數(shù)學教學工作總結(jié)【精華】
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學教學工作總結(jié)1
在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了20xx年，今年我擔任小學六年級的數(shù)學教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：
一、愛心、耐心是我工作的前提
在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。
有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
二、細心、虛心是我工作的方法
現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的'幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學學習的快樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。
對于在教學中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性，在教學過程，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在今后的教育教學中，我將一如既往地勤勉，務實，把自己的責任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好
一、備課
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步�？傊�，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。
數(shù)學教學工作總結(jié)2
一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領下，七年級數(shù)學組的老師們用心實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、對學生的分析
七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的'指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應重點培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應注意引導學生構(gòu)成課前預習、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考。
二、教育教學總結(jié)
1、起始年級，構(gòu)成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。
3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)務必有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習狀況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。
總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。
數(shù)學教學工作總結(jié)3
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我，有相當?shù)碾y度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒�，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒，游戲有很助。盡量把知識點教學活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”�？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持復鉆研教材，量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。
3、數(shù)學教學年終工作總結(jié)開頭
時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學，收到很好的教學效果�，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
求新思變，積極探索、教學
怎樣教好數(shù)學,一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。
認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。
上課就如行打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的.課前準備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好礁。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生自主學習，孩子們學得輕松，過得愉快。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
數(shù)學教學工作總結(jié)4
本人本學期繼續(xù)擔負初二（5）、（6）班的數(shù)學教學工作,其中初二(5）班基礎較差.整體上看,城區(qū)好過鄉(xiāng)下學生,學習欠缺主動性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數(shù)學成績?nèi)圆粔蚶硐�，并未到達預期的教學目標。深感數(shù)學教師難當，由于要大面積的進步數(shù)學成績，必須花很大氣力。否則功敗垂成。下面就談談本期的主要實踐方法：
1、學習新課標，發(fā)掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材有機的結(jié)合起來，進一步掌控知識點和考點。
2、扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同情勢的教學方法，激起學生的學習愛好。
數(shù)學科的特點：（1）與平常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）思惟能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學進程中，要使學生適應平常生活，進一步培養(yǎng)運算能力，思惟能力和空間觀念，能夠應用所學知識解決簡單的實際，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學進程我經(jīng)常使用鼓勵性的語言來夸獎學生，比如說：你的想法很奇異.你很愛動腦筋......
3、抓好練習。老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的.機會。做到：新知識及時練、易混知識對照練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數(shù)目和質(zhì)量上下功夫。（4）、天天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗、章節(jié)測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激起學生的練習動機，讓學生明白自己把握的程度。
