教師教學(xué)工作總結(jié)[優(yōu)秀15篇]

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師教學(xué)工作總結(jié)1

　　自從孩子出生之后，我見到誰都是微笑著說話，孩子和別的小朋友發(fā)生了沖突，臉被女生抓破流血之后，我依然輕描淡寫地告訴孩子："不要緊，爸爸給你貼點(diǎn)兒維生素C和蛋白分就好了。"我沒有顯示出緊張和氣憤的感覺，讓孩子從我的臉上看不出任何不愉快的'表情。這時(shí)候，孩子也不會(huì)所以情緒受影響。而對(duì)于孩子不還手的事情，我更給予肯定和表揚(yáng)。

　　相反，假如我顯得十分氣憤，又罵他的同學(xué)，又咬牙切齒，還要找人家家長(zhǎng)算賬，或者還要找教師的麻煩；那樣的話，孩子以后和人相處就會(huì)處處顯得張牙舞爪，不懂得尊重同學(xué)。他必須會(huì)想著，我發(fā)生任何事情，爸爸都會(huì)替我處理，替我出氣�？墒牵�此刻我這么做了之后，他并沒有去報(bào)復(fù)抓他臉的孩子，之后還與那孩子成了好朋友。而我們家長(zhǎng)之間也成了好朋友，并沒有因?yàn)楹⒆又�間發(fā)生了一點(diǎn)兒小矛盾就彼此責(zé)怪對(duì)方。

　　這其實(shí)是我用自我的行為教會(huì)孩子如何與人相處。這樣的結(jié)果是，孩子從來不打人，不罵人，即使再和小朋友發(fā)生類似的情景，他也沒將其當(dāng)回事兒。這樣，小朋友們才會(huì)愿意和他玩兒，他長(zhǎng)大之后才會(huì)成為一個(gè)懂得寬厚待人的真正男子漢。

教師教學(xué)工作總結(jié)2

　　每餐吃飯的時(shí)候，孩子都要招呼看我吃菜了沒有；我常常外出幾天不在家，太太告訴我孩子吃東西總要給我留著；我睡覺的時(shí)候，孩子總是要給我?guī)状紊w好被子�？傊�，孩子處處都在替我著想。事實(shí)上，我從來沒有告訴過孩子，你要學(xué)會(huì)愛爸爸，可是他就懂得愛爸爸。這是什么原因？原因很簡(jiǎn)單，他小時(shí)候我就是這么對(duì)他做的。

　　況且，我從來不打罵孩子，也從來不責(zé)怪孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面沒有做好，而堅(jiān)決不批評(píng)孩子。我會(huì)告訴孩子，因?yàn)榘职帜承┓矫鏇]做好。

　　比如孩子上課沒有遵守課堂秩序，被教師批評(píng)了，我會(huì)告訴他，是爸爸沒有陪你多玩兒，然后抽出時(shí)間陪他玩兒；邊玩兒邊告訴他自我小時(shí)候上課的'篇，讓他懂得上課時(shí)間認(rèn)真聽講既是自我用心學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是尊重教師，愛教師的表現(xiàn)。

　　之后他就慢慢地學(xué)會(huì)了遵守課堂秩序。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我也十分支持教師的各項(xiàng)工作，尊重教師，愛護(hù)教師，常在孩子面前講教師有多么好，有多么愛孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然會(huì)更加愛教師。如果我用強(qiáng)硬的方式制服孩子，孩子的心靈就會(huì)受到創(chuàng)傷，他也許上課不再玩兒，能夠顯得有秩序，但別的方面必須會(huì)不斷出問題。

教師教學(xué)工作總結(jié)3

　　時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已過期中，看著還不很熟悉的學(xué)生，與他們的不景氣的成績(jī)，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪，自覺講解透徹，與學(xué)生配合默契，學(xué)生臉上不時(shí)溢滿的笑意告訴我，他們很喜歡聽我的語文課，也很喜歡我哪，可為何成績(jī)還那樣不景氣呢？我任教八年級(jí)語文教學(xué)多年，像今年這樣與同仁成績(jī)平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn)。再說，對(duì)于語文教學(xué)，成績(jī)相差這么多，也很不正常。那到底什么原因？

