大學教學教學計劃4篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又有了新的學習內容,現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家整理的大學教學教學計劃4篇,歡迎大家分享。
大學教學教學計劃 篇1
教學設計理念:
舞蹈,是一門綜合的富于動感的藝術,舞蹈教學是根據學生身心發(fā)展的要求,通過訓練和表演,鍛煉學生身體,發(fā)展身體素質質,提高學生的動作協調性和動作美感,同時陶冶學生的情操,對學生進行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的群體意識。
教學設計特色:
小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導,學生為主體,合作創(chuàng)編為主線,讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后,根據自己對音樂的理解和感受,通過小組討論、組際交流的形式,集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使學生在自主愉悅的氣氛中,聞樂而動,聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎知識、基本技能,在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動,使學生的視覺、聽覺、膚覺,運動得到充分協調均衡的發(fā)展,這部僅有利于培養(yǎng)學生膚覺運動得到協調均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣,還進一步增強了群體協作的意識,促進學生對音樂的感受力,開發(fā)學生的想象力、表現力和創(chuàng)造能力,全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。
舞蹈教學計劃與內容:
1.培養(yǎng)學生對音樂舞蹈的`興趣和節(jié)奏感。
2.發(fā)展學生的感受力,記憶力.想象力和表現力。
3.能隨音樂協調地做形體動作,知道其名稱。
4.培養(yǎng)學生與同伴友好相處,競爭.合作的個性。
5.基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。
6.根據學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.
學情分析:
我所帶領的舞蹈班是中低年級,舞蹈基礎一般,身體協調性及舞蹈表現力均差,所以,我所設計的教學環(huán)節(jié)以先調動學生的積極性為主,只有學生先參與進來,才能實現教學的有效性,在此基礎上,弱化動作知識點,強化舞蹈感覺,突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主,教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點撥為輔,充分體現學生的主體地位,使學生獲得本我的學習體會和能力。
教學目標:
1·知識與技能:使學生掌握舞蹈的基本體態(tài)、基本動作。
2·了解舞蹈藝術的基本特點,引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發(fā)發(fā)學生對舞蹈藝術的熱情。
3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類,依據學生情況歸納教學活動,感受舞蹈魅力,了解舞蹈發(fā)展,提高學生藝術修養(yǎng)。
4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。
教學重點:
1.舞蹈基訓技巧的掌握。
2.動作的協調性。
3.舞蹈的表現力。
教學難點:
1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。
2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力
教學進度:
第一周 ·第二周 ·第三周:基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。
第四周 · 第五周·第六周 :基本功訓練·基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。
第七周·第八周:手位組合·運動會開場舞蹈。
第九周 :復習
第十周·第十一周·第十二周 : 基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。
第十三周 ·第十四周·第十五周 : 基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。
第十六周、第十七周 : 復習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。
第十八周 :總結
大學教學教學計劃 篇2
一、教學計劃
要想讓老年人把電子琴學好,首先要制定一套完整的教學計劃,因為老年人跟孩子不同,他們比較較真,剛來學就想知道自己學習有幾學期,學完能達到怎樣的水平。我們群藝老年大學的電子琴課有7個學期,三年半才能完成,其中分為初級、中級、高級、提高班。
初級教學重點:教學基本樂理知識,識譜能力,了解電子琴的功能作用,學習單指和弦與多指和弦原位和弦的彈奏方法,并初步了解一些相關樂理知識,掌握彈奏技能,具備彈奏難度不大歌曲的能力 ,學習《電子琴基礎教程》的部分內容。
中級教學重點:加強和弦知識及多指和弦轉位和弦的訓練,提高試唱能力及演奏技巧,能辨別最基本的C大調樂曲與a小調樂曲,并加入拜厄以及車爾尼練習曲,學習《電子琴基礎教程》和《電子琴提高教程》的部分內容。
