學(xué)科教學(xué)計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的學(xué)科教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
學(xué)科教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，二年級的同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。在一年級的學(xué)習(xí)中，他們認(rèn)識了植物的生命起源，了解了植物的生長過程以及人的生命來源及性別特征；學(xué)習(xí)了上學(xué)路上、乘車、課間活動、上下樓梯、公共場所需要注意的安全問題；學(xué)習(xí)了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項；感受勞動的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領(lǐng)。能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是自己的事情。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個別的學(xué)生在不經(jīng)意間會亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下，一定會改掉這些不好的習(xí)慣。這學(xué)期要通過各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好班上的紀(jì)律，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識差，本學(xué)期要加強組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。
二、教材分析：
本冊教材共分為八大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、珍愛生命；遠離危險、珍視生命；防范傷害、呵護生命；健康生活、樂享生命；健康成長、關(guān)愛生命；快樂生活、悅享生命；實踐演練、保護生命。將對“生命的認(rèn)知”和“生命的價值”教育理念貫穿其中，把“幫助學(xué)生牢固樹立安全意識的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認(rèn)知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；強化學(xué)生的'安全意識；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)及能力的綜合活動課程。
1、綜合性：本教材以學(xué)生的社會生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。
2、趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學(xué)生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強的促進作用。
3、生活邏輯性：教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會，以學(xué)生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。
4、重視學(xué)生的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗，形成關(guān)于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。
5、發(fā)展學(xué)生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動學(xué)生自身的教育資源，把學(xué)生放在主體地位。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們明白植物和動物都是有生命的，學(xué)會尊重生命，敬畏生命；
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，接納自我；
3、教育學(xué)生熟識求助電話，了解求助電話的作用；
4、讓學(xué)生掌握滅火技巧；
5、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識，認(rèn)識基本的安全標(biāo)志，掌握必要的交通安全知識；
6、讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險的，不要輕易相信陌生人；
7、讓學(xué)生了解自己的衣服要隨天氣的變化而變化，多進行安全、有益健康的戶外活動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與生活習(xí)慣；
8、教育學(xué)生注意食品安全。
9、讓學(xué)生了解疾病與健康的基礎(chǔ)知識。
10、讓學(xué)生感受爸爸媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。
四、教學(xué)措施
1、采取“1+X”的教學(xué)方式進行�！�1”即一周一個課時進課表；“X”即每天靈活安排少量時間，多形式地組織生命安全教育活動及實踐技能操練，強化意識，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。
2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識。
3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用探究式教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
4、以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘?qū)W生對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。
5、注意對學(xué)生課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。
6、給學(xué)生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生命和生活的看法。
7、學(xué)生有自己的興趣和選擇，給學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識。
8、尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每一個學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。
五、教學(xué)進度安排
第1周----第2周：悅納自我、敬畏生命
第3周----第4周：安全生活、珍愛生命
第5周----第6周：遠離危險、珍視生命
第7周----第8周：防范傷害、呵護生命
第9周----第10周：健康生活、樂享生命
第11周----第12周：健康成長、關(guān)愛生命
第13周----第14周：快樂生活、悅享生命
第15周----第16周：實踐演練、保護生命
第17周----第18周：總結(jié)、復(fù)習(xí)
學(xué)科教學(xué)計劃2
第一單元圓柱、圓錐、球第一至五周
1、認(rèn)識圓柱、圓錐和球是一種立體圖形。
2、掌握圓柱的側(cè)面積、表面積和體積計算公式，并準(zhǔn)確地計算。
3、了解圓柱和圓錐的關(guān)系，掌握圓錐體積的計算方法。
4、了解正方體、長方體和圓柱體的關(guān)系。
5、能運用圓柱和圓錐的有關(guān)計算解答實際問題。學(xué)會圓柱體表面積和體積的計算，掌握求圓錐體的體積。掌握圓柱的表面積的計算。弄清圓柱與圓錐的關(guān)系。
第二單元統(tǒng)計圖第五至六周
1、了解統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的意義和作用。
2、初步學(xué)會簡單統(tǒng)計表的制作。
3、學(xué)會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。
4、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和會求扇形的圓心角。
1、了解統(tǒng)計表的意義和作用。
2、學(xué)會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。
復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的制作方法。
第三單元比和比例第七至十周
1、了解比例的意義的基本性質(zhì)，學(xué)會解比例和比例尺的有關(guān)計算。
2、認(rèn)識正、反比例的`意義，能正確地判斷兩種量成什么比例關(guān)系。
3、學(xué)會應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。
1、能準(zhǔn)確判斷兩種量成什么比例關(guān)系。
2、應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。
應(yīng)用正、反比例的意義，正確地解答正反比例的應(yīng)用題。
第四單元總復(fù)習(xí)第十一至十六周
1、進行分類整理知識，使學(xué)生加深對知識的認(rèn)識和理解。
2、溝通各類知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通。
3、使學(xué)生靈活運用知識和解決各種實際問題。
4、突出重點，使學(xué)生補上知識的缺陷，解決存在問題。
1、系統(tǒng)地整理知識，提高學(xué)生計算和解決問題的能力。
2、給學(xué)生補上知識的缺陷，解決存在問題。
3、運用學(xué)過的算術(shù)、方程、比例的知識解答應(yīng)用題。
4、準(zhǔn)確地計算正方體、長方體和圓柱的表面積和體積，圓錐體的體積。
注；第八周開展計算比賽。
學(xué)科教學(xué)計劃3
在這一學(xué)期的工作中，我全面實施了學(xué)校的教學(xué)改革計劃，面向全體學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)成績，堅持依法教學(xué)，因材施教，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想意識和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。
一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任，增強責(zé)任感，做一個負(fù)責(zé)任的公民。
2.引導(dǎo)學(xué)生從自身實際出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、深厚文化和無盡民族精神，增強他們對社會主義祖國的自尊、自信和自豪感。
3.幫助學(xué)生了解中國特色社會主義文化建設(shè)的基本經(jīng)濟制度、政治制度和相關(guān)資料，從而幫助學(xué)生更好地參與社會生活。
