(薦)英語教學工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的英語教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語教學工作總結1
本學期是我教學以來第一次帶六年級英語,滿懷著對六年級英語的好奇以及我所帶學生的向往,為期一學期的教學工作展開了緊鑼密布的構想,為此,我是這樣進行英語教學工作的。
首先,就課文教學方面,本冊書有四個單元,我積極的做好了對每一課進行課前預習檢查的習慣,對每位同學的課前預習狀況進行了深入的了解。就我個人而言,對課文進行詳細的課前備課以及豐富的知識拓展,課后進行溫故而知新可以為師矣,每課學完之后對學生的.練習進行檢測測試,從而真正了解學生的學習程度以及對英語學習的興趣。
其次,單元檢測是一項必做的事情,通過單元檢測,能夠真正了解學生這一單元對學生所學課文的掌握情況,并且將單元檢測進行細致充分的講解,在講解的過程當中,如果遇到學生普遍存在的錯誤情況,我將進行再次舉例,進行細致的講解及知識點的梳理,讓學生真正做到學有所用。再次,對于學生比較薄弱的口語和聽力環(huán)節(jié),聽力我采用的方法是下載app到手機上,然后點開聽大練習冊上面的聽力材料,讓學生真正用耳朵去聽美式或英式英語,無論是課堂上還是課下,我都堅持讓學生用手機使用APP點開聽每課的聽力材料,單元檢測的時候,我也會使用一起作業(yè)APP軟件制作聽力材料,讓學生真正熟悉英式或美式英語,還采用了課前結對子提問的方式讓學生真正將耳朵打開熟練自己的
聽力。就口語方面,我主要采用的是老師問學生答,以及學生互問互答的方式,還有就是創(chuàng)設情境讓學生進行口語練習,當有寫作題目的時候,我讓學生先思考幾分鐘,然后讓他們口頭表述,以提高他們的口語表達能力,平時在下課之后,我們也會用英語跟同學相互交流,總之,就學生的薄弱環(huán)節(jié)為主,讓學生在興趣與樂趣當中學習。
就抓差扶優(yōu)而言,每周堅持對幫扶學生進行一幫一的輔導,典型性的題進行細致的講解。就學生的單詞、句子、短語以及課文的背誦進行抽查和聽寫。
就青教培養(yǎng)方面,主動跟我的師傅結對子每周在開教研活動的時候,跟他溝通我們本月應該實施的措施是什么,應該如何讓學生做到有效學習,真正掌握所學知識,并且寫出了自己本學期的青教收獲及反思,讓自己也取得英語教學方面的進步。
總之,在這四個多月當中,始終堅持關注每一位學生,關愛每一位學生,讓學生在快樂中學習,在快樂成長中,不斷拓展自己的英語課內(nèi)外知識以及英語學習的方法,讓學生和自己在這充實的四個月當中結束自己的英語教學。
英語教學工作總結2
一學期的教學工作又可以告一段落,本學期我擔任一、四、五年級的英語。我從事英語教學已經(jīng)有十個年頭了,自己在英語教學方面也總結了一些經(jīng)驗,因此教學起來比較得心應手,本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農(nóng)村小學生英語成績兩極分化特別嚴重,這種狀況是惡性循環(huán),有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,教學有時無法進行。于是,在教學中,我采取多種教學方法諸如:利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣,提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
每堂課上,我一般都是先做鋪墊,讓學生有一個熟悉了解的過程,自然過渡到要學的內(nèi)容,偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來,然后和學生們一起添磚加瓦。四年級知識點多但是脈絡清晰:涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解。五年級主要就是一般過去時的學習,單詞量多,所以我把重點放在單詞的教學和練習上。在課堂上我會出一些與課文相關的練習題,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。
小學英語如果學生們功能句和單詞會了,所有問題就可以迎刃而解了。因此,每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查,強化學生的記憶。為了讓學生開口讀英語,熟悉課文,在課堂上,讓學生“大膽說,積極做,努力唱”。讓學生既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的`準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高判斷應變能力。
學習英語是循序漸進的一個過程,每個階段都不能松懈。我在教學過程中注意培養(yǎng)、輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月累的過程,“好記性不如爛筆頭”,我讓每一個學生準備一個記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點,以便日常翻閱加深記憶。并且利用學校的黑板報每周更新英語小知識,讓學生體會到英語學科的重要性,日常生活處處需要英語等。
總之,學無止境。我今后需要繼續(xù)加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,爭取做到更好。
英語教學工作總結3
時光飛逝,歲月如梭,充滿著生機和活力的小學英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學期的小學英語工作。在這個學期里,我擔任四年級一班和六年級一班的教學工作,在這個學期里,我付出辛勞,但也收獲成功,我與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。下面就自己的教學工作總結:
一、備課方面
在教學中,我認真?zhèn)湔n,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真寫教案!皞湔n備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”雖然,我們每學期都會提前組織老師提前備課,每學期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知,每個人的教學手段不同,教學水平高低不等,學情不一樣等問題都普遍存在。如果我們沒有根據(jù)實際情況具體備課,那上課的效果就可想而知了。因此,每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上,有時候精心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜歡,我覺得自己的辛苦付出是值得的。
