物理教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的物理教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　物理教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以學校和年級組為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

　　二、教學目標

　　通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的.競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。

　　三、具體措施

　　1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。

　　加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

　　2、 教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

　　3、 強化月考，關注教學成果。

　　4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

　　四、復習計劃

　　第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

　　第二輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。

　　第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

　　五、實施計劃表

　　13.1—3.7

　　第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

　　23.8—3.14

　　光現(xiàn)象，透鏡及其應用

　　33.15—3.21

　　光綜合練習

　　43.22—3.28

　　電流，電路

　　53.29—4.4

　　歐姆定律

　　64.5—4.11

　　電功，電功率

　　74.12—4.18

　　安全用電，電與磁

　　物理教學計劃 篇2

　　一、學生基本情況：（含知識基礎、技能發(fā)展水平、學習態(tài)度和學習方法等。）教材內容分析（包括基本知識、基本技能要求、思想教育因素、重點、難點分析綜合實踐內容、師生互動情況。）

　　物理是初二年級起始學科，學生在日常生產、生活實踐中已或多或少地接觸和應用過物理學的知識，有一定的感性認識，但學生對物理的理論知識幾乎一無所知，所以我們應非常重視物理入門的誘導教學，強烈激發(fā)學生學習物理的興趣，充分調動學生學好物理的積極性，針對初一升初二的學生動手實驗探究能力差，學習態(tài)度不十分端正，學習方法不科學等具體情況，我們更要有計劃、有目的地培養(yǎng)他們動手能力、觀察能力、實驗能力、自學能力、思維能力�？傊�，教與學雙方都應乘新課程改革之風，轉變教育教學觀念，革新教材教法，開拓放寬視野，注重與其他學科的滲透、綜合，由簡單到復雜，由感性到理性循序漸進地推進教育教學改革，努力實施素質教育。

　　二、課程目標達成措施：

　　目標：

　　1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

　　2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

　　3.單科優(yōu)秀率50%，合格率90%。

　　措施：

　　1.認真做好演示實驗，組織學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進行直觀教學。

　　2.加強概念規(guī)律的教學，訓練學生對知識概括、整理、歸納的`能力。

　　3.面向全體學生，重視“培尖補差”。

　　三、教學進度安排表。

　　時區(qū)

　　周次

　　內容

　　課時數(shù)

　　教學改革措施（教具準備）教研活動內容安排

　　備注

　　9/1-9/4

　　1

　　引言

　　2

　　激發(fā)興趣

　　教給方法

　　9/5-9/18

　　2、3

　　第一章聲現(xiàn)象

　　8

　　教研活動

　　二、聲音的特征

　　由唐紅梅授課

　　階段考試

　　9/19-10/16

　　4、5、6、7、

　　第二章物態(tài)變化

　　復習迎考

　　12

　　教研活動

　　三、汽化和液化

　　由管海兵授課

　　期中考試

　　10/17-11/12

　　8、9、10、11

　　第三章光現(xiàn)象

　　12

　　教研活動

　　五、光的反射

　　由楊宏授課

　　11/13-12/8

　　11、12、13、14、15

　　第四章透鏡及其應用

　　12

　　教研活動

　　三、探究凸透鏡成像的規(guī)律

　　由丁紅云授課

　　階段考試

　　物理教學計劃 篇3

　　新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一、業(yè)務學習

　　面對新的課程，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發(fā)展

　　二、促進自身的轉變

　　1.在課堂教學中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

　　2.礁的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使礁的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的.清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的礁。

　　三、加強備課

　　在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

　　四、積極參加教研

　　教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

　　謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　五、守紀與工作

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　六、教學措施

　　1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。

　　4、重視物理概念和規(guī)律的教學

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

　　七、學期工作目標

　　通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

　　物理教學計劃 篇4

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　1、資料選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘素質教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，盡可能經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

