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六年級上冊數(shù)學教學計劃

時間:2025-02-09 12:19:50 晶敏 教學資源 投訴 投稿

有關六年級上冊數(shù)學教學計劃(通用16篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將學習新的知識,有新的感受,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,下面的精彩內(nèi)容是小編為大家收集的有關六年級上冊數(shù)學教學計劃(通用16篇),希望能夠幫助到大家。

有關六年級上冊數(shù)學教學計劃(通用16篇)

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 1

  一、教學內(nèi)容

  本冊教學內(nèi)容分為五大板快:

 。ㄒ唬⿺(shù)與運算:

  1、第二單元“分數(shù)的混合運算”;

  2、第四單元“百分數(shù)”;

  3、第六單元“比的認識”;

  4、第七單元“百分數(shù)的應用”。

  (二)圖形與幾何:

  1、第一單元“圓”;

  2、第三單元“觀察物體”;

  3。第六單元“圖形的變換”。

  (三)統(tǒng)計與概率:第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

 。ㄋ模┚C合應用:數(shù)學好玩。

  (五)整理與復習。

  二、教學目的和要求:

  1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  2、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

  3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、理解百分數(shù)的`意義,會正確地讀、寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事 物; 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系,并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關的問題),感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,體會數(shù)學學習中的樂趣。

  5、經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

  7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

  8、學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

  三、教材編寫的意圖和特點

  本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下:

  1、在數(shù)與代數(shù)中,重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

  2、在空間與圖形的學習中,注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,在圖形的變換過程中,在觀察物體的活動中,發(fā)展空間觀念。

  3、在統(tǒng)計的學習中,注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,并從圖中盡可能多次獲取信息。

  4、學生在從事專題性的活動時,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 2

  一、基本情況分析

  本班共有學生68人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新與合作能力。經(jīng)過五年級系統(tǒng)的數(shù)學學習,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。

  優(yōu)勢:知識面廣,合作意識強,思維速度快。

  不足:求知欲不強,計算能力弱,思維的精度不高,作業(yè)速度不快且個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。

  本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  二、教材內(nèi)容分析及重難點分析

 。ㄒ唬╅L方體和正方體

  1、在對實物的觀察中,認識長方體、正方體的特征。

  在一年級上冊,學生已經(jīng)直觀地認識了長方體和正方體,并在以后的學習中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形;在日常生活中,學生也會經(jīng)常遇到一些長方體、正方體的實物,如:粉筆盒、牙膏盒、食品盒等,對長方體、正方體已經(jīng)積累了豐富的感性認識。這是學生探索長方體和正方體特征的重要基礎。

  ⑴從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),組織探索長方體的特征的活動。

  例1從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),結合具體的實例,按“再現(xiàn)實物表象→抽象立體圖→探索特征→認識長、寬、高”的順序,引導學生在具體的活動中認識長方體的特征。

  ⑵通過自主的活動,發(fā)現(xiàn)正方體的特征。例2是引導學生通過看一看、量一量、比一比等活動自主探索正方體的特征,并通過比較長方體和正方體有哪些相同點,有哪些不同點,體會正方體和長方體的聯(lián)系。教學時要注意三點:

  2、在具體的操作活動中,認識長方體、正方體的展開圖。

  幾何體的'展開圖是用二維的面表現(xiàn)三維的體的一種形式,在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用。認識長方體、正方體的展開圖既能夠促進學生準確把握其特征,發(fā)展空間觀念,又能為學習長方體和正方體的表面積作一些準備。教材通過沿著棱把長方體、正方體剪開的活動,引導學生認識長方體、正方體的展開圖!霸囈辉嚒币龑W生通過自主的活動探索長方體展開圖。教學時要組織好學生的操作活動,并著重引導學生討論怎樣“從展開圖中找到3組相對的面?”這樣的活動,可以使學生把展開后的每個面和展開前這個面的位置聯(lián)系起來,更深刻地體會長方體的有關特征,發(fā)展初步的空間想像能力。

  3、聯(lián)系生活實際,自主探索表面積的計算方法。

  表面積的計算,是在學生認識了長方體、正方體特征的基礎上教學的。由于長方體、正方體表面積的計算在日常生活中有著非常廣泛的應用,且在不同的條件下,所要計算的面的個數(shù)是不一樣。因此,教材沒有總結長方體、正方體的表面積計算公式,而是從現(xiàn)實的情境出發(fā),引導學生在自主的探索活動中,靈活掌握表面積的計算方法。例4主要教學計算長方體表面積的基本方法。教學時應注意以下三個環(huán)節(jié):

 、怕(lián)系生活實際理解題意。要通過交流,使學生在理解“求至少要用多少平方厘米的硬紙板,就是求長方體6個面的和”的同時,弄清如何根據(jù)給出的長方體的長、寬、高,確定每個面的長方形的長和寬,初步感知長方體表面的計算方法。

  ⑵放手讓學生自主探索長方體表面積的方法。可以引導學生結合已有的知識和經(jīng)驗,通過獨立思考,求出長方體6個面的和。交流時,要讓學生具體地說一說是怎樣求出長方體6個面的和的?

