最后,朱教授對《新課改理念下的教學設計》進行了詳細的講解,使我對教學實際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學設計、教學目標、教學策略、教學過程以及教學評價五個方面進行了深入淺出的講解,使我感慨頗深。
東北師大教育學部副教授、碩士生導師王海英教授的《學習動機激發(fā)與維持》的報告,王老師深入淺出地剖析了影響學習動機的因素,并對我們在實際教學中如何激發(fā)與維持學生學習動機作了理論及實踐指導。王老師告訴我們,學習動機可以分為兩類,一類是外來動機,是將學習結果或學習活動以外的因素作為學習目標,主要來自老師、家長及同學;第二類是內在動機,是將學習活動本身作為學習目標。兩種動機并不矛盾,二者既是分離的,同時也可以相互轉化。學習動機是構成學習積極性的基本因素,它不僅為學習提供直接的.動力,而且制約著學習的方向和進程。因此,要充分調動學生的學習積極性,必須激發(fā)他們的學習動機。
此外,鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數字教育資源公共服務平臺》、北京教育技術裝備協(xié)會副會長周少林的《教學資源建設應用探討》、東北師大理想信息技術研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數字化校園》、吉林省第二實驗學校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應具備的領導力》等報告,收獲頗豐。
在這次培訓中我明白了在信息技術與學科整合教學中,我們應該從哪些方面入手,如何去操作,也知道了教師能講明白的知識,就不用借助于信息技術,要真正發(fā)揮現代信息技術的作用,必須在現代信息技術與學科的有機整合上下功夫。雖然培訓的時間不長,但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化,有待于以后繼續(xù)領會、體悟、反思,但通過這次學習、培訓、交流,我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風,明確了今后的努力方向。在以后的日子里,我要不斷的消化吸收,將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來,靈活運用信息技術,促進教學質量和教學效率的提高。
教育信息化教師研修培訓總結 11
xx年xx縣第一批中小學骨干教師赴xx師范大學培訓工作已經結束,在這一個月的學習中,培訓研修班16名學員牢記使命,按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務,F將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1、領導重視,任務明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學學習教育信息化的第三批,xx縣高效課堂建設進入了一個持續(xù)深入推進的階段,xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構建中的關鍵建設是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設,有了高素質的教師,課改才能有保障。縣局經過推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓臨行前的動員會上,給研修班提出了明確的任務。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外,思考學生情商和民主教學的構建,實現教學方式的革新。
2、方式合理,注重實踐。成人教育方式很重要,針對研修班的學習任務和實際情況,xx師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎上,制訂了較為合理的培訓方案,培訓全程按照“理論學習與實踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點培訓與外出觀摩相結合”的形式進行,三結合中突出了學員的實踐操作,在教學中應用現代信息技術優(yōu)化教學。在一個月的培訓中,我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩,直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。
3、理論指引,突出融合。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎,有了正確的`理論才能指導正確的教學活動,才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據學生的個性化需求,發(fā)展學生的能力。在培訓中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座:朱玉民教授的《數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法,通過理論的學習,我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。
4、牢記使命,扎實研修。先進的、科學的教學理念需要教師在教學中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,這是教學的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修,我們培訓學員懷揣著局領導的期望,每個人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流,向他們請教智慧課堂的構建,每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓,我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現的,它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數字化環(huán)境,教師可以根據需要動態(tài)化組合教學軟件,解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下,認真熟悉著每一項功能,并在設計中根據自己的教學需求提出的想法,提請技術人員進一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學。
