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一年級語文下冊教學計劃

時間:2023-02-04 15:22:04 教學資源 投訴 投稿

一年級語文下冊教學計劃15篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的一年級語文下冊教學計劃,歡迎大家分享。

一年級語文下冊教學計劃15篇

一年級語文下冊教學計劃1

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學生的身心發(fā)展的特點,致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體系,促進學生學習方式的改變,全面提高學生的語文素養(yǎng),為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

  1.認識550個常用漢字,會寫250個漢字。

  2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。(說明:朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位,要引導學生邊讀邊想像畫面,這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當然,在朗讀中還應(yīng)適當抓一點對重點詞語的理解。)

  4.初步學習默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。

  5.重視和加強語言的積累,在生活中學語文。

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。

  八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

  一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多認少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣,但有個別孩子上課的習慣還不是很好,要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進他們的學習質(zhì)量。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  1、要求會認64個生字,會寫29個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,和良好的寫字姿勢。

  2、背誦要求背誦的課文。

  3、留心觀察周圍的事物,感受春天的美。

  4、通過理解課文內(nèi)容,使學生了解春雨的作用,培養(yǎng)學生喜愛春天、

  熱愛大自然的思想感情。

  5、初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

  6、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

  在教學時,提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替,要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

  《主題閱讀叢書》春天的圖片,ppt課件

  1、指導學生從識字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探究并學會新的識字規(guī)律,認識74個生字。

  2、能按筆順規(guī)則寫會30個生字,并注意字的間架結(jié)構(gòu)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

  4、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。

  要求學生對字形要有十分清晰的識記,一筆不誤。

  教學中,注意引導學生嚴格按照筆畫順序書寫,另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。

  教師指導寫字時要做到細致入微。另外書空也是練好字的一項基本功。

  生字教學中,注意培養(yǎng)學生良好的'意志品質(zhì)和良好的書寫習慣。

  《主題閱讀叢書》

  1、認識“霧、霜”等71個生字,會寫“和、語”等30個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第九課。

  3、通過學習本組課文,逐漸樹立學生的環(huán)保意識,讓他們養(yǎng)成從身邊的小事做起的習慣,熱愛地球,熱愛大自然,積極參與環(huán)保實踐活動。

  4、在老師的指導下,能結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語的大體意思。

  用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

  《主題閱讀叢書》環(huán)境方面的圖片,ppt課件

  1、激發(fā)學生對夏天的向往,引導學生走進大自然,感受夏天的情趣。

  2、認讀本單元生字,寫好漢字。朗讀、背誦課文。

  3、培養(yǎng)學生的觀察能力,引導學生運用形聲字的規(guī)律自主識字,積累詞語。

  教學中,注意引導學生嚴格按照筆畫順序書寫,另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。

  教師指導寫字時要做到細致入微。另外書空也是練好字的一項基本功。

  《主題閱讀叢書》各類圖片,及相關(guān)課件

  1、會寫30個生字,聯(lián)系生活實際和語言環(huán)境理解詞語,能用指定的詞語說話,能用不同的方法識記漢字.養(yǎng)成主動識字的愿望和習慣,讀、背漢語拼音字母表。

  2、正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,感悟語言文字之美,積累和運用語言。

  3、認識到遇到困難,只要開動腦筋,就會找到解決問題的方法;別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。

  4、提高搜集資料的能力,在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

  訓練朗讀時,要注意糾正學生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法,既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,又可以培養(yǎng)學生的語感。鼓勵學生出聲朗讀,再讀中傳達出自己對課文的理解。

  人物資料,和課文相關(guān)的成語,課件

  1、掌握本單元要求會寫的生字,能讀準字音,認清字形,理解字義,能按筆順正確書寫。

  2、學習本組課文,要求學生能有感情的朗讀課文,能流利的背誦要求背誦的內(nèi)容。

  3、用多種方法識字,鞏固生字,積累詞語,背誦兒歌。

  4、“口語交際”引導學生積極討論,主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己的看法,表達清楚明白。文明大方。

