教師教學工作總結(jié)[精選]

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教師教學工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

教師教學工作總結(jié)1

　　回顧這一個學期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學期的班主任工作總結(jié)。

　　一、抓好班干隊伍建設(shè)

　　調(diào)整班干人選及班干團干隊伍建設(shè)。強調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責任，定期召開班委會進行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

　　二、完善班級制度

　　針對班級的實際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數(shù)，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯(lián)系;使班級保持較高出勤率。

　　三、發(fā)揮主題班會課的作用

　　每周堅持召開一次主題班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“榜樣就在我身邊”、加強學生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活動。

　　四、組織班級活動，提升集體意識。

　　為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內(nèi)的跳繩比賽，春游登山等活動。學生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的.課余生活，保障了教學的有序進行。

　　五、及時有效的做好安全教育工作。

　　預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領(lǐng)導(dǎo)和學生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。

　　本學期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學生身心，幫助困難學生、預(yù)防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

教師教學工作總結(jié)2

　　本學期，我擔任高一年級二班與六班兩個班的數(shù)學教學工作，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學期的教育工作做的更好，現(xiàn)就本人的工作總結(jié)如下：

　　一、教學目標的.完成

　　1、按開學初制定的教學計劃、進度計劃，順利完成了本學期的各項工作，同時認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。

　　2、安全工作的落實情況，把學生的安全放在第一位，積極配合學校的防災(zāi)演練工作，按照學校要求如果上每天的最后一節(jié)課，在下課前要進行必要的安全教育。

　　3、德育滲透情況，教育教學中，適時對學生進行有關(guān)理想情操等方面的教育。培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和科學的世界觀。爭取做好教書育人的全面工作。

　　二、教學活動的參與：

　　合理應(yīng)用教材，理解課標，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、集體備課、天天公開課：認真參加每次集體備課活動，提前一周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方案。本學期共上了兩節(jié)公開課分別是新課《對數(shù)函數(shù)》和習題課《平面向量的線性運算》。

　　2、聽課及評課，認真聽課以做到取長補短，從而提高自己的教學水平。

　　3、尖子生輔導(dǎo)、學困生輔導(dǎo)，針對學生不同情況，每周做好尖子生和學困生輔導(dǎo)工作。

　　4、教學成績分析，本學期任教高一年級二班與六班兩個班的數(shù)學課，期末考試成績分析如下：

　　三、存在的不足：

　　1、由于時間關(guān)系，天天公開課沒能聽全部教師的課。

　　2、對于因不具備高中數(shù)學水平，聽不懂數(shù)學，放棄學數(shù)學的同學辦法不多。

　　四、今后改進的措施：

　　教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，力爭下學期取得令家長、學校和學生本人都滿意的成績。

教師教學工作總結(jié)3

　　班主任不僅僅應(yīng)當有著除一般教師的素質(zhì)之外的特定素質(zhì)（包括班主任工作技巧）并且這種特定素質(zhì)的提高是一個持續(xù)不斷的過程——這一點則越來越被更多的教育者認可。正如“教師專業(yè)發(fā)展”是一個持續(xù)不斷的過程一樣，“班主任專業(yè)化”也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。在那里，“發(fā)展”首先意味著“自我發(fā)展”，即“自我培養(yǎng)”——我從來都認為，認為一個領(lǐng)域的人才首先是自我培養(yǎng)而不是別人培養(yǎng)的；從根本上說，僅有自我才能夠培養(yǎng)自我。班主任當然也不例外。

　　在李鎮(zhèn)西教師寫的《做最好的班主任》一書中，李教師寫到：班主任堅持寫隨筆是“自我發(fā)展”或者說是“提高專業(yè)化水平”的有效途徑之一。能夠說，結(jié)合班主任工作寫教育隨筆，是我成長的捷徑。我不止一次聽到一些教師對教育寫作的怨言，我想，所有吧教育當做事業(yè)而不僅僅是職業(yè)的教育者都會認為，教育寫作不可是有意義的，并且還是歡樂的。