二、研修效果
1、更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學模型。通過培訓,參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,尋求到教材與現代信息技術的整合點,從而實施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識,明確了學生的學習是一個信息加工的過程,在這個過程中,要想完成這個過程,情商遠比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務,激發(fā)學生的非智力因素,驅動學生運用智商持續(xù)完成任務,并能通過教師的評價把學生的差異反饋出來,營造寬松平等民主的教學氛圍。
2、關于信息化應用標準。評價課堂教學需要一定的標準,有了評價標準就能做到感性認識和理性分析相結合,才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設計教學、說課,沒有給出一個可量化的評價標準,我們比較疑惑:究竟這個媒體用在這里合不合適?應用了這個媒體效果如何?和東師理想的老師們談起這個問題時,據說現階段也沒有一個評價標準,這可算是本次培訓的一個遺憾。當然對于這個問題,我們教師可在今后的教學中做點研究,在智慧教育思想的指導下,結合教學實際不斷摸索。
總之,培訓學習只是為我們打開了教育信息化的一扇窗,專家的理論講座為我們指引方向,教學觀摩為我們在學科與現代教技術融合提供了教學模型,自己設計教學說課熟悉了智慧教育的操作,專家點評磨課為我們的教學指點了迷津。在教學中,我們要堅定信心,一切從學生實際出發(fā),運用智慧教育的理念,促進現代信息技術與學科的深度融合,為提高教育教學質量而努力奮斗。
教育信息化教師研修培訓總結 12
這次有幸參加臨沂市教育信息教學應用能力的培訓,聆聽專家的報告和講座,感覺受益匪淺。對智慧教育云平臺有了新的認識,一開始在學校里只是初步的接觸智慧教育云平臺,對她只是為了完成領導上級的檢查要求而已,對教育云平臺只是表面的了解,甚至有些地方根本就不了解不懂。在專家的講解下,伴隨著講解,伴隨著相應的配套練習題,感覺自己對教育云平臺有了新的認識。
通過教育云平臺,我們老師上課更媒體化,智能化,云的應用在教學方面更廣,我們老師可以給學生更多的資源,更多的視頻資料,更多的測試題,而這些都不要花費購買,只要我們老師學會了云平臺,在教學中運用了云平臺,就會給學生更多的視野沖擊,更能引起學生的.學習興趣來,讓學生在玩樂中學習英語,更容易融入到英語創(chuàng)設的環(huán)境中。
在智慧教育云平臺,除了對老師講課,備課,業(yè)務涉及方面的輔助,我最喜歡的就是CS8教程,經過老師的講解和自己的實際操練,這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進一步的得心應手。還有101教育中的互動電影,類似于flash制作,像我這樣不懂不會做flash課件,通過這個互動電影制作,可以來彌補自己在課件制作方面的一些缺陷,讓英語課本中的人物活躍起來,和我們互動起來。
這次培訓,自己學會了很多,云平臺很好,還需要自己在以后的教學中好好的練習,好好的操練!
教育信息化教師研修培訓總結 13
這次培訓學習,使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,解決了在平時工作當中遇到的許多困難。通過本次的學習應該說自己在信息技術教學這方面有很大的幫助,現就這一次培訓學習的認識、體會做一總結。
本次培訓的課程有:使用信息化技術進行教學資源搜集與檢索能力、交互式測試媒體開發(fā)能力、文檔格式轉換能力、圖片素材加工與編輯能力、視頻教學資源加工與編輯能力、使用網絡課程進行信息化教學設計與課程整合、使用PPT進行信息化教學設計與課程整合、使用思維導圖進行教學設計與課程整合,涉及到的軟件有34個軟件之多。在每次的課程中都設有2~3個項目,通過完成這些項目使我們掌握了許多在平時教學當中教師應具備的信息技術。其中有一款軟件QuizCreator對所有的教師來說都是一個非常實用的軟件,應該值得在教師中推廣。
隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。作為一名教師特別是信息技術教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的'教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發(fā)各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法即教學設計。學習和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。
這次培訓給我留下了深刻的印象,培訓的過程中,在強調理論和實踐并重的同時,培訓活動始終貫穿著一些真實的任務,以任務驅動的形式組織培訓,學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據;顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡,在此我學到很多東西。就我個人認為,以真實任務來組織培訓過程,能夠貼近教師的真實教學背景,從而極大地激發(fā)我們的學習動力,提高我們的參與意識。在培訓過程中,雖正值酷暑,但我們每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。經過幾天的學習,我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多參加一些這樣的培訓,因為教育信息技術更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好!
