【精華】教學計劃模板集錦10篇
日子如同白駒過隙，我們又將學習新的知識，有新的感受，是時候寫一份詳細的教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：
一、工作指導精神
緊緊圍繞學�！皒x”規(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的全面人才。
二、教學及活動安排
結合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：
1、對學校內的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中認真積極完成、調查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;
2、結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;
3、結合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;
4、本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的`性格、不同的特質，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：
1、上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;
2、充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;
3、認真?zhèn)湔n，尤其是組內備課，增加聽評課次數(shù);
4、教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。
教學計劃 篇2
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
教學主要內容：
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。
具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。
教學重點：
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的.權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮，努力做有正義感的公民。
教學難點：
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析：
這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學措施：
1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
教學計劃 篇3
摘要：技工院校在院系二級教學管理模式下，教學計劃管理、教學運行管理的模式、內涵需重新研究和界定，這也是研究技工院校二級教學管理路徑體系的重要組成部分。通過規(guī)范二級教學計劃、教學運行管理模式，合理配置教學資源服務于二級教學管理各環(huán)節(jié), 才能不斷提高技工院校教學管理工作水平，促進教學質量的提高和學生素質的全面發(fā)展。
關鍵詞：二級教學管理教學計劃管理教學運行管理運行模式
課題：本文系20xx年江蘇省技工院校教育教學研究課題“技工院校院系二級教學管理路徑探索”的階段性研究成果。
隨著技工院校辦學規(guī)模的擴大，專業(yè)數(shù)、學生數(shù)不斷增多，原先的一級教學管理模式已不適應技工學校發(fā)展的需要。各學校把原來的教研室轉為系部，形成了新的院、系二級教學管理模式。各級二級教學管理機構分別履行所規(guī)定的職責、行使相應的權利，保證教學工作和各項教學活動的正常進行。在院系二級教學管理模式下，院系二級教學管理部門對教學計劃管理、教學運行管理的運行過程、模式將發(fā)生變化。完善二級教學運行管理制度，實現(xiàn)二級教學日常管理工作內容程序化、規(guī)范化才能提高教學管理隊伍整體素質，才能提高二級教學管理的效能。
一、二級教學管理模式下技工院校教學計劃的管理
技工院校教學計劃通稱為專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是技工院校組織教學活動、安排教學任務、實施教學管理的基本依據，是保證學校教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基本文件，在教學工作中具有法規(guī)性質。教學計劃的管理包括制定實施性教學計劃的程序，教學計劃的二級管理、執(zhí)行等。
1.二級管理模式下教學計劃的制訂
