- 相關(guān)推薦
關(guān)于上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦十篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10篇，歡迎大家分享。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
不知不覺一個學(xué)期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了�；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯的。
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經(jīng)過全體同學(xué)們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學(xué)當(dāng)中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功于我們學(xué)校課堂教學(xué)模式的改革。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學(xué)生；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
我們匯賢中學(xué)小學(xué)部把小學(xué)英語作為我們辦學(xué)的.一種特色，從去年開始我們學(xué)校把英語的教學(xué)也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。
三、學(xué)生合作方面
新課堂模式，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須學(xué)會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學(xué)們做到人人過關(guān)。
金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師�！缎W(xué)英語五年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》一文來自！http://<
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，本人任教初二年級29、30、實驗班三個班和初一34、35、36班三個班的地理，一學(xué)期來，能以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個方面入手的：
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活用地圖。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中，東張西望，講小話，打瞌睡，或者做菩薩一動不動。我從初一開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外，一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記。
對初二的學(xué)生來說，臨近生地會考，學(xué)生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后作業(yè)盡量減少，學(xué)生負擔(dān)減輕了。
二、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，每天布置任務(wù)，逐日檢查。其次，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識體系。再次，重點難點各個擊破。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的`。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高、更全，因此第二步就是針對會考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。
三、培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能。
初一上冊地理難度較大，部分女生總認為地理難學(xué)，缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料，不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，使課堂生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
四、關(guān)注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進行“一對一”的幫助；二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；三是與家長聯(lián)系，要求家長配合；四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵。
五、精誠合作，虛心學(xué)習(xí)
由于我是非地理專業(yè)的老師，專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學(xué)習(xí)、請教，對教學(xué)所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
雖然我是有著明確目標(biāo)，也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進，但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細，更實，更好。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期來，工作是緊張忙碌的，但收獲多多�？傮w來說，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學(xué)方面。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的`回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。
2、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績來回報學(xué)校匯報社會！
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
