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教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-07-20 10:12:28 教學(xué)資源 投訴 投稿

(通用)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)教學(xué)工作總結(jié)

  教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  伴隨著20xx年的腳步慢慢的走遠(yuǎn),本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲,回顧即將過去的一學(xué)期,在本學(xué)期的教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,我進(jìn)行了踏實、努力、認(rèn)真的工作,主要做了如下工作:

  1、鉆研教材更新教法:

  俗話說“常教常新、教無定法”,在多年的知識積累和教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,每次備課都認(rèn)真研究教材,挖掘教材的深度和拓展知識的廣度,鉆研了適合每個班級學(xué)情的教法,真正做到了“因材施教”,教學(xué)效果比較顯著。

  2、認(rèn)真務(wù)實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

  每周利用一定的時間看一些對自己業(yè)務(wù)有益的書籍,從中汲取一些重要的.精髓,幫助了我的教學(xué)工作,使我更加豐富了教學(xué)經(jīng)驗。

  3、積極參與了各項活動:

  通過認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動,在此次活動中獲得一些寶貴的經(jīng)驗;還積極參與學(xué)校組織的各項活動,提高了業(yè)務(wù)水平和能力。

  4、開展地理知識競賽活動:

  在學(xué)期末開展了地理知識競賽,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,在努力的工作中獲得著經(jīng)驗,在忙碌中獲取工作的樂趣。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  金秋十月,碩果累累,到處都洋溢著豐收氣派。金秋十月,揚著教研月活動的東風(fēng)我校全體教師迎刃而上,激起了創(chuàng)新教育,創(chuàng)造新課堂,挑戰(zhàn)自我的教學(xué)育人浪潮。讓我校的全體師生在這充滿豐收的季節(jié)里,深刻感受到了成功的喜悅。這里面不論是成功的亮點,還是不足之處都值得讓我們老師深刻回味、領(lǐng)悟,為我們今后的工作奠定了基礎(chǔ),同時全體教師的教育教學(xué)工作進(jìn)一步提升了一個高度。積水成淵,讓經(jīng)驗永駐,現(xiàn)對本次活動作以下總結(jié):

  活動亮點:

  1、加強領(lǐng)導(dǎo),落實教研月活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

  在教研月活動中,我校成立了以校長為組長,由教導(dǎo)處、教研組長組成的教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研月活動實施方案,并以教研小組的活動為中心,帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地開展活動教研月活動。

  2、認(rèn)真落實課程改革,探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。

  在新課程實施過程中,我校堅持邊實踐邊探索邊總結(jié)的原則,并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位,由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變,要求教師在教學(xué)過程中,營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛,積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題,并把這一教學(xué)方法作為評價一個教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。

  3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)課改理論,確保教改扎實推進(jìn)

  在教研月活動中,我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強了課改理論的學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論。

  4、聯(lián)系本校實際,制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計劃。

  我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強課改,采取有力措施,使每個教師在新課改實踐中,理論聯(lián)系實際,切實更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評價方式,形成了人人爭當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動了廣大教職員工的'積極性。

  5、加強課改經(jīng)驗總結(jié),全面提高育人質(zhì)量。

  在本屆教研月活動中,全校教師人人撰寫課改論文,課改日記,備一篇優(yōu)質(zhì)教案,人人參加說課、評課、上教研課,把教研月活動推向高潮。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文4篇,評為校級一等獎的1篇,評為校級二等獎的1篇。撰寫課改日記及反思11則,

  今后工作的重點:

  1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評價體系;

  2、努力發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,

  3、 進(jìn)一步開展校本培訓(xùn),加強教師間的學(xué)習(xí)和交流,提高教師的素質(zhì),尤其是各科教師的能力培訓(xùn);

  4、切實加強課改中的總結(jié)工作和科研工作,把課改與學(xué)校的課改研究結(jié)合起來。

  以上幾點是我校教教研月活動中的一些作法和體會。也是老師們在這一活動中所付出的努力成就和缺點,相信能在今后的工作發(fā)揮更大的作用。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  有人說過這樣的一句話:“教師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;教師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才;教師習(xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。作為一名教師應(yīng)當(dāng)經(jīng);仡欁晕乙酝慕逃龤v程,反思一下:有哪些成功的教育教學(xué)經(jīng)驗,還有哪些在今后工作中需要改善的地方。反思一下:我造就了多少個遺憾,刺傷了多少顆童心。

  畢業(yè)之后,我光榮的成為了一名教師,還記得我第一次走進(jìn)教室時學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情,可能是教師嚴(yán)肅的表情看太多了吧,換了一個新來的教師他們都覺得很放松吧,可是一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂,學(xué)生不聽話,甚至故意與教師做對這種恐怖故事,心里便默念著,要給他們一個下馬威。于是,在我教書生涯的第一年,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生,只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受,也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等教師講授下一課,他們很好奇的資料的學(xué)生。其實,每一個孩子都是可愛的,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強人意,但他們可能是運動會上的冠軍,可能是勞動中的能手,可能是他主動送生病的同學(xué)回家,誰能說他不是個好孩子,又有誰是完美的呢?在最近這一、兩年我經(jīng)常反思我的教育教學(xué)工作。尤其去年在我生病期間,有件事對我感觸很大的。