　　2、采用了貼合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規(guī)律，又堅持了知識的結構性。

　　3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　經過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，異常是在科學探究教學上要進取實踐，積累經驗。

　　2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的本事。

　　4、進取探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的資料，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。

　　5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的本事。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際。同時還要注意適應新情景，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　6、把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的本事放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。經過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其本事和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐本事獲得充分地發(fā)展，并運用已經發(fā)展起來的'本事和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、本事和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展。

　　7、深化教學改革，不斷改善和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改善和創(chuàng)新教學方法，構成自我獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

　　四、具體措施：

　　1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

　　2、進取準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　3、及時布置作業(yè)，檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情景，以便改善不足之處。

　　4、課后抽出必須的時光輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

　　5、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　8、多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　物理教學計劃 篇5

　　【設計理念】

　　本節(jié)課運用新的課程理念，把能量的有關知識讓學生通過各種途徑進行了解，培養(yǎng)了學生的各種能力。通過讓學生搜集事例和事實，鼓勵學生關心國家和世界大事，關注人類使用能源的前景，增加了學生學習物理的興趣，提高了學生辨別是非的能力。

　　教材通過舉例引出能源的概念。收集資料式探究是《課程標準》所要求的主要探究形式。在本節(jié)中的“想想議議”里，就滲透著“探究能源的分類”這一課題。這種探究一般按照《課程標準》中探究程序的另一種表述步驟進行：提出問題──制訂方案──收集實例──歸納、分類、分析──得出結論。

　　1.本節(jié)課的內容要求較淺，但需要通過學生搜集大量的事例、資料，對這些內容進行了解。同時，也鍛煉了學生的自學和探究能力。

　　2.通過本節(jié)課的教學，讓學生了解能源的有關知識，并且了解人類利用能源帶來的不利影響，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，將來為開發(fā)新能源做出自己的貢獻。

　　【教材分析】

　　教學目標

　　知識與技能

　　了解能源的分類

　　過程與方法

　　通過讓學生搜集與能源有關的資料，鍛煉學生解決問題的能力，學會解決問題的方法

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過學生搜集資料的過程，體驗成功的喜悅，了解人類文明的發(fā)展過程，獲得民族自豪感

　　教學重點

　　能源的分類

　　教學難點

　　不要再生能源與可再生能源的特點

　　教學方法

　　探究式教學法

　　教具和媒體

　　蠟燭、電燈、火柴、太陽能電動車、手電筒、風扇、手搖電動機、多媒體課件、投影儀等

　　【教學過程】

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　教學反思

　　創(chuàng)設情景

　　引入新課

　　通過前面的學習，認識了各種各樣的能量，運轉的發(fā)電機產生電能;電燈發(fā)光，產生了光能和內能;燃料燃燒產生了內能;物體做機械運動具有了機械能等等。能量在日常生活中對我們來說是必不可少的。

　　那么我們需要的這些能量是誰提供的?如何對這些能量進行分類?它們的各自特點是什么?我們如何來利用它們呢?學過本節(jié)后，你就會明白這些問題了。

　　人類生活的一切活動都需要能量。凡是能為人類提供能量的物質資源，都可以叫做能源。能源的廣泛使用，給人類文明帶來了巨大進步。我們已經認識了各種形式的能，可以先回顧一下學過的能的各種形式，并向學生提出問題：我們生活中利用的這些能源是從哪里來的?

　　通過出示一個太陽能電動車，用手電筒照射，太陽能電動車轉動了。用手搖發(fā)電機發(fā)電，使小燈泡發(fā)光。點燃蠟燭，蠟燭發(fā)光。

　　提問：這幾個實驗中都體現(xiàn)了哪些能量轉化?

