精選教學設計方案合集6篇
為了確保事情或工作有序有力開展，通常會被要求事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的教學設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學設計方案 篇1
《語文課程標準》明確提出“培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格的育人目標”。實施創(chuàng)新教育，就是創(chuàng)設自由、和諧、開放、民主的學習課堂，讓學生在輕松的環(huán)境下接受知識。本文將對初中語文創(chuàng)新教學進行研究，以期達到實施語文課創(chuàng)新教學的目的。
一、語文創(chuàng)新教學研究的途徑
1、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
2、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的'語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學手段為重
教學設計方案 篇2
【教學內(nèi)容】
人教版四年級上冊第七單元第２８課（需１課時）。
【教材分析】
這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成。選編這篇課文的意圖，一是引導學生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學生避免類似問題；二是學習用書信進行書面交際。
【學情分析】
本課題材貼近學生生活，學生容易理解，可以引導學生結合自己的`生活實際體會尺有所短，寸有所長的道理。
【教學理念】
教學中應盡可能引導學生自讀自悟，讓學生結合自己的生活實際談見解。
【學習目標】
�。薄⒄J識７個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白尺有所短，寸有所長的道理，能正確地看待自己和他人。
�。�、學習書信的格式和寫法。
【教學過程】
一、導入新課
�。ǔ鍪疽粋�信封。）
１、提問：
你寫過信或是收到過信嗎？
�。�、談話：
書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？
二、指導閱讀
�。�、讀張國強給柯巖的信，想想：
張國強同學遇到什么麻煩了？
�。病⒂懻摚�
如果你收到了這封信，會想些什么？
（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解。）
過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。
�。�、自讀回信，思考：
如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？
引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。
朗讀課文，感悟柯老師信中的語氣特點：真誠、耐心。
三、總結延伸
�。薄⒆约簹w納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。
２、合作交流，教師小結。
�。场⑥q論會：
結合本班實際，自由組成正反方，展開辯論。
【板書設計】
�。玻�、尺有所短 寸有所長
↑正視自己
善于溝通
【相關作業(yè)】
１、給自己的親友寫一封信，注意書信格式。
２、結合自身實際，寫一篇《尺有所短 寸有所長》讀后感。
教學設計方案 篇3
教學目標 ：
1．學習本課生字，理解、積累詞語。
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容及介紹世紀寶鼎的方法。
3．了解我國的古老文化和悠久的歷史，增強愛國情操。
教學重難點： 掌握說明文的說明方法。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標 ：
1．學習本課生字，理解積累詞語。
2．朗讀課文，理解內(nèi)容。
教學重點： 理解各段內(nèi)容。
教學過程 :
一．導入 新課：
1．你聽過三足鼎立、一言九鼎這些成語嗎？你知道鼎是什么意思？（板書：鼎）
(古代煮東西用的器物)
2．今天我們學習（板書課題）這是一篇說明文。（看圖）
二．初讀課文
1．自己讀課文，思考：（1）課文從幾個方面介紹世紀寶鼎的？
�。�2）畫出生字詞，不懂的地方與同學討論。
2．匯報交流
�。�1）課文從三個方面介紹世紀寶鼎的：外形、結構、象征意義。
�。�2）試將全文分三部分，并概括各部分內(nèi)容。
�。ㄒ唬┛倢懼袊浰褪兰o寶鼎。
�。ǘ┚唧w介紹世紀寶鼎的外形、結構、象征意義。
�。ㄈ┵浰褪兰o寶鼎的偉大意義。
3．檢查生字。
�。ǔ鍪就队埃�1）讀準下列生字
世紀寶鼎鑄造銘文昌盛精湛熔化結構
（2）理解詞語
精湛：精深
希冀：希望
鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食，形容豪門貴族的生活奢侈豪華。
二．分段讀文
三．總結
第二課時
教學目標 ：
1．深入學習課文，理解文中含義深刻的語句。