教育信息化教師研修培訓總結 14
為了切實提高醫(yī)務人員的信息化理論知識水平和實際操作應用能力,進一步提高中心醫(yī)療、預防保健等應用的能力和效率,按照新區(qū)衛(wèi)生局《關于開展全區(qū)醫(yī)務人員信息技術應用能力培訓的通知》(浦衛(wèi)科教〔20xx〕6號)的整體部署,我中心在全體職工中分崗位、分層次地近行有針對性的積極開展了信息化培訓工作,并將突發(fā)應急狀況為重點納入培訓工作。現將培訓工作總結如下:
一、培訓準備階段:
1、高度重視,積極準備
在xxx日參加了會議后,為了順利推進此次信息培訓工作,中心領導高度重視,組織召開了多次專題會議,討論研究此次培訓計劃,最終確定了由院長擔任組長,各相關部門干部和信息科人員組成的信息化培訓領導小組,由組長制定審核培訓計劃方案,信息科負責組織,各相關部門負責協(xié)調工作,確保各項培訓計劃有條不紊的順利開展。⑴在培訓計劃的制定方面:
由院長親自監(jiān)督制定,為突出培訓重點,完成培訓目標,此次培訓計劃的制定結合了我中心目前的實際情況,制定了詳細的培訓方案;
⑵在培訓時間方面:
根據制定的培訓計劃,此次培訓將自7月中旬開始至11月下旬屆結束,為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率,將每周五中午休息時間為主要培訓時間段,每節(jié)課1小時;
、窃诘攸c的選擇上:
中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓的主要培訓教室,以三樓會議室以及結合各相關科室的診間為次要培訓教室;
、仍谟布С址矫妫
中心領導特意調撥了一批電腦、打印機以及投影儀等設備,為此次培訓提供了保障;
⑸在師資方面:
由信息科負責組織協(xié)調,將現有信息科人員作為主要培訓人員,并邀請外院信息科人員、軟件供應方的工程師共同擔當培訓講師;
、试谂嘤杻热萆希悍e極集合工作實際,與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關
信息化基本知識、操作技能作為培訓重點,擴大基礎知識及使用技能培訓,并將信息系統(tǒng)應急預案的解讀,居民電子健康檔案、兒童計劃免疫系統(tǒng)與維護為重點;為確保培訓質量,對每次培訓工作均采取簽到,嚴格要求培訓課堂紀律,培訓后實地抽查培訓掌握情況;
、嗽谂嘤柸藛T方面:
為確保培訓達到既定的目標,此次培訓的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓人員名單;
、淘谂嘤柨己朔矫妫
為確保此次培訓質量,院領導開會通過了此次培訓結束后,將對培訓內容對相應科室進行考核,考核結果將成為年終考核的一個重要指標;
二、培訓開展情況
根據制定的培訓計劃要求,自7月中旬至11月上旬完成的培訓工作,共xx科室xxx人次,覆蓋面x%,附圖
目前培訓開展順利,各相關科室反響積極,全力配合此次培訓計劃。
三、本次培訓主要著重于三個方面:
、逼占坝嬎銠C的基本知識與操作
對計算機的基礎知識和一些windows的基本操作進行培訓,以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法,以期達到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的;
、矐鳖A案的解讀
隨著醫(yī)院信息化程度越來越高,在提高了醫(yī)院的工作效率的同時,相對應的也對信息化的依賴性越來越強。目前,我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網絡進行,同時病人費用的結算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網結算,因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運行,影響到病人的利益和健康,必須高度重視,要保證信息系統(tǒng)的.安全,除了高度重視和必要的設備、資金投入外,還必須要有相應的.應急預案,關于這方面的培訓主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用,甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下,各個部門怎么根據制定的信息系統(tǒng)應急預案,有條不紊進行正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓,鞏固
我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機,為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務過程中,全體醫(yī)護人員都能熟練的掌握相應的系統(tǒng),以支持高質量的社區(qū)醫(yī)療服務,我中心制定了各個部門的培訓計劃,有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細的解讀和具體實踐;
四、取得成效
1、減少了患者就醫(yī)時間,提高了各相關科室的工作效率,培訓后各個相關科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練,對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理;
2、徹底杜絕了手工處方,使中心的處方全部電子化,規(guī)范化,信息的統(tǒng)計也由此更加準確。
3、提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務的能力和效率,完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓,確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻聯(lián)動工程的順利上線和平穩(wěn)運行,進一步推進新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享,
五、不足之處
在本次培訓中,也存在著師資力量不足;培訓時間比較短,培訓內容范圍有限;醫(yī)生年齡結構跨度較大,接受能力參差不齊,年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題,在今后的培訓工作中,我們將吸取既往經驗,努力克服困難,更好的組織完成培訓任務。
通過此次培訓,使全體醫(yī)護人員提高了信息化的應用水平,提高了計算機操作、使用能力,為今后信息化建設打下了堅實的基礎。
教育信息化教師研修培訓總結 15
20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上,感受到作為一名合格的教師,應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野,找到了自己的不足?梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會,來得及時,來得實在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。