技工院校二級教學管理模式下教學計劃的制定程序有別于一級管理模式下的'制定程序，一般首先由學院教務處提出制訂實施性教學計劃應遵循的原則和指導意見，經學院分管領導審批同意，以文件形式發(fā)至各系（部）。各系（部）結合本部門的實際情況，制訂各專業(yè)實施性教學計劃的具體意見、要求，以書面文件形式提交系部所屬各專業(yè)教研室。各專業(yè)教研室集中教務處和系部意見，廣泛調查該地區(qū)、該行業(yè)的經濟、科技發(fā)展實際情況，認真學習政府主管部門里的指導性教學計劃，組織學院、企業(yè)的專家論證，提出所屬專業(yè)的教學計劃初稿。系部對專業(yè)教研室提出的教學計劃初稿進行初審，由專業(yè)教研室主任和系部主任共同簽字后報送教務處復審。教務處對教學計劃認真審核，提出審核意見反饋給系部進行修改。審核合格的教學計劃，報主管教學的副院長審批簽字，報學院主管部門批準、備案，下發(fā)執(zhí)行。
2.規(guī)范二級管理體制下的教學計劃管理、執(zhí)行
教學計劃由教務處負責統(tǒng)一管理，組織教學系部執(zhí)行教學計劃的實施。一般情況下，任何人或機構不得隨意改動教學計劃內容，確實需要調整的，由系部填寫教學計劃調整審批表，報教務處審批同意后方可變動，但調整的幅度應不超過總學時的30%。每學期期末由教務處組織各教學系部討論確定下學期校歷，報校長辦公室審批。教務處組織各系部召開教學會議，以系部為單位根據校歷、實施性教學計劃編制不同專業(yè)不同年級教學進程表、教師任課計劃表、教師教學任務書，教務處審核并匯總編制學院總課程表、教師課程表、班級課程表等，使教學計劃得到有效貫徹執(zhí)行。
二、二級教學管理模式下教學運行管理
教學運行管理是技工院校教學管理工作的核心內容，包括教學過程的組織管理和教學行政管理。技工院校專業(yè)數(shù)量較多，又分屬于各系部，技工院校院二級教學過程管理要“面面俱到，不留死角”，理論教學和實訓教學的教學過程管理均要規(guī)范化、程序化、有效化。要切實進行教學過程的動態(tài)管理，將教學環(huán)節(jié)的過程管理落實到位，做到天天巡查、月月抽查，一月一通報，一月一兌現(xiàn)，避免過程管理流于形式，通過扎實的教學管理，形成扎實的教學風氣。
1.理論教學的二級教學過程管理
各學校教務處對理論教學的二級教學常規(guī)管理、教師教學具體流程及要求制定相應的規(guī)范，教務處、院督導室對教學情況進行定期檢查或隨機抽查，系部課堂教學檢查每天不少于兩次，并填寫《日常教學管理情況檢查表》。教研室開展教師教學進度情況檢查，并填寫《教學進度檢查表》。教研室對作業(yè)情況每學期至少抽查兩次，每門課程檢查次數(shù)不少于2次，檢查人須填寫《作業(yè)檢查記錄表》。各檢查結果錄入教師量化考核系統(tǒng)，由教務處組織對教師進行量化考核。
理論教師的教學工作按照教學管理常規(guī)工作流程有序開展，開學前教師根據系部下發(fā)的教學任務通知書編寫教案；開學后根據系部發(fā)放的教師課程表、教學進程表編制各班級教學進度計劃；上課填寫《班級日志》《理論教學日志》；調課時，必須提前向所在系部報告，經同意后由系部開具調課通知單。
每學期開設課程的考試、考查按教學計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。學校建立試題庫或命題、組卷、審批制度，實行教考分離。課程考試結束后，由各教研室組織閱卷評分，并按規(guī)定要求做好試卷分析，完成成績錄入并打印《課程成績登記表》。教務處應抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析、反饋。教務處負責全院成績管理系統(tǒng)的維護與管理工作，各系負責本系學生課程考試與成績的匯總、審核及管理工作。各課程的成績一經登記、存檔，任何人不得擅自更改；確需變更的，須由任課教師提出書面申請，經學生所在系部批準，并報教務處審核。
2.規(guī)范實踐教學過程二級教學管理及流程
實踐教學二級管理包括實踐教學大綱和教學計劃制訂、實施實踐教學過程、檢查評估教學效果等環(huán)節(jié)的二級管理。學期結束前各系部根據教務處統(tǒng)一安排開始實習排課工作，各專業(yè)系部在學期結束前，按專業(yè)教學計劃的要求，編制新學期的《學期實習教學安排表》，報分管校領導審批后下發(fā)到各專業(yè)教研組；各教研組及時編制新學期實習教學安排計劃，系部審核，報教務處；系部在學期結束前編寫并下發(fā)《實習教學任課通知書》。
實習教師按時完成實習二級教學常規(guī)管理資料，開學前教師根據系部下發(fā)的《實習教學任課通知書》編寫實習教案；開學后編制《生產實習授課進度計劃》，報系部審核、教務處審批后實施；上課填寫《班級日志》《實習教學日志》。實習期間，指導教師應按實習計劃認真組織和指導學生實習，定期檢查實習情況，要求學生記錄實習工作內容，完成實習日志。
實習教學的考試由平時考核（課題考核）和期末考試、畢業(yè)考試（職業(yè)資格鑒定）等幾部分組成。課題考試是平時成績的主體；期末考試應根據教學大綱的要求、院校的實習條件及本工種的職業(yè)資格標準，教研組研究考試范圍，確定試件、工具、材料、儀器設備和評分標準，經部門負責人審批后進行。實習結束后一周內，實習指導教師要將實習總結交教研組討論，報專業(yè)系部和教務處存檔，完成實習的全部環(huán)節(jié)。
