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小學教學計劃

時間:2022-09-11 14:57:21 教學資源 投訴 投稿

【推薦】小學教學計劃模板錦集7篇

  時間過得飛快,我們又有了新的學習內容,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編收集整理的小學教學計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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小學教學計劃 篇1

  一、學情分析:

  本班共有學生xx人,因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。

  二、教材內容分析

  第一單元:本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學內容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學引導學生發(fā)現識字與實際生活的聯(lián)系,體會學習漢字的樂趣,產生學習漢字的愿望,在具體語境中,了解象形字的特點,學習用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

  學習重難點:

  1.認識40個生字,會寫17個生字。

  2.認識“一、丨、、、亅、、丶、、、”10種筆畫。

  3.結合具體的語境和情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會學習漢字的樂趣。

  第二、三單元:“漢語拼音”專題安排了13課。每課一般包括5個部分:

  1.字母和配合字母教學的情境圖;2.漢語拼音書寫教材;3.要求學生練習、拼讀的常用音節(jié);4.拼音詞和與之相配的插圖;5.有關的拼音詞、拼音句練習。本專題除了學習聲母、韻母、音節(jié)外,還要認識37個生字。

  學習重難點:

  能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  第四單元:本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內容意在誦讀兒歌、兒童詩;

  展示想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字,掌握多種識字方法,初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

  學習重難點:

  1.掌握多種識記生字的`方法,能夠正確規(guī)范書寫。

  2.指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.感受大自然的美麗,培養(yǎng)學生們想象能力和熱愛大自的感情。

  第五單元:本組教材是圍繞“大自然”和學校生活進行編寫的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。五課識字內容。內容意在培養(yǎng)學生了解大自然及熱愛大自然的情感。學校生活內容意在讓學生認識學習用品,了解其功能和作用,從而熱愛學習;通過在校內升國旗意在培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。通過本單元的學習,學生還會挖掘更多的識字、寫字的方法,語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。

  學習重難點:

  1.識字、寫字是本單元的教學重點,提倡學生用多種方法識字,特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字,初步了解會意字的構字特點。

  2.結合學生的學習實際,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,激發(fā)學生的閱讀興趣

  第六單元:本組課文是以詩歌和童話來編排教學內容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》,意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學習感悟語言,體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié),充滿童趣,有利于學生對語言的感悟,學生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學習閱讀,了解一些生活小常識,豐富知識層面。

  本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

  學習重難點:

  1.喜歡識字,主動用多種方法識字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2.學習識字方法,培養(yǎng)在生活中識字的能力。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,讀好問好的語氣。理解文章中的重點句子。

  第七單元:本組教材是以“學生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息,又有豐富的文化內涵,同時兼具積極的情感教育因素,語言生動活潑,文字優(yōu)美,感情真摯,有利于提高學生的文學素養(yǎng)。

  本單元的教學,老師應把重點放在指導學生閱讀上,指導學生讀正確、讀通順、讀出感情,讀出感悟。

  本單元還安排了“語文園地七”。

  學習重難點:

  1.認識38個生字,會寫11個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在朗讀中理解、感悟課文的含義。

  3.能通過比較偏旁認識形近字,能在具體的語言環(huán)境是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

  第八單元:本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學內容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸!贰R庠谧寣W生通過學習感知童話世界的美好、生動,既能展開豐富的想象,體會童話的魅力,又能讓學生受到真、善、美的熏陶,從而使學生認識并喜歡童話這種文學體裁。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

  學習重難點:

  1.認識39個生字,會寫16個生字。

  2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內容,懂得課文所說明的道理,接受相關的思想教育和健康情感的教育。

  三、學期教學目標

 。ㄒ唬h語拼音

  1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

 。ǘ┳R字與寫字

  1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

 。ㄈ╅喿x

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4.對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  四、教學措施

  1.發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。

  2.在拼音教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現中學習,體現自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量作到、在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

  3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。

  4.深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調動孩子的學習興趣,提高學習的效率。

  5.多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發(fā)展。

小學教學計劃 篇2

  教學計劃具體規(guī)定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。下面是為大家收集的小學三年級上冊數學教學計劃,供大家參考。

  一、學生情況分析及改進提高措施:

  學生們經過兩年的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會了探究問題,并能根據具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得也比較扎實,對數學學習有著濃厚的興趣,樂于參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動,引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法,還有統(tǒng)計知識,并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題?傊,這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎,他們愛學數學的熱情,以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發(fā)揚光大,他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

  二、本冊教材分析

  本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念,以學生的數學活動實踐為學習內容,教材創(chuàng)設了生動有趣的情境,引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)數學好玩;(8)認識小數,還有一個整理復習,一個總復習。

  具體特點是:

  1.在數與代數的學習中,重視動手操作與抽象概括相結合,體驗乘、除法意義,發(fā)展了學生的數感和符號感。

  2.在空間和圖形學習中,從學生的`生活經驗出發(fā),注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。

  3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間,可結合自身教學要求,生發(fā)新的教學設想,內化自己的教學設計。

  三、總體教學目標:

  (一)、知識與技能

  1.在單元學習中,學生通過“數一數”、“分一分”等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。

  2.學習平面圖形的周長,會進行周長的計算。

  (二)、實踐能力培養(yǎng)

  1.觀察物體,引導學生經歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。

  2.結合生活情境,感受并認識質量單位。

  3.經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

  (三)、情感與態(tài)度

  1、讓學生在觀察和操作的學習活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。

  2、教師重視對學生數學學習過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應具備必要的學習自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣。

小學教學計劃 篇3

  為了更好地完成教學任務,取得更好的教學效果,現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

  一、本冊教材分析:

 。ㄒ唬、本冊教材內容及編寫特點。

  修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復習。與原九年義務教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調整。

  1.將“百分數(二)”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分數”的內容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內容的調整,課時也相應變動,故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內容的銜接來看,都是非常合適的。

  2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整,對有關的習題進行相應的變動,如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去,將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編,等等。

  3.增加“數學實踐活動”。

  (1)美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時,通過小組合作的活動形式,使學生形成良好的合作意識和合作能力。

 。2)節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

  整個活動包括以下兩部分:一是自行設計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學科的題材,可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

  此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的`發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學生;等等。

  二、本冊教材的教學要求:

  1、理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。

  2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

  3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

  4、使學生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、使學生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

  6、理解圓柱體側面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

  7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應用公式計算圓柱體積。

  8、使學生認識圓錐,掌握它的特征,學會測量圓錐的高。

  9、使學生初步認識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  10、使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

  11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數的統(tǒng)計表的方法和步驟。

  12、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

  13、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

  14、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。

  15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,會看復式條形統(tǒng)計圖,了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。

  16、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

  17、認識復式折線統(tǒng)計圖,理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學會制作復式折線統(tǒng)計圖。

  18、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學會制作扇形統(tǒng)計圖。

  19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  20、。能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。

  21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  22、掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。

  23、加深理解用字母表示數的意義和作用,會用字母表示數和常見的數量關系。

  24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

  25、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。

  26、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題,進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

  27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

  28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

  29、知道所學立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念

  三、教學目標

  1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,學生綜合素質高。

  2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,盡可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  3、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

  5、通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  7、對學生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

  四、具體措施:

  1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質量。

  2、教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動。教學做到因材施教。

  5、采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

  7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  10、改進教學評價方法。

  11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

小學教學計劃 篇4

  一、指導思想:

  以學校和教導處工作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學質量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質量的調研與監(jiān)控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。

  二、工作目標:

  1、規(guī)范教學常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現代教育技術技能。

  2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

  3、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。

  4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發(fā)學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。

  5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上,三、四年級90%以上,五、六年級90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。

  三、工作重點:

  1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

  2、強化教學常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學質量。

  3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

  4、通過城區(qū)“小教辦”和學校教研等活動,促進數學教師整體素質的提高。

  四、工作措施:

  (一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發(fā)展。

  1、認真學習新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。

  2、開展課堂教學的`研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,在課堂教學中學生信息交流面要達100%,培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創(chuàng)新意識。

  (二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學質量。

  1、備課:本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

  2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

  3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。

  4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

  5、考核:改進評估方法,對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據,評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式,評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。

  6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時評注。

  (三)加強質量監(jiān)測,及時反饋,提高教學質量。

  1、單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

  2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽,創(chuàng)設良好的競爭氛圍。

  3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴格把好教學質量關。

  (四)通過多種渠道,加強師資隊伍建設。

  1、本學期,結合各級教研活動,35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質公開教學。

  2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

  3、加強校際間的教學交流,提升學校知名度。

  五、具體安排

  九月份:

  1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

  2、學習新課程標準。

  3、期初工作檢查。(重點:備課)

  4、開展教師幫扶結對子。

  5、第一階段教學檢測。

  十月份:

  1、教學常規(guī)檢查。

  2、視頻課堂教學學習。

  3、畢業(yè)班教學工作座談。

  十一月份:

  1、與燈塔小學開展教學研討活動。

  2、教學效果檢測。

  3、教學開放周。

  4、座談開放周課堂教學實例。

  5、常規(guī)教學檢查。

  十二月份:

  1、中高年級數學競賽。

  2、視頻課堂教學學習。

  3、迎接教學常規(guī)考評檢查。

  4、教學效果檢測。

  元月份:

  1、期末教學工作檢查。

  2、期末考試、閱卷工作。

小學教學計劃 篇5

  【指導思想】:

  認真貫徹落實靈武市教育局《20xx-20xx學年第二學期教培教研中心工作思路》精神,以實施素質教育和深化基礎教育課程改革為核心,以提高教育教學質量為中心,以規(guī)范課堂為抓手,抓實教學常規(guī)、網絡及常規(guī)教研、音體美特色教學、課題研究等重要工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展,穩(wěn)步提高教學質量,深入推進素質教育。

  【工作重點】:

  1、規(guī)范課堂、抓實常規(guī)。

  2、做實名師工作室工作帶動青藍工程,形成骨干教師梯隊。

  3、推進網絡、常規(guī)教研及課題研究工作。

  4、開展音體美特色教學。

  【具體措施】:

  一、規(guī)范課堂、抓實常規(guī)

 。、抓實教學常規(guī),認真貫徹執(zhí)行《靈武市教育教學常規(guī)》、《白土崗小學教學常規(guī)》,每月做好一次常規(guī)檢查,并有書面反饋小結。對教學常規(guī)中有違規(guī)現象的教師實行跟蹤抽查,力求通過跟蹤檢查的方法,使每一位教師都重視常規(guī),對教學負責,對學生負責。

 。、嚴格執(zhí)行課程計劃,按新課程的標準開齊、上好每一堂課。尤其是對薄弱學科,本學期將組成“課堂執(zhí)行檢查小組”,不定期對課堂上課情況進行檢查,檢查結果記入月考核之中,避免教師無故不上課,挪用薄弱學科作其它課用的現象發(fā)生。要認真執(zhí)行“課表”,不得隨意占課、擠課和調課。切實減輕學生的課業(yè)負擔,促進學生全面發(fā)展。

  3、優(yōu)化課堂教學,向往40分鐘要質量,要效益。落實好教學常規(guī)、班主任一日常規(guī)、學生一日常規(guī),注重學習習慣的培養(yǎng)。要求教師把功夫用到課堂教學上,努力做到五個優(yōu)化:即優(yōu)化教學思想、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響,提高課堂教學效益。

  4、加強作業(yè)批改及學困生的輔導工作。

  優(yōu)化作業(yè)內容,實行分層教學,改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內容精當管用有效,批改及時,做到類批、點批、面批,學生間的互批相結合,教師要及時總結,及時點評,以指導整體教學。在作業(yè)批改反饋的'基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際,輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄,在解題能力上,要特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學,使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。

  二、做實名師工作室工作帶動青藍工程,形成骨干教師梯隊

  1、落實好名師工作室成員的展示課、骨干教師示范課、優(yōu)秀教師校級公開課、組內教師公開課相互交流借鑒,抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師,進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。針對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師等方面存在問題,進行診斷性聽課和推門聽課、評課。

  2、組織“教學新秀”評選活動,為特崗、青年教師的成長搭建平臺,開展優(yōu)質課評選活動,為骨干教師隊伍建設創(chuàng)造條件。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作,通過教學能手引路、高級教師指導切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力。

  3、利用外出聽課、學習的機會,有針對性地選派教師外出,學習優(yōu)秀的課堂教學經驗。創(chuàng)造條件“請進來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學水平。

  4、積極組織教師參加國家、區(qū)、市級各學科的論文、案例、課件等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。