二、在課堂教學方面
小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上,會想方設法,用各種有趣的活動調(diào)動學生的學習興趣,我也會根據(jù)不同年級設計不同的教學環(huán)節(jié)和活動。四年級學生,我會比較注意學生的基礎知識,發(fā)音和運用,以及孩子們的學習習慣;六年級學生,因為是在復習,所以當學生面對他們已經(jīng)學過的知識時會覺得比較枯燥,我更要善于調(diào)動孩子們的學習興趣,讓孩子保持學習興趣的同時,還能夠養(yǎng)成自主學習的良好習慣以及培養(yǎng)他們綜合運用語言的能力。一個學期下來,我所帶的四年級一班的學生雖然兩極分化比較嚴重,但是大部分的后進生的學習態(tài)度很好,聽課的狀態(tài)也很好,成績也有明顯的進步。六年級的學生相對而言比較浮躁,聽課的習慣和學習習慣還有待加強。
三、作業(yè)方面
我覺得小學英語,更多的是要關注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語交流。所以,一切的筆頭練習我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成,回家的作業(yè)要么不安排,要么就是以讀書和配音為主,看有關英語的電視電影。學生的課堂作業(yè),如果是普遍性錯誤,我會面對全班同學重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批面改的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。
三、輔導學生方面
我所帶的兩個班級的學生,雖然優(yōu)生多,但中差生也多。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?初為人母的我,與以往不同的是,面對班上的中差生,我沒有嫌棄他們,或者因為他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關心和幫助。平時,課堂上我會時刻關注、提醒和提問他們。我會根據(jù)每個孩子在課堂上的微小變化而去表揚他們,肯定他們,并且獎勵他們。我知道,他們之所以差,除了基礎之外,更多的時候還是缺乏關愛,缺乏自信心。只有找到自信心,才會讓他們化被動學習為主動學習。差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的.愛。在自己的努力之下,很多孩子都在慢慢的進步,并且對英語也很感興趣。雖然進步的學生還是有很多,但兩個班中還是存在幾個比較差的學生,無論是在行為習慣、學習習慣或是成績上都比較差,需要老師花更多的時間去關注他們。
四、不足之處
1、 一個學期的教學工作,有成功之處,自然也有不足之處。一個學期下來,無論是四年級或是六年級,兩個班中都仍然存在一些學困生,這些孩子的學習成績沒有明顯的進步,學習習慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多,但結果卻不是很理想。輔差是個需要時間和耐心的馬拉松似的教學工作,在以后的日子里還是要多想些方法,提高孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的心里去,讓他們化被動學習為主動學習是我們輔差的最終目標。2、教學中,雖然自己也在認真的備課,做課件,但是更多的還是過于注重學生的口頭練習,在筆頭練習方面稍微欠缺,這都是以后教學中要整改的方向。
只有做一個善于反思的老師,才會有更大的進步。因此,回顧自己一個學期的工作,做的好的方面,下個學期我將會繼續(xù)堅持,如果不好的方面,下學期將會摒棄并有所創(chuàng)新。在下個學期的工作中,我會盡最大努力去工作,爭取讓學生們都能有新的提高。
英語教學工作總結4
結合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一. 要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:初二(6)班的同學偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足于帶動整個班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。初二(16)班的同學思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生不多。因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學。而經(jīng)過一段時間的實踐,證明教學效果比較好。
了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二. 備課充分,事半功倍
古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,并且針對七年級教學目標:“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真?zhèn)浜谜n。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的`有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學反思。
三.增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
上課時使講解清晰化,條理化,情感化,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四. 認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦單詞和課文。
