二年級的英語教學計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的二年級的英語教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級的英語教學計劃1
一、學生情況分析:
部分學生已經(jīng)有兩年學習英語的基礎,也有部分學生沒有接觸過英語。但是,他們對語學習都有濃厚的興趣,上課時能根據(jù)教師的指示用英語進行簡單的交流,未學過的應該也能試著進行交流,少部分學生須加強輔導。
二、教材分析:
《牛津小學英語3A》是從三年級起學習英語的小學生的起始課本,共八個單元和兩個計劃。在啟蒙學習階段,小學生能否保持濃厚的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,這對于他們打好學習基礎,學好英語將起著極為重要的作用。因此,教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生,深入研究他們的年齡和心理特點,正確理解、把握和處理教材,采用生動活潑的教學方法,營造寬松和諧的學習氛圍,用愛的情感、愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識、提高技能、磨練意志、活躍思維、發(fā)展心智和拓寬視野。
本冊教科書的第一至第八單元由story time, fun time, cartoon time,letter time,song time 等七個板塊組成。第四和第八單元后有個project。Project2后還增加了learning tips旨在讓學生做自我評價,反顧一學期所學,做到查漏補缺。教材的最后兩頁有動手做一做、畫一畫的內容,讓學生在動手實踐中學習英語,體會英語學習的樂趣。
Story time通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語,句型,功能和話題。
Fun time主要按話題通過游戲的方式來鞏固前一部分的對話。
Cartoon time板塊在Story time的基礎上再增加一個句型,使整個對話更為靈活。
Letter time在四線三格中提供了二十六個英語字母的大寫和小寫,以幫助學生正確認讀和書寫。
Song time/Rhyme time是通過誦童謠,唱歌的形式進一步幫助學生鞏固所學的內容,培養(yǎng)聽說和思維能力。
Checkout time是一個聽力練習的部分,通過聽的方式對常用的交際用語做出正確的回答,鞏固所學內容。
Ticking time是一個評價的環(huán)節(jié),旨在讓學生清楚自己學習遺漏或者突出的內容,從整體上調節(jié)、控制著教學活動的進行,保證著教學活動向預定目標前進并最終達到該目標。
三、教學目標:
1、對英語學習有持續(xù)的`興趣和愛好,有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;有明確的學習英語的目的,能認識到學習英語的目的在于交流;有學好英語的信心,敢于用英語進行表達;樂于接觸并了解異國文化。
2、能按要求掌握所學單詞,能按要求掌握所學句型,能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確。
3、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以逐步培養(yǎng)語感。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,并促使語言能力的提高。
四、教學重點
1、能聽、說、讀英語字母Aa-Zz,能按順序背誦,默寫二十六個英語字母。
2、能根據(jù)實物圖片說出所學單詞,發(fā)音基本正確。
五、教學難點
熟練地運用所學日常交際用語。
六、具體實施措施:
1、認真鉆研教材,把握重點、難點,精心設計教學過程,優(yōu)化訓練設計和方法設計。
2、應用現(xiàn)代教學模式,選擇恰當?shù)慕虒W方法,做到上課扎實,訓練設計有新意,充分調動學生的學習積極性。
3、充分利用教學資源,采用聽、說、做、唱、玩、演的方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側重提高小學生對語言的感受和初步英語進行聽、說、演、唱的能力。
4、上課時注意創(chuàng)設真實的語言情景,發(fā)揮優(yōu)生的積極性,調動差生的學習興趣。
5、作業(yè)精要,以課堂練習為主,認真做好個別輔導。
6、組織班內學生開展“一幫一”學習小組,關心愛護落后生。
二年級的英語教學計劃2
一、分析學生學情
經(jīng)過一年級兩個學期的學習,二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣,他們接受能力、模仿能力很強,對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素,我們應該注意保護并科學地加以利用,使之為我們的教學服務。因此,在教學過程(本文來自優(yōu)秀)中,我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境,讓他們去感受身邊的事物,使課堂更富童趣,并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解,敢于展示自己。
經(jīng)過一年級的學習,學生已經(jīng)適應了英語課堂教學,但由于年齡的特點,注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法,對自己有時不能嚴格要求,一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期,我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練,有步驟、有計劃的在教學過程(本文來自優(yōu)秀)中逐一落實。
二、確立總體教學目標
