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幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-11 16:02:07 教學(xué)資源 投訴 投稿

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。

  2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

  3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)、輪流講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。

  (1)錢(qián)老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

  (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

  (4)錢(qián)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。

  (3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))

  (4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

  (6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

  (1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

  (2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

  (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

  活動(dòng)評(píng)析

  有人說(shuō)現(xiàn)在的公開(kāi)課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”――“秀”老師的水平,“秀”幼兒的表現(xiàn),在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性,看了錢(qián)老師的《手指編故事》活動(dòng),我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙,那就是:簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)。

  一、簡(jiǎn)單:一雙手。一張嘴

  當(dāng)錢(qián)老師走進(jìn)我班教室時(shí),我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗(yàn),錢(qián)老師是空著手來(lái)的。往?吹降拈_(kāi)課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心,還是問(wèn)了一句:“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”

  她回答我:“不用了,謝謝!”

  錢(qián)老師什么都沒(méi)帶,卻用一雙手、一張嘴,吸引了孩子,同時(shí),還讓孩子們也自覺(jué)地動(dòng)起了手,張開(kāi)了嘴。

  原來(lái),簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。

  我知道.準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單,但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手,一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是隨便在什么時(shí)候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。

  二、自然:樸實(shí)的美

  在《手指編故事》活動(dòng)中沒(méi)有刻意的環(huán)境渲染,一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課,而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí),錢(qián)老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開(kāi)坐.以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí),錢(qián)老師說(shuō):“沒(méi)事,我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子!睒銓(shí)的話語(yǔ),自然的心境,顯示出了一種有別于嬌媚名花的無(wú)名小花的樸實(shí)美。

  三、真實(shí):源于生活

  手指游戲是孩子們的最愛(ài)。對(duì)于手指游戲,孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。

  故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn),因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事情節(jié),有話可說(shuō)。

  當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無(wú)瑕的,我個(gè)人的小小建議是:

  1.應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造;顒(dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí),孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺(jué)得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用,漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來(lái)欣賞風(fēng)景.教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。

  2.根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)?修改。原來(lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),不必列出來(lái)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄,我覺(jué)得把目標(biāo)作如下修改更合適。

  (1)猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。

  (2)樂(lè)意參與手指編故事的活動(dòng),開(kāi)發(fā)多元智能,并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。

  (3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法,感受幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

  2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

  3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。

  2、掛圖、故事磁帶。

  3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,并討論:

  ――下雪后周圍景象有什么變化?

  ――地上有什么變化呀?

  ――走在雪地上有什么感覺(jué)?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

  3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容的問(wèn)題:

  ――下雪了,大樹(shù)、屋頂、小路都有什么變化?

  ――小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

  引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

  4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

  5、延伸活動(dòng):將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

  附:故事《冬天的小路》

  下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹(shù)上,大樹(shù)好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見(jiàn)了。

  大肥豬一搖一擺過(guò)來(lái)了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了,撲通,滑了一跤,抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不見(jiàn)了,大家快來(lái)把雪掃!”

  大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路又出來(lái)了!

  大肥豬晃晃腦袋:“嗷嗷,累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”

  小花狗又跳又蹦:“汪汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤!毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子:“我們一起跳個(gè)舞,好不好?”

  太陽(yáng)出來(lái)了,小路曬干了。他們手拉手,高高興興跳起舞來(lái)。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃2

  一、基本情況分析:

  通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講述。

  二、教學(xué)目的:

  1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

  3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

  4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

  5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

  6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

  7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

  8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

  三、教材分析:

  1、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà),要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺;在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

  3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

  四、幼兒情況分析:

  幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語(yǔ)言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

  五、具體措施:

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

  本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的'重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

  九月份:

  1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

  十月份:

  1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。

  2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

  十一月份:

  1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)相反詞。

  3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

  十二月份:

  1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

  2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

  以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

  1、報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

  2、娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

  3、天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的愛(ài)好。

  2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

  2、環(huán)境布置:鞋屋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

  教師:今天,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎?

  二、通過(guò)嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

  1、幼兒觀察各種鞋。

  教師:讓我們來(lái)看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

 。ㄆば、旅游鞋、涼鞋。)

  教師:這些鞋都是誰(shuí)穿的?

  (幼兒自由回答)

  2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的'鞋。

  教師:寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué),誰(shuí)來(lái)試一試?

 。ㄗ呗泛苈⑽也粫(huì)走路了、要拖著走。)

  教師:怎么會(huì)這樣的呢?

 。ò职值男罅恕#

  3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。

  教師:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺(jué)?

 。ㄎ也粫(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..)

  教師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖擺晃輕易摔跤。

  4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。

  教師:寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試?