今學(xué)期我擔(dān)任藥劑、中醫(yī)康復(fù)班的藥劑學(xué)和中藥學(xué)，由于對醫(yī)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，中職的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，很多同學(xué)都是抱著混文憑、的狀態(tài)來到學(xué)校，無形給我上課增加了很大的壓力，所以授課采用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，盡量規(guī)范的上好每堂課。另一方面，08護理班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，大家也知道即將離開學(xué)校，懂得珍惜在校的時光，也想學(xué)點東西。我盡量結(jié)合書本和實踐講授，因此，從實踐入手，從而帶動他們積極思考，改變以前一些不好的思維習(xí)慣，雖然《衛(wèi)生法律法規(guī)》很枯燥，但我們的課堂很活躍，大家都很熱情、積極回答問題，課后積極做作業(yè)。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《中藥學(xué)》歸經(jīng)的時候，這課的主題是“認識和理解歸經(jīng)的作用”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了經(jīng)絡(luò)學(xué)，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講受常用的幾個經(jīng)絡(luò)并結(jié)合身體示范。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的中藥學(xué)實例，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的中藥學(xué)講座，讓學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的`積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
藥劑學(xué)和中藥學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，既沒有基礎(chǔ)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好這兩門課，就要讓學(xué)生喜愛他們，讓他們對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些醫(yī)學(xué)類名人事例，讓他們更了解醫(yī)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)中藥。因為只有醫(yī)學(xué)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)的能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為醫(yī)學(xué)類的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行個別談話。因為這部分同學(xué)基礎(chǔ)差、成長環(huán)境很不好，得不到家庭的關(guān)愛，需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持談心，這些同學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
藥劑和中藥學(xué)是醫(yī)學(xué)類的基礎(chǔ)學(xué)科，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多看，多討論，多結(jié)合實踐。為此，在課余時，我堅持給他們學(xué)習(xí)一些和中藥相關(guān)的知識《皇帝內(nèi)經(jīng)》、《道德經(jīng)》擴展他們的知識面。對學(xué)習(xí)中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)入門有很大的幫助。
個人提升方面，我主要是不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，參閱大量的醫(yī)學(xué)類書籍，并結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的特點，循序漸進的給他們從基礎(chǔ)開始引導(dǎo)，讓他們對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時也對我的教學(xué)有很大的提高，平時還以用課余時間，和同類老師進行溝通，相互聽課，提升自己的教學(xué)方法和技巧。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
教學(xué)常規(guī)是落實教學(xué)計劃，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，小學(xué)分校教務(wù)處歷來十分重視教學(xué)常規(guī)的落實，并把教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)、反饋當(dāng)作教務(wù)工作的中心工作之一。
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1—6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本； 3—6年級大作文本）、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學(xué)生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點進行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。
一是教師的個人記錄冊符合學(xué)校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；
二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源共享，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要；
三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，既有學(xué)生個別的錯誤記錄，也有班級當(dāng)中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業(yè)評講寫得清清楚楚；四是學(xué)生的作文抄寫比較認真，作業(yè)的正確率較高，教師的批改也非常及時、規(guī)范。
當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
附：20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
教師個人記錄冊檢查
教師個人記錄冊共上交100本，除學(xué)校管理人員的記錄冊由總校統(tǒng)一檢查之外，其余教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務(wù)處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區(qū)教師發(fā)展中心要求，教師每學(xué)期需完成自培計劃1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計，小學(xué)分校教師共完成自培計劃92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節(jié)。