五.加強自學,不斷積累知識。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做得不夠,因此在今后的教學工作中,我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強自身的業(yè)務學習,不斷總結和反思自己的教學。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績好壞,都只是對我這學期的教學成果的檢驗,成績雖然重要,但更重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學習,多反思,爭取進步。
英語教學工作總結5
本學期我擔任六年級的英語教學老師。由于經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過這個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,事半功倍。
我在教學中不但備教材、備教法,而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片,課后及時對該課做出總結。有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力,創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作,并搜集好的范文、例作,供學生仿寫。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動作用,做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用,在小組合作學習中調(diào)動組長的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長監(jiān)督檢查機制,充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。
二、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
。ㄒ唬┞牐浩綍r放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
。ǘ┱f:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常中,多說英語,課堂上多讓學生進行workinpairs訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
。ㄈ┳x:讀方面主要是提高學生的`閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
。ㄋ模⿲懀贺瀼匦骂}型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
三、虛心請教,上網(wǎng)自學。
在教學上,有疑必問。同時,多與其他老師討論教學技巧,學習別人的優(yōu)點、長處,并發(fā)現(xiàn)缺點和不足,互相學習、促進、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過知名的英語學習網(wǎng)站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學技能和更新知識面,要與時俱進。
四、堅持用英語進行教學,即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。
五、為畢業(yè)考試做好準備。
有計劃的復習,并進行英語模擬試卷訓練,多訓練不同類型的習題。以及認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。
六、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。
經(jīng)過一個學期的努力,小學畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
英語教學工作總結6
在教師這個行業(yè)里干了七年之久的我,可以說是一個職業(yè)老手,三年級英語我也曾帶過。然而這學期剛接過三年級時,我有些擔心,唯恐不能勝任,因為這個班的學生有幾個特調(diào)皮、搗蛋,學習不用功還愛惹事。因此,在這學期三年級英語教學中,我想方設法,竭盡全力,努力使三年級英語教學取得優(yōu)異的成績,F(xiàn)將本學期教學工作總結如下,為今后的工作做好鋪墊。
一、認真?zhèn)湔n、上課。
雖說教材自己曾上過,很熟,但每堂課之前我都要坐下來現(xiàn)將要學的內(nèi)容細細看一遍,默默學習一番,遇到拿不準的單詞自己就查英語詞典,讀準音,弄清意思;語法方面稍有含糊就問同事,讓其她英語老師先給自己講一遍。再將課本中的重點進行歸納整理,做好上課準備,以方便課堂教學。課堂教學中,老師引導學生理解課文內(nèi)容。老師先讀文,學生一句一句的翻譯,然后老師將重點句型寫在黑板上,讓學生讀、理解。讓學生在理解的基礎上學習引用,加強鞏固。同時將每課的單詞挑出來,寫入四線三格讓學生識記、認讀,繼續(xù)加強學生的書寫習慣。
二、營造氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。
每堂英語課上我都會讓學生進行英語對話練習,有時在剛開課時;有時在課堂中,待課堂內(nèi)容教學結束后。若在開課時,就是將本課的重點句型以對話的形式提出,翻譯給學生,讓學生用漢語回答后,引導學生用英語回答。在課堂教學內(nèi)容結束后進行對話練習,就是運用本課的重點句型進行練習,可以是老師和學生對話,也可以是學生與學生對話。即激發(fā)了學生的英語興趣,又鍛煉了學生的口語能力,還可以讓學生更好的掌握所學知識。
三、作業(yè)要求嚴格,批閱認真、及時。
三年級學生已經(jīng)有了一學期的英語基礎,讓他們在識記單詞的基礎上進行句型練習,很有必要。因此,我在抓好學生的良好書寫習慣的同時,多進行句子的訓練,先抄句子,讀熟記會,在讓學生完成對話練習。無論是句子還是單詞,都要求學生在四線格中正確書寫,注意每個單詞中每個字母的戰(zhàn)格,每個句子中手寫字母大寫,正確區(qū)分大小寫,有誤必究。待學生作業(yè)做完,我都當面批閱,有問題當面指出,讓其改正。
四、改變評價方法。
我以前對學生的評價很直白,沒有激勵性,F(xiàn)在我學習其他老師,對學生進行多元化評價,如作業(yè)寫的非常好就獎勵一朵小紅花;較好就給一顆星,并寫上激勵性的話語;作業(yè)一般或不好都只給等級(B或C),并給他們說明緣由。