  5、讓學生明白現(xiàn)在的快樂、幸福的生活是來之不易的,通是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的,后我們應(yīng)該珍惜時間,勤奮學習,掌握本領(lǐng)

  依據(jù)教學內(nèi)容,盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境,形成良好氣氛,讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,自由無拘無束地參與。課堂上,教師要全身心地投入,充分關(guān)注學生的學習狀態(tài),注意觀察和傾聽,要在學生充分表達的基礎(chǔ)上,給予點撥糾正,規(guī)范學生的口頭語言,更要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,點燃學生智慧的火花,創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍,形成有效的師生、生生互動。

  《主題閱讀叢書》歌曲《歌唱二小放牛郎》《快樂的節(jié)日》

  1、通過學習認識本單元要求會認的生字,會寫30個字。

  2、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  3、通過讀不帶注音的短文,讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認生字,讀課文,激發(fā)學生學習語文的成就感。

  4、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),通過讀故事從中受到教育,有做個好孩子的想法

  重視學生在讀書過程中的獨到感受,讓學生在朗讀中自悟、自得。

  要充分利用好課本中的插圖,引導學生學會仔細觀察畫面,并能按照自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容。

  《主題閱讀叢書》配樂誦讀,誠信小故事

  1、掌握本單元生字。會寫的要讀準字音,記清字形,并能給它組詞;會認的字只要讀準字音就行。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、幫助學生掌握識字方法,積累字詞,培養(yǎng)學生的觀察力,想象力和語言表達能力。

  4、在閱讀中自己發(fā)現(xiàn)科學知識,鼓勵學生提出問題,暢談自己的想法;讓學生展開想象,動手設(shè)計、收集,去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5、體會到在我們身邊處處有科學,激發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛科學的思想感情。

  聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思:首先是利用學生生活中的有利條件,形成識字的敏感和濃厚的興趣,比如大街上的招牌、廣告,家庭中的電視、電腦,都是學生識字的教材;二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志,讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界,只有當學生從閱讀中嘗到樂趣,他才會更主動地識字,字識得越多,越有利于順暢地讀,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

一年級語文下冊教學計劃2

  一、指導思想

  以《語文新課程標準》為依據(jù),依托部編版一年級下冊教材為基礎(chǔ),把語文教學的總目標和階段目標精準把握,提高學生的語文綜合素養(yǎng),為學生的終身需要與德智體美勞全面和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、學生基本情況

  本班有49人,其中男生28人,女生21人,本班學生基礎(chǔ)參差不齊,大多數(shù)孩子不能拔高且中等生不能拔高。一方面是基礎(chǔ)本身薄弱,另一方面由于低年級學生自控能力較低,部分同學紀律觀念較差,喜好講話、插話。

  三、教材分析

  一年級下冊共8個單元,其中第一單元和第五單元8篇是識字課,課文共21篇,內(nèi)容形式多樣。在每個單元后邊有“語文園地”,同時“口語交際”與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。

  教材最后是識字表(要求會認的字)和寫字表(要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。本冊漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字,會寫200個。在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

  四、教學目標

  結(jié)合課程標準,低年級階段的學段要求與內(nèi)容如下:

  識字與寫字要求:

  1.認識400個常用字,會寫200個字。認識的字,只要求認識,不管在那個地方都需要認識;個別是新學的偏旁,需要學生著重掌握。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組兩個詞語并且可以說句子;最重要的是把字寫對、寫規(guī)范,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。

  閱讀要求:學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來,還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  寫話練習:對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  口語交際:學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。樂于與人交流,態(tài)度大方自然。

  綜合性學習:加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

  五、教學重難點

  本冊教學依舊以“識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習”為主。

  1.會寫200個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的`意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