　　繼續(xù)提問：對于能量你們想了解哪些問題呢?討論一下。

　　總結：能量的來源即為能源，今天我們就來討論一下能源的有關問題，從而引入新課題。

　　思考問題，并討論回答。例如：我們燒水、做飯，需要能量。要想開動汽車、飛機、輪船等交通工具，需要能量。

　　討論、交流并回答。太陽能電動車是把太陽能轉化為動能，發(fā)電機是把機械能轉化為電能，蠟燭燃燒是把化學能轉化為內能。

　　繼續(xù)討論，交流并回答。人類可以利用哪些能量?我們需要的能量從哪里來?自然界的`能量取之不盡嗎?

　　利用小實驗引入新課，引起學生的興趣。提出問題讓學生討論，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。

　　分

　　析

　　探究解決

　　問題

　　1.讓學生討論交流并回答認識哪些形式的能量?

　　2.讓學生對這些能源進行分類嗎?結合生活和生產上的能源使用情況分析討論一下。教師參與學生的小組討論，適當進行點撥、指導。

　　3.讓學生繼續(xù)討論、交流、回答，剛才所舉的例子都屬于哪種能源?

　　如;煤、石油、天然氣應屬于一次能源，電能屬于二次能源。

　　煤氣、沼氣屬于二次能源，核能屬于一次能源。

　　我們所吃的食物屬于一次能源。

　　4.對于這些能源有沒有別的分類方法呢?

　　我們所吃的食物是由生命物質提供的能量，可以稱為生物質能;太陽能、風能、核能等不是由生命提供的能量，可以稱為非生物質能。

　　有些能源可能在短期內從自然界得到補充，可以稱為可再生能源;有些能源不可能在短期內得到補充，可以稱為不可再生能源。

　　煤、石油等越用越少，并且短時間內不可能從自然界中得到補充，所以屬于不可再生能源;水能、風能可以在自然界中源源不斷地得到，所以它們屬于可再生能源。

　　天然氣、核能屬于不可再生能源;太陽能、生物質能屬于可再生能源。

　　地熱能、潮汐能屬于可再生能源。

　　5.可再生能源與不可再生能源是指一次能源而言的。那么，對于煤、石油、天然氣等這些最主要的能源，學生都了解哪些有關的內容呢?讓學生把搜集到的資料討論交流一下。

　　石油是世界上許多國家的主要能源。盛產石油的中東國家是發(fā)達國家主要的石油供應國。

　　1973年，爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭。由此引發(fā)了西方國家第一次石油危機。1980年，中東兩個石油大國伊朗和伊拉克之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，兩伊戰(zhàn)爭猛烈沖擊世界石油市場，引發(fā)了第二次石油危機20xx年3月，美國與伊拉克之間爆發(fā)了戰(zhàn)爭，致使石油價格提升。

　　6.由于石油是許多國家經濟發(fā)展的支柱，所以，世界上為爭奪石油而引發(fā)了很多戰(zhàn)爭。由此，我們是否可以討論這樣一些問題：

　　以石油作為經濟發(fā)展的支柱是否可靠?

　　以化石燃料為主的能源結構還能支持多久?

　　能否開發(fā)新型能源?

　　人類開發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響?

　　討論回答

　　如：太陽能、電能、光能、內能。

　　聲能、核能、生物能、化學能。

　　風能、水能、地熱能、潮汐能。

　　以及我們今天使用的化學能有：煤、石油、天然氣、煤氣、沼氣、食物等。

　　我們使用的煤、石油、天然氣是千百萬年以前埋在地下的動物和植物經過漫長的地質年代形成的，跟化石的成因一樣，可稱為化石能源。

　　太陽能、風能、地熱能等是可以從自然界中直接獲得的能源可以稱為一次能源。電能是無法從自然界中直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到，所以稱電能為二次能源。

　　學生通過討論，認可了這種分類方法，但有的小組也有新的分類方法，學生繼續(xù)發(fā)表自己的見解。

　　學生觀看并找出它們的區(qū)別。

　　交流討論回答。

　　如：煤、石油、天然氣是地球給人類提供的最主要的一次能源。遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉化為生物體的化學能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經過幾百萬年的沉積、化學變化、地層的運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。今天，我們開采化石燃料來獲取能量，實際上是在開采上億年前地球所接受的太陽能。