　　而我當初之所以想寫教育隨筆，是受蘇霍姆林斯基的啟發(fā)。最早讀蘇霍姆林斯基時，我為這位偉大的'教育家30多年如一日第堅持寫教育隨筆的精神所感動，正是這幾十年的教育隨筆，使蘇霍姆林斯基的著作被后人稱做“活的教育學”、“教育的百科全書”。蘇霍姆林斯基的著作，融真摯的教育情感、生動的教育故事和深刻的教育思考于一體，語言平易，娓娓道來，但又不乏文學的魅力。在讀過一些即使硬著頭皮讀也實在讀不懂的教育“理論”著作后，讀到這樣樸素親切而富有感染力的真正的教育名著，我每每感慨不已：沒有令人仰視的“理論框架”，沒有故弄玄虛的深奧術(shù)語，通篇只是心靈泉水的自然流淌——這樣的文字，其實我也能夠?qū)懷�！當然，我那時絕多沒有想過將來也要寫什么“教育名著”，但用文字記錄下自我青春的足跡，總是一件有意思的事。于是，我也試著寫我的教育隨筆了。

　　異常需要指出的是，教育隨筆的寫作不僅僅是單純的寫作，它必然伴隨著實踐、閱讀與思考。它與實踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。實踐是它的源泉，閱讀是它的基礎(chǔ)，思考是它的靈魂。異常是“思考”，對于教師來說尤為重要。人們不是常說“一個作家應(yīng)當同時是一個思想家嗎”？那么，同樣的道理，任何一位教育者都應(yīng)當同時又是一個思想家者。而班主任的隨筆寫作，便是教育思考的很重要的途徑，寫作的過程，就是我們反思、審視、總結(jié)、提煉、升華自我的教育實踐的過程。

　　當一位班主任在日常工作中一邊實踐一邊思考一邊寫作（記錄）時，他已經(jīng)進入教育科研的狀態(tài)了，并且這種研究帶有鮮明的人文風格與個性化色彩。我認為，這是一線教師結(jié)合自我的實踐進行教育科研的最佳方式。

　　教育研究，之所以與一般的自然科學研究不一樣，在于它更多關(guān)注的不是因果，不是規(guī)律，不是物性，而是價值，是精神，是人性。教育學研究的教育現(xiàn)象，不是精確的而是模糊的。在教育實踐中，教育者和被教育這和被教育者已經(jīng)融為一個整體。具體到班主任工作，師生水乳交融的親密接觸，心靈之間的息息相通，使得班主任的工作與研究完全合二為一，并且充滿感情。更重要的是，這種研究帶有鮮明的個性化色彩。

　　我認為，生活體驗研究是一種最富個性化的研究，我們每個教師包括班主任都能夠采用這種方式進行研究。“生活體驗研究”，我能夠通俗第理解成一邊“生活”（實踐）、一邊“體驗”（感受）、一邊（思考）——把自我的生活體驗作為研究對象，自我既是研究者，又是被研究者。而這種研究每一個教師都能夠做，不管你是否有”課題“，你每一天的工作，就是你的課題。

　　應(yīng)當說，班主任堅持不懈寫隨筆，是需要毅力的。所以沒有崇高的事業(yè)追求，是不能對日常工作如此熱愛并且深入思考的。我經(jīng)常想，包括班主任在內(nèi)的中小學教師，也是知識分子，而知識分子這四個字首先意味著一種沒有理由不求回報甚至不求理解的神圣的使命感！作為一個普通教師，也學他一輩子都站在最基層學校的教室里，每一天都和孩子們在一齊，但這不妨礙他以自我點點滴滴的奮斗精神推動這中國教育的提高，進而推動著中國的提高，無數(shù)位班主任用心血寫成的教育隨筆，便是構(gòu)筑中國班主任學輝煌的金磚玉瓦！

　　班主任在隨筆中成長，就是在實踐中成長，在反思中成長。在攻克難題的艱辛中成長，在收獲成功的喜悅中成長�！鞍嘀魅螌�業(yè)化成長”是一個很大的課題，但對每一位有追求的班主任來說，這個課題能夠從自我做成，從小處做起——比如，從寫教育隨筆開始。

教師教學工作總結(jié)4

　　二十四年教學路，風雨兼程。班主任工作了16年，一直奮戰(zhàn)在一線。反思自己的從教生涯，捫心自問：一直在潛心教學，用心育人。無論是經(jīng)歷坎坷挫折，還是笑逢陽光雨露，我都選擇了執(zhí)著做一個教育的守望者。

