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第二學期教學總結

時間:2023-01-07 14:54:14 教學資源 投訴 投稿

第二學期教學總結

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編整理的第二學期教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

第二學期教學總結

第二學期教學總結1

  為了適應新時期的教學工作的要求,從個方面嚴格的要求自己,積極學習,認真?zhèn)湔n,以及結合本校的實際情況,使教學工作和學生的情況,有組織、有步驟地開展,20xx年度第二學期職高教師個人教學工作總結。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  這一學期,我擔任08電子商務《廣告實務和基礎》與09電子商務《經濟法基礎》的任課老師。工作中,我認真負責,兢兢業(yè)業(yè)。教學上,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)并作集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的.事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制

  學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  總之,在備課中,我認真鉆研教材、學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。

  一學期過去了,我取得了一定的成功,但同時還存在著一定的不足。今后,我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),在課余時,多引導學生注重“學以致用”,讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。

第二學期教學總結2

  根據(jù)教務處要求,本學期教學工作的指導思想是:秉承“生命教育”理念,關注學生的生命狀態(tài),緊緊圍繞“思維導學”這個核心,不斷推進課堂教學改革,打造高效自主課堂。為了達到這一目標,我將從以下幾個方面開展教學工作。

  一、落實常規(guī)工作

  常規(guī)工作是教學質量的保證,只有踏踏實實地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,認認真真地批改作業(yè),掌握學情反饋,才能使教學工作落到實處,穩(wěn)步提高學生成績。

  上課前認真寫好教學設計,聽課時詳細記錄課堂環(huán)節(jié),課后及時反思不足和收獲,不斷改善提高自身對課堂的把握。及時批閱學生自主學習學案,了解不同層次學生對知識的掌握程度,讓課堂點撥更具有針對性。

  積極參與備課組各項活動;パ袝r主動與同事交流教學心得,探討教學方法,為同課異構做好準備。認真聽取其他教師的說課評課,取長補短。按時保質保量完成備課組的各項任務。

  二、注重思維引導

  上學期以來學校針對“思維導學”進行過多次培訓,從理論到實踐都讓我受益匪淺。這學期要繼續(xù)圍繞“思維導學”這個核心展開教學工作。

  在學案編寫方面,要突出學案“導”的作用。針對每一模塊的知識內容,設置能激發(fā)學生興趣的合理情境,讓學生自愿并且愉快的融入到對新知識的學習中去。學案中問題的設置要有層次,由易到難讓不同層次的學生都能有所獲得。還要在學案中加入知識體系的構建,引導學生梳理本模塊的重難點。

  在課堂教學方面,要激發(fā)學生學習熱情,培養(yǎng)分析問題解決問題的能力,重思路而輕答案。自主課堂要發(fā)揮學生的主體作用,首先要能在課堂上激發(fā)學生學習的熱情,讓學生在課堂上“活”起來,積極投入到討論展示中去。其次,要充分發(fā)揮老師的思維導引作用。老師在課堂上要少講精講,不說廢話,寥寥數(shù)語就能點出問題的關鍵,起到啟發(fā)思維的作用。最后,學習知識內容要重視方法的點撥。英語學科有其自身的特點,雖然有很多知識需要記憶,但死記硬背,生搬硬套是學不好英語的。學習方法的點撥要滲透在課堂內外,鼓勵學生去總結歸納規(guī)律,再實踐應用。

  三、提升業(yè)務素質

  現(xiàn)在已經是高二下學期了,我也即將面對踏入高三的總復習階段,為了能更好的勝任高三的教學任務,提升自身專業(yè)素質顯得尤為迫切和重要。

  作為青年教師,還沒有上過一輪高三,對教材內容的熟悉是最基本的要求。平時在備課互研時,我要不斷鉆研教材,梳理知識體系,構建整個高中階段的英語知識框架。挖掘每個模塊內的高考考點,然后針對這些考點確定教學方法,不斷試驗,不斷改進,找到能讓學生最快最好掌握知識的方法。

  其次,我還要繼續(xù)研究高考題。在每做完一套高考題后反思一下,總結一下,嘗試著站在命題人的角度來看這套高考題,分析出命題人想要考察的方向和能力。再與老教師相互驗證,從而抓住教學所要培養(yǎng)的重點。

  最后,我要在導課與多媒體課件上多下功夫。一堂課能否激發(fā)學生興趣,關鍵在于導課。我要多去聽老教師的課,學習他們是怎樣導課的。同時,針對不同題材不同內容的英語課文,想方設法設計出貼近學生生活具有趣味性的',但同時又能將知識融合在一起的導課方式。課件的使用可以大大減少老師在課堂的講解,使用多媒體直觀

  而又簡明的呈現(xiàn)教學內容,不但可以激發(fā)學生學習的興趣,而且讓學生對知識的把握事半功倍。

  四、培養(yǎng)學生習慣

  學生習慣的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學生積累的習慣、梳理的習慣和自學的習慣。這三種能力對于即將升入高三的學生來說至關重要,所以要在高二下學期著重培養(yǎng)學生的這三種習慣。老師在平時上課的過程中要有意識的指導學生積累、梳理和自學,一開始要明確的告訴學生積累什么、梳理什么、自學什么,再指導學生如何去積累、如何去梳理、如何自學。經過一段時間的培訓,學生在遇到新的問題或知識時,就能依據(jù)原有的方法進行自學。這樣才能使學生到高三后面對龐大且繁多的知識點時,不至于驚慌失措,且能從容應對。

  以上,就是我這學期的工作計劃,我會嚴格按照計劃的內容開展本學期的教學工作,爭取圓滿地完成教學任務。

第二學期教學總結3

  這學期我繼續(xù)擔任七(1)班和七(2)班的語文教學工作。一學期來,我嚴格要求自己,堅持每天提前到校,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導學生。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對學生關心愛護,教書育人。教學成績還是明顯的:學生對語文課的學習興趣較高,考試平均分明顯高于其它科目。