  三、推進網絡、常規(guī)教研及課題研究工作

  1、積極參加上級培訓,按照分級、分層、分步的原則,進行網上培訓、集中培訓、混合學習、交流研討等方式組織全校教師進行培訓和業(yè)務學習,為教師提供網絡教研技術培訓和各學科教學的技術指導。

  2、采用點面結合、骨干領銜、整體跟進的培訓形式,分塊分類培訓,側重骨干教師、青年教師及學科整合方面的培訓;提高教師多媒體制作水平和使用能力,提高課件質量,優(yōu)化課堂教學;拍攝教師現代教學軟件應用的教學實錄,評出高質量課公開展示和推薦參加各種比賽;采取教師交流、結對、同課異構等方式開展,并定期開展公開課。

  3、結合網絡教研與常態(tài)教研,開展不同形式和類型教研活動,提升教師信息化教學能力。組織教師通過qq群和網站進行網上集體備課,網上專題討論、網上評課,網上開展課例研究、課堂評價等活動,上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結、課后分層習題、個性化作業(yè)批注、試卷、及時跟帖等,建設學科組專題資源庫。

  4、充分利用現有資源,熟練應用市、校資源庫。宣傳介紹市、校級優(yōu)秀資源庫,拓展教師視野;展示教師制作優(yōu)質課件,并推薦參與上級部門組織的比賽。

  5、繼續(xù)樹立典型,做好發(fā)揮示范教師的引領作用的工作。鼓勵先進,突出一線教師的專業(yè)需求;建立骨干教師群體,使他們成為網絡教研的積極倡導者和堅定的支持者,最終帶動全體教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。

  6、積極參加共同體發(fā)展學校間的教研活動,讓教師參與交流各種問題,探討解決問題的方法,實現資源共享,促進教師專業(yè)成長。開展師徒結對、“一幫一”活動,使同伴互助真正落到實處。每次活動注重在過程中學習,按“教學方案預設人人參與研討——一人執(zhí)教,其他教師參與聽課——課后執(zhí)教者交流預設和教后的體驗,其他人積極參加“參與式”活動——骨干教師針對性的點評或專題講座”這樣一個過程組織教研活動。

  7、繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。聽課教師做好記錄和評議,及時向執(zhí)教教師反饋,以便及時改進,不斷提高教學水平。

  8、按照課題《農村小學教師信息化教學資源應用能力的實踐研究》的研究計劃做好推進工作,注意資料收集的完整性。

  四、開展音體美特色教學

  1、音樂課以歌曲、節(jié)奏練習、律動為抓手,普及音樂知識,為校鼓號隊、舞蹈隊打好基礎。根據實際學情刪減難度高的歌曲,添加具有地域特色的回族歌謠,讓學生了解本土文化。

  2、美術課以兒童畫、水粉畫為抓手,為校美術興趣組打好基礎,1—4年級:兒童畫,5—6年級:水粉畫。

  3、體育課以掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能、增強體能為抓手,為校足球隊培養(yǎng)有實力的隊員。

  五、組織各種活動,培養(yǎng)學生素質

  1、各班結合教學活動開展古詩文背誦、書法、講故事等比賽,豐富學生生活,培養(yǎng)學生能力。

  2、繼續(xù)抓好朗誦、演講、漢字聽寫、各學科競賽活動。

  3、開展體、藝、美等活動,提高我校文化體育藝術活動水平。

  六、其它工作

  1、做好義務均衡完善工作。

  2、做好上傳下達工作,對各項工作認真落實、部署。

小學教學計劃 篇6

  一、 指導思想:

  以上級教育部門的會議精神為指導,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,積極推進素質教育,努力提高全體學生的.數學素質。

  二、 重點工作

  1、繼續(xù)加強有效教學探究,大力構建“有效課堂、高效課堂”、切實提高小學數學教學質量和教師專業(yè)化水平。

  2、重視常規(guī)管理,促進教學工作的順利進行。

  三、 工作要點

  1、落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發(fā)展。

  2、讓各教師充分發(fā)揮協(xié)作精神,要積極參與教研課的備課、聽課、評課的全過程,認真做好活動記錄,在評課時,積極大膽發(fā)表意見與建議,共同提高教學水平。