　　學生展開討論，各抒己見，對于不同觀點互相反駁。

　　激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氣氛立刻活躍起來

　　激發(fā)學生積極思考問題。

　　使抽象的知識形象、具體，便于學生接受。

　　學生對能源進行不同方法的分類，開闊了學生的發(fā)散思維，讓學生學會對于同一事物可進行不同角度的研究。

　　學生通過搜集事實，認識到世界的能源危機，從情感上讓學生感知加強國防力量的重要性。

　　鞏固應用

　　回顧本節(jié)課的收獲是什么?

　　我們了解了有關能源的知識，并且會通過搜集事實獲得信息，了解世界，了解人類文明。

　　“STS 石油危機和能與科學”這部分內容可以讓學生自己閱讀，讓學生了解能源在現(xiàn)代生活中的作用。

　　學生練習，及時反饋信息。

　　課后作業(yè)

　　1.課后“動手動腦學物理”中的1、2、3題。

　　觀察、思考，動手動腦完成作業(yè)。

　　【教學反思】

　　在教學過程中，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，與他人合作、交流，培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點;有利于高學生表達能力，使科學的規(guī)律得以突現(xiàn)，老師則幫助學生體會任何科學認識都來源于科學實踐。通過本課和STS欄目將能源科學與社會、經濟、戰(zhàn)爭等問題結合起來。從而為能源的可持續(xù)發(fā)展問題的引出打下伏筆。通過能源家族中兩種新能源的介紹按照物質(物體)的結構──能源的形成──能源的利用──能源的優(yōu)缺點──能源與社會。從而為能源的可持續(xù)提供了典型實例。

　　物理教學計劃 篇6

　　一、教材分析

　　教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)、在知識選材上、適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度、既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要、又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上、適當加強觀察實驗、力求生動活潑、既有利于掌握知識、又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度、使學生在學習物理的同時、獲得素質上的提高。

　　教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上、注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能、積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上、積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐、通過學生自己動手、動腦的實際活動、實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

　　教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁、以學習發(fā)展水平為線索、兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律、又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體、把學生當作第一讀者、按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座、每章開頭都有幾個問題、提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片、照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性、使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)、每節(jié)內都有些小標題、幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)、以及實驗、插圖、練習中、編排了許多啟發(fā)性問題、點明思路、引導思考、活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"、提出了一些值得思考討論的問題、促使學生多動腦、多開口。

　　二、學生分析

　　我所承擔的是37班的物理教學。37班共有24人、其中休學轉入一人、學生的基礎差異比較大、其中共3人基礎知識掌握較好、有50%的學生基礎薄弱、有些學生討厭理科學習、經過了解測試后個別學生小學數(shù)學知識都未掌握。學生學習興趣不濃、作業(yè)馬虎了事、抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確、寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦、但十分吃力、效果不好、這主要是學生學習方式方法問題。培養(yǎng)學生物理學習興趣、形成正確的學習習慣、抓好基礎知識、是物理教學工作的重點。

　　三、學年的教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用、了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

　　2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力、初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　四、改進教學、提高教學質量的主要措施

　　學生是學習的主人、只有處于積極狀態(tài)、經過認真的觀察、實踐、思考、才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律、產生探究物理世界的興趣、理解所學的物理知識、獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望、鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、指導他們學會適宜的學習方法、為學生終生學習打下良好的基礎。

　　要注意研究學生的心理特征、了解他們的知識、能力基礎、從實際出發(fā)進行教育、并且根據他們的'反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大、所以要注意因材施教、針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生、要針對他們的具體情況予以耐心幫助、鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動、使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生、可采取研究性學習等多種方式、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