教師個人記錄冊的檢查結(jié)果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學(xué)習(xí)與進取欲望。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進行較好的結(jié)合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學(xué)程序、方法，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，成為一個較好的教學(xué)案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結(jié)果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外，像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多，超過20節(jié)。
但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當(dāng)然也有個別老師形成了自培
計劃，但顯得很粗，執(zhí)行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn)，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景。
教案檢查
一年級語文
一年級的八位語文教師教案十分有特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方：
1．在教案的每單元都有該教師的教學(xué)計劃，口語交際計劃及進度表；
2．每位教師的教學(xué)目標(biāo)都是結(jié)合本班學(xué)情而定，具有針對性；
3．教學(xué)過程中每位教師的個性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，并且教學(xué)活動緊緊圍繞目標(biāo)展開，突出教學(xué)重點；
4．板書視覺效果好。
美中不足之處：集體備課及個性設(shè)計中對學(xué)生作業(yè)情況體現(xiàn)不充分。
二年級語文
通過對二年級各位教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練，并且教后反思不僅及時而且具有反饋性。
最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！
三年級語文
各位老師工作都很認真，語文教案均有較為詳細的個性批注與課后反思；作文教案都寫了八次，有較為細致的批改記錄和針對性較強的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細有針對性，記錄都在20次以上。每位老師都有自己的獨到之處：周烈老師和葉興柱老師的批注很重視對基本詞句的理解；李雪梅老師的作文教案過程很細致；孫秀平老師的個性批注中體現(xiàn)了自己對課堂教學(xué)的思考，耿宇霞老師的反思能及時記錄教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗；聶芬老師的教學(xué)批注則更注重于文本的分析和理解。
四年級語文
四年級的集體備課做得很好，每一課都附有作業(yè)設(shè)計，許多課文附有板書，教師個性批注也比較及時詳細；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性，3、4、5班均達到了24次。老師們的批注和反思也各有千秋：張麗玲老師能針對自己的個性化教學(xué)過程補充自己的板書，有自己的補充練習(xí)；嵇明月老師的教學(xué)批注和反思中能及時總結(jié)自己的做法，有自己的思考；屠根林老師和周滿昌老師雖然任教兩個班語文，但都有較為詳細的個性批注，重點突出了基本字詞句的分析與理解，附有相關(guān)作業(yè)設(shè)計。
五年級語文
五年級共收到5本語文教案，7本作業(yè)批改記錄。從整體來說，各位老師工作都很認真，均有較為詳細的個性批注與課后反思；有自己設(shè)計的板書；作文教案都有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性。
具體到各位老師，都有自己的獨到之處：如陳相明老師批注很細致，能體現(xiàn)自己獨到的設(shè)計和教學(xué)思想；戴志珍老師批注特別細致，能針對兩個班的不同情況進行對比總結(jié)，尤其作文評講及作業(yè)記錄詳細，評講有針對性；楊志剛老師任教兩個班語文，在教學(xué)后記中能真實地記錄教學(xué)中的得與失，體現(xiàn)了反思意識；鐘靈和陳迎春兩位老師的板書設(shè)計新穎、概括性強，體現(xiàn)獨特的教學(xué)思路，反思及時。
六年級語文
六年語文老師的教案統(tǒng)一裝訂，統(tǒng)一封面，非常美觀，可見他們是個非常有凝聚力的集體。共收到5本教案，5本作業(yè)批改記錄，每一課的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，重難點設(shè)置得當(dāng)，每一課都有精當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。教學(xué)后記能與當(dāng)前課程改革和自身教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，詳盡地記錄了教學(xué)的得失，體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識；作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視學(xué)生作文方法的指導(dǎo)，記錄詳實，評講方案有針對性。其中張立元老師批注能體現(xiàn)自己的個性化教學(xué)過程，板書圖文并茂；胡萍老師的作文評講及作業(yè)批改記錄詳細、有針對性；史劍波、李道強老師的反思能及時記錄自己教學(xué)的得失，總結(jié)經(jīng)驗；劉桂鳳老師能根據(jù)班級學(xué)情對教案進行個性化的修改。
一二年級數(shù)學(xué)
從整體來看，一、二年級的數(shù)學(xué)教師，備課認真，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循了認知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而二年級的幾個數(shù)學(xué)老師的教案，補充的個性內(nèi)容比較多，更切合實際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念，可見她們花了一定時間去鉆研教材。一年級的幾個老師補充了很多的練習(xí)，體現(xiàn)了練習(xí) 的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，有的老師（比如黃秀梅）反思后還進行了以后的改進措施設(shè)計。
三四年級數(shù)學(xué)
經(jīng)過認真細致的查閱，三、四年級各教師的備課均具備以下幾個共同點：
1．教學(xué)目標(biāo)方面：均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念，切合教學(xué)實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易于目標(biāo)達成情況的檢測。
2．教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
3．教學(xué)重點方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。
4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實。
同時，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級胡亞玲老師的字跡整潔而顯美觀大方，胡淑芳老師備課后記詳盡而具體，四年級涂梅桂老師的練習(xí)再設(shè)計等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價值。