  那天我臉色煞白地走進(jìn)教室上課,班長站在講臺前對我說:“教師,你怎樣啦,臉色很難看的,不是上數(shù)學(xué)嗎?”我對他們說:“調(diào)課了,教師上完課去看病!蓖瑢W(xué)們聽了立刻安靜下來,都睜大眼睛望著我。有的說:“教師,你休息吧,我們自習(xí)!庇械恼f:“教師,你去看病吧,我們不會吵的。”連平時最調(diào)皮的學(xué)生也對我說:“教師,你不要上了,我們做練習(xí)冊上的作業(yè)!北M管那節(jié)課我的聲音很小,是力不從心地上完那節(jié)課。但同學(xué)們給我的印象太深了,這是我教他們一年多來紀(jì)律最好的`一節(jié)課,平時那幾個上課自我約束本事較差的同學(xué)也在認(rèn)真地聽課,做筆記。看著這一幕,我的眼睛濕潤了,我深深地體會到了同學(xué)們對教師的愛。從那以后,我懂得了要寬容地對待自我的學(xué)生。孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎,如玻璃。我們做教師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。

  從這些教育教學(xué)的故事中,我深刻領(lǐng)會到教育教學(xué)是一門藝術(shù)!只要我們心中充滿陽光,把學(xué)生的行為都往好的方面想,同時把自我的想法跟學(xué)生和家長進(jìn)行交流溝通,絕對會到達(dá)好的教育效果的。有了充滿人性的教育,再加上愛的撫摩,那是一道多么亮麗的風(fēng)景!

  教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  半學(xué)期來,我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究,加強教師隊伍建設(shè);強化學(xué)校教研組的輻射作用,深化教育教學(xué)改革,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,取得了一些成績。

  一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

  1、半學(xué)期來,學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點,組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,實踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案,繼續(xù)開發(fā)校本課程,辦出特色。

  2、加強校本教研的力度,著重在課程三維目標(biāo)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索,堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

  3、加強藝體衛(wèi)管理,做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

  4、強化質(zhì)量意識,基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

  二、認(rèn)真抓好抓實校本培訓(xùn),提升教師的綜合素質(zhì)

  1、繼續(xù)開展“一師一課”活動,集中進(jìn)行評課,并做好評課記錄。本學(xué)期,組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實驗的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

  2、本學(xué)期,我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,實現(xiàn)教學(xué)資源共享,讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,實現(xiàn)自我增值。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n,為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  新學(xué)期開始,時間緊,任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順利開展,要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提,把功夫花在準(zhǔn)備工作上。為此,廣大教師積極行動起來,認(rèn)真閱讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)大綱要求,對重點和難點問題進(jìn)行探討,為課堂教學(xué)做了大量的準(zhǔn)備工作。

  四、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。

  本學(xué)年,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。

  五、抓好完善常規(guī)工作管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  1、半學(xué)期來,學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》,科學(xué)合理地安排課時,嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作,提高教學(xué)實效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時反饋,及時督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

  3、能加強對各專用室的管理,提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室,對現(xiàn)有的`教學(xué)具能充分利用,并做好登記。

  六、加強學(xué)校的德育工作,增強德育的實效性

  1、半學(xué)期來,學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》,各班級能以“五有”為突破口,繼續(xù)實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

  2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個教學(xué)之中。各個教學(xué)班能通過班隊會,早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育,認(rèn)真上好思品課、班隊活動課。半學(xué)期來,學(xué)生中沒有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責(zé)任級別三年行動工作大檢查中,教育局執(zhí)法科長的評價是“安全工作很重視,活動很實在,常規(guī)化,資料很完整,管理很好”。

  3、加強少先隊組織工作,不斷完善充實少先隊組織建設(shè)。

  七、教學(xué)手段現(xiàn)代,全員使用多媒體教學(xué)。

  認(rèn)真開展“無粉筆”教學(xué)手段改革,使每一位教師都使用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)聽課檢查,課件制作內(nèi)容豐富,視頻和圖片應(yīng)用得當(dāng),極大提高了課堂教學(xué)效果,提高了授課效率。

  八、重視教研、科研工作,推動教學(xué)水平上臺階。

  認(rèn)真組織和實施教研、科研工作,鼓勵教師參與課題研究,撰寫論文,進(jìn)行教學(xué)反思,不斷充實和完善自我。

  九、存在的問題

  雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗,但經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和思考,工作中仍有明顯的不足,主要表現(xiàn)在:

  1、在常規(guī)檢查中,作業(yè)批改不夠認(rèn)真。

  2、在日常的巡課中,部分技能科課堂秩序不好,有待改進(jìn)。

  3、個別教師常規(guī)工作未能做到位,思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

  4、準(zhǔn)備工作還有很大差距,材料還不盡充分,有待于進(jìn)一步完善。

  5、教改出現(xiàn)了好的形勢,但還不深入,還沒有規(guī)范化,還需要進(jìn)一步總結(jié)和完善。

  6、教務(wù)日常管理還沒有及時細(xì)致的進(jìn)行,需進(jìn)一步加強。

  7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒有形成制度,需進(jìn)一步加強。

  十、今后工作方向

  1、認(rèn)真作好迎評工作,高度重視,貴在平時,全員動員,堅持不懈。

  2、繼續(xù)深化教學(xué)改革,推動教學(xué)質(zhì)量的再提高。

  3、完成教研科研任務(wù),突出成果性建設(shè)。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  轉(zhuǎn)眼間,一年時光又匆匆而過,回顧這一年來,感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動,又長見識”,這就是工作的樂趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展,現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況,作一簡要總結(jié)。

  一、肯優(yōu)

  負(fù)責(zé)教學(xué)處日常管理工作、協(xié)助主管校長抓教學(xué)、擔(dān)任六年級語文、綜合實踐、心理三門課程,這是我一年來的工作任務(wù)。