1、提升視野,感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上,省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求,他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙,而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力,我憧憬未來教育信息化時代的到來,更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件,甚至認為信息化是計算機老師的事,在聽了錢東東院長的一席話后,我了解了信息化是個內涵豐富的領域,它不僅僅是計算機老師的事,它應該是每個老師要去努力的.方向,利用信息技術服務于教學,達到資源網絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數字化。
2、更新觀念,體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學
培訓的第二天,張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座,他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學,知識論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學,教給知識重結論,輕過程,缺少教與學的互動,忽視學生充分的思維過程,使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新,教師憑經驗教學,形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經驗教學為反思性教學,變封閉性教學為開放性教學,要充分體現學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的.,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
3、網絡學習,未來教育發(fā)展的方向
在這幾天的培訓中,幾位專家都提到了網絡學習,這一點我頗有感想,網絡學習這樣一種新型的學習形式,有他不可替代的特點,將是未來教育發(fā)展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量,經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網絡所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點,這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習,網絡學習最大的特點是學生能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備。
在此次培訓中,有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例,讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具,我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者,我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
5、不同地域同行的交流,了解了自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會,也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢,比如我校的實訓實驗條件較好,校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間,但是通過這五天聽報告,團隊合作討論信息化教學設計,上網交流感悟或每天寫心得,使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合,相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始,培訓給我的更多的是一種理念,在今后的教學中,我還要去學習給你更多的信息化教育技術,用信息化技術來服務我的教學,提升我的教育教學質量。
教育信息化教師研修培訓總結 16
我是君召中心小學的一名剛入職的新教師,很慶幸上級領導部門為我們安排了教育教學信息化的培訓,解開了以前教學時的很多困惑。之前上課的時候總是不會用信息化的教學工具,請教老教師后也是一知半解模棱兩可。通過參加這次領導安排的信息化培訓,這些信息化的教學工具才真真正正地發(fā)揮作用。20xx年10月19日在君召中心小學開展的信息化培訓課程,使我在以下幾個方面有了很大的提高。
首先是寫教案方面。因為是新教師以前基本沒有寫過真正意義上的教案,所以,寫教案對我來說是一件很頭疼的事情。每次請教有經驗的老教師,他們總是忙中抽閑從頭到尾給我敘述一遍,指出本節(jié)課的學習重點和易錯點。但是這樣效率很低,一方面占用時間太多時間,另一方面口口相傳總有遺漏之處。通過這次培訓,我知道了班班通里面有教案設計這個模塊,里面詳細顯示了各個名師的教案,我可以仔細研究名師的授課方式,學習好的教學方法,爭取把教材吃透,把方法學到。當我認真研讀完所有名師的教案后,再編寫教案時就顯得游刃有余了。
其次是課堂教學方面。記得我上第一節(jié)課的時候還不會用班班通,課上的'不夠有趣,學生除了感覺我是新老師對我本人感興趣外,課程的內容他們知之甚少,這都是因為我沒有經驗,備課不充足。通過這次培訓,我知道班班通里面有我們所學課程的各種課件,優(yōu)教課件、名師課件,我可以根據自己的實際情況選擇課件,還可以進行增減,解決了我授課的一大難題,F在我都是提前在班班通上拷貝課件,在參考多個課件后,選擇合適的課件,然后進行刪減。再上課,我就可以很好的把我的`授課內容與教學課件融為一體。
再次就是在課后輔導方面。在學校組織教學信息化培訓之前,我們的課外作業(yè)只有課本或者教輔資料,形式單一內容枯燥。在參加了培訓后,我了解到班班通授課平臺上有我們每節(jié)課程的測試題,預習達標、課堂達標、單元檢測?梢蕴崆熬庉媱h減,也可以在授課時進行標注。而且有提問、表揚、搶答等環(huán)節(jié)。內容豐富,形式新穎,學生們可以在游戲中學習與進步。
當然,信息化授課平臺的內容還有很多,對我們的教育教學工作大有益處。我希望領導部門能多組織這樣的學習培訓,讓我們能在培訓中學習,在學習中進步,為我們的教育事業(yè)奉獻更大的力量!