2．了解介紹世紀寶鼎的方法。
3．使學生了解我國古老文化和悠久歷史，增進愛國情操。
教學重難點：了解世紀寶鼎的方法
教學過程 ：
一．板書課題
二．齊讀第一段。思考主要寫什么？
三．指名讀二三段
1．說說這兩段從哪幾個方面介紹世紀寶鼎？（外形、結構、象征意義）
2．細讀第二段
�、耪f說你對世紀寶鼎總的印象？（造型古樸、工藝精湛、堪稱宏偉杰作）
�、凭唧w說說寶鼎的外形、結構特點及象征意義。
�、俏闹羞\用怎樣的說明方法？
�、瓤偨Y：課文有條理的`介紹世紀寶鼎的構造、外形特點及象征意義，而且運用列數(shù)字的說明方法。
�、升R讀。
3．自學第三段，提出疑難問題
重點理解：
它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
�。êx：鼎的造型和結構，凝聚著我國勞動人民的智慧結晶，所以它象征了我國悠久的歷史和燦爛文化）
四．指名讀最后一段。
1．說明贈送世紀寶鼎的偉大意義。
（投影出示）
他表達了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個美好新世紀的希冀。
2．反復讀，理解。
（中國是一個愛好和平的國家，在聯(lián)合國50華誕贈送寶鼎，送去的不僅是鼎，更是中國人民的美好祝愿和希冀。）
五．綜合練習。
假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。
六.作業(yè) ：
1．選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。
2．為20xx年奧運會設計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明。
板書設計
23 世紀寶鼎
一總寫中國贈送世紀寶鼎
二具體介紹寶鼎的外形、結構、象征意義
三總結贈送世紀寶鼎的偉大意義
教學設計方案 篇4
一、教材分析
“喜愛哪種動物的同學最多──全面調(diào)查舉例”是教科書第四章──數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)的內(nèi)容，具有較大的實用價值。它注重對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，而我們?nèi)粘Ｉ钪兴鶑氖碌娜魏喂ぷ鞫茧x不開數(shù)據(jù)，研究如何收集、整理、計算和分析數(shù)據(jù)，對學生今后參加工作，進一步學習深造，都有很深遠的意義，因此新增本章內(nèi)容和學好本章內(nèi)容具有十分重要的意義。
二、教學對象分析
教材編寫的是學生喜愛的各種動物，雖能激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，但與數(shù)據(jù)打交道，解題時往往計算較繁，費時較多，對此，學生可能感到不太習慣，甚至表現(xiàn)出缺乏耐心。為了解決這一問題，在教學中反復強調(diào)學習統(tǒng)計一的特點和實際意義的同時，寓教于樂，并有意識地培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的學習習慣和學習態(tài)度。
三、教學目標
(一)知識目標
1.讓學生了解收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的一些基本知識。
2.使學生能運用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)。
(二)能力目標
讓學生進一步感受到數(shù)據(jù)充滿生活的各個方面，讓學生通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)解決很多實際問題。
(三)情感目標
1.教育學生熱愛大自然，維護生態(tài)平衡，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
2.通過對繁瑣數(shù)據(jù)的處理，培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的學習態(tài)度和習慣，增強學生的學習意志;
3.通過“最負責的班干部”活動的實踐練習，培養(yǎng)學生的責任感和關心熱愛班集體的意識。
四、重點難點分析
(一)重點
數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析及其重要意義;
(二)難點
用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。
五、教學過程
(一)引入
1.導語：大自然中有很多可愛的生靈，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，現(xiàn)在，讓我們一起來認識一下吧!
2.展示六種動物活動的資料。
趣味性激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂中求知，體現(xiàn)學科滲透。
3.設計提問
(l)這些動物中，你最喜愛哪種動物?
(2)本班中，喜愛哪種動物的同學最多?
(3)你是如何知道的?