4、讓優(yōu)生帶差生，及時檢查基礎概念和基礎知識，盡可能不讓每個學生掉隊。
5、建立良好的師生，有益于師生共同進步。
師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系假如出現(xiàn)題目，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，乃至產(chǎn)生討厭感。這樣必定使學生在教育進程中缺少積極性，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教育目標，乃至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育進程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課后多與學生談心等等。
6、作業(yè)及時批改，對作業(yè)存在的題目及時糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部份是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
7、多聽課、講公然課。
在聽和講的進程中，可以學到很多很多合適自己的東西，也能夠暴露一些自己平時感覺不到的題目，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加布滿了信心。
數(shù)學教學工作總結(jié)5
一學期的工作就這樣很快地過去了，回顧一學期擔負的教學工作，可以說有很多收獲與不足。下面我從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。
二、教學方面：
1、教學目標的落實：
本學期我根據(jù)開學初制定的教學目標進行教學，從學生學習的效果看，基本上完成了教學目標，使學生進一步掌握了學習數(shù)學的基本方法，提高了學生解決問題的能力。
2、教學模式的探究：
開學初制定的教學模式，這學期我正在努力地探索中，希望下學期有更大的進展。
3、備課開學初，積極參加上級組織的備課活動，在教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我根據(jù)本班學生的實際情況，針對教材的重、難點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找資料，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的`就是讓學生有個清晰的復習印象，使學生有明確的學習目標，然后再進行系統(tǒng)的復習。
4、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
5、輔導對于學生掌握不好的知識內(nèi)容我利用早自習時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，對于個別的學困生我還利用課余時間對其進行單個輔導，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
6、教學評價：
根據(jù)學校制定的評價方案，結(jié)合自己本班的評價細則，在教學中對學生進行適時、恰當?shù)脑u價，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生學習的自信心，收到了較好的課堂效果。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，上網(wǎng)查找資料等等，為教學服務。雖然網(wǎng)絡知識我懂得很少，但我還積極參加網(wǎng)絡教研，及時完成網(wǎng)絡教研任務。
四、努力方向：
�。薄⒓訌娮陨砘竟Φ挠柧�，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
在這學期里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。雖然還有很多不足，但我會努力去改正。
數(shù)學教學工作總結(jié)6
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。這學期我擔任高一（X）、（x）兩班的數(shù)學教學，完成了初高中銜接讀本、必修1、必修4（部分）的教學。教學主要內(nèi)容有：初高中屬性銜接知識點，集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，三角函數(shù)，平面向量等章節(jié)的內(nèi)容。一學期以來，本人熱愛工作，嚴格要求學生，尊重學生使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教育教學水平。為了使的自己的教育工作能夠更好的進行，現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：
一、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法
學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心
在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。我們兩個班都是重點班，全班大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學；相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
第一次統(tǒng)考，班上不少同學考得不好，甚至有個別同學只有五、六十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學考了116分。一段時間的調(diào)整，同學們基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力
高一的`教學對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易。
首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。
積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。
積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。
三、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵
如果說高一數(shù)學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在學校領導的指導下，全體老師團結(jié)合作、努力工作的結(jié)果。
我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。
數(shù)學教學工作總結(jié)7
本學期，我擔任九(2)(3)的數(shù)學教學工作，回想過去的一個學期，我所教的班級總體成績還算理想。由于兩個班級學生的基礎不同，接受能力不同，所以兩個班的教學模式完全不同。具體來說，針對這樣的實際情況，我設計不同層次的教學目標，提出不同層次的學習要求，采用不同的教學方法，給予不同層次的輔導，進行不同層次的檢測，從而使兩個班學生分別在各自的起點上選擇不同的學習速度、獲取知識的數(shù)量及層次不同的知識信息點，采取適應各班差異的教學方法，促使兩個班級學生都得到發(fā)展。
1、因材施教，精心備課