 、峭ㄟ^比較和交流,理解求長方體表面積的基本方法。交流后,要引導學生對不同的方法進行比較,說一說“哪種方法比較簡便?”并鼓勵學生用自己喜歡的方法算出結果。學生理解了長方體表面積的計算方法,就可以自覺地把長方體表面積的計算方法遷移到正方體表面積的計算中來。因此,教材沒有出計算正方體表面積的例題,而是通過“試一試”讓學生自主解決,又一次為學生提供了自主探索的機會。

  4、通過實例,初步建立體積和容積的概念,感受體積單位的實際意義。

  學生的空間知識來源于豐富的現(xiàn)實原型,與現(xiàn)實生活有著非常緊密聯(lián)系。教材十分重視從實例出發(fā),引導學生在具體的操作活動中,初步了解體積和容積的含義,感受體積和容積單位的實際意義。教材安排了三個例題:

  例6按照“物體占一定的空間→物體的大小不同所占的空間也不同→抽象體積概念?的認識線索,引導學生逐步認識體積的含義。

  5、在擺長方體的操作中,探索長方體體積的計算方法。

  長方體、正方體體積的教學,教材突出了探索體積計算公式的過程,引導學生在用1立方厘米的小正方體擺長方體的活動中

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 3

  一、教材簡析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,確定起跑線,百分數(shù),扇形統(tǒng)計圖,節(jié)約用水,數(shù)學廣角和總復習。

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  二、基本情況分析

  今年我教六1及六3年級的數(shù)學,從上學期期末檢測成績看,本班學生優(yōu)秀生少,學困生多,六1班不達標的有5人,六3班不達標的有4人,但從開學幾天的表現(xiàn)看,學生上課紀律不太好,不能積極思考,不敢大膽回答問題。根據(jù)學生的實際情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高達標率和優(yōu)秀率。

  三、教學目標

  本冊教材的教學目標是,使學生:

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的`周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常

  生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  五、教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  六、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用參與式的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

  七、課時安排

  一單元:分數(shù)乘法........ .................... .................................................12課時

  二單元:位置與方向.... ...................... ................................................3課時

  三單元:分數(shù)除法...... ............................ ...........................................11課時

  1、倒數(shù)的認識......... .................................. .............. .....................1課時

  2、分數(shù)除法........ ............................... .................................................9課時

  理和復習.......... .................................. .................................................1課時

  四單元:比...... ..................................... ................................................3課時

  五單元:圓..... ............................... ......................................................12課時

  1、認識圓..... ............................ ....................... ...............................2課時

  2、圓的周長.... ......................... ........... ..............................................3課時

  3、圓的面積.. .......................... ............ ..............................................5課時

  4、扇形......... ............................................... ..........................................1課時

  整理和復習.... ............................... ................. .....................................2課時

  確定起跑線............ ............................... ......... ......................................1課時

  六單元:百分數(shù)......... ............................... ............................................9課時

  七單元:扇形統(tǒng)計圖..... .................... .......... .........................................2課時

  節(jié)約用水. ............................... .....................................................................1課時

  八單元:數(shù)學廣角(數(shù)與形)....... ......................... ..............................2課時

  九單元:總 復 習 ..... ....................... ....................... ..........................4課時

  八、教學進度安排

  周 次 教學內(nèi)容

  1-9周 下冊單元課文教學

  10周左右 期中考試

  11周 語文基礎知識復習訓練

  12周 記敘文閱讀訓練

  13周 說明文閱讀訓練

  13周 議論文閱讀訓練

  14周 文言文閱讀訓練

  15-16周 中考總復習綜合訓練

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 4

  一、指導思想

  嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、學情分析:

  本班共有57名學生,其中男生較多。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村,從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,成績出眾者也不多,高分也比較少,即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少,個別男生學生學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。特別是作業(yè)習慣和自習習慣,因此必須對其進行培養(yǎng)。另外,還有少數(shù)學生的家長到外地打工等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,或是寄宿在宿舍,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。今后打算如下:首先,還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。

  二、教材分析:

  本冊教材包括以下幾個部分:

  1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù);數(shù)的運算———分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。

  2、空間與圖形——長方體與正方體。

  3、統(tǒng)計與概率——可能性。

  4、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

  三、教學目標:

  1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。

  2.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的.進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

  3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的運用價值,提高學好數(shù)學的信心。

  4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

  6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

  8.在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識實際問題。

  9、結合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育,使學生認識保護環(huán)境的重要性,知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存,人類的發(fā)展,讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡單知識,從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

  四、具體措施:

  1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

  4、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

  5、開展幫教結對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  五、教學進度表

  單元

  內(nèi)容

  課時

  周次

  一

  方程

  12

  1—3

  二

  長方體和正方體

  20

  4—7

  三

  分數(shù)乘法

  15

  7—9

  四

  分數(shù)除法

  15

  9—11

  五

  認識比

  12

  12—13

  六

  分數(shù)四則混合運算

  14

  13—14

  七

  解決問題的策略

  3

  15

  八

  可能性

  3

  15—16

  九

  認識百分數(shù)