  總結本學期的工作,我有如下體會:

  一、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設想我始終認為:如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學生設想,只從主觀設想出發(fā),那么這樣的教學肯定會失敗。

  備課時,我總要這樣反復斟酌:這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的,哪些內容是學生可能感到很困難的,哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的.內容,用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

  上課時,我努力調動學生的思維,鼓勵學生學思結合,教給學生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或查看,以求及時調整教學方法,補缺補差。極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化:開始上課時,學生的心是不平靜的,而且,因為農村學生比較較多,很少有學生在家預習的習慣,所以在這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的辦法是讓學生借助工具書自由讀課文,這樣既讓學生熟悉了課文,還調整了學生的學習狀態(tài),為下階段學習做好準備。上課十分鐘左右,學生的心平靜了下來,進入學習的黃金階段,這時我便抓住教學重點進行講解,以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法,從不一講到底,也不會總是讓學生討論。總之,教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,語文教學的一個重要特點是:不管采用什么方法,一定不能讓學生脫離文本,不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,學生有些疲憊了,這時,我會提醒學生整理好課堂筆記,總結一下本節(jié)課的收獲。

  關于語文作業(yè),我覺得應該盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。而把大量的時間留給學生進行課外閱讀。討厭寫作業(yè),特別是是討厭繁重、重復的作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣?我覺得,這在于老師布置的作業(yè)中沒必要的東西太多。比如我們使用的《語文配套練習》就脫離學生實際,難度過大,許多學生離開答案根本不知怎么去做,還有寫生字、生詞,一個字寫幾遍,第一遍正確,第二遍錯誤開始出現(xiàn),到第三遍許多學生的子開始出現(xiàn)錯誤。寫這樣的作業(yè)又有何益處呢?說實話,做這樣的作業(yè)還不如多讀一點課外書好,寫一些自己感興趣的筆記,或者讓學生把字寫在紙條上,然后互改,改后自己更正,再交給老師檢查,查后及時做訂正。這樣既減輕了學生的課業(yè)負擔,有調動了學生課外閱讀的興趣,可謂事半功倍。

  二、語文課要常備不懈

  我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》互相對照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,還要上網查詢一番。試想,如果我們和學生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會讀懂到什么程度,我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課,我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點:不看數(shù)學課本,里面的內容全都懂。語文則不同,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務:課要常備不懈,不但要備課內的東西,還要備課外的東西。

  本學期的教學也有一些不足之處,表現(xiàn)在:

  一、由于每學期有三次考試,每次考后要閱卷,總結,講評試卷,所以,上課時間相當緊張,幾乎沒有復習時間。

  二、綜合性學習教學不是很到位。由于許多學生是農村學生,學校圖書室也不能對學生開放,更不能上網,學生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學習活動不得不從簡了。

  三、成績較差的學生比較多,而且進步很慢,他們的作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強,作業(yè)拖拉。

  在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面:一、加強理論學習,提高理論水平;

  二、指導學生多讀多寫,全面提高語文水平;

  三、立足實際,勤于反思,不斷積累教學經驗;

  四、有針對性的對部分學生進行指導,解決成績偏低的問題,全面提高班級人均分和及格率。

第二學期教學總結4

  本學期,我繼續(xù)擔任三(2)班的數(shù)學教學工作,工作中針對學生的年齡特點,結合本班學生的實際以及自己的風格,完成了各項任務。其間的辛苦自不必言,但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生,還是辛苦并快樂著。一個學期即將結束,將自己的一些做法寫下來,做個小小的總結。

  一、通過學習提高自身的業(yè)務水平。

  開學的時候,我們教研組就制定了詳細的學習計劃,我們嚴格按照計劃進行,學習新課標時,我們積極聆聽,認真做好筆記;聽完同事的觀摩課后,我們暢所欲言,互相交流感受,并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里;我們通過集體備課,將授課過程中遇到的問題,及時和大家交流,直到達成共識為止。工作之余,我還經常借閱一些雜志,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。

  二、堅持不懈抓好教育與教學。

  三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期,這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學中我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣, 特別是學習重要性的教育。在這個學期,我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,讓學生認識到學習的重要性,教給他們學習的方法,教育學生要認真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學習中找回自信,愛學習,能主動學習。

  做好細節(jié),在教學常規(guī)上下功夫。

  在備課上,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前精心二度備課,及時上傳教案” 。力爭在教學中保證講清重點,分散難點,課堂語言少而精,精而準。

  在上課上,通過創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度,從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面,學生樂于思考,敢于積極回答問題。還有針對教學中的重、難點,我采取讓學生先學習、先探究,然后互相討論、比較、交流的方法,讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識,在比較中辨是非,在交流中長見識。還要努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  在作業(yè)中,做到精講多練,有針對性。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學生的作業(yè)我盡量及時批改,并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類,哪些是共性問題,需要集中講解,哪些是個性問題,需要個別輔導,做到心中有數(shù)。為了加強作業(yè)完成情況的管理,我還將學生分成若干組,每組設數(shù)學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè),并及時收發(fā)作業(yè)。

  三、及時的鼓勵與評價,增強學生學習的信心。

  把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。比如:“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》,王同學通過自己的'努力,能收集、記錄較大的面積,知道如何推測、換算,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)!边@個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

  老師的一句話,可能對孩子產生深遠的影響,特別是學困生,對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比如,一個平常總不敢大聲說話的孩子,有一天我對他說:“孩子,你的聲音很好聽,大家都想聽聽的聲音,我想你不會讓大家失望,對不對?”學生聽了我的鼓勵,也鼓起了掌。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,同學們又報以熱烈的掌聲,自此,這個孩子上課回答問題洪亮起來了。