　　為了搞清原因，我不得不靜下心來認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

　　首先肯定地講，本學(xué)期教學(xué)自己很上心，對(duì)學(xué)生也很仁慈，對(duì)課文中重難點(diǎn)，自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步，可以說，做到了重點(diǎn)突出，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生一起探究知識(shí)產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，我都能特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記錄下來，有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn)，大家應(yīng)該特別注意。憑著我二十多年的教齡，憑著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟識(shí)，在知識(shí)講解與落實(shí)上，應(yīng)該沒有一點(diǎn)問題。

　　其次，自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了，有許多地方，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從生活中找出形象或例子，幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。比如自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí)，學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受，領(lǐng)會(huì)到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時(shí)，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)（粗俗）等，學(xué)生們理解得相當(dāng)棒，每每有所領(lǐng)悟，臉上都洋溢著會(huì)心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫作的啟發(fā)，更能會(huì)意如此寫人的好處等。有時(shí)我真正感覺到讓知識(shí)與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂的語文教學(xué)之旅，沒能讓大家都喜歡上語文，因?yàn)槌煽?jī)的不理想，而使學(xué)生自己不滿意，家長(zhǎng)肯定也不滿意，班主任們更不滿意，我深深感到自責(zé)：本想讓大家在快樂中學(xué)習(xí)語文，感受語言文字的美妙，體驗(yàn)語文與生活的密不可分，然后那倍受大家關(guān)注的成績(jī)卻告訴我，如此做不行，會(huì)引起公憤的。

　　我于是只好靜心思考本學(xué)期語文教學(xué)有些許閃失的地方。

　　一接這級(jí)學(xué)生，就感覺他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上的他們似乎從來不嚴(yán)肅，當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為：在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識(shí)，更容易調(diào)動(dòng)無意注意功能，說不定成績(jī)能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明：我就是白日做夢(mèng)。沒能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。

　　其次我的仁慈與遷就，可能是本學(xué)期成績(jī)不理想的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì)，八年級(jí)學(xué)生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度，學(xué)生一定會(huì)聽從我的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。事實(shí)再次證明：我太剛愎自用了，學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì)，學(xué)生的不按要求做事，直接影響了我們的教學(xué)效果。相反，學(xué)生倒形成了不愛做語文作業(yè)，更不愛交語文作業(yè)的'惡劣態(tài)度。因?yàn)槲冶緦W(xué)期事情特別多，急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)，沒顧上管理他們，致使他們肆無忌憚地放松對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。

　　再次，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識(shí)落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jī)落后的第三個(gè)原因�！坝媒滩慕潭�非教教材”是本學(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認(rèn)定，學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法，而非僅書本中的知識(shí)，應(yīng)該運(yùn)用書本中的知識(shí)去解決各種問題，而非背誦下知識(shí)，像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒錯(cuò)，可沒有了扎實(shí)的知識(shí)作，方法就成了無源之水，無本之木，盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心，也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識(shí)掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識(shí)多，如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無用武之地，也是造成失分的重要原因。

　　最后，教學(xué)中未注重知識(shí)與方法落實(shí)，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)不熟練，一做題當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，這也是導(dǎo)致失分的重要原因。凡經(jīng)常考試的人都知道，掌握知識(shí)并非背誦一下即可，而是非得到達(dá)熟練程度才好，不熟練就會(huì)出現(xiàn)失誤，不熟練就會(huì)張冠李戴，如此失分的學(xué)生不在少數(shù)。本次復(fù)習(xí)時(shí)，我沒要求學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，而是全部復(fù)習(xí)，而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容，也是造成我的學(xué)生成績(jī)差的重要原因。

　　總之，自己要求松懈，過分仁慈，又不能及時(shí)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，還沒能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等，這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重，很大一部分同學(xué)不及格，讓大家失望，讓班主任們著急失望，讓家長(zhǎng)們擔(dān)心。期末考試即將來臨，我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力改正缺點(diǎn)，端正態(tài)度，幫助學(xué)生在語文中有一個(gè)較大的進(jìn)步，以期挽救大家對(duì)我的信心，讓家長(zhǎng)們放心，讓學(xué)生們不再失望。