當(dāng)然，備課過程 中也有一些可以改進和提高之處，如封面統(tǒng)一印制，個別書寫，及教后記的容量等問題，值得我們進一步改進和完善。
五六年級數(shù)學(xué)
五、六年級的數(shù)學(xué)老師在集體備課中關(guān)注了三維教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定與達成；教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確；教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。
各位教師都對集體備課進行了創(chuàng)造性的個性化調(diào)整。其中，五年級的老師注重細致引導(dǎo)，注重對學(xué)生思維的啟迪，六年級的老師更注重解決問題策略的多元化。
音體美等技能學(xué)科
值得肯定和學(xué)習(xí)的'地方：
1．課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，個別教師尤為突出，如陳西湖、周朝娜老師，她們采用學(xué)生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學(xué)習(xí)難點的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。當(dāng)然，能將課標(biāo)理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有王為、孟春、沈連梅老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。
2．教案設(shè)計比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如郭書強、魏小亮、蔡巧英等老師。
3．教案中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。如郭書強等老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如林會俊、王武軍等老師在教案中，讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外如任益珍、賴登霄、沈連梅等老師。
4．本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設(shè)計和課后反思部分都能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。
需要改進的地方：
1．部分教師工作自覺性、競爭意識較薄弱，未能自覺將“要我做”內(nèi)化為“我要做”。依然墨守成規(guī)，照搬老一套，憑經(jīng)驗走老路。一些教師教學(xué)理念落后，創(chuàng)新意識弱，沒能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，設(shè)計平淡乏味。教學(xué)理念不更新，教學(xué)方法不改進，教學(xué)水平提高緩慢，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．部分教師責(zé)任心不強，教學(xué)計劃過于簡單，有的備課不充分、教案設(shè)計沒有按照要求，不規(guī)范，不能很好地發(fā)揮課堂的效益，有的教師以講為主，學(xué)生訓(xùn)練少。
作業(yè)檢查
一年級語文
總的說來。這次檢查的結(jié)果是令人滿意的，一年級全體老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，對學(xué)生的作業(yè)及時批改，符號規(guī)范，并且結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用“ ” “ ” “ ”等符號予以鼓勵，激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，學(xué)生及時訂正，并且引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的卷面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺。
在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了不少心思，費了不少力，孩子們已初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，尤其是2班，5班，6班、8班的學(xué)生作業(yè)普遍卷面整潔，可見老師的工作細致到位。
當(dāng)然，此次檢查也發(fā)現(xiàn)一點不足之處，部分差生的作業(yè)涂改厲害，卷面不整潔，還有破損現(xiàn)象，希望以后更多地關(guān)注差生的習(xí)慣培養(yǎng)。
二年級語文
平常就聽說二年級的語文老師工作認真、負責(zé)，這次檢查，一翻開學(xué)生的作業(yè)本，便立刻有了“眼見為實”感覺，接連查了八個班級的作業(yè)，最深刻的印象是孩子的字寫得漂亮工整，作業(yè)本嶄新整潔，尤其是部分寫字特長生的字，給人以賞心悅目的感覺。俗話說得好，一分耕耘一分收獲，孩子作業(yè)做得這么好正是每一位老師辛勤耕耘的結(jié)果。
再仔細看作業(yè)的批改，每一位老師的批改都那么認真規(guī)范，都堅持一次批改，兩項評價，且每一小題都有一個批改符號，對學(xué)生的錯誤能及時批出，當(dāng)學(xué)生改正后也能及時予以復(fù)批，并以星號、笑臉等符號給學(xué)生以鼓勵，使學(xué)生有成功的喜悅。
從整體上看，學(xué)生作業(yè)認真，正確率高；教師批改仔細、及時，能通過多種方法激勵學(xué)生。
三年級語文
檢查三年級組8個班語文作業(yè)，整體感覺好。突出的特點是作業(yè)書寫工整，卷面整潔，看起來非常美觀大方。每個班老師的批改比較規(guī)范，部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。學(xué)生訂正及時，老師復(fù)批認真。
301班和304班的語文作業(yè)字跡不能用單單一個“工整”形容，那簡直是“太漂亮”了！檢查他們的作業(yè)，就像欣賞書法作品，真是一大享
受！我很是佩服兩位對學(xué)生寫字的培養(yǎng)和教導(dǎo)。
306班、307班和308班學(xué)生作業(yè)本質(zhì)量也較高，老師批改詳細、認真。對差生的作業(yè)本的訂正做得特別好。聶芬老師在批改小練筆時，做得非常認真，把錯別字和標(biāo)點符號都訂正出來。孫老師和耿老師的作業(yè)評改特點也非常突出，每小題一細改，再在錯題上復(fù)批，非常仔細。
303和305班都是葉興柱老師教的，他的工作量特別大，但是葉老師沒有半點馬虎，他的兩個班級學(xué)生作業(yè)本做得好，老師評改仔細，細到改出了每個句子中的錯別字。
學(xué)習(xí)之余，從中也發(fā)現(xiàn)了語文老師對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)是多么重要。一個班級作業(yè)質(zhì)量的高低，我想書寫質(zhì)量占很大的比重。所以，作為一年級的語文教師，我深感低段寫字教學(xué)的重要！
四年級語文
四年級語文作業(yè)學(xué)生態(tài)度是認真的，書寫也很工整，正確率較高；當(dāng)作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，都有訂正。從老師批改來看，做到了及進、認真，有復(fù)批，有激勵性語言。各班具體如下：
