（薦）稱贊教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的稱贊教學設計，歡迎大家分享。
【設計意圖】
《稱贊》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三只比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的稱贊鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著眼點放在這些對話上的朗讀上，從讀中去體會小獾和刺猬彼此間真誠的贊美，從讀中去感受稱贊帶給人們無窮的力量和快樂，從讀中學會怎樣的語氣適合稱贊別人。最后，設計了一首小詩送給學生，一方面讓學生在不同的語境中復習本堂課所學的生字，另一方面讓學生在詩的韻律中再次加深對課文主題的記憶。
【學習目標】
�。�、認識刺、猬、板、凳、椅五個字。會寫板、椅兩個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會由衷地稱贊別人，體會稱贊帶給人們的力量和快樂。
【課前準備】
�。�、制作課件。
�。病蕚浯题�、小獾的頭飾以及板凳、椅子、蘋果等道具。
�。�、學生自讀課文。
【教學流程】
一、看圖識字、寫字，故事導入
�。薄⒄n件演示刺猬、獾、椅子、板凳的圖片，學習生字刺、猬、板、凳：
如：（生猜謎：身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵縮一團，誰來都不怕。這是誰呀？（刺猬）（出示刺猬：這是小刺猬，快和小刺猬打個招呼吧�。ㄉ盒〈题�，你好�。�
２、課件演示帶拼音的詞語──刺猬、小獾、椅子、板凳：
�。ㄗ杂勺x──同桌互讀──開火車讀）
隨機正音：輕聲詞──刺猬、椅子；前鼻音──獾；后鼻音──凳。
３、生字寶寶單獨出來和大家見面，我們還認識嗎？隨機想辦法記憶字型，書寫生字板、椅：
板、刺、椅、凳、猬
�。ㄖ该x──開火車讀）
隨機指導書寫生字板、椅。強調木字旁在田字格中的位置。
�。�、現(xiàn)在，老師想用上刺猬、獾、椅子、板凳四個詞來講一個故事，想聽嗎？
師講故事（略）。
�。�、喜歡這個故事嗎？快去讀一讀吧！想對自己的朗讀提一些要求嗎？（生：我想把字音讀準）
二、初讀感知
１、學生自由讀課文。
２、喜歡這個故事嗎？喜歡故事中的誰？（生：我喜歡故事中的小獾）
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