  四、家校聯(lián)系,共同提高。

  學生的成長離不開家長的引導和配合,家長和老師一條心,才能形成教育合力。本學期,兩班各召開一兩次小型的家長會,主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長,我給他們適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh,把一些要求細化,比如,每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查,書寫、格式、單位名稱、答語,解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,比如,什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從與老師電話了解了孩子的情況,積極配合老師的工作,學生進步挺大;有的家長呢,已經放棄了,對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷,所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種情況,我給他們將家長的作用,講孩子的可愛之處,講現(xiàn)在就好比小樹,該修剪的時候家長一定要及時修剪,否則旁逸斜出,會影響孩子的終生發(fā)展等,還鼓勵他們重拾信心,必須和孩子一起成長。只有這樣,孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學階段就喪失學習的信心。

  五、不足讓我更加用心學習,增加修養(yǎng)。

  在教學中,難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,比如,面對調皮搗蛋的學生時,面對屢次不交作業(yè)的孩子時,急躁是解決不了問題的。

  我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,但是,當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,你會覺得一切都值得了。

第二學期教學總結5

  本學期,結合學校三年規(guī)劃,圍繞長寧區(qū)第十屆教學年“規(guī)范教學、數(shù)字研修、優(yōu)質均衡、追求卓越”的研討主題,以提升學生全面素質為宗旨,積極構建重基礎、分層次、綜合性的課程結構;為促進教師專業(yè)成長,促進學校持續(xù)內涵發(fā)展,學校開展了校內教學研討活動。通過全體教師的共同參與,促進了學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。

  一、課程改革

  1、課程結構

  嚴格按照課程計劃、課程標準的規(guī)定,開足開齊各類課程。在保證基礎課的教學的前提下,利用教師的多元潛能結合學生的需求,有序地開設了拓展課、選修課、雙語(地理、信息)課、勞技課等教學的實踐,為學生的個性發(fā)展搭設了平臺。不斷完善課程結構,穩(wěn)步推進課程改革。

  為確保學生的身體素質的提高,我校實施體育的“三課二活動”,讓每位學生都能確保每天有1小時的體育活動的時間,并以“競賽促活動,活動促素質”。 本學期,體育組在各年級體鍛課都進行了小型多樣的體育比賽,并積極開展冬季陽光長跑。本學期,接受了區(qū)對我校初二年級素質抽測,取得了較好的成績;做好初三的體育測試的相關工作,也取得了較好的成績。

  2、課程實施

 。1)以制度促管理

  落實教學常規(guī)。主要體現(xiàn)在落實教學“五環(huán)節(jié)”中的“備課、上課、作業(yè)、輔導”;學校定時、不定時地檢查備課組的備課記錄和作業(yè)批改情況,并及時反饋,不斷完善教學常規(guī)。

  定期召開了備課組長會議,明確學科教學要求,溝通、交流教學中存在的問題以及各備課組針對問題所采取的措施,使各備課組在新課或復習課的教學過程中有針對性地采取一些切實可行的措施,積極探索,使課堂教學更有效。同時為了確保教學質量,建立了單元測試制和質量分析制,為學校的教學質量的提高,大家群策群力。各備課組在組長的組織下進行每周一次的集體備課活動。為確保集體備課的有效性。各教研組長按計劃深入各備課組,了解備課組活動情況,并共商解決教學中存在的問題。學校加強聽“推門課”的力度,形成制度,各教研組長聽課后及時反饋、交流,確保課堂教學的有效性。為了進一步推進教學的有效性,促進集體備課的效益最大化,也為體現(xiàn)個人成果,匯聚集體智慧,本學年,我們所開展的校內教學競賽活動的模式為“提前一周告知備課組、提前一天告知開課老師”的模式。各備課組在每學期的期中、期末都要進行質量分析,特別關注教學中存在的問題,并提出改進措施。通過這些做法,來促進學校教學質量得到穩(wěn)步提高。

  定期反饋各教研組的工作,相互學習、切磋、提高,促進教研組工作的有效開展。

  落實學生學業(yè)管理。因材施教,以“分層”求提高,用“激勵“求發(fā)展。結合學校課題“均衡教育背景下的教育教學適應性對策”的研究。本年度,繼續(xù)在數(shù)學學科中,進行數(shù)學分層教學的實踐,通過教師們的實踐活動,使不同層次的學生在原有基礎上有了不同的進步,本屆初二年級的學生在上學期區(qū)期末統(tǒng)測中取得了較好的成績,充分發(fā)揮了課題研究的引領作用。初預、初一、初二年級在語、數(shù)、英等學科中也嘗試分層輔導,教師們通過實踐,認為對學習困難的學生起到了針對性的作用。面對新的形勢,結合我校課改需要,現(xiàn)已立項了區(qū)級重點課題“中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究”,積極做好該課題研究的相關工作。

  關注學生的學習情感及態(tài)度。結合各備課組的質量分析,年級組在開學初、期中和期末組織年級組的全體教師對學生的學習、生活和思想等情況進行分析、討論,提出相應的對策,并分層次地做好各類學生的思想工作和學科輔導工作。