401、402班的屠根林老師雖然一人教兩個班的語文，教學(xué)任務(wù)重，但作業(yè)批改一點也不馬虎，可謂說是一絲不茍。無論是教師批改的及時性，書寫上的工整性，批改符號的規(guī)范性上都做得很好。學(xué)生書寫也認真，正確率也高。
403、404兩班學(xué)生的作業(yè)非常工整，用筆統(tǒng)一，對出現(xiàn)錯誤處都進行及時的訂正。老師批閱仔細，沒有出現(xiàn)一處錯批漏批現(xiàn)象，對學(xué)生也進行了鼓勵，看了很舒服。
405班學(xué)生態(tài)度認真，書寫工整大方，作業(yè)給人一種美感。老師在作業(yè)本上與學(xué)生有心與心的交流，對學(xué)生的點滴進步，老師都給予了鼓勵，很好！
407班學(xué)生作業(yè)書寫工整，用筆統(tǒng)一，正確率高，訂正及時，老師注重對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生在作業(yè)中的錯誤也一一指出，可以說是認認真真。
五年級語文
五年級語文作業(yè)全數(shù)上交，所有內(nèi)容全部被全批全改，從日期上來看比較靠 前，教學(xué)進度完全符合教務(wù)處要求。
翻開一本本學(xué)生作業(yè)，不由得被那漂亮大方的書寫吸引，每個班的作業(yè)都各具特色。陳迎春教師批改及時、細心，多次復(fù)批；鐘靈教師對每一個細節(jié)都不放過；陳相明老師引導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范；戴志珍老師親手畫的一張張笑臉讓人倍感親切；楊志剛教師把每一次寫話訓(xùn)練都當(dāng)成一篇小作文……這些作業(yè)不僅反映出學(xué)生的訓(xùn)練有素，也反映出老師的敬業(yè)。翻閱那么多頁作業(yè)，竟找不到一處錯誤，就是非常具有說服力的例證。
六年級語文
六年級學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好作業(yè)習(xí)慣，百分之九十的學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，字跡干凈、整潔，每個班級都有十來名學(xué)生作業(yè)的字寫得十分漂亮，賞心悅目。學(xué)生作業(yè)正確率高，六年級學(xué)生作業(yè)題量大，難度高，尤其是閱讀和習(xí)作練習(xí)題需要大量的文字表達，但學(xué)生都完成得比較理想老師的批改認真、細致、詳評詳改，并多次復(fù)批，批改符號規(guī)范，評語中肯，具有較強的激勵性。
一年級數(shù)學(xué)
從總體上看，同學(xué)們的作業(yè)字跡工整、干凈整齊，等號、橫線、邊線都用尺子畫的很直，作業(yè)正確率很高，作業(yè)本保護的也很好。95%的同學(xué)作業(yè)情況都是優(yōu)。
這次作業(yè)檢查情況非常好，成績的取得與每位數(shù)學(xué)教師平時對作業(yè)書寫要求嚴(yán)格，仔細指導(dǎo)是分不開的，作業(yè)中都能做到一課一改，并及時讓學(xué)生訂正和回批。教師運用了很有特色的考評方法，例如用五個五角星，既讓所有的學(xué)生得到五角星，又從中反映了學(xué)生的作業(yè)情況；增強學(xué)生的自信心等等。
二年級數(shù)學(xué)
從整體上看，二年級全體數(shù)學(xué)老師，有如有終，作業(yè)全部批改完，每位教師都能認真批，及時校對，沒有發(fā)現(xiàn)錯批，漏批現(xiàn)象，批改符號很規(guī)范，書寫格式正確，字跡工整，正確率高。并都有自己獨特的方式激勵評價學(xué)生。如“你有進步了”等。
三年級數(shù)學(xué)
從本次作業(yè)檢查來看，學(xué)生已經(jīng)把一本的作業(yè)全部寫完，也全部上交，老師從第一頁到最后一頁都是全批全改過來的。三年級全體數(shù)學(xué)老師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求去做，每位老師作業(yè)批改都非常認真、仔細、及時，沒有發(fā)現(xiàn)錯批漏批現(xiàn)象，都有一次作業(yè)兩項評定，批改符號很規(guī)范。
為了激勵學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)的好習(xí)慣，每位老師都有自己的鼓勵方式，如胡淑芳教師有：“你好棒！非常漂亮！加油！”等來激勵學(xué)生，胡亞玲教師有“你好聰明，但要勤奮點”“看到你今天的作業(yè)寫得好，真高興！”等語句，王琴老師、李亞星老師也都有鼓勵的方法。
四年級數(shù)學(xué)
四年級組的每位數(shù)學(xué)老師工作責(zé)任心都很強，從他們反復(fù)的批閱學(xué)生訂正的試題可以看出來，針對各個學(xué)生的作業(yè)，正確率與書寫情況，各位教師又給出了有激勵性的批語，現(xiàn)將各位工作小結(jié)如下：
涂老師：批閱特別認真，特別是遇上學(xué)生作業(yè)錯誤多，書寫不夠認真及時，更是細致。
劉老師：學(xué)生作業(yè)書寫工整，作業(yè)錯題能細致的一一標(biāo)明。并指導(dǎo)訂正，有 優(yōu)、良中等級與文字批語。如：“好”“真漂亮”……
葉老師：學(xué)生作業(yè)面十分干凈，字跡工整，錯誤較少，從而可以看出該老師平時工作認真負責(zé)。
五年級數(shù)學(xué)
從整體來看，每位教師都能嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求去執(zhí)行，規(guī)范每一位學(xué)生的作業(yè)，質(zhì)量高、效果好，完全符合教務(wù)處的要求。從學(xué)生保護作業(yè)程度來看，沒有破損，沒有掉頁，沒有卷起來；從封面來看，字體秀麗、干凈顏色如初，從作業(yè)質(zhì)
量來看，準(zhǔn)確率較高，都是及時面批復(fù)批，全收全改，從作業(yè)的數(shù)量來看科學(xué)合理，照顧了 好中差，從輔導(dǎo)程度來看每位老師都是精雕細刻、一絲不茍，既有老師的示范樣板也有把學(xué)生錯處進行圈點讓學(xué)生注意，給學(xué)生全新的感覺；從激勵角度來看，每位老師都能精心設(shè)計，像熊衛(wèi)理、肖忠慶兩位除學(xué)校規(guī)定圖案外加以五星、英語進行鼓勵，像侯會蘭、王根記兩位老師除學(xué)校規(guī)定圖案外加上小紅旗，激勵文字進行表揚，真正起到消化鞏固，承上啟下的作用。
不足之處，每班都有一小部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在作業(yè)上亂涂亂畫，說明基礎(chǔ)太差，書寫潦草，沒有把作業(yè)的真正意義弄明白。
六年級數(shù)學(xué)
從整體看，每位都能嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求批改學(xué)生作業(yè)，作業(yè)批改認真仔細，一絲不茍，符號規(guī)范，并有激勵性語言，評價中肯。從學(xué)生保護作業(yè)程度來看，六年級學(xué)生很少有封面破損情況，作業(yè)本無卷角現(xiàn)象，說明學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，從作業(yè)書寫來看，學(xué)生字跡漂亮、流利，很少有涂改現(xiàn)象，從作業(yè)內(nèi)容來看，學(xué)生的正確率很高，不足處，個別學(xué)困生的作業(yè)書寫較亂，學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高。