這樣,既對學生的作業(yè)進行了評價,又不傷及學生的自尊心。
五、重視聽力練習。
在本學期里,我從開學就重視學生的`聽力練習,每堂英語課上都要進行聽力教學。在每堂課教學內(nèi)容結束后,讓學生結合課文內(nèi)容聽錄音,或是跟錄音讀課文,要學生聽懂,聽清,學習錄音里的準確發(fā)音。
六、存在的問題及不足:
1、聽力和其它能力一樣,是一個漫長的積累和訓練的過程。
在下學期的教學中,我要充分利用好一顆三練中的聽力題型,培養(yǎng)學生的聽力能力。
2、對學生的要求不夠嚴,要學生讀、背的作業(yè)只是布置了,但沒有檢查,以后教學中要克服這一點。
3、由于課堂教學時間有限,對學生的練習不夠全面,只是部分學生參與練習,對于一些問題學生照顧不到,今后要做到面向全體學生教學。
在本學期的教學中,本人勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作,努力傳授英語知識,培養(yǎng)學生的英語能力。在今后的教學中,我會努力彌補自己在教學中的不足,總結經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,虛心學習,繼續(xù)努力!爭取在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
英語教學工作總結7
一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色:
一、扎扎實實搞好初三復習。從三月份結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始,一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶,背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復習完后,將課后提到的語法部分單獨提出來,專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。
二、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧,并結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習,可以看到許多學生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當面輔導,談心。每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學。初三升級時的.英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分數(shù)線,并鼓勵他努力學習,超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生,每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上,我都用英語寫著一些話以激勵他們。應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點,但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心,英語成績又上了一個臺階。
不可避免,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如:對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育,致使個別學生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到老師對自己關心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現(xiàn)象……
教初三的經(jīng)驗不夠,出現(xiàn)了下列失誤:對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚,致使訓練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說,我盡了自己的努力,問心無愧。
英語教學工作總結8
但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐,我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了一定的經(jīng)驗,尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。
一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理,使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴格要求學生認真觀察,要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓學生反復操練,可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的.學習,在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
總之,學習英語一定要勤學苦練,要*日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
這學期是我任教的第一學期,我擔任初一年級一班,二班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:
一方面,初學英語的學生說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,二班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而一班一部分同學比較調(diào)皮,學習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,才能提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是一班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績.
