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口語(yǔ)交際《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的口語(yǔ)交際《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
口語(yǔ)交際《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查交流，了解自己名字里的故事。
2、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。
3、樂(lè)于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話(huà)題與人展開(kāi)交談。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境，使學(xué)生樂(lè)于向大家介紹自己的名字。
2、采用靈活多樣的交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)等口語(yǔ)交際的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前每個(gè)學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己名字里的故事。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）猜姓名，揭題。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老師嗎？怎么稱(chēng)呼我？
對(duì)，老師也想認(rèn)識(shí)一下你們，能告訴我，你叫什么名字嗎？
那你們知道我叫什么名字嗎？
2、教師引導(dǎo)：知道老師為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（生答）告訴你們，老師這個(gè)名字是我的爸爸媽媽給我取的，我出生在一個(gè)美麗的秋天，我的父母就希望我的人生能夠像這秋天的楓葉一樣紅紅火火的，所以就給我取陸秋紅這個(gè)名字了。
3、揭示課題：現(xiàn)在小朋友們都知道我名字里的故事了，老師還不知道你名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷，現(xiàn)在愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（二）介紹自己名字的含義。
1、哪位小朋友愿意來(lái)告訴大家你名字里的故事？（指名說(shuō)，隨機(jī)強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)時(shí)的注意點(diǎn)。）
2、師評(píng)點(diǎn)，并出示說(shuō)話(huà)要求：
（1）說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；
�。�2）說(shuō)清楚是哪個(gè)字；
（3）名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字；
�。�4）說(shuō)說(shuō)小名。
3、現(xiàn)在你想不想把你的名字里的`故事告訴你周?chē)男∨笥崖?tīng)？這樣吧，我們六人合成一組來(lái)講講。
�。ㄉ〗M交流）
4、周?chē)男∨笥讯贾滥忝掷锏墓适铝�，可陸老師還不知道，其他小朋友也都不知道呢，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名說(shuō)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）
5、每個(gè)人都有自己的名字，你有，我有，大家有。在這兒聽(tīng)課的客人老師們也有。想知道他們叫什么名字嗎？想了解他們名字里的故事嗎？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小記者，去采訪一下他們，去探詢(xún)他們名字里的故事？我們大家可以看看他是怎么問(wèn)的，可以學(xué)一學(xué)。（師生交流）
6、我相信下面還有很多小朋友們想知道其他老師或者同學(xué)們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機(jī)會(huì)。去吧，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。（師生交流、生生交流。）
7、通過(guò)采訪、交流，你了解了誰(shuí)的名字？說(shuō)說(shuō)看。（生說(shuō)）
（三）拓展練習(xí)。
1、真好！們又認(rèn)識(shí)了一些新的朋友，知道了他們的名字。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)。王昊、謝婉瀅？不知道吧。那知道月亮姐姐嗎？冰心呢？告訴你們，其實(shí)王昊就是月亮姐姐，謝婉瀅也就是冰心奶奶。原來(lái)王昊、謝婉瀅是她們的父母給取的大名，而月亮姐姐、冰心是別人或者自己根據(jù)她們的職業(yè)、愛(ài)好等給取的昵稱(chēng)或筆名。假如讓你給自己取個(gè)名字，你會(huì)取怎樣的名字？
2、你現(xiàn)在取好名字了，你能把你取的小名或者別名來(lái)告訴大家嗎？你還要告訴大家你為什么取這個(gè)名字。（生說(shuō)）
（四）課堂小結(jié)。
小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大家名字里的故事，原來(lái)小小的名字里有著大學(xué)問(wèn)呢！
口語(yǔ)交際《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)調(diào)查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的獨(dú)特性和含義。
2、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。
3、樂(lè)于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話(huà)題與人展開(kāi)交談。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、抓住講話(huà)的主要內(nèi)容。
2、聽(tīng)別人講話(huà)的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聽(tīng)別人講話(huà)的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老舍嗎？（中國(guó)作家。原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名。滿(mǎn)族。北京人。）老舍是個(gè)什么樣的人？（我國(guó)著名的小說(shuō)家、戲劇家、語(yǔ)言大師。）
2、教師引導(dǎo)：知道老舍為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。）
3、教師小結(jié)。
�。ㄕn件出示1）
老舍先生原名舒慶春，是父母所起。因?yàn)樗錾陉帤v臘月二十三那天，離春節(jié)只差七天，圖吉利，取名“慶春”是慶賀春天到來(lái)的意思，到他上中等師范的時(shí)候，他為自己起了一個(gè)別名，叫“舒舍予”。這個(gè)“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字。這兩字又有講，是“舍我”——放棄私心和個(gè)人利益的意思，也有奉獻(xiàn)自己的含義。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個(gè)“老”字，成為“老舍”，當(dāng)作自己的筆名。