我主要從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮,來確定本冊教材的總體教學目標:
。ㄒ唬┱Z言知識目標:
學習26個英語字母;學習教材單詞表中所列的全部單詞,及要求達到會讀既教材中的重點單詞要求掌握其意思;學習句子并能夠靈活地運用。
。ǘ┱Z言技能目標:
1.能跟隨錄音模仿說英語。
2.能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠。
3.能用英語做簡單的游戲。
4.能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話。
5.能看圖識字。
6.能拼讀單詞、仿寫部分單詞。
7.能借助圖片閱讀課文、句子。
8.能熟練掌握26個字母,了解相關的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
。ㄋ模⿲W習策略目標:積極與他人合作,共同完成學習任務;主動向老師或同學請教;在學習中集中注意力;積極運用所學英語進行表達和交流。
(五)文化意識目標:語言是文化的重要載體,學習語言同時也要學習文化,要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模塊的主題,找好切入點,適當?shù)剡M行滲透。
三、主要措施
。ㄒ唬┰谧帜附虒W方面
利用直觀教學卡片完成字母教學,要求學生能認讀26個字母;按順序背誦26個字母;學生能用手寫體仿寫26個字母。我將把字母教學滲透到各個模塊的教學中,并進行適當?shù)耐卣购脱由臁0炎帜傅膶W習和語音教學結合起來,在教學中有意識地滲透字母尤其是元音字母在單詞中的發(fā)音,滲透重要的字母組合的發(fā)音。教材中并沒有把語音教學單列為一個板塊,但這不等于說,我們不必進行語音教學了!恰恰相反,語音教學應該貫穿于詞匯、關鍵句、故事、歌曲、歌謠教學之中。同時為強調字母在字母表中的順序,還可以設計更多的練習和活動,比如:①給參加北京奧運會的國家編排入場順序②編排自己的通訊錄③編排自己的PictureDictionary等。把字母的形狀和學生熟悉的事物結合起來,(例子)幫助學生更牢固地記憶字母的形狀。合NBA,KFC等。在字母的書寫方面,要由
(二)在故事(對話)教學方面
1、選擇能表現(xiàn)故事發(fā)生場景的`圖片,通過掛圖、課件等進行展示,讓學生說一說他們的理解,猜一猜故事中的人物都是怎么說的、在做什么。(學生用漢語表達他們的想法也沒關系,教師可以選擇用英語重復他們說的話),引導學生思維的參與。
2、以學生的興趣為出發(fā)點,設置聽力任務。任務可以是聽并說出聽到的信息,聽、找并圈出重要的句子,聽判斷正誤,聽回答問題等。
3、播放錄音,進行信息反饋。
4、對重點、難點知識(詞匯,句子結構)進行初步的操練。采用機械操練(多次重復模仿)、意義操練(替換詞練習)和交際性操練(設計信息溝,提供信息差,利用圖畫、圖表、對話材料進行有目的的交際活動。)
5、最后通過錄音或光盤再次整體呈現(xiàn)課文,要求學生聽音并模仿,故事中人物的語音、語調。
二年級的英語教學計劃3
這學期我繼續(xù)擔任二年級的英語,一部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他盡快提高,打好英語基礎。
一、教材分析:
本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的'經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題-功能-結構-任務。
二、教學目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學措施:
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形 象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。
二年級的英語教學計劃4
一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析
二年級學生已學過一年的英語,大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒有學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時,還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教材分析
三冊教材共同分為11個模塊,內含一個期末分析模塊,每個模塊分兩個單元。一般的,第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容,第二單元提供任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的`西方文化。不常用單詞不要求掌握。本書中學生將學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅行等活動,如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。對語法不要求講解,更不要求學生掌握,只要求學會初步運用。
三、教學目的任務
(1)聽力方面,要求能夠根據(jù)聽到的會話內容選出相應的圖畫,能聽懂課堂指令并作出相應的反應,能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能扮演出來,能識記和辨別26個英語字母。
。2)口語方面,能夠就日常生活問題回答和提出問題,能說唱英文的歌曲和韻文。
。3)閱讀方面,能夠理解句子意思。
(4)書寫方面,要求能夠正確書寫26個英文字母。
。5)情感方面:培養(yǎng)學生良好的學習習慣;激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情,對英語學科的喜愛;引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣,提高他們聽和說的能力。