目的是激發(fā)學生的參與意識和學習興趣，并自然過渡到小課題。
引人小課題： 喜愛哪種動物的同學最多──全面調(diào)查舉例。
4.如何進行全面調(diào)查?
給學生一個自由發(fā)言的空間，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法，要予以充分肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情，并很自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法—問卷調(diào)查。
5.分發(fā)問卷調(diào)查表。(教師指導學生如實填寫，并要求學生做一個誠實的人，滲透德育教育)
6.啟發(fā)學生如何統(tǒng)計問卷調(diào)查的結果，預計學生可能會運用的方法：
(1)唱票法;
(2)做游戲：找六位同學分別扮演六種不同的動物，讓六個扮演者分別戴上標有1、2、3、4、5、6的動物帽，然后將收集的調(diào)查問卷表分別交給相應的扮演者，看每位扮演者得到的調(diào)查表數(shù)。
(3)介紹課本上用表格整理數(shù)據(jù)的方法──劃記法。(由教師列表，學生分組完成，發(fā)揮學生的主動性)
全班同學最喜愛的某種動物的人數(shù)分布表
7.總結用表格描述數(shù)據(jù)的方法，啟發(fā)學生用更直觀的方法描述數(shù)據(jù)。
(l)啟發(fā)學生在看電視臺某些綜藝節(jié)目的比賽時，參賽選手的人氣指數(shù)是用圓柱形圖表示的;
(2)介紹條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù);
(3)著重講清楚如下兩條：
①如何畫條形圖，橫軸表示什么，縱軸表示什么，在統(tǒng)計圖中，每一個小條形表示什么意思;
②怎樣畫扇形圖，因為一個圓周角有360度，所以每一個百分比應該占多大的'面積，只需要將百分比乘以360度，得到扇形的圓心角，然后用量角器量出即可。在這里，還應指導學生如何識別扇形圖中每一個扇形所代表的含義。
8.知識的遷移和運用
(l)讓學生對照表格、條形圖、扇形圖說出本班同學喜愛六種動物的情況;
(2)分發(fā)問卷調(diào)查表，調(diào)查本班“最負責的班干部”，先以組為單位整理數(shù)據(jù)，然后在黑板上統(tǒng)一劃記，學生根據(jù)劃記結果用三種方法描述數(shù)據(jù)。
9.小結
(l)學生暢談學習本課的收獲;(讓學生做課堂的主人)
(2)師生一起共同總結本節(jié)課的主要內(nèi)容：
�、偃嬲{(diào)查──考查全體對象的調(diào)查;
�、谑占瘮�(shù)據(jù)的方法──問卷調(diào)查;
③描述數(shù)據(jù)的方法──表格法、條形圖、扇形圖。
10.課后練習
以班級為單位，全面調(diào)查喜愛哪門功課的同學最多。
六、教法和學法分析
(一)教學思想
1.樹立以學生發(fā)展為本的思想，通過構建以學習者為中心，有利于學生主體精神以及創(chuàng)新能力的健康發(fā)展，為學生提供自主收集、整理、描述數(shù)據(jù)的機會，鼓勵他們的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2.堅持創(chuàng)新原則，把教材創(chuàng)新、教法創(chuàng)新及學法創(chuàng)新有機地結合起來，營造一個有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。
(l)教法方面：著眼于學生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)學生收集、整理數(shù)據(jù)的能力，不僅教會學生獲取知識的途徑，如通過網(wǎng)絡、圖書館等方式搜集相關信息，而且教會學生思考問題的方法;
(2)學法方面：讓學生經(jīng)歷收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，增加學生的參與機會，增強學生的主體參與意識，使學生真正成為課堂教學的主體，從而逐步從“學會”向“會學”邁進。