　　五、教學課時的時間分配和學年教學進度表

　　章節(jié)

　　標題

　　課時分配（課時）

　　引言

　　2第一章

　　測量的初步知識

　　3第二章

　　簡單的運動

　　5第三章

　　聲現(xiàn)象

　　3第四章

　　熱現(xiàn)象

　　8第五章

　　光的反射

　　6第六章

　　光的折射

　　6第七章

　　質量和密度

　　8第八章

　　力

　　7上學期期末

　　復習、考試

　　6第九章

　　力和運動

　　6第十章

　　壓強 液體的壓強

　　6第十一章

　　大氣壓強

　　5第十二章

　　浮力

　　6第十三章

　　簡單機械

　　6第十四章

　　功

　　8下學期期末

　　復習

　　8總計： 99課時

　　物理教學計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以20xx年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、、探究、歸納總得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標，扎實深入、全面高效地做好“三復習”工作。

　　二、教學目標：

　　1、提高學生的實驗技能，使他們能進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

　　2、進一步培養(yǎng)學生問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

　　3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

　　4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內。

　　三、學情：

　　經過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。

　　初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學（部分）、電學等部分，這些內容相對來說比較基礎容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。

　　四、教學措施：

　　以學生為主體，堅持講練合的教學模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；組內教師團協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

　　1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率�；�礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

　　九年級物理教學工作計劃模板

　　2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的，是學好物理的必經之路。

　　3、關注探究：在中考的'各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數(shù)據的、處理及必要的與論證等內容。

　　4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

　　五、時間安排：

　　新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時；

　　第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時；

　　第二輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時；

　　第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。

　　物理教學計劃 篇8

　　一：教學環(huán)境

　　初二(x)班，是學校招生的第一個班，人數(shù)不多，完全符合小班教學。全班學生學習不錯，生活習慣也非常好!物理作為他們的一門新學科，有挑戰(zhàn)也有機遇!由于學生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提;但又由于學生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學習基礎還不夠扎實，還有各個學生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學增加了一定的難度。

　　我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學生的優(yōu)勢，不僅讓學生成才更讓學生成人!

　　二：教學目標

　　(一)讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應用。

　　(二)清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位。

　　(三)讓每個學生都能熟練操作教材中的實驗，培養(yǎng)學生初步的觀察生活和做實驗的能力，能夠進行一些初步的分析和處理能力。

　　(四)讓學生具有一定的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答。

　　(五)爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分數(shù)不低于75分，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎。

　　(六)培養(yǎng)學生熱愛生活尊重科學實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學生愛國主義精神和辯證唯物主義思維。

　　三：教學措施

　　(一)認真學習教學大綱，領會物理教學的精神實質。由于新課程目標的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈活性實用性差的現(xiàn)象，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度，培養(yǎng)學生靈活應用的`能力。

　　(二)讓學生做學習的主人。將學生‘要我學’的想法變成‘我要學’，學生是學習主人時積極性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐。教學中，鼓勵和支持學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當指導并引導他們學會各種學習方法。

　　(三)追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養(yǎng)學生各種思維能力。教學手段和形式不能一成不變，應當時常更新教學方法，多媒體教學，讓更多知識進入課堂教學，用新的理念武裝學生頭腦，讓他們學而不厭!

　　(四)加強教材中的演示及學生實驗。初中的物理教學主要以觀察、實驗為基礎，因此加強實驗，會讓教學事半功倍，更可培養(yǎng)學生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學態(tài)度。

　　(五)開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學的同時，也利用業(yè)余時間，組織學生參加各種有意義的課外教學活動從而鞏固學生所學知識及培養(yǎng)學生的學以致用的能力。

　　(六)加強自己的業(yè)務能力提高自己的教學水平。我將在教學之余，學習各種有關物理知識，重讀大學有關初中物理教學的知識，擴大自己的學習面，學習有關教學理論，時常更新自己的教學理念;多聽其他老師的課及下載學習一些名師的教學錄象，吸取他人優(yōu)點再運用到自己的教學過程當中。