 。、管理工作

  教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初計劃的擬定,各種教育教學(xué)工作的安排布置,到縣、區(qū)、校三級教研活動的開展,以及對上級下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù),都力求做要認(rèn)真,參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的,不因任重而心憂,不因資淺而畏怯,不因私事而輕公,不因個人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗的校長和老教師請教,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心青年教師的成長,熱情助人。一年來,在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,使教學(xué)處日常管理工作順利開展,教育教學(xué)工作有條不紊。

  為了迎接下一年度的省教學(xué)督導(dǎo)評估,學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當(dāng)中去,和老師們一起加班加點,幾乎是滿負(fù)荷運轉(zhuǎn),但從來不計報酬。終于,在老師們的共同努力下,我校在縣初次檢查中獲得了好評。

 。、教學(xué)工作

  六年級畢業(yè)班,要參加縣期末質(zhì)量檢測。我在安排好教學(xué)處管理工作的同時,千方百計抓時間緊時間投入到教學(xué)第一線。無論是備課、講課,還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差,都嚴(yán)格要求自己。期間,曾講公開課兩次,并自行主持課后研討,虛心接受聽課老師們的寶貴意見,反饋到日后課堂教學(xué)實踐中,去嘗試應(yīng)用,總結(jié)提升。功夫不負(fù)有心人,終于,在期末質(zhì)量檢測中,我所執(zhí)教的班級語文成績名列前茅,我本人被評為模范。一分耕耘一分收獲,一分辛苦一分甜,榮譽只是對我努力工作的一個認(rèn)可。我將繼續(xù)努力,上不愧對國家和人民賦予的重任,下不愧對自己為人師表之本責(zé)。

 。场⒔萄薪谈

  為了提升自己的業(yè)務(wù)水平,了解最新教育動態(tài),緊跟教改步伐,我主動學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文,加強理論修養(yǎng),內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆,把教學(xué)過程中經(jīng)歷的點點滴滴,遇到的各種問題,各種困惑,受到的`啟發(fā),產(chǎn)生的感悟,都隨時記錄下來。積累資料,豐富經(jīng)驗。將零散的具體化的實踐過程,上升到文字的、理論的高度,以期對教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想,并將其經(jīng)常化、習(xí)慣化、自然化。教一日,學(xué)一日,與時俱進(jìn),不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙,但努力向研究型教師方向靠攏。

  二、查缺

  對教學(xué)處管理工作,業(yè)務(wù)還不夠熟悉,操作還不夠熟練,須腳踏實地地去做,謙虛認(rèn)真地去學(xué),以使自己迅速成長起來。教學(xué)方面對差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強化管理,對其心理攻堅尚不到位,所以見效慢,容易激化師生間的矛盾,還得在實踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高,要與同事們多切磋,多學(xué)習(xí)。教研方面,仍需強化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。

  所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象,還應(yīng)善于總結(jié)提升,以形成有一定深度的,并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外,意志仍不夠堅強,堅持還不夠徹底,實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往,年年增歲不增識,將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我,提醒我,以不荒廢人生歲月。

  能夠年年有進(jìn)步,在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時,實現(xiàn)自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn),希望與廣大同仁智士同切磋,共提高。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)期以來,我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學(xué)校整體工作安排,加強教學(xué)研究、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo),緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實際情況,深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問題,積極參與教育教學(xué)改革,開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口,以落實素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革,取得了很大的成績,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下:

  一、取得的成績

  (一)認(rèn)真貫徹落實“三認(rèn)真”管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)” 管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初,教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況,讓精通計算機熟練多媒體教學(xué)的老師率先實行了電子備課,并把備課成果交到教導(dǎo)處,由教研組組織學(xué)習(xí);開學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全,是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課,是否符合新課程理念,尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

  2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時,開展教研團(tuán)隊二次上課的觀摩課活動,老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,實現(xiàn)資源共享,共同進(jìn)步,老師的教學(xué)能力也得到了提高。

  3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性;ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改,學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定,要求必須做到既有橫批,又有眉批。特別是對青年教師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

  (二)繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理,不斷增強教師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。

  1、強化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及教師代表會議,多次張貼公示征集教職工意見,不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機制,力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

  2、抓好教學(xué)常規(guī),注重過程管理。強化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo),嚴(yán)肅紀(jì)律,開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜,對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵,對不完成任務(wù)的老師給予通報批評,并要求整改,把工作落到了實處。同時學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測,月考、中期測試和期末考試相結(jié)合,及時掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果,注重分析,提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評卷,同時要求各科任教師認(rèn)真命題、評卷,并做好試卷分析、學(xué)生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計,考試結(jié)束后把各科試卷收集,形成學(xué)校的習(xí)題庫,效果顯著,教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。

  3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強學(xué)生特長培養(yǎng),各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中,語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,還組織學(xué)生參加市朗讀比賽;數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科知識競賽;英語組開展了英語書法比賽、口語比賽,還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽,蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎;藝術(shù)組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演;政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的平臺,鼓勵學(xué)生展示才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動,如:周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動,鍛煉了學(xué)生的能力,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  (三)加強教研活動,組織教師開發(fā)校本課程。

  教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊,使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課,通過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,老師們的感悟是共同提高了。

  1、加強片區(qū)及各教研組教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動,要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽課不少于30節(jié),教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié),其他老師不少于15節(jié),每位任課教師至少上一節(jié)公開課,各教研組隔周開展教研活動,組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,開展評課、議課活動,并要求各教研組做好活動記錄,作為學(xué)?冃Э荚u的依據(jù)之一。其中,語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。

  另外,在教育局教研室的組織下和幫助下,我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動,市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課,我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動,這次活動的成功開展,對我校今后教研工作的開展意義重大。