  15

  17—18

  十

  整理與復習

  30

  19—20

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 5

  一、教學目的:

  為貫徹《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神,旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生素質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步實踐能力,并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件,盡快的把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思和實踐能力落到實處。

  二、班級情況

  六年級七班、八班共有98人,其中優(yōu)生25人,中等生45人,后進生28人這兩個班級從總體上看,成績較差的學生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進生的基礎太差,連簡單的分數(shù)加減也不會做,更有少數(shù)幾個同學連分數(shù)的分子、分母都搞不清楚,而且大部分學生對學習數(shù)學的興趣不大。

  三、教材結構及教材分析:

  本冊教材包括的內(nèi)去容有:位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、總復習,結合所學數(shù)學知識,進一步發(fā)展學生抽象思維能力,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),提高學生解決數(shù)學問題的能力,以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。

  四、教學重點:

  分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。

  五、教學難點:

  分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。

  六、教學方法及措施:

  1、改革課堂教學,堅持開放式課堂教學模式,充分調(diào)動學生的'積極性,讓學生自己動口、動腦、動手,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

  2、加強基礎知識教學,重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,重視學生獲取知識的思維過程,通過學生操作觀察演示,實驗的方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

  3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習,以全面提高全班學生的`數(shù)學,注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,注重邏輯教學,讓學生多實際操作。

  4、采用少講多練的方法,以嚴密的教學邏輯,抓住教材中的難點和疑點,由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當拓寬加深,對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。

  5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,把工作重點放在學生如何會學,且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育,要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。

  6、加強自身的學習,提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際,使學生體會數(shù)學來源于生活,應用于生活,從而認識到學習數(shù)學的重要性。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 6

  一、班級情況分析:

  六年級2班現(xiàn)共有學生67人,五、一班有學生34人,五、二班有學生33人。上學期接手這兩個班級,總體成績還是很好的,經(jīng)過了一學期對學生的基本狀況也有了一定的了解,相對于(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍,思維跟進的很快也能很好的表達出來,但這個班上有幾個學困生,每次考試數(shù)學成績都是一位數(shù),其它科的成績也是如此,因為影響了班級的總體成績,這學期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優(yōu)異的成績,從而彌補與(二)班的`平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好,因此這學期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓勵差等生,讓孩子們都有新的收獲。

  二、本冊教材修訂情況介紹:

  (一) 數(shù)與代數(shù)

  第一單元 分數(shù)乘法

  第三單元 分數(shù)除法

  第四單元 比

  第六單元 百分數(shù)

  (二)圖形與幾何方面

  第二單元 位置與方向

  第五單元 圓

  (三)統(tǒng)計與概率

  第七單元 扇形統(tǒng)計圖

  (四)在用數(shù)學解決問題方面 教材結合分數(shù)段乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

  三、本冊教材的特點:

  1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除法的計算方法,會進行簡單的四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  6、理解百分數(shù)的意義,比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  7、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的.能力

  9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施

  1、摸底考試,了解學生基礎。

  2、主抓常規(guī)教學,鞏固學生學習習慣。分好小組,今后的學習和教學及評比以小組為單位,加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。

  3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

  4、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  5、重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  6、重視學生后續(xù)學習動力的儲存,加強數(shù)學閱讀和數(shù)學興趣的培養(yǎng)。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 7

  本學期,我繼續(xù)擔任六年級的數(shù)學教學工作。我將努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施:激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃:

  一、以課堂教學為核心

 。ㄒ唬﹤湔n:

  學期初,我們鉆研了《數(shù)學課程標準》,教材、教參、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  (二)上課:

  1、創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果。學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出堅實的一步。

  2、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。

  3、努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能。

  (三)批改作業(yè):

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處。讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的`原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  (四)注重對后進生的輔導:

  對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  二、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出教學情境。

  通過讓學生動手,經(jīng)歷猜測,實踐,驗證的過程。激發(fā)學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會。

  使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 8

  一、班級情況分析:

  本班共有47名學生,從上學期學習情況來看,本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少,個別男生學生學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下:

  首先,還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。

  其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。

  在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。

  二、教材分析:

  本冊教材包括以下幾個部分:

  1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù);數(shù)的運算分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程方程;比和比例認識比。

  2、空間與圖形長方體與正方體

  3、統(tǒng)計與概率可能性

  4、實踐與綜合應用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率

  三、教學目標:

  1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。

  2.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

  3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的運用價值,提高學好數(shù)學的信心。

  4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

  6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

  8.在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識實際問題。

  四、具體措施:

  1充分利用學生熟悉、感興趣的`和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  2認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  3切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

 。醇訌娪嬎憬虒W,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

 。甸_展幫教結對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  6介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  五、教學課時安排(按單元順序)