四、教材重點難點
。1)在詞匯方面,以26個字母和每一課出現(xiàn)的重點單詞為主,涉及面較廣。
(2)在句型方面,主要以簡單的問候別人,和介紹某物的句型為主。
(3)語音方面,以26個字母的發(fā)音為主,讓學生進一步掌握、鞏固其發(fā)音規(guī)律。
。4)能力方面:能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲,能根據(jù)圖片或實物,說出所學單詞,發(fā)音正確,能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
本冊書的重難點在于要求學生的單詞量比較大,部分單詞的發(fā)音與拼寫都有一定的難度,所涉及的句型靈活多變,單數(shù)與復數(shù)句式的差異,在語音方面,部分字母或者字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高,無疑對學生來說是一個挑戰(zhàn),同時本冊書出現(xiàn)的句型都以不同的縮寫形式出現(xiàn),學生容易混淆。在本冊書中也添加了字母書寫的內容,讓學生提早接觸到寫的內容。
五、教學措施
。1)把“重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學的首位。(2)在教學的過程當中,讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。(3)充分發(fā)揮人本主義精神,讓學生成為學習的主人。
(4)創(chuàng)設良好的課堂氛圍,使得學生樂于參與課堂活動,在輕松中學有所得。
。5)重視學生的口語能力,把課堂的內容用于生活中,把生活中的口語引入課堂,真正做到課內課外相結合。
。6)利用多種教學資源,提供一個高效率、高質量的課堂,還可以拓寬學生的知識面。
。7)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二年級的英語教學計劃5
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、八年級下冊英語教材分析
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀
三、八年級下冊英語教學實施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的.學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
11.針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀三篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)
12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學生訓練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。
13.繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容,保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。
14.提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等,并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),一定要提高家庭作業(yè)的質量。
四、八年級下冊英語課程安排及教學進度:
第一周—第四周:準備課-Unit3 階段性測驗
第五周—第六周:Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1-Unit 6 復習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
二年級的英語教學計劃6
一、學情分析:
本學期我擔任二年級一班的攀登英語教學。經(jīng)過上學期攀登英語的學習,孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法,他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式,對攀登英語有一定的學習熱情。但由于個體差異,有的學生對日常用語的發(fā)音聽不清楚,掌握知識的較慢,還有的學生學習習慣有待提高。因此,我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二(1)班的學生們較為聽話,但課堂活躍程度不高;A稍微薄弱;谶@樣的學生情況,調動學生的學習積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性,活躍性,讓他們更加大膽的'參與。
二、教材分析:
本冊教材學習內容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants).攀登閱讀(PandengReading),三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事,對主要學習內容復習和拓展。
。ㄒ唬┤粘S⒄Z:日常用語共12段對話,每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
。ǘ└枨{:共16首,其中歌曲12首,童謠4首。
(三)攀登閱讀:共12段節(jié)奏英語,為培養(yǎng)學生英語認讀能力特別設計。
。ㄋ模┏块g故事:包括8個情景劇,幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。
三、學習目標:
1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。
2、使學生在聽清所學內容的基礎上,進行準確的模范,能夠用英語就日常話題進行簡單的交流,發(fā)展初步的認讀能力。
3、培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的意識。
4、對攀登閱讀的增加應該多重點的把握,對于較難的句型和單詞要著重學習。
5、是學生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升,對日常英語的應用更加靈活,對攀登英語的文章能熟練哼唱。
四、遵循的原則:
1、“NoChinese”原則
教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環(huán)境當中。
2、無錯原則
教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現(xiàn)的錯誤,不要生硬的批評、指責或糾正。
3、互動性原則
攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。
五、教學措施:
1、采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。
2、采用多種形式激發(fā)學生的興趣。
3、鼓勵學生大膽開口,敢于說英語,勇于展示,進一步培養(yǎng)學生的自信心。
4、家;,創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。
5、培養(yǎng)“小老師”。選出英語學習比較優(yōu)秀的學生,培養(yǎng)其“小老師”的角色,在學習過程中,適當交給他一些任務,可以提供其學習英語的能力。
六、教學進度:
開學第一周開展預學習活動,對學生在家學習情況進行檢查;之后按照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習,在學完8個單元后進行中期展示活動;最后學完所有內容舉行期末展示活動。
第一周:預熱活動:第二周:Unit1第三周:Unit2
第四周:Unit3第五周:Unit4復習第六周:Unit5
第七周:Unit6第八周:Unit7第九周:中期展示
第十周:Unit8(復習單元)十一周:Unit9十二周:Unit10
十三周:Unit11b十四周:Unit12(復習單元)十五周:Unit13
十六周:Unit14、Unit15十七周:Unit16(復習單元)、十八周:EnglishHoliday十九周:Show學期展示
二年級的英語教學計劃7
一,學生的情況
二年級有50多名學生。經(jīng)過一年的英語學習,大多數(shù)學生都有良好的學習習慣,學習英語的熱情相對較高。根據(jù)二年級孩子的競爭特點。本學期將進行英語課的過程性評價,讓學生不斷看到自己的成績,從而調動學生的學習積極性。
二、教材分析
這套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立起學習英語的初步自信;培養(yǎng)學生語感,良好的.語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣;使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎。
《新標準英語》第三卷包括十個教學模塊。教學目標包括以下九個方面:
1、背誦字母表。
2、說說衣服。
3、說說學校課程。
4、談談時間。
5、談一天的生活。
6、談談周末活動。
7、詢問并描述去某個地方所使用的交通工具。
8、說說季節(jié)。
9、說說節(jié)日。
三、教學措施
1、上好入門課。借此機會熟悉學生的喜好,縮短與學生的距離,激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、在會話教學中,將單詞的教學融入到情景表演中,讓學生在表演中練習,在交際活動中運用。
3、發(fā)展語言的創(chuàng)造性表現(xiàn)是以學生掌握了一定的語言知識為基礎的。鼓勵學生靈活組合,拓展對話。
4、將詞匯融入會話,努力用舊語言學習新單詞,用舊單詞練習新語言。
5、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,讓孩子在聽、聽、做活動中刺激大腦皮層,激活記憶,從每一條指令的反射中自然習得語言。
6、在各個教學環(huán)節(jié)中靈活運用歌曲、歌謠的教學,營造英語學習氛圍,讓學生在演奏的同時鞏固語言知識。
7、做好過程評價,讓學生關注學習過程,鼓勵學生不斷看到成績,不斷進步。
二年級的英語教學計劃8
一、學生基本情況
二年級兩個班,共有學生61人。除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外,大部分同學聰明活潑、勤奮好學,他們不僅對英語有著濃厚的興趣,而且已有了一定的英語學習基礎,不僅能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞,脫口而出朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析:
這一冊教材共有四個單元和2個FunTime,涉及學習用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學目的是通過情景對話,著重訓練聽說技能,提高會話能,通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節(jié)奏感和語感,運用所學英語完成真實任務,讓學生在使用中學,培養(yǎng)團結合作精神和運用英語進行創(chuàng)造的成就感。
三、教學重點、難點
要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時,應多強化訓練,提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時,有一定難度,要充分調動學生的積極性。