4、老師也想認(rèn)識(shí)一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學(xué)生依次大聲說(shuō)出自己的姓名。）
5、設(shè)疑激趣：在聽(tīng)到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題？（學(xué)生自由交流。）
6、揭示課題：現(xiàn)在小朋友們都知道老舍名字里的故事了，老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷，現(xiàn)在愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄕn件出示2）名字里的故事
二、游戲激趣，猜名字來(lái)歷
1、（課件出示3）五個(gè)奧運(yùn)福娃的圖片。學(xué)生猜它們名字的由來(lái)。
2、學(xué)生猜同學(xué)中自己感興趣的名字的來(lái)歷。
�。�1）提出要求：你對(duì)哪個(gè)名字感興趣，你就猜猜這個(gè)名字的含義，或者你先為這個(gè)名字編個(gè)小故事，再請(qǐng)同學(xué)們猜出來(lái)。
（2）學(xué)生進(jìn)行猜名字活動(dòng)，請(qǐng)涉及的同學(xué)站起來(lái)參與介紹或點(diǎn)評(píng)。
2、教師小結(jié)。
�。ㄕn件出示4）
（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。
�。ㄕn件出示5）
�。�2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿(mǎn)力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
�。ㄕn件出示6）
�。�3）歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
�。ㄕn件出示7）
�。�4）迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
�。ㄕn件出示8）
�。�5）妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏�！把唷边�代表燕京（古代北京的稱(chēng)謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。
3、設(shè)疑：在猜名字的游戲過(guò)程中，你又了解到有關(guān)名字的哪些知識(shí)？
三、介紹自己名字的含義。
1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
�。�1）談話(huà)過(guò)渡：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事？
�。ㄕn件出示9）說(shuō)話(huà)要求：說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；說(shuō)清楚是哪個(gè)字；名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字；說(shuō)說(shuō)自己的乳名。
�。�2）六人合成一組，小組交流。
�。�3）周?chē)男∨笥讯贾滥忝掷锏墓适铝耍衫蠋熯�不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名說(shuō)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）
（4）每個(gè)人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他們叫什么名字嗎？想了解他們名字里的故事嗎？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小記者，去采訪一下他們，去探詢(xún)他們名字里的故事？我們大家可以看看他是怎么問(wèn)的，可以學(xué)一學(xué)。（師生交流）
�。�5）我相信下面還有很多小朋友們想知道同學(xué)們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機(jī)會(huì)。去吧，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。（師生交流、生生交流。）
�。�6）通過(guò)采訪、交流，你了解了誰(shuí)的.名字？說(shuō)說(shuō)看。（生說(shuō)）
�。�7）教師小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
�。ò鍟�(shū)：期望美好祝愿）
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
�。�1）談話(huà)過(guò)渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎？有什么不一樣？
�。�2）學(xué)生自愿發(fā)言。
�。�3）教師小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（板書(shū)：男孩名字：響亮有力女孩名字：文雅清新）
�。�4）說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)：你覺(jué)得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？還是聽(tīng)起來(lái)很美？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字）。
3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
�。�1）喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。（按順序喊每個(gè)學(xué)生名字）
（2）唱唱名字：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢！不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。（隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)學(xué)生的名字）
4。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的乳名。
四、了解名字，拓展練習(xí)。
口語(yǔ)交際《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查交流，了解自己名字里的故事。
2、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。
3、樂(lè)于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話(huà)題與人展開(kāi)交談。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前每個(gè)學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己名字里的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜姓名，揭題