教育信息化教師研修培訓總結 17
今年的暑假很特別,因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假,更特別讓我記憶深刻的還有,我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天,由市教育局的培訓科主持,并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課,來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平,分別是:信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。
完善穩(wěn)定的教學平臺是實現教育信息化的地基,所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學習,首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術是個萬能的錘子,但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說,因為信息技術的發(fā)展,我們從網絡中可以獲得的東西多了,但是這樣也是一把雙刃劍,我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識,和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智,策略,技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸,覺得很新奇,更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了,畢竟環(huán)境不一樣。
這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識,還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練,后半部分的培訓在上午學習理論后,下午直接進行面對面的操作,實踐的效果很有效,我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學,我們可以輕松構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺,胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的'不足,更好更快的完善自己。
一、本次培訓效果
1、更新了觀念
通過培訓,我了解了更多的教育教學理論、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步,7月26號的的考查活動之中,獲得優(yōu)秀成績,成績達標。
3、看到了不足
通過培訓,加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道,一個好的老師首先是一個課程工作者,再是一個教學工作者,我們必須要善于學習,善于思考,善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進,才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。
4、開闊了視野
培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎,培訓學習不但讓我學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,
二、存在問題及反思
1、學習中“聽聽激動、想想感動”,“沉”下來思考不夠。
2、認識不夠,忙于應付。
總之,現代信息技術的培訓是全新的培訓方式,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,為教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習,我將不斷總結和研究,爭取在以后的培訓中取得更大成績,力爭在教學中有更大的進步。
教育信息化教師研修培訓總結 18
隨著信息技術的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,發(fā)展創(chuàng)新,不會被社會所淘汰。
現在社會高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機,我可以說既熟悉又陌生。雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣。經過老師的'講解,使我對網絡世界有了更進一步的了解,可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真地把主要內容學好,認真完成學習任務。這次培訓,從教師的實際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學習了計算機操作和許多網絡知識。本次培訓時間雖然不長,但對我來說確實受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的視頻時間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用,提高了專業(yè)技術水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是要綜合應用多媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的.體會到信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術,而且要致力于信息技術在課堂上的有效應用,才能提高課堂教學效果。
教育信息化教師研修培訓總結 19
xx年2月22日、23日,我有幸參加了惠農區(qū)教育信息化領導力和惠農區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓,深感自己與當今先進的教育信息技術的差距,也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認識到了只有不斷的學習,接受新理念、新技術、新事物,學會并運用新理念、新技術,才能跟上現代教育的步伐,F將參加這次培訓心得體會總結如下:
1、提高了教育信息技術的.素養(yǎng)。