4.引導(dǎo)學(xué)生樹立共同的、個人的理想，為之努力，有所作為，自覺把個人的前途命運與祖國的前途命運結(jié)合起來。
二、學(xué)術(shù)分析：
1.因為是新生，對自己的學(xué)習(xí)情況和心理特點了解不夠。
2.學(xué)校剛剛實施教學(xué)改革，學(xué)生已經(jīng)開學(xué)一個學(xué)期了。需要進一步了解學(xué)生的合作潛力、交流潛力和自學(xué)潛力。
三.采取的措施：
在教學(xué)中，結(jié)合實際，創(chuàng)造豐富的`教學(xué)情境，珍惜和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和自尊，發(fā)掘和發(fā)展學(xué)生潛在的創(chuàng)造素質(zhì)，保護學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和獨立思考，營造崇尚真知識、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛力的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生知識技能的教學(xué)，做好常規(guī)教學(xué)。
1.在教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對牢固，但不夠全面。我進一步加強了基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能的環(huán)節(jié)，加強了綜合知識的訓(xùn)練。
2.因為學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)動機差，所以應(yīng)該進行進一步的教育，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。
3.用學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的來強化教育者，讓學(xué)生明白這門學(xué)科的重要性。
4.在課堂上，開展分層教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
3.加大輔導(dǎo)力度，幫助優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)提升，幫助差生突出雙基，各有所獲。
4.認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計每一節(jié)課。第一周，告訴學(xué)生這學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自學(xué)一周，然后按章節(jié)講解。
5.認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
總之，在這學(xué)期的工作中，針對課堂教學(xué)改革，要及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學(xué)科教學(xué)計劃4
一、課標(biāo)要求：
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
二、學(xué)情分析：
六年級共有學(xué)生五個班，每班四十多人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心�？傮w上，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。
三、教材分析：
六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的'基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個單元。
本冊教材從本學(xué)科的特點出發(fā)，貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和實踐性，大多是常見兒童感興趣的，能夠親自進行觀察實驗操作的，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)和社會實際的聯(lián)系，遵循兒童發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度和廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)，有利于教師安排教學(xué)和改進教學(xué)，學(xué)生學(xué)得積極愉快，注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童能力，教科書注意本學(xué)科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，可以使知識之間的銜接，分工配合得到加強。其次選擇內(nèi)容大多是兒童能夠親自進行觀察實驗和操作的，在兒童接受能力允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)社會實際，以便學(xué)生理解鞏固和遷移所學(xué)的知識。
四、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。
2、以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學(xué)習(xí)科學(xué)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
3、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙三個領(lǐng)域的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生拓展與應(yīng)用科學(xué)知識的能力，會解決實際生活中碰到的問題。
五、教材重點、難點分析:
1、培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和收集證據(jù)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。
六、教學(xué)措施:
1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。
2、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用，并強調(diào)應(yīng)用于日常生活。
3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。
教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。
7、積極參與新教材實驗。
8、開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
七、時間安排：
本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。
單元課時安排
一單元六課時
二單元五課時
三單元五課時
四單元五課時
五單元四課時
學(xué)科教學(xué)計劃5
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，他致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。它的多重功能與奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。為了加強教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)語文教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本建議。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
1、每學(xué)期教學(xué)計劃必須在期初制訂好。訂計劃前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要明確所教年級的階段目標(biāo)，要熟悉全冊教材，了解上下銜接年級的教材。確定所使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源。確定習(xí)作計劃，口語交際活動，準(zhǔn)備開展的綜合性學(xué)習(xí)活動及研究型作業(yè)等。應(yīng)適當(dāng)超前備課，春季開學(xué)前備好一周課，秋季開學(xué)前備好兩周課。
2、所有教學(xué)活動都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生情況確定知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三方面的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)、清晰。
3、備課要以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，全面了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣等。精心設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，安排好聽、說、讀、寫等各項語文實踐活動，活動應(yīng)倡簡、務(wù)實、富有情趣。
4、備課可以按單元進行，要把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實到每篇課文的教學(xué)之中，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、口語交際、習(xí)作等的整合作用，并根據(jù)需要重組教材。
5、備課前要認(rèn)真研讀教材，正確把握教材的內(nèi)涵。要了解每篇課文的特點，準(zhǔn)確地把握教材蘊含的思想感情。要把教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資源。要合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、認(rèn)真寫教案。練習(xí)課、口語交際課、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課等都應(yīng)有切實可行的教案。上課前要進一步熟悉教案，并根據(jù)實際情況加以必要的修改。工作五年以內(nèi)的青年教師要分課時備詳案。備課必須有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、重點難點、課時安排、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。
7、上課前必須認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好電教設(shè)備或其他教具及學(xué)生使用的作業(yè)本等，并檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能順利進行。
二、認(rèn)真上好每一堂課。