教師教學(xué)工作總結(jié)4

　　20xx春學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

　　在三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面掌握三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全面計(jì)劃，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常合同年級(jí)的老師交流。

　　二、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生

　　針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)基礎(chǔ)，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師先看、先做，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必講，這樣能幫助中低學(xué)生不會(huì)，學(xué)生課余作業(yè)每天必評(píng)。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行質(zhì)量測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取互動(dòng)輔導(dǎo)形式進(jìn)行復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，做到每人每題都會(huì)看都懂看。

　　三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

　�。ǘ�）設(shè)計(jì)開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

　�。ㄈ�）多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實(shí)際的問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。

　　（四）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，給予積極適宜的祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。

　�。ㄎ澹┳龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的.輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　�。�六）把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

教師教學(xué)工作總結(jié)5

　　從上學(xué)期末接到通知擔(dān)任文科平行班(7)班，(8)班的英語老師，一下子心就出了冷汗，因?yàn)橐恢甭犝f文科平行班不好教，學(xué)生也比較調(diào)皮，對(duì)于學(xué)習(xí)沒有興趣。對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)半年的新手來說實(shí)在是個(gè)頭疼的問題，因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。

　　文科班的學(xué)生感情比較豐富、細(xì)膩，所以一開始要讓他們喜歡我這個(gè)新老師。就像艾主任說的“學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡這門學(xué)科，也會(huì)因?yàn)橄矚g這門學(xué)科從而喜歡這個(gè)老師�！边@半個(gè)多學(xué)期下來，自己深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。

　　自己深受7班學(xué)生的喜愛，而8班的學(xué)生卻對(duì)于我的課很冷淡。老師會(huì)很自然的將自己所教的班級(jí)放在一起進(jìn)行比較。但是不論怎樣，我決定要改變現(xiàn)狀，在和八班班主任莊老師進(jìn)行交流后，她建議我找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流或者有時(shí)間的時(shí)候找一些同學(xué)進(jìn)行座談。后來我利用課余時(shí)間和一些學(xué)生進(jìn)行交流后，漸漸地八班的情況略有好轉(zhuǎn)。

　　但是我覺得自己要做的還很多，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是很枯燥無味的，每天的單詞記憶，語法練習(xí)早就讓他們對(duì)英語提不起興趣來。其實(shí)課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學(xué)中我打算多設(shè)計(jì)一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，既可以讓學(xué)生動(dòng)起來，又可以使得師生關(guān)系更加融洽。

　　2、及時(shí)鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)。每天上課前做到對(duì)前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的.掌握情況，在下課前對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

　　3、課后多與學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)的掌握度。詢問課后作業(yè)是否有困難，對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)。

　　4、認(rèn)真做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要，認(rèn)真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長(zhǎng)，課后對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行思考和總結(jié)可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便及時(shí)地采取對(duì)策改善教學(xué)。

　　5、建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)得以順利、有效進(jìn)行的前提，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評(píng)和責(zé)備，多關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。

　　其實(shí)我知道：一分耕耘并不一定會(huì)有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘，才能在今后的教學(xué)方面有所收獲!

教師教學(xué)工作總結(jié)6

　　幾年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我和xxx老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中，作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

　　一、范：結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi)，xx老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。

　　課前，我們一起分析教材，分析學(xué)生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。

　　課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

　　另外，xx老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

　　二、磨：經(jīng)過近三個(gè)月的觀課。我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的xx老師無論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的，關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此，先從分析教材開始，各項(xiàng)工作由xx老師來做，我做補(bǔ)充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐�做，�?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻�言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的`感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

　　三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，需要一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師，我?guī)退�做了充分的的思想�?zhǔn)備，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于不足，委婉地提出建議。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。

　　四、煉：好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課，有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

　　整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過程，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過程中，其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。

教師教學(xué)工作總結(jié)7

　　轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活過去了，我學(xué)到了很多，也收獲了很多，包括班級(jí)管理、教學(xué)技能等各個(gè)方面。

　　就班級(jí)管理來說，無論是任課教師還是班主任都要有一定的技巧。作為教師必須嚴(yán)肅管理，懲罰分明。而且必須保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既能保持教師的威信，又能形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，以致形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。然后最重要的一點(diǎn)，教師必須保持言行一致，說到做到，這樣在學(xué)生心中才有說服力。