  一單元圓:17課時。

  二單元百分數(shù)的應用:16課時

  三單元圖形的變化:5課時

  整理與復習(一):5課時

  數(shù)學與體育:3課時

  四單元比的認識:13課時

  五單元統(tǒng)計:6課時

  整理與復習(二):3課時

  生活中的數(shù):2課時

  六單元觀察物體:5課時

  看圖找關系:2課時

  總復習:10課時

  機動時間:3課時

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 9

  一、教材簡析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  二、基本情況分析

  今年我擔六年級數(shù)學教學任務,從上學期期末檢測成績看,兩班學生優(yōu)秀生少,學困生多,根據(jù)學生的實際情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  三、教學目標

  本冊教材的教學目標是,使學生:

  1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。3理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重點:

  分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  五、教學難點:

  分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  六、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  3、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  4、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  5、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  6、培養(yǎng)學習數(shù)學的'興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  7、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  8、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

  七、課時安排一單元:分數(shù)乘法

  1、分數(shù)乘法:6課時

  2、解決問題:4課時

  3、倒數(shù)的認識:1課時

  4、整理和復習:1課時

  二單元:位置:2課時

  三單元:分數(shù)除法

  1、分數(shù)除法:5課時

  2、解決問題:3課時

  3、比和比的應用4課時

  4、整理和復習:1課時

  五單元:比:4課時

  四單元:圓

  1、認識圓:2課時

  2、圓的周長:3課時

  3、圓的面積:3課時

  4、整理和復習:1課時

  六單元:百分數(shù)

  1、百分數(shù)的意義和寫法:1課時

  2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化:3課時

  3、用百分數(shù)解決問題:9課時

  4、整理和復習:1課時

  七單元:統(tǒng)計

  1、扇形統(tǒng)計圖:1課時

  2、合理存款:1課時

  八單元:數(shù)學廣角:1課時

  九單元:總復習:10課時

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 10

  一、情況分析:

  1、學生情況分析:全班共有42人,其中男生26人,女生16人。這些學生來自五湖四海,雖然地方不同,但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性,也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽,作業(yè)不做或不能按時完成。

  2、教材分析:

  這一冊教材包括:方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內(nèi)容。

  方程:精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。

  長方體和正方體:從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā),組織探索長方體特征的活動。

  分數(shù)乘除法:分數(shù)乘法強調(diào)三點:從學生的已有知識出發(fā),循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。

  認識比:結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義,加大探索空間。

  分數(shù)四則混合運算:引導學生把整數(shù)的四則混合運算遷移到分數(shù)中來。

  求解決策略問題:從學生熟悉的問題的策略,引導學生從不同的切入點提出假設,找出解決問題的答案,充分感受解決問題的策略,重視檢驗過程,培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。

  可能性:在現(xiàn)實生活中,結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,在解決問題的過程中,探索求事件發(fā)行的可能性的方法。

  認識百分數(shù):結合具的情境,理解百分數(shù)的意義,在解決問題的過程中,探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法,應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題,引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程。

  二、教學目標

  1、基礎知識目標

 。1)會用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c,的方程,能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

 。2)使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

 。3)使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

 。4)使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

 。5)百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

 。6)學生能掌握長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

  2、技能目標

 。1)培養(yǎng)學生抽象概括能力。

 。2)培養(yǎng)學生分析、綜合能力。

  (3)培養(yǎng)學生的`判斷、推理能力。

 。4)培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

 。5)引導學生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。

 。6)培養(yǎng)學生思想的靈活性。

 。7)注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。

  3、情感目標:

 。1)通過實踐活動,初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

 。2)培養(yǎng)學生意識,實踐能力,獨立思考能力。

 。3)學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

  三、教學重點、難點

  1、分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題,分數(shù)乘法計算法則的推導。

  2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法,已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。

  3、通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系,結合示意圖教學。

  4、利用直觀圖、推導分數(shù)除法法則,要把計算與分數(shù)應用題的數(shù)量關系,解答方法。

  5、分數(shù),小數(shù)四則混合運算和分數(shù)稍復雜的應用題的數(shù)量關系,解答方法。

  6、充分利用學過的簡單分數(shù)應用題的數(shù)量關系結合示意圖進行教學,講清分數(shù)小數(shù)四則混合運算的解題方法。

  7、百分數(shù)的意義,求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題,比較復雜的百分數(shù)應用題,通過實例講清百分數(shù)的意義。

  四、教學措施

  1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生讓學生主動參與各種教學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣增強學習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效,易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,教具,學具。

  4、課內(nèi)與課外相結合,課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  五、課時安排

  一:方程(7課時)

  二:長方體和正方體(14課時)

  表面積的變化(1課時)

  三:分數(shù)乘法(9課時)

  四:分數(shù)除法(8課時)

  五:認識比(6課時)

  大樹有多高(1課時)

  六:分數(shù)四則混合運算(7課時)

  七:解決問題的策略(3課時)

  八、可能性(2課時)

  九、認識百分比(9課時)

  算出它們的普及率(1課時)

  十、整理與復習(5課時)