 。2)提升課程執(zhí)行力

  以推進教學有效性為中心,學校在各學科開展以關注課堂教學、全面提升教師課程執(zhí)行力為主題的學科教學行動研究。在各位教研組長在學習市教委的相關文件和長寧區(qū)初中 “有效教學”推進方案后,共同討論、修改、制定了學校的“有效教學”的推進方案,各教研組長組織本組教師學習、分析本學科的特點及現(xiàn)狀,共同討論,現(xiàn)已初步制定了各教研組、學科組的具體內容和細則;針對目前市場上教輔資料多而雜,學生所用的練習冊與教學內容的配套還不盡如人意,數(shù)學組在教研組長的帶領下,根據(jù)學生的實際情況,利用寒假教師們已自編了六、七年級第二學期的校本練習,目前,已在六、七年級備課組進行了實踐與調整;其他學科正分別圍繞教材的使用、教學資源的挖掘、課堂的導入及課堂有效提問、學法指導、作業(yè)布置、多元評價等方面創(chuàng)新性地開展教學實踐活動,并不斷完善各組的相關內容和細則。目前,已有部分學科的教師圍繞各教研組的切入口撰寫了實踐體會或思考。

  (3)加強教研組建設

  教研組建設主要圍繞學習和研究。在學習型教研組建設中,各個教研組均建立了教研學習制度,同時學校不定期地為各教研組長和教研組提供學習材料。各教研組長結合本教研組實際,為教師制定學習內容,其中既有學科知識的和教育教學理論的學習,也有人文知識的熏陶。

  聚焦課堂教學,以開設公開課、參加競賽課為契機,開展教學研討活動。各教研組和教師們積極爭取開設區(qū)級教學研討課,本學期,共有8位教師開了區(qū)級及以上的公開課和區(qū)教研活動的主講。數(shù)學組張申強借班開了區(qū)級研討課、李一佳在區(qū)教研活動中承擔了一課時的“教材分析和教學設計”的主講;物理組的龔一鳴開了區(qū)級研討課;政史地組的王碧瑋、鄭瑩、徐惠華、宋海濱四位教師先后開了4節(jié)研討課;體育組陸永平拍攝了一節(jié)全國錄像課;學校又創(chuàng)設跨省的學習研討機會,本學年先后為青島大學市北附屬中學的二十多位教師、青島第二實驗初級中學16位教師共開放了45節(jié)課。本學期,我校又接到市培訓中心的任務——五位新疆生物教師來校進行為期三個月的學習。組織和安排好每周的學習、交流活動,先后為他們安排了56節(jié)學科教學的課,并組織安排好他們的匯報課的開設。通過校內外教師的相互切磋、交流,不斷提高教師們的教學水平。

  二、加強教師的培養(yǎng)

  建立青年教師培養(yǎng)機制。學校定期進行青年教師的培訓、學習與交流活動,加強了常規(guī)的指導,并加強了青年教師的基本功訓練,開展了青年教師的三筆字的比賽。師徒之間按協(xié)議進行學習與指導,學校定期進行調研與反饋。新教師通過一年來自身的潛心學習和實踐反思以及指導教師的細心關心和耐心指導,他們已適應了由學生為教師的角色變化,較好地適應了課堂教學和課堂管理,并提高了教育教學的能力。本學期,四位新教師比較成功地上了匯報課。

  走出去、請進來,集校內外資源。如語文組邀請了專家曹雪清老師作了“作文教學的有效性研究”的專題講座;數(shù)學組區(qū)教研員穆曉東、葉文俊老師來校對教師分別作了“聽課、評課”和“規(guī)范命題”的專題講座、邀請了市教研員、特級教師邱萬作老師對區(qū)級重點課題“中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究”作指導——就《上海市中小學數(shù)學課程標準》進行了解讀;英語組邀請專家施志紅老師進行了“命題”培訓、北京外國語大學霍慶文教授的《中國基礎英語素質教育的途徑與方法》輔導講座;物理教研員趙偉新老師也多次來校聽課指導;體育組也經常邀請區(qū)教研員、特級教師來校進行教學指導。另外,為教師外出觀摩提供機會。在專家的引領下,各組教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。

  三、做好質量監(jiān)控

  組織好初三學生的生命科學、理化實驗操作、思想品德、社會、初二年級的勞技、歷史、初一年級的信息科技、地理、科學等的學業(yè)考和各年級的期中(終)的測試組織、管理工作。

  四、教科研工作

  以科研為載體促進教師的'專業(yè)發(fā)展。本學期,科研室認真組織20xx年度區(qū)級課題的立項及開題工作?蒲惺蚁群蠖啻窝垍^(qū)科研室、區(qū)德育室、外區(qū)數(shù)學特級教師等專家來校對課題《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《指向學生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》、《中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究》進行立項指導。這三個課題均已被立項為區(qū)級課題,其中《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究》為區(qū)級重點課題;《指向學生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》為區(qū)級一般課題。科研室又協(xié)助三個課題組先后召開了課題開題的相關會議,兩個區(qū)級重點課題開題會及后期的工作安排均得到了區(qū)科研室教師的肯定。三個課題在課題組組長的組織下有序地開展工作。

  今年是區(qū)科研年,科研室做好科研成果的申報工作。申報了區(qū)級重點課題《教育均衡化背景下初級中學轉型期的教育適應對策研究》和區(qū)級一般課題《提高初中教師在課堂教學中落實“兩綱”能力的實踐研究》,并邀請了市區(qū)專家對所申報的這兩個課題進行了課題結題論證會,結合專家的意見,對課題結題報告進行了修改,完成了課題成果申報所需材料的準備工作。

  根據(jù)區(qū)科研年的要求,組織好“科研年”教師論文評比的準備工作。對教師撰寫的論文邀請專家進行初評,對部分好的文章提出修改建議。

  20xx年9月,學校將要進行三年規(guī)劃的終結性評價,并將啟動新一輪的三年規(guī)劃的制定,科研室積極配合學校組織好前期的準備工作。

  五、語言文字工作

  積極組織師生參加“上海市百萬學生‘迎世博,學雙語’的活動,本學年,按要求組織學生進行了測試,并達標。在日常教學和活動中,注重營造良好的語言文字的校園環(huán)境,我們不僅將書法課列入基礎學課的常規(guī)教學,低年級學生每天安排練字,同時,由美術老師進行專門的指導,教師們結合實踐,不斷完善自編的校本課程;組織師生參加各級、各類的書法比賽活動。如組織學生進行現(xiàn)場書法比賽,組織學校書畫社的同學和一(8)班的同學參加第三屆全國青少年藝術展演活動書畫賽的開幕式等。