  2、組織教師開發(fā)校本課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學(xué)高年級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識匯總,編成我校的校本課程,現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中使用,進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為學(xué)習(xí)初中知識夯實基礎(chǔ)。

  (四)開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動,加強繼續(xù)教育培訓(xùn)力度,促進(jìn)青年教師的迅速成長。

  一個學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的.一個重要指標(biāo),本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初,要求市級骨干教師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評,落實好“傳、幫、帶”活動,把工作做好做實,促成了年輕教師迅速成長。

  加強繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅持“走出去,請進(jìn)來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢,認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作,要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時,我們還組織教師外出學(xué)習(xí),積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓勵青年教師多上公開課、研討課,進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長。本學(xué)期,鐘萬星副校長到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí);符含亮教導(dǎo)主任參加全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會;符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會;盧亮請、符欲俊等年青教師到海口一中聽課;王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn);英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。

  (五)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  本學(xué)期,各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進(jìn)一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),狠下功夫,切實提高初中學(xué)生的知識水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,一學(xué)期來喜報頻傳,成果累累,在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中,符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說課比賽獲得二等獎;吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎;蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎;麥名蘊同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué);@球隊參加市中學(xué)生籃球比賽,表現(xiàn)優(yōu)異,深受好評。

  (六)做好其它教務(wù)工作。

  教導(dǎo)處的工作是繁雜的,教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,還組織各班班主任做好學(xué)生成績、學(xué)籍登記等工作,教導(dǎo)處在全體成員的努力下,學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計劃在有條不紊地開展。

  二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。

  (一)存在的問題

  1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機動課時老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的,在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;雖然有教學(xué)重點的設(shè)置,但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

  2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,九年級語文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個別老師的批改過于簡單等等。

  (二)采取的措施及今后努力的方向。

  針對以上存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的需求,在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中,我們將采取以下措施,力爭做到有的放矢,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

  1、不斷完善教學(xué)教研管理機制,提高教導(dǎo)處的管理水平,做到分工明確,責(zé)任到人,力爭把工作做細(xì)、做好、做實,扎扎實實地開展各項教學(xué)教研工作,把教學(xué)教研工作落實到實處,使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效,不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力,自覺地做好本職工作。

  2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題,我們將通過借用名校的經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,在七、八年級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,在20xx年秋季全面鋪開,更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束,這一學(xué)期來,我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的大力支持和幫助下,以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴(yán)格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。在此把本學(xué)期的各方面情況總結(jié)如下:

  一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生負(fù)責(zé)。

  在新課程背景下我校努力轉(zhuǎn)變觀念,把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我校的學(xué)生,無論成績好壞,老師們都一視同仁。學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他們的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,教師們都堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我們相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。

  二、為教師的發(fā)展作想,對教師負(fù)責(zé)

  新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng),在校長的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,通過備課—上課—聽課—評課,讓全體教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,讓教師有一個展示的機會,學(xué)習(xí)的機會,積累資料的機會并服務(wù)于教育教學(xué),讓教師受益,學(xué)生受益。

  三、加強服務(wù)意識,對學(xué)校負(fù)責(zé)。

  作為教導(dǎo)處,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系,做好以下幾方面的工作:

  1、在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,作好記錄,存檔留作日后參考用。

  2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查,期中檢測和期末檢測工作,期末做好教學(xué)工作總結(jié)。做好考勤登記工作,為學(xué)?荚u教師提供依據(jù)。

  3、組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,組織檢測,及質(zhì)量分析,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。比如,這學(xué)期我們就進(jìn)行了兩次課堂教學(xué)研究和兩次經(jīng)驗交流活動,分別提聽了丁學(xué)萍和張龍英兩位老師的研究課,還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學(xué)方面的經(jīng)驗交流活動。為我校年輕教師的學(xué)習(xí)成長提供了機會。

  4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學(xué)生的運動會競賽活動。在元旦運動會上,學(xué)校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽,還有教師之間和師生之間的各種球賽,種類多,形式靈活。學(xué)生的參與面廣,積極性高。通過比賽增強了學(xué)生的競爭意識,促進(jìn)了師生之間的感情交流?芍^是一舉多得。

  5、組織好備課、聽課、評課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組工作,組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

  6、教導(dǎo)主任是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)的參謀和助導(dǎo),在校長的指導(dǎo)下,加強和改革對學(xué)校教育、教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),具體制訂、實施學(xué)校各項教育、教學(xué)計劃,主持日常教學(xué)工作。

  7、協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進(jìn)修培訓(xùn)。

  8、配合學(xué)校少先隊做好學(xué)生的思想政治工作,協(xié)助生產(chǎn)勞動的組織安排及學(xué)生的`體育、衛(wèi)生工作等等。

  9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括:編排課程表、作息時間表、行政歷;組織期中、期末考試;綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和考試成績;處理學(xué)生的生留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)有關(guān)教師搞好實驗室、電教室和圖書室的建設(shè),加強教學(xué)設(shè)備、器材、圖書等資料的添置和管理,更好地發(fā)揮其作用。

  四、反思存在不足,對工作負(fù)責(zé)

  任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。一分耕耘一分收獲,十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績,但與上級的要求,與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比,還有一定的差距。主要表現(xiàn)在:

  1、教師的整體素質(zhì)還較低,教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

  2、教育經(jīng)費不足,城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚不足,影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。