  2.認識400個常用字,認清字形,會口頭組詞。

  3.進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣(重點培養(yǎng))。

  4.能說完整的話,能清晰、準確地表達自己的想法和認識(每周一練)。

  六、改進措施

  與上學年相比,下學年更需要注意:

  1.需要加強教材編輯意圖的理解,學習薛法根老師的“組塊”教學,把握單元與整體的意識,加強交流研討。

  2.充分利用教材中插圖、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣,通過認讀插圖,提高寫話的能力。

  3.倡導合作學習,加強同學的交流與合作,重引導,重探究。在課堂與課下建立幫扶放學習小組,讓學生不僅學會,還要會學,及時總結(jié)學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

  4.提倡多種方法識字,加一加、減一減、聯(lián)系生活識字、偏旁識字、組詞識字法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

  5.重視閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進。

  6.繼續(xù)開發(fā)語文課程資源,充分利用教材與教學情境,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字小報、書寫展示、閱讀會等,使學生在日常生活中學語文、用語文。

  綜上:一年級教學任重而道遠,需要我列好機會,在課堂與課下及時實施;對待一年級的孩子,需要耐心與細心和用心,讓學生在愛的環(huán)境下成長,我堅信:如果被正確教育,每個孩子都可以燦爛如花!

一年級語文下冊教學計劃3

  一、班情分析:

  通過一年級上學期的學習,我已經(jīng)對班級里的學生學習情況基本了解了。大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多認少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學內(nèi)容:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

  三、教學目標:

  1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

  3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

  5、積累自己喜歡的`好詞佳句、詩歌、諺語等。

  四、教學重、難點:

  1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  2、教學難點是:

 。1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

 。2)學生與別人能大膽、自信的交流。

 。3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  五、突破重、難點措施:

  1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

  2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

  3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習與鞏固。

  4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

  六、教學措施:

  1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

  2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

  七、課時進度安排:

  周次

  教學內(nèi)容

  備注

  1

  識字1、第1課

  2

  第2—4課、語文園地一

  3

  識字2、第5—6課

  4

  第7—8課、語文園地2

  5

  識字3、第9—10課

  6

  第11—12課、語文園地3

  7

  識字4、第13—14課

  8

  第15—17課

  9

  語文園地4、識字5、第18—19課

  10

  語文園地4、識字5、第18—19課

  11

  第20—21課、語文園地5、期中考試

  12

  識字6、第22—24課

  13

  第25課、語文園地六、識字7

  14

  第26—29課

  15

  語文園地7、識字8、第30—31課

  16

  第32—34課、;語文園地8

  17

  復(fù)習考試

  18

  復(fù)習考試

  19

  復(fù)習考試

  20

  復(fù)習考試

一年級語文下冊教學計劃4

  一、教材簡析

  本單元以“親情”為主題,所有內(nèi)容圍繞這一主題展開:在簡短的導語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認了字,又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

  識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式,利用“三字經(jīng)”的押韻上口,好讀易記的特點,進行識字、寫字教學,同時對學生進行了傳統(tǒng)的愛長輩,愛家庭的教育。

  《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以“奇妙”貫穿全篇,首尾呼應(yīng),內(nèi)容生動有趣。

