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班主任個人工作總結

時間:2022-09-30 15:03:04 工作總結 投訴 投稿

【必備】班主任個人工作總結合集9篇

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的班主任個人工作總結9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】班主任個人工作總結合集9篇

班主任個人工作總結 篇1

  本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作,使班級具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,讓同學們發(fā)揮自己的潛能,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。特制定班級工作計劃如下:

  一、建立健全的班委會,明確分工,提高學生的管理能力。班干部是班主任的左右手。一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量,分別負責其它級別的各項工作,如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

  要健全班委會首先通過自薦以及民意調查的方式認真選拔班干部,同時要精心培養(yǎng)班干部。①幫助班干部樹立**;②鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法;③嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;④培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的`精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  二、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格。

 、偻ㄟ^各種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

 、谥笇П景鄬W生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

 、勖鎸θw學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;

  ④關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

  ⑤成績、表現(xiàn)好的學生......

班主任個人工作總結 篇2

  一、班級工作思路

  以德育工作為首,以服務教學工作為中心,立足班級常規(guī)工作,狠抓學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生形成健康的個性和健全的人格。

  二、以德育工作為首,注重班級文化建設

  1、確定班級目標,編成響亮的口號:“高考~,大學在招手!”將這一條標語,做成大紅色的字體貼在黑板的正上方,以明確班級的共同奮斗目標。撰寫~高考單科發(fā)展參考目標等。

  2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執(zhí)行。

  3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論,共同確定了班訓:態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗!

  4、打造“班級精神”:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神。

  5、撰寫“班主任寄語”:“除了優(yōu)秀,你別無選擇!優(yōu)秀是一種心態(tài),優(yōu)秀是一種習慣,優(yōu)秀需付諸行動:優(yōu)秀到每一個細節(jié),每一個細節(jié)都優(yōu)秀!愿我們班優(yōu)秀到每一個人,愿我們班每一個人都優(yōu)秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

  6、打印“同學語錄”,張貼在“宣傳欄”,便于同學們,自我對照,自我激勵,相互監(jiān)督。

  7、選定班歌:《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中,同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育,也容易形成一種集體歸屬感。

  8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形,瀟灑飄逸,勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領下,團結向上,盡顯風流;底色為蔚藍代表天空或海洋,意為沉穩(wěn)而博大,標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀,藍紅組合暗寓“厚德載物,自強不息”的班級精神。

  9、創(chuàng)辦班級圖書站。采取募集的方式,讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級,以實現(xiàn)圖書資源的共享。

  10、設立《班級日志》,由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況,