根據(jù)本冊教材的'教學目標和學生目前的情況,初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面通過以下幾個"關":
1。能聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流
2。能聽、說、認讀52個單詞,另外并能進行簡單地運用。
3。能聽、做12個游戲。
4。能聽、做、表演8個TpR活動
5。能學會6個小制作
6。能唱3首歌曲
7。能聽、說、唱3首歌謠
8。能完成8個自我評價活動
9。能聽懂6個幽默小故事。
10。能完成兩個項目制作
11。能了解兩項簡單的中西方文化知識
五、提高教學質量的有效措施:
針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀,以及本冊教材所提出的教學要求,我在提高教學質量的問題上擬采取以下幾項措施:
1.認真學習教學大綱,深鉆教材,精心備課,精心設計課堂結構,增強時效性。
2.課上努力創(chuàng)設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生們的學習興趣,充分發(fā)揮學生們的主體作用,鼓勵發(fā)現(xiàn),探究與質疑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3.對于功能句還要繼續(xù)堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習,使單句的使用量達到較高的頻率,為課文的整體認讀和理解奠定基礎
4.運用形成性評價的方法,及時改進教學方法,使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié),注重學生的自我評價,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,以形成良好的激勵機制。
5.盡可能多地運用現(xiàn)代化教學設備,優(yōu)化課堂教學,尊重差異,落實因材施教,分層布置作業(yè),指導學困生的學習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個學生學有所收,學有所獲。
6.做好每節(jié)課后的教學隨筆,反思自己的教學方法和教學手段,并及時根據(jù)學生的學習情況做出調整;
7.虛心向其他教師學習,力求取人之長,補己之短,以提高我的教育教學水平。
8.加強平時的質量監(jiān)控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作,及時查缺補漏,及時解決。
二年級的英語教學計劃9
一、學情分析:
學生水平比較接近,他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習,更多的同學對英語產(chǎn)生了較濃厚的興趣,對學好英語很有興趣。學生比較調皮,要采取措施加強紀律約束并吸引學生注意力,部分學生學習英語興趣濃厚,積極性強,要從中選取優(yōu)秀學生重點培養(yǎng)口語表達能力。口頭表達能力不錯,對學習英語興趣比較高,但是學習習慣要加強培養(yǎng),做好分層次教學。今年應該嚴格抓好課堂教學質量和聽說作業(yè)的檢查力度,為學生的進一步學習打好基礎,大面提高教育教學質量。
二、教材分析:
本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的`學生的需求。
7、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標:
以學生發(fā)展為本,加強對學生進行聽、說能力的培養(yǎng),利用英語教材的教學特點,注重學生人格塑造,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們的問題意識與創(chuàng)新意識。通過基礎英語教學,著重培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力,能根據(jù)一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用,讓學生能根據(jù)所學內容或圖片進行說話能力的培養(yǎng)。
四、教學重點、難點、關鍵:
重點:單詞、句型
難點:單詞,掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。
關鍵:學生以聽、說為主,強調模仿,操練,達到熟練,能運用一些簡單的英語日常用語進行對話,著重培養(yǎng)學生對英語的興趣。
五、具體措施:
1、根據(jù)二年級學生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點,教學中應采用多種教學手段,讓孩子在聽聽說說中模仿英語,在玩玩唱唱中游戲英語,在講講演演中掌握英語。
2、由于學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語,因此,積極創(chuàng)設具體生動形象有趣的語言情景,使學生在生動的語言情景中產(chǎn)生說的動機和興趣,提高說的積極性與主動性,從而淡化學生的課堂意識,再根據(jù)教材內容設計生活語境,教師與學生分別扮演其中的角色,使學生產(chǎn)生身臨其境之感,樂于開口說英語。教學內容力求貼近學生,教學形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學生為本,努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓練鼓勵學生上課認真聽講,勤思考,積極回答問題,養(yǎng)成良好習慣。