英語教學工作總結9
一、鉆研教材,分析學生,抓住重點,積極教學
學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。以后,要漸漸克服這一點。
二、全心投入,講求方法,精神百倍,豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三,具體分析,因材施教,培優(yōu)轉差,快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,難免有失敗和彎路。不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學,這是我一學期來的教學總結和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一、工作總結的內(nèi)容
1.基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務等;形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關政策、指導思想等。2.成績和做法 工作取得了哪些主要成績,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實和數(shù)據(jù)。3.經(jīng)驗和教訓通過對實踐過程進行認真的分析,找出經(jīng)驗教訓,發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認識上升到理性認識。4.今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤,準備取得什么樣的新成就,不必像計劃那樣具體,但一般不能少了這些內(nèi)容。
二、工作總結的特點
總結的經(jīng)驗主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗性三個方面。 1.自我性 總結是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物,它以自身工作實踐為材料,采用的是第一人稱寫法 ,其中的成績、做法、經(jīng)驗、教訓等,都有自指性的特征。2.回顧性 這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來,對將要開展的工作進行安排?偨Y是回顧過去,對前一段的工作進行檢驗,但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的,一方面,計劃是總結的標準和依據(jù),另一方面,總結又是制定下 一步工作計劃的重要參考。3.客觀性 總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征 。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的,所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠,確鑿無誤,任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。4.經(jīng)驗性 總結還必須從理論的.高度概括經(jīng)驗教訓。凡是正確的實踐活動,總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方 面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓,從某種意義上說,比物質(zhì)成果更寶貴,因為它對今后 的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的 原則,去正確地反映客觀事物的本來面目,找出正反兩方面的經(jīng)驗,得出規(guī)律性認識,這樣 才能達到總結的目的。
三、工作總結的寫法
(一)總結的標題 (二)總結的正文 和其他應用文體一樣,總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分,各部分均有其特定的內(nèi)容。1.開頭 總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務、時代背景、指導 思想,以及總結目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分,要注意簡明扼要,文字不可過多。2.主體 這是總結的主要部分,內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多,要特別注意層次分明、條理清楚。主體部分常見的結構形態(tài)有三種。第一,縱式結構。第二,橫式結構。第三,縱橫式結構。主體部分的外部形式,有貫通式、小標題式、序數(shù)式三種情況。3.結尾。
四、注意事項
1.要堅持實事求是原則 2.要注意共性、把握個性3.要詳略得當,突出重點。
英語教學工作總結10
一個學期又即將結束了,回顧這一個學期的英語教學工作,有喜悅,但也有無奈。為了在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作總結如下:
八(1)班經(jīng)過本期的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態(tài)度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。八(3)班學生尤其是部分男生學習積極性不是很高,整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生,老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第
二、努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的`主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。
第三,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第四,加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己
一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。
第五,成績方面:經(jīng)過努力,學生學習成績有所提高。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過一個學期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。我將繼續(xù)努力,力爭佳績。
英語教學工作總結11
本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課,備好學生,上好課
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:
一方面,農(nóng)村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(1)班的同學比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(2)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的'時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學生學習興趣
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
英語教學工作總結12
本學期,我擔任五年級(3)班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向新、老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了精心備課。
不但備教材、備教法,而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”。
二、做到了認真上課。
1、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助多媒體形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
2、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織各年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
三、做到了及時輔差
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的`輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀、多講、多練,為此,在早讀時,我堅持按時或提前下課輔導學生,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、做到了認真批改作業(yè)和每次測試。
有針對性,有層次性,及時批改學生的作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。嚴格執(zhí)行了單元考試制度,這樣可以及時的對所教學知識進行查漏補缺。另外,對部分不自覺的同學還采取緊追不舍、常抓不放等強硬方式,督促他們學習,避免他們掉隊。
經(jīng)過本學期師生的共同努力,教學成績在穩(wěn)步提高。本人所帶的班級成績屬于中等偏上。以上就是我在本學期的教學工作總結,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
