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第一場(chǎng)雪的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用
作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編幫大家整理的第一場(chǎng)雪的教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：驟然、玉屑、俗話、諺語(yǔ)、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。
4、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、把自己喜歡的部分背下來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)言積累和表達(dá)方法的領(lǐng)悟。
2、體會(huì)作者借描寫雪景所表達(dá)的預(yù)見到來(lái)年小麥豐收時(shí)的喜悅心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)句。
�。�1）俗語(yǔ)說，瑞雪兆豐年。這并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。
（2）有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是麥子的棉被，冬天棉被蓋得越厚，春天麥子就長(zhǎng)得越好。所以又有這樣一句諺語(yǔ)：冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。
�。�3）落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；
冬夏常青的松樹和柏樹堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。
2、作者是怎樣在描述瑞雪的過程中透露自己內(nèi)心的喜悅的。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：驟然、玉屑、俗話、諺語(yǔ)、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。
2、按照要求預(yù)習(xí)課文。
3、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，大家都見過雪嗎？下雪是冬天特有的自然景象。說說自己的經(jīng)歷。
2、播放下雪視頻和雪景視頻，談?wù)劯惺堋?/p>
3、談話：一場(chǎng)大雪后，往往給人們帶來(lái)欣喜和快樂。我們今天學(xué)習(xí)課文《》，看看作者是怎樣描寫入冬的，是怎樣表達(dá)自己的心情的。
4、介紹作者和時(shí)代背景。
二、預(yù)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、認(rèn)真讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序描寫這的，寫出了這場(chǎng)雪的哪些特點(diǎn)。
3、你覺得哪些地方寫得特別好，多讀讀，可以在旁邊寫一點(diǎn)自己的感受。
4、質(zhì)疑。
三、檢查預(yù)習(xí)完成情況
1、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。
2、讀過課文，說一說膠東半島的第一場(chǎng)大雪給你留下了什么印象？對(duì)作者所說的瑞雪兆豐年你又有什么感受？你最喜歡課文的哪一部分內(nèi)容？為什么？
四、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、按你的想法，如果要寫應(yīng)抓住哪些特點(diǎn)寫？作者寫抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？與你的想法有哪些相同和哪些不同？
小結(jié)：因?yàn)槭�，所以作者抓天氣驟然變冷這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫；又寫雪前、雪中、雪后的情景，并對(duì)進(jìn)行了聯(lián)想議論。
2、讀通課文，理清脈絡(luò)。按下雪前雪中雪后聯(lián)想給課文分段。
第一段（1.2）下雪前的天氣變化。
第二段（3）下雪時(shí)的景色。
第三段（4.5）雪后的景象。
第四段（6.7）作者的聯(lián)想。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、思考課后練習(xí)2。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。
2、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查生字新詞掌握情況。
2、分段朗讀課文。
二、教師點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第三段。
1、指名朗讀第三段，大家思考：這一段的兩個(gè)小節(jié)，各寫了哪幾方面的內(nèi)容？
2、分小組議論。（雪大、雪景美、人歡樂）
（1）雪后的景色是怎樣的？作者是怎樣描寫的？
�。�2）出示課文插圖，結(jié)合課文內(nèi)容想像后的壯麗景象，學(xué)生可邊看圖邊說。
3、課文怎樣寫孩子們歡樂的心情？那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來(lái)了。這一句用了什么修辭方法？目的是什么？
4、朗讀課文，讀出喜愛之情。
過渡：其它幾段又寫的是什么呢？學(xué)習(xí)其余幾個(gè)段落。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、朗讀第一段，找出表示時(shí)間和天氣變化的語(yǔ)句，并在書中勾畫出來(lái)。
2、全班交流。
3、朗讀第一段。
四、學(xué)習(xí)第二段
1、指名朗讀課文，思考：下雪時(shí)作者怎樣按先后順序記敘了下雪的過程？先找出表示先后的詞，再找出相應(yīng)的下雪情景。
2、用對(duì)讀的形式進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：這一段雪中的景象作者寫得很細(xì)致，不僅寫了樣子鵝毛般的雪花，顏色地上白了；而且寫了聲音籟籟地不斷往下落，偶爾壓斷枯枝，咯吱一聲響。所以這段寫得有序、有色、有形、有聲。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀這一段，畫出本段的中心句。
2、你怎樣理解瑞雪兆豐年的？它的科學(xué)根據(jù)是什么？
3、作者由聯(lián)想到瑞雪兆豐年表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
六、總結(jié)
1、朗讀全文。
2、你認(rèn)為這篇課文哪部分寫得好？好在哪里？
3、把自己喜歡的部分背下來(lái)。
七、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落或語(yǔ)句。
2、抄寫你覺得寫得好的語(yǔ)句。
3、收集有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，試寫一篇說明雪的作用的短文。
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