 。ú淮笠膊恍≌,很舒適,穿自己的鞋跑得快……)

  5、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;

  穿上媽媽的鞋,搖搖 擺晃輕易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇孢m,也不安全。

  三、幼兒嘗試,迅速穿上自己的鞋子。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。

  教師:寶貝的小手呢?小手有什么本領(lǐng)呀?(幼兒自由講述。)

  誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的?(請(qǐng)一個(gè)寶貝上來(lái)試一試。)

  2、全體幼兒穿鞋,表彰鼓勵(lì)好的寶貝。

  老師:現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,鞋子穿得又快又好?

 。w脫鞋、穿鞋競(jìng)賽。)

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃4

  一、基本情況

  通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,一敘述時(shí)事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流,說(shuō)話有禮貌。

  2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力。

  三、本學(xué)期主要工作

  為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期來(lái),我根據(jù)《幼兒教育綱要。的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn),做了如下幾點(diǎn)工作:

  1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。

  2、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,數(shù)量詞、代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,還,非常等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義。要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。

  3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

  4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

  5、我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語(yǔ)調(diào),動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。

  幼兒園語(yǔ)言組教學(xué)計(jì)劃4

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高,表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平,本學(xué)期將通過(guò)交談、日常用語(yǔ)、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃:

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

  2、樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話。

  3、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。

  4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的'詞語(yǔ),能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)句。

  5、在各種活動(dòng)中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

  二、教學(xué)內(nèi)容與要求:

  1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。

  2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。

  4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

  6、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃5

  一

  新學(xué)期又開(kāi)始了,今年我還是帶小班的幼兒。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門(mén),開(kāi)始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活.本班有三分之一的幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園,必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開(kāi)始.給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。

  本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):

  健康:逐漸適應(yīng)集體生活;愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定,快樂(lè);有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。

  語(yǔ)言:愿意與老師,同伴交談.會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ);喜歡的故事,念兒歌,愛(ài)看圖書(shū);能聽(tīng)懂普通話。

  科學(xué):對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程;對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。

  社會(huì):逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂(lè)意參加集體活動(dòng);愿意和老師,同伴交往;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守;學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情;愛(ài)父母,長(zhǎng)輩,老師與同伴。

  藝術(shù):對(duì)環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣;愿意參加藝術(shù)活動(dòng);能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng);在小朋友的主題活動(dòng)中,讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合,在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下

  三四月份:

  主題:幼兒園真好、甜甜蜜蜜

  數(shù)學(xué):標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對(duì)立排列卡、大小對(duì)立排序卡

  美術(shù):魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

  紙工:拍個(gè)好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴

  體育:基本動(dòng)作走,學(xué)早操,游戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家

  音樂(lè):基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛(ài)我的幼兒園

  五六月份

  主題:快樂(lè)的六個(gè)寶、好吃的水果

  數(shù)學(xué):接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡

  美術(shù):貼五官、美麗的泡泡、我的小手

  紙工:糖果紙手鐲、西瓜、梨

  體育:基本動(dòng)作跑,學(xué)早操,游戲把沙包撿回來(lái)、找雞媽媽

  音樂(lè):基本舞步走步,律動(dòng)鳥(niǎo)飛,歌表演哈巴狗

  幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃二

  一、班況分析

  本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會(huì)收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng),許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái),喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),愛(ài)發(fā)脾氣,依賴性強(qiáng),以自我為中心,愛(ài)聽(tīng)好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動(dòng)比較利害,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí),個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材有看圖識(shí)字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說(shuō)普通話,古詩(shī)繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的`談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽(tīng)故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣)。

  除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò),即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)說(shuō)普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人說(shuō)話。

  2、能集中注意力,耐心地聽(tīng)他人講話。

  3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語(yǔ)言要連貫。

  4、建立良好的語(yǔ)言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣化。

  5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。

  6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語(yǔ)言要連貫。

  大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

  2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問(wèn),積極回答問(wèn)題。

  3、喜歡讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),愿意與別人交流自己的感受。

  4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。

  5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。

  五、教學(xué)措施與方法

  1、創(chuàng)造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

  2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

  3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。

  4、利用電訪,來(lái)電等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

  5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

  7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

  8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

  9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持,鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。

  10、提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo),根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語(yǔ)言教研組實(shí)際情況,將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神,讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》實(shí)質(zhì),引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會(huì)教,讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué);教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念,開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動(dòng),使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過(guò)程中提升教育教學(xué)水平,努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,提高語(yǔ)言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效,提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度。

  二、主要任務(wù)及實(shí)施措施

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新教育觀念,奠定教學(xué)的理論基石

  (1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》,在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),把握本年齡段教育目標(biāo),切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中,切實(shí)提高教師的理論水平,并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識(shí)答辯活動(dòng)。

