六年級音樂教學計劃（精選5篇）
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編整理的湘教版六年級音樂教學計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。
六年級音樂教學計劃1
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式，發(fā)展同學的發(fā)明性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
二、同學情景分析：
我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級同學對音樂知識的掌握不好，識譜本事也較弱，不能在教師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的掌握還存在必須問題。針對同學喜歡流行音樂的`現(xiàn)象，和時研究同學音樂學習心理，對教學資料進行拓展，增強音樂教育實效性。
三、教材分析：
本冊教材資料包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。
本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。
綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高同學的合唱本事與創(chuàng)作本事。
欣賞曲目共有七首，著重訓練同學的分析音樂作品的本事，并能用自身喜愛的形式表示出來。
器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學目標：
1、思想教育。
引導同學熱愛民族、民間音樂，激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情，教育同學做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)同學的團體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，簡便、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，經(jīng)過欣賞，培養(yǎng)同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的本事。
3、技能訓練。
培養(yǎng)同學的豎笛吹奏本事，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養(yǎng)同學的創(chuàng)新本事，鼓勵同學大膽創(chuàng)編旋律，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使同學的發(fā)明本事得到發(fā)展。
五、教學重點：
經(jīng)過多種形式的發(fā)聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。
六、教學難點：
經(jīng)過節(jié)奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)同學多方面的音樂表示力。
七、工作措施：
�。�1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動同學的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作本事和創(chuàng)新本事。
�。�3）進取參與組里的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學本事。
�。�4）進取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學資料，提高課堂教學效果。
�。�5）密切聯(lián)系同學，因材施教，對不一樣的同學要注意采用不一樣的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。經(jīng)常征求同學對教師的意見，不時改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
�。�6）進取和其他學科溝通，進取研究學科整合，響應新課標要求。
八、教學進度布置：
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六年級音樂教學計劃2
一、班級學生情景分析
六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學，打下了扎實基礎(chǔ)，僅有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅僅自我學不好，并且影響大家的學習。教師應當根據(jù)具體情景因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材資料簡要分析
本冊教材資料包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等資料，這些資料均有機的聯(lián)系在一齊。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，提高文化素養(yǎng)與審美本事，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、本冊教學主要教學目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識。
2、本事目標：學生經(jīng)過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。經(jīng)過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本事，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想本事。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經(jīng)過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)必須的齊奏、合奏及伴奏本事。
3、情感目標：經(jīng)過音樂教學，突出其學科的`特點，把愛國主義、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有夢想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：經(jīng)過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜本事，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
四、各單元具體教學目標
第一單元七彩橋
1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用
2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲
3、理解一些關(guān)于外音樂文化
4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》
第二單元友鄰多佳音
1、能充分調(diào)動學習的主動性，充分發(fā)揮自我的想象力，以自我獨特的方式、表現(xiàn)自我對音樂的感受與理解
2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律
第三單元北國豪情
1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色
2、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏
第四單元絲竹流韻
1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色
2、能較準確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點
3、能進取、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入
第五單元連綿白樺林
1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力
2、擴寬學生的音樂視野
3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編
第六單元彼岸新潮聲
1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色
2、了解藍調(diào)的相關(guān)知識
3、能進取參與節(jié)奏聽辨活動
五、教學進度安排表
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六年級音樂教學計劃3
一、學生情景分析
六年級共有學生39名，上學年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美本事方面有所提高，課堂上能進取參與各種演唱活動，并能對教師的要求做出恰當?shù)姆磻�，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數(shù)同學能注意進取配合他人，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂資料，有較強的音樂創(chuàng)造本事。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨教師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就能夠。因為這個階段學生負擔很重。經(jīng)過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了必須的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕簡便松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。
二、全冊教材分析
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、本事與需要為出發(fā)點，為學生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。
三、教學重難點：
(一)豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力
(二)發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂本事培養(yǎng)
(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野
四、教學目標
1、總目標：
堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標：
(一)感受與鑒賞
明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的`過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
(二)音樂表現(xiàn)
樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。
(三)音樂創(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌�，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。
五、提高教學質(zhì)量措施
1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養(yǎng)
2、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的資料重視音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造思維本事
3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據(jù)教學的實際情景，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料。
5、認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
六年級音樂教學計劃4
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
二、學生情景分析：
我擔任六年級三個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜本事也較弱，不能在教師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在必須問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學資料進行拓展，增強音樂教育實效性。
三、教材分析：
本冊教材資料包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。
綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高學生的合唱本事與創(chuàng)作本事。
欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的本事，并能用自我喜愛的形式表現(xiàn)出來。
器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學目標：
1、思想教育。
引導學生熱愛民族、民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學生的團體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，簡便、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，經(jīng)過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的本事。
3、技能訓練。
培養(yǎng)學生的豎笛吹奏本事，會自我看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律，并為自我創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來，使學生的創(chuàng)造本事得到發(fā)展。
五、教學重點：
經(jīng)過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的`音樂情緒，同時受到思想教育。
六、教學難點：
經(jīng)過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。
七、工作措施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
(3)進取參加組里的教研活動，多聽同行教師的課，吸取他們的長處，不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學本事。
(4)進取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學資料，提高課堂教學效果。
(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對教師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)進取和其他學科溝通，進取研究學科整合，響應新課標要求。
六年級音樂教學計劃5
一、教材分析：
從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習�，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們經(jīng)過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、學生知識本事分析：
音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。我們六年級學生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。
三、教學任務(wù)：
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
四、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。
五、教學重點：
學唱歌曲聆聽音樂
六、教材編寫的思路是：
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的.美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。
2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以，本教材的資料強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5、加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學科中不一樣教學領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發(fā)學生的學習興趣、逐步構(gòu)成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
七、教學進度：
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