3、認真鉆研教材,掌握教學難點,重點,認真貫徹新課程理念,促進自我教學能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進教學方法,利用好各種媒體設備、教學附件,創(chuàng)設優(yōu)良的英語學習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學,積極創(chuàng)設有利于課堂教學的情景。在教學過程中,教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會,讓學生學會并靈活運用所學知識,學會思考和學習。適當采用電化教學,讓語言、人物、情景更緊密的結合起來,使英語學習與英語使用更趨于一致。
4、教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的銜接,拓展詞匯量,注重知識的遷移,鞏固,進行班級英語小能手的培養(yǎng),采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機制,豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5、除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外,精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程,讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說、讀多樣化的教學方法創(chuàng)造了條件,結合情景進行言語訓練,可以創(chuàng)造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛,促進學生集中注意力,激發(fā)學生的英語學習興趣,切實提高教學質量。
六、教學進度安排
第1,2周:Unit1 My school
第3,4周:Unit2 At scool
第5,6周:Unit3 My robot
第7,8周:Unit4 Senses
第9周:Unit5 Revision
第10,11周:Unit6 My room
第12,13周:Unit7 My neghbours
第14,15周:Unit8 On the farm
第16,17周:Unit9 Clothes
第18周:Unit10 Revision
第19,20周:Revision
二年級的英語教學計劃10
一、學生情況分析
二年級學生已學過一年的英語,大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒有學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時,還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
2、激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情,對英語學科的喜愛;
3、引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4、繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣,提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據(jù)圖片或實物,說出所學單詞,發(fā)音正確
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
1、利用直觀教具,引起學生的注意力
關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情
培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設情境,提高學生英語情景交際能力。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的.作用
采用"學生成長檔案"評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。
4、盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則
五、教學進度安排
第一周:unit 1
第二周:unit 1 & unit 2
第三周:unit 2
第四周:revision
第五周:unit 3
第六周:unit 3 & unit 4
第七周:unit 4
第八周:revision
第九周:unit 5
第十周:unit 5 & unit 6
第十一周:unit 6
第十二周:revision
第十三周:unit 7
第十四周:unit 7 & unit 8
第十五周:unit 8
第十六周:unit 9
二年級的英語教學計劃11
一、學情分析:
經(jīng)過三個學期的學習,二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣,他們接受能力、模仿能力很強,對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素,我們應該注意保護并科學地加以利用,使之為我們的教學服務。因此,在教學過程中,我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境,讓他們去感受身邊的事物,使課堂更富童趣,并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解,敢于展示自己。
經(jīng)過三個學期的學習,學生已經(jīng)適應了英語課堂教學,但由于年齡的特點,注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法,對自己有時不能嚴格要求,一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期,我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的'養(yǎng)成訓練,有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。