  六、收獲成果

  扎實的教學實踐收獲了豐碩的教學成果。據(jù)不完全統(tǒng)計,本學期,學生團體獲區(qū)級獎有9項。學生個人獲全國獎有6項,獲市級獎有88項,獲區(qū)級獎有69項。在長寧區(qū)第十屆教學工作研討活動中我校獲獎情況如下:政史地教研組獲“特色教研組”稱號;校本教材《書法拓展課》獲“長寧區(qū)第十屆教學工作研討活動校本課程評優(yōu)”三等獎;楊小知獲“第六屆‘長教杯’高中、初中、小學、幼兒園教師課堂教學評優(yōu)”一等獎;陸永平獲“第六屆‘長教杯’高中、初中、小學、幼兒園教師課堂教學評優(yōu)”二等獎;裘春燕獲“第六屆‘長教杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”二等獎;王健、王碧瑋、顧佳韻、曹瑞洋獲“第六屆‘長教杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”三等獎;楊蓓麗獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”優(yōu)勝獎;張申強、張鵬梅獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”入圍獎。

第二學期教學總結6

  俗話說“鐵打的學校,流水的學生”,我對這句話的認識是這樣的:老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化,但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此,要在教育教學過程中,不能用一套方式對待不同的學生,要保持教學的新鮮感,老師的教學要為學生的學習服好務,引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮,同時根據(jù)學校工作需要,我服從了領導的安排,我繼續(xù)接手初二年級兩個班級的英語教學工作。對本期的教學我有了如下的.作法,可歸納為三個分析與三個提高:

  1.分析教材,提高課堂效益。

  我校一直采用仁愛教材,在教學中積累了一定的經驗,但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢,往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此,在拿到新教材之后,我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個部分必須詳講,哪個部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調整教學順序,對這些內容我作到了心中有數(shù),并在教學中得以體現(xiàn)與實施,并不斷根據(jù)學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。

  2.分析學生,提高學生能力。

  根據(jù)以往的經驗,我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段,由于身心的急聚發(fā)展變化,帶來了種種發(fā)展的可能性,既是發(fā)展的危險期,也是英語學習的低谷期,同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成,而學習難度進一步加大,但是還沒有初三的物理與化學的壓力,同時,逆反心理也漸漸變強的階段。因此,我們所看到的初二學生常常是學習狀態(tài)不好,而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重,容易受到不良風氣影響等等,但同時,他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們去發(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們,初二的是學生的成長發(fā)展的轉折點。因此,我不斷的分析學生的特點,改變我的教學方式與方法,吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。

  3.分析自我,提高教學水平

  只有清楚的認識了自我,才能進一步的尋求突破和成功。因此,我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發(fā)揚的地方。

  在英語的課堂上知識信息量大,能力要求高,英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師,應當科學地指導學生做好英語筆記,培養(yǎng)學生成為能夠自主學習的學習者,增強持之以恒、終身學習的能力與意識。

  回顧自己教學工作,還存在著一些不足,如本學期和學業(yè)生的溝通時間少,多數(shù)的工作盡是在寫材料了,占用了大量的課前準備和課后輔導的時間,自己的情緒還是易受到班級內學習狀態(tài)不好的學生的影響,今后要注意克服,盡量調動學生的學習積極性,對影響教學的學生盡量盡快處理,或警告后課后去處理,免得占用課上時間。

  總之我在本學期中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應該做的工作。今后,我將更加努力把工作做的更好。

第二學期教學總結7

  本學期,我擔任初二第二學期二個班的生物教學工作和生物實驗室管理工作,從各方面嚴格要求自身,自己自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺乏,總結經驗教訓,提高自身的教學能力。

  一、認真?zhèn)湔n,制定教學計劃。認真?zhèn)湔n和教學,積極參與教研組活動,并經常聽各科老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自身的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的.形象去面對學生。根據(jù)教材內容和學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準備,課后和時對該課作出總結。

  二、增強上課技能,提高教學質量:在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生推薦,充沛體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。自己除注重研究教法,掌握好基礎、重點難點外,還采用多種方式創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的學習興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  三、認真批改作業(yè),落實教學過程:安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業(yè)批改和時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行評講,并針對有關情況和時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

  五、在以后的教學工作中,要不時總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗,教學方法,根據(jù)教學實際,迎難而上,不時提高自身的工作能力。

  當然,“金無足赤,人無完人”,在工作中發(fā)現(xiàn)自身還存在許多缺乏之處,在以后的工作中一定發(fā)揚優(yōu)點,克服缺乏,從而不時提高,不時進步。

第二學期教學總結8

  本學期我擔任九年級(2)、(3)班的數(shù)學教學工作,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  為使今后的工作做得更好,對本學期的工作總結如下:

  一、要提高教學質量,關鍵是上好課。

  為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。認真鉆研教材,對初中數(shù)學教學工作總結教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合。

  二、總復習工作要面向全體學生

  具體做法是:

  1、教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。強化學生板演過程,讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可初三數(shù)學教學工作總結彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,培養(yǎng)學生獨立思考能力,促進記憶。

  2、注重學生解題中的錯誤分析在總復習中,學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

  三、抓住學生心理,營造良好的教學環(huán)境高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。

  由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。工作措施:優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學困生———輔導。優(yōu)生初一數(shù)學教學工作總結有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調動他們學習積極性。數(shù)學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