精心有效的備課是完成教學任務的基礎。針對兩個班的實際情況，不光要備好教材，更要備好學生。備課要在透徹理解課程標準和教材的基礎上，對教學內(nèi)容深入研究、精心設計，結(jié)合班級特點和學生實際，制定教學目標。對3班學生要求識記并理解所學的基本概念、法則、公式、定理等，立足對基礎知識的掌握和記憶，減少學習數(shù)學的恐懼，培養(yǎng)自信心。對2班學生要求做到在掌握基礎知識上，能運用所學知識獨立的分析和解決一些綜合性數(shù)學問題和實際問題，重在培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)新精神和應用數(shù)學的意識。
2、分層教學，提高效率
注重基礎，適度提高，真正體現(xiàn)“低起點，小坡度”的層次性，使學生能學會、學得自然、輕松，根據(jù)教材內(nèi)容自行設計例題，由淺入深，層層遞出。在3班上課時，速度適當放慢，一般不用多媒體上課，注重講練結(jié)合，讓學生模仿練習。練習時讓中等偏下的學生上黑板解題，部分基礎好的學生解答完題可自行上來修改錯誤點，等大部分學生解答完，黑板上的解題過程也修改完善了。同時也讓好的學生在解完題時有事可干，提高了競爭意識，帶動了中等學生。在2班上課時，速度適當加快，增加容量。對于一些練習題，直接請學生上來講解，其他學生積極思考，有不同方法可再次上臺講解，激發(fā)了學生解題的興趣，提高了學生解題能力。另外，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎題，快的同學做好可讓我先批，如有錯及時更改，正確的同學則去幫其他同學批，這樣下來基本上5分鐘大部分同學都批好改好，還沒來得及的同學課后在我這一一過關。如果錯誤率高，明天繼續(xù)做同類型的題，做到基本都能過關再換下一類型。其實大部分學生還是愛表現(xiàn)的，喜歡去幫別人批，這種模式的批改就促進了學生做題的積極性，做題時也會更細心些。
3、分層作業(yè)，體驗成功
根據(jù)不同班級的學生，布置不同的作業(yè)。3班學生一般布置課本上的基礎題，側(cè)重于簡單模仿作業(yè)，主要是促進學生重視基礎知識，形成持之以恒的學習習慣；部分優(yōu)秀學生完成書上基礎題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習作業(yè)；中午自習課時，當在做應用題或證明題時，經(jīng)常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題。2班學生在完成書上基礎題外，可選擇一些綜合性、探索性、開放性、討論型的問題，比如一題多解、分類題，側(cè)重于應用實踐型作業(yè)。這些題布置時一到兩天一題，不讓學生感到太累。不同層次的學生完成不同難度的任務，但能夠獲得同樣的成就感。
4、點面結(jié)合，悉心輔導
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。學困生經(jīng)常覺得自己沒有希望，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點點進步都要及時肯定他們的成績，對他們進行鼓勵，提高他們的信心，告訴他們基礎的也學得會，從而激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于一些基礎知識，每天利用午自習時間，基本做到一對一輔導，題題清，日日清，反復檢查。讓他們在做練習時，發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯，簡單的全等證明、計算等也能全對。這樣，他們就會學得有成就感，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對于3班的優(yōu)等生，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題，利用課后時間進行提優(yōu)訓練。對于2班的幾位基礎差的學生，午自習時在我身邊做題，做一題批一題，并鼓勵他們把家作中不會做的題問懂了回家。
5、綜合評價，全面發(fā)展
評價對學生的學習積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并且及時的給予肯定及表揚。由于學生的習慣，智力，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對學生的評價要進行分層。對于后進生我們要用賞識評價法，有些進步就要對孩子的進步加以肯定與鼓勵。中等生則是要求激勵評價。對于優(yōu)生，我們不但要激勵，而且更要嚴格要求。對不同的學生采用不同的`評價標準和方法，調(diào)動不同層次學生學習積極性，使差生產(chǎn)生希望，優(yōu)生具有更高的學習目標，建立良好的你追我趕、人人向上的學習氛圍，使學生的學習效率不斷提高，做到新課程標準倡導的“滿足不同學生的不同學習需求”，使學生素質(zhì)在個體需要中得到全面發(fā)展。
6、重視養(yǎng)成，培養(yǎng)習慣
我對學生提出的最基本的要求是：會聽講、會學習、會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
會聽講：細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言。特別是上習題課，老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案，先跟著理清思路，再一起敘述一遍，最后再整理答案。
會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問高，效率做事情等。
會做作業(yè)：尤其對于計算題，學生往往容易出錯。很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范，力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難。每次做完馬上批好，表揚全對的學生，慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒有了。
另外我是堅決不允許學生抄襲作業(yè)。現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，手機一掃，這題的答案就出來了，更甚至這本資料的答案都有了。剛開始批大題之前，我會先去用手機掃一下，了解搜來的答案是哪樣的，批的時候就知道哪些學生可能抄襲了。過后及時找這些學生談話或與家長聯(lián)系。幾次下來，這種抄襲現(xiàn)象就消失了。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
數(shù)學教學工作總結(jié)8
經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。
本學期主要教學任務及教材簡析
重點：
１.平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示；會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。
２.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算；會用提公因式、公式法進行因式分解。
３.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。
４.認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設計簡單的圖案；了解圖形全等的概念。