1、教師應(yīng)準(zhǔn)時進入教室，上課時要精神飽滿，積極投入。教態(tài)自然，要用普通話教學(xué)，語言力求文明規(guī)范，明白生動。書寫要正確、清楚、工整。教學(xué)民主，尊重學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，熱情耐心，循循善誘。
2、整合優(yōu)化三維教學(xué)目標(biāo)，并努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)思路要清晰，要合理安排師生活動，做到層次清楚，組塊合理，力求教學(xué)過程的自然流暢。
3、真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)真組織調(diào)控學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。幫助學(xué)生將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的知識經(jīng)驗進行綜合、整理、運用，并從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。合理組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。注意學(xué)生的差異，讓每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
4、根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，加強聽、說、讀、寫等語文實踐活動，特別要重視朗讀能力及語言文字表達能力的提高，真正讓學(xué)生感悟、內(nèi)化、積累。學(xué)習(xí)活動要形式多樣，生動活潑，講究實效。要給學(xué)生充足的時間和空間。
5、充分發(fā)揮情感教育功能。根據(jù)教材特點，為學(xué)生提供各種有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并恰當(dāng)運用多媒體等課件創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境。教師要熱情地表揚、激勵，進行恰當(dāng)?shù)脑u價，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍。語文教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等各方面素質(zhì)的發(fā)展。
6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教學(xué)中不能拘泥于課前預(yù)設(shè)，應(yīng)努力營造民主、寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生積極思考，機敏地捕捉有效動態(tài)生成資源，加以開發(fā)利用。
7、注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實地做，習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成，作業(yè)應(yīng)盡量在課堂內(nèi)進行，要講究實效，有一定思維量。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。
8、教師不得隨便調(diào)課，不得隨便離堂，不得坐著上課，上課期間，不得接打手機。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
總的目的要求：精心設(shè)計練習(xí)，注意訓(xùn)練形式，面對全體學(xué)生，扎實抓住雙基，批改及時認(rèn)真，做好必要摘記，重視錯題訂正，做到全校全批，堅持嚴(yán)格訓(xùn)練，提高作業(yè)質(zhì)量。
1、作業(yè)要精心設(shè)計，注意形式多樣。對教本上的習(xí)題及練習(xí)測驗的題目，教師要自己先做一遍，使自己心中有數(shù)，有的放矢。
2、根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征，每次作業(yè)量不宜過多，并應(yīng)注意面向全體，難易適宜，不要為了擴寬知識而無限加深。回家作業(yè)應(yīng)比課堂作業(yè)的難度稍低，使差生在沒有教師輔導(dǎo)的.情況下也有充分的信心獨立完成；對較優(yōu)的學(xué)生可因人而異，適當(dāng)布置嘗試題，但不強調(diào)集體完成。
3、回家作業(yè)除書面作業(yè)外，還可布置學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)、觀察、操作、實驗。但必須給以具體指導(dǎo)，使學(xué)生明確要求逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。
4、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心；不批錯、不漏改。書寫要工整，批改要及時，教學(xué)作業(yè)必須當(dāng)天批好，當(dāng)天訂正；語文和作文應(yīng)在下次授課前批好，除日記，周記外的所有作業(yè)全收全批。要求學(xué)生能認(rèn)真閱讀教師批改的意見，從而提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。
5、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記，要及時批評，鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生，分析產(chǎn)生錯誤的原因。要經(jīng)常面批，尤其是對差生通過面批，給予補差（全班學(xué)生，要求教師每學(xué)期做到面批1—2次）。
6、每天回家作業(yè)量：一年級原則上不留筆頭作業(yè)，要求在校完成。二年級不超過20分鐘，中年級40分鐘，高年級一小時。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)通過叫教育后責(zé)令重做。但不準(zhǔn)以罰做大量作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
7、必須定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽。班級開辟“優(yōu)秀作業(yè)欄，做到經(jīng)常、持久；學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次展覽，來激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。
四、認(rèn)真課外輔導(dǎo)。
總的目的要求：經(jīng)常排隊摸底，掌握學(xué)生實際，輔導(dǎo)有的放矢，要從最差抓起，堅持教書育人，提高差生勇氣，重視家訪工作，密切校群聯(lián)系，引導(dǎo)循循善誘，補差一抓到底。
1、每次接受新的班級時，應(yīng)通過原任課老師的介紹，與學(xué)生接觸交流，了解學(xué)生掌握知識的基本情況。
2、每單元（或章）教學(xué)結(jié)束，通過復(fù)習(xí)及單元練習(xí)，使學(xué)生牢固面系統(tǒng)地掌握知識，并對學(xué)生掌握知識的情況進行分析排隊，分別根據(jù)情況，列出名單。對共性的缺陷進行集體輔導(dǎo)，對差生要多做個別輔導(dǎo)。
3、通過排隊，訂出計劃，抓好全班學(xué)生數(shù)中的后進生，尤其要從最后一名抓起，分期分批使這些后進學(xué)生趕上一般，甚至達上優(yōu)秀。
4、對差生要一視同仁，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。多表揚，多鼓勵，要曉之以理，動之以情，授之以法。經(jīng)常激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心，不能歧視和嫌棄他們，更不能挖苦和譏諷他們。
5、要針對差生的實際情況采用不同的補差方法：
�。�1）對因病、因事短期缺課的學(xué)生，要及時補缺，可由老師親自動手，也可發(fā)動同學(xué)幫助補課。
（2）對基礎(chǔ)差的學(xué)生，要根據(jù)缺什么補什么的原則，在課堂上引導(dǎo)他們多想多講，作業(yè)時多給指導(dǎo)、面批，幫助他們找出錯誤原因，鼓勵他們樹立信心，克服困難。
（3）對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的差生，要進行原因分析，針對實際，加強思想教育，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)重視與家長的聯(lián)系，爭取密切配合。
�。�4）補差工作必須有的放矢，講究實效，不搞“大轟隆”。
6、對個別輔導(dǎo)一次時間不要太長，不搞懲罰式的輔導(dǎo)，把學(xué)生擱在一邊，不教不問。不準(zhǔn)在放午學(xué)時留學(xué)生補作業(yè)，用饑餓作為懲罰。如特殊情況非留不可，也必須在問題解決學(xué)生離校后教師放得進餐。放晚學(xué)時不能把學(xué)生留在學(xué)校而教師擅自先離校。
7、要允許學(xué)生有反復(fù)，忘了再補，再忘再補，耐心細(xì)致，不厭其煩，直至學(xué)生牢固掌握為止。
學(xué)科教學(xué)計劃6
一、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生的年齡特征：
三年級有3個教學(xué)班，共有學(xué)生135人，他們年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對周圍的一切充滿好奇與渴望，想了解身邊的各種事物，具有強烈的好奇心濃厚的探求知欲。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況
這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好像總也不明白，所以老是有“咦，怎么會這樣？怎么會那樣？”等看似荒唐，但卻很認(rèn)真的問題，有時候家長或老師也會被問的難以解釋；同時他們具有了一定的閱讀和表達能力，這都為“科學(xué)”這一對他們來說新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生觀察事物不全面、不仔細(xì)、不認(rèn)真，滿足于一知半解3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：
他們喜愛主動參與、善于觀察，為學(xué)好本科的課程打下了基礎(chǔ)。通過本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué)、學(xué)會觀察、學(xué)會提出問題、學(xué)會簡單的探究方法。
二、教師基本情況分析：
小學(xué)三年級“科學(xué)”由我一人擔(dān)任教育教學(xué)工作；我今年40歲，專科學(xué)歷，從事教學(xué)工作22年，小學(xué)一級教師，原先擔(dān)任多學(xué)科的教學(xué)工作，擔(dān)任小學(xué)科學(xué)學(xué)科已2年；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作。
三、教材分析
1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的地位描述:
本冊教材本冊教材注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學(xué)，培養(yǎng)興趣，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。
2、教材編排體系：
教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學(xué)生認(rèn)識事物的特點和到難、循序漸進，有機地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標(biāo)，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的、有趣的活動的思維空間，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。
3、本冊教材共設(shè)計了五個單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法，幫助學(xué)生樹立起“我們也能做科學(xué)探究”，我要成為科學(xué)家的信心。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護孩子的“好奇心”，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,點燃他們愛科學(xué)之火。第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法；難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。
第三單元《生命之源水》，認(rèn)識水在動、植物、人類生活中的巨大作用；重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗實踐過程的.樂趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識水。
第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動，使學(xué)生認(rèn)識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是掌握材料探究的方法（收集證據(jù)、探究者之間的合作、交流），在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。
第五單元《提出問題》，重點是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。
四、本期要達到的教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期應(yīng)達到的總目標(biāo)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
1、基本知識目標(biāo)，認(rèn)識科學(xué)，了解科學(xué)，想辦法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀察、收集證據(jù)，能用清晰的語言陳述自己的觀點，了解水的有關(guān)知識，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。
2、基本技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進行較細(xì)致的觀察，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗，能理解控制變量的簡單探究性試驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅定信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展的日新月異。
5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。
五、采取措施：
1、認(rèn)真研究教材、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、深切理解教材的編排意圖，用好教材。
2、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念，落實好“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，積極參加教科研活動，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進步。3、尊重孩子、呵護孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點，讓孩子真切感受到“科學(xué)”就在身邊。4、全方位多角度的給每位孩子進行科學(xué)評價，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更注重學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。5、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。
6、鼓勵學(xué)生善于觀察、大膽提出問題、勇于探究；培養(yǎng)主動參與合作的能力，采用靈活多樣的教育方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、運用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，擴大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿
課計劃表
六、教學(xué)進度
略
蘆葦
學(xué)科教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)理解，使他們學(xué)會探究解決問題策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、整體感知
《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化天氣”、“振動聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值科學(xué)探究活動，使他們獲得更多學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)理解，增進科學(xué)探究能力。
“熱”單元是一種常見自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個活動組成。
天氣觀察與測量從天空中云形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量觀察和測定、雨量觀察和測定、風(fēng)方向和等級觀察和測定以及氣溫測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息多種方法。
對聲音探究從傾聽周圍聲音開始，通過對發(fā)聲物體觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播，以及如何控制物體發(fā)出聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計“制作我們小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)小樂器，并嘗試著奏出簡單樂曲。
這些活動教育意義和價值是多方面。我們在新學(xué)期教學(xué)中需要特別關(guān)注是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出新目標(biāo)。
1、要求學(xué)生提高觀察準(zhǔn)確性和精確性。
三年級觀察認(rèn)識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)量。而在四年級活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量方法，并選擇適當(dāng)詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音高低等。
2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出新要求。觀察和收集事實上只是探究活動一部分，在此基礎(chǔ)上，對搜集到事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新認(rèn)識才是科學(xué)探究活動全部。
學(xué)生科學(xué)探究能力提高，以及對科學(xué)探究理解是漸進，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多經(jīng)驗，將以探究為核心小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新水平。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
1、知道與周圍常見事物有關(guān)淺顯科學(xué)知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
2、解科學(xué)探究過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題
3、保持和發(fā)展對周圍世界好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技寫發(fā)展。
四、學(xué)情分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握往往只停留在解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象物體，而我們科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚興趣。
五、德育目標(biāo)：
1．通過觀察實驗等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實事求是與人合作不怕困難等各方面科學(xué)態(tài)度。
2．通過天氣變化，向?qū)W生進行看圖聽懂天氣變化知識。
六、教學(xué)重難點
1．歸納、概括同類物體共同特征，并建立初步概念。
2．歸納、概括同類物體共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
七、基本措施：
1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；
5、樹立開放教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
八、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
實驗法 列表法
九、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下觀察與實驗
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動
家庭科技活動
學(xué)科教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