　　就教學(xué)技能來說，教師必須做到三點(diǎn)。一是心中腦中必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才具備站上講臺(tái)的資格。通過授課、聽評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)淵博的老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生求知新事物的需要，把握課堂節(jié)奏，博得學(xué)生的.尊重與敬愛。第三精確地表達(dá)能力，教師的任務(wù)就是教書育人，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備是必須的但更重要的是向?qū)W生傳達(dá)與表述，把一定的知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣，將立案的表達(dá)能力就是必須的了。第三，準(zhǔn)確的把我課堂節(jié)奏，既要完成教學(xué)目標(biāo)，又要張弛有度，課堂安排要符合學(xué)生心理發(fā)展及接受能力的需要。

教師教學(xué)工作總結(jié)8

　　中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

　　在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

　　三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

　　在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)�，�?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的`意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字

教師教學(xué)工作總結(jié)9

　　又是一學(xué)期末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。

　　一、 思想政治方面

　　積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類會(huì)議及本組開展的教研活動(dòng)，積極參加升旗儀式。遵守教師職業(yè)道德，時(shí)刻注意自己的一言一行，維護(hù)教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠與人交往，和其他老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的開展工作。

　　二、 教學(xué)工作，一絲不茍

　　（一）搞好備課

　　備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對(duì)人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課。

　　（二）、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

　　今年機(jī)房仍然采用原來的設(shè)備，教師機(jī)屏幕演示，利用課件或其它形式實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生合作講解為主的多種形式進(jìn)行教學(xué)，并取得可觀效果。

　　另外根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識(shí)的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識(shí)將總是有限的。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作時(shí)，讓學(xué)生玩紙牌游戲，主要目的是讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作，但當(dāng)我把游戲規(guī)則告訴學(xué)生，學(xué)生在練習(xí)時(shí)提出了許多問題，例如，為什么有的紙牌一次可以翻三張，有的只可翻一張；為什么別人的紙牌背面花色是那樣的，而我的是這樣的……通過解決這些問題，學(xué)生不但掌握了鼠標(biāo)的操作方法，還學(xué)會(huì)了一些關(guān)于菜單的知識(shí)，真可謂一舉數(shù)得。

　　（三）抓好教學(xué)過程

　　教學(xué)過程抓的好與不好，是教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵。在教學(xué)中本學(xué)期我主要做到以及幾點(diǎn)：

　　1、講課內(nèi)容打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí)。

　　由于信息技術(shù)全國一直沒有統(tǒng)一的教材，另外小學(xué)、初中教材的銜接性不是很好，比如小學(xué)已經(jīng)學(xué)了"畫圖"、"powerpoint"多媒體制作，可初中仍然要學(xué)，這樣一方面使得一些完全掌握的學(xué)生我失去了學(xué)習(xí)興趣，另一方面學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于有一定基礎(chǔ)的初中生來說過于簡(jiǎn)單。所以在教學(xué)中針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)我不僅合理選擇教學(xué)內(nèi)容，并且順序上加以合理的調(diào)整。

　　2、教學(xué)過程中注重對(duì)知識(shí)的演示

　　信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч�更好。因�(yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機(jī)上演示，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。例如，在教授資源管理器中文件與文件夾的移動(dòng)時(shí)，我在教師機(jī)上直接把某一文件從一個(gè)文件夾拖到另一個(gè)文件夾的過程演示給學(xué)生看，再打開源文件夾與目標(biāo)文件夾讓他們看移動(dòng)后的結(jié)果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，再讓學(xué)生去做的方法來，真是事半功倍。

　　3、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

　　正所謂"百看不如一練"，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師通過對(duì)知識(shí)的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的`概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識(shí)清晰化；并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。例如，在五年級(jí)講解存儲(chǔ)容量的單位時(shí)，并不讓學(xué)生去死記硬背，而讓他們看文件、文件夾的屬性，通過看屬性中文件的大小及硬盤的容量，學(xué)生對(duì)容量的單位有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。

　　4、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為強(qiáng)國而學(xué)習(xí)的信心和決心。