  《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。

  《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚了尊老敬老的好風尚。

  《月亮的心愿》

  以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。

  《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認”中的字,把學過的識字方法及時運用。

  二、教學目標

  1、認識74個生字,會寫30個字。

  2、有感情朗讀課文,體會家庭中幼愛長,長愛幼的深情,并從中受到教育,懂得關(guān)愛他人。

  3、初步感知詩歌的韻律美,使學生喜愛詩歌。

  三、教學重點、難點

  1、準確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準、寫正確,會用新詞說話。

  2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

  3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關(guān)心他人的`美好品質(zhì)。

  4、說一說好孩子、好學生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

  四、教學建議

  本單元的內(nèi)容淺顯易懂,目標明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學生都能讀懂,但要落實到實處,不把孝敬父母,作為口號,而真正落實到學生的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課,而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來,上出語文味。《識字2》用三字經(jīng)的形式告訴學生對待家長的正確態(tài)度,語言精煉,內(nèi)容豐富。可以嘗試讓學生豐富里面的內(nèi)容,比如:請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教,認真聽”。這樣既讓學生明白了這句話的意思又練習了口語表達,為寫作奠定基礎(chǔ),而且也把道理落實到了自己的實際生活中!犊措娨暋贰ⅰ杜趾鹾醯男∈帧、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活,而學習這些課文時,我們除了讓學生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括,感受語言的精煉。此外,我們還可以把每一課的教學與語文園地結(jié)合起來,把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學生練練筆,嘗試寫一些我愛我家的小故事,小詩等。也可以像第一單元一樣,畫一畫、唱一唱、說一說

  五、課時安排

  《識字二》

  1課時《看電視》

  2課時《胖乎乎的小手》

  2課時《棉鞋里的陽光》

  2課時《月亮的心愿》

  2課時語文園地二

  2課時活動課時

  2課時共十三課時

一年級語文下冊教學計劃5

  一、 學情分析

  二、教材簡析

  識字有8篇,課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個生字表(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。

  本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字,會寫200個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

  三、教材特點

  1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”

  5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

  四、教學目標

  1、認識400個常用字,會寫200個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

  3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

  4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

  5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的`、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

  五、教學重難點

  1、會寫200個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

  2、認識400個常用字,認清字形,會口頭組詞。

  3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

  4、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  5、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

  六、教改措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學,加強交流研討。

  2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

  3、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作,重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中不僅學會,還要會學,及時讓學生總結(jié)學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

  4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

  5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學生在日常生活中學語文、用語文。

  7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,良好的學習習慣的培養(yǎng),語文基本功的訓練是不可忽視的。

一年級語文下冊教學計劃6

  一、學生學習基本情況分析

  本班共有學生34人,其中男生19人,女生15人。經(jīng)過上個學期的學習,學生基本適應(yīng)了學校的學習生活,能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,熱愛學習,遵守紀律,但持續(xù)的時間不夠長,需要老師的時時督促。部分學生跟隨爺爺、奶奶生活,由于缺乏督促和學習指導,給教學工作帶來了一定難度,部分家長過于依賴教師,家校聯(lián)系這塊有待加強。

  在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,基本上已經(jīng)達到學習的目標,本班大部分學生能熟練地借助漢語拼音識字,但還有少數(shù)學生拼音基礎(chǔ)不夠扎實,需要在今后的學習中繼續(xù)鞏固。對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生率較高。因此對這些學生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,大部分學生書寫端正美觀。書香班級建設(shè)方面,在學習書本知識之余,給學生講故事、讓學生接觸課外讀本,同時動員學生家庭的力量,實施親子共讀,另外,充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,調(diào)動全體學生學習積極性。

  一好習慣使人終身受益,雖然學生的各方面行為已基本規(guī)范(如能做好課前準備、按時完成作業(yè)等),但學生的傾聽習慣、答題習慣、讀寫姿勢等還需進一步加強。

  二、教材分析

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

  本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

  三、本學期要達到的教學目標

  (一)雙基要求:(基本要求和部分學生的較高要求)

  1、復(fù)習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。

  2、學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。

  3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

  (二)能力培養(yǎng)(通過雙基教學要發(fā)展學的的哪些能力)

  1、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。

  2、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

  3、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。ㄈ┧枷虢逃ㄊ箤W生受到哪些思想教育)

  在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學生的.民族自尊心,培植學生的愛國主義情感。

  四、教學重難點

  教學重點:

  1、能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。

  2、學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。

  3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

  教學難點:

  1、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。

  2、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

  3、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  五、教學措施

  1、培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣嚴格訓練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  2、注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓練計劃,逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學手段,如"童話引路""猜字謎"等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性。

