[優(yōu)選]三年級語文教學工作總結14篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的三年級語文教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級語文教學工作總結 篇1
一、指導思想:
本人有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家。
二、教學方面:
提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學習、更新理念觀
世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
四、學生情況:
我擔任的工作是初一四、五班的生物教學。各班的學生的情況有所不同,有的偏活潑,有的比較死排有的上課的`紀律比較好,有的上課不好控制,根據(jù)不同班級情況具體教學。通過期中的成績分析,發(fā)現(xiàn)生物這個學科還是跟老師的抓有關系,經(jīng)常監(jiān)督的班級考得成績比較好。五、今后的教學工作安排:我發(fā)現(xiàn)我對學生的評價這方面還需要多多的加強,不能在上課很好的跟學生交流。在開教研會時,評課這方面也是不足的,每次在評課時都不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和缺點,這樣就不能很好進步了。專業(yè)成長不了,就只會停留不會進步了聯(lián)系生活實際,情境導入,充分認識到聯(lián)系生活實際導入新課能加強生物與現(xiàn)實生活經(jīng)驗的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習生物的興趣、充分調(diào)動學生的學習積極性和求知欲,因而為學生提供了生動豐富的感性材料和生活經(jīng)驗,讓學生感受生物學習并不難,生物就在自己身邊,生物無處不在,從而產(chǎn)生濃厚興趣。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高。經(jīng)過半學期的探索與實驗,有收獲也有困惑,同時,也存在著許多亟待解決的問題。為了確保課改實驗工作能積極穩(wěn)妥地向縱深發(fā)展,有必要對一學期來的工作進行總結,希望對今后課程改革及課堂教學工作有所借鑒和幫助
三年級語文教學工作總結 篇2
本學期,我擔任三(2)班的語文教學工作。在教學中我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,雖然從上個學期的數(shù)學學科教學轉到語文教學上,但也圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作取得更好地發(fā)展。
一、取得的成績
(一)課前準備:備好課
1.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
。ǘ┱n堂上的情況
本學期我在課堂教學中力求做到“25+15”的課堂教學新模式。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的.心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕了學生的負擔,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。
(三)依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累堅持背誦古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學生一些問題進行引領,讓學生自己閱讀、體驗成功。
。ㄋ模┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力
三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴格檢查,不規(guī)范的書寫要求重做,使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫,逐步形成認真書寫的習慣。
。ㄎ澹┮岣呓虒W質(zhì)量,還要做好課后輔導工作
小學生的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。
。┓e極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
二、存在的問題
本學期的教學有得有失,當然也存在著不少的問題,主要有:
1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣欠濃厚,優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3.在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
三、今后的設想追求完美,卻永遠存在不少的缺憾,這就是教學。
今后我還要在以下幾個方面好好努力:
一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
二是對課后練習要精心設計。
三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。
六是加強學習,提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學生的榜樣!四、奮斗目標
本學期期末考試中學生的成績不夠理想,而且20分以下的同學要加強個性化學習輔導,在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作,多花心思和時間在他們身上。同時,優(yōu)秀學生的比例有待提高,要幫助學生走出寫作文難的困境,使好的學生成績更上一層樓。
三年級語文教學工作總結 篇3
光陰似箭,是月如梭,轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。回顧這一學期以來,我們?nèi)壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,較好地教育教學工作任務,并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分73.2分,及格率86%,優(yōu)秀率48%。黃xx、李xx、冼xx三位同學分別榮獲語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一名,第二名,第三名,F(xiàn)將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的.獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說小男孩很有勇氣,有的說小男孩很有耐性很好學。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我要求學生多讀課外書,如《十萬為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《花鐘》后,組織學生到課堂外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而繼續(xù)努力工作。
三年級語文教學工作總結 篇4
本學期,在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,我也時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見.