高級教學重點:強化視唱、視奏能力及音樂表現力,演奏技巧,學習一升一降、兩升兩降等調性的樂曲,學習《電子琴提高教程》的部分內容。
提高班教學重點:熟練運用多種節(jié)奏和音色表現樂曲,獨立彈奏經典名曲,并加入簡譜配左手的訓練。學習《電子琴提高教程》中的樂曲九首與老年人耳熟能詳的16首簡譜歌曲。
只有制定了完善的教學計劃,我們才能讓老年人踏踏實實一步一個腳印,不走彎路,不浪費時間的完成自己老年大學電子琴課程的學習。
二、教學方法
在老年電子琴教學中,教師要針對老年人的學習心理,靈活運用恰當的教學方法,使老年電子琴學習變得豐富而有樂趣。一般來說,老年電子琴的教學方法有:
。ㄒ唬┦痉督虒W法。教師的示范包括演奏技巧的示范、技術動作的分解、樂曲整體的演奏等。當老師示范時,學生可以利用數碼設備來進行錄音和錄像,這樣學員回家練琴就可以有一個參照,自己彈錯了也可以及時糾正,以免錯誤形成習慣后難以改正。
。ǘ┰嚦虒W法。往往老年人所接觸的樂曲都是一些比較老的歌曲,但是電子琴教材中會涉及很多練習曲、基本功練習、還有一些他們不太熟悉的樂曲,如果一上來就讓他們彈奏,老年人會覺得非常吃力。這時候,我們就可以帶著他們把樂譜多唱幾遍,讓他們先有個初步的印象,一般我是讓他們先彈右手唱右手,再彈左手和弦唱左手,最后合手彈奏唱右手旋律。這樣實驗了幾個學期下來覺得效果還是比較顯著的,也可以提高老年人的識譜能力。
。ㄈ┻課法:每節(jié)課我都會安排半小時左右讓學員進行還課。所謂還課,就是上一節(jié)課布置的曲子,這節(jié)課彈給老師聽。這樣老師可以及時發(fā)現并糾正學員的錯誤。在課堂上老師也可安排學員進行表演展示,在展示過程中老師可以對學員的演奏進行指導、點評與比較,使學員得到及時反饋,學員之間也可以通過這樣的形式取長補短、互相交流、共同進步。
。ㄋ模┯蓽\入深法。是使學員在復習舊知識的過程中學習新知識,慢慢深入。這也是老年人在電子琴學習中的一種典型的循序漸進教學法。就比如我在講解電子琴多指和弦的構造時,一下子跟學員們講這么深奧的樂理知識他們肯定不能理解,我就會在初二學期花十多節(jié)課的時間一點一點的'講解這個知識點,使學員了解大三和弦小三和弦的構造組成,讓他們在不知不覺中學到知識。而在介紹新知識新內容時,可用先前已學過的內容作為鋪墊,用一些帶有啟示性的語言對舊知識進行延伸,引入新內容,或是在欣賞樂曲時,可將先前聽過的同類樂曲放在一起進行對比,使學員在舊樂曲中找到新曲子的相似之處與突破點。
三、教學中出現的問題
。ㄒ唬├夏耆藢W習電子琴到底是五線譜好還是簡譜好。我認為學電子琴還是從五線譜學起。五線譜是比較正規(guī)的記譜方式,如果是要系統(tǒng)規(guī)范的學還是從五線譜入手,對于正規(guī)演奏還是五線譜比較科學。前六個學期我都會教老年人五線譜,先打好演奏基礎,學好樂理知識,到了第七個學期,我再加入根據簡譜配左手的訓練。其實老年人反饋回來的信息是:“還是五線譜簡單,看到什么彈什么,而簡譜只有C大調的比較簡單,變個調就麻煩了。”
。ǘ├夏甏髮W電子琴集體課戴耳機的問題。電子琴大課一定是要佩戴耳機上課的,否則課堂上噪聲不斷,不僅影響老師的教學質量,還會讓學員的聽課質量也受到影響。但是對于個別年紀太大或耳朵不太好的老年人也可適當放寬制度,但一定要把音量調到很小。要不然老師上課講,學員在下面試著彈奏時,課堂上就很嘈雜。這幾年下來,這個方法還是受到學員的一致好評的。
。ㄈ├蠋熢诮虒W中是應該嚴厲一點還是應該賞識教育。我當然偏向后者,能來學習的老年人大多頭發(fā)已經花白了,歲月的年輪也刻上了臉龐,他們能走進老年大學的殿堂都很不容易,有的是想完成兒時那七彩斑斕的夢想,有的是想排解寂寞,交些知心朋友,從此,他們不再感嘆人生苦短。每當看到他們的一點點進步我都不會吝嗇我的表揚,在這里,我希望他們找回自信,彈出幾首優(yōu)美的小曲、甚至上臺表演我都會很欣慰。
誰說夕陽不嬌美,誰說晚霞不燦爛,誰說老年人的生活就應該平平淡淡。只要他們心懷夢想,堅定生活的信念,他們就會重新找到快樂,品味生活的燦爛。他們雖然失去了美麗的春天,卻擁有了收獲的秋天。
大學教學教學計劃 篇3
1、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
2、學生情況分析
本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
另外,學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多學生不能明確學習英語的目的,學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
最后,學生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應新課改指導下的`一些教學方法。在課堂上,習慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
、艃热菖c結構:每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。
、平滩奶攸c與重難點:
首先突出學習者的發(fā)展,包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學生的語言認知能力;為教師和學生提供個性化的選擇;其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為:為學生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設計教學活動,使學生看到明確的目標和明確的成果;為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復現。(4月大學英語教學計劃范文)
