《牽�；ó斃�叭》小學音樂教學設計

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《牽�；ó斃�叭》小學音樂教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過學唱歌曲《牽�；ó斃�叭》，學生能夠產(chǎn)生熱愛大自然之情，并能夠樹立環(huán)保的態(tài)度。

　　【過程與方法】

　　學習過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整對歌曲進行表演

　　【知識與技能】

　　學生能夠跟隨節(jié)奏運用合理的肢體動作

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　重點是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲。

　　【難點】

　　能夠加入奧爾夫教學法中的聲勢律動。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　上課前老師展示牽牛花的圖片，提問學生這是什么花?它的形狀像哪一種樂器呢?

　　學生自由發(fā)言，牽�；�，喇叭花，像個小喇叭。

　　教師總結(jié)：哦!同學們都說它像個小喇叭，那它到底能不能吹出聲音呢?今天我們就來學習這首歌曲《牽牛花當喇叭》，順勢導入新課。

　　(二)初步感知

　　1.初聽歌曲

　　并設問：歌曲的情緒是怎樣的呢?

　　學生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這是一首曲調(diào)活潑歡快的歌曲。

　　2.復聽歌曲

　　并設問：這首歌曲的速度是怎樣的?

　　學生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這是一首中速的歌曲。

　　(三)學唱歌曲

　　1.進行簡單發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲;

　　2.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提示學生音準;

　　3.教師帶領學生有節(jié)奏地朗讀歌詞并注意曲譜中的一字多音;

　　4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲;

　　5.有感情地演唱歌曲的情況下，加入歌詞下方提示的肢體動作;

　　(四)鞏固提高

　　(1)教師帶領同學做幾個基本的舞蹈動作;

　　(2)學生們分小組自行創(chuàng)編動作;

　　(3)上臺展評，教師給與鼓勵性評價。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學習了歌曲《牽�；ó斃�叭》，感受到了大自然的魔力，希望同學們在日后能夠樹立起環(huán)保意識，同時具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，細心觀察我們生活中的一草一木，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，

　　最后老師留一個小任務，回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起分享音樂的快樂。

　　四、板書設計（略）

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