(二)教學手段
本節(jié)課采用多媒體輔助教學，導人部分用音像資料展現(xiàn)數(shù)據(jù)在生活中的無處不在，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的必要性，以此引出本節(jié)課的教學內(nèi)容──全面調(diào)查舉例;接下來演示六種動物的活動資料，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲;然后用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，從而增加一了課堂容量，有利于突出重點，突破難點，提高課堂效率。
七、教學評價
數(shù)學學習評價是數(shù)學教學工作的重要組成部分，是促進學生發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，是數(shù)學評價改革的核心。評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習興趣和改進教師的教學，因此，在教學中，我著重從以下幾方面人手：
(一)注重對學生數(shù)學學習過程的評價
開學初就建立學生自己的“成長記錄袋”，并且應用到每一節(jié)課中，課后填好成長記錄表。
(二)重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價
在教學過程中，只要學生發(fā)現(xiàn)了問題，就鼓勵并表揚學生這種勤于思考的精神，而不是討論這個問題到底意義大不大，有沒有價值。
(三)評價的主體和方式多樣化
教學時，我采取了自評、互評、教師評等多元評價主體，如學生暢談對本節(jié)課的學習體會。小組內(nèi)互評，對學生所提出的想法給予充分的肯定，以及對答對問題的同學給予一定的獎勵。在方式上，不局限于紙筆測驗，重視課堂觀察、調(diào)查和收集信息的能力。
(四)評價的結果采用定性與定量相結合的模式。
教學設計方案 篇5
【設計理念】
課文講述面對成千上百的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水洼，人們的反應各不相同。本文設計的核心是以誦讀為手段，挖掘學生的情感。在教學中以讀促思，以讀悟情，培養(yǎng)學生學習的能力。通過學習讓學生感悟到生命的可貴，懂得珍惜和尊重生命。
【教學目標】
�。�、認識７個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內(nèi)容，使學生認識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關系，應該相互尊重，和諧共處。
�。�、了解比較男孩兒和男人的不同做法，進一步樹立保護小動物，珍惜和尊重生命的意識。
【教學重點、難點】
識字，寫字，通過理解課文內(nèi)容，學會珍愛和尊重生命。
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入課題
師：天空是小鳥的家，小鳥在藍天上自由自在的飛翔；泥土是花朵的家，花兒在陽光下高興的吐露芬芳；大海是小魚的家，小魚在水中快樂的嬉戲躲藏。（播放多媒體課件：魚在水中游玩）看！小魚在水中多快樂呀！可是，天有不測風云，平靜的海面突然風吼浪號，魚兒被海浪沖到了沙灘上的`淺水洼里，此時此刻，你有什么感受？它們的命運如何呢？通過學習《淺水洼里的小魚》這一課，相信大家會有所感悟。板書課題《淺水洼里的小魚》（指導書寫）。
二、初讀課文，快樂識字
�。薄⒆杂勺x課文，要求讀準字音，讀通句子。
�。�、初讀課文后，有什么感受？
３、再讀課文，想象，假如你此時此刻就是淺水洼里的小魚，你會有什么想法和感受？
�。�、讀第一自然段課文，此時你有什么話想說？心情如何？
師：讓我們帶著這種感情再讀第一段課文。
�。�、感情朗讀。
三、創(chuàng)設情境，讀文識字
師：剛才，我們初步了解了課文內(nèi)容，談了自己的體會，要想更深入的理解課文，必須把課文讀通，讀好。因此，我們得首先解決生字關，同學們有信心嗎？
�。�、開展讀書比賽活動：
�、爬蠋熤v清比賽規(guī)則及要求。
⑵學生自主讀書，在讀書中學習生字。
