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葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
《葉和花》是三年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課，本課旨在通過(guò)一系列的觀(guān)察和探究活動(dòng)，使學(xué)生掌握花的結(jié)構(gòu)，傳粉的概念、類(lèi)型及其過(guò)程。
本課接著前一課，繼續(xù)研究植物的器官——花。
第一部分，觀(guān)察并解剖植物的花。教材從認(rèn)識(shí)不同的花入手，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察解剖一朵完全花。從整體到局部，觀(guān)察逐步細(xì)微。最后通過(guò)學(xué)生的猜測(cè)和圖片示例，分析判斷花的各部分構(gòu)造的功能。教學(xué)中，可以再學(xué)生討論或閱讀一些材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)。
第二部分，介紹之物傳粉的幾種途徑。教材以圖文結(jié)合的方式，從如何傳粉的角度，介紹了依靠風(fēng)、蟲(chóng)、人工輔助傳粉這三種傳粉途徑，并要求學(xué)生收集人工輔助授粉的資料進(jìn)行交流，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是如何為生產(chǎn)服務(wù)的。
第三部分，出現(xiàn)本單元的“隱線(xiàn)”，提醒學(xué)生觀(guān)察自種植物的生長(zhǎng)情況，要求學(xué)生做一份有特色的觀(guān)察日記，并在班級(jí)中交流。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、知道花的結(jié)構(gòu)及其對(duì)應(yīng)的功能。
2、知道什么是傳粉，知道植物傳粉的幾種途徑。
過(guò)程與方法：
1、能夠利用工具做植物的花的解剖實(shí)驗(yàn)。
2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)花的各部分功能做出合理的推測(cè)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
意識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察可以幫助我們更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，利用工具做植物的花的解剖實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：知道花的各部分所具有的功能。
四、教學(xué)方法：
1、通過(guò)“認(rèn)知主義”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行花的解剖實(shí)驗(yàn)，并對(duì)花的各部分進(jìn)行分類(lèi)、觀(guān)察，使學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生認(rèn)知。
2、通過(guò)“建構(gòu)主義”的學(xué)習(xí)方法，用圖片材料的逐層遞進(jìn)以及學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的合理推測(cè)，建構(gòu)對(duì)花的各部分所具有功能的合理解釋。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
1、實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生人人動(dòng)手、認(rèn)真觀(guān)察、有效記錄、勤于思考。
2、合作探究法的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中要善于合作、相互配合、注意向伙伴學(xué)習(xí)。
六、實(shí)驗(yàn)材料：
演示材料：PPT
分組材料：毛杜鵑，鑷子，托盤(pán)，實(shí)驗(yàn)記錄單
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：（頭戴花環(huán)入，開(kāi)始上課）老師剛才看到你們有點(diǎn)小激動(dòng)，是什么原因呢？（學(xué)生指明：教師頭上的花環(huán)）
師：哦？原來(lái)老師頭上戴著一個(gè)花環(huán)啊，那你們知道花環(huán)是由什么做的嗎？
�。▽W(xué)生回答，教師引出本課主題：花）
�。ǘ┨骄炕ǖ慕Y(jié)構(gòu)
師：老師這里先向同學(xué)們展示一些花，你們來(lái)猜猜，這些是什么花呢？
（教師出示桃花、油菜花、百合花、牡丹花圖片，學(xué)生猜）
師：同學(xué)們真聰明！不過(guò)你們發(fā)現(xiàn)了嗎，它們之間長(zhǎng)的大不相同，為什么都能被稱(chēng)為“花”呢？
�。▽W(xué)生思考，發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出：它們具有相同的結(jié)構(gòu)）
師：花究竟具有什么樣的'結(jié)構(gòu)呢？我們一起來(lái)探究一下吧！
�。ń處熞肭榫埃盒、小B和大家一起探究）
1)教師出示實(shí)驗(yàn)工具：鑷子。
2)通過(guò)展示小A、小B的操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生的操作規(guī)范。
3)通過(guò)展示小A、小B解剖后的展示，指導(dǎo)學(xué)生解剖后實(shí)驗(yàn)材料的擺放規(guī)范。
4)通過(guò)小A、小B對(duì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單的困惑，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。
學(xué)生領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。
教師結(jié)合學(xué)生填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)記錄單和托盤(pán)內(nèi)花的各部分的展示，講解花的結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)完全花與不完全花
師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們得知，一朵完整的花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，那么，接下來(lái)老師再給大家看幾種花，你們來(lái)幫老師找一找，它們的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？
�。ń處煶鍪咎一ā俸匣▓D片，學(xué)生上臺(tái)指出花的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：找不到百合花的萼片）
教師結(jié)合圖片，講解完全花與不完全花的概念。
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)花的各部分功能
師：同學(xué)們，你們認(rèn)為花的這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
師：到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)看一下吧！
教師通過(guò)PPT展示，講解花的各部分功能。
�、佥嗥罕Ｗo(hù)未開(kāi)的花
�、诨ò辏罕Ｗo(hù)花的內(nèi)部，吸引昆蟲(chóng)
③雄蕊：制造花粉
�、艽迫铮航邮芑ǚ�
�。ㄎ澹┱J(rèn)識(shí)植物的傳粉及其途徑
師：（通過(guò)PPT講解）
傳粉：雄蕊上的花粉落到雌蕊上的柱頭這一過(guò)程。
師：植物為什么要傳粉呢？（結(jié)果）植物可以通過(guò)什么方式傳粉呢？
學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及閱讀資料，發(fā)言。
教師結(jié)合PPT和視頻資料，講解植物的傳粉途徑。
�。┱n后活動(dòng)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
課后活動(dòng)：
�、賹ふ倚@內(nèi)有幾種花已經(jīng)開(kāi)放了。
�、谶x擇其中一朵花，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷其是完全花還是不完全花，并記錄下來(lái)（方式不限）。
葉和花教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法
1、能夠觀(guān)察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2、能對(duì)“陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”問(wèn)題展開(kāi)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
3、能夠觀(guān)察并解剖植物的花。
科學(xué)知識(shí)
1、知道植物生活和生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。
2、知道花的構(gòu)造。
3、知道植物傳粉的幾種途徑。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、意識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察可以幫助我們能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物。
2、樂(lè)于提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，愿意想辦法解決問(wèn)題。
3、意識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察并描述不同的葉，培養(yǎng)觀(guān)察能力。
難點(diǎn)：觀(guān)察并解剖花。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種樹(shù)葉、花、鑷子、白紙。
四、教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)
1、出示一片樹(shù)葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹(shù)的'葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？
2、同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹(shù)葉，請(qǐng)大家看看它的正面和反面有什么不同？
3、學(xué)生觀(guān)察比較后匯報(bào)。
4、課前大家也采集了一些樹(shù)葉，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)，每個(gè)小組仔細(xì)觀(guān)察，比較它們有哪些相同和不同之處？寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。
5、各小組匯報(bào)，對(duì)觀(guān)察仔細(xì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
6、你能在這個(gè)基礎(chǔ)上給這些樹(shù)葉分分類(lèi)嗎？
7、小組進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。提醒學(xué)生每次只能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分。
匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。
二、觀(guān)察并研究陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
1、提問(wèn)：植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，那么你知道這些營(yíng)養(yǎng)主要是怎么來(lái)的嗎？
2、講述：大多數(shù)植物是利用陽(yáng)光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒(méi)有陽(yáng)光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？
3、提問(wèn)：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？
4、各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
5、交流并確定實(shí)驗(yàn)方案。重點(diǎn)解決：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要保持哪些相同的條件？不同的條件是什么？
師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。
三、認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造
1、出示幾盆鮮花，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開(kāi)，你還見(jiàn)過(guò)哪些花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。
2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
3、出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。
4、教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。
5、學(xué)生解剖自己帶來(lái)的花，用放大鏡觀(guān)察各部分的樣子并畫(huà)下來(lái)。
6、展示自己畫(huà)的花的構(gòu)造，看看同學(xué)們帶來(lái)的花是不是都具備這四部分？區(qū)分完全花和不完全花。
7、用放大鏡觀(guān)察雄蕊，發(fā)現(xiàn)了什么？試著捻捻雄蕊上的花粉，在白紙上再抖抖，看留下了什么？
結(jié)合學(xué)生觀(guān)察雄蕊和雌蕊，簡(jiǎn)要介紹花的繁殖。
四、了解植物傳粉的幾種途徑。
1、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出種子。
2、提問(wèn)：雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來(lái)傳粉的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)上的資料。
3、交流：植物傳粉有哪些方法？
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充介紹或上網(wǎng)瀏覽。
六、課外研究
按照書(shū)上研究植物的向光性的實(shí)驗(yàn)做一做，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
教學(xué)反思：
略。
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