  四、加強教材研究,營造高效課堂實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。

  中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,當然九年級數(shù)學教學工作總結初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的.知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究!熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題。

第二學期教學總結9

  回顧一學期走過的路程,綜合組全體老師以新課標為指針,以科研為先導,以教育督導為契機,充分發(fā)揮各學科特點,全面實施素質教育,不斷推進教育現(xiàn)代化工程,提高課堂教學效益,在全組老師的共同努力下,圓滿完成了本學期的教育教學工作,在學校領導的關心下,本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨,使我校音體美教育工作正常地開展,全面推行素質教育,促使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展,圓滿地完成了各項工作任務,現(xiàn)總結如下:

  一、教研組建設方面:

  我們綜合教研組的幾門學科(音樂、美術、體育、英語等),在學校校長領導下,在教導處指揮下,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績。

  隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實感受到了自身的壓力,并有著強烈的危機意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法,從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

  1、加強業(yè)務學習。制定業(yè)務學習制度和計劃,鼓勵教師進修深造。本要求自學研討,并經常交流心得,形成勤奮好學,積極向上的好風氣。激活學生思維,培養(yǎng)學生學習能力,是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現(xiàn)。新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調動了老師的激情。

  2、關注教育科研新動態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學校求教學習。

  3、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少,學科繁多,辦公地點分散,老師承擔教學任務均很重,因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好,對領導和教務處的指示和要求,及時上傳下達。工作任務布置下來,能夠及時完成。

  二、常規(guī)教學方面:

  1、認真落實常規(guī)教學各項任務

  全組教師認真學習、理解學校教學及各項制度要求,落實在實處。在常規(guī)教學檢查中,在復習考查階段,全組老師按照教學常規(guī),認真制定復習計劃;按照課程要求,認真擬訂考查試卷。

  2、推出高質量的展示課

  本學期我們先在組內講教研課。然后推薦講的好的老師在校內講課。這些研討課都經過了反復試教,精心準備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的.教學效果,也獲得同行的好評,充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,讓學生成為課堂上真正的主人。

  三、豐富校園文化生活,參加各種比賽為校爭光。

  1、進一步規(guī)范日常工作,使早操、課間操、眼保健操、課外活動等經常性工作程序化、規(guī)范化、標準化,統(tǒng)一步調,形成制度。進一步完善《課間操、眼保健操管理辦法》

  2、開展豐富多彩的活動,豐富學生業(yè)余生活,加強校園文化建設。具體組織的活動有:

  配合學校做好兩操檢查工作。為提高兩操的質量,為了使我校兩操逐步走上規(guī)范化、標準化,以達到鍛煉身體調節(jié)精神的目的。

  ①兩操準則:迅速、整齊、安靜、認真。

 、谝(guī)范、安全、有效的負責全校課間操的組織工作。

 、劢處煻酱俦景鄬W生,組織好兩操的開展。

  ④每天上午上第三節(jié)課,下午上第二節(jié)課隨堂教師是眼保健操的具體組織者、管理者和責任人。

 、菅郾=〔贂r間,隨堂教師必須在教室督促學生正確完成眼保健操。

  四、今后工作的努力方向

  1、進一步加強教育教學理論的學習和研究,不斷更新先進的教育理論,以更加適應課改的需要。

  2、努力克服學科雜,人員分散的困難。進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動,使本組教師的水平進一步提升。

  成功只屬于過去,我們組全體老師將攜手并進,奮發(fā)向上,爭創(chuàng)更優(yōu)異的成績在新課程改革的浪潮中做一名弄潮兒,書寫課改的新篇章。

第二學期教學總結10

  本學期,我從各方面嚴格要求自己,,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。

  1、創(chuàng)設良好的學習情境,激發(fā)學生學習的主動性、積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

  新課標中指出:“數(shù)學教學應從學生實際出發(fā),創(chuàng)設有助與學生自主學習的問題情境”。只有將認識主體置于飽含吸引力和內驅力的問題情境中學習,才能促進認識主體的主動發(fā)展。

  我精心創(chuàng)設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣、志趣、以及自我價值的實現(xiàn)。教師就教學內容設計出富有趣味性、探索性、適應性和開放性的情境性問題,并為學生提供適當?shù)闹笇,通過精心設置支架,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),讓學生產生認知困惑,引起反思,形成必要的認知沖突,從而促成對新知識意義的建構。對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。

  2、要提高教學質量,關鍵是上好課。

  為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的.負擔。

  從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。注意學生數(shù)學基礎知識的學習,注意學生在講課中學習活動的參與。對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,且正確靈活。抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

  3、鼓勵學生自主探索與合作交流,利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

  解決問題的關鍵是教育內容的革新,教育觀念的更新和教學方法的創(chuàng)新,“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互助與共同發(fā)展的過程!币虼,在課堂教學中應該讓學生充分地經歷探索事物的數(shù)量關系,變化規(guī)律的過程。

  根據(jù)計算結果,探索規(guī)律,教學中,首先應該學生思考,從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么?讓學生經經歷觀察(每個算式和結果的特點)、比較(不同算式之間的異同)、歸納(可能具有的規(guī)律)、提出猜想的過程。教學中,不要僅注意學生是否找到規(guī)律,更應注意學生是否進行思考。如果學生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,教師就鼓勵學生相互合作交流,通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題,解決問題并發(fā)展問題,不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學知識點凝結成優(yōu)化的數(shù)學知識結構,而且能將模糊、雜亂的數(shù)學思想清晰和條理化,有利于思維的發(fā)展,有利于在和諧的氣氛中共同探索,相互學習,同時,通過交流去學習數(shù)學,還可以獲得美好的情感體驗。