  3、強化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學質量。

  4、加強理論學習,更新觀念,提高素質。

  5、積極開展數學競賽活動,激發(fā)學生學習興趣,拓展學生視野,訓練學生思維。

  6、堅持業(yè)務學習,做到有計劃,有目的地開展教研活動,使教師不斷提高業(yè)務水平。

  7、扎實開展校本研究,逐步增強科研實效。

  四、教研活動與內容安排

  周 次 活 動 內 容 負 責 人

  第一、二周

  1、 制定學科計劃

  2、 研究落實本學期的教研活動

  3、 數學集體備課 科任

  教導處

  科任

  第三、四周

  1、 規(guī)范學校管理

  2、 行政落班聽課

  3、 開展學困生的輔導

  4、 做好月測方案 教導處

  教導處

  科任

  教導處

  第五、六周

  1、 教研公開課

  2、 新教材教法研討

  3、 組織青年教師參加基本功評優(yōu)

  4、 抓好學困生的輔導 慧時

  教導處

  教導處

  科任

  第七、八周

  1、 繼續(xù)開展教研活動

  2、 繼續(xù)抓好學困生的輔導

  3、 高年級月測

  4、 教師教育信息技術培訓 教導處

  科任

  教導處

  教導處

  第九、十周

  1、 教學常規(guī)檢查

  2、 開展學法研討會

  3、 抓好學生作業(yè)質量

  4、 校本培訓:電子備課交流研討

  5、 4月14---4月21視導課 科組長

  教導處

  教導處

  教導處

  第十一、十二周

  1、 抓好畢業(yè)班的教學進度

  2、 進行中段考

  3、 六年級進行“一!

  4、 作好月測準備

  5、 基本功評比(教學片斷.作業(yè)設計) 科任

  教導處

  教導處

  科任

  教導處

  第十三、十四周

  1、 低年級月測

  2、 開展自主學習的研究討論

  3、 中考小結

  4、 畢業(yè)班參加升中考試

  5、 教研公開課 教導處

  教導處

  科任

  教導處

  第十五、十六周

  1、 對學生進行學習目的性教育

  2、 口算比賽

  3、 教學常規(guī)檢查

  4、 繼續(xù)抓好學困生的輔導 科任

  科組長

  教導處

  科任

  第十七至十九周

  1、 組織教師參加新教材示范課

  2、 抓好教學進度

  3、 做好查漏補缺工作

  4、 寫好學科工作總結 教導處

  科任

  科任

  科任

  第二十至二十二周

  1、 抓好復習、繼續(xù)輔導學困生

  2、 組織學生期末考試

  3、 六年級教材培訓

  4、 數學科組工作情況總結 科任

  科任

  教導處

  科組長

小學教學計劃 篇7

  一、學生心理特點分析

  我校五年級有三個班級,男女生比例有點差異,男生比女生多。五年級學生逐漸進入少年期,身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期,在心理上具有以下特點:

  能認識和掌握一定的道理觀念,對社會現象開始關注,開始有獨立見解,但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現象,但仍有片面性。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定,但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面,由于獨立意識增強,他們對父母的要求不再一味順從,對父母過多的“看管”常常表示抗拒。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降,學生對教師不再像過去那樣崇拜,有時還會產生抵觸情緒,跟教師疏遠。

  第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢,求知的欲望和能力,好奇心都有所增強,對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往,往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展,開始注重穿著打扮,自尊心進一步增強,自主性要求日趨強烈,但仍然缺乏自我約束的能力。

  二、輔導目標

  1、情緒輔導:通過技能訓練,提高學生的情緒自控能力,能運用轉移注意力、自我放松、換位思考等方法來調節(jié)情緒。

  2、學習輔導:圍繞抽象思維發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)良好的智力品質;引導學生確立學習目標,掌握正確的學習方法,學習如何有效地利用學習時間,體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感;培養(yǎng)正確的競爭意識,為畢業(yè)、順利進入中學做好心理準備。

  3、人際交往:通過人際交往和社會適應能力訓練,學會與父母、老師溝通,學會尊重父母、老師、同學,形成正確的集體意識和友誼觀,克服不良的小團體意識。

  4、進一步深化活動內涵,增加實驗演示、游戲比賽、專題討論等新的活動方式,注意發(fā)揮學生的理性思考和自我組織潛能。

  三、輔導重難點

  1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識,學會一些為人處世的道理。

  2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

  3、學會男女生的角色意識,初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。

  4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。

  四、輔導措施

  1、堅持以人為本,根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的`發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。

  3、提高全體學生的訓練素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

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