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的`知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風箏》《富饒的西沙群島》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,三年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞預習工作,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,認真地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,很多學生也在一天天地進步,字寫的是工整清晰。
三、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。
不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演。在本學期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀,再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。
以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外,教學工作中我還存在著很多的不足,例如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數(shù)的丟失。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
三年級語文教學工作總結 篇5
在“信息技術支持下的小學語文提前讀寫”實驗課題的引領下,學生在閱讀中感受成長的幸福,在表達中獲得成功的體驗,本學期,從以下幾方面做了探索和努力:
一、繼續(xù)推進主題閱讀和整本書閱讀
結合實驗教材《水的語言》主題單元,向學生推薦了一組與水有關的文章:《水弟弟》、《水的自言自語》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水會說話》,從不同的角度介紹有關水的知識,延伸了課文的學習。
在整本書閱讀方面,本學期我們共讀了《時代廣場的蟋蟀》、《鼴鼠的月亮河》、《親愛的漢修先生》三本書,推薦學生自讀《塔克的郊外》、《愛的教育》等優(yōu)秀的兒童文學作品。實踐中,我逐漸摸索出整本書閱讀的一套系統(tǒng)的指導方略,對不同階段的閱讀有不同的教學策略:導讀課---激發(fā)閱讀期待;推進課---推進閱讀進程;交流課---深入故事情節(jié);延伸課---拓寬閱讀空間;展示課---與人物面對面。本學期,籌劃了《時代廣場的蟋蟀》的課本劇表演,因時間倉促,沒有細致排練,下學期決定把課本劇引進課堂,與整本書閱讀呼應。
二、多樣化習作,激發(fā)表達愿望
。ㄒ唬┙Y合生活練寫作
葉圣陶老先生講:生活即語文。生活的舞臺有多大,語文學習的空間就有多么寬廣。及時捕捉到生活中的片段點燃學生寫作的熱情,是我指導孩子們寫作的第一招。結合綜合實踐活動安排學生到高新區(qū)消防大隊參觀,孩子們寫下了一篇篇生動的參觀記;今年三月十一日,日本發(fā)生里氏8.0級大地震,我和孩子們留下了飽含國際友情的《祈福日本》;觀看了反映大地震中人間真情的《心動奇跡》,我們寫下了感人至深的觀影感;辮子姐姐郁雨君到我校與學生互動交流,我們及時記錄下《與兒童文學作家面對面》;四月底,組織班級學生到朱家裕參觀,到章丘采摘草莓,孩子們留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因為是親身經(jīng)歷,所以孩子們的習作充滿真情實感,表達了自己的觀點和思考,記錄下童年的美麗回憶。
。ǘ┭由煺n文來練筆。
本學期,在“以讀引讀、以讀引寫”方面,也有新的突破。學習完魯教版教材《玩出了名堂》,學生寫出了最讓自己難忘的《游戲中的樂趣》,學習了實驗教材《奇妙的聯(lián)系》一組文章,孩子們暢想出自己的“多米諾骨牌”故事。在學習了《搭石》一課,孩子們也寫出了自己眼中平凡的美---粉筆的無私奉獻、鏡子的黑白分明、蠟燭的美麗心靈……
結合魯教版以主題編排教材的特點,我們在手寫習作方面也有新的進展:美麗的風景、喜歡的動物、觀察日記、游記、創(chuàng)編童話故事、想象作文等,孩子們逐漸養(yǎng)成了電腦打寫和手寫同步發(fā)展的習慣,完成了由低年級段的單純打寫到中年級手寫習作的過渡。
。ㄈ┝曌鞅荣慄c燃創(chuàng)作激情
本學期,我校五個課題班分別參加了“編個故事給你聽”、“續(xù)編故事”、“創(chuàng)編童話”、“故事接龍”、“命題習作”五個話題的現(xiàn)場作文比賽,均獲得了優(yōu)異的成績。三年級作品評出一等獎九名,我班有三名同學位列其中,他們是:王懷洋、馮子洋、趙叢鑫,其中王懷洋同學是一等獎第一名。在“第二屆‘陶行知杯’作文大賽”中,我們班學生成績斐然,有一名同學獲得特等獎,四名同學獲得一等獎,十名同學獲得二等獎。寒假“讀一本好書,寫一篇讀后感”活動中,我校被評為推進閱讀“優(yōu)秀組織獎”。
參加比賽,歷練了學生的作文水平,提高了創(chuàng)作能力。最重要的是讓每一個孩子品味到寫作的樂趣。
三、走出去、請進來---吸納百家之長
本學期,我先后到德州躍華實驗學校、張店潘南小學、臨淄大武學校、寧夏固原參觀學習,與當?shù)乩蠋煿蚕斫逃腔。無論是德州的“晨誦、午讀、暮省”,還是寧夏的“技術啟迪智慧”,帶給我的不僅是新的信息,還有嶄新的理念和思維,更是堅持改革的決心和勇氣。
深圳南山張鵬校長到我校調(diào)研工作,對我校的`課題實驗給予高度評價,并指出新的研究方向,尤其是主題單元和整本書閱讀課程化的問題,帶給我許多全新的思路。結合課堂觀察用表的使用,觀摩了王崧舟、孟強兩位老師的課,對于如何引導學生學好語文,把語文課上出語文味,我有了自己的思考:研究教材,把握語言,積淀語感,培養(yǎng)閱讀,點燃表達。做語文教師該做的事。
四、常規(guī)教學,一絲不茍---扎扎實實學語文
本學期,語文課調(diào)整為每周七課時,兩套教材、十八周教學時間,時間緊,任務中,如何提高課堂教學的實效性,成為我對教學的持續(xù)思考。深入研讀教材,確定教學重難點,對內(nèi)容多次解讀,查閱大量資料,精心制作課件,就為一個目的---提高語文課堂的實效。
教材的每一組內(nèi)容都一個主題貫穿,緊扣主題組織教學,是教學的出發(fā)點和歸宿。而每一篇文章又是相對獨立的,所以在上課時,要把握學生與文本之間的最佳切入點,找到學生的最近發(fā)展區(qū):比如,在學習了《頤和園》一課,讓孩子們學會“移步換景”的表達方法,指導他們學習寫游記;學習《白鵝》、《白公鵝》,重在體味作家的語言----表面看是批評、責備,實際上是喜愛、贊美的反語表達;學習“神話、傳說、寓言”一組文章,重在體會故事豐富的想象力及蘊含的道理,對語言的體味是次要的,重在激發(fā)表達……語文課堂要提速,教師就要懂得取舍,有所側重。
