- 相關(guān)推薦
《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?下面是小編為大家整理的《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容掌握生字新詞,領(lǐng)略“天下奇觀”的景象,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)目標(biāo)
1.能發(fā)揮想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
2.能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題,理解長(zhǎng)句子的意思。
3.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
4.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
2.有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
課前思考
思考錢塘江潮的地理位置和成因。
了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色
課時(shí)劃分兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)生字新詞,粗知課文大意,理清課文寫作順序。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確拼讀生字,理解“人聲鼎沸”等詞在文中的意思。
2.能正確朗讀課文,按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”給課文分段。
3.能展開想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
教學(xué)重、難點(diǎn)展開想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
教具準(zhǔn)備多媒體課件、有關(guān)錢塘潮的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,介紹錢塘江大潮。
自由介紹錢塘江大潮。
二、理思路。
1、自學(xué)生字詞,師抽查讀,聽寫,用詞造句。
2、自由讀課文,看看課文按什么順序?qū)懙模页鰧懹许樞虻脑~句。
生討論交流后匯報(bào)。
生a:按時(shí)間順序。
生b:按從遠(yuǎn)到近的順序。
師啟發(fā):按時(shí)間順序?qū)懙恼Z(yǔ)句是:這一天早上,午后一點(diǎn)左右;過(guò)了好久,在課文的哪些自然段?
自由讀2-5自然段,說(shuō)說(shuō)每一段寫什么,按什么順序?qū)懀?/p>
師生共論得出結(jié)果:4段都是寫潮。
第2段寫的是潮不之前的情況,是按照從遠(yuǎn)到近的方位順序?qū)憽?/p>
第3段寫的是潮來(lái)之時(shí)的情況,是按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)憽?/p>
第4段寫的是潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象,是按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)憽?/p>
第5段寫的是潮去時(shí)的景象,是按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)憽?/p>
三、講讀第1,2段。
自由讀1,2段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
3-5分鐘自由學(xué)習(xí)后生匯報(bào)。
師以提問(wèn)代檢測(cè)。
1、自古以來(lái)我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)“錢塘江大潮”?(天下奇觀)
2、“奇觀”是什么意思?(奇異的景象)
3、觀潮最佳時(shí)間,地點(diǎn)是?(農(nóng)歷八月十八)(海寧市的鹽觀鎮(zhèn))
4、我們來(lái)到這里后看到了什么?(寬闊的錢塘江橫臥在江面,大家在等著,盼著)
5、此時(shí)所看到的`景物是美麗的,大家的心情是焦急的。
6、生讀第2段,要讀出景色的美麗,大家心情的焦急。
四,總結(jié)。
如此壯觀的景象是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的,下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
1、觀潮
潮來(lái)之前
觀潮 潮來(lái)之時(shí) 天下奇觀
潮來(lái)之后
作業(yè)設(shè)計(jì):
補(bǔ)充詞語(yǔ)
山( )地( ) 風(fēng)( )浪( ) 人( )鼎( )
( )頭( )進(jìn) ( )天( )地 水( )相( )
若( )若( ) ( )( )東望
《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀2
【教材分析】
《觀潮》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一篇課文,這一單元編排的都是描寫祖國(guó)壯麗河山的文章,單元訓(xùn)練目標(biāo)是要求學(xué)生一邊讀課文,一邊想象畫面,感受大自然的魅力,體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。因此本課設(shè)計(jì)主要是通過(guò)朗讀及充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受祖國(guó)河山的壯麗,感受作者譴詞造句的精妙,并能熟讀成誦,背誦積累文章3、4兩個(gè)自然段。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“人聲鼎沸”、“山崩地裂”、“浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)的意思,并能加以運(yùn)用。
2、了解作者有順序,抓特點(diǎn)的觀察方法,知道運(yùn)用一些表示先后順序的連接詞,能把事物表達(dá)得等清楚。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。
4、讓學(xué)生領(lǐng)略感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,初讀感知
1、交流布置學(xué)生查閱的有關(guān)錢塘江大潮的資料。
板書:天下奇觀。
師:今天我們要學(xué)習(xí)的《觀潮》就是作者在觀看了錢塘江大潮后寫下的.文章。那么,在作者眼中,錢塘江大潮是怎樣的呢?我們一起讀課文來(lái)感受一下。
揭題:觀潮。
生讀書。
2、作者眼中的錢塘江大潮是怎樣的呢?
交流。
“觀潮”和“天下奇觀”,“觀”意思一樣嗎?作者按怎樣的順序?qū)憽坝^潮”的?
。ǔ眮(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮去后。)
二、直奔重點(diǎn),感受奇觀
1、請(qǐng)學(xué)生自讀3、4小節(jié),用一個(gè)詞概括潮來(lái)時(shí)的感受。
(壯觀、雄偉、氣勢(shì)洶涌等。)
2、你從哪些語(yǔ)句感受到大潮的壯觀呢?劃下來(lái),再讀,把它的壯觀通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)例舉:
、拧∧菞l白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。
師:你看到“白線”逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫占整個(gè)江面,心里怎樣(激動(dòng)),來(lái),把這份感覺(jué)讀出來(lái)!