　　一、在政治思想上：追求學高為師，德高為范

　　謹記前輩“學高為師，德高為范”的教導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，滿懷教育理想，不忘民族復(fù)興的使命，嚴謹治學，孜孜不倦，積極進取；始終用愛國主義思想教書育人，激勵學生勤奮學習，報效祖國。在育人工作中，嚴于律己，以身作則，率先垂范，總是以“愛心、耐心、細心”感化學生心靈，扎實工作、正直做人、勇挑重擔、無私奉獻、關(guān)愛學生，努力做學生人生路上的良師益友。這么多年來，對學校安排的各種工作，我都能任勞任怨地積極完成，力爭不負眾望，不辱使命。

　　反思自己：一直在自覺自愿宣傳國家的教育方針，自覺為中華民族復(fù)興培養(yǎng)人才，思想從來沒有偏差。始終用愛國主義思想感召學生，并來指導(dǎo)自己教書育人。努力做好自己，再來塑造學生。在這一點上，我覺得自己無愧于心。

　　二、在專業(yè)能力上：追求勤學智慧，激情進取

　　平時勤學、多思、善鉆，博覽群書，力求做一個學習型、智慧型、愛心型、富有激情的老師。響應(yīng)學校號召堅持寫教學博客，師生用博客搭起教學、作文交流的平臺，讓學生在博客里看作文、看試卷、看教案、看名著知識、看綜合性學習、看語文總復(fù)習資料，以補教材和一般資料看不到的文化知識；還參加了很多文學、教育博客圈，開闊了視野，豐富了學識，提高了業(yè)務(wù)水平。因為我的教育教學博客是實名博客，也很好的宣傳了我們的學校，展示了我校師生風采。平時加強校本教研，編輯校本學習資料《優(yōu)秀作文集錦》、《基礎(chǔ)知識面面觀》、《文化知識大觀園》等；還參加�？�《江花》、《三峽風》及學校各類語文學科活動的展板編輯，勇于擔當，樂于奉獻。

　　平時能嚴于律己，勤奮學習，不但充電，與時俱進。力求用先進的教育教學理念教書育人，除了不斷豐富知識，提高學歷，還積極參加了市教育局、學校組織的各種教學培訓活動，在業(yè)余時間還廣泛涉獵古今中外的教育文化論著，時刻準備著用“一眼泉水”來供給學生“一碗水”。如：20xx--20xx年參加北師大課程與教學論（中文）研究生課程班；20xx年11月參加宜昌市中小學骨干班主任培訓；20xx年4月12--14 參加“初中語文中考評價研討會”；20xx年7月參加市中小學骨干教師培訓班學習；20xx年6月參加宜昌市中小學心理健康骨干教師培訓。

　　反思自己：學無止境，人外有人，天外有天，我還需戒驕戒躁，多向書本取經(jīng)，多向前輩請教，多向優(yōu)秀學習，努力提高自己的綜合能力。爭取能更好地把自己的才干施展在教學舞臺上。

　　三、在對待學生上：追求大愛奉獻，潤物無聲

　　平時努力做學生的良師益友，有時又充當他們慈母嚴師的角色。課堂上我生動活潑、激情洋溢地把學生領(lǐng)進知識的海洋，一起感悟、啟迪人生的成長；在夯實基礎(chǔ)的'同時，培養(yǎng)他們朗誦、表達、多思善鉆、閱讀分析、寫作的能力；長期堅持義務(wù)課余輔導(dǎo)學生；平時還用加分、獎本、發(fā)獎狀的方法鼓勵他們學習，有時還自己出錢給他們買獎本、發(fā)小獎金；有時學生比賽表現(xiàn)好、學習有進步，還會獎勵他們糖果吃；經(jīng)常會把自己的學習資料和藏書借給他們看；當同學沒錢時會主動借錢給他們用，有時給困難的學生付車錢、飯錢；甚至把家里的舊衣服資助給家庭困難的學生；平時能傾聽學生的心聲，換位思考，與他們交心談心，走進學生的心靈，也能站在家長的角度為他們排憂解難，甚至接受家長的委托，協(xié)調(diào)好孩子的思想教育；還積極響應(yīng)上級號召和嚴格執(zhí)行學校決定，認真地和我的同事們開展“訪萬家”家訪活動，真正走進學生家庭，了解學生的學習、生活背景，也進一步融洽了師生和家長的關(guān)系。經(jīng)過努力，學生們、家長們愿意跟我談自己的煩惱與憂愁。就像有的學生所說，我把他們當做親人一樣對待，他們對我也不見外。他們理解了老師的嚴是對他們負責，是對他們好，因此他們從心底認識、接受了老師的大愛精神，理解了老師是為民族振興希望同學們發(fā)憤圖強的良苦用心。所以我的很多學生有一顆熱情、善良、進取的心，無論他們處在什么崗位上。