 。2)博覽幼教雜志和教育書(shū)籍,結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng),積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),做到人人愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),認(rèn)真記錄讀書(shū)筆記,積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),暢所欲言自己的收獲。

  (3)每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和討論,強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力。

 。4)積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同仁的好方法,并將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)等進(jìn)行交流討論,讓教師得到不同程度的提高。

  2、備好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,樹(shù)立新形象

  開(kāi)學(xué)的前一天,根據(jù)各年級(jí)組安排好的教學(xué)進(jìn)度,要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,認(rèn)認(rèn)真真的備好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,精心準(zhǔn)備教具學(xué)具,采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力,將孩子的'心收回來(lái),盡快投入到學(xué)習(xí)之中,為本學(xué)期的教育教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。

  3、扎實(shí)開(kāi)展集體備課

  組織語(yǔ)言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課,集體確立教育目標(biāo),探討最佳教育方法,研究每一個(gè)過(guò)程,準(zhǔn)備好教具學(xué)具,使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示,不斷提高教育教學(xué)能力,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討,堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。

  4、做好研究課,實(shí)現(xiàn)新突破

  每周進(jìn)行一次研究課活動(dòng),大、中、小班各進(jìn)行一次。在每次活動(dòng)之前,首先要確定作課人,作課教師要精心準(zhǔn)備,上出自己實(shí)力和水平,進(jìn)一步提高駕馭課堂能力,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

  5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,爭(zhēng)取語(yǔ)言組教師的課堂教學(xué)有新的突破

  組織教師積極參加上級(jí)組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備,選定課題,精心準(zhǔn)備,能用多媒體課件的要盡量用,爭(zhēng)取我組教師的課能有新的突破。

  6、做好“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)

  每月開(kāi)展一次的“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng),要求每一個(gè)教師都可以提出問(wèn)題,通過(guò)集體討論的方法來(lái)解決,共同提高教育水平,達(dá)到共同進(jìn)步。

  8、影像資料觀摩交流活動(dòng)

  每月組織一次觀看錄像課活動(dòng),選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,本組教師要認(rèn)真觀看,充分討論,摒棄無(wú)用的東西,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略,為自己的實(shí)際教學(xué)提供新鮮的血液。

  三、其他

  1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作,根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,開(kāi)展不同形式的幼兒讀書(shū)活動(dòng),例如親子閱讀、講故事、趣味問(wèn)答等形式,激發(fā)幼兒讀書(shū)的積極性。

  2、加強(qiáng)幼兒角色游戲的指導(dǎo),讓幼兒喜歡角色游戲、會(huì)游戲。

  3、全面提升本組成員的教科研水平,力爭(zhēng)從教學(xué)實(shí)際

  出發(fā),在語(yǔ)言組各科教學(xué)活動(dòng)中,積極實(shí)施與研究。

  在教學(xué)工作中,我們將立足本職,求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新工作,把語(yǔ)言組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處,促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步,切實(shí)提高教育質(zhì)量。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃7

  在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年,面對(duì)新入學(xué)的幼兒,我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,特定如下計(jì)劃:

  一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

  1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說(shuō)話連貫、完整;

  2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;

  3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力,理解和表達(dá)的能力;

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力;

  5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。

  6、滲透思想教育。

  7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材共有32篇課文,其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的.春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng),花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》;需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。

  三、落實(shí)教學(xué)

  任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:

  1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力;

  2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題,解決問(wèn)題;

  3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng);

  4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;

  5、重視德育培養(yǎng)。

  四、德育滲透方面:

  在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):

  1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲;

  2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌,讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感;

  3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,這都是快樂(lè)的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng);

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感;

  5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

  五、課外活動(dòng)的安排:

  1、通過(guò)"比一比看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力;

  2、舉辦寫(xiě)字展覽。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃8

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、喜歡語(yǔ)言活動(dòng),能有禮貌地運(yùn)用語(yǔ)言與人交流。

  2、喜歡聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看嬰幼動(dòng)畫(huà)、影視節(jié)目,有表現(xiàn)作品的興趣。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)懂說(shuō)話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的要求和指令。

  4、會(huì)運(yùn)用打招呼、問(wèn)候、請(qǐng)求幫助、借物、關(guān)心、歉意的交往語(yǔ)言。

  5、回獨(dú)自朗誦兒歌、短詩(shī)、復(fù)述簡(jiǎn)單的故事。

  6、會(huì)逐頁(yè)翻閱、逐幅閱讀、從圖畫(huà)中尋找信息,理解圖書(shū)內(nèi)容,能感受圖畫(huà)的美,想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角色情感,會(huì)邊看邊講述圖畫(huà)。