二、本學期學生需要掌握的學科知識:
1、認識并能書寫26個英文字母(含大小寫)。
2、三會掌握本冊有關交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個單詞、詞組約60個。
3、進一步感知一般現(xiàn)在時和祈使句的表意功能。
4、能講述自己和他人上學、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。
5、能抄寫單詞,知道但此間有空格。
6、能抄寫句子,知道句子的基本規(guī)范。
7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關鍵句子。
三、教學重點、難點:
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或實物,說出所學單詞,發(fā)音正確 3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
二年級的英語教學計劃12
一,學生的知識和能力,習慣和態(tài)度分析
學生學英語一年半了。他們大多對英語感興趣,有一定的模仿能力,對單詞的發(fā)音記憶有一定難度,容易遺忘;而且他們長時間不關注,對一些游戲、視覺圖片等形式感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時,還要進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二,教學目標和任務
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
2.激發(fā)學生學習熱情,熱愛英語;
3.激發(fā)學生用知識交流的意識和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣,提高自己的聽說能力。
三,教材的重點難點
1.能夠用磁帶唱教材中的英文歌
2.根據(jù)圖片或物體,你可以說出你所學的單詞并正確發(fā)音
3.能夠在相應的情況下使用所學的交際語言進行交談
四.主要措施
1.使用視覺教具來引起學生的注意
2.通過各種有趣的`機械練習和有意義的練習來激發(fā)學生的參與熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用
4.盡量體現(xiàn)“學以致用,學以致用”的原則
第五,教學進度
第一周和第二周:第一單元我的學校
第三周和第四周:第二單元在史酷爾
第五周和第六周:第三單元我的機器人
第7周和第8周:第4單元感官
第九周:第五單元復習
第十周和第十一周:第六單元我的房間
第12周和第13周:第7單元我的消極面
第14和15周:第8單元在農(nóng)場
第16和17周:第9單元衣服
第18周:第10單元復習
第19和20周:修訂
二年級的英語教學計劃13
一、教材簡析
2B教材仍有10個單元組成。本套教材按"話題、功能、結構、任務"相合的體系來編寫,教學內容淺顯易懂,貼近學生生活,教材活動,設計多樣。
新授單元由n to say、 B,Look and learn、 C、Sing a song Ddraw and say 、、四個板塊組成。以下我來介紹一下主要板快的功能。
A、 Learn to say、
通過情境對話,著重訓練聽說技能,提高會話能力同時呈現(xiàn)新的詞語,句型,功能和話題等。
B、 Look and learn
主要按話題歸類和圖文結合的方式呈現(xiàn)新的詞語,并通過多種形式鞏固、操練。
C、 Sing a song、
通過游戲,誦童謠,唱歌等活動,進一步鞏固已學內容,培養(yǎng)聽說和思維能力。
D、 draw and say
這種以活動板快的結構和形式來編寫的《牛津小學英語》有利于教師根據(jù)學生實際和自身特點組織教學。
二、教學要求、重點及難點
Unit 1
教學要求:
1、能聽懂一般疑問句Do you like…?并根據(jù)自己的'真實感受用Yes I do、和No,I don’t、回答。、
2、能聽懂、會說初步認讀spring,summer,autumn,winter,要求讀音正確,語調自然。
3、會唱歌曲Season’s song 、
教學重點:
見教學要求:1、2。
教學難點:見教學要求1、2。
Unit 2
教學要求:能聽懂特殊疑問句What do you like?并能用I like表達喜歡某物,語音語調正確、能聽懂、會說,初步認讀monkey,bear,tiger,lion panda五個動物類單詞,發(fā)音正確。、能說歌謠Five little monkeys。
教學重點:見教學要求:1、2
教學難點:見教學要求1、2。
Unit 3
教學要求:
1、能聽懂特殊疑問句What can you see?并根據(jù)自己的真實感受用I can see、回答。、
2、能聽懂、會說初步認讀plane,train,jeep,boat,要求讀音正確,語調自然。
3、會唱歌曲Row,row,row your boat、
教學重點:見教學要求:1、2、
教學難點:見教學要求:1、2
Unit 4
教學要求:
1、能聽懂特殊疑問句What do you have?并根據(jù)自己的真實感受用I have回答。、
2、能聽懂、會說初步認讀doll,puzzle,yo-yo,puppet要求讀音正確,語調自然。
3、會唱歌曲My lovely doll。
Unit 5
教學要求:
1、能聽懂特殊疑問句What lessons do you have?并根據(jù)自己的真實感受用we have、回答。、
2、能聽懂、會說初步認讀Chinese,Maths,English,Music,PE,Art,要求讀音正確,語調自然。