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 11

  一、本冊教材的教學目標

  (一)知識與技能目標

  1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程,能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算,以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,并能表達自己的想法;結合具體情境,理解百分數(shù)的意義,會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

  2.通過觀察、操作,認識長方體、正方體的特征,以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位,能進行單位之間換算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,并能解決一些相關的實際問題。

  (二)數(shù)學思考方面

  1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征,以及體積和容積意義的過程中,進一步感受從具體到抽象的認識過程,發(fā)展初步的抽象思維能力,增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。

  2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法,比的基本性質(zhì),長方體、正方體的體積公式過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動,進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。

  3.在應用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中,以及用假設的策略解決實際問題的過程中,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,感受一些基本的數(shù)學思想方法,發(fā)展分析問題和解決問題的能力,增強解決問題的策略意識。

  4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中,能夠合乎邏輯地進行思考、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程,進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  5.在認識長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,以及學習常用的體積單位的過程中,進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知,正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,增強空間觀念。

  (三)解決問題方面

  1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,主動應用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步體會數(shù)學學習的價值,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

  2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題,有關納稅、利息和折扣的實際問題,以及按比例分配實際問題的過程中,進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關系的過程,初步感受轉化的思想方法,發(fā)展幾何直觀,提高綜合應用所學知識解決實際問題能力。

  3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,求這個數(shù)”,以及稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中,進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法,積累列方程解決問題的經(jīng)驗,初步感受方程的思想方法及其價值,感悟模型思想。

  4.在應用分數(shù)、百分數(shù)的有關知識,以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中,進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應用,發(fā)展應用意識。

  5.在應用“假設”的策略解決實際問題過程中,進一步增強解決問題的策略和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

  6.在應用所學知識解決實際問題、探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程中,增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

  (四)情感態(tài)度方面

  1.能積極參與各項數(shù)學活動,感受那種進步與收獲,增強求知欲,樹立學好數(shù)學的信心。

  2.在各種活動中,進一步感受數(shù)學結論的確定性和數(shù)學思考的嚴謹性,獲得一些成功體驗,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

  3.在解決實際問題的過程中,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

  4.在數(shù)學活動中, 進一步培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

  5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動,進一步拓寬知識視野,感受數(shù)學的實際價值,體會數(shù)學對人類文明發(fā)展的作用。

  二、本冊教材的重點、難點

  本冊教材內(nèi)容安排:

  在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。

  “數(shù)與代數(shù)”領域:第二單元的“分數(shù)乘法”、第三單元的“分數(shù)除法”、第五單元“分數(shù)四則混合運算”、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”。 “圖形與幾何”領域:第一單元“長方體和正方體”。 “綜合與實踐”領域 :“樹葉中的比”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。顯然,在這六個新授單元中,“數(shù)與代數(shù)”領域占83%,涉及到認數(shù)(百分數(shù))、運算(分數(shù)乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。

  教學重點:

  1. 理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算方法。能正確計算分數(shù)乘法式題,能應用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題,會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù)。

  2.理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算方法。能正確熟練地計算分數(shù)除法式題,能應用分數(shù)除法解決簡單實際問題。

  3.理解理解比的意義和基本性質(zhì),理解比、分數(shù)、除法三者關系,會進行比與分數(shù)、除法的互化,能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡比,會解決按比例分配的``實際問題。

  4.理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)的讀、寫方法,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題。

  5.聯(lián)系分數(shù)和百分數(shù)的意義,理解實際問題的數(shù)量關系,能正確解決稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)實際問題,經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程。

  6.理解并掌握長、正方體的特征,以及表面積和體積意義,能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題。

  7.能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

  8.知道分數(shù)四則混合運算的運算順序,能正確計算簡單的分數(shù)四則混合運算式題,知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算,能應用運算律和運算性質(zhì)合理、靈活地計算分數(shù)四則混合運算式題。

  9.在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,認真傾聽他人的意見,學會客觀地評價自己和他人。

  教學難點:

  1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

  2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

  3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

  4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

  三、所任班級情況分析

  六1六2,從整體上說,經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學學習,學生掌握了較為完整的數(shù)學知識,不管是對數(shù)的認識,數(shù)的運算,平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法,解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累。更為重要的是通過五年級的學習,學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度,同時學生也掌握了不少數(shù)學思想方法,積累了不少數(shù)學活動的經(jīng)驗。大部分學生對于基礎知識、基本技能的掌握比較扎實,但是還有小部分學生存在著一些問題:對基礎知識、概念、理念缺乏深刻理解,不能靈活運用知識解決稍復雜的問題,創(chuàng)新能力略顯不足,思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學習習慣和學習態(tài)度來看,大部分學生學習態(tài)度端正,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學生基礎比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低。

  四、教法設想和措施

  針對以上情況,在本學期的數(shù)學教學中,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎知識教學的同時,要加強后進生的學習習慣培養(yǎng),如學前的預習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面,力求使他們樂學,愿學,整體學習成績有一個新的提高。

  教學措施:

  1.認真學習“新課標”教學理念,深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,課前準備充分,借助一切可利用的教學資源,啟發(fā)學生的思維,激發(fā)學生的興趣,優(yōu)化課堂教學效果,提高教學質(zhì)量。

  2. 加強自主、探究、合作的學習方式的研究,讓學生積極參與,在輕松、愉快的氣氛中經(jīng)歷探索知識的過程,注重學生思維能力、聽課習慣、操作能力的培養(yǎng)。

  3.建立合作學習小組,指導學生合作學習的方法,引導學生樂于合作學習,大膽發(fā)表個人見解,不要人云亦云。

  4.用好書本的例題,有效整合《書本》、《補充習題》的習題,做到練習有針對性,滿足優(yōu)差生的學習需求。作業(yè)做到天天清、周周清、月月清。

  5.注重“培優(yōu)補償 ”工作,對學有余力的學生要大力培養(yǎng)他們的自學鉆研的能力,對學困生在教師補差的基礎上,成立與學優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式,逐漸提升這部分學生的學習能力,樹立其自信心。

  6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育,使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢驗的學習習慣。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 12

  一、學情分析:

  本班共有 70名學生,根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,部分學生基礎知識不扎實,極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù),對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差, 上課注意力不集中,作業(yè)拖拉,需要老師督促并輔導。

  本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,發(fā)揮學生的最佳潛能,其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細,二是加強計算的基礎練習,是引導學生使用簡便方法。

  二、教材分析:

  本冊教材共編排了十個單元。

  數(shù)與代數(shù)領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題,使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,為后繼學習打好基礎;本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容,安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元,重在形成相應的計算技能,提高分析問題、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。

  空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體,認識物體的體積及其相應的計量單位,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。

  統(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。

  實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次!氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,通過拼新的長方體的操作活動,探索表面積的變化規(guī)律,進一步發(fā)展空間觀念和總結、歸納數(shù)學規(guī)律的能力;“大樹有多高”結合學生對比的認識,使學生在實踐中進一步加深對比的認識,體會比的`知識在實際生活中的應用價值,培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動,搜集整理獲得的數(shù)據(jù),進一步豐富對百分率的理解,體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用。

  三、教學目標:

  知識與技能:

  1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,增強列方程解決實際問題的意識和能

  力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,熟練進行分數(shù)四則混合運算,形成必要的計算技能。

  2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動,認識長方體、正方體的特征,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,學會體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

  3、初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應的活動方案

  4、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,能進行簡單的分析和交流。

  數(shù)學思考:

  1、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

  2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

  3、在學習百分數(shù)的過程中,引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

  解決問題:

  1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。

  2、在列方程解決實際問題的過程中,進一步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

  3、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題,以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應的活動方案,體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力

  4、能應用替換(置換) 、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

  情感與態(tài)度:

  1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

  2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識,鍛煉克服困難的意志。

  3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

  4、在數(shù)學活動中,培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

  5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動,了解數(shù)學的知識背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

  四、具體措施:

  1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。

  2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  3、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。

  5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數(shù)學活動。

  6、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

  7、開展幫教結對活動,培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  8、向?qū)W生提供豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  9、加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,提高解題能力。

  10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生樂學、愿學、愛學,學有所得。

  五、教學進度安排及各單元教學重難點:

  起訖時間 單元內(nèi)容 教時 教學重點與難點

  9.1~ 9.10 第一單元

  方程 7 重點:掌握方程的解法并能解決相關的實際問題。

  難點:找準實際問題中數(shù)量之間的相等關系

  9.13~ 9.30 第二單元

  長方體與正方體 14 重、難點:探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題,探索體積單位間的進率。

  10.8~ 10.22 第三單元

  分數(shù)乘法 9 重點:正確計算分數(shù)乘法式題,并能解決實際問題。

  難點:理解乘法計算方法 ,完善知識結構。

  10.25~ 11.5 第四單元

  分數(shù)除法 8 重點:正確計算分數(shù)除法式題,并能解決實際問題。

  難點:理解除法計算方法。

  11.8~ 11.12 期中復習考試 5 根據(jù)上半學期的學習進行認真復習,反思和總結,為后半學期打好基礎。

  11.15~ 11.23 第五單元

  認識比 6 重點:認識比的意義,解決按比例分配的問題。

  難點:探索比與分數(shù)、除法的關系;比的基本性質(zhì)。

  11.24~ 12.3 第六單元

  分數(shù)四則混合運算 8 重點:理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。

  難點:運用分數(shù)混合運算解決稍復雜的實際問題。

  12.6~ 12.10 第七單元

  解決問題的策略 4 重點:學會用替換和假設的策略解決實際問題。

  難點:靈活運用學過的解題策略,體會策略價值。

  12.13~ 12.16 第八單元

  可能性 3 重點:會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大校

  難點:設計公平游戲規(guī)則。

  12.17~ 12.31 第九單元

  認識百分數(shù) 9 重、難點:理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù),會與小數(shù)分數(shù)互化,掌握百分數(shù)與分數(shù)、比之間的關系。