  二、 教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

  9月份

  情景表演:寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語(yǔ)言游戲)

  兒歌:走路歌 小青蛙聽(tīng)故事(故事欣賞)

  兒歌:喜歡 叮叮咚咚(語(yǔ)言游戲) 吃泡泡(語(yǔ)言游戲)

  兒歌:狼外婆 小熊醒事吧(童話)

  前閱讀:小貓釣魚(yú) 小小炊事員(語(yǔ)言交往)

  10月份

  擠呀擠(復(fù)述故事) 愛(ài)的`甜甜語(yǔ)(語(yǔ)言交往)

  大噴嚏(前閱讀) 鞋店(語(yǔ)言游戲)

  狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊

  我們都是你的好朋友(前閱讀) 見(jiàn)朋友(兒歌)

  我喜歡的玩具(談話活動(dòng))

  漢字:一、二、三

  11月份

  蹦蹦跳的綠汽車(童話) 玩球(看圖講述)

  小雞小鴨和袋鼠(兒歌) 紅黃藍(lán)(語(yǔ)言游戲)

  蝸牛變變變(兒歌) 拔蘿卜(故事)

  小蠟筆(兒歌) 小豬嚕嚕(仿角故事)

  誰(shuí)在敲門(mén)(看圖講述) 甜甜的夜晚(美文欣賞)

  漢字:上、下、大、小

  12月份

  大蘋(píng)果(兒歌) 圓圓的------(語(yǔ)言游戲)

  美麗的紐扣(談話) 云娃娃(前閱讀)

  圓(兒歌)

  漢字:人、口、手

  1月份

  復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)實(shí)際情況制定并實(shí)施了一系列措施來(lái)貫徹落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法、教育部和國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知等法律、法規(guī)和政策。創(chuàng)新工作機(jī)制,營(yíng)造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語(yǔ)言文字環(huán)境,進(jìn)一步提高了我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化。全面貫徹中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法精神,深入宣傳、實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法,在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中推廣使用全國(guó)通用的普通話,正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字,提升尚德文化品位。

  二、工作目標(biāo)

  做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平的普遍提高,養(yǎng)成規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣,努力將語(yǔ)言文字工作與各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái),納入到各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中,使我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新,落實(shí)創(chuàng)建“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”各項(xiàng)工作措施,深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展,全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位,使我園的語(yǔ)言文化運(yùn)用達(dá)到規(guī)范化的要求。具體目標(biāo)如下:

  1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

  2、樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話,講故事聲音響亮。

  3、談話和講故事都能圍繞主題。

  4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的代詞,方位詞、副詞動(dòng)詞和介詞,能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的和成詞。

  5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面。

  三、具體實(shí)施——開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng),提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

  規(guī)范語(yǔ)言文字的應(yīng)用是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程,并使之可引導(dǎo)師幼的心里,形成一種行為和思維模式。為進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jī),我們開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng),本學(xué)期我們將開(kāi)展以下活動(dòng):

  1、三月:治理整頓幼兒環(huán)境用字。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),我將在整頓幼兒用字方面,做大量的工作,鼓勵(lì)幼兒、教師、家長(zhǎng)積極參加。檢查更新校內(nèi)用字,進(jìn)行普查不規(guī)范用字處進(jìn)行整改,促使校用字規(guī)范。

  2、四月:結(jié)合每年的世界讀書(shū)日,開(kāi)展了一系列的.讀書(shū)活動(dòng),制作小書(shū)活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手能力、想象力;睡前小故事環(huán)節(jié),教師在午睡前給幼兒講一個(gè)安靜的故事,讓幼兒帶著快樂(lè)、積極的情緒進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  3、五月:幼兒故事大王比賽,要求幼兒語(yǔ)言表達(dá)清楚響亮、語(yǔ)句完整連貫、表情自然大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  4、六、七月:語(yǔ)言文字的運(yùn)用停頓的技巧講座培訓(xùn)。了解停頓的含義及其各種不同性質(zhì)的停頓。

  新學(xué)期我們對(duì)語(yǔ)言規(guī)范工作不斷提出更高的要求。但我們堅(jiān)信,只要全體老師共同努力,我校的語(yǔ)言文字規(guī)范工作一定會(huì)取得更大的成果,邁出全新的前進(jìn)步伐。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃10

  一、班級(jí)情況分析:

  這學(xué)期中產(chǎn)階級(jí)的孩子年齡層次不同,語(yǔ)言能力差異很大。有些孩子有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,能清楚地解釋事情,但有些幼兒園不愿意表達(dá),他們的語(yǔ)言中有輕微的口吃和大舌頭。為了讓孩子的語(yǔ)言更好的發(fā)展,這學(xué)期我通過(guò)學(xué)說(shuō)話、學(xué)兒歌、講故事等多種形式來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,訓(xùn)練孩子發(fā)音清晰正確,學(xué)會(huì)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富兒童詞匯,發(fā)展兒童思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)班孩子的實(shí)際情況,我制定了以下計(jì)劃:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、積極用語(yǔ)言與人交流,大膽使用詞匯,體會(huì)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

  2.愿意表達(dá)各種感受和想法,喜歡探究問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。

  3.喜歡看書(shū),可以從讀書(shū)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),知道周圍的環(huán)境在變化,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意和別人交流感情,愛(ài)惜書(shū)籍,懂故事。

  4.重復(fù)故事,繼續(xù)故事,學(xué)會(huì)抄故事,引導(dǎo)孩子知道頁(yè)碼。

  5.通過(guò)書(shū)籍、電視、廣播、口頭交流等方式,引導(dǎo)孩子了解很多國(guó)家環(huán)境造成的危害,知道我們應(yīng)該從小保護(hù)自己的'家園。

  三.具體措施:

  1.豐富詞匯,讓他們掌握和使用更多的詞匯,要求他們?cè)谌粘I钪徐`活運(yùn)用。

  2.要求孩子養(yǎng)成在表達(dá)故事前仔細(xì)觀察畫(huà)面的習(xí)慣,積極傾聽(tīng)別人的故事,發(fā)現(xiàn)異同,從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

  3.讓孩子專心,耐心聽(tīng)別人說(shuō)話。愿意與同齡人交流,能夠在群體面前大方的說(shuō)話,說(shuō)學(xué)普通話,連貫的表達(dá)自己的意思,提高孩子的語(yǔ)言溝通能力。

  4.要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,在游園活動(dòng)中與老師或孩子交談。都強(qiáng)調(diào)孩子用普通話說(shuō)話,孩子說(shuō)話更注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性,發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤馬上糾正發(fā)音。

  具體日程:

  第二周:燈謠(兒歌)我愛(ài)自然(故事)

  第三周:我是家里的小主人(兒歌)系鞋帶(故事)

  第四周:尋找幸福的兔子(故事)家是什么(散文)

  第五周:竹籬和牽;(故事)畫(huà)媽媽(故事)

  第六周:春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)

  第七周:春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪的椅子(故事)

  第八周:春雨的顏色(散文)雷爸爸在敲門(mén)(兒歌)

  第九周:說(shuō)反轉(zhuǎn)(兒歌)巴德(散文)

  第十周:圓圓和芳芳(故事)一棵樹(shù)(故事)

  第11周:藍(lán)車(故事)大草帽(故事)

  第12周:鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲的權(quán)利(故事)

  第十三周:鵝考上郵差(故事)白云枕(故事)

  第14周:愛(ài)情小屋(故事)參觀小企鵝的家(故事)

  第15周:快樂(lè)小屋(詩(shī)歌)搬家(故事)

  第16周:雨后我們的節(jié)日(詩(shī)歌)(故事)

  第17周:小猴魔(故事)馮阿姨的腳印(故事)

  第18周:綠蔭(故事)夏日歌曲(詩(shī)歌)

  第19周:夏天像一個(gè)綠色的洋娃娃(兒歌)。桃子熟了(兒歌)

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃11

  教學(xué)目的:

  通過(guò)表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

  準(zhǔn)備:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

  2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

  3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。

  附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

  有一天,小玉剛想上床睡午覺(jué),忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō):"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說(shuō):"瞎說(shuō),瞎說(shuō),我最有用。"中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽(tīng),笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行!"

  大拇指馬上說(shuō):"我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的'時(shí)候,總是把我伸出來(lái),說(shuō)真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!"

  食指說(shuō):"你是老大哥怎么啦,你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!"

  中指說(shuō):"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!"

  無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:"你們都別說(shuō)了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"

  小拇指說(shuō):"你們說(shuō)的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來(lái)?yè)浮?

  "不對(duì),我最有用!"

  "不對(duì),我最有用!"

  "……"

  呵,這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng),覺(jué)也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

  "對(duì)、對(duì),還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,我們誰(shuí)最有用?"

  "我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。"

  "我不信。"

  "我也不信。"

  "好,不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"

  大拇指說(shuō):"我能!"

  "好,試試吧!"

  大拇指想,這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),可是不知為什么,笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō):"還是我來(lái)吧!"

  食指過(guò)去了,它把身子彎過(guò)來(lái)一勾,真把笤帚勾起來(lái)了?伤肽闷痼灾銙叩,笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō):"來(lái),你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來(lái)!"