3、會唱歌謠Let us learn
二年級的英語教學計劃14
一、學術情況分析:
學生們水平相近。他們聰明、活潑、好學。通過一年多的英語學習,越來越多的學生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,對學好英語非常感興趣。學生調皮搗蛋,要采取措施加強紀律,吸引學生注意力。有些學生學習英語的興趣和熱情很強,應該選擇優(yōu)秀的學生來培養(yǎng)他們的口語表達能力?谡Z表達能力好,學習英語興趣高,但要加強學習習慣,分層次進行教學。今年,我們要嚴格重視課堂教學質量和聽說作業(yè)的檢查,為學生的進一步學習打下良好的基礎,提高教育教學質量。
二、教材分析:
這本教科書有以下特點:
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實用性和交流性,也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生進一步學習或終身學習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流,讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。
5.注重學科內容的整合,加強學科間的整合和滲透,讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學生的需求。
7.注意中小學不同階段的銜接,以保證各個階段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標:
著眼于學生的發(fā)展,應加強學生聽說能力的培養(yǎng),利用英語教材的教學特點,注重塑造學生的個性,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。通過基本En
重點:學生注重聽和說,強調模仿和練習,達到熟練,能夠使用一些簡單的英語日常語言進行對話,注重培養(yǎng)學生對英語的興趣。
四、具體措施:
1.根據(jù)二年級學生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點,在教學中應采用多種教學方法,讓孩子在聽、說、說中模仿英語,在玩、唱中玩英語,在說、說中掌握英語。
2.因為學生普遍膽小,不敢說英語,所以要積極創(chuàng)設生動有趣的`語言情景,讓學生在生動的語言情景中有說話的動力和興趣,提高說話的積極性和主動性,從而淡化學生的課堂意識。然后根據(jù)教材內容設計生活情境,教師和學生分別扮演角色,讓學生身臨其境,愿意說英語。教學內容貼近學生,教學形式多樣,學生對游戲、比賽、表演等感興趣,做到以學生為本,努力開導英語課堂。同時加強常規(guī)訓練,鼓勵學生認真聽講,勤于思考,積極答題,養(yǎng)成良好習慣。
3.認真學習教材,掌握教學難點和重點,認真貫徹新課程理念,促進自學能力的提高和完善,從而提高課堂效率。不斷改進教學方法,善用各種媒體設備和教學配件,營造良好的英語學習氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學,積極營造有利于課堂教學的場景。在教學過程中,教師還應該為學生提供在課堂上獨立交流的機會,讓學生靈活地學習和使用知識,學會思考和學習。適當運用視聽教學,使語言、人物、場景更緊密地結合起來,使英語學習和英語使用趨于一致。
4.教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的聯(lián)系,擴大詞匯量,注重知識的傳遞和鞏固,在課堂上培養(yǎng)英語小能手,創(chuàng)設競賽機制,通過編輯對話、兒歌、小競賽等方式豐富學生的學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上為學生提供更多的口語訓練外,精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程,讓學生在一系列活動中有更多的口語訓練和實際操作。生動形象的社會演講場景為課堂教學采用多元化的聽、說、讀教學方法創(chuàng)造了條件。言語訓練與情景相結合,可以營造積極生動的課堂教學氛圍,提高學生的注意力,激發(fā)學生學習英語的興趣,切實提高教學質量。
二年級的英語教學計劃15
1。認真參加每周一次的教研活動,加強理論學習,努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。
2。堅持集體備課活動,發(fā)揮集體的聰明才智。本學期,我們將繼續(xù)堅持每周的定時定點的備課活動,在每次集體備課中,確定中心發(fā)言人,每次主要由中心發(fā)言人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習的重點、難點及其突破的`方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè),做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點,以及上課的一些思路,然后再由老師各自組織課件,分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力。
3。積極開展相互聽課活動,做到取長補短,共同提高。繼續(xù)做好“師徒結對”活動,互相促進,抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務水平,適應工作需要。而老教師聽了新教師的課后,也受益匪淺,在堅持聽課的過程中,不斷提高自己的教學水平。
4。拓寬教材,不斷擴大學生閱讀量,增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力,擴大學生詞匯量,為適應高考而做準備。
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