對于每天的晨誦、午寫,我堅持做到提前到位,指導細致,嚴格要求。對學生的每一次作業(yè),我力求做到按時批閱,及時反饋。
總之,一學期忙碌而充實,緊張而有序,我相信:親其師,信其道。所以,教學之余,我注意及時和孩子們溝通,了解他們的心聲。有時開開玩笑,讓他們感受老師的童趣。我和孩子們之間形成了默契,感受著語文學習的樂趣,我們樂此不疲。
武小芬
二〇一一年六月
三年級語文教學工作總結 篇6
根據(jù)上學期教學中出現(xiàn)的問題,這學期開學初,我照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作;ハ嗦犝n,認真聽取同年段老師的意見,不斷改進教學方式。定期做好工作總結,不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
針對本學期八個單元較重的教學任務,我將兩周劃定為一個學習周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學知識點的積累和擴展作為教學的基點。作到學一課,鞏固一課。
課文教學中,能根據(jù)課文變化教學方式,讓孩子能有興趣的投入到新的課文學習中來。每一課學習完成,孩子能做到會讀會認會寫。把教學任務扎實的完成在教學過程中。孩子的識字量和寫字的規(guī)范性在這一學期都得到了不同程度的提高,在每單元的測試中成績都有所進步。在完成教學任務的同時,在閱讀、朗誦方便都利用時間給班級孩子們加以積淀。,每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容,在一個單元的學習中同時貫穿古詩背誦、詞語積累、美文誦讀等語文涵養(yǎng)的擴展,繞口令、美文、諺語等都是背誦的好素材。
班級閱讀中,開展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書《動物叢書》12本,在閱讀中初步體會寫作手法。環(huán)境描寫,人物編寫等等,同時泛讀《新語文讀本》本書班級閱讀,讓孩子在閱讀中交流,同時每天中午時間,孩子利用班級圖書角,積極開展了個性閱讀。下學期,在、本學期的教學基礎上,爭取讓班級的閱讀和寫話達到一個新臺階。
日月如梭,時光飛逝,不知不覺中,一個學期的教育教學工作結束了。在校領導的關懷督導下,我順利完成了本學年的教學任務;厥鬃哌^來的歲月,既有收獲的喜悅,也有暫時的惋惜?傊兆邮蔷o張忙碌的,現(xiàn)將工作做個小結,借以吸取經(jīng)驗,促進提高。
一、創(chuàng)設一個輕松愉悅的課堂氛圍
課堂是教與學雙邊互動的主陣地,課堂氣氛對教學質(zhì)量的影響是至關重要的,創(chuàng)設輕松、和諧、民主、愉悅的課堂學習氣氛,有助于提高教學質(zhì)量和教學效果。因此在課堂教學中教師應盡最大的努力為學生創(chuàng)設一個“童話世界”、“兒童樂園”。
在語文課堂上,教師以讀為本,把讀和理解、想象有機結合,讓學生在民主、寬松的情境中,邊讀邊思考,學習理解地讀,投入感情地讀,配畫加動作地讀,自由讀,指名讀、齊讀,直至會背誦,舍得花大量時間讓學生“自由練讀”,使學生在讀中感受詩詞的想象力,領悟祖國語言文字的凝練。
二、鼓勵學生質(zhì)疑,激發(fā)學生自主學習興趣
培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力,對于提高學生的創(chuàng)新精神和自主學習很有幫助。教學中,我結合課文內(nèi)容設置情境,引導學生猜疑,生疑,質(zhì)疑,是學生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》,板書課題后:“同學們,看了題目,你有什么疑惑?請說一說。”學生紛紛發(fā)言,在眾說紛紜,莫哀一是之時,我請學生打開書,到文中去尋找答案,結果同學們迫不及待地想讀下去。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”,讓學生根據(jù)內(nèi)容,理解,找出相關語句,讓學生體會小姑娘的心靈美,尊敬自己的父母。這就是引導學生通過猜測課題質(zhì)疑,以疑促思,以思釋疑,把學生的積極性引導到參與教學的全過程中來。讓學生在語文教學中,想問,敢問,善問,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力,激發(fā)求知欲望,拓展學生思維,讓學生讀、思、議,在讀中有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶,在思中有所收獲,理出脈絡,在議中交流探究,共同提高。
三、靈活處理教學方法,培養(yǎng)自學能力
“一個有創(chuàng)造性的教師應能幫助學生在自學的道路上迅速前進,教會學生怎樣對付大量的信息,他更多的是一名向導和顧問!蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學習方法的人。使學生成為“善學者”,是我們的責任。為此,我總是鼓勵學生各抒己見,盡情發(fā)表看法,并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學生的及積極性,引領學生筑自主學習之渠,飲快樂學習之泉。
我主要通過以下途徑幫助學生掌握學習方法,提高自學能力。一、示范引導,舉一反三。有的課文結構鮮明,寫法類似,如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例,在具體的'教學活動中,引導學生“悟”出學習方法,然后讓學生“反三”用同樣方法學其他段落。明白圍繞中心句,展開段落;二是借機滲透,適時點撥,悟寫法。蘇霍姆林斯基說過:通過閱讀而激發(fā)起來的思維,好比是整理得很好的土地,只要把知識的種子撒上去,就會發(fā)芽,取得很好的收成。因此,在閱讀課文時,和寫作很好地結合起來,可以大大激發(fā)學生心靈的活動。三、總結積累,鼓勵運用。以閱讀片段為例,平時就注意培養(yǎng)學生抓中心句,抓中心段習慣,讓他們積累學習技巧,方法,會大概抓重點詞語,展開想象?傊,讓學生把自己當成學習的主人,把自己的角色定位成學習的主角,才能培養(yǎng)他們的自我教育能力。
四、保證學生自主學習時間
學生是學習的主人,學習是學生自己的事情。在小學語文教學中,我給學生充裕的時間,讓學生充分地閱讀課文,充分地思考,感悟,體驗,探究,促進學生的發(fā)展,在教學過程中,為學生的學習活動提供有效的服務,以學定教,促進學生的自主學習。
五、讀書相伴,寧靜致遠