英語教學工作總結13
時光荏苒如白駒過隙,有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個學期已經(jīng)畫上句號,我的第一批學生也畢業(yè)了,心生許多感嘆。
踏上工作崗位僅僅是短暫的兩,跟隨著學校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中,我深刻地體會到了做一名老師的艱辛和快樂。我喜歡孩子,喜歡我的學生。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的教師》一書中的話語:做的老師,首先要做的自己,做的自我。你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……做這個,其實是更好,每一個人都達不到,看你離的遠近。
下面是我在教學中的一些感受。
這個學期,我擔任了六年級四班、五班的英語教學工作,兩個班的差距比較大,班級風氣不同。所以在教學的時候往往要采取不一樣的策略。
。ㄒ唬、認真?zhèn)湔n,仔細研究課本和教學大綱。在四班的教學過程中,通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環(huán)節(jié),還要想辦法處理好活動和紀律的關系,五班的教學中更多的滲透課外知識,補充閱讀和外國文化知識。另外,每次外出聽課,都將好的方法記錄下來,盡快轉化運用到自己的課堂中來。
。ǘ、激發(fā)學生學習興趣。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,尤其是在我們這樣的住宿學校,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景,通過假設情景、設計精美的幻燈片,利用幽默的語言等,吸引學生的注意力,并結合課文內(nèi)容,運用表情、動作,盡量使課堂教學聲情并茂,激起學生的求知欲。
(三)、一定要砸牢基礎知識。
英語應用能力需要相應的詞匯。單詞是英語學習的根基,如果根基不穩(wěn),則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識,并開展記單詞活動。
。ㄋ模⒊浞诌\用各種英語雜志,拓展學生英語視野,提升能力。
我在教學和工作中還有很多問題,如教學過程中視野不夠開闊,拓展做的不夠。班級管理中性子偏急,分析問題不夠透徹,方法太少太單一。我還有很多方面需要加強學習,多讀書,多向老教師學習。這是我快速成長的充實的一學期,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
我在教學當中還存在很多不足:
。ㄒ唬⿲Υ龑W生的`態(tài)度有時不夠耐心,四班的紀律比較差,不少時候在四班維持幾次紀律無果,我就會失去耐心,對部分學生點名批評,這是不應該的。
。ǘ⿲W困生抓的力度不夠。所謂的這部分學困生,既是學習能力上有困難,還有學習習慣的不足。他們需要更多的關注和管理,但是總覺得時間太緊,不能長久的抓一抓這部分孩子。
。ㄈ⿲W習的評價制度定的不夠詳細,執(zhí)行力小。由于六年級的兩極差異已經(jīng)比較大,多以在很多競賽性的評價辦法中,往往學優(yōu)生樂此不疲,而學困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學中應該更靈活的運用評價機制,調(diào)動各層學生的積極性。
英語教學工作總結14
反思九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況,九年級是整個初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績,在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語有十三名學生滿分,我教的兩個班有七名,我教的班級也取得了較好的成績,成績出來后,學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后,我進行了冷靜的反思,為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。
英語教學和其他學科一樣,有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”,課堂要講究實際效果,把高效課堂改革和課程標準為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力,還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應,激發(fā)學生學習英語的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學生的學習熱情,也對學生做出了應有的贊賞,提高了學生學習英語的積極性。
一、樹立信心,明確目標
這一年中,我認為信心是動力,目標是方向。初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前,我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案,督促學生課前預習和復習,使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標,與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃,并制定相應的措施來保證目標的實施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。通過和學生談話,幫助學生找準自己努力方向,確定奮斗的目標。一年中,我盡了自己能力去關心學生,尤其差生,我不歧視他們,通過交談更多的了解、鼓勵他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學習自信心和學習熱情,讓他們在自信中學習,在快樂中進步。對于尖子生,我與學生及家長共同研究,詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到:在教學過程中,注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
二、夯實基礎,綜合提高
在基礎復習階段,我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標,制訂復習計劃,認真地討論中考的方向,分析學生的現(xiàn)狀,針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中,針對中等生和后進生,重點落實高頻詞常見短語,及常見句型。對于尖子生,我要求他們掌握所有的詞,所有的短語,及重點句型的熟練運用。在語法項目方面,我們配有相應的訓練,使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心,使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高,所以在這個階段,既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練,還要在閱讀訓練上有所突破,我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生,使得學生在心理上對閱讀有信心,使他們掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了,同時在教學中,我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”,即基礎知識、基本技能。還要抓全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生。查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練,然后進行講評。講評之前我總是認真地分析,找出學生的易錯點,并在課堂上講評時抓住這些易錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學生自己對重、難點、易錯點等基礎知識進行整理和總結。通過幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中,除了抓基礎知識外,我更注重提高學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息,限度地掌握中考命題的有關信息,研究復習的對策,突出重點,提高復習效果。
三、把握好節(jié)奏,重視新課的訓練
高度重視新授課:把握好節(jié)奏,重視新課的訓練,保證學生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實的落實課本的教學目標,落實每一個的基礎知識目標和能力目標,詞、詞組都落實到位,重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的,考后進行總結,分析存在問題,及時補缺補差,幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生,使得學生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。
四、關愛學生,評價多元