�。�.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關的問題；掌握梯形和等腰梯形的`概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。
難點：
培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。
1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的知識補充。
2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。
3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質(zhì)量。
4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。
5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。
本學期預計達到的教學效果（含及格率、優(yōu)秀率等）
通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。
本學期預計數(shù)學考試成績保持及格率：100%，優(yōu)秀率：60%。
1.利用課余時間做好輔優(yōu)補差的工作。
2.做好數(shù)學研究性學習課題的輔導工作。
3.成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。
數(shù)學教學工作總結(jié)9
為了加強我鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化，使學生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎上，不斷完善各項工作。取得了新的成績。
一、備課
備好課是上好課的前提。
1、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，從課程的三個維度制定學科教學計劃，多數(shù)級科實行集體備課，重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案，并落實到每節(jié)課中。
2、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
3、深入了解學生，掌握學生實際，面向全體，因材施教。注意在備課中突出教學重難點及突破的方法，注意問題設計的開放性、啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進行二次備課。
4、教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思，老師們進行交流，討論。
二、課堂教學。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵。
1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，教師不坐著講課。
2、擺正教與學的關系，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教得輕松，學得愉快。語文課能抓住課文和教學的重難點，精心設計教法，教學思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導自主、合作、探究的學習方式。數(shù)學課能注重學生思維探究的訓練，給學生思考和表述思維過程的機會�；顒宇愓n程要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。
3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。
4、教學時間分配得當，課內(nèi)要有學生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。
5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學生的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰學生。
三、作業(yè)與輔導。
作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的'有力措施。
1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。
2、嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應在課內(nèi)完成。六年級控制在60分針之內(nèi)。
3、對學生的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查。
4、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合，應嚴格要求學生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題，發(fā)展智能。
5、對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。
四、教學評價。
評價是促進教師、學生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
五、存在問題
1、有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考；有時沒有寫教學反思（提出后補上），有時教學后記缺少針對性。
2、作業(yè)設置與批改：
�、僮鳂I(yè)量偏少。
�、趯W生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導；有的作業(yè)本不整潔。
③在批改方面欠規(guī)范。
3、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。
數(shù)學教學工作總結(jié)10
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)先生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
一、積極落實素質(zhì)教育。
堅持教育思想準備，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。
二、努力進步課堂教學質(zhì)量。
1、備課。學期始，鉆研了《數(shù)學課程注準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到成竹在胸。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。
2、上課。增強上課技可以，進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深進淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上全充分考慮每一個層次的學生學習需急需和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。
�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓先生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，自中把握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的'題目，鞏固知識，形成能力，潛力思維。盡量讓學生自己小結(jié)所學知識以及方法�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是“看客”。