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老師嗎？怎么稱(chēng)呼我？
對(duì)，老師也想認(rèn)識(shí)一下你們，能告訴我，你叫什么名字嗎？
那你們知道我叫什么名字嗎？
2、教師引導(dǎo)：知道老師為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（生答）告訴你們，老師這個(gè)名字是……所以就給我取……這個(gè)名字了。
3、揭示課題：現(xiàn)在同學(xué)們都知道我名字里的故事了，老師還不知道你名字里有些什么故事呢。課前老師讓同學(xué)們向父母了解你名字的來(lái)歷，現(xiàn)在愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
二、介紹自己名字的含義
1、指名交流，哪位小朋友愿意來(lái)告訴大家你名字里的故事？（指名說(shuō)，隨機(jī)強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)時(shí)的注意點(diǎn)。）
2、師評(píng)點(diǎn)，并出示說(shuō)話(huà)要求：（1）說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；（2）說(shuō)清楚是哪個(gè)字；（3）名字是誰(shuí)給取的；（4）為什么叫這個(gè)名字；（5）說(shuō)說(shuō)小名。
3、現(xiàn)在你想不想把你的名字里的故事告訴你周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)？這樣吧，我們六人合成一組來(lái)講講。（生小組交流）
4、周?chē)耐瑢W(xué)都知道你名字里的故事了，可老師還不知道，其他同學(xué)也都不知道呢，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名說(shuō)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）
三、拓展練習(xí)
1、每個(gè)人都有自己的名字，你有，我有，大家有。有些知名人物的名字也很有趣，老師來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)。王昊、謝婉瀅？不知道吧。那知道月亮姐姐嗎？冰心呢？告訴你們，其實(shí)王昊就是月亮姐姐，謝婉瀅也就是冰心奶奶。原來(lái)王昊、謝婉瀅是她們的父母給取的大名，而月亮姐姐、冰心是別人或者自己根據(jù)她們的職業(yè)、愛(ài)好等給取的昵稱(chēng)或筆名。假如讓你給自己取個(gè)名字，你會(huì)取怎樣的名字？
2、你現(xiàn)在取好名字了，你能把你取的小名或者別名來(lái)告訴大家嗎？你還要告訴大家你為什么取這個(gè)名字。（生說(shuō)）
3、有些知名人物的名字也很有趣，課后可以去搜集、了解一下。
4、回家以后，和家里人說(shuō)說(shuō)，你從名字里知道了哪些新鮮事！
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大家名字里的故事，原來(lái)小小的名字里有著大學(xué)問(wèn)呢！【2】口語(yǔ)交際：名字里的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己名字的來(lái)歷。
2、說(shuō)出對(duì)自己名字的看法，學(xué)會(huì)交際與溝通。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)研究的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生交際與溝通的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生了解自己名字的來(lái)歷，學(xué)會(huì)交際。從而寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
回家向父母打聽(tīng)自己名字的來(lái)歷或者詢(xún)問(wèn)家人或同學(xué)的名字的來(lái)歷
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師指一生：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？
師問(wèn)他/她：你知道你的同桌叫什么名字嗎？你會(huì)寫(xiě)他/她的名字嗎？（生寫(xiě)）
師問(wèn)：同桌，他/她把你的名字寫(xiě)對(duì)了嗎？（同桌說(shuō)正確的名字寫(xiě)法。）
師再問(wèn)：你知道他/她為什么叫這個(gè)名字嗎？
二、以教材為依托，了解名字
1、我們學(xué)過(guò)的課文都是哪些作家寫(xiě)的？說(shuō)說(shuō)他們的名字。
2、你知道我們學(xué)過(guò)的課文中有那些人物？說(shuō)說(shuō)他們的'名字。
3、你還知道哪些人的名字？
4、這些人的名字當(dāng)中，你知道誰(shuí)的名字的來(lái)歷。
三、以說(shuō)話(huà)為基礎(chǔ)，小組交流名字的故事。
1、師：每個(gè)人都有自己的名字。說(shuō)說(shuō)你叫什么名字？是誰(shuí)給取的？為什么給你這個(gè)名字？它有哪些特殊的含義？參考：大家好，我是（），在字典里，我的名字中的（）字的含義是（）。通過(guò)調(diào)查，我了解到我的父母給我取這個(gè)名字是希望我（）。知道了這個(gè)名字的含義，我感到（）。
2、根據(jù)上述，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷。
交流的時(shí)候，同學(xué)們要認(rèn)真的聽(tīng)，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來(lái)，進(jìn)一步了解。注意用語(yǔ)要有禮貌，神情自然。
3、指名全班交流。師生共同評(píng)議：說(shuō)清楚了沒(méi)有？說(shuō)得有趣嗎？
四、作業(yè)
回家給家里人說(shuō)說(shuō)，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事�？纯茨隳懿荒苤v得清楚，說(shuō)得有趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：名字里的故事
清楚、有趣
教學(xué)反思：
說(shuō)名字里的故事，這是一個(gè)同學(xué)們都十分熟悉的話(huà)題。每個(gè)人都有名字，每個(gè)名字里都有家人對(duì)他們的期待，因此，在課前我讓學(xué)生去詢(xún)問(wèn)家人自己的名字有什么含義，這不僅有利于加強(qiáng)親子關(guān)系，也讓學(xué)生理解家人的良苦用心。課堂上，我多讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生寫(xiě)他人的名字，也是在促進(jìn)生生之間的相互交流和了解。交流故事環(huán)節(jié)，我以規(guī)范的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，使他們能清楚有條理地表達(dá)自己所想的內(nèi)容，以真正地實(shí)現(xiàn)溝通和交流。課堂上學(xué)生積極發(fā)言，氣氛活躍。
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