  4、期末制定好復習計劃,指導學生進行好期末復習,具體全面。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。重視概念教學,打好扎實基礎;加強計算訓練,熟練技能技巧,抓好應用題教學,突出思維訓練;開展活動課教學,發(fā)展學生智力。在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。

第二學期教學總結11

  具備健康體魄是青少年為祖國現(xiàn)代化建設服務的基本前提,促進青少年學生健康體質提高有著非常重要的現(xiàn)實意義,它不僅是學校體育義不容辭的責任,更應是每個體育教師日常教學工作中貫徹的原則。我們應當意識到,真正樹立健康第一的指導思想是多么重要。因此,本學期在體育教育教學中,我們注重貫徹《中華人民共和國體育法》《全民健身計劃綱要》,力求教學內容豐富多彩,使之有益學生身心健康發(fā)展。主要有以下幾點做法。

  一、挖掘內容,拓展教學方式

  由于我校體育教學設施比較簡陋,我們就動腦筋、想辦法,因陋就簡,盡力給學生創(chuàng)造良好的體育學習環(huán)境,努力使教學內容得到拓展,教學方式也呈現(xiàn)多樣化趨勢。如:在二年至四年級的體育教學中,我們就充分利用學校場地器材,開展了豐富多彩的體育課活動。如在教學三年級的課中,利用“橡皮筋”做跨越式跳高、跳圈,立定跳遠以及跳繩等活動,“一物多用”,使學生不但課上得好,玩也玩得開心。再如二年級的投擲游戲,布置學生每人制作2個米包,在體育課中,學生又是高拋,轉體接,又是高拋拍手接……雖然有的能擲得又高又遠,有的還不太會接與擲,但是同學們玩得開心極了。

  二、適應趨勢,提高教學難度。

  近年來由于受到安全問題及忽視運動技術教學等因素的影響,學校體育教材的技術難度明顯降低,針對這種情況,我校采取循序漸進原則始終保證一定的運動量,一定的技術要求。如:上二年級跳繩課時,從每組10次跳繩逐步增加,從數(shù)量上、質量上,增加一定的難度,經過一段時間練習,學生的跳繩技術、能力都有一定的提高。再如:教三、四年級速度素質跑的能力時,我采用趣味運動項目來激發(fā)學生對體育的學習興趣,如用小鐵圈和單車圈推著跑相結合的方法,首先對學生進行思想教育,克服怕苦、怕累的思想,樹立健康第一的思想,讓學生認識到,體育鍛煉,能促進身體正常發(fā)育,也能促進腦的發(fā)育,以及促進心理健康發(fā)展,讓學生能主動地進行體育鍛煉,以求達到事半功倍的效果。其次在實際耐力跑教學中,同樣是采用循序漸進的方法,從量小、距離短、慢跑,到量的`逐漸增加、距離的增加,再到中速跑最后到完整的跑。給學生一個認識過程,一個適應過程,從而達到一定的技術強度,這也是一個極好的教學嘗試。

  三、認真督促,抓好兩操工作。

  課間操及眼保健操是課間使學生身心得到放松的保證,也是促進學生健康的必備條件。做好課間操能培養(yǎng)學生良好習慣及集體主義精神,還能調節(jié)身心,提高學習效果。可能說,做好兩操是提高學生體育能力的需要。我校每天由班主任帶隊督促學生認真做好,學校每天都有少先隊檢查打分記錄,每周評比一次,使各班主任更加積極地配合學校抓好課間操及眼保健操工作。學生積極鍛煉,身體的熱情非常高。而眼保健操的嚴格進行,為學生們擁有一對炯亮有神的眼睛具有重要的作用。抓好兩操,使學生的心理、生理都得到了良好的發(fā)展,為全面提高學生的身體素質、思想素質打下堅實的基礎。

  四、積極開展,豐富課外活動

  我校為了豐富學生在校生活,創(chuàng)建一個良好的學習氛圍和環(huán)境,每學期都會舉辦多種多樣的體育競賽活動,以活動的形式帶動學生鍛煉身體的積極性,為學生掌握一、兩項體育技能打下良好基礎。本學期初1至4周全校進行隊形隊列與廣播體操訓練,通過一個月的訓練,至今各班出操排隊迅速,整齊,精神飽滿,嚴肅,做廣播體操,動作規(guī)范到位,整齊,認真,質量不斷地提高。從第五周開始實施陽光體育活動方案,各班具體活動內容有:早操時間,一至六年級做第三套廣播體操,大課間操時間,一至六年級做第三套廣播體操,下午第三節(jié)課活動時間各班活動內容有,一、二年級有:拔河比賽、接力賽、跳繩、丟手絹、老鷹抓小雞等各種體育活動,三至六年級有:校園竹竿舞、拔河比賽、跳繩、游戲、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、跳棋、像棋、接力賽等各項體育活動。通過開展陽光體育活動以來,在學校領導的大力支持下和班主任組織下以及學生們的配合下,學校的陽光體育活動開展豐富多彩,生機勃勃,有聲有色,有步驟有組織地開展,并且各班組織活動到位,保持學生每天鍛煉一個小時,確保學生的身體健康成長,有效地開展“陽光體育活動”是反映學生整體面貌的形象工程,是學校整體推進素質教育的一個窗口,抓好“陽光體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容,同時抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。