該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
4、教學目標
、趴傮w目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。
、凭唧w目標:結合學生基礎知識過于薄弱的實際,在教學剛開始的階段,注意高一和初中知識的銜接,例如復習音標和字母拼讀規(guī)律,積累基礎詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學期后,學生能培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。
大學教學教學計劃 篇4
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),并逐漸形成高雅的氣質,為加強少兒自身素質培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘,在教學中我們采用“融合式教學”,把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學舞蹈時,孩子們因為年齡尚小,往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題,老師以“興趣式教學”為基礎,在形式多樣、內容豐富的教學前提下,讓孩子們易于吸收,不會感到枯燥乏味,我們引導少兒通過想象,創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現出來,如:大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識,訓練技藝、強健體魄,同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質,全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想,鼓勵她們有自己的思考方法,獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞,讓孩子們熱愛舞蹈,達到心與靈、肢體與神韻的完美結合。
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性質、教學目的:
本課程的教學目的:學生通過本課程的學習,提高舞蹈素養(yǎng),提高綜合性藝術素質。
2、教學任務:
學生通過本課程的學習,具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識,強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。
二、具體教學目標
1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協調能力。
2.跳舞時與音樂協調一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣,樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈與音樂的姐妹關系。
5.在舞蹈中與他人合作。
6.欣賞舞蹈,能有體態(tài)反應,掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1. 動作基本準確到位,配合協調,身體各部位可以靈活運用。
2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。
3.樂于通過舞蹈表達自己情感。
4.集體配合協調默契隊形整齊準確
(1)意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美
(2)觀賞舞蹈表演,簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學內容
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求:
通過本單元學習,要求初步掌握舞蹈的.基本知識,具有正確的身體姿態(tài),掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感,舞蹈動作協調。
Ⅱ、教學內容:
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類,了解舞蹈發(fā)展的相關知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術語,學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、,走跑跳訓練,基本舞步訓練,組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第一周)基本動作練習
第二課時 (第三周)完成“準備段,第一舞段”
第三課時(第五周)完成“第二舞段,間奏部分”
第四課時(第七周)綜合訓練,動作提高
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學
第二課時 (第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教學
第三課時(第十三周)完成“間奏段,第三舞段”教學
第四課時(第十五周)完成“第四舞段,綜合表演”教學
第十七、十八周 欣賞課成品舞表演 匯報
注:每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲,能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。
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