　　我們認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識(shí)，為我國各產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅力。

教師教學(xué)工作總結(jié)10

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼工夫。一學(xué)期又過去了，回顧一學(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、忠誠事業(yè)，依法執(zhí)教。

　　我是一名有三十多年教齡的老教師。多年如一日地?zé)釔圩约旱慕逃�，教學(xué)工作，忠于職守。為全面貫徹教育方針，這學(xué)期在教育，教學(xué)中黨和國家的方針政策保持一致，從無違背每周一次的政治學(xué)習(xí)并有完整的記錄，為自己的思想認(rèn)識(shí)不斷提高補(bǔ)充能量。注重素質(zhì)教育，認(rèn)真上好自己所承擔(dān)的每一門課，教學(xué)態(tài)度端正。

　　平時(shí)注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生加壓，不加班加點(diǎn)，努力給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間。認(rèn)真?zhèn)湔n，按備課常規(guī)備齊備好課。認(rèn)真批改作業(yè)，并要求學(xué)生及時(shí)訂正反饋。課堂教學(xué)規(guī)范，自覺執(zhí)行上課紀(jì)律，每一單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行單元反饋測(cè)試。平時(shí)認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和活動(dòng)，主動(dòng)完成教育，教學(xué)任務(wù)。

　　二、熱愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。

　　對(duì)學(xué)生，我關(guān)愛有加，擔(dān)任了班主任以來，及時(shí)掌握學(xué)生信息，為使學(xué)生在班內(nèi)享受到集體的溫暖，我認(rèn)真做好班級(jí)工作，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的“家”，美化教室，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，組織班隊(duì)活動(dòng)，把班級(jí)工作開展得有聲有色。使我班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，同學(xué)們互幫互學(xué)，互助互愛，學(xué)得舒心，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升。

　　對(duì)學(xué)生生活上的'困難，我主動(dòng)詢問，主動(dòng)服務(wù)，從不大聲斥罵、體罰學(xué)生，對(duì)差生從不歧視，重視做好轉(zhuǎn)差工作，不但自己結(jié)對(duì)轉(zhuǎn)差，還發(fā)動(dòng)優(yōu)等生互找對(duì)子，一學(xué)期下來，差生轉(zhuǎn)化工作很有成效。全班學(xué)生遵紀(jì)守法有禮貌，一學(xué)期偶發(fā)事件。在學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)中我班都取得了可喜的成績(jī)。

　　三、嚴(yán)于律己，為人師表。

　　一學(xué)期來，我自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，盡管年老身體有病，我堅(jiān)持一學(xué)期全勤。無遲到早退，對(duì)同事團(tuán)結(jié)友愛，謙虛謹(jǐn)慎，竭力維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，以個(gè)人良好的言行為學(xué)校樹立良好的形象，樂于承擔(dān)學(xué)校安排的集體工作和臨時(shí)性工作，盡心盡職。廉潔從教，不搞有嘗家教，不利用職責(zé)之便為個(gè)人謀利，規(guī)范收費(fèi)，不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，收到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)反響良好，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，重視身教，為人師表。

　　四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　在繁忙的教育，教學(xué)事務(wù)空隙，我積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心想內(nèi)行的教師請(qǐng)教，一學(xué)期聽課18節(jié)并有完整的聽課記錄。認(rèn)真做好教育摘記，這學(xué)期工有摘記12篇；認(rèn)真參加繼續(xù)教育，按時(shí)做好課堂筆記。平時(shí)不斷研究教學(xué)心得，不斷獲取教學(xué)信息，為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　成績(jī)的取得得益于上級(jí)行政的正確指導(dǎo)和幫助，存在的問題也待于自己不斷探索。讓自己在教學(xué)生涯的最后一年中，仍立足于本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好自己的角色，乘勢(shì)而上，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得更多，獲得更多。

教師教學(xué)工作總結(jié)11

　　從孩子還不太懂事的時(shí)候起，我就教給他應(yīng)當(dāng)吃什么，不應(yīng)當(dāng)吃什么。記得他剛上幼兒園不久，教師要個(gè)可樂瓶子，我和孩子一齊買來可樂，然后將里邊的液體倒入下水道，最終才將空瓶截成教師要的半截帶到學(xué)校。所以，孩子至今從來不在學(xué)校附近的地?cái)偵腺I任何東西吃，他十分喜歡吃蔬菜和水果，每餐沒有蔬菜和水果他就要提醒，用不著我們摧他吃什么。