  五、多方配合,開展體衛(wèi)工作

  樹立和堅持全面提高學生體育素質的指導思想,是我校體育工作的根本任務。而增強學生體質,促進學生身心健康發(fā)展,使學生的體質、綜合體育素質指數(shù)逐步提高的水平,應該是衡量學校體育衛(wèi)生工作質量的重要標志。因此,在校領導的殷切關心下,我校的《健康心理教育》課每2周上一次,雷打不動,班主任及科任老師還利用黑板報、班會等形式舉辦健康教育知識講座,豐富學生的健康知識。學校從認真落實學校體育衛(wèi)生工作,《學校體育工作條例》,到課程建設及體育教學與健康教育的整體工作,從課外體育鍛煉到課余訓練競賽,及常見病防治,以及《學生身體健康測試》、安全意識的培養(yǎng)的具體事項等,我校都一一落實到位,使整個學校體育衛(wèi)生工作的管理,有章可循,有法可依,并在實踐中不斷總結,不斷完善。

  六、抓好期末體育測試

  本學期期末測試安年段不同,二年級測試廣播體操,三年級測試跳繩,四年級測試立定跳遠,二年級兩個班測試86人,及格53人,合率61%,三年級兩個班測試78人,及格70人,合格率89%率,四年級兩個班測試64人,及格54人,合格率84%、,通過多方面的努力,本學期的測試順利進行,成績優(yōu)良。

  七、存在問題

  1、體育教學中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象。

  2、每天學生出操、個別班級排隊不夠整齊。

  3、早操、課間操個別班級做操不夠整齊。

  4、還組內教研的力度不夠。

  5、開展全校性的或年級性的學生單項競賽活動不夠

  簡而言之,學校體育教育教學要樹立“健康第一”的思想,切實加強體育衛(wèi)生工作,使學生掌握基本運動技能,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣,為終身體育鍛煉打下良好的基礎。俗話說得好:“身體是革命的本錢!比绻麤]有一個好身體,有再好的本領也無法報效祖國。為了使祖國的花兒、苗兒日益健壯,我們將齊心協(xié)力,為學校的體育事業(yè)傾盡全力。

第二學期教學總結12

  我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動,教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展,是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維,再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維,而到了初中,學生的邏輯思維開始占主導地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識,但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事,有英雄主義意向和強烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,才能科學地確定教學的起點,達到預期的教學目的。

  一、 準確把握教學的目的和要求

  初中歷史課程標準指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育。要達到這個要求,初一歷史教學才是“萬里長征”第一步,教師要依據(jù)初一學生的`心理特征和認知水平,注意小學教材與中學教材銜接。例如:孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,初一的學生不僅要學習大教育家孔子,還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中,在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上,要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,其次理解孔子的主要思想:“仁”的學說。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,對后世影響極大。這樣循序漸進,不斷提高。

  二、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

  “興趣是最好的老師”?鬃诱f:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者!迸d趣有巨大的心理效應,能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣,最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀能力,綜合概括能力,表達能力,又鍛煉了學生的膽識勇氣,還嘗到了做小老師的滋味,內心充滿成功的喜悅。又如,巧設疑!八季S自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源,只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時,他們才愿意去進行探索。學習“祖國境內的遠古人類”一課,設計一個問題鏈:人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”,解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內容的展現(xiàn),不斷地發(fā)現(xiàn),在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。

第二學期教學總結13

  時光如水,轉眼間,一學期很快就要過去了,這學期我擔任三年級(3)班語文教學工作,56個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學期的教學工作做一小結,借以促進提高。

  一、深入細致備課。

  平時認真研究教材,力求深入理解教材,并憑著多年積累的經驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經驗教訓。為了每一節(jié)課的效率高,經常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和同年組教師研究教學環(huán)節(jié)。研究教學規(guī)律,不斷改進教學方法。

  二、認真上課。

  上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率,課堂40分鐘是關鍵,既要培養(yǎng)學困生的學習興趣,又要注意到優(yōu)等生得到滿足,還不能忽略了中等生,這樣在一節(jié)課上就要分配好,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教,因人而異。在教學中,加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。

  三、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。同時,我認為只靠老師還是不夠,一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用,實行以優(yōu)帶差的幫助方法,多利用課余時間加強輔導,主要就是檢查學困生的作業(yè),輔導學困生掌握課本的基本知識和技能。

  四、作業(yè):

  根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細地批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,加強培養(yǎng)了學生的各種學習能力。

  教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的`工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!

第二學期教學總結14

  時間飛逝,一轉眼之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔任四年級語文教學工作,一學期以來,我本著愛學生的心;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:

  一、精心制訂教學計劃。

  開學前根據(jù)課標的要求,新教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準備,深鉆教材。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,激發(fā)學生的學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的.主人。真正體現(xiàn)以學生為主體,構建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學而有趣,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學生現(xiàn)在喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

  三、注意規(guī)范學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

  2、正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  四、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學生發(fā)展

  為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,做到課外輔導,課內多給他們創(chuàng)設機會,以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復習期間,能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導,對學生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上,還離不開班里的班干部,對于基礎作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。

  四、認真抓語文知識的積累

  每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  五、存在問題

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提中。

第二學期教學總結15

  本學期我繼續(xù)擔任高二17、18兩個理科班的英語科教學,根據(jù)學期初制定的教學計劃,現(xiàn)已完成教學任務。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

  理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的.難關就是單詞關,詞匯量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關,并且每課都進行單詞聽寫,要求人人過關,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

  對每課的教材處理,在備課組內都會先進行認真的討論,并結合新課標的要求,進行取舍,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結合我們學生的實際情況,精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結,不斷提高自己的業(yè)務水平。

  本學期我選用英語聽力寶典作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練,選用學案內容作為課堂鞏固練習。教輔資料上的完形填空和語法填空,要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容,一小部分基礎差的學生,我只要求他們選做容易的題。另外,鼓勵她們每周寫一篇作文,我都進行了批改,經過一段時間的訓練,學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯的成效。

  課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  一學期來,所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高,在學校組織的歷次考試中,成績有了點進步。

  總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。

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