實施院系二級教學管理模式的技工院校教學計劃和教學運行管理規(guī)范化建設需要不斷探索和實踐，只有通過規(guī)范二級教學計劃、教學運行管理模式，才能不斷提高技工院校教學管理工作水平，促進教學質量的提高和學生素質的全面發(fā)展，才能不斷充實、完善技工院校二級教學管理路徑體系的研究。
教學計劃 篇4
一、指導思想
根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：
1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。
所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的.提高。
三、學生分析
四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規(guī)范自己的動作，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
四、教學流程
1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創(chuàng)設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。
2、目標實施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關聯(lián)的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。
4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。
教學計劃 篇5
一、指導思想
為了落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革發(fā)展的決定》以及《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，大力推進教育創(chuàng)新，建構具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎。我們學校正積極推進信息技術教育，促進中學課程、教材、教學的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。為此特制定高一年級信息技術組本年度教學計劃。
二、德育滲透
計算機學科 是一門全新學科，又是一門系統(tǒng)學科，學生層次千差萬別，在教學中滲透德育思想是十分必要的，信息技術教育和德育教育是相輔相成的，注重人文培養(yǎng)對學生學習信息技術課很有幫助。如：保證正常的教學秩序，課堂效果，保證微機室內外的清潔衛(wèi)生，能有效保護機房中的設備使用壽命，我們還可以引導學生利用信息技術知識，創(chuàng)作有人文精神的作品，使學生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。
三、課程安排
根據教育部《關于加快中小學信息技術課程建設的.指導意見(草案)》，信息技術課程安排高一、高二兩個學年使用。高一為必修，高二為選修，我們從教學的實際情況出發(fā)，安排高一學習內容為：1、計算機的基礎知識;2、Windows 98 操作系統(tǒng);3、Word 20xx 文字處理;4、PowerPoint 20xx .
高二學習內容為1、FronPage 20xx ;2、VB 6.0 ;3、Flash 5.0 ;
具體課時安排如下：
課 程 課時
網頁制作 18課時
程序設計 6
Flash 的使用 6
制作演示文稿(復習高一) 5
其余時間 復習、鞏固、考試
12月中旬舉辦一次電腦作品競賽及優(yōu)秀作品展示活動。積極培養(yǎng)計算機尖子學生，為參加20xx全省中小學計算機作品競賽作好必要的準備工作。
四、研究性課題
1、加強信息課堂中的人文教育，培養(yǎng)同學們的信息素養(yǎng)。
2、信息技術學習與課程整合
五、加強教學經驗交流，積極進行教學新模式的探索，吸取他人之所長;努力不斷提高自身理論與操作水平，拓寬自身的認識領域;積極積累、豐富知識;認真、高效的完成學校布置的各種工作。
教學計劃 篇6
一、指導思想
堅持“預防為主，防消結合”的方針，緊緊圍繞消防安全工作，在公司領導和公安消防機關的領導下，充分發(fā)揮消防委員會的職能作用，進一步完善消防安全管理機制，創(chuàng)造良好的生產、生活環(huán)境，確保生產的順利進行，促進公司的全面發(fā)展。
二、工作目標
強化消防重點要害部位的安全防范工作，提高全體員工的安全意識和火場自救逃生能力，進一步完善消防裝備和設施，確保公司生產和生活的穩(wěn)定，保障全面無特重大火災的.發(fā)生。
三、全年主要任務和措施