第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座,第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座,讓我認識到:教師的教學是一門科學,需要研究,需要創(chuàng)新,教育信息技術也是一門科學,更要研究,創(chuàng)新。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術,如何使教育信息技術在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓,讓我認識到,學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰,學生更明白易懂,讓教學過程更明朗化,可以為教學增添光彩和活力。
2、提高了專業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師,他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西,更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過2天得培訓,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育信息技術理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中,切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育信息技術中需解決的問題,發(fā)現了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。
總之,通過這次培訓,使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中,增強學生的學習能力,提高教學實效。
教育信息化教師研修培訓總結 20
近兩個月時間的學習轉瞬間就要過去了,在這段時間中,我的教育技術能力有了明顯的提高,現將培訓感受小結如下:
一、認真學習,提高基本技能
本次學習我切身的感受就是感到了充實。這段時間我及時調整工作與學習的關系,每周按照討論內容,認真閱讀教材,并作了大量的學習筆記,不懂的問題及時聯(lián)系倪老師,爭取把教材弄懂吃透。每晚要求自己學習時間不少于兩個小時,這段時間從未間斷。通過這階段的學習,我切實感受到了信息技術在教育教學中重要作用,使我迫切的感受到了全面提高教師教育技術應用能力的重要性和緊迫感。我有信心通過這次培訓我會帶領全校數學組教師努力提高信息技術教育的基本技能,努力打造現代化地農村小學。
二、互助合作,感受觀念變化
本次學習,首先讓我們感受最深的就是培訓形式的變化,倪老師把我們這些校長分成了好幾個小組,通過小組學習、探究,對問題進行激烈的討論,讓我們創(chuàng)新了思維,更好的`理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。其次課堂氣氛開放、輕松的與和諧的。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,也打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和助教老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大影響,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。再次通過每周定時討論下周的學習的內容,這讓我們,學習目標清晰、明確,倪老師也及時在網上發(fā)布助學信息。讓我在學習中不知不覺接受了不少新鮮事物,對以往的教育技術定義又更加清晰。
三、學有所獲,學習永無止盡
經過這次培訓,我深刻地感到:要把學生教育好,提高教育教學質量,首先要提高自身綜合素質,要有不斷學習進取的習慣,不斷地接受新鮮事物和不斷的學習。本次培訓即將結束,我會把本次學習作為今后學習的起點,因為學習永無止盡!
教育信息化教師研修培訓總結 21
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,20xx年5月5日至6日,我校組織教務處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓班學習,為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。
科學技術的飛速發(fā)展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的`基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現代教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現代技術接觸的機會。
培訓班上,常州信息職業(yè)技術學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術推動教學改革,促進教師成長”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”;常州機電職業(yè)技術學院、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”;安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設計經驗交流;高等教育出版社教學服務管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”;安徽省警官學院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學大賽—高職組信息化教學設計比賽一等獎獲獎者介紹了職業(yè)院校教學信息化教學設計,并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設計,如何體現職業(yè)教學的職業(yè)性、信息技術運用和課堂教學的三者融合。
此次培訓,心得體會如下:
1、提升視野,感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術以前所未有的速度進入課堂,越來越多的.學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念,體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動,忽視學生充分的思維過程,教學創(chuàng)新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經驗教學為反思性教學,變封閉式教學為開放性教學,要充分體現學生的主體地位。
3、網絡教學,未來教育發(fā)展的方向
網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網絡替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷學習,才能滿足現代化教學的需要,成為一名現代教學需要的高素質的教師。