  XX.1.4~ 整理知識

  期末復習 重、難點:綜合整理知識,靈活解決問題

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 13

  一、學生情況分析:

  這學期,我在6 (2)班教書。這個班的學生大多學習態(tài)度好,學習習慣好,空間感強。他們可以在課堂上積極思考,積極創(chuàng)造性地學習。少數(shù)學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺完成學習任務,需要老師的監(jiān)督和指導。針對這些情況,本學年在注重基礎知識教學的同時,要加強后進生的引導和尖子生的引導,全面提高該班的整體成績。

  二、教材分析

  本教材包括以下內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(2)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理與復習、綜合與實踐主題活動等。

  就數(shù)和代數(shù)而言,這本教材有三個單元:負數(shù)、百分數(shù)(2)和比例。結合生活實例,學生可以初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應用。百分比在現(xiàn)實生活中應用廣泛,學習解決關于百分比的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學使學生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念,用比例知識解決問題,在正方形紙上放大或縮小一個圖形。

  在圖形和幾何方面,本教材安排了圓柱和圓錐的教學。學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識,掌握計算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的基本方法,促進空間概念的進一步發(fā)展。

  用數(shù)學解題,一方面教材結合了百分比(2)、圓柱與圓錐、比例等的學習。并用學到的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排《數(shù)學廣角》的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動體驗探究的過程,體驗如何對一些簡單的實際問題進行“建!保w驗運用數(shù)學思維方法解決問題的有效性和優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

  本教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了一系列數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生用自己的`知識解決問題,體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣,感受使用數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  整理復習單元在完成小學數(shù)學全部教學內(nèi)容后,引導學生系統(tǒng)、全面地對內(nèi)容進行復習整理,是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,可以對原本零散的學習知識進行梳理,將數(shù)學的知識點串成知識線,知識線形成知識網(wǎng)絡,從而幫助學生改善頭腦中對數(shù)學的認知結構,為初中數(shù)學學習打下良好的基礎;同時,通過綜合運用知識,將進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。

  三,教學目標

  1、理解負數(shù)的含義,會用負數(shù)來表達日常生活中的一些問題。

  2.它可以解決簡單的關于百分比的實際問題。

  3.了解圓柱和圓錐的特性,可以計算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積,可以解決簡單的實際問題。

  4.理解比例的含義和基本性質(zhì),理解正比例和反比例的含義,能夠判斷兩個量是正比例還是反比例,用pro解決簡單的實際問題

  5.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  6.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重難點

  教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

  五、教學措施

  (一)教學方法:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)同學學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注同學的個人體驗。

  2、教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動同學積極主動學習,提高教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使同學切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立同學在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)同學根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)同學的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的同學,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使同學感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。

  7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

  (二)學習方式:

  1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

  2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

  3、教師作為課堂教學的指導者,以同學自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  4、利用小組討論的學習方式,使同學在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 14

  一、班級學生情況分析

  六年級一班有學生63人,男生31人,女生32人。本班學生學習情況一般,其中優(yōu)秀的有大約二十多人,后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高,能夠按時完成作業(yè),積極聽講,大膽發(fā)言,書寫比較認真,學習的潛力巨大。

  二、教材分析本冊教材內(nèi)容有:

  分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題,圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法:在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上學習的。分數(shù)除法:在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題:是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓:在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數(shù):從生活中引出,便于學生理解,從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。

  三、教學目標

  1、理解百分數(shù)的意義,能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。

  2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

  3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。

  4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題,提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。

  5、掌握圓和扇形的特征,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠正確地計算圓的周長和面積。

  6、結合教材內(nèi)容,對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。

  四、教學措施

  1、切實培養(yǎng)學生的計算能力。

  2、提高學生的解答應用題的能力。

  3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

  4、注意結合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。

  五、教學進度

 。ㄒ唬┓謹(shù)乘法。

  1、分數(shù)乘法的.意義和計算法則5課時2、分數(shù)乘法應用題3課時3、倒數(shù)的認識2課時整理和復習2課時

 。ǘ┓謹(shù)除法

  1、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時2、分數(shù)除法應用題6課時3、比5課時整理和復習2課時

 。ㄈ⿺(shù)四則混合運算和應用題

  1、分數(shù)四則混合運算2課時2、分數(shù)應用題14課時整理和復習3科室

 。ㄋ模﹫A

  1、圓的認識1課時2、圓的周長和面積6課時3、扇形4、軸對稱圖形1課時量一量,算一算1課時

 。ㄎ澹┌俜謹(shù)

  1、百分數(shù)的意義和寫法1課時2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時3、百分數(shù)的應用9課時整理和復習2課時調(diào)查利率,計算利息1課時

 。┛倧土

  6課時

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 15

  為了進一步提高六年級數(shù)學質(zhì)量,切實搞好我校的各項工作,從我校實際情況出發(fā),特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃:

  加大力度狠抓教學,努力抓出實效、抓出成績,做到以人為本、以學生發(fā)展為本,以教育科研為先導,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)新課堂教學模式,倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量。