作文檢查
三年級作文
翻開三年級學(xué)生作文，我想到了一個詞“洋洋灑灑”，對于作文剛起步的孩子，能把一個故事，一處風(fēng)景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，讓人不禁驚嘆。細讀 作文，發(fā)現(xiàn)老師們非常關(guān)注學(xué)生用詞的生動性，構(gòu)思的巧妙性，其中耿宇霞、聶芬批閱非常細致，李雪梅老師和周烈老師、孫秀萍老師學(xué)生作文語言生動，關(guān)注故事的趣味性、生動性。
四年級作文
四年級學(xué)生作文，已完成規(guī)定的8篇，全批全改完其中七篇。每位老師均有很強的責(zé)任心，進行認真的修改。，眉批有2—4處，尾批2—4行，及時發(fā)現(xiàn)藏在字里行間的幾個錯別字，提醒學(xué)生改正。能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實際，提出中肯的意見與建議，言語或幽默，或親切，或溫和，總是以鼓勵、肯定為主，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
其中，401班的作文，整體優(yōu)勢比較強，語言的豐富準(zhǔn)確性，卷面的整潔程度都能說明問題。402班的作文進步比較明顯，尤其是在書寫方面。403班作文優(yōu)生很優(yōu)，差生也差，呈現(xiàn)兩極分化。404班的學(xué)生文風(fēng)較為活潑，想象比較獨特，語言個性化。405班的學(xué)生作文能力與書寫不是特別好，但能看得出來一直在進步，整體水平有提高。教師的批改特別認真，橫批與眉批處較多，407班的作文反映出學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很好，但能從中看到老師美麗的倒影，細膩、樸實、清新。
當(dāng)然，也存在美中不足。例如對學(xué)生的語言表述合理性關(guān)注不夠，批注還可以更豐富些。另，沒有按等級擺放，給抽樣檢查帶來一定的麻煩。
五年級作文
五年級作文全數(shù)上交，每班作文七篇，每篇均全批全改，可見老師們對期末教學(xué)工作做得非常到位。（注：10號檢查，有一篇沒有改也是常理！）
隨意翻閱五年級學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)篇幅較長，有的甚至洋洋千字。不僅如此，同學(xué)們的作文還能做到言之有物，并非作文教學(xué)中常犯的毛�。簯衅拍锏墓_——又長又臭！
每個語文教師的批閱各有特點，也兼有共同點——耐心、及時，點評到位。尾批平均四處以上，眉批平均三處以上，大大超過了教務(wù)處要求。
六年級作文
本期習(xí)作按教材共七篇，602、603、604、606均已寫七篇、改七篇。607班寫八篇，改八篇。每位教師的批改都十分及時、認真、精細、規(guī)范。有等級，有日期、有橫批、有尾批。每篇作文的橫批處少達5處左右，多則有十幾處，尾批最少已在四行左右，多的則達十幾行，幾乎一面。教師的評語書寫美觀，語言親切、感人，極具激勵性。
學(xué)生的習(xí)作大多數(shù)都干凈、整潔、字跡工整、美觀。學(xué)生的文章語句通順、流暢、條理清楚。篇幅較長。文章構(gòu)思巧妙、立意新穎、想象力十分豐富。敘事生動具體；讀后感感受真切；演講稿激情飛揚。但每個班仍有一少部分學(xué)生，作文能力較弱，文面不夠干凈、整潔，字跡也不夠美觀。這也純屬正�，F(xiàn)象。
英語學(xué)科常規(guī)檢查
低段英語
共同點：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵性評語等。
閃光點：對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。王瑤、彭娟老師非常重視教后記的小結(jié)反饋，每一篇教案后都有比較詳細、有針對性的反思，言之有物，值得我們學(xué)習(xí)。陳繼紅、黃小華老師的教案體現(xiàn)了語言點的具體落實，尤其是五年級的教案，很多旁批中都有拓展小語篇的“填空”題，很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實。 作業(yè)書寫和批改突出的班級有：101、501、208、305、301。老師們都能夠鼓勵后進生，常常給他們關(guān)注性的評語，如柳雯、陳潔老師經(jīng)常使用：“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！Come on！”等之類的語句。
不足： 對于主備課人備課的質(zhì)量，應(yīng)該有所提高。
中段英語
共同點：每位老師對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵性評語等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
閃光點：對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。包麗紅老師非常重視旁批和教后記的小結(jié)反饋，每一篇教案后都有比較詳細、有針對性的反思。王向引老師的教案體現(xiàn)了語言點的具體落實，尤其是三年級的教案很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實。林英、蘇新琴、鄔曉丹的學(xué)生作業(yè)書寫認真，批改特別到位。書寫突出的班級有：401、404、304班。
不足： 對于優(yōu)等生的作業(yè)，教師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。建議老師們能夠多鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你這次進步了！看到你進步了，我真高興！”之類的語句。
高段英語
共同點：我所檢查的老師教案撰寫認真，工整。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。教學(xué)過程設(shè)計流暢、自然。作業(yè)批改認真仔細，做到了全批、全改，并有激勵性的語言。學(xué)生書寫字跡工整、清晰。406、602、504、603尤為突出。
閃光點：不同的老師的教學(xué)設(shè)計均體現(xiàn)了自己的個性與特色。任媛老師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三個班的學(xué)生不同的水平設(shè)計了不同的教學(xué)方案．分層次教學(xué)更能不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。楊春榮老師注重對教學(xué)內(nèi)容的落實，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)扎實的學(xué)習(xí)過程。徐麗影老師適時穿插游戲輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容豐富。對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的促進作用。教學(xué)反思深刻。
不足：個別老師的教案第二次備課內(nèi)容略顯簡單。修改內(nèi)容不能體現(xiàn)自己班級學(xué)生的實際情況與需要。同時高段的設(shè)計更注重對學(xué)生能力的訓(xùn)練，從而忽視了學(xué)生興趣的激發(fā)。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級英語，在一學(xué)期的教學(xué)中，我針對本班級的特點，采取不同措施，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高英語知識技能，尤其在講學(xué)稿方面下了很多功夫，擴展練習(xí)題和閱讀題量加多了。