對那些在學習上有困難的學生,我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流,在精神上鼓勵他們,我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài),做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們,課后我注重心理輔導和方法的指導。當然,在課改的理念下,我更注重對學生的評價方式的多樣化,不完全以成績論英雄,從課堂表現(xiàn),作業(yè)表現(xiàn),復習方式,試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析,學會理性思考”的學習理念。
五、提優(yōu)補差,整體進步
在繁忙的九年級教學工作中,我有這樣的感觸:找學生個別輔導太難。從某種程度上講,補差工作在課上就應該開展,無論是新課還是復習課,我都重視對學困生的參與活動的設置,從課堂活動到家庭作業(yè)的'布置,讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內(nèi)容或是反復操練,查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段,我認真的分析幫助學生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進行整合,的訓練,然后進行認真的講評,通過筆記本和糾錯本記錄易錯點,避免再次出錯,通過這個階段的訓練,學生對做題過程很清楚,學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,而且對解決難題的信心也增強了。在抓應試階段,有正確的應試能力是很重要的,所以我利用好每張試卷培養(yǎng)學生的應試能力,保證學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到,讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理,限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽,和諧發(fā)展
師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力,英語又很難,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系,學生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導,促使教學質(zhì)量的提高;相反,則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要,如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中,我真誠地熱愛每一個學生,關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足,不斷進步
1、在中考復習階段,有的學生英語基礎不錯,上課也認真聽講,可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過,為什么學生還做不好呢?"其實原因很簡單,學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性,知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習,則熟能生巧,能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生,只有這樣才能進步;仡櫨拍昙壍挠⒄Z課,真的很難上,特別是課文的語法多、講解枯燥無味,初中的語法沒學好的話,在高中是有困難的。語法的復習不可輕視,一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學,勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散,復習時必須相對集中,系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài),兩種語態(tài),應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的辦法,達到舉一反三的效果。平時學生經(jīng)常在各個方面暴露出語法上的錯誤,我有時因為著急責怪學生,現(xiàn)在想來是不對的,我應該多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線,所以,我要在語境中多滲透語法知識。
2、經(jīng)歷了三年的教學輪回,雖然取得了一些成績,但還存在著很多不足:如:對個別的中等生關心的不夠,有的學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性,在中考中沒有發(fā)揮好,成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談,沒有落實到筆頭,有的學生又沒有及時地補上,對知識的掌握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好,沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語言說話不當;教學內(nèi)容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠,難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3、在今后的課堂上我應及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益,還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。我要積極進行教學反思,及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調(diào)整教學方法,優(yōu)化教學過程。要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區(qū)別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關注學科明顯薄弱的學生,使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成績。作業(yè)批改要及時,避免學生交的作業(yè)當天不能及時批閱,學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導致最后的作業(yè)效果不強。
英語教學工作總結15
20xx--20xx學年度已經(jīng)結束,作為一個老師,肩負教書育人的職責,行為上要為人師表,業(yè)務上要精益求精,一年來日子過得忙碌又充實,轉眼間,一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學年的工作;仡欉@一學年,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F(xiàn)將本學年的工作做一個小結,總結過去,展望未來,寄望明天工作的更好。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學年來,我認真參加學校組織的新課程 培訓 及各類學習。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了英語新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、網(wǎng)絡學習等使自己在教育教學方面不斷進步。
通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的'知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼n堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn) 素質(zhì)教育 的要求,提高教學質(zhì)量。
我任教七年級3班的英語課及初二年級的的音樂課,并擔任學校團委書記職務,共計10節(jié)課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,
課后仔細批改學生作業(yè),同時,我還積極和 班主任 進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我在英語教學中發(fā)揮自己的特長,自己畫圖,制作課件等充分調(diào)動學生學習的積極性。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,在第一學期策劃并組織開展了12.9愛國詩朗誦比賽,第二學期中策劃并組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀,樹新風,踐校訓”的文化藝術節(jié)。
其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。在書畫展中也積極的配合和協(xié)調(diào)美術組老師的工作。
對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工中的不足。不足有以下幾點:
1、對于英語新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、英語教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,由于年輕,上課經(jīng)驗不是很足,應多向老教師學習。
今后還要努力開創(chuàng)一些英語教學的特色點,增強學生學習英語科目的興趣。
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