　　反思自己：還要努力提高自身修養(yǎng)，把愛心、耐心、細心堅持到底，工作還要更動腦、更扎實、更到位。潤物細無聲，讓大愛之花永開不敗。

　　今后我必將嚴格遵守教育紀律，遵守國家教育方針，嚴于律己，勤奮鉆研，虛心求教，力爭做一個智慧、博學、善引的教育者，做學生心靈的疏導(dǎo)者，在潛心教學、用心育人的道路上更進一步。

教師教學工作總結(jié)5

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在廉江中學任教已快一年，這一年我擔任了高一數(shù)學的教學工作。從成為廉江中學的一名教師開始，我就決心從各方面嚴格要求自己，教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了這快一年的教學，我對如何做好教學工作有了深刻的體會：

　　一、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

　　高一是學生從初中到高中的過渡階段，有很多同學不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

　　1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

　　在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大、內(nèi)容多、知識面廣、更抽象、邏輯思維更強，讓他們有一個心理準備。我們學校是重點高中，所以班上大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成一些數(shù)學成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學。對此，我一開始就給他們講清楚，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線上，無論在初中學得如何，現(xiàn)在誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。

　　第一次月考，全班很多同學考得不好，我在班上詳細分析了這次沒考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復(fù)習總結(jié)工作，四是沒有改變學習方法。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

　　良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

　　二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力

　　我以前學的不是新課標課程，雖然大學做過家教，但主要是注重講題，我是在大四實習的時候真正接觸新課標的教學，所以為了做好高一的教學我做了很大的努力。

　　1.認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。

　　為了備好課我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟的。

　　我們學校的教學模式是“顯示目標，先學后教，當堂訓練”，在遵循學校教學模式的情況下我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

　　增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。導(dǎo)師在平時的指導(dǎo)中多次強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3.虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

　　學校對我們高一新老師非常關(guān)心，為我們每位新老師指配了一名導(dǎo)師對我們進行輔導(dǎo)，還加強了備課組的活動，讓我們有更多的機會向其他老師學習。在每個章節(jié)的教學上我都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。為了提高課堂教學能力，語言表達能力，我經(jīng)常去聽其他老師特別是老教師的課，在聽課中學習其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問題，在邊聽邊學中，不斷地給自己充電，彌補自己在教學上的不足。我的導(dǎo)師每個星期都來聽我的課，并針對我的教學給了我很好的建議。除了導(dǎo)師我還常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的`意見，改進教學工作。

　　三、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩

　　選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、積極推進素質(zhì)教育。

　　雖然目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，但我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更加強了知識在生活中的應(yīng)用，因為數(shù)學是來源于生活又服務(wù)于生活的，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快的提高自己。

　　最后我要非常感謝學校的領(lǐng)導(dǎo)和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，更要感謝我們高一數(shù)學組的所有老師，特別是我們的組長祁東欽老師、我的導(dǎo)師肖子欽老師、A組備課組長曾春戰(zhàn)老師以及王培強老師在我努力學習的過程中正是因為他們的悉心指導(dǎo)，我的教學能力得到了很大的提高。

教師教學工作總結(jié)6

　　今日午時學校組織教研活動，又能夠聽到兩位教師的精彩課了。一看聽課表沒有三年級的，有點遺憾，再一看，有四年級楊教師的課，沒關(guān)系，教學本來就是相通的。

　　楊教師選的《小珊迪》是篇選讀課文，自我對于這類的課文真得是力不從心，要么感到?jīng)]什么可講，要么是這也得抓，那也得抓，非得二堂課才能解決。今日借此機會就好好學習吧。課一開始課件出示現(xiàn)代孩子幸福生活的照片，和課文中小珊迪的悲慘生活構(gòu)成了強烈的比較，讓學生從內(nèi)心深處感受到小珊迪的可憐。自我平時的語言太平淡了，楊教師的每一處過渡都值得我學習，比如：小珊迪只是想要件能御寒的衣服，要個能夠充饑的便當，這樣的要求過分嗎？吃飽穿暖這樣的要求過分嗎？這樣扣人心弦的話語，怎樣不讓學生感到小珊迪的可憐呢？楊教師的媒體激發(fā)，更加呈出小珊迪的可憐以及他誠信的可貴。在黑背景中跳動的白字，讓人從視覺上感受到珊迪的.可貴之處，那憂傷的音樂讓人從聽覺上感受到了小珊迪的可憐。聽楊教師說為了選這首背景音樂，他聽了五六十首歌，才選中了這么一首。這是怎樣的概念啊，難怪感覺那歌與文字似乎是同存的。而后一節(jié)六年級胡教師的古詩又是另一種感覺。課前的找兩張地圖的不一樣點，讓學生對北宋和南宋從地理上有了大致的了解。抓住《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的遺民和《題臨安邸》中游人這兩種截然不一樣身份的人，細細分析古詩，讓人感生兩種強烈的感想，這兩者間微妙的關(guān)系正是課堂的升