小學語文教學工作是一項平凡而艱巨的勞動,字詞句章,聽說讀寫等都需要學生學會學習。作為新時期的教師,要不斷學習,不斷進取,我始終報以謙虛的態(tài)度,強烈的上進心,業(yè)務上精益求精,方法上不斷更新,學習專業(yè)理論,嘗試新理念,攀登教學的一座座高峰。
作為教師我總是思考怎樣生活才能達到生命的高度。讀書海納百川,讓我明白了:生命的潤澤,需要以教室為基地,以自我發(fā)展為目的,變課堂為職場,實現(xiàn)自我價值,站在學生面前,用思想的力量,學科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音,做一名有特色,有個性的教師。
孫校長評語:
每一個方法和舉措,都符合小學教育教學規(guī)律,這總結包含著艱辛的探索和深入的思索,既能提高自己的專業(yè)水平,又對同行有所啟迪和幫助。
而這一切的努力,都是文來心聲的具體表現(xiàn),很高興追求純真教育理想的路上我們同行。
三年級語文教學工作總結 篇7
這是出成績見效果的一學期,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上,穩(wěn)定和鼓勵學生,依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,進行了四次較大規(guī)模的模擬考,從基礎知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,復習和鞏固了所學知識。
一、聯(lián)系教材,研究課標。
教材的版本雖不同,但都是圍繞《課程標準》來編定的,自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的,在《20xx年命題指導》中強調(diào)“語文試題應體現(xiàn)語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況,與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應”就明確了試題要嚴格遵循《課程標準》來命題,體現(xiàn)語文學科的性質(zhì),符合學生的認知水平,集中測試學生的語文素養(yǎng)!墩n程標準》規(guī)定:語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面,每個方面的考查又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況,自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值,關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動,尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,但會很靈活,會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,既有測試記憶,也有測試學生的理解水平,還有測試其運用能力等。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛的教育》),而這些都在課文中出現(xiàn)過,聯(lián)系教材,只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。
二、大刀闊斧,對各知識塊進行定性、定量。
《20xx年命題指導》中提出“重視挖掘客觀題,考查學生分析問題和解決問題的功能,發(fā)揮主觀題考查學生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用!币蚨蓪φ菰囶}定性,即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,以便精講精練!胺e累與運用”這一知識塊中,只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,其它的音、字名著以及口語交際,是靠平時的積累,無需多練。在“閱讀”塊中,側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復習訓練,F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中,今年命題指導明確指出材料作文是必考題型,因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體,集中訓練幾次。
三、善于取舍,精選精練。
進入復習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,組合、編制成側重點各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后,要列出考查的明細表,依據(jù)明細表,師生共同設計題目進行訓練,這是通過師生的交流合作,幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識。
四、針對學生復習實際,及時反芻,反復訓練。
復習中每次小的測試后,都要分析學生試卷,稱量學生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復訓練。針對后進生則要個別指導,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優(yōu)點與不足,在各知識塊上的掌握情況,之后的課堂訓練中,多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,促其在反復訓練中,牢固掌握。
五、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無關的信息,精思相關信息)”。又如答題技巧:“抓關鍵,細明辨,分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,靈活運用。對于考試心理的指導,則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后,要盡快對下一科做準備,別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學生的心理工作,他們常常懷著“反正我是考不起,是父母要我來考的”消極心理,在考場上就會隨意而為,明是考得出來的卻不考,更有甚者是在考場上睡覺,我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作。