(一)、學(xué)段目標(biāo)
1、知識與技能：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。
(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。
(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2、過程與方法：
(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。
(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。
(5)在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。
(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度
(1)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
(二)具體目標(biāo)
1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡單的能夠口算)。
2、會進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
三、教材知識結(jié)構(gòu)分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算和分?jǐn)?shù)四則混合運算的能力;開始認(rèn)識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識軸對稱圖形，進一步
發(fā)展學(xué)生的`空間觀念;開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認(rèn)識，圓的周長和面積的計算，扇形的認(rèn)識x，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。
本冊的重點是分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
四、完成任務(wù)的具體措施
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時在課堂教學(xué)中要實施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以達到樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導(dǎo)，有效實現(xiàn)“三清”。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
4、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實踐活動
本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實踐活動后，要讓學(xué)生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，在具體實施中將不斷完善。有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
學(xué)科教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會了收集資料、整理分析和進行實驗記錄的科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ)。
據(jù)上學(xué)期科學(xué)老師介紹：學(xué)生非常喜歡科學(xué)實驗，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡，導(dǎo)致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在，觀察不仔細(xì)，操作欠規(guī)范。
二、教材簡析：本冊共分四個單元，共32課。
第一單元：工具和機械
從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機械—杠桿，由此開始認(rèn)識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對機械的作用有一個整體的認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。
2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。
3、能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。
過程與方法：
4、通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。
5、對于自己的預(yù)測，用實驗來證實。
對于自己的探究，愿意表達自己的想法，并樂意與同學(xué)進行交流。
第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進行研究。并運用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點能滿足不同的需要；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大�。惑w驗科學(xué)技術(shù)對社會進步的巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力。
第一部分（1——7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)。7課是認(rèn)識橋梁的結(jié)構(gòu)。
第二部分（第8課）“用紙造一座橋”是設(shè)計科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的.形狀可以改變材料的某些性能。
2、知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。
3、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強。
4、形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。
5、識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較，得出合理的結(jié)論。
6、在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證。
7、發(fā)展尊重他人，認(rèn)真傾聽，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì)。發(fā)展樂于動手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗獲得成功的喜悅。
第三單元： 能量
從學(xué)生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化，再擴展到認(rèn)識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存�；顒臃譃槿糠帧�
第一部分（1—5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙。
第二部分（6—7課）,通過尋找電的用途，研究電的來源，認(rèn)識電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化。
第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系，認(rèn)識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。
教學(xué)目標(biāo)：
1、電流可以產(chǎn)生磁性。
2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負(fù)極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。
3、經(jīng)歷一個完整的較深入的探究過程，研究電產(chǎn)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉(zhuǎn)動原理，體會到探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
4、認(rèn)識能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性。
第四單元： 生物的多樣性
生物多樣性包括： 基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生物種類的多種多樣，認(rèn)識同種生物不同個體之間的差異；認(rèn)識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。
1-2課記錄統(tǒng)計校園中的動植物種類，用生物分布圖描述，感受校園生物的多種多樣，建立認(rèn)識。
3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識。通過分類活動，領(lǐng)悟分類是研究生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的認(rèn)識。
5課研究人類自己，認(rèn)識生物個體與個體之間也是千差萬別的。
6-7課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結(jié)構(gòu)，生物形態(tài)結(jié)構(gòu)，體會生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系。
8課運用資料分析，認(rèn)識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同
2、初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。
3、能觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案。能傾聽他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自己的觀點。
4、能夠關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境保護的意識。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。
5、能夠體會到仔細(xì)觀察常會有許多新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展研究生物的興趣。
三、教學(xué)措施：
1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、收集數(shù)據(jù)，進行整理和加工，形成正確的解釋能力。
2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）
3、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）。