　　華。最終在“醉”和“累”的關(guān)系中很自然地結(jié)束課文。這種效果特有震撼力。

　　聽到的終究是別人的，要把這些精華吸收轉(zhuǎn)化為自我的，這是聽課的最終目的，這樣的學習就是幸福的。

教師教學工作總結(jié)7

　　時間像長了腳似的，飛奔向前，還沒來得及品味其中滋味，一年就又過去了。忙忙碌碌中，雖然有過煩躁，有過抱怨，有過失望，甚至于不知所措，但更多的卻是理解、支持、溫馨和感動！這xx年半中改變了我很多的看法和想法，因為這是一個不尋常的集體，是個積極向上，充滿正能量的集體，它讓你時刻感受到被關(guān)心、被重視、被照顧！在這樣的氛圍中工作，是一種幸福，一種奢侈的幸福！它讓人振奮，讓人身心愉悅，讓人充滿希望！

　　xxxx年半中，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，丟掉了教了xx多年的語文，先后任教了xxxx年級數(shù)學，xxxx年級數(shù)學，xxxx年級數(shù)學，起初，還感到忐忑不安，擔心自己誤人子弟，可是，通過這xxxx年半的教學，在領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下，已經(jīng)能夠步入正軌，感到輕松不少了，所教班級學生的成績也還不錯，雖然感覺自己上的課并不怎么樣，但我總能想盡一切辦法，讓學生在最短的時間內(nèi)接受新知識。

　　備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)中下生一學期如一日，從不含糊；參加培訓、聽課、上教研課，無一落下。雖然接近xxxx歲的人了，但我覺得自己還有年輕人的那股干勁，所以，工作上的事情總是盡心盡力，力求更好！xxxx師說、xxxx的學習，一樣沒有落下，不僅自己按時完成了學習任務(wù)，還幫助同事在規(guī)定的時間內(nèi)完成了學習任務(wù)。

　　受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請假，同事之間和睦相處，互相幫助。今年我在低年級組，這是個充滿生機和活力的小集體，跟在他們年輕人后面工作，我覺得自己也變得年輕了，尤其是我們組的xxxx老師，她那雷厲風行的辦事風格，讓我可望而不可及，和她搭伙，是一種幸福。還有一年級的.兩位xxxx班主任，很少看見他們在辦公室里，一有時間就跟學生在一起，無論是多調(diào)皮多差的學生，從來聽不見他們有半句怨言，總是耐心教育輔導(dǎo)。

　　我雖然不做班主任，但是xxxx年的班主任工作，已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，所以，我平時還是特別注重學生各方面能力的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的教育。每天早上一到班，就指導(dǎo)學生整理班級，讀書，課間操帶領(lǐng)學生跑步，盡可能多的跟學生在一起，縮小師生之間的距離，以便更好地進行教育教學。

　　本學期，我認真完成了自己的本職工作，為自己一學期的努力畫上了一個圓滿的句號。當然，人無完人，金無足赤！在工作過程中或許會存在這樣那樣的缺點，還請各位同仁們多多包涵！今后，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，多像同事們學習，爭取更上一層樓！

教師教學工作總結(jié)8

　　在義務(wù)教育階段，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉(zhuǎn)折點�；瘜W是九年級新開的學科，也是中考必考科目，直接影響到學生的升學。

　　今年，按照學校的工作安排，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為，化學是九年級新開學科，授課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)并激發(fā)學生的求學積極性，將“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣，那么教學的困難就會變得很小。現(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。

　　一、化學老師要扎實提高專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

　　影響化學教學質(zhì)量的因素有很多，而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識。

　　教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣。相反，如果學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　要搞好化學教學，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)�；瘜W是一門專業(yè)性強的學科，對于一些化學專業(yè)術(shù)語，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識。