消防站每月例行一次安全檢查，查出隱患，立即整改，不按時整改的，按千分制考核進行懲罰;對到期(報廢)滅火器材進行更換、購置、灌裝;保障消防安全疏散通道、安全出口暢通，消防安全疏散標志、消防設備處于正常狀態(tài);嚴格落實崗位消防安全自查、定期檢查相結合的防火檢查制度，定期測試維護消防設施，及時發(fā)現(xiàn)整改火災隱患，嚴格落實火災隱患整改期間的安全防范措施;不定期開展消防安全宣傳教育，利用出黑板報，發(fā)放宣傳單，條幅、宣傳畫等形式加大消防安全宣傳力度，提高全體員工的防火技能和逃生技能;定期開展消防預案演練活動;健全組織制度，明確消防安全責任人及職責，完善消防安全教育培訓、防火檢查巡查、用火用電管理、重點部位管理、火災隱患整改、消防檔案管理、獎懲等各項規(guī)章制度，認真落實消防安全責任制，建立消防安全責任體系;對外來單位人員進廠實行消防安全相關規(guī)定，違章者嚴肅處理。
每季度工作任務如下：
(一)第一季度工作
1.狠抓今冬明春防火工作，組織各單位自覺進行隱患自查工作，同時做好春節(jié)期間的安全防范工作;
2.公司與各單位簽訂消防安全責任書;
3.認真總結和分析，繼續(xù)探索消防安全工作新思路，把消防安全工作抓緊、抓實、抓到底。
(二)第二季度工作
1.四月份對義務消防隊員進行消防安全學習培訓，認真組織員工學習《消防法》、《消防安全管理條例》等有關法律法規(guī)，考核達標上崗;
2.開消防委成員例會，總結上半年工作情況，下達下半年工作目標及要求。
(三)第三季度工作
1.督促各單位把夏季消防安全列入重要議事日程，及時排除安全隱患，確保經營安全;
2.組織消防安全大檢查，全面檢查制度、消防隊伍建設及消防設施情況，排查隱患，及時組織整改;
3.八月份組織開展消防應急預案演練活動。
(四)第四季度工作
1.認真組織開展防火工作的宣傳，開展以消防為中心的安全檢查，全面檢查以滅火器材為重點的所有崗位，確保實效和數(shù)量;
2.結合上級部位的部署，積極開展“119”消防安全的宣傳教育活動，提高消防員的安全感、責任感和警惕性;
3.開消防委成員例會，總結下半年工作情況，下達明天消防安全工作目標。
教學計劃 篇7
一、 學生習作情況分析：
本班共有學生 52人，大部分同學能寫較通順的語句，字數(shù)能達到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作，內容新穎，有獨創(chuàng)性。同時在寫作中也存在不少問題，如錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學生的字數(shù)達不到要求，習作時表達自己想法的話較少，缺乏想像能力。
二、習作訓練內容及目標：
本冊教材的習作在“口語交際·習作”中安排了5次習作，分別是難忘的“第一次”，關于民風民俗的習作，我的理想，學會生存，自由習作。在結合課文的學習過程中，還安排了6次小練筆。
本學期習作訓練目標主要是：
1、培養(yǎng)學生良好的習作習慣。
2、繼續(xù)訓練學生觀察、想像的`能力。
3、多實踐，提高學生的習作水平。
4、講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。
三、習作訓練措施及教改打算：
�。�1）、訓練措施
沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生完成好每一 次習作。采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式及措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。
�。�2）、教學措施
①、注重方法的指導，按習作要求進行訓練。
②、教給學生“行萬里路，讀萬卷書”對于習作的作用。
�、邸⒅笇W生參加語文社會實踐活動。
④、利用多種教學形式，調動學生習作的積極性。
⑤、借助一定教學手段，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。
�、�、規(guī)范訓練學生習作時的內容，力求有創(chuàng)意，表達真情實感。
�、摺淖�、詞等基礎入手，嚴格抓好習作的每一個環(huán)節(jié)。
四、習作教學進度：
寒假讀書心得（第一周）
第一單元：記難忘的“第一次”。（第三周）
第二單元：寫一篇關于各地民風民俗的調查報告。（第五周）
第三單元：我的理想。（第七周）
期中測試：（第九周）
第四單元：學會生存。（第十一周）
第五單元：課堂隨筆，內容不限。（第十三周）
第六單元：畢業(yè)贈言。（第十五周）
教學計劃 篇8
傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構建學生的精神世界，提升學生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學計劃如下：
一、學生情況分析：
本班學生活潑好動，共有學生42人，其中女生22人，男生20人。四年級的學生正處于思想品德形成的初步時期。學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。但學生學習的興趣濃厚，求知欲望很高。經過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、教材分析：
傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術樂園”四個單元。本教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。內容具有活動性、趣味性。本冊教材內容如下：
1．“經典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。
2．“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。
4．“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。這學期我們只學前兩部分。
三、教學目標：
1.能夠熟練背誦經典古詩文（篇或段），能大體了解其意思。
2.在老師的指導下,通過誦讀等活動，能結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。
3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。
4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。
5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內外的傳統(tǒng)文化活動。
6.逐步產生學習傳統(tǒng)文化的興趣。
7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。
四、教學重難點：
教學重點
1.熟練背誦經典古詩文（篇或段），大體了解其意思。
2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。
3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的`教育，初步具有誠實守信、關心他人的意識。
難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學措施：
1．教學形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結合。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
2．堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
3．以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
4．注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力。
六、教具準備：
多媒體，課件等。
七、教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法
八、教學進度
第1周 《南園十三首》
第2周 《無題》
第3周 《問劉十九》
第4周 《塞上聽吹笛》
第5周 《走馬川行奉送封大夫出師西征》
第6周 國慶放假
第7周 《生查子》
第8周 《望江南·超然臺作》
第9周 《丑奴兒·書博山道中壁》
第10周 《訴衷情》
第11周 《揚州慢》
第12周 《壽陽曲·漁村夕照》
第13周 《南仙呂傍妝臺·無題》
第14周 《蔡文姬》
第15周 《陶淵明》
第16周 《李白》
教學計劃 篇9
幼兒教育學作為幼師專業(yè)學生的必修課程，不論是從理論或是實踐當中，都具有很重要的教育指導意義，是學生職業(yè)生涯的奠基石。
因此對于該課程的教學計劃，應注重幼兒教育的宏觀問題及其一般活動的規(guī)律，給學生整體的入門知識和能力訓練，讓學生深刻了解幼兒教育學在兒童的發(fā)展過程當中的地位和價值，以此增強學生從事幼兒教育工作的職業(yè)素質，提高幼兒教育質量。
本專業(yè)女生占很大比例，在教育教學上有一定的優(yōu)勢。但就讀我校的學生初中基礎較差，全專業(yè)的學生整體水平不高，大多數(shù)學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想：
本著“明確目的性、突出學習性、強調實效性”的原則，開展幼兒教育教學工作。深化“學習促發(fā)展”，“學習升實力”的意識，針對幼兒園教育教學中的問題，著眼一日活動中保教質量的把握，提升學前教育專業(yè)性，體現(xiàn)“學習有主線，學習有實施，學習有突破，學習有成效”的工作思路，在學習中提升學生知識技能，真正促進我校學前教育專業(yè)學生自身能力的提高，更好地服務于幼兒教育事業(yè)。
二、教材分析