  五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來(lái)了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

  小玉問(wèn)大家:"你們說(shuō)誰(shuí)最有用?"

  "我們都有用,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!"

  五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

  建議:請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃12

  語(yǔ)言是人類的交際工具,人們借助語(yǔ)言交流思想,互相學(xué)習(xí)。依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng),人類社會(huì)、文化借助語(yǔ)言得到傳遞和積累。語(yǔ)言是人類在自身有利社會(huì)化發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段,其中最重要的階段是在于0-6歲的發(fā)育生長(zhǎng)期。

  兒童心理的研究成果和長(zhǎng)期的教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明:嬰幼兒是人的一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,也是最關(guān)鍵的時(shí)期,此時(shí),如果正確地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,則是最佳時(shí)期。而幼兒教育發(fā)展是通過(guò)日常生活中語(yǔ)言的交往和有組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)所獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。

  幼兒園語(yǔ)言教育的目的則是是幼兒在學(xué)習(xí)、生活中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供發(fā)展的條件是由教師所組織的一系列的游戲活動(dòng)構(gòu)成的。

  教師是幼兒活動(dòng)的主導(dǎo)者,也是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,教師設(shè)計(jì)適合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織形式,促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),在師生互動(dòng)的相對(duì)作用下,使幼兒不斷地獲得新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

  一、豐富幼兒生活,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境。

  生活是語(yǔ)言的源泉,只有豐富的生活,才有豐富的語(yǔ)言。因此,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,準(zhǔn)備語(yǔ)言發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)所,讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)周圍中的人、物、事、大自然的奧秘和文化、環(huán)境。運(yùn)用多種感官,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。繼而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  例如:教師根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境。春天,在教室里的壁掛布置春天的景色,在窗臺(tái)上吊上蔬菜、水果籃子。墻角還可掛上曬干的蒜、玉米,掛上鋤頭、雨傘等,架上可為幼兒準(zhǔn)備一些豆子、碟子、水給幼兒自己做種子發(fā)芽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣一來(lái),讓幼兒感受春天的氣息。同時(shí),教師要教幼兒有關(guān)春天的詞匯、句子。如:春雨綿綿、春天是一首歡樂(lè)的歌、春雨滴滴嗒嗒像五線譜的音符等詞組,《春天的花》、《大傘和小傘》等詩(shī)歌故事。還可以帶幼兒到大自然的環(huán)境里去感受春天,這時(shí)候,教師重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言思維,引導(dǎo)幼兒把自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),用小紙片把幼兒所說(shuō)的話記錄下來(lái),張貼在家長(zhǎng)專欄里,讓家長(zhǎng)回家協(xié)助園的教育。

  這樣,幼兒的思維、知識(shí)、語(yǔ)言豐富了,也使幼兒陶冶了情操,充分感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

  二、家園互動(dòng),教幼兒禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持,在教育語(yǔ)言中,教師要靈活運(yùn)用禮貌教育來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、正確使用普通話和訓(xùn)練幼兒口齒伶俐。

  幼兒的禮貌教育要從小做起,教師教幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),懂得禮貌待客,這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言有很大的幫助。教師通過(guò)家園互動(dòng),讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與幼兒園教育,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),共同促進(jìn)幼兒的發(fā)育成長(zhǎng)。如:教師經(jīng)常指導(dǎo)幼兒說(shuō)“你好!”“謝謝!”“對(duì)不起!”“沒(méi)關(guān)系!”家長(zhǎng)也配合指導(dǎo),這樣能使幼兒在各種場(chǎng)合,情況下經(jīng)常說(shuō)話,大膽說(shuō)話,既禮貌待人,又發(fā)展了語(yǔ)言。

  三、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

  語(yǔ)言教育的'重要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等能力,聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語(yǔ)言的先決條件。

  幼兒要學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先要學(xué)會(huì)聽(tīng),要聽(tīng)得懂,聽(tīng)得準(zhǔn)。才有條件能正確地模仿―說(shuō)。教師在日常生活中,讓幼兒聽(tīng)錄音講故事,可以培養(yǎng)幼兒集中精神地聽(tīng),也可以促進(jìn)幼兒學(xué)說(shuō)普通話。如:繞口令“四和十”、“盆和瓶”,教師可以讓幼兒聽(tīng)清平舌音和翹舌音。然后,引導(dǎo)幼兒自己學(xué)說(shuō)在生活中一些相同的音節(jié)來(lái)對(duì)比,加強(qiáng)幼兒對(duì)讀準(zhǔn)音節(jié)、音調(diào)的能力。