  3、學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。

  4、集體教研活動開展有力,但個人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。

  5、對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。

  總之,一學(xué)年來,我校教師盡職恪守,在工作崗位中盡量克服缺點,完善自我,努力向前。當(dāng)然尚未發(fā)現(xiàn)的缺點定然不少,有望在來年的工作中,在全校教師的共同努力下,克服不足,發(fā)揚優(yōu)點把我校的工作做得更加出色。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  本年度,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興!彼枷耄瑖@“降低重心,壓慢節(jié)奏,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為切入點,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。

  一、學(xué)習(xí)交流,注重培訓(xùn)。

  為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。

  1、先后二十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

  2、繼續(xù)深入開展教研組交流活動,在每一次活動中,每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的`問題,為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實效性起到了推動作用。

  3、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠(yuǎn)程教育資源,結(jié)合自己學(xué)科的特點,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,使課堂效益有大幅度提高。

  4、認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。

  二、扎實管理,深化研究。

  為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項課題研究活動。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

  1、定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

  2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機地結(jié)合。

  3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

  三、開展活動,注重交流。

  為增強教育科研工作的實效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng);、專題化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。

  1、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動,學(xué)生在活動中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

  3、開展學(xué)科組互聽互評課活動,培養(yǎng)骨干教師隊伍,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實踐上提供保證。

  4、開展好科研案例、教學(xué)反思、論文評比活動,促進(jìn)教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累。

  5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實施,各個教師都在校本課程中把自己的所學(xué)所獲為大家進(jìn)行了培訓(xùn),與大家共同分享自己在教學(xué)中的快樂。所有材料都已存檔。

  6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實效性,學(xué)校課題組對全校69名學(xué)生展開了學(xué)情調(diào)查,對全校18位一線教師進(jìn)行了教情調(diào)查。查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益提高的因素,為進(jìn)一步對課題的實施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據(jù)和保證。

  四。及時總結(jié),不斷提高。

  全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思,兩份教學(xué)案例,及一篇論文。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行評比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊,部分好的作品還上交,參加州及市里的各項評比活動。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強了。

  但同時還存在一些不足之處。比如,活動的經(jīng)費不足,個別教師存在懶惰的情緒,沒有十分重視課改的重要性,沒能積極參與等,這些都是我們亟待解決的問題,我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用,并及時轉(zhuǎn)變一部分教師的落后思想,把教科研工作提高到一個新臺階。

  總之,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力實現(xiàn)“科研興校,科研立校”的目標(biāo),我們則是任重道遠(yuǎn),有待于在實踐中努力探索、勇于實踐,不斷提高我們的水平,為我市的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  “先學(xué)后教”是當(dāng)前人們普遍贊同的課堂教學(xué)模式,在市教研室的指導(dǎo)下,我校以此作為課堂教學(xué)的核心理念,進(jìn)行了以“定向自學(xué)”——“互動探究”——“精講點撥”——“檢測訓(xùn)練”為主要環(huán)節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”改革,被廣大教師所接納。實驗一年來,取得明顯的實驗效果,F(xiàn)就新模式基本特征作簡單總結(jié)。

  一、教學(xué)時間——少教多學(xué)。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式將教師的教最小化,將學(xué)生的學(xué)最大化,是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了一個“學(xué)”字。教與學(xué)的時間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂二中的課堂時間比例,學(xué)生學(xué)習(xí)一般在30分鐘左右,教師的講授時間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡單地把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看做是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié):定向自學(xué)(自學(xué))—互動探究(互學(xué))—精講點撥(教學(xué))—檢測訓(xùn)練(測學(xué)),之后要達(dá)到“堂堂清”的目標(biāo)要進(jìn)行糾正和彌補,那則是“補學(xué)”。

  二、教學(xué)流程——先學(xué)后教。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式依據(jù)嘗試教學(xué)理論,從過去“先講后練”向當(dāng)前人們普遍贊同的“先學(xué)后教”轉(zhuǎn)變,把“不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”作為模式的最基本要求。教師的教學(xué)是在學(xué)生充分自學(xué)與合作交流之后,通過課堂展示,有針對性的進(jìn)行精講點撥,是課堂的第三環(huán)節(jié)。本模式讓教師徹底走出了“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答;教師出題,學(xué)生做題”的被動接受學(xué)習(xí)的圈子,以引發(fā)課堂教學(xué)的根本變化,促成教師的角色轉(zhuǎn)換,突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教師教學(xué)的針對性。

  三、教學(xué)主體—雙主體。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式有兩條主線,一條是放手讓學(xué)生學(xué)的線索,是一條明線;一條是教師指導(dǎo)學(xué)的線索,是一條暗線。在讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程中,教師一直進(jìn)行指導(dǎo)和課堂調(diào)控。我們推行既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教學(xué)案”。其中包括了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“展示形式”—“精講點撥”—“檢測訓(xùn)練”五部分。真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲取新知,充分發(fā)揮其主觀能動性,但一點也不淡化教師的主體作用.教師是學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定者,學(xué)習(xí)活動的組織者,學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)效果的評價者,學(xué)習(xí)問題的發(fā)現(xiàn)者。在課堂的整體到各個環(huán)節(jié),教師要有效地把握與調(diào)控、引導(dǎo)和促進(jìn)。