本課程將立足于中職層次學生師資培養(yǎng)的實際，面向全體學生，注重全面打好基礎，因材施教，促進學生個性的健康發(fā)展。根據幼兒及學生的身心發(fā)展規(guī)律，合理安排課程，注意教學要求和課業(yè)負擔適當。夯實學生的幼兒教育的基本理論與基本能力，培養(yǎng)和造就符合時代要求、具有良好專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒教師。從我校實際出發(fā)，注意學生的`個體差異，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合。
三、學情分析
13、14級幼師班的學生經過一段時間的學習，已經掌握了基本的學習方法，但在知識的掌握上，尤其是對幼兒園的基本情況的了解少之又少，她們對學前教育的基本理論和方法只有較為零散的印象，缺乏系統(tǒng)的理論知識。
在技能的掌握上，她們的分析和思考能力有待加強，對幼兒園常見的教學設計、組織更是著重強化。幼兒一日生活管理流程等缺乏清晰的認識，沒有動手實踐的經驗，需要加強相應的模擬課堂，教學設計等技能操作訓練。
四、本課程教學的主要任務和要求：
（一）教學的主要任務：
1、通過系統(tǒng)的學習，幫助學生了解幼兒教育的產生、發(fā)展歷史，使學生對幼兒教育的本質、價值，對教育者和受教育者在
教育過程中的地位及其相互作用的原理有一個正確認識。
2、引導學生了解基本的教育觀念。
3、初步了解幼兒教育、幼兒的發(fā)展及其影響因素，認識幼兒教育機構工作的特點和規(guī)律
學習組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學的銜接等。
（二）教學的主要要求：
1、帶領學生深入學習教材，吃透每一章節(jié)的主要內容并在教學中滲透其中的重要觀念和教育思想。
2、營造獨立思考，切磋討論的教學氛圍，引導學生進行自主學習和合作學習。
3. 聯(lián)系幼兒園教育實際，聯(lián)系有關社會現(xiàn)象和問題，幫助學生加深對知識點的理解和掌握。
五、教學措施
1、針對一些基本的概念和較為易懂的知識點，引導學生以自主學習、合作學習的方式完成。
2、涉及幼兒園實際教學的知識點，通過視頻、圖片的方式幫助學生了解一線教學的現(xiàn)狀，加深學生的感性認識。
3、涉及實踐操作技能的知識點，通過情景模擬，角色扮演等方式，幫助學生提高操作技能。
4、讓學生能較好的認識幼兒園教育發(fā)展變化的規(guī)律，樹立教育的新思想，新觀念，熟練掌握幼兒教育工作技能。
5、掌握幼兒教育的一般理論，幼兒教育的基本要求，正確認識幼兒園課程，幼兒園的各種教育活動，幼兒園與小學的銜接及幼兒園教育評價等。
6、激發(fā)學生的學習興趣，認真讀書，勤于思考，積極鉆研幼兒教育學理論；以幼兒教育實際案例為基礎，聯(lián)系相鄰學科和相關指示，信息，分析當前幼兒教育現(xiàn)象與問題。
教學計劃 篇10
教學要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。能理解由生字組成的詞語。
3、 學習抓住總起句展開具體敘述的方法。
4、 懂得“正是由于前人的辛勤勞動，才給后人帶來甜美和歡樂”的道理。
教學重點：了解掌握水井的特點。
教學難點：理解“他們用自己的勞動，給后人帶來多少甜美和歡樂呀！”
教學準備：古井的圖片、自制文字課件。
教學時間：兩課時
教學步驟：
一、 基礎性診斷練習。
（一）導入新課，揭題。
當今的.社會人們生活用自來水非常方便，一口井也許很多人都看不上眼，但是作者對他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情，今天我們學習課文《井》。
（二）初步練讀課文。
1、 學生自讀課文，畫出生字和不理解的詞；或聯(lián)系上下文理解下列詞語：
古老 記載 繁星 竟然 滋味 倒映
2、 檢查自學效果。
（1） 認讀生字。
�。�2） 交流詞語意思。
�。�3） 分自然段讀課文，師相機知道。
3、 書寫生字和習題3中的詞語。
二、 發(fā)展性診斷練習。
1、 練讀課文思考：（1）這口水井在哪里？（2）這口水井有哪些特點？（3）作者由水井想到了什么？
2、 討論問題（1）。
“在菜園里”說明了什么？哪些詞反映了作者對古井的深厚感情？在此基礎上練習背誦第一段。
3、 畫出2——4段每一段的總起句。重點指導學井水“很清”這段。過程：
�。�1） 讀相關內容思考：作者寫了一件什么事來表現(xiàn)水很清的特點的？
�。�2） 作者怎樣敘寫這件事的？
（3） 有感情地朗讀；背誦。
4、 運用扶、放學習水“很甜”“很涼”兩部分。
三、 理解性診斷與矯治。
1、 這清清的甜甜的井水養(yǎng)育了幾代人，作者由此想到了什么？（出示：他們用自己的勞動，給后代人帶來多少甜美和歡樂呀！）
2、 學生聯(lián)系前幾個自然段分組討論理解上述句子的意思。
3、 交流；指導朗讀；背誦。
四、 自主性學習診斷。
1、 學習2、3、4段總分的敘述方法。
2、 學生練習寫一段話。如：今天的天氣很熱……
五、 共同小結。
【教學計劃】相關文章：
教學計劃02-01
舞蹈教學計劃01-26
小班教學計劃10-09
中班教學計劃01-24
識字教學計劃01-24
陶藝教學計劃01-09
學校教學計劃01-13
班級教學計劃01-23
中班的教學計劃01-24
工作教學計劃01-23