  3、采用各種形式的教學手段進行識字教學,通過指導學生在生活中識字,建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極性。

  4、充分利用多媒體教學,把視聽與思考相結(jié)合,使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

  5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事,因勢利導,介紹一些好書讓學生閱讀,如《三字經(jīng)》.《三百六十五夜詩歌》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。

  6、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

一年級語文下冊教學計劃7

  本班現(xiàn)有人數(shù)63人,其中男生32人,女生31人,平均年齡6歲半。新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

  年齡偏小的孩子們活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于習慣形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定還不了解,心中也還沒有集體主義觀念,競爭意識,對于學習更說不上什么“自主、勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,小朋友們正處于生活、學習的習慣培養(yǎng)初始階段。

  本期教材解讀

  人教版語文第一冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文四部分。入學教育有四幅圖,向?qū)W生進行愛學校、愛學習的教育!皾h語拼音”13課,為便于鞏固,將13課分為四組,每組之后安排一個復(fù)習!白R字”全冊共8課,分兩次安排,每次學4課,獨立成一組!罢n文”全冊共20課,5課為一組,編成四組。為了復(fù)習鞏固所學內(nèi)容,進行語文能力的培養(yǎng),識字和課文后有練習題。每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”,對學生進行聽說訓練。書后有兩個“生字表”!吧直恚ㄒ唬笔且笳J識的字,“生字表(二)”是要求會寫的字。教材中還安排有大量的精美的.圖畫。圖畫是課本的重要組成部分,對一年級學生來說極為重要。

  本期教學措施

  (1)堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認真寫字的習慣。

  (2)重視寫字教學,從基本筆畫開始,提高學生的寫字入體率,嚴格要求,培養(yǎng)學生保持卷面的習慣。

  (3)對于低年學生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動活動的學習情境,使學生愛學語文,樂學語文。

  (4)深入研究課程標準,明確低年級段的年段要求,使課堂教學有綱可循。

一年級語文下冊教學計劃8

  一、班級情況分析:

  本班學生43名,在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習語文有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。上學期末的成績比較理想。但寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫,對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解,但學習習慣還處于逐步形成的階段。本學期,在教學中我會繼續(xù)加強學生寫字、閱讀方面習慣的訓練,致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  二、教材分析:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。 8個單元8個專題,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識字、 4 5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。

  本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表

  (一),列出了全冊要認識的字,生字表

  (二),列出了全冊要求會寫的字。

  三、教學總目標:

  (一)識字與寫字

  1 、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2 、認識常用漢字780個,其中250個會寫。

  3 、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4 、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5 、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  6 、能用音序法查字典,學習獨立識字。

  (二)閱讀

  1 、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2 、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3 、借助讀物中的圖畫閱讀。

  4 、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  5 、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  6 、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  7 、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

  8 、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文20篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

  (三)寫話

  對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

  (四)口語交際

  1 、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

  2 、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3 、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4 、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  5 、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6 、有表達的'自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  (五)綜合性學習

  1 、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2 、結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  3 、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  四、教學措施:

  (一)識字與寫字:

  1 、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

  2 、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習和鞏固,防止回生。

  3 、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

  (二)閱讀教學:

  1 、重視朗讀的指導。

  2 、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。

  3 、重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

  4 、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

  (三)口語交際教學:

  1 、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入景地進行口語交際。

  2 、重視日常教學中的口語交際活動。

  3 、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  五、教學進度安排:

  1 、 2周:識字1語文園地一

  3 、 4周:識字2語文園地二

  5 、 6周:識字3語文園地三

  7 、 8周:識字4語文園地四

  9 、 10周:識字5語文園地五

  11周:階段復(fù)習、檢測

  12 、 13周:識字6語文園地六

  14 、 15周:識字7語文園地七

  16 、 17周:識字8語文園地八

  18 、 19周:總復(fù)習綜合測試

一年級語文下冊教學計劃9

  一、指導思想:

  在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。

  二、本學期教學總目標和要求:

  小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學語文教學應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求:

  (一)漢語拼音

  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  (二)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字400多個,會寫116個。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)口語交際

  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  三、學生基本情況簡要分析

  一年級全班70人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響,學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

  小學一年級下冊語文教學計劃2

 。ㄒ唬┙滩姆治

  教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元,以整合的.方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

  (二)教材特點

  1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”

  5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

 。ㄈ┙虒W目標

  1、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

  3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

  4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

  5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

  (四)教學措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學。

  2、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作。

  3、重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。

  4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

  5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

  (五)教學進度

 。裕

一年級語文下冊教學計劃10

  一、班情分析:

  我班現(xiàn)有學生48人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學內(nèi)容:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

  三、教學目標:

  一)全冊教學目標:

  1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

  3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

  二)單元教學分析:單元教材分析、單元目標、單元重難點

  第一單元:多彩的春天

  1、教材分析

  本組教材,無論是識字1的春天韻文,還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關(guān)資料,在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

  2、教學目標:

  認識本單元所學的字

  能主動積累描寫春天的詞語

  能正確流利的朗讀課文。

  3、教學重難點:識字、寫字,培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

  第二單元:家庭生活

  1、教材分析

  本組教材,圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經(jīng),還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心,表達自己的關(guān)愛,圍繞專題,學習收集有關(guān)資料,在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

  2、教學目標:

  認識本單元所學的.45個字,會寫16個字。

  正確流利的朗讀課文,感受韻律美。。

  體會家庭成員之間的親情。

  3、教學重難點:認識68個字,會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,會愛自己的家人。

  第三單元:保護環(huán)境

  1、教材分析:

  本組教材,圍繞“愛護地球,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關(guān)資料,在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

  2、教學目標:

  認識本單元所學的50個字,會寫25個字。

  正確流利的朗讀課文。

  懂得鳥類是人類的好朋友,有愛鳥的意識和情感。

  3、教學重難點:識字、寫字,啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關(guān)資料。

  第四單元:快樂的夏天

  1、教材分析:

  本組教材,圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關(guān)資料,在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。

  2、教學目標

  認識本單元所學的60個字,會寫25個字。

  正確流利的朗讀課文,部分課文能背誦。。

  了解一些夏天的氣候常識。

  3、教學重難點:認識61個字,會寫42個字,理解課文內(nèi)容。

  第五單元:動腦筋想辦法

  1、教材分析:

  本組教材,圍繞“只要動腦筋,就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語,還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。校學生在學習、生活、交往中,難免會遇到一些困難。借助本組教材的學習,他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光,認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。

  都是那么引人入勝,都能激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、教學目標:

  認識本單元所學的58個字,會寫29個字。

  正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。

  3、教學重難點:認識57個字,會寫40個字,解課文內(nèi)容,體會課文中探索科學,發(fā)現(xiàn)科學的品質(zhì)。

  四、全冊教學重、難點:

  1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  2、教學難點是:

  (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

 。2)學生與別人能大膽、自信的交流。

 。3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  五、突破重、難點措施:

  1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

  2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

  3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習與鞏固。

  4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

  六、教學措施:

  1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

  2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

  七、課時進度安排:

  第1周———識字1、第1課

  第2周———第2—4課、語文園地一

  第3周———識字2、第5—6課

  第4周———第7—8課、語文園地2

  第5周———識字3、第9—10課

  第6周———第11—12課、語文園地3

  第7周———識字4、第13—14課

  第8周———第15—17課

  第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

  第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

  第12周————識字6、第22—24課

  第13周————第25課、語文園地六、識字7

  第14周————26—29課

  第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

  第16周————第32——34課、;語文園地8

  第17、18、19、20周———復(fù)習考試

一年級語文下冊教學計劃11

  一、指導思想

  以全新的《語文課程標準》教學理念為指導,通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學生的語文素質(zhì),努力建立 “以教師為主導,以學生為主體,以讀書訓練為主線,以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