4、提供成果展示平臺，評選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報……）迎接學(xué)校主題開放活動。
5、建立經(jīng)常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告、成果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。
操作：常規(guī)記錄1人（制表格），科學(xué)課代表1人收集活動記錄、實驗報告、成果資料。小組自評表。
四、教學(xué)進度：
周 次
教學(xué)內(nèi)容
課時與地點
1
1、使用工具 2、杠桿的科學(xué)（一）、（二）
3實驗室
2
3、杠桿類工具的研究 （一）、（二） 4、輪軸的秘密
3實驗室
3、
5、定滑輪和動滑輪 6、滑輪組 （一）、（二）
3實驗室
4、
7、斜面的作用 8、自行車上的簡單機械（一）（二）
3實驗室
5
國慶黃金周
6、
1、抵抗彎曲 2、形狀與抗彎曲能力（一）（二）
3實驗室
7
3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架（一）
3實驗室
8
5、做框架（二） 6、建高塔（一）、（二）
3實驗室
9、
7、橋的形狀和結(jié)構(gòu) 8、用紙造一座橋（一）、（二）
3實驗室
10
1、電和磁 2、電磁鐵 3、電磁鐵的磁力（一）
3實驗室
11、
4、電磁鐵的磁力（二） 5、神奇的小電動機
3實驗室
12
6、電能和能量 7、電能從哪里來 8、能量與太陽
3實驗室
13、
1、校園生物大搜索 2、校園生物分布圖
3生態(tài)園
14、
3、多種多樣的植物 4、種類繁多的動物
3標(biāo)本館
15
5相貌各異的我們 6、原來是相互關(guān)聯(lián)的
3生態(tài)園
16
7、誰選擇了它們 8、生物多樣性的意義
3生態(tài)園
17
整理評價資料、學(xué)生自評、小組考評
5實驗室
18
卷面考查
1實驗室
19
教學(xué)總結(jié)
1實驗室
學(xué)科教學(xué)計劃10
根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計。
一、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，使學(xué)生了解基礎(chǔ)化學(xué)知識。
二、注重化學(xué)思維能力、實驗?zāi)芰εc探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。
三、注重基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，使學(xué)生學(xué)以至用。
教材體系內(nèi)容分析說明
必修一專題四：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展。
必修二有四個專題：微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性、化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化、有機化合物的'獲得與應(yīng)用、化學(xué)科學(xué)與人類文明。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析
1、學(xué)生未能從思想上重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，以及課時偏少，加以學(xué)生平時花的時間很少，練習(xí)做得很少，學(xué)習(xí)的知識很難得到及時的鞏固。
2、本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏鉆研的精神。課前怕預(yù)習(xí)；課堂上懶于動腦動手；課后，不及時復(fù)習(xí)鞏固。
改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。要變要他學(xué)為他要學(xué)。
2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)習(xí)過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生建立正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、教師之間加強交流學(xué)習(xí)，積極參加集體備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
學(xué)科教學(xué)計劃11
一、草塔鎮(zhèn)小 五年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)計劃
二、班級情況分析
5班：
三、教學(xué)總目標(biāo)
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
五、教學(xué)內(nèi)容安排
周次教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 時
11、軸對稱…………………………………………………………………1課時
2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時
23、欣賞設(shè)計 ………………………………………………………………1課時
4、設(shè)計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時
1、因數(shù)和倍數(shù) ………………………………………………………… 2課時
32、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………………… 1課時
3、2、5、3的倍數(shù)的特征 …………………………………………… 3課時
4 1、長方體和正方體的認(rèn)識……………………………………………… 2課時
2、長方體和正方體的'表面積…………………………………………… 2課時
5 3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 4課時
63、長方體和正方體的體積……………………………………………… 3課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時
粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時
71、分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………………………… 4課時
82、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………………………………………………… 3課時
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………… 2課時
94、約分…………………………………………………………………… 4課時
105、通分…………………………………………………………………… 4課時
11 6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時
期中考試
121、同分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 2課時
2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 3課時
133、分?jǐn)?shù)加減混合運算…………………………………………………… 2課時
打電話…………………………………………………………………… 1課時
14(六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時
15(七)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………4課時
16(八)總復(fù)習(xí)…………………………………………………………………… 4課時
17期末復(fù)習(xí)
18期末復(fù)習(xí)
19期末復(fù)習(xí)
20期末復(fù)習(xí)
六、作文內(nèi)容安排
周次作文類別（大、�。┳魑膬�(nèi)容
學(xué)科教學(xué)計劃12
本冊教材教學(xué)總目標(biāo)要求
1，使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)），幾百幾十除以一位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除），并能夠比較熟練地進行口算。
2，通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。
3，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。
4，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。
5，使學(xué)生通過辨認(rèn)從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認(rèn)識。
6，使學(xué)生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。
7，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。
8，使學(xué)生進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的含意，能比較熟練地認(rèn)， 讀，寫簡單的分?jǐn)?shù)。會解決實際的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
9，認(rèn)識面積的含義，知道面積單位間的進率，會進行簡單的單位換算。能應(yīng)用公式正確地計算出長，正方形的面積。
10，感受求平均數(shù)是解決實際問題的需要，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運用平均數(shù)的知識解決生活問題。
11，使學(xué)生結(jié)合情境初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)部分是一位的數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。掌握一位小數(shù)大小比較的方法和計算的方法，并會解答小數(shù)應(yīng)用題。
12，通過整理習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識，方法的過程，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力 ，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，提高數(shù)學(xué)思考的能力。
本學(xué)期研究課題及研究設(shè)想
主課題：解決實際問題的創(chuàng)新研究
子課題：空間感的培養(yǎng)
研究設(shè)想：1，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。