�、切〗M內(nèi)相互評議。
�。�、全班交流：
⑴指名按自然段讀課文。
⑵評價。
�、窃僮x。
３、驗收生字掌握情況：
⑴注音開火車讀。
�、迫サ羝匆粼僮x。
�、墙M詞，說話練習。
四、指導書寫
五、布置作業(yè)
查資料，了解小魚生存所需要的環(huán)境。
教學設計方案 篇6
【教學目標】
�。薄⒅R目標：
�、� 學會本課７個生字，掌握“俊俏、分叉、聚攏、增添、五線譜、音符、演奏、贊歌、光彩奪目”等詞語。
�、� 有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、能力目標：
�、� 培養(yǎng)學生學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。
�、� 訓練學生朗讀、背誦文章的能力。
３、德育目標：
�、� 感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
【教學重點】
體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。
【教學難點】
理解文中的重點句子：“電桿之間連著幾痕細線，多么像正待演奏的.五線譜��！停著的燕子成了音符，譜寫出一支春天的贊歌�！�
【教學方法】
創(chuàng)設情境，讀中體味。
【教學準備】
VCD盤：《小燕子》；多媒體課件。
【教學課時】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、歌曲導入、整體感知
上課之前，老師首先請同學們欣賞一首歌曲《小燕子》。（打開ＶＣＤ，播放歌曲）
大家從畫面上看到了什么？有何感受？
（學生自由發(fā)表意見）
二、觀察圖畫、明確重點
春天就像童話一樣：五彩繽紛、色彩斑斕、如詩如畫。小燕子就好比童話中的小精靈，讓人喜愛無比。 今天，老師給大家?guī)砹艘桓贝汗饷谰皥D，請同學們看著圖、有順序地把這副畫面介紹一下。
�。▽W生自由描述圖意，弄明白畫面主體是燕子。）
三、品味語言、景中學文
現(xiàn)代作家、文學史家鄭振鐸先生用優(yōu)美的文字描繪了這副春景，尤其是那活潑機靈的小燕子。現(xiàn)在，讓我們一道來看課文《燕子》。
請同學們自由朗讀課文，老師相信，只要大家用心去讀，一定能讀懂課文，看到那機靈的小燕子在春風里翩翩起舞的情景。讀懂了、看到了，請停下來。
�。▽W生自由讀文）
１、你從語言文字中看到那活潑機靈的小燕子了嗎？讓我們一起把看到的燕子畫出來。
（課件畫燕子外形圖）
�。�、在這草長鶯飛的季節(jié)里，春燕呢喃著為春光增添了許多生機。請同學們觀察下面兩段話，那段表達效果更好？好在哪？
�。ㄕn件出示）
“下過幾陣雨，風吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。”
“才下過幾陣蒙蒙的細雨，風吹拂著千萬條才舒展開……形成了光彩奪目的春天�！�
３、同桌討論交流，匯報意見。
４、讓我們也加入這春天的盛會，用聲音去歌頌它吧。師領讀、生自由讀。
�。�、聽了大家的朗讀，我想，你們確實看到了那生機盎然的春天。那么，你們看到美麗可愛的小燕子在廣闊的田野上、在清澈的湖面上、在黃綠的柳樹間是怎樣的飛翔嗎？你有什么感受呢？誰讀懂了，請站起來說一說。
�。�、停歇的燕子又讓人感覺如何呢？請女同學齊讀第四自然段。
�。ǔ鍪荆皫讓ρ嘧语w倦了，落在電線上。電桿……春天的贊歌�！�
學生討論“落、�！薄ⅰ昂�、根”用詞的精妙之處。
�。ㄕn件演示電線和五線譜之間的動畫變化）
小結： 藍天作襯，細線作譜，停著的燕子遠遠望去多么像黑色的音符，一個自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前，多么令人驚嘆。讓我們從朗讀中體會一下這如歌似曲的美景。
�。ㄉ首x）
�。�、學生自由暢想一下“春天的贊歌”。
四、歌中升情、總結全文
是��！它們要歌唱這充滿生機的春天，歌唱這充滿魅力的大自然，歌唱這蓬勃向上的無窮力量。聽，它們唱起來了。
�。úシ拧渡倌�、少年，祖國的春天》）
【板書設計】
燕子：掠 落 沾
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