　　這其中的關(guān)鍵是，我不吸煙，不喝酒，不打游戲，不看電視，不吃垃圾食品，自然孩子也不會(huì)做這些。孩子吃得營養(yǎng)了，自然他就會(huì)很健康，即使偶爾有點(diǎn)兒發(fā)燒感冒，這都屬正�，F(xiàn)象，我用自我專業(yè)的營養(yǎng)學(xué)知識(shí)就能夠給他調(diào)理好。也所以，他從1歲以后至今，將近8年，沒有吃過一次藥，沒有打過一次針。我的觀念是健康是第一位的'，學(xué)習(xí)才是第二位的。當(dāng)然，他的身體健康了，大腦營養(yǎng)充足了，學(xué)習(xí)起來自然也就會(huì)獲得事半功倍的效果。

　　一個(gè)孩子從小沒有一個(gè)健康的生活方式，沒有一個(gè)健康的體魄，即使學(xué)習(xí)再好，長(zhǎng)大后也是無用的。相反，假如我沒有自我約束，總是吃一些不該吃的東西，做一些不該做的事情，那孩子必須也會(huì)是這個(gè)樣貌。

教師教學(xué)工作總結(jié)12

　　眼看一學(xué)年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的`能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

　　3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　　6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)工作總結(jié)13

　　本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

　　一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

　　中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要把化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的.過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

　　三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用

　　要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

　　四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱

　　基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

　　五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

　　聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。

　　六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

　　七、抓好學(xué)有余力

　　有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

　　八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。

教師教學(xué)工作總結(jié)14

　　期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

　　本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

　　二、 具體教學(xué)工作

　�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

　　漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　�。ǘ�）抓好寫字訓(xùn)練

　　寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

　　首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的`感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

　�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

　　一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

　　三、存在的問題與不足：

　　1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

　　2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

　　3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

　　在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

教師教學(xué)工作總結(jié)15

　　時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結(jié)束了，也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結(jié)。

　　一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標(biāo)。

　　作為音樂教師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認(rèn)識(shí)到，不管什么時(shí)候，音樂教育的目的就是要堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，就要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解：只有積極引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我就是按照這個(gè)指導(dǎo)思想和認(rèn)識(shí)進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。

　　1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對(duì)簡(jiǎn)單樂器的了解，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見的樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法，講解音樂書上實(shí)例樂器的功能。這樣一來，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了一些了解，而且還對(duì)我國的各種音樂產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

　　2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)、表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，使他們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之外可通過音樂課調(diào)節(jié)情緒，有利于孩子們的身心健康

　　二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　借助我校開展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng)，配合新課程改革，我在本期音樂教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補(bǔ)充教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(yàn)（校本科研）的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：

　　1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器，結(jié)合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂的能力。

　　2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過琴聲，通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

　　3、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱、K歌，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結(jié)果，學(xué)生情緒高漲，音樂課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的`，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會(huì)到：

　�。�1）、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　“興趣是最好的老師�！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱，我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，感受到音樂的魅力。

　�。�2）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

　　傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我一直以來的校本教研課題《激趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

　　三、不足之處

　　不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計(jì)也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破；個(gè)別班級(jí)紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方，確實(shí)值得我去反思、總結(jié)的。

　　如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂教師而言，深深地體會(huì)到除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能上得更好，可惜已是時(shí)不待我了，遺憾！

　　以上總結(jié)，尚不全面，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斧正。

【教師教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：

教學(xué)教師的工作總結(jié)01-17

教師教學(xué)的工作總結(jié)04-30

教學(xué)教師工作總結(jié)04-17

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)12-20

教師教育教學(xué)的工作總結(jié)12-30

教學(xué)教師課堂工作總結(jié)08-12

教師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)01-27

實(shí)習(xí)教師教學(xué)的工作總結(jié)08-21

教師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)08-29

教師教學(xué)考核工作總結(jié)08-02