  其次,引導(dǎo)幼兒從傾聽(tīng)轉(zhuǎn)移到說(shuō),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與“說(shuō)”有關(guān)的環(huán)境。經(jīng)常組織幼兒對(duì)掛圖、壁畫(huà)、詩(shī)歌、散文進(jìn)行討論,讓幼兒與幼兒之間互相交流思想,在玩中學(xué),在玩中建立感情,以促進(jìn)語(yǔ)言思維的發(fā)展。教師還要有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒多動(dòng)腦、多開(kāi)口,積極學(xué)說(shuō)話,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用不同的句式和詞匯去表達(dá)相似的意思,這樣,幼兒的積極性會(huì)比較高。通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng),以此發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  再次,在幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)說(shuō)的過(guò)程中,教師要啟發(fā)幼兒把自己的思維形式通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),再組織幼兒進(jìn)行講述。有些幼兒會(huì)畫(huà),但是不會(huì)運(yùn)用已學(xué)的詞組、詞匯把它表達(dá)出來(lái),這會(huì)影響幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。教師可通過(guò)幼兒所繪畫(huà)的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,幫助幼兒歸納意思,組成詞組、句子,讓幼兒的思維能力變成語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。從而培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

  最后,在幼兒語(yǔ)言發(fā)展到一定的水平時(shí),可以教給幼兒簡(jiǎn)單的識(shí)字。中國(guó)教育家陳鶴琴曾說(shuō):“語(yǔ)言文字是發(fā)展思維的重要工具,為了滿足兒童求知的需要,為了發(fā)展兒童的思維,我國(guó)幼兒園必須對(duì)大班的兒童進(jìn)行識(shí)字教育”。如:教大班的幼兒掌握東、南、西、北、上、下、左、右的概念時(shí),讓大班的幼兒認(rèn)識(shí)和掌握這些字,是非常有必要的。它能使幼兒更好地掌握語(yǔ)言,達(dá)到語(yǔ)言教育的目的。

  總之,在語(yǔ)言教育中,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,就要注意幼兒的年齡特征,采取直觀、生動(dòng)、有趣的方法方式,擴(kuò)大幼兒知識(shí)視野,喚起幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,促使幼兒在自由輕松、愉悅的氣氛中去了解語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,創(chuàng)造語(yǔ)言。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃13

  一、班況分析

  本班共有幼兒XX人,其中男XX人,女XX人,幼兒年齡小,都是新入園,對(duì)園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對(duì)本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,從一點(diǎn)一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。

  二、教育目標(biāo)

  1、培養(yǎng)傾聽(tīng)行為

  學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。

  2、發(fā)展表述行為

  表述是以一定的語(yǔ)言內(nèi)容,語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為。

  3、欣賞文學(xué)作品行為

  喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動(dòng),對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言感興趣。

  4、早期閱讀行為培養(yǎng)

  小班早期閱讀目標(biāo)是:喜歡看書(shū),知道看書(shū)的基本方法,能初步看懂單幅圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容。

  三、教育內(nèi)容

  1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思想能力。

  3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的.豐富和優(yōu)美。

  四、語(yǔ)言實(shí)施策略

  1、操作與游戲

  小班上學(xué)期,尤其是學(xué)期初,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,邊學(xué)兒歌做動(dòng)作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時(shí)增加趣味性。

  2、談話與講述

  小班幼兒的理解水平比較低,對(duì)故事情節(jié),作品主題理解會(huì)出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)作品的理解。

  3、戲劇表演

  幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,還可以通過(guò)戲劇表演來(lái)感知理解和表達(dá)作品,來(lái)感受表演的愉悅,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

  4、前閱讀、前識(shí)字和前書(shū)書(shū)

  有些作品適合進(jìn)行閱讀前識(shí)字,并通過(guò)這種活動(dòng)加深對(duì)作品的理解與感知。

  五、課時(shí)安排

  1、大拇歌

  2、小兔乖乖

  3、拉大鋸

  4、許多許多刺

  5、蟲(chóng)蟲(chóng)飛

  6、小花狗與大石頭

  7、點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園

  8、拔蘿卜

  9、小板凳歪歪

  10、小兔踩蘑菇

  11、月亮月亮巴巴

  12、小蛇多多

  13、秋媽媽與果娃娃

  14、逗螞蟻

  15、七彩象

  16、灰灰先生

  17、灰灰先生

  18、一起睡著了

  19、自己走

  20、追呀追

  21、小熊豆豆

  22、藏貓貓

  23、花園里

  24、下雪了

  25、捏面人

  26、尖尖角

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、貼磁式兒歌圖譜,唐老鴨演員。

  2、健身操音樂(lè)帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),

  師:“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人,你們猜他是誰(shuí)?”(教師故作神秘狀)

  唐:“嘎嘎嘎,小朋友們好啊!”