、啤≡俳,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。
師:一丈是3.3米,兩丈多高,相當(dāng)于我們?nèi)、四層樓那么高,三四層樓那么高的浪橫貫整個(gè)江面,直撲過(guò)來(lái),那將是怎樣的一幅畫面,來(lái),把它的壯觀讀出來(lái)!
、恰±顺痹絹(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)!
師:請(qǐng)同學(xué)們讀讀課后的資料袋。
。ㄈ玳_課時(shí),已有學(xué)生說(shuō)過(guò)的話,則聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō),教師可借助板畫幫助學(xué)生理解。)
然后再說(shuō):這句子寫得太妙了,可要把它讀好卻有一定的難度,我們大家都一起來(lái)練練,比賽誰(shuí)讀得更棒?
⑷ 午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。
師: 從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,這響聲會(huì)是怎樣的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)(轟隆窿),文中用哪個(gè)詞來(lái)形容?(悶雷滾動(dòng))寫得多好啊,我們?cè)賮?lái)讀讀。
、伞∵^(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。
師:人群又沸騰起來(lái),大家會(huì)說(shuō)些啥,叫些啥?
。ā俺眮(lái)了!潮來(lái)了!”“大家快看哪!快看哪!”……)
對(duì),這就叫人聲──鼎沸!我們?cè)賮?lái)讀這句話。
3、剛才通過(guò)朗讀,我們已初步感受到了潮來(lái)時(shí)的雄偉壯觀,可是卻把觀潮的順序給打亂了,請(qǐng)你聽老師讀一段話,看看誰(shuí)有本事能聽出文中是用哪幾個(gè)詞把潮來(lái)時(shí)的順序?qū)懬宄模?/p>
、拧熥x:(午后一點(diǎn)左右),從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。(過(guò)了一會(huì)兒),響聲越來(lái)越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線(很快地)向我們移來(lái),(逐漸)拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的水墻。(浪潮越來(lái)越近),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
。ɡㄌ(hào)中的詞語(yǔ)教師在讀時(shí),故意有意識(shí)地加以強(qiáng)調(diào)。)
請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆做:
( 。瑥倪h(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。( 。懧曉絹(lái)越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線( 。┫蛭覀円苼(lái),( )拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。( ),只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的水墻。( 。q如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
交流:作者是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的情景的?
。ㄓ蛇h(yuǎn)到近。)
一起再讀這段文字。
、啤煟撼眮(lái)時(shí),到底是怎樣的呢?我們一起來(lái)觀看錄像。
。ㄤ浵癫シ懦眮(lái)時(shí)的壯觀畫面。)
、恰′浵袷抢蠋煹囊粋(gè)朋友拍的,他普通話不好,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙配一下音,行嗎?配音的時(shí)候最好能朗誦出來(lái),行嗎?
學(xué)生再次練讀、試背。同桌練說(shuō)。指名配樂(lè)給錄象配音。集體配樂(lè)配音。
(有難度的學(xué)生允許看著前面括號(hào)中的連接詞。)
三、鞏固基礎(chǔ),抄寫片段
請(qǐng)學(xué)生抄寫文章3、4兩段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、檢查背3、4兩節(jié)。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,請(qǐng)學(xué)生猜詞語(yǔ)。
聲音很響,好象雷在滾動(dòng)一樣。(悶雷滾動(dòng))
形容人的說(shuō)話聲,喊叫聲,歡呼聲,如鍋中之水,一片沸騰。(人聲鼎沸)
風(fēng)和浪都很平靜。(風(fēng)平浪靜)
形容水面遼闊,遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。(水天相接)
形容同時(shí)出發(fā),同時(shí)前進(jìn)。(齊頭并進(jìn))
山上的巖石和土壤塌下來(lái),地也裂開來(lái),形容聲音很響很響。(山崩地裂)
形容氣勢(shì)很大。(浩浩蕩蕩)
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一讀。
3、做填空題,可選擇第二題中的詞語(yǔ)來(lái)填:
我去海寧觀潮,剛開始,看到( 。。午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好象( 。,頓時(shí),( 。。后來(lái),隨著響聲( 。,白浪翻滾,一浪浪( 。焕死耍ā 。,那聲音如同( 。。
二、教學(xué)2、5兩節(jié)
師:潮來(lái)時(shí),場(chǎng)面非常得壯觀,那潮來(lái)的前后又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章2、5自然段,我們一起來(lái)交流一下。
生自讀2、5小節(jié),交流。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生感受到無(wú)論是潮來(lái)時(shí),還是潮來(lái)的前后,錢塘江總是那么的美麗、迷人。)
交流第5小節(jié)時(shí),理解“霎時(shí)”“風(fēng)號(hào)浪吼”的意思,能給“霎時(shí)”換詞。
三、回顧全文,體會(huì)寫法
師:蘇軾稱贊西湖是:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,其實(shí),錢塘江又何嘗不是如此呢?無(wú)論是靜態(tài)還是動(dòng)態(tài)它總是那么叫人神往,再請(qǐng)同學(xué)們讀全文,感受一下。
四、推薦閱讀,課外拓寬
拓寬閱讀《同步閱讀》中的相關(guān)文章,然后交流學(xué)習(xí)。
【《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀】相關(guān)文章:
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10-12
觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-09
【優(yōu)秀】《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-07
《觀潮》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)10-29
關(guān)于《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-10