5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會,也發(fā)現了各地的差異和不足。
此次培訓內容豐富充實,參加培訓的教師收獲頗豐,普遍感到了大數據時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習,教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓對提高我院教師教學信息化水平,強化內涵建設,推動信息技術與教育教學深度融合,促進課堂教學模式改革,進一步提高人才培養(yǎng)質量起到了積極促進作用。
教育信息化教師研修培訓總結 22
20xx年11月2-6日,我有幸參加了在北京舉辦的中職學院教師信息化教學技能培訓。為期三2天的培訓,讓我對信息化教學和如何在教學中運用信息化有了更深的認識。
通過這次培訓,我認為信息化教學是一個網絡化、信息化、專業(yè)化、微型化、集中化的教學,同時可以把抽象的教學對象具體化、實體化、直觀化的新型教學方法。首選對于硬件的條件很高。其次,對于教師收集信息、整合信息、利用信息的能力以及教學設計的能力都要求很高。在培訓的過程中,每一位培訓的老師都提到教師主導,而從案例的分析上,每一位展示的老師確實也做到了教師主導,學生主動學習。因為在教學中的一切都是新鮮的,想一些利用闖關類游戲進行的任務驅動,我想任何一個有智能手機的人都會嘗試以下,在娛樂放松的環(huán)境下就把要掌握的知識點學會了,誰又不想嘗試呢?同時,對于信息化教學,我認為還應該做到以下幾條
一、教學理念上的更新
1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老的責任感,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運用能力是實現信息化教學的基本能力。同時,還應該具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用各種工具(網絡,各種信息加工軟件等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。
二、專業(yè)知識方面
1、聆聽了單從凱等學者關于“mooc、微課和翻轉課堂”專題與案例分析的學習,使我充分認識到作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息處理加工的能力,還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時,認識到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、教育的.實質是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇合適的信息內容,通過有效的載體把經驗,知識方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的`六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉化信息,課堂教學效率才會不斷提高。
3、利用現代技術,解決傳統(tǒng)教學手段表達不夠精準,不夠具體,不能夠掌控每一個同學的弊端。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現代教學設計中,找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細信息技術后用現代信息技術。
4、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用。要以優(yōu)質的數字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學會合作的師生關系。
三、細節(jié)上的滲透
本次培訓中,各位學者注重細節(jié)上的教學滲透,通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當地滲透各學科的常識,真正的學有所獲。
總之,培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務。
教育信息化教師研修培訓總結 23
有幸能有這個機會參加本次網絡學習培訓,在朱萬鵬坊主的引領下,完成了學習任務,收獲頗多。小結如下:
1、個人認為本次網絡培訓非常具有時效性。通過培訓,我更新了理念,認識到教育信息化是國際教育的趨勢,不僅是教學效率的提高,更促進了學生學習方式的轉變。它要求教師要改變教學方式,由以教師的教為中心轉變?yōu)橐詫W生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的,在信息化的環(huán)境中,學生能夠更自主的選擇,更個性化的學習。明確了當好領導的三個因素是:遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考,做好學校的頂層設計。學校的發(fā)展要有長遠的頂層設計,有計劃地實施,不適宜突然地變革。一個校長的信息化領導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路,整個團隊才能有智慧的碰撞,迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓,更明確了學校下一步工作的方向,堅定了教改的信念。
2、本次培訓的組織還是很細致有效的。和以往的網絡培訓相比,要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定,還規(guī)定了評論的條數,促進學員真正的學習、思考。坊主通過創(chuàng)建qq群,給大家提供了學習交流的平臺,還能及時、細致地指導大家的學習情況,答疑解難,很好。但是其中有一次交流會議,形式很好,但時間安排的不是很理想,因為參加培訓的都是校長,一些事務上的.事實在是身不由己,我那天就因為區(qū)里安排教學抽測的事,沒能按時參加、實時討論,有些遺憾,建議以后此類活動考慮的更周密些。
3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件,我們也已經在用,感覺很好。另外想給大家推薦兩款免費的公共教學軟件。“啪啪”軟件,是一個大型的社交平臺,可以實現圖片和音頻資料的同步上傳,實現師生、生生的互動。很適合語文和英語學科的口語表達訓練。“納米盒”軟件,里面有海量的中文和英文閱讀資源,孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。
【教育信息化教師研修培訓總結】相關文章:
教育信息化培訓學習總結12-31
教師信息化培訓總結12-07
教師信息化培訓總結10-05
教師研修培訓總結03-29
教師培訓研修總結04-03
教師培訓的研修總結10-05
教師培訓研修總結10-11
教師研修培訓總結08-10