　　四：教學進度

　　第一周——第二周：走進物理世界

　　第三周——第四周：聲音與環(huán)境

　　第五周——第九周：光和眼睛

　　第十周：期中復習

　　第十一周：期中考試

　　第十二周——第十五周：物質的形態(tài)及變化

　　第十五周——第十九周：我們周圍的物質

　　第二十周——第二十一周：期末復習

　　第二十二周：期末考試

　　第二十三周：總結所學知識

　　物理教學計劃 篇9

　　為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

　　一、教材分析：

　　為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第一章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律。二章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。三章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。四章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。五章交變電流：明確交流電的產生及變化規(guī)律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。第六章，傳感器

　　二、學生分析：

　　這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，( 工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規(guī)的落實，具體工作主要有以下幾點

　　一、認真分析學生情況

　　物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的'連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)，有待提高。

　　二、認真分析教材，明確教學任務

　　本學期理科學的是選修3－1、3－2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

　　根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，解題的規(guī)范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步提高。

　　三、主要工作

　　1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規(guī)律和方法。

　　2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

　　3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節(jié)課的課后反思。

　　4、各班的作業(yè)量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

　　5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。

　　物理教學計劃 篇10

　　一、教學要求

　　本學期繼續(xù)使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學生學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的，第一學期高一物理教學計劃�！陡咧形锢韺W生學習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學生學習講義》的基本特點，并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一學生的學生學習。

　　根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

　　1．認真學生學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

　　2．認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學生學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學生學習階段培養(yǎng)學生良好的學生學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動學生的學生學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學生學習中的不良學生學習習慣和思維方法。

　　3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的'學生學習要求都有明顯的提高，因而在學生學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

　　4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益，其它教案《第一學期高一物理教學計劃》。

　　二、本學期教學進度安排

　　本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：

　　第一章 力 力的合成和分解 6課時

　　第二章 直線運動 9課時

　　第三章 牛頓運動定律 6課時

　　第四章 物體在重力作用下的運動 6課時

　　期復習與練習

　　第五章 物體的平衡 4課時

　　第六章 圓周運動 6課時

　　第七章 萬有引力 6課時

　　第八章 功 動能定理 5課時

　　學生實驗 7課時

　　期末復習與練習

　　三、幾點說明：

　　1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

　　2．在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

　　3．對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

　　三、主要教研活動

　　本年級教研活動的重點是對新大綱的學生學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

　　物理教學計劃 篇11

　　一、 學情分析

　　1.識與技能：(1).學生對物質的形態(tài)及變化、物質的屬性及結構等內容沒有明確的認識，有待于使他們有初步的認識，有待于認識資源利用與環(huán)境保護的關系。(2).學生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產中的應用還不清楚。(3).學生對物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神的含義沒有認識。(4).具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng)，測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對記錄實驗數(shù)據，簡單的數(shù)據處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待于培養(yǎng)。

　　2.過程與方法：(1)學生經歷過觀察自然現(xiàn)象的`過程，有了初步的觀察能力。(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經歷。(4)口頭和書面表達能力不好。

　　3.情感態(tài)度和價值觀：(1)學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。(4)有將科學服務于人類的識。

　　二、 分層教育方案

　　1.優(yōu)生優(yōu)教方案：根據調查分析，本屆學生中有一些上理科成績較好，學習興趣較高，動手動腦能力強。所以我們對這些學生重點進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成立課外科技活動小組一個，讓他們發(fā)揮特長，發(fā)展智力，具體措如下：(1)分層教學，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用。(2)組成課外科技小組，按計劃活動。(3)充分調動積極性，重點進行小探究小制作活動。