2，進一步加強學(xué)生的動手，動腦，動口方面的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會使用多種感官豐富感性認(rèn)識，成功建構(gòu)數(shù)學(xué)表象，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實踐能力。
3，要結(jié)合實際生活實例，積極創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)情境，促進學(xué)生多向思維，進而發(fā)展學(xué)生的空間想象力。
周次
單元教學(xué)內(nèi)容
�。ㄕn題，課時）
教學(xué)目的，要求
教學(xué)重點，難點
能力培養(yǎng)
1—4
除法
�。�10課間）
1。能運用所學(xué)的方法比較熟練地口算。
2。能正確估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。
重點：能正確地進行口算。
難點：能正確進行筆算和估算。
提高解決問題的能力。
4—5
年，月，日
�。�3課時）
1。使學(xué)生認(rèn)識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。
2。記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。
重點：認(rèn)識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。
難點：記住閏年的天數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。
5
平移和旋轉(zhuǎn)
�。�2課時）
1。使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。
2。能在方格紙上將圖形平移。
重點：使學(xué)生休會平移和旋轉(zhuǎn)的特點。
難點：體驗幾何圖形的美。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用平移的能力
6—8
乘法
�。�9課時）
1。會口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)相乘。
2。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。
重點：會正確進行口算，筆算。難點：能應(yīng)用有關(guān)運算解決實際問題。
提高解決問題和合作交流的能力。
8
觀察物體
�。�2課時）
1。使學(xué)生學(xué)會從正面，側(cè)面，上面觀察物體的形狀和相對位置。
2。讓學(xué)生深化對實物和視圖關(guān)系的認(rèn)識。
重點：會從各方向觀察物體的形狀和相對位置。
難點：能在觀察，操作深化對實物和視圖的關(guān)系。
培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力
8—10
千米和噸
�。�5課時）
1。建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。
2。知道1噸=1000千克。
3。會單位間的簡單換算。
重點：感知和了解千米，噸的含義。
難點：能進行長度單位和質(zhì)量單位間的換算。
體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
10
軸對稱圖形（2課時）
1。讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。
2。能識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。
重點：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。
難點：知道對稱軸，能做出簡單的軸對稱圖形。
在觀察活動中培養(yǎng)良好的交流能力。
三，各單元教學(xué)目的要求及教學(xué)進度安排
周次
單元教學(xué)內(nèi)容
�。ㄕn題，課時）
教學(xué)目的，要求
教學(xué)重點，難點
能力培養(yǎng)
11—13
認(rèn)識分?jǐn)?shù)
（6課時）
1。認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的意義，能通過實際操作表示分?jǐn)?shù)。
2。熟練地讀，寫簡單的.分?jǐn)?shù)。學(xué)會解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
重點：正確認(rèn)識，表達分?jǐn)?shù)。難點：學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會解決生活問題的能力。
13—16
長方形和正方形的面積
�。�9課時）
認(rèn)識面積的含義，知道1平方厘米等的實際大小，會進行單位換算。
能用公式正確計算長，正方形的面積。
重點：認(rèn)識面積的含義并學(xué)會面積單位間的 換算。
難點：能解決長，正方形的有關(guān)應(yīng)用題。
鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的探索的興趣。
16—17
統(tǒng)計
（5課時）
學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
能運用平均數(shù)的知識解決簡單實際問題。
重點：學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
難點：會用平均數(shù)的知識解決應(yīng)用題。
培養(yǎng)統(tǒng)計觀念能力和解決問題的能力。
18
認(rèn)識小數(shù)
�。�4課時）
體會小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)。
掌握小數(shù)大小比較及計算的方法。
重點：能認(rèn)，讀，寫小數(shù)。
難點：讓學(xué)生學(xué)會正確解答小數(shù)應(yīng)用題。
培養(yǎng)學(xué)生簡單的數(shù)學(xué)推理能力。
19
整理與復(fù)習(xí)
�。�4課時）
通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)生情況和整理知識，方法的過程，讓學(xué)生全面，系統(tǒng)地掌握本冊教科書的數(shù)學(xué)知識。
重點：鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有知識。
難點：能正確解決答與生活有密切聯(lián)系的各種題，
進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
學(xué)科教學(xué)計劃13
小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟蒙課程，現(xiàn)在越來越遭到各界的注重。我知道，要想前進教育質(zhì)量，首先要安身講堂，教師要從慣例課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教育思想，盡管課時使命重，我仍極力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教育，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同前進。以下是我對一學(xué)期的教育作業(yè)的總結(jié)。
一、教育內(nèi)容完結(jié)狀況與學(xué)生把握狀況
本學(xué)期圓滿完結(jié)了本冊教材的教育內(nèi)容，學(xué)生把握狀況如下；
1、能依據(jù)已有的日子經(jīng)驗并經(jīng)過查詢和試驗，對物體運動的方法和狀況進行判斷；能使用簡單東西測量物體運動進程中方位和時間的改變，并能使用語言或圖表描繪解釋物體方位與運動的聯(lián)系；能經(jīng)過親歷各種活動規(guī)劃試驗計劃，探究方位與運動、力與運動之間的聯(lián)系；能將收集到的材料制作成卡片。
2、能從自己的日常日子下手，對有關(guān)運動的現(xiàn)象、方法、狀況等感受愛好；能提出自己最想研討的問題，并情愿與同學(xué)進行分工、協(xié)作，體會討論與溝通的趣味；能實事求是地記錄查詢試驗成果；能活躍開動腦筋，斗膽規(guī)劃科技產(chǎn)品。
3、能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方法；能說出要確定一個物體的方位需求有參照物、方向和間隔；能說出常見地圖的首要標(biāo)識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀況的；能概述人類對地球知道的前史；能說出地球在不斷的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需求24小時；能舉例說明晝夜改變對動植物的影響。
4、開端知道到我們?nèi)兆拥膰H是不斷運動的；情愿測驗運用所學(xué)常識和技術(shù)處理實踐日子中遇到的問題；能以主人翁的精力和情緒分析日子中的交通問題，并從保護環(huán)境等方面提出處理計劃；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的屜在定位體系、交通與運送等日常日子方面發(fā)揮重要的效果。
二、首要成果和經(jīng)驗：
注意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實踐結(jié)合進行教育，使學(xué)生容易羅致，從而使教育使命能夠按計劃完結(jié)。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，選用多種方法，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教育經(jīng)驗,學(xué)生的協(xié)作知道和協(xié)作才能得到大大的增強。
1、照顧學(xué)生參加的才能。要在講堂教育中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感遭到的、查詢到的、幻想到的用自己的話概括出來，然后在協(xié)作、和諧、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要安置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗用具，然而在講堂教育中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教育活動中去。
2、激起學(xué)生的參加愛好。在講堂教育中不難發(fā)現(xiàn)，愛好是最好的老師。我以為激起學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激起學(xué)生做一個活躍勞動者，勤著手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參加的方法。豐富學(xué)生參加的方法，就是改變曩昔以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教育手法。自然課教材的特色十分抽象，要讓學(xué)生在查詢試驗中發(fā)現(xiàn)隱秘，獲取新常識。假如教育中僅僅老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不和諧，太干癟了。如在自然課教育中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去查詢體會感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動腦，仔細(xì)查詢，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、注重學(xué)生的參加進程。我以為在講堂教育中，教師要注重學(xué)生在參加進程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精力，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進講堂，