當然,在當前形勢下,后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓練過的`,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾。當然,這也是我今后的努力方向。
一年的教學工作又畫上了句號;仡櫼荒陙淼慕虒W工作,我認為質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎,是學校的生命。一年來,我用“在激勵中進步,在互動中提高,在反思中發(fā)展”作為工作目標,用“學中思,思中做,做中悟,悟中創(chuàng)”來指引自己的教學。同時堅持教學管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學管理策略,深化了課堂教學改革,我的學生綜合素質(zhì)在不斷提高。
上學期,我充分利用學科教研大組指導作用,在班級上開展“互動式”活動方式。語文、思品兩個科目分大組進行了專題學習、音像資料的觀摩分析等,促使不同層次的學生得以提升。同時,我注重對學生德育、智育的培養(yǎng),有計劃、分層次、重實效,積極創(chuàng)造條件苦練學生基本功,為爭創(chuàng)語文成績“年級第一”而努力。我采取了大集中、小分散的學習合作方式,充分發(fā)揮班干部的學科帶頭作用,以學科大組帶學科小組,取得了較好的學習效果。
首先加強了學生自我學習的培養(yǎng),要求每位學生有計劃的學習;其次,我發(fā)揮學科代表的優(yōu)勢,形成學生學習基本功組訓氛圍,同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。所取得的可喜成績?nèi)缦拢?/p>
20xx年10月,在慶“國慶”的歌詠比賽中,由往年的第二躍居第一;20xx年12月末,在學校組織的“元旦”運動會中,所獲獎項總分累計由幾年來的倒數(shù)躍居第一;
20xx年1月末的上學期的期末檢測中,班級語文成績由第4進步至全鎮(zhèn)第2。
20xx年3月下學期開學,被學校評為綜合成績進步最大的“先鋒模范班級”;20xx年6月1日,慶“六〃一”的節(jié)目表演中,由往年的第三名進步至第二;征文競賽2人一等獎,1人二等獎,1人三等獎;繪畫競賽1人一等獎,1人二等獎;書法競賽1人一等獎,1人二等獎,1人三等獎;手抄報1人一等獎,2人三等獎……
至此,我們?nèi)?)班還以“生機勃勃”的可人景象迎接了期末檢測!語文穩(wěn)居全鎮(zhèn)前三名,思品由第八名進步到全鎮(zhèn)前五名。
我,又一年的班主任工作結束。我想,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,“興班風濃學風”,充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,充分挖掘潛力,培養(yǎng)他們獨立自主學習探索的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
三年級語文教學工作總結 篇8
不知不覺,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)?)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分89.7分,及格率100%,優(yōu)秀率82。2%,F(xiàn)將具體工作總結如下:
一、學習課標,深化教學改革
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的'講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?”此時的學生充分表述他們的真實感受,并讓學生把自己喜歡的段落用喜歡的方式自由讀。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、開展讀書活動
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。每天下午放學后,除了掃地的學生,另外學生就到空教室去讀課外書,讓學生閱讀《馬小跳》《笑貓日記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《風箏》后,帶學生在操場上去放風箏,讓學生在活動中體會文本。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還要吸取教訓,爭取取得更好的成績。
三年級語文教學工作總結 篇9
一、本期工作回顧
本班共有學生61名,其中女生24名;少數(shù)民族學生38名,其中女生15名,陶家寨小學三年級上期語文教學工作總結。上學期班級總分1481分;平均分24.28分;最高分66.5分;最低分1分;及格率1.64%;全鄉(xiāng)同級16個班,平均分占第5名?傮w來說成績很不理想。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。經(jīng)過了兩年多的成長,多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育;另一方面,我校地處離縣城較遠的偏遠山區(qū),家長意識差,覺得現(xiàn)在上學不要錢,就讓孩子在學校混一天算一天,或有的家長的確想讓孩子多學點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。
二、取得的成績與經(jīng)驗
本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固、寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際和習作等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的鞏固:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與低年級級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學后教學生詞的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用"小學生寫字"中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
反思我們的課堂教學,我們的"投入",我們的"癡迷",我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己"精心設計"的教案"有條不紊"地實施以期達到"行云流水"的效果時,我們的孩子偏偏喜歡"迂回繞道"、"節(jié)外生枝";當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然…因此,我感到如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課:
開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學水平"充電"。
四、存在的問題和不足
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;提高教學質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的.業(yè)務素質(zhì)。
4、地域性原因,導致家長們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學工作,使學生的學習意識淡薄,學習不積極,貪玩,無上進心。
5、學生的寫作能力很差,急需加強提高。
五、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記。
4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
三年級語文教學工作總結 篇10
小學三年級語文線上教學工作總結疫情雖然還沒有過去,但學校的春天已來到。線上教學已經(jīng)進行了兩個多月,終于迎來了返校的時刻,在心情澎湃時刻,也要做好線上教學工作總結,為以后的線下教學的目的更明確。以下,是我的線上語文教學工作總結。
一、線上教學效果
對于空中課堂,老師和學生都是第一次接觸,剛開始有些不適應,甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索,我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果,我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎內(nèi)容,為了鞏固學生的學習效果,我也在網(wǎng)上搜一些練習題或字詞訓練,讓學生寫一寫。講完一單元,我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會布置少量的作業(yè)讓學生在線提交,并及時批改作業(yè),有問題及時和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課,大部分的學生都能認真聽課,按時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子,這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好,因為沒有老師的監(jiān)督,學生學習的自覺性比較低,大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導孩子的`學習,這導致學生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
二、今后教學努力的方向
1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材,與祖國共成長。
2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課,先復習所學的知識,并幫助學生慢慢適應學校的學習生活,時刻關注學生的心理問題。
3、由于學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好,在學習過程中應抓住學生的基礎學習,并引導學生多閱讀。
總之,我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全,努力提高自己的教學素養(yǎng)和教學水平。
三年級語文教學工作總結 篇11
回顧這一年的工作,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學校領導給予自己很多工作上的關心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,一如既往地認真學習工作,爭取工作水平的更大提高。
1.思想方面
一年來我依然以一名優(yōu)秀的教師嚴格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學習,銳于進取,強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生,為了學生的一切”的思想,誠實做人,踏實做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學思想,指導學生,關注學生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴謹?shù)臉藴适怪,以靈活的`方法使之能,以實力化魅力,使學生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
2.教學能力方面
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學方法靈活新穎,教學思想成熟穩(wěn)定,指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務實高效而成績優(yōu)秀,因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己,還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,虛心學習,勤于總結,銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?傊荒陙恚餮粤π,提高業(yè)務為根本;務實求效,增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
3.職責履行方面
本年度忠于職守,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,認真履行作為一名x中學人的各項職責,出滿勤,干滿點,一年來無任何違紀現(xiàn)象,服從領導,聽從指揮,忠實本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強協(xié)調(diào),營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
4.成績完成方面