　　2.學困生提高方案：根據了解，有一些學生各科學習成績都不好，成了學習困難的學生，所以要起家一步認真分析出現(xiàn)的原因，針對原因制定幫扶方案，組成學習小組，采取優(yōu)生帶動學困生的方法共同進步。具體措施如下：(1)課堂上要把他們做為重點對象照顧。(2)“一幫一”活動。(3)及時總結，改進方案，不斷提高。

　　3.待努力生轉化方案：根據分層教學方案，做好待努力生的思想工作，耐心細幫助他們，讓他們明確學習目的。及是表揚他們的優(yōu)點，以優(yōu)點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步。具體措施：(1)對他們分別談話，做好思想工作，調動他們的學習積極性。(2)要不斷發(fā)現(xiàn)他們進步的地方，及表揚。(3)發(fā)揮他們在教學中的調節(jié)作用。

　　三、 教學計劃

　　1.現(xiàn)狀分析：

　　2.教材分析、知識結構：第一章 聲現(xiàn)象;第二章 光現(xiàn)象 ; 第三章 透鏡及其應用 ;第四章 物態(tài)變化 ;第五章 電流和電路。

　　3.教學目標：(1)第一章 聲現(xiàn)象 使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高;振幅越大，響度越大;實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。(2)第二章 光現(xiàn)象 本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。(3)第三章 透鏡及其應用 這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應該對它們有所了解。(4)第四章 物態(tài)變化 通過這一章的學習，應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道升華和凝華現(xiàn)象。(5)第五章 電流和電路 電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過家庭電路的學習，使學生在了解電流和電路知識應用的同時，受到了安全用電的教育。

　　4.措施：(1)認真研究新教材，根據新課標的要求恰當確定教學內容，選擇教學方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中。(2)認真分析學生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應的教育方案。(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學生成為真正的學習主人。(4)重點進行科學探究能力的培養(yǎng)。進行學生自主探究的訓練。進一步激發(fā)他們學習物理的積極性。(5)及時進行單元檢測，認真總結，認真反思，一步一個腳印，扎扎實實。(6)積極開展豐富的課外活動。

　　物理教學計劃 篇12

　　九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于九年級的內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　九年級物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的.觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗.

　　4、重視物理概念和規(guī)律的教學

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

　　5.結合學校的“書香校園”活動，每月至少讀一本好書，并記錄學習筆記。

　　時間安排：

　　3.9----4.30第一輪復習理化生實驗考試

　　5.5/6第二次質量預測

　　5.9----6.24第二輪復習及專項復習

　　九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

　　物理教學計劃 篇13

　　高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。

　　1.理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2.推理能力能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。

　　3.分析綜合能力能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件;能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

　　4.應用物理處理物理問題的能力能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論;必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。

　　5.實驗能力能獨立的完成所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據，并得出結論，對結論進行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。

　　這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。

　　(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

　　本學期時間緊迫，需在效率上做好文章。首先，作為教師就要講清楚內容，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。而最終目的就是要培養(yǎng)能力。其次，本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

　　學生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題，注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。但注重學生自學，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習時間的應用，多花時間陪學生進行練習，在學生需要幫助的時候，及時出現(xiàn)引導其完成練習。

　　與學生建立良好的師生關系;對思維靈活但不夠努力的學生，要適當教導;對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生，要耐心。

　　本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理復習起著關鍵作用。因此，本學期的教學工作主要是培養(yǎng)學生對物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的.了解、理解、高三下物理教學計劃學生知識現(xiàn)狀分析精選掌握及應用;培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

　　精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。

　　了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。

　　定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

　　精練：如何以的效率獲得的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態(tài)度，使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發(fā)現(xiàn)問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

【物理教學計劃】相關文章：

物理教學計劃11-28

物理教學計劃總結03-15

初中物理教學計劃12-03

高三物理教學計劃09-05

初三物理教學計劃10-04

初二物理教學計劃01-06

高二物理教學計劃01-12

高中物理教學計劃01-18

高三的物理教學計劃01-23