�。�2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，批改作業(yè)時，點出錯題，讓學生自己查找錯誤，增強學生的解析能力。培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，進步教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生，我在教學中留意跌低難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。注重它們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)它們的學習興趣，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的自信心。對后進生百倍關喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進它們學習數(shù)學的勇氣和信心。
三、虛心請教其它老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其它老師的意見，學習它們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
四、存在的問題和困惑。
由與家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在學習上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
數(shù)學教學工作總結(jié)11
光陰似箭，一個學期就這樣匆匆地過去了，四年級上冊的語文教學任務也在我和同學們的共同努力下完成了。回顧自己一個學期的教育教學工作，特從以下幾個方面談談自己的得失。
一、基本情況的簡要回顧
在整個語文教學過程中，我充分認識到良好的學習習慣對學生今后全面素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的作用。這一學期，在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習慣，還要做到讀書有選擇，讀書時做記號留心觀察事物。
本冊的生字均安排在課文里。安排生字繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。到了四年級，學生有了獨立識字的能力，大多數(shù)的生字都讓學生自己學習，遇到學生容易出錯的生字，教師再重點講解。對于閱讀教學，四年級的學生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文，在教學過程中，重點練習聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
本冊習作教材的著眼點要放在“抓好起步，打牢基礎”上。在教學過程中，我充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。
二、平時成績
這一學期的教學重點是識字、寫字、朗讀、背誦、閱讀理解習作。通過一個學期的教學，學生學會了248個生字，能讀準字音，認清字形，能聯(lián)系上下文了解字義，能正確書寫；另外，還認識了126個字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能憑借語言文字和生活實際，理解常用詞語的意思；學會寫簡單的習作。
三、所取得的經(jīng)驗
1、開展小組合作學習。在課堂教學中不再只是教師講，而是讓學生合作學習，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學生合作學習的能力。
2、在課堂教學中，正確處理“讀”與“講”的關系。在學生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當，通過教師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文里敘事狀物、表情達意的精妙之處。
3、十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌�，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好的從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。
4、利用遠程教育接收到的課件來進行教學，使學生能夠直觀、形象的學習語文，激發(fā)了學生學習語文的興趣。
四、存在的不足
1、雖然在課堂教學中開展了小組合作學習，但有時只是僅僅停留于“表面”，小組合作學習沒有發(fā)揮其真正的作用。
2、在課堂上，教師不斷的.強調(diào)寫字的姿勢和方法，但還有一部分同學的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么。
3、大多數(shù)學生的寫作能力較差，有三分之一的學生，對于一小個作文片斷，還不能表述清楚。
五、今后工作的設想
1、在語文課堂中創(chuàng)設民主、平等、和諧、開發(fā)的教學氛圍，積極開展合作學習、探究學習，把合作學習落到實處，讓學生在合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng)。
2、在閱讀教學中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓練，注重語言的積累、情感的熏陶。
3、鼓勵學生多看課外讀物，多讓學生積累一些好詞、佳句。
4、繼續(xù)利用遠程教育資源，制作課件，利用課件激發(fā)學生的學習興趣。
6、對于寫作能力較差的學生，先給他們提較低的要求，先讓他們學習寫話，能把一句話寫通順了，再學習寫一段話。
數(shù)學教學工作總結(jié)12
經(jīng)過一學期的努力，我較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段，會量整厘米線段的長度等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認真做好課前準備
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，然后改課件，變成適合自己的，有時也要找大量素材，親自做課件，這些都可以輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的'樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、及時做練習
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做書中練習，本學期練習基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習題即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
六、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、存在的不足之處
一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優(yōu)秀。
八、今后努力方向和設想
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，與家長配合抓好學生的學習。