  四、教學(xué)中心—“課堂問題”。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)模式是以問題為核心的.,課堂的四個環(huán)節(jié)緊緊圍繞“問題”兩個字組織學(xué)習(xí)和探究的。整個課堂是“提出問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)問題——再次解決問題”如此反復(fù)的過程。 “自學(xué)”不了的問題“互學(xué)”,“互學(xué)”不了的問題“教學(xué)”,“測學(xué)”出現(xiàn)的問題“補學(xué)”。教師首先要精心設(shè)計問題,把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化作習(xí)題化、問題化、具體化的學(xué)習(xí)提綱。所提出的問題難易要適中,質(zhì)量要高,注意設(shè)計坡度,要有啟發(fā)性和可測性。其次是要善于發(fā)現(xiàn)問題,課堂每一個環(huán)節(jié)探究的問題正是上一環(huán)節(jié)沒有解決的問題。教師要走下講臺,走進(jìn)小組,走近差生,或者通過大面積的學(xué)生展示發(fā)現(xiàn)問題,給走“錯路”或者“迷路”的同學(xué)說說悄悄話,所暴露出來難以解決和普遍問題要善于提煉,留做下一環(huán)節(jié)探究解決的內(nèi)容。可以這樣說,教學(xué)的過程從多問題到少問題,最后出現(xiàn)“沒問題”的課堂效益。

  五、教學(xué)形式—合作互動。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)要求教師不再是唯一的“講師”,而是師生人人是老師。一是倡導(dǎo)“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強兵”。無論是課前,還是課堂、課后都要充分利用小組長教組員、學(xué)會的教不會的學(xué)生,讓學(xué)生充分展示,多出風(fēng)頭。教師要多一點默默無聞,少一點情不自禁,要牢記三個“凡是”:凡是學(xué)生學(xué)會的不講,凡是學(xué)生講會的不講,凡是講也不會的不講。二是教學(xué)合一,教師要改變集中教學(xué)向隨機教學(xué)轉(zhuǎn)變,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中給予個人、小組、集體提醒和幫助,在學(xué)生展示驗收中給予點撥與引導(dǎo)。即使在精講點撥環(huán)節(jié),教師的精講不僅是數(shù)量上的少講,更應(yīng)是質(zhì)量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導(dǎo),教以方法,點出規(guī)律,注重遷移,講求實效,做到三個一:一是不就題講題,二是不沉長講解,三是不單純動口講。

  六、教學(xué)目標(biāo)—堂堂清。

  四環(huán)節(jié)教學(xué)是我們追求的高效課堂和理想課堂。以實現(xiàn)“堂堂清”為最終目標(biāo)。如何讓這一目標(biāo)真正實現(xiàn),需要我們艱辛的努力和不懈的探索。一要重視預(yù)習(xí),緩解課堂壓力,做到“沒有預(yù)習(xí)的課不上,預(yù)習(xí)不充分的課不上”。多為學(xué)生布置預(yù)習(xí)性作業(yè),提供預(yù)習(xí)方法,進(jìn)行預(yù)習(xí)展示與驗收。二要充分備課,準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計合理的學(xué)習(xí)提綱與課堂檢測題,預(yù)設(shè)好學(xué)習(xí)過程,制定展示與指導(dǎo)措施等。三要認(rèn)真反思,反思是提升和發(fā)展自我的前提,沒有反思就沒有提高。每一堂課教師應(yīng)該反思的第一句話就是,我的課“堂堂清”了嗎?這樣才會實現(xiàn)精彩的課堂,輕松的課后。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  第一學(xué)期在忙碌中悄然而過,本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以教研組建設(shè)為抓手,提高課堂教學(xué)高效性為核心,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo),努力為教師和學(xué)生服務(wù)。

  由于是一個新建校區(qū),二年級—六年級均是插班生,底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力,從本學(xué)期的四次大型考試來看,各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下:

  一、有效校本研訓(xùn),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,本學(xué)期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各科老師都有不同程度的提升。

  2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

  3.定期教研促成長

  教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂,教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式,加強共同協(xié)作與探討,認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中,做到定時間、定地點,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。

  4、督促老師勤寫博文,勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

  二、開展豐富多彩的活動,搭建學(xué)生成長平臺

  1.為豐富學(xué)生生活,各教研組開展了豐富多彩的活動:語文組開展了作文競賽,激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽,引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力,體驗數(shù)學(xué)樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動,掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。

  2. 豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識,更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動,除了以上幾個大項活動節(jié)外,學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心,針對活動特點,有序進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備,活動中的安排,活動后的總結(jié),學(xué)生在活動中快樂成長,教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,不僅沒有影響學(xué)習(xí),反爾促進(jìn)學(xué)習(xí),知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

  三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1.課程管理嚴(yán)落實

  本學(xué)期,學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請假制度”,對照學(xué)!翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查,不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求,開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

  2.業(yè)務(wù)檢查重平時

  學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處,步步為營,一步一個腳印,不走形式,不走過場,求實創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門聽課制度,聽后及時點評,使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

  3.規(guī)范常規(guī)做保障

  我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查,對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié):如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施,試卷分析,教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的'協(xié)作努力,學(xué)生成績穩(wěn)步提升。

  4.教學(xué)管理提質(zhì)量

  由于2-6年級學(xué)生均為插班生,基礎(chǔ)較差,教學(xué)處規(guī)定,以各教研組為單位,整理各學(xué)科各年級重難點資料,資源共享,培優(yōu)輔差。效果較好。

  本學(xué)期我校重點抓課堂教學(xué)管理,擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

  一是學(xué)校教學(xué)處加強日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法。

  二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強課堂教學(xué)效果檢測,進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量。

  三是召開學(xué)生、家長座談會,交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理研究學(xué)情。

  四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績。

  六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作,實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

  四、教務(wù)工作感悟及反思

  1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識

  教學(xué)處的日常工作確實很多,從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本,無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計報表的填寫,召開大大小小的會議,各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘9ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來,而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作,才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實與快慰,因為只有當(dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!