首先我繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。并做到及時檢查學(xué)生掌握知識情況。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規(guī)范的`科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定8個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。本學(xué)期共有四位插班生，其中有三個是從沒有學(xué)過英語的同學(xué)，因此我要求他們課后找補習(xí)老師補習(xí)，在學(xué)校，我經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進步。并且，在班里成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。本學(xué)期開展英語閱讀競賽提高了全班同學(xué)的閱讀能力，共有10多位同學(xué)獲獎前五名；開展英語手抄報設(shè)計評比，本班共有5位同學(xué)分別獲得學(xué)校的二、三等獎。
總之，在下一學(xué)期我將繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上學(xué)得更好，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進步。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束。孩子們有了很大的變化，由剛?cè)雸@時的任性，執(zhí)拗。調(diào)皮，霸道到現(xiàn)在已經(jīng)是個懂事，有禮貌的孩子了，孩子們真的長大一歲了，教學(xué)目標(biāo)已基本達到。
一：語言領(lǐng)域
1，省編語言托班上冊內(nèi)容已學(xué)完，我采取實物教學(xué)的方法讓孩子們更好的認知學(xué)習(xí)。
2，《幫我早讀書》托班上冊共四個單元，我利用圖片引導(dǎo)，使幼兒掌握生字，加之配上小字卡，效果很明顯。
識字率已在百分之九十以上，認讀總體上已掌握。
二：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：
1，認數(shù)字從1~10，孩子們已基本掌握，我用的是學(xué)說《數(shù)字象形歌》讓孩子們先有初步的認識。
2，初步了解數(shù)字的關(guān)系，也就是數(shù)字的朋友或鄰居。
3，能從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)有趣的食物，樂于動腦，發(fā)現(xiàn)解決問題，還能從各種物品中指出它的形狀，好學(xué)好問
三：藝術(shù)領(lǐng)域;
(一)美術(shù)：《幼兒園美術(shù)繪畫本》以完成
1，大部分幼兒已掌握正確的握筆姿勢，基本做到不亂涂亂畫。
2，初步培養(yǎng)了幼兒對常見的幾種顏色的認識。
3，培養(yǎng)幼兒對涂色、添畫、點連線的興趣。
（二）音樂：每周學(xué)一首兒歌
1，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2，孩子們隨著音樂節(jié)奏能分辨出每一首學(xué)過的歌曲
3，跟著音樂節(jié)奏一起做動作
四：常規(guī)練習(xí)
我們每天都利用早上的'時間訓(xùn)練常規(guī)，我們還利用生活中的點點滴滴教育幼兒關(guān)心同伴、愛護集體財務(wù)。鼓勵幼兒干些力所能及的事情。如：洗臉、洗手、吃飯、系扣子、提褲子、穿鞋、脫鞋等。吃飯時盡量不掉飯粒、不撒湯，能按老師的要求完成排隊、等待、靜息等事情。在品德教育上，教育幼兒不講臟話，見人主動打招呼、問好。在別人有困難時，能積極主動幫助別人。學(xué)習(xí)理解和體諒父母。在生活方面，要求幼兒多喝水，好好吃飯，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果，盡量不吃小零食，不挑食、不偏食、不浪費糧食。
最后，我想說孩子們的進步是教師和家長共同努力的結(jié)果。我會努力在新的一年里讓孩子們有更大的提高。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
隨著寒假的接近，這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。和上學(xué)期一樣，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于從事教學(xué)僅一年半，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，而高二年又是銜接高一與高三關(guān)鍵的一年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先，較上學(xué)期而言，這學(xué)期兩個班級的差距不斷縮小，師生之間的關(guān)系也較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，始終用一種積極樂觀的態(tài)度去對待他們，令我欣慰的.是，經(jīng)過我的努力這種情況得到了改觀。這學(xué)期我一直在不斷地嘗試方法，尋找磨合點，希望能使原本不喜歡英語的學(xué)生，特別是男生喜歡上英語，不再讓英語成為他們的所有學(xué)科中的后腿。也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學(xué)生，用真摯的心去對待每一個學(xué)生，讓學(xué)英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。我相信我一定會做到。
其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，自如應(yīng)用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開教學(xué)活動也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動，這學(xué)期我堅持每節(jié)課聽寫，每天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，另外，在本學(xué)期末將參加青年教師知識能力競賽，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代的發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上幾點是我對于這學(xué)期的教學(xué)工作所進行的總結(jié)，我自感取得了一些進步，但還存在不少問題，我還在不斷的摸索前進，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，爭取進得進步。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。不知不覺，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束。在自己第一年的工作中，我有過彷徨，有過心酸，吃過苦，但終有收獲。幸運的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持，我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗，方便未來工作更上一層樓，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生的基本情況
