五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞well,team,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩歌Howwelldoyouplay?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“I/He/She/Youcan…well/badly:Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’tdo…atall.

　　2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語課堂真正生活化。

　　二、教學(xué)向?qū)?/strong>

　　1.語言功能：評(píng)價(jià)自己和他人

　　2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。

　　三、教學(xué)程序

　�、�.Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】

　　1.Greeting

　　2.聽口令，做動(dòng)作，復(fù)習(xí)有關(guān)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的詞組：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.

　　3.Freetalk

　　Q1:Whatdoyoudoattheweekend?

　　Q2:Canyousingasong/playbasketball/…？

　　Q3:Canyousing/play/…well?（教授well/badly）

　�、�.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——[為學(xué)校足球俱樂部創(chuàng)作海報(bào)]

　　1．導(dǎo)入

　　Freetalk:Talkaboutfootball.Doyoulikefootball?Canyouplayfootball?Canyouplayitwell?

　　2.任務(wù)呈現(xiàn)——組建足球隊(duì)

　　Today,We’regoingtosetupafootballteam.Whatcanyoudo?（教授team）

　�、�.While-task【任務(wù)實(shí)施】

　　1.導(dǎo)入：“選拔運(yùn)動(dòng)員比賽”：Whatcanyoudo?Canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?

　　(教授well,badly,control,really,catch,fantastic,goalkeeper.)

　　2．視聽結(jié)合，有聲有色

　　師：Nowwehavegotafootballteam.

　　XXcanrunfast.XXCanjumphigh.XXcancontroltheballwell.Linglingwantstojoinus.Isshegoodatfootball?Issheafantasticgoalkeeper?Listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進(jìn)行聽法指導(dǎo)，并同時(shí)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1——圈對(duì)或錯(cuò)。

　　2教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并回答下列問題：

　　1.CanLinglingrunfast?

　　2.CanLinglingjumphigh?

　　3.CanLinglingcontroltheballwell?

　　4.CanLinglingcatchtheballwell?

　　5.SoLinglingcanbeagoodgoalkeeper,Yesorno?

　�、�.Post-task【任務(wù)展示】

　　1、四人小組合作為足球或其他的俱樂部（如：音樂、藝術(shù)、藍(lán)球、電腦等）設(shè)計(jì)一份海報(bào)，并向全班表演展示，評(píng)選出最佳海報(bào)。

　　如：Canyourunfast? Canyoujumphigh?

　　Canyoucontroltheballwell?

　　Canyoucatchtheballwell? Pleasejoinus.

　　V.Listenandsay

　　Canyourunfast?No,Icant

　　Homework【作業(yè)超市】

　　1、表演，朗誦對(duì)話

　　2、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

　　自選：1、為學(xué)校俱樂部創(chuàng)作海報(bào)

　　2、設(shè)想誰會(huì)是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥？為什么，寫出原因。

　　Unit2 Heranveryfast.

　�、�.Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】

　　1.Greeting

　　2.朗誦詩歌NotEnoughTime.

　　3.Freetalk——我是小能手

　　師：“Whatcanyoudowell?”

　　生：“Icandance/singdrawverywell.”

　　Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——特長(zhǎng)展示]

　　1.導(dǎo)入——TPR活動(dòng)

　　聽教師口令做動(dòng)作，如swim,flyakite,rideabide,runfast,jumpfar,jumphigh等。

　　2、讓學(xué)生對(duì)以上動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　Ican……(very) well.

　　Ican……(very)badly.

　　Ican’t……atall.

　　3、任務(wù)呈現(xiàn)

　　“圣誕節(jié)”我們將單行一個(gè)才藝展示比賽，你能展示你的'什么特長(zhǎng)呢？

　　Ⅲ.While-task【任務(wù)實(shí)施】

　　1、Look,listenandsay:

　　課文活動(dòng)1：“Theblackhorseranreallyfast”.

　　Theelephantplayedbasketballreallywell.

　　2、學(xué)唱歌曲Howwelldoyouplayfootball?

　　3、學(xué)習(xí)語音部分：“Canyoureadthemverywell?”(朗讀比賽，并進(jìn)行自我、互相評(píng)價(jià))

　　4、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3。

　　5、Listenandread

　�、�.Post-task【任務(wù)展示】Doandsay

　　四人小組互相提問，展示和回答.如：Shesellsseashellsattheseashore.

　　Shecansayitverywell.

　　Itcanrunfast.Itcanjumpfar.

　　V.Homework【作業(yè)超市】

　　自選：1、完成活動(dòng)用書練習(xí)4——向你的好朋友寫信，介紹你的特長(zhǎng)。

　　2、描述你的偶像的優(yōu)點(diǎn)。

五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)2