帶著問題走出講堂，經(jīng)常探究。要讓講堂教育中生成的問題推動講堂教育進程，讓學(xué)生參加進程成為干流。在學(xué)生參加進程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加進程中的生計既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體會參加的高興。學(xué)生是獵奇的，是好活動的，在參加進程中，他們能體會到自己的日子智慧與人類已有的常識融為一體的高興。
三、存在的缺乏之處
在教育中，盡管取得了一定的成果，但由于自己經(jīng)驗的缺乏，仍存在缺乏之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的意圖不行明確，學(xué)習(xí)情緒不行端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不行注重，首要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)作業(yè)還有待進一步加強，教育成
績依然欠突出，還需前進；
5、教育以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成教育不行成功。培優(yōu)扶差作業(yè)做得不行厚實，培優(yōu)方針不明確；
6、單個學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性生動好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—核算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完結(jié)作業(yè)，還有單個學(xué)生筆跡馬虎。還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時上交�；蛴龅诫y題沒有剛強的意志，不會主動戰(zhàn)勝處理。
四、改善的具體措施
1、針對本班學(xué)生的實踐狀況，開學(xué)初，活躍做好學(xué)生思想教育作業(yè)，使其端正學(xué)習(xí)情緒，建立科學(xué)知道，前進知道才能。深化了解學(xué)生的個性特色，尊重學(xué)生的愛好愛好，仔細(xì)發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其建立科學(xué)觀念。
2、抓好慣例作業(yè)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。我依據(jù)兒童的年齡特色，結(jié)合新教材理論常識，講堂上規(guī)劃新穎、愉快的教育方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)五光十色的教育情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中把握常識、技術(shù)。發(fā)揮學(xué)生情感，激起學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平時我仔細(xì)查詢本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好查詢小結(jié)作業(yè)，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實踐狀況擬定學(xué)習(xí)方針，以方針來激勵學(xué)生前進。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)作業(yè)，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進一步培育智力和思想的發(fā)展，全面地前進教育質(zhì)量。
總歸一學(xué)期來，作業(yè)中有得有失，在往后的作業(yè)中，我一定會更加努力，爭奪做到更好。
學(xué)科教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
二、研究內(nèi)容
1．把學(xué)科教學(xué)的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動
2．展開以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的`學(xué)生情況調(diào)查，進行階段性總結(jié)
三、實踐途徑和步驟安排
我們將在各年級的語、數(shù)學(xué)科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：
三月
環(huán)保小衛(wèi)士
了解我校校園衛(wèi)生情況，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策
本組同學(xué)、班主任和衛(wèi)生老師
四月
詞語接龍
收集春的詞語、句子和詩歌詞，感受春的無限魅力
全體同學(xué)和語文老師
5月
勞動者頌歌
了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進行角色互換活動，體驗一天的家務(wù)勞動
全體學(xué)生、家長、鄰居和班主任
6月
成長物語
收集自己成長歷程的幾個精點回憶，利用圖文編寫或打印成一個小冊子
全體學(xué)生、美術(shù)老師和班主任
畢業(yè)語錄
給自己在成長物語上留下幾句話，鞭策自己也勉力別人
獨立完成
學(xué)科教學(xué)計劃15
九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進度。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我承擔(dān)九年（1）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過對上學(xué)期期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績在50分以下。
二、教材分析
第二十一章一元二次方程：現(xiàn)實生活中，許多問題中的數(shù)量關(guān)系可以抽象為一元二次方程。因此，從深化數(shù)學(xué)模型思想、加強應(yīng)用意識的角度看，從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，求出它的根進而解決實際問題，是本章學(xué)習(xí)的一條主線。
第二十二章二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法，運用二次函數(shù)解決實際問題，學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應(yīng)用。
第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第二十四章圓：本章在學(xué)習(xí)了直線圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，研究一種特殊的曲線圖形——圓的有關(guān)性質(zhì)。在小學(xué)學(xué)過圓的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究圓的概念和性質(zhì)，圓中有關(guān)的角，點與圓、直線與圓、圓與正多邊形之間的位置和數(shù)量關(guān)系
第二十五章概率初步：本章在小學(xué)了解了隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)事件的概率，主要內(nèi)容包括：隨機事件和概率的有關(guān)概念，用列舉法（包括列表法和畫樹狀圖法）求簡單隨機試驗中事件的概率，利用頻率估計概率。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。
(二)過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀
進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、重點與難點
第二十一章一元二次方程
重點：用配方法、公式法、因式分解法降次——解一元二次方程。利用實際問題建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型，并解決這個問題。
難點：利用配方法解一元二次方程。用公式法解一元二次方程的討論。建立一元二次方程實際問題的數(shù)學(xué)模型。方程的解與實際問題的解的區(qū)別。
第二十二章二次函數(shù)
重點：確定二次函數(shù)的解析式，根據(jù)二次函數(shù)的解析式，會確定二次函數(shù)圖象的頂點、開口方向和對稱軸，利用二次函數(shù)解決簡單的實際問題。
難點：利用二次函數(shù)圖象及其性質(zhì)解決實際問題。
第二十三章旋轉(zhuǎn)
重點：圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)。中心對稱的基本性質(zhì)。兩個點關(guān)于原點對稱時，它們坐標(biāo)間的關(guān)系。
難點：圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)的歸納與運用。中心對稱的基本性質(zhì)的歸納與運用。
第二十四章圓
重點：垂徑定理，圓的切線的判定定理與性質(zhì)定理，利用弧長、扇形面積、圓錐側(cè)面積公式進行有關(guān)的計算；圓心角、弧、弦之間的關(guān)系及圓周角定理。
難點：垂徑定理，弧、弦、圓心角的關(guān)系定理，圓周角定理；直線和圓相切的'性質(zhì)定理、判定定理的證明及應(yīng)用，切線長定理的應(yīng)用。
第二十五章概率初步
重點：隨機事件、必然事件、不可能事件的定義，對某一事件進行判斷；概率的意義，用列表法和樹狀圖法求事件的概率。
難點：概率的定義，用列表法、樹狀圖法確定事件發(fā)生的概率，應(yīng)用這一知識解決實際問題。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上盡力使學(xué)生嘗試成功，使更多的學(xué)生體驗成功的樂趣，加強有效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的進步。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6.教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
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