  師“呦,是唐老鴨啊。唐老鴨,很久沒(méi)見(jiàn),你怎么長(zhǎng)的這么胖。壳魄颇氵@個(gè)大肚子。

  唐:“嘿嘿,自從我住進(jìn)迪斯尼,每天吃很多食物,又不運(yùn)動(dòng),結(jié)果越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大。(顯示出很不好意思的樣子)

  師:“唐老鴨,這樣可不好,肥胖有很多壞處呢?你不相信就問(wèn)問(wèn)小朋友們,誰(shuí)快來(lái)告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的各種不利之處,也可詢問(wèn)幾個(gè)肥胖型幼兒,讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì)。)

  師小結(jié):小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),唐老鴨,肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病,而且還影響外型美觀呢!

  唐:“我原來(lái)身材多好啊,嗚~~~,可現(xiàn)在……我可怎么辦?

  師:“別著急,別著急,小朋友可以幫你想辦法!小朋友們,我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧?墒怯惺裁崔k法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法,教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到要運(yùn)用正確的.方法減肥)。

  三、做健身操,認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱,并能用動(dòng)作表演,用語(yǔ)言表述。

  師:“剛才小朋友的提議不錯(cuò),老師覺(jué)得跳健身操是又方便又簡(jiǎn)單的方法,現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)跳健身操,不過(guò)老師有一個(gè)要求,跳完以后,你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位,做了什么動(dòng)作!

  跳完健身操提問(wèn):我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位,小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動(dòng)作?要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下,教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)

  每當(dāng)幼兒說(shuō)出的部位的名稱,教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒(méi)有說(shuō)到的,教師一一進(jìn)行補(bǔ)充,并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、完整欣賞兒歌。

  師:兒歌圖譜制作好了,小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。

  四、 師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌二次。

  .1、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著圖譜念兒歌并表演。

  2、唐老鴨:“這首圖譜兒歌太棒了,我還想和小朋友一起再來(lái)跳一次,你們?cè)敢鈫??/p>

  師:“老師有個(gè)建議,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這首兒歌,好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍)

  五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。

  提問(wèn):我們剛才跳了健身操,你有什么感覺(jué)?

  師小結(jié):“對(duì),出了很多的汗,這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以,不光是胖的人需要運(yùn)動(dòng),瘦的人也要多運(yùn)動(dòng),這樣才能讓體格更健壯,當(dāng)然,運(yùn)動(dòng)也不能過(guò)量,運(yùn)動(dòng)過(guò)后要及時(shí)的喝水,多吃蔬菜,合理飲食,這樣我們的身體才會(huì)更加健康!

  師:“小朋友你們猜,唐老鴨今天和我們一起跳了健身操,還學(xué)會(huì)了健身兒歌,你們說(shuō)如果它堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),減肥會(huì)成功嗎?那我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)它,說(shuō):你會(huì)成功的。”

  唐:“謝謝小朋友們,我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們,只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過(guò)我還想和你們跳最后一次健身操!

  師;“好,那我們就邀請(qǐng)客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操!

  [附]兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

  頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),肩膀聳一聳;

  手肘抬一抬,手臂來(lái)伸展;

  手腕搖一搖,腰部扭一扭;

  臀部撅一撅,膝蓋彎一彎;

  小腿踢一踢,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

  腳趾動(dòng)一動(dòng),來(lái)個(gè)大跳躍。

  大家來(lái)運(yùn)動(dòng),身體更健康!

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃15

  聽(tīng)

  1.能夠集中注意力,耐心聽(tīng)別人的對(duì)話,不打斷別人的對(duì)話。

  2.能夠傾聽(tīng)和理解別人在說(shuō)什么。

  規(guī)劃

  1.愿意和同行交流討論,學(xué)會(huì)圍繞某些話題說(shuō)話。

  2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說(shuō)話,更連貫地表達(dá)自己的意思。

  3.能夠在講述前仔細(xì)觀察,盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場(chǎng)景的內(nèi)容。

  4.能夠大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受。

  欣賞

  1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,樂(lè)于閱讀。

  2.學(xué)會(huì)理解文學(xué)作品中的人物,初步理解和想象故事的情節(jié)。

  3.愿意通過(guò)表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。

  4.了解文學(xué)作品與日常生活語(yǔ)言表達(dá)的差異,感受文學(xué)作品的'美。

  早讀

  1.能夠觀察到繪本中人物的細(xì)節(jié),在單頁(yè)上理解并簡(jiǎn)單講述多個(gè)繪本的內(nèi)容。

  2.對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字感興趣。

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