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學會看病教學反思

時間:2022-11-02 21:39:13 教學資源 投訴 投稿

學會看病教學反思范文

  作為一位到崗不久的教師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編整理的學會看病教學反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學會看病教學反思范文

學會看病教學反思范文1

  《學會看病》是五年級上冊第六單元的一篇略讀課文。本文是女作家畢淑敏寫她和兒子之間的一個真實的故事:為讓兒子學會看病,在兒子發(fā)燒生病時,讓他獨自去醫(yī)院看病。

  作為略讀課文,我基本上是放手,就讓學生抓住一個問題——“母親的感情有何變化”,讓他們自己去獨立閱讀、探討交流。應該說,他們的自學效果不錯,他們能從文中找出有關母親語言和心理活動的語句去品味感悟。

  為了幫助學生更好的理解這位母親的濃濃母愛,我把自己在《小學語文教學》雜志上看到的.畢淑敏就《學會看病》一文的創(chuàng)作體會,原原本本的讀給學生聽。當聽到畢淑敏那位女性朋友的已上大學的兒子,得了普通的感冒,就打電話給遠在北京的母親,說我快要死了,你救救我啊,很多學生都笑了,他們覺得不可思議。到聽到后來,那位母親只得求助當?shù)氐囊粋朋友,那個朋友只得放下手頭的工作,打車跨過長江,費了一番周折,把男孩帶到醫(yī)院,學生不笑了,他們在思考在嘆息。這份材料的補充,讓學生豁然明朗,《學會看病》一文中的媽媽,已這種獨特的方式,去鍛煉自己兒子獨自面對生活的能力,看似狠心,其實是一番苦心。再回過頭來讓學生再次去讀這篇文章,學生對文中母親內心的百感交集有了更深體會。

學會看病教學反思范文2

  《學會看病》是新課標人教版第九冊的一篇閱讀課文,著名女作家畢淑敏的文章。本文講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自上醫(yī)院,學會了看病的事。母親用這種方式磨煉兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛。

  作為略讀課文,我以閱讀提示中的問題“母親的感情有何變化”為主線,讓學生自己去獨立閱讀、探討交流;仡櫛締卧膶W習方法,引導學生從文中找出有關母親語言和心理活動的語句去品味感悟。課堂采取小組學習的.形式,讓學生自主探究。

  這種方法的學習效果還是比較顯著的。在今天的教學中,我努力引導學生走進文字,深入理解和感悟母親感情變化的過程:決定讓兒子獨自看病——猶豫、后悔、擔心、自責、勇氣又回到心里。讓學生找到母親在這一過程中相應的語言和心理描寫,如“我的心立刻軟了”“是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子”感受母親濃濃的愛子深情。

  為了讓學生更深地體會母親特殊的愛,我抓住文中母親的話“我一定是世上最狠心的母親”問學生“你認為文中的母親狠心嗎?”展開辯論。這種形式鍛煉了學生的邏輯思維能力和口頭表達能力,增強了師生間、學生間的信息傳遞,加深了學生對知識的理解。最終,雙方統(tǒng)一了觀點,母親看似狠心的表現(xiàn)實則是一種愛,一種盡責的愛。

學會看病教學反思范文3

  《學會看病》是人教版五年級上冊的一篇略讀課文,從母親的角度描寫了一個母親為磨練兒子獨立生活的能力,鼓勵兒子一個人去看病。細膩的描寫,寫出了母親感情變化的心理歷程,體現(xiàn)了母親濃濃的愛子之情。

  理解這位母親獨特的愛子方式是本文教學的.重難點。為了突破難點,我在教學中采用了以“說”與“讀”、“讀”與“悟”相結合的方式,引導學生一步一步走入文本,去理解母親盡責的獨特方式。并聯(lián)系生活實際體會母愛,學會感恩,讀寫結合,鍛煉學生的習作能力。

  為了讓學生理解這位母親獨特的愛子方式,我引導學生從心理描寫入手,讓學生找出兒子發(fā)燒到從醫(yī)院看病回來這一過程中母親的心理變化的句子反復讀,并抓住重點詞語進行體會,在邊讀邊悟中,引導孩子們不僅逐步認識到母親感情變化的過程,而且從這些細致的心理活動的描寫中,他們真切地感受到了濃濃的母愛。母親看似”冷漠的言行,是為了盡到做母親的責任,對孩子的未來負責,通過讓兒子學習找醫(yī)生看病,鍛煉孩子獨立生活的能力。

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