　　二、向課堂40分鐘化學教學要效率。

　　課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

　�。ㄒ唬┱n前認真?zhèn)湔n

　　備課時，要依照課程標準，確立教學目標，把握重點、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。

　　（二）上課時營造良好的課堂氛圍

　　首先，化學老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié)。其次，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。

　　三、努力建立良好的師生關(guān)系。

　　良好的師生關(guān)系對教學質(zhì)量的提高，對學生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此，我有如下幾點建議：

　　（一）尊重學生的人格

　　以人為本，尊重學生，要求教師以平等的態(tài)度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務(wù)的決策上，師生應(yīng)該共同討論，老師應(yīng)該鼓勵學生發(fā)散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學生的主動性。即使學生的.見解或有偏頗，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責。尊重學生，可以使學生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。

　　（二）學會欣賞學生

　　在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學生，熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生充分的尊重和關(guān)愛。

　　（三）寬容學生失誤

　　人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結(jié)經(jīng)驗教訓、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程。“人無完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應(yīng)該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認為，學生之間最大的差別不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件，也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù)。

　　總之，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。同時，也從他們身上學到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓，提高自己的專業(yè)教學能力，真正做到“干一行，愛一行”！

教師教學工作總結(jié)9

　　數(shù)學教師教學工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數(shù)學課。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗。我的教學成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

　　一、在教學工作中

　　1、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。例如四年三班有個學生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的'教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

　　二、教研教改方面。

　　能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

教師教學工作總結(jié)10

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、為人師表，從師德做起。

　　本學期我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

　　對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或?qū)W習不用心時，耐心教導(dǎo)對學生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數(shù)學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內(nèi)外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

　　另外，當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

　　二、教學為主，認真鉆研。

　　本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數(shù)學教學工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。

　　1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、向武老師學習增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學習數(shù)學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

　　3、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。本學期在學校的關(guān)心下，在學校“青藍工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學習上都積極征求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的`不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。

　　6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動。

　　我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學中，并且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。經(jīng)過一個學期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。

　　三、教學成績總結(jié)。

　　本學期，期末考試 一年級三班平均分xx分，優(yōu)秀率達百分之xx以上。二年級三班平均分也有xx分，優(yōu)秀率達百分之xx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

　　四、認真反思，困惑之處。

　　在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

　　1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習時間這種情況該怎么處理？

　　2、在一個班里學生的思維反映速度不一，反映快的同學（大約有10人）總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學會。這種情況該如何設(shè)計教學？

　　3、對于練習題，學生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學生自己改后個別好？

　　以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也希望能幫我解決這些問題。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師教學工作總結(jié)11

　　工作至今，我越來越覺得教師一定要不斷學習，不斷提升自己的能力，否則你就會落伍，你就會被別人所取代。于是，我不斷進取，不斷地錘煉師能，努力讓自己成為一個孜孜不倦的耕耘者。下面簡要說一說這學期自身提高方面所做的工作。

　　一、一專多能，刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)。

　　在平時的工作中，我不放棄任何提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，大小活動都能積極參加、期初，黃主任安排我給特崗教師輔導(dǎo)寫粉筆字，我欣然接受，因為我認為在給別人輔導(dǎo)的同時自己的能力也會得以提升。但由于受場地的影響，我只輔導(dǎo)一次就擱淺了。黃主任又安排語言文字推普周國旗下講話的任務(wù)，我也能夠認真完成。我設(shè)計的以語言文字推普周為內(nèi)容的黑板報，受到了科任教師的好評，尤其是能得到美術(shù)教師邢老師的嘖嘖稱贊很是難得。期初進行了心理健康論文交流活動，我針對現(xiàn)場會作課所撰寫的《生命的啟迪情感的催化》獲得了一等獎。黃主任組織的各項比賽如“金城之秋”書法競賽，教師職業(yè)道德行為讀本心得征集以及年度論文交流活動，我都是積極參加，絕不落后。

　　二、立足課堂，展示自我，教研賽課喜獲豐收。

　　課堂教學是展示教師各項能力的主渠道，我時刻不忘鉆研課堂教學，拓寬渠道，形成自己的教學特色。本學期我覺得自己最大的提升來自與課堂教學。我的教學語言更加富有感染力，課堂調(diào)控能力也逐步增強，這與我踴躍參加各種賽課是分不開的。這學期我主動報名參加了課題優(yōu)質(zhì)課評選。我通過教學《小英雄雨來》落實“在小學生中實施感恩教育構(gòu)建和諧校園的研究”這一吉林市級課題。為了體現(xiàn)將感恩意識植入孩子們的心田，我沒有采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，而是采用了我比較擅長的以讀促講、讀中感恩等方式進行。這節(jié)課我上得輕松自如，課堂調(diào)控特別好。課后教科所的景老師和吉老師給予了高度評價。景老師說：一向沉穩(wěn)的小王，課上得怎么這么有激情呢?