  二、學生情況分析

  在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,養(yǎng)成基本的學習習慣,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。雖然多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學期應(yīng)著重努力的方向。

  三、教學分析

  (一)教材內(nèi)容

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的`韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

  必學課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。

  (二)教材特點

  1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  2、安排獨立的書寫課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”

  5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

  四、教學目標及重難點

  (一)教學目標

  1.喜歡學習盲文,有主動借助點字學習漢語的愿望。

  2.認識點字符形的基本結(jié)構(gòu)。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母,記 住字母點位。熟記漢語盲文字母表。能按拼音規(guī)則準確拼讀音節(jié)、詞語。認 識盲文聲調(diào)符號,能讀準聲調(diào),掌握標調(diào)的基本規(guī)則,學會標調(diào)。認識并會 寫逗號、句號、問號、感嘆號。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

  3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

  4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

  5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

  (二)教學重點

  1、認識點字符形的基本結(jié)構(gòu)。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母,記 住字母點位。熟記漢語盲文字母表。能按拼音規(guī)則準確拼讀音節(jié)、詞語。認 識盲文聲調(diào)符號,能讀準聲調(diào),掌握標調(diào)的基本規(guī)則,學會標調(diào)。認識并會 寫逗號、句號、問號、感嘆號。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

  2、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

  (三)教學難點

  1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

  五、教改措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學,加強交流研討。

  2、充分利用教材中精美的兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

  3、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作,重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中不僅學會,還要會學,及時讓學生總結(jié)學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

  4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

  5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等,使學生在日常生活中學語文、用語文。

  7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,良好的學習習慣的培養(yǎng),語文基本功的訓練是不可忽視的。

一年級語文下冊教學計劃12

  一、教學目標

  1、學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

 。2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

  (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  2、漢語拼音。

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

 。2)能正確抄寫聲母,在四線格上寫得正確、工整。

  3、識字寫字。

 。1)準確認識441個生字。

  (2)掌握本冊課本安排的70個偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字265個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

  4、口語交際。

 。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

 。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5、閱讀。

 。1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

 。2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

 。3)朗讀、背誦指定的'課文。會分角色朗讀對話。

 。4)正確地復(fù)述課文,語氣連貫。

 。5)能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  二、本班學生情況分析

  本班共有學生29名,其中男生18名,女生11名。大多數(shù)學生有良好的學習習慣,學習態(tài)度比較端正,課堂動腦積極,發(fā)言熱烈,回答問題思路嚴密,表達完整;作業(yè)認真,沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象;書寫認真,字寫得端正。但也有個別同學的學習習慣有待加強,特別是學習習慣方面,這學期要注意養(yǎng)成良好的學習習慣。。

  三、改進教學方法,提高教學質(zhì)量的措施。

  1、 結(jié)合實際,進行反復(fù)嚴格的訓練。讓學生充分認識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

  2、 教學內(nèi)容由淺入深,有易到難,循序漸進,逐步提高并利用直觀教學使學生吸收更多的知識。

  3、 利用漢語拼音提高學生的閱讀能力,要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。

  4、 注意低幼銜接,注意發(fā)展語言,發(fā)展思維,使學生的表達能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。