  1、統(tǒng)籌安排,加強。

  本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作,加強日常指導檢查,認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作,發(fā)現(xiàn)問題,認真分析,及時了解教學質(zhì)量狀況,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整策略,全面提高。進一步強化電化教育工作,充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用,規(guī)范學校電教、教學信息化的管理,加強多媒體教室的使用登記制度,嚴格電教器材和教材的管理工作,加強電教設備的維護,保證設備的使用率和完好率。規(guī)范學校學籍管理工作,嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入、轉出等工作,努力實現(xiàn)學籍的信息化管理。

  2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。

  我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口,保證教學質(zhì)量的提高。

 。1)備課。

  分塊備課,集體評議,個人修改,注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材,做到心中有人(學生),胸中有書(教材),站在全局的'高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計,抓重點難點(根據(jù)生情、班情、師情),優(yōu)化學習方法,合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡形式多樣化,可寫,可打印,上課教師在教案上圈點批注。注重反思,記學生好的思維方法,記學生普遍存在的問題,記學生的困惑。

  (2)上課。

  課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學標準》上好每一節(jié)課,轉變教學方式,強化技能訓練,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,指導學生研究性、合作性、探究性學習,為學生自主發(fā)展提供時間和空間,創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式,形成自己獨特的教學風格。

  (3)作業(yè)。

  加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度,避免大量重復性作業(yè),向課堂40要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè),注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式,并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意:及時批改,及時反饋,及時講評,認真糾錯。

  a、作業(yè)設置。除、數(shù)學、等學科外,其余學科課程均不設書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度,類型全面。

  b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符,批改符和等級的書寫要規(guī)范,學生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。

  3、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動,加大力度聽推門課。分管要加強班級隨機聽課,注重指導實效。每學期,教導至少聽評課30節(jié),組長聽評課25節(jié),教師之間聽評課20節(jié)。

  4、做好微型課賽工作。進一步加強校本,創(chuàng)新培訓機制,促進教師,抓好微型課,以課促研,以研促教。在全校范圍內(nèi)展開,45歲以下的教師必須參加學校微型課賽,優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 16

  一、基本情況分析:

  這個班有些同學學習態(tài)度端正;另一部分學生的特點是學習目的不明確,學習態(tài)度不正確,經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學習表現(xiàn)來看,學生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。所以新學期要在這方面下功夫,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)更多四化新人。

  二、教學內(nèi)容

  本書的教學內(nèi)容分為五大課程:

  (一)、數(shù)量和操作。1.單元2“百分比的應用”。2.第四單元:“比較的理解”。

  (2)、空間和圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

  (3)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

  (4)綜合應用:數(shù)學、體育、生活中的數(shù)字。

  (5)、整理、復習。

  三、教學目標(按單元順序)

  第一單元“圈”:

  1.在本單元的學習中,學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性,認識同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關系,體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,用圓規(guī)畫圓。

  2.結合具體情況,通過動手實驗、拼寫等實踐活動,探索和掌握圓周長和面積的計算方法,實現(xiàn)“曲線轉直線”的思路。

  3.結合欣賞和繪制圖案的過程,體驗圓在圖案設計中的應用,用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  4.通過觀察、操作、想象、圖案設計,發(fā)展空間概念。

  5.結合具體情況,體驗式數(shù)學與日常生活息息相關,可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,可以體驗數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。

  單元2“百分比的'應用”:

  1.學生將在本單元的`具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,加深對百分比含義的理解。

  2.能夠運用百分比的相關知識或者用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分比與日常生活的密切關系。

  第3單元“圖形轉換”:

  1.通過觀察、操作、想象,讓學生體會到將簡單圖形轉化或旋轉成復雜圖形的過程,能夠有條理地表達出將圖形轉化或旋轉的轉化過程,發(fā)展出空間的概念。

  2.在利用平移、旋轉或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后,可以靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方形紙上設計圖案;將精美圖案的欣賞與設計結合起來,感受圖形世界的神奇。

  第四單元“理解畢”:

  1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程,理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關系。

  2.在實際情況中,我們會認識到簡化比例的必要性,我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。

  3.可以利用比例的含義,按一定比例解決分配的實際問題,進一步理解比例的含義,提高解決問題的能力,感受比例在生活中的廣泛應用。

  第五單元“統(tǒng)計”:

  1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線圖,感受復合條形圖和折線圖的特點。

  2.多個條形圖和多個brok

  3.能夠閱讀簡單的復合統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,并與同行交流。

  第六單元“觀察物體”:

  1.學生可以正確識別從不同方向(正面、側面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀,并繪制草圖。

  2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復,從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。

  3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。

  4.體驗將眼睛、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程,感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化,能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  綜合應用:

  即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)字”,鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的題目,讓學生直觀、清晰、簡單地描述關系。同時在其他具體內(nèi)容的學習中,安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中,學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法,培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系,體驗數(shù)學的作用;在與同齡人的合作和交流過程中,培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。

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