數(shù)學教學工作總結(jié)13
奇臺縣六中數(shù)學課題組經(jīng)過第一、二、三階段的研究，將分層教學理論和方案進行了學習，并進行了備課和上課、作業(yè)進行了初步實踐，取得了一定的效果，本學期在此基礎上進行了課題理論知識和研究方案的學習探討，對學生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)、輔導、測試、評價各方面進行了探討和實施，重點從以下方面進行了研究探討：
1、根據(jù)學生實際，認真對初一新生進行了分層
在學生分層我們要認真了解學生實際，并給學生講清楚分層次教學的主體是班級教學為主，按層次教學為輔，其指導思想是變傳統(tǒng)的應試教育為素質(zhì)教育，是成績差異的分層，而不是人格的分層。在此基礎上我們進行了學生數(shù)學學習情況問卷調(diào)查和分析，并制定了學生分層方案，實事求是地對學生進行了分層。
我們將結(jié)合教材和學生的學習可能性水平，再結(jié)合初中階段學生的生理、心理特點及性格特征，按課程標準所要達到的基本目標、中層目標、發(fā)展目標這三個層次的教學要求，可將學生依上、中、下按一定的比例分為A、B、C三個層次：A層是拔尖的優(yōu)等生，即能獨立完成習題，完成教師布置的復習參考題及補充題，可主動幫助和解答B(yǎng)層、C層的難點，與C層學生結(jié)成學習伙伴；B層是成績中等的學生，即能掌握課文內(nèi)容，獨立完成練習，在教師的啟發(fā)下完成習題，積極向A層同學請教；C層是學習有困難的學生，即能在教師和A層同學的幫助下掌握課文內(nèi)容，完成練習及部分簡單習題。
3、認真進行了分層備課的探討和研究
經(jīng)過第一階段課題組成員的認真學習和探討，我們已形成了分層備課（即分層備課教案設計）從教學目標的制定、教法學法的制定、教學重難點的制定、教學過程的設計、練習與作業(yè)的設計等幾方面設計出分層教學的教案。本階段我們將更認真按此進行備課。
4、用第一階段形成的分層教學過程模式（四環(huán)節(jié)教學）進行了教學探討和研究。
教學過程主要按以下四個步驟進行設計：
�。�1）情境導向，分層定標
分層教學開始時，教師要利用數(shù)學知識的開放性，以實例演示、設問等多種方法導入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學資料、學習資料以及自制教具創(chuàng)設恰當?shù)?學習情境，通過分組設置，為各層學生呈現(xiàn)適合于本層學生水平的學習目標與學習內(nèi)容，激發(fā)各層學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習動機，引導學生自主學習。
�。�2）．分層練習，探討生疑
“情境導向，分層定標”后，學生對照各自的目標分層自學。期間教師要鼓勵學生主動實踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。這一過程是不斷給學生設置“門檻”，學生不斷跨越“門檻”的過程。
（3）．整體評價，齊頭并進
整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導、異步釋疑的全過程，教師要結(jié)合各層學生的不同學習特點，采用不同的方法。
5、作業(yè)實施了分層布置
作業(yè)能及時反饋不同層次學生所掌握知識的情況，能反映一堂課的教學效果，又能達到初步鞏固知識的目的。C組做基礎性作業(yè)；B組以基礎性為主，同時配有少量略有提高的題目；A組做基礎作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個學生都能“跳一跳，摘到蘋果”。從而調(diào)動各層次的學生的學習積極性。在作業(yè)批改上，對C層學生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，集中的問題可利用放學后組織講評，反復訓練，真正掌握；成績較好的學生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理。
6、對學生的輔導進行了分層
在課后的輔導方面我們準備采取：讓學生之間相互輔導，具體做法是，分在A層的同學有老師輔導。B層的同學由A層的同學具體輔導，每人輔導2—3個同學。B層中較好的同學再輔導1個C層的同學。盡量調(diào)動每個同學的積極性，使他們在輔導他人的過程中自己得到發(fā)展和提高。
數(shù)學教學工作總結(jié)14
忙碌的人總覺得時間勿勿而過，空閑的人總覺得時間走得很慢，回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作，積累經(jīng)驗，對本期的數(shù)學教學工作特總結(jié)如下述。
一、認真做好課前的準備。
每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習�？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。
二、課堂教學。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。課堂教學中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學生興趣。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
三、力求知識傳授的完美。
這一學期的教學中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。
數(shù)學教學工作總結(jié)15
3月份是開學的第一個月份，孩子們逐步從寒假中走出來，慢慢的進入了學習的狀態(tài)。由于我們學校開學早，并進行了幾天的培訓，我們教師進入狀態(tài)也比較早。除了日常的教學以外，本月印象最為深刻的就是參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。
沒有想到的是縣優(yōu)質(zhì)課大賽決賽來的那么突然，從知道課題到參加比賽僅有一天的準備時間。時間比較緊，但是我并沒有倉促準備。晚自習放學后，我們組的所有教師聚在辦公室一起研究教材、分析教材，確定《平均數(shù)》的'教學目標、教學重難點，然后圍繞教學目標、教學重難點進行教學設計。與此同時，我在中華聽課網(wǎng)上觀摩了很多優(yōu)質(zhì)課視頻。從中學到了很多的教法。
通過集體備課，集大家的智慧，形成了最終的教學設計。時間緊，任務重。比賽第一天，上完兩節(jié)課趕緊請假去了實驗小學看前邊選手的比賽情況。畢竟知己知彼，百戰(zhàn)百勝�；貋碇笤谒哪昙壱话嘣嚵艘淮危M里的老師提出了很多具有可操作性的意見。于是又趕緊修改，為了第二天下午的比賽，晚上熬到很晚。第二天上午，又去找田校長指導一番。跟田校長交流了很多，田校長也給我提出了很多挺好的建議。
下午的比賽進行的還算順利，但也有一些遺憾的地方�？偨Y(jié)如下：
1、細節(jié)決定成敗。書寫有點不認真，在后來的評委評課的時候，也給我提到了這一點。原本可能不在意的地方有可能就決定了大局的成敗。這一點讓我記憶深刻。
2、語言的簡練性需要提高。我自己也深知自己有時候恐怕孩子們不懂，總是一句話強調(diào)很多遍。為此，課堂上很多話顯得啰嗦，有時候會造成拖堂。因此，下一步需要注意自己的語言。
3、教學目標的引領性。一堂課的設計應緊緊圍繞教學目標而設計。如果偏離的目標，往往很多教學活動就是無用的。
4、要注重分析教材，備課不能僅僅拿著各種資料書看或者研究ppt，而應該像評委老師說的那樣，好好研究教材，再研究教法等。
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