  2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機制

  盡管我們教學(xué)處做了大量的工作,本學(xué)期的教學(xué)成績也是穩(wěn)步上升,但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如:個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差,對學(xué)生缺少長期而扎實的訓(xùn)練,沒有形成良好的訓(xùn)練計劃,開展班級活動抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑐別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí),而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化,班級學(xué)風(fēng)不濃,一些學(xué)困生明顯掉隊,教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣,可見班級?xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。

  本學(xué)期教學(xué)成績與老校區(qū)相比來看,雖然一些學(xué)科,一些班級進(jìn)步了,但是,還有的學(xué)科和班級與老校差距較大,甚至有的學(xué)科成績下滑,這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思,如何提高教學(xué)成績,是擺在我們面前,契待解決的問題

  以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期,可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足:

  1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致,活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

  2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。

  3、家校溝通較少。

  4、校本教研開展不夠?qū)嵲,水平還不夠高。

  5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

  6、個別教師在參加教研,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。

  以上將是我在新的學(xué)期中,努力改進(jìn)的方向和重點所在

  教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  整個四月份我的工作主要是負(fù)責(zé)好一對一學(xué)生和晚托班期中考試。現(xiàn)將相學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報如下:

  一、一對一學(xué)生方面

  期中考試前夕,我主要帶的學(xué)生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實,部分學(xué)生考前也有一定的重視度,工作開展還較順利,F(xiàn)將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行大致匯報:

  楊佳(2年級語文),該生期中考試成績80.5(班級評均分91分)。由于該生基礎(chǔ)十分薄弱,字跡潦草,作文不肯動筆,在輔導(dǎo)時難度較大。在接手時初步了解到她父母對她語文學(xué)習(xí)的期望,就是希望在考試中達(dá)到80分以上。在經(jīng)歷了大小幾次考試后,該學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有了一定的改觀,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  沈煜(4年級英語),該生期中考試成績93,在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成績79,自去年寒假進(jìn)入倍思特輔導(dǎo),在經(jīng)歷寒假和xxxx年上半年的學(xué)習(xí)后,該生從書寫、語法、作業(yè)等方面改掉了以往不認(rèn)真的習(xí)氣,進(jìn)步較大。但期末要維持該水平,還需要后期老師和學(xué)生在輔導(dǎo)方式上進(jìn)一步改進(jìn),后期會爭取進(jìn)一步突破。

  許燁穎和壽燕程(初三英語),這兩個學(xué)生4月中旬進(jìn)行了杭州市江干區(qū)第二次模擬考試,考后學(xué)生將試卷拍下來看了一下,總體感覺還較樂觀。這兩個學(xué)生在校老師進(jìn)行了試卷講評。由于學(xué)生的英語試卷還未下發(fā),根據(jù)學(xué)生答題情況做了估算,壽燕程同學(xué)英語應(yīng)該在102分以上,許燁穎同學(xué)應(yīng)該在93分以上。

  蔡楨瑋(6年級英語),該生期中考試形式較特殊,主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習(xí)競賽為載體,四門學(xué)科加起來總分為100,其中英語和科學(xué)分別20分,數(shù)學(xué)和語文分別30分,該生英語考試成績?yōu)?4分(順利通過考核),數(shù)學(xué)為21分,其他學(xué)科暫不詳。由于該生基礎(chǔ)較好,性格活潑開朗,愿意跟著老師的節(jié)奏走,在輔導(dǎo)中相對較省心。

  吳哲鵬(4年級英語),該生期中考試成績86,未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在于聽力學(xué)生走神了,扣了6分,這塊失分較嚴(yán)重。聽力這一塊在輔導(dǎo)時較難把握,這就進(jìn)一步要求老師在輔導(dǎo)時要夯實學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,筆試分?jǐn)?shù)不能有5分以上的失誤。由于這學(xué)期每次單元測試還不錯,我還是有信心讓這個學(xué)生提升到90幾分的。

  陳紀(jì)斌(3年級英語),該生在未來一周內(nèi)才進(jìn)行期中考試,這學(xué)期該生在學(xué)習(xí)中較認(rèn)真,在前期我們進(jìn)行了大量的考前訓(xùn)練,臨近期中考前的'最后一次測試分?jǐn)?shù)為91,在全班40多名學(xué)生中排名前五,算是我一直比較放心的一個學(xué)生。只要該生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真答題,克服馬虎的毛病,問題應(yīng)該不大。

  以上是我4月份所有一對一學(xué)生的考試動態(tài),帶的不好的一定會認(rèn)真努力,扎實研究原因,爭取在期末有更多的突破。

  二、晚托學(xué)生方面

  晚托學(xué)生中有兩個學(xué)生比較棘手,一個是陳鑫陽同學(xué),另一個是楊佳同學(xué)。陳鑫陽同學(xué)自這幾個月進(jìn)入晚托班后,有些缺點確實難以改正,比如在班級內(nèi)坐不住,上躥下跳,大聲喧嘩,打擾其他學(xué)生,學(xué)習(xí)不用心,作業(yè)馬虎了事。進(jìn)行大班化管理確實有難度,單獨抽出來進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)又不合適,因為畢竟報的是晚托,不是一對一,久而久之還會縱容該生不好的習(xí)氣。楊佳同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象,該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業(yè),最近由于換成是石老師帶她一對一,有些輔導(dǎo)模式?jīng)]有契合太好,在作業(yè)中我也不好過多插手。

  晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂同學(xué)取得了語文第一、數(shù)學(xué)第五的成績,繼續(xù)保持了自己突出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。這樣的學(xué)生按照以往的模式,還是采用蓋章獎勵方式。這學(xué)期覺得學(xué)生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性,希望公司在完善倍思特學(xué)生獎勵方面有更多的創(chuàng)意。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  地理組張蕾,作為青年老師,我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗不足,在此,我要特別感謝這幾個月來給予我?guī)椭c肯定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師,是你們的支持與肯定,讓我在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步,有所提高。接下來,我將從以下三點總結(jié)我半年來的教學(xué)工作:

  首先,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  同樣一節(jié)課的內(nèi)容,不同的教師設(shè)計出的教學(xué)方案對教材縱向、橫向的理解,對教材中本知識點重、難點的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課,是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識,可見教師對教材的理解,對教材的把握,對知識點本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課,才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在 準(zhǔn)備新授課前,我都會仔細(xì)、認(rèn)真琢磨每個知識點應(yīng)該以怎樣的方式,怎樣的邏輯傳授給學(xué)生,才會使學(xué)生更容易接受。結(jié)合備課、聽課的收獲,擇優(yōu)取精,整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來,一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系,只有自己對知識邏輯清晰了,才能做到清晰地給學(xué)生們,這樣課堂效率也會提高。

  其次,勤聽課,做記錄,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的教學(xué)方法。

  教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,經(jīng)常向他們請教、學(xué)習(xí),盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對我的幫助與指導(dǎo),尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來。每次聽完課后我都會做聽課反思,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬,而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生,務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

  最后,注重課后反思。

  我通過反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的`問題,以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在每講完一節(jié)新課后我會及時反思自己在講授過程中的優(yōu)缺點,將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點結(jié)合到今后的教學(xué)中,同時發(fā)現(xiàn)自身缺點并加以改正,不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高,也有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),從而提高教學(xué)效率。

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時間,我能夠看到自己的成長與進(jìn)步。但是作為一名青年教師,我深感自身教學(xué)經(jīng)驗頗為不足,還需要加強自身學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,進(jìn)一步提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力,希望繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助!

  教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,可是教師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!。

  我自我也遇到過很多鼓勵我的教師和朋友。小時候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校,異常自卑,可是班主任劉教師給了我熱情的幫忙和真誠的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵我,說我是個聽話的好學(xué)生,是個很用功的學(xué)生,是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我:“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友,都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的教師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的十分欣慰和自豪!記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;之后我又想做偉人的妻子,業(yè)已失。淮丝涛蚁胪,我要做偉人的教師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。

  所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,贊美他們的閃光之處,用完美的語言激勵他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,歡樂洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!

  我以往講過麗娜的故事,麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒有人會愛她。二年級時,麗娜進(jìn)了教師倫納德夫人的班級。教師長得很美,每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為那里有個不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試:孩子們依次走到教室門邊,用右手捂著右耳,然后教師在講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復(fù)述一遍?甥惸鹊淖蠖忍焓,幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,以免被人嘲笑。早在幼兒園時,麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復(fù)的話對不對,所以,每次測驗時,麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最終一個。她心想:教師會說什么呢以前,教師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

  最終輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德教師,同時,用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點,這樣就足以聽清教師的話了。她靜靜地等待著,然后,倫納德教師說了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的`教師輕輕地說:“我期望你是我女兒!”

  這短短的一句話,給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨,不再自卑;因為她明白自我最愛的教師也愛自我!烏申斯基說:“教師是人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!

  每一個孩子都是祖國的期望,民族的未來。對每一個孩子我們都應(yīng)當(dāng)耐心、細(xì)心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿期望,真誠地愛著他們,把他們當(dāng)作是自我的女兒或者兒子,把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,必須會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,我將繼續(xù)的在自我的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時間,真真切切地愛著所有的學(xué)生,踏踏實實地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

  教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  光陰似箭如月如梭,一天又一天的時間,我們都過著充實而又忙碌的日子。曾經(jīng)也幻想過,期待著去教學(xué)實習(xí),當(dāng)聽到我們?nèi)ヒ娏?xí)幾天的時候我們都是那么的激動。我曾以為在外面很好玩,沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱情去對待這份工作,充滿著激情。

  直到工作了幾天之后才發(fā)現(xiàn)原來是我把社會想得太美好。沒有被約束著但卻有更大的.困難與壓力等著我,我們跑業(yè)務(wù)的那幾天天氣始終有點不好,老是下雨可是我們并沒有就此放棄,每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹;甚至淋著大雨就去了,帶上最甜美的微笑去對待每一個顧客,盡管有些人的態(tài)度并不好但你仍舊必須帶著笑容去迎接,也許你不會知道當(dāng)你十分熱情對待他們時得到的確實別人難看的嘴臉,甚至被關(guān)在門外的感覺;也許你也不會知道當(dāng)你滿心熱枕的去向別人介紹時卻被說成騙子的感覺,也不會感受到在滿大街跑業(yè)績卻仍舊業(yè)績不好時的辛酸;也會有些阿姨見我在大雨中跑時會憐惜的對我說‘阿妹,你們有傘的話就打一下否則會生病的’,聽著如此溫暖的話語瞬間所有的辛苦都會被‘融化’,被溫暖印于心間。就在這充忙而又艱辛的日子里,十三天的見習(xí)時間就在不知不覺間溜過。在這幾天里我們學(xué)到了很多,也成長了,面對挫折我們越戰(zhàn)越勇因為我知道勝利者將會是我,面對困難我們迎刃而解。也知道了社會的殘酷,嘗到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎家私給了我們此次機會,和帶隊老師們的關(guān)愛與指導(dǎo),也感謝學(xué)校給了我們

  這個展現(xiàn)自己的舞臺,讓我們在這個舞臺上盡情的揮灑著自己的才能,展現(xiàn)自己的風(fēng)采!我相信在以后的教學(xué)實習(xí)中我們一定會做得更好。

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