本年度各項成績優(yōu)異,教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務,科研方面,完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績卓著的一年。20xx年,我將不斷學習豐富自己的專業(yè)知識,成為x中學的優(yōu)秀教師。
三年級語文教學工作總結 篇12
今年x月,我如愿以償?shù)恼{(diào)到了這所學校,擔任了三年級語文教學和班主任工作,這是領導、老師對我的信任,也是對我的一種鞭策。近兩個多月來,工作雖然忙碌,但我覺得很充實。為了迎接新的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將這兩個月的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、班級基本情況
本班共有學生38名,其中男生21名,女生19名。多數(shù)來自農(nóng)村,父母在縣城打工,工作繁忙加上不定性,無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育,有的家長的確想讓孩子多學點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。
二、認真組織教學,努力上好每一堂課
因為是新接手班級,對學生的情況還不是很清楚,學生的情況都是有差異的,所以我一邊熟悉學生,一邊根據(jù)班級學生的實際情況,圍繞每課時教學目的、要求,把復雜的內(nèi)容進行變換、取其精華,設計合理的教學過程。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好每一節(jié)課,做好課前準備。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,努力上好每一節(jié)課,在課堂教學中能做到:創(chuàng)造良好的課堂氣氛,突破重難點,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,想方設法創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生的興趣和學習熱情,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,使各層次學生主動地發(fā)展。課后及時記載本課教學的成功和失誤,以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。
在布置課后作業(yè)時,我力求少而精,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。
三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
我認識到要想提高教學質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。
我在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動學困生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對學習的興趣,促使每一位學生都在原有基礎上有所提高。同時,我自費購買與教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握新的教學信息和方法,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己在教學中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。
四、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。
存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的.主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。
2、相對而言,課堂中對優(yōu)生的關注度更高,對于后進生沒有給予更多的時間和空間,讓他們有充分展示自己的機會,因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子。
3、學生練習習作的差異較大。學生雖然對習作有興趣,可少數(shù)學生還是無從下筆,或者不能把一件事,一個片段寫詳實,說明練習還應該加強一些。
五、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課:
開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學水平"充電"。
六、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記。
4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
作為一名語文教師,本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但我知道自身存在著許多不足,還有許多問題等待解決,我會利用各種機會,不斷地充實自己,力爭來期有所突破。
七、存在的問題和不足
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;提高教學質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
4、地域性原因,導致家長們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學工作,使學生的學習意識淡薄,學習不積極,貪玩,無上進心。
5、學生的寫作能力很差,急需加強提高。
三年級語文教學工作總結 篇13
這一學期,我接手了13計算機班的計算機基礎、12級面向對象的編程VF、以及
12、13級的圖象設計(ps)課程,從半期考試成績和平時作業(yè)來看,取得了預想的教學效果,因還未進行期末考試,所以無法對期末成績進行分析。從學科來說,學生對ps的興趣要遠遠大于基礎課程,而VF是門邏輯性較強的學科,由于學生的基礎較差和學習時間較短(12級就業(yè))有部分章節(jié)從略講解。從年級來說,12級學生的積極性要大于13級學生。
在計算機教學過程中,特別是針對職高學生,結合自己在計算機教學上某些方面的理解,我簡單地談談這一學期在計算機教學中的幾點體會。
一、上好第一堂課
在給學生上第一堂課時,我主要讓學生了解兩點:
、儆嬎銠C學習的重要性,對于剛開學的第一堂課,學生的生活經(jīng)歷還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。他們只是無意識地感覺到現(xiàn)實生活中接觸計算機的機會多了,認為計算機是一種既實在又新奇的事物,還不能真正明白計算機的應用在現(xiàn)實生活中的重要性,還不能真正明白隨著計算機學科對其他各學科不斷滲透之后,在學習其他學科過程中,計算機這個輔助工具所占有越來越重要的地位,不熟練計算機或者說不精通計算機對于學習其他專業(yè)學科是不行的。這門學科在現(xiàn)代科學研究中所起的作用是其他任何學科所無法替代的。
、谟嬎銠C學習的目的性,很多學生開始對計算機課都懷著神密興奮的心情,非常想著學計算機,認為學電腦可打游戲、好玩,但隨著計算機教學內(nèi)容的深入,有的內(nèi)容需要大量去記憶或機械重復地訓練,內(nèi)容枯燥無味,難度也增大,而學習的內(nèi)容與社會上的計算機應用又有一定距離,這樣一來,學生的學習興趣慢慢降下來,因此,我提前給學生打預防針,讓他們了解計算機學習的目的性,提早做好心理準備,有利于他們有始有終地學習。
二、計算機備課的特殊性
課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機學科教學也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結,更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練,以使得這些空洞的知識具有可操作性,從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。因此,我要讓學生理解一個知識點,就必須構造一個小實例,并由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的結論,最后用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演,我認為掌握了這一點,就可以消除學生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。另外,在對知識點進行實例構造時,我還特別強調(diào)對學生認知水平的全面考慮。在備課過程中盡可能多地考慮到學生對某個知識點可能出現(xiàn)的各種理解、各個擊破,以加強教學環(huán)節(jié)的嚴密性?偨Y起來,可以說計算機學科教學的備課,我是對人、書、機三者有機結合的'備課,是使書本知識向操作知識轉化的基石。
三、重視計算機教學方法
為了激發(fā)學生的學習興趣,讓學生自始自終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率和質(zhì)量,我在教學過程中,具體實施的是以下幾種教學方法:
、賾夷罘ǎ
上課時,我先提出一些與教學內(nèi)容有關的實際問題,讓學生想想如何解決。如在教Word文字處理時,我先給每人一份跟教學內(nèi)容有關的稿子,然后讓學生想辦法如何實現(xiàn)稿中的格式。如果想改動稿子中的某種格式,又該如何操作?然后有針對性地講述稿子的實現(xiàn)方法和步驟,這樣可以激發(fā)學生的興趣和求知欲望,完成教學內(nèi)容的學習。
、诒扔鞣ǎ
計算機學科中有些教學內(nèi)容比較抽象,不容易被學生接受和理解,在教學中,如果有方法化繁為簡,將深奧的理論講得通俗易懂,這就比較理想。于是,我就想到了一個比喻法,但首先必須深入理解教學內(nèi)容,對教學內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù),然后,設法在生活中找到相應的實例,也可從學生學過的知識中找到實例。形象的比喻的方法最容易為學生接受,如我在講解系統(tǒng)軟件(Windows20xx和XP)與應用軟件(Word20xx或XP, Excel20xx或XP等)之間的關系時,我就把系統(tǒng)軟件,如操作系統(tǒng)Windows20xx和XP比喻為一個舞臺,而把應用軟件比作一個個演員,他們是在舞臺上進行表演;又如用外國人的名字來比喻文件名與擴展名。學生會感到所學的內(nèi)容與生活是接近的,理解起來就相對容易,這種方法我是貫穿整個教學過程。
四、盡量讓學生多上機,多實踐:
人們常說“百聞不如一見”,對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經(jīng)有了一個初步理解的時候,能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的,較清晰的認識;能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來,關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐,從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)造成果。有部分學生當老師講解時像霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機一操作,問題就迎刃而解了。鑒于這種情況,我在上課時,把教學內(nèi)容盡量概括得簡明、精要,再把上機要掌握的內(nèi)容列在講義上,盡量多花一些時間讓學生上機,而我在學生上機時,起引導作用,在學生上機時幫助學生解決問題,同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點,真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。
以上是我在星宇這一期的工作感受和總結,在下一學期,將改正本期的不足,以嶄新的面貌積極投入到教學工作中去。
三年級語文教學工作總結 篇14
時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,三年級下學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結:
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍
結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。
又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;
二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的'學習積極性明顯增強,進步很大。
四、做好家訪工作
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
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