這個班級的學(xué)生來源不同，有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過的學(xué)生，也有外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生。都有一定的英語基礎(chǔ)，但這個基礎(chǔ)比較薄弱。多數(shù)學(xué)生英語拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動。有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們的基礎(chǔ)也較弱，聽寫能力有待加強。
二、采取的教學(xué)措施
1、有備而來。備好課是上好課的前提。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、安排簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們覺得課堂乏味，我設(shè)計了幾個可以常常在課堂上玩的游戲。例如開火車，老師提一個問題，坐在前頭的學(xué)生回答，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會有時間走神，而且很好地運用、記憶了當(dāng)堂課講授的英語知識點。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語、句型等之外，還充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)。由于九年級學(xué)生明年就要中考，為升入高中做準(zhǔn)備，所以要做到在踏實基礎(chǔ)的前提下進行課程標(biāo)準(zhǔn)要求傳授的內(nèi)容。如何做到呢？；兩個字：細、慢。細是盡量講得詳細、細心。因為這個班的.學(xué)生在初一初二時沒打好基礎(chǔ)，所以初三這一年就要一點一點將漏掉的基礎(chǔ)補回來，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個很基礎(chǔ)的知識點都要講解，講到學(xué)生明白甚至?xí)\用；慢則是適當(dāng)?shù)胤怕_步，等學(xué)生都差不多掌握了才進行下一單元的學(xué)習(xí)。當(dāng)然也不能只顧質(zhì)量不顧進度，有些知識點學(xué)生實在無法在短時間內(nèi)掌握透的就先放下，等到在以后的單元中又再出現(xiàn)，就又再講解和訓(xùn)練一次，直到學(xué)生終于掌握。
5、抓作業(yè)和單元測試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識。作業(yè)交上來后認真批改和記下學(xué)生常錯的知識點，下節(jié)課強調(diào)一次；教完一個單元后就出一份測試題，檢測學(xué)生的掌握情況。
三、建立融洽的師生關(guān)系剛開始的時候，跟我在八年級教英語課的情況差不多，我一個剛畢業(yè)沒多久的新老師多少有點把學(xué)生當(dāng)做什么都不懂的小孩子來看待，學(xué)生做錯事我就以長輩那種權(quán)威的語氣教訓(xùn)學(xué)生，導(dǎo)致個別學(xué)生對我的正常教學(xué)工作有抵觸情緒。幸好我很快就意識到，初三學(xué)生的獨立性和自尊心都已經(jīng)增強，他們希望老師和他們之間的關(guān)系是平等的，至起碼老師應(yīng)該把他
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期教學(xué)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校老師及各部門的大力支持下，按照學(xué)期初制定的工作計劃, 堅持以教育教學(xué)為中心，確保教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理工作
1.完成高一、高二和高三年級教師的課程安排和晚自習(xí)安排。
2.完成高一、高二年級的教師聘任工作。
3.完成高一、高二和高三年級教師及學(xué)生的教材發(fā)放及20××—20××學(xué)年度第二學(xué)期的教材征訂工作。
4.完成高一、高二年級教師的集體備課安排及督促。
5.完成高一、高二和高三的.教學(xué)周記的發(fā)放和統(tǒng)計工作。
6.完成每日高一、高二和高三的查堂工作。
7.完成高三每周的周考、周練及作業(yè)檢查工作。
8.完成各種教師的病假事假的課程、晚自習(xí)協(xié)調(diào)工作。
9.完成20××屆高一新生的入學(xué)水平測試的動員、命題、考務(wù)、評卷、成績統(tǒng)計等工作。
10.完成第二十四期“老帶新、老帶青”活動安排工作。
11.完成高一、高二年級兩次月考的命題、考務(wù)、評卷、成績統(tǒng)計及分析等工作。
12.完成學(xué)分認定補考工作。
13.完成高三年級四次模擬考試的命題、考務(wù)、評卷、成績統(tǒng)計及分析等工作。
14.完成高二年級學(xué)業(yè)水平考試的“輔困”安排等工作。
15.完成高三年級的“培優(yōu)輔差”工作。
16.完成高一、高二、高三三個年級教師教學(xué)水平學(xué)生測評工作。
17.完成高一、高二和高三年級的期末考試考務(wù)工作。
18.完成檢查教案及回收《教師工作手冊》等工作。
19.完成圖書館的常規(guī)開放及20××年學(xué)校各部門的報刊雜志征訂工作。
20.完成全校教師校長獎教金和教研科研成果獎的發(fā)放和教學(xué)處板塊的申報工作。
21.完成本學(xué)年度教師系列績效考核分?jǐn)?shù)的計算和整理。
二、重點工作
1.完成高一、高二年級教師聘任改革工作。
2.完成“三地十校，同課異構(gòu) 生命課堂”的大型教學(xué)研討課的組織安排工作。
3.完成來自江西、云南等專家及省內(nèi)外140所兄弟學(xué)校教師參加的20××年“高考”研討會的組織安排工作。
4.完成20××年9月高考英語聽力考試共102個考場的特大型考點考試的各項考務(wù)工作。
5.完成20××年全國成人高考的考點設(shè)置等各項考務(wù)工作。
6.完成20××年高中學(xué)業(yè)水平考試的考點設(shè)置等各項考務(wù)工作。
7.完成陽貴市“書香貴州十佳校園”的申報工作。
8.組織了高考九學(xué)科近100名教師參加了陽貴市學(xué)習(xí)力課題的開題和本學(xué)期中期匯報和檢測。
9.組織了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、地理五學(xué)科共30名教師參加了C20幕課聯(lián)盟活動，并組織教師寫和制作微視頻上報參評。
【上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語文上教學(xué)工作總結(jié)05-20
上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)06-10
草原上教學(xué)反思02-22
《草原上》教學(xué)設(shè)計06-24
六上比教學(xué)設(shè)計05-05
《草原上》教學(xué)設(shè)計05-09
學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)范文04-23
八上語文教學(xué)工作總結(jié)04-15