  5、 注意減少頭緒,控制教學內(nèi)容,以減少學生的課業(yè)負擔,有利于提高教學質(zhì)量。

  6、 培養(yǎng)學生對語文的學習興趣,提高思維能力,口頭表達能力。

一年級語文下冊教學計劃13

  一、教材分析

  本單元是本冊第二個集中識字單元,由《動物兒歌》 《古對今》 《操場上》 《人之初》4 篇課文組成,旨在通過集中識字的形式,完成識字任務(wù)。教材編排的識字形式豐富多樣,特色鮮明,貼近學生生活。其中,《動物兒歌》是活潑生動的童謠,運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字;《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學生的校園生活,引導學生看圖學詞學句;《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容,滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學是本單元的重點教學內(nèi)容,本單元出現(xiàn)的生字,大部分是形聲字。教學時要注意引導學生溫故知新,通過觀察、比較,逐步了解其特點,學習運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進行識字。要引導學生舉一反三,運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法,逐步提高獨立識字的能力,感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主,易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言,向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上,要給學生充分朗讀的時間,在讀句子、讀韻語的過程中,認識生字,讀準字音,突破“音”和“形”的難點,并鼓勵學生邊讀邊記,熟讀成誦,積累語言。在教學中,要讓學生邊讀邊想,邊讀邊發(fā)現(xiàn),引導他們熱愛自然,熱愛生活。

  二、教學目標

  1、認識57個生字和l個偏旁,會寫28個字。

  2、正確、流利地朗讀課文;學習用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語;背誦《古對今》和《人之初》。

  3、繼續(xù)了解形聲字的`構(gòu)字規(guī)律,并學習運用這一規(guī)律自主識字。會讀“蜻蜒展翅、和風細雨”等詞語。

  4、了解身邊小動物的習性和四季氣候、景物的變化,保持探索自然的好奇心。

  三、教學重、難點

  教學重點:識字、寫字、朗讀課文。(鼓勵學生借助漢語拼音自主認讀漢字,運用識字方法識記字形,并結(jié)合自己的生活為生字組詞,以便在具體的語言環(huán)境中加強對漢字的理解和運用。在課文的朗讀指導方面,教師要根據(jù)本單元所選課文長句子較多的特點,指導學生在讀準讀順的基礎(chǔ)上,根據(jù)句子的意思進行恰當?shù)耐nD,在反復(fù)練習中提高學生斷句和朗讀的能力。)

  教學難點:課文內(nèi)容的理解。(教師要針對學生的心理特點,出示相關(guān)圖片,給予直觀體驗并進行必要的講解,引導學生在品讀重點詞語和句子中走進文本,在閱讀中逐漸學習閱讀方法,提升閱讀能力。

  四、課時安排

  《動物兒歌》——2課時

  《古對今》———2課時

  《操場上》———2課時

  《人之初》———2課時語文園地五———2課時

一年級語文下冊教學計劃14

  一、指導思想

  全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等,為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

  二、教學的總要求

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

  三、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

  思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的'有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

一年級語文下冊教學計劃15

  一、教材簡析

  一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的:

  1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等)

  2、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活

  3、《春天》——熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民

  4、《植物》——熱愛自然,了解植物及一些生長知識

  5、《動物》——熱愛自然,了解動物及一些生長知識

  6、《愛護》——珍惜、保護環(huán)境

  7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,努力實現(xiàn)愿望

  8、《認真》——認真做事(有一點植物知識)

  9、《車的世界》——認識車,淺顯認識社會生活

  10、《雨》——熱愛自然,互相幫助

  11、《星空》——熱愛自然,了解我國偉大的科學家,學一點天文知識

  12、《朋友》——友誼

  13、《時間》——珍惜時間,利用時間

  14、《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字

  15、《長大》——理解成長的含義

  16、《快樂》——樂觀生活,助人為樂

  第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性。

  二、目的和要求

  1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。

  2、認字430個(下限),學習30個(下限)常用偏旁(部首),學習看上下文猜字的認字方法,綜合運用學過的方法認字,獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

  3、寫字230個(下限)。

  4、抄寫字母和音節(jié),大體能為生字標音。

  5、閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。

  6、積極、認真地參與各項語文活動,用普通話積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。

  7、學習教材傳授的科學知識,有濃厚的學習興趣。

  8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)!盎仡^看”等好習慣。

  9、培養(yǎng)科學的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。一、情況分析

  三、班級情況分析:

  本班學生27名,在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的.保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  四、教學措施:

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學。

  2、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作。

  3、重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。

  4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

  5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

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