　　三、虛心學習，汲水充電，網(wǎng)路研修成績顯著。

　　本學期我們參加了“20xx年資訊科技應(yīng)用能力提升工程”的國培學習，在繁忙的工作之余，擠出時間來進行網(wǎng)路學習。聽講座，發(fā)表日志。班級研討還要寫作業(yè)，這些任務(wù)我都能及時完成，每次公布缺項的名單中都找不到我。我的三次研修作業(yè)均被推優(yōu)，一次研修成果推優(yōu)，同時我還申報了微課大賽，力爭獲獎。不算線下活動的分值，我現(xiàn)在已得到了98分多，為成為優(yōu)秀學員在做著努力。本學期我教畢業(yè)班，工作特別忙。在中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的.部落格中發(fā)表的博文并不多，也沒有參加今年的吉林省教育社群的部落格大賽。我將利用寒假時間多練筆，堅持寫博，發(fā)表博文至少達到20篇，其中精華博文力爭達到10篇。同時我將參加中國教師俱樂部組織的黃埔學院第五期的網(wǎng)路學習，不斷提升自己的網(wǎng)路研修水平。

　　不知是誰說過這樣一句話，說：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。我想既然我選擇了這“活到老，學到老”的職業(yè)，我一定要努力成為積極的太陽!

教師教學工作總結(jié)12

　　轉(zhuǎn)眼間一學期的實習生活過去了，我學到了很多，也收獲了很多，包括班級管理、教學技能等各個方面。

　　就班級管理來說，無論是任課教師還是班主任都要有一定的技巧。作為教師必須嚴肅管理，懲罰分明。而且必須保持一個標準，這樣既能保持教師的威信，又能形成一個良好的班級學習氛圍，以致形成良好的班風學風。然后最重要的'一點，教師必須保持言行一致，說到做到，這樣在學生心中才有說服力。

　　就教學技能來說，教師必須做到三點。一是心中腦中必須有足夠的知識儲備，這樣才具備站上講臺的資格。通過授課、聽評課，我發(fā)現(xiàn)一個知識淵博的老師能夠激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生求知新事物的需要，把握課堂節(jié)奏，博得學生的尊重與敬愛。第三精確地表達能力，教師的任務(wù)就是教書育人，具備一定的知識儲備是必須的但更重要的是向?qū)W生傳達與表述，把一定的知識傳授給學生。這樣，將立案的表達能力就是必須的了。第三，準確的把我課堂節(jié)奏，既要完成教學目標，又要張弛有度，課堂安排要符合學生心理發(fā)展及接受能力的需要。

教師教學工作總結(jié)13

　　時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結(jié)：

　　一、思想方面

　　在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應(yīng)學校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學校的規(guī)章制度。

　　二、教學方面

　　在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務(wù)。我根據(jù)新的教學目標和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設(shè)了小舞臺活動，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　另外對九年級學生的樂理知識做了系統(tǒng)的復(fù)習。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。

　　三、考試：

　　為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。基本要求：

　　1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

　　2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

　　3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

　　四、課外工作

　　我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節(jié)奏、表演了等在我的`嚴格幫助和指導(dǎo)下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區(qū)共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務(wù)，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內(nèi)容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數(shù)遍再進行剪接以便達到的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期積極響應(yīng)學校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶六一文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學�；顒訝幑馓聿省�

　　五、努力目標

　　由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。

　　1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

　　2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

　　六、不足方面

　　1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

　　2、對自己的教學還不夠嚴謹。

　　總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到。

教師教學工作總結(jié)14

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年級7班與7班兩個班的數(shù)學教學工作。從入學情況來看這兩個班的數(shù)學基礎(chǔ)都不是很好。只不過8班比7班的情況稍好一點。為了讓學生順利的從初中數(shù)學學習過渡到高中數(shù)學學習，我與我們?nèi)�體高一數(shù)學組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力量，一個月進行兩次周考一次月考，重抓學生的試卷分析，讓學生在一次次的進步中找到學習數(shù)學的樂趣，從而樹立信心�；叵氚肽甑墓ぷ�，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

　　一、政治思想方面：

　　本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導(dǎo)，幫助學生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

　　1、認真做到全面的備課

　　新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的`方法再也不能適應(yīng)新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

　　(1)備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　(2)備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　(3)備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、努力營造活躍的課堂

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做到課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。

　　3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

　　要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學生課業(yè)和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

　　三、工作考勤方面：

　　本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

　　新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學�？隙ǖ暮细窠處�。

教師教學工作總結(jié)15

　　“先學后教”的教學模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中，它不僅傳承了“學生主體、教師主導(dǎo)”的新課標理念，更多的強調(diào)了學生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成。它把學生推到了課堂的最前沿，對教師導(dǎo)的作用提出了更高的要求。何為“導(dǎo)”，怎樣“導(dǎo)”？何為“學”，怎樣“學”？在一次次的教學實踐中，我們的思想在和模式碰撞著，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化，更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。

　　本學期，應(yīng)教學工作的安排和教學內(nèi)容的需要，我們嘗試探討了數(shù)學課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，郝**老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分數(shù)加減法》，我教學的《分數(shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分數(shù)的加減法》，作為研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學課豐厚而有內(nèi)涵，重在積累“如何在先學之后實現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”，重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結(jié)合課例，談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>

　　一、模式運用：“靈活與高效”兼顧。

　　在每位研究者的心里，總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分數(shù)的基本性質(zhì)》知識層面比較簡單，能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點，因此，在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié)，想讓學生由已有知識遷移，并在之后采用不同方法驗證，但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié)，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計的痕跡，效果也不是很突出。又如《異分母分數(shù)加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手，讓學生了解相關(guān)的信息，并提出用加法或是減法計算的問題，列出算式，找到算式的共同點，引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學生的求知欲，由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié)，其中的兩個由于教材中提到，因此作為自學指導(dǎo)讓學生思考嘗試。其余的幾個則作為自學之后的.檢測，作為實例提煉概括。

　　由此我想到了，無論是概念還是計算課，有利于促進激發(fā)學生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的，但一定要簡練，自然切入，與其他環(huán)節(jié)融為一體，體現(xiàn)價值，并且講求實效。

　　二、自學導(dǎo)航：“完美與實用”并存。

　　課本不僅給學生呈現(xiàn)了知識，更為學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導(dǎo)就是學生自主學習的路線圖，例如《分數(shù)的基本性質(zhì)》，教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分數(shù)相等——再舉例相等的分數(shù)——得出性質(zhì)”就是對學生探索方法的引領(lǐng)，也為學生的自學提供了方向和依據(jù)，因此，我順勢制定了相應(yīng)的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數(shù)的基本性質(zhì)，思路是好的，是完整的，體現(xiàn)了探究的全過程，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的，所以當學生面對如此（多）的問題時，顯得有點顧不過來，有些流于形式，這是沒有想到的。應(yīng)將問題再小一些，分兩次自學，一步一步的去讓學生發(fā)現(xiàn)要更好一些。

　　再如《異分母分數(shù)加減法》中自學有關(guān)算理的部分，在指導(dǎo)中是通過填空的形式呈現(xiàn)的，學生往往只是將此做為填空題看待，對于算理并沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實則為算式和算理兩張皮，因此，改為“看圖思考”讓學生圖文結(jié)合，重在引發(fā)思考。

　　三、后教互動：“交流與提升”并舉。

　　計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘，那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題，然后“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中，對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的，而組織形式是關(guān)鍵，也就是如何讓學生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學生參與到“辯論”中來，而且能抓住關(guān)鍵引導(dǎo)點拔形成一定的認識。

　　提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵。如《異分母分數(shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題后，及時引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點，引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題；通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學生關(guān)注計算過程中實質(zhì)，并帶著學生將視野拓展到整數(shù)、小數(shù)和單位換算，完善了學生的認知結(jié)構(gòu)，解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題；在計算檢測的同時，及時歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個計算中應(yīng)關(guān)注的地方，解決了“注意什么”的問題。

　　互動是“后教”的前提，提升是“后教”的關(guān)鍵，我們要善于創(chuàng)設(shè)分析、判斷、演繹的平臺，讓學生不斷的觀察思考，不斷地建構(gòu)起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法。

　　總之，在運用模式時，我們應(yīng)更多的關(guān)注細節(jié)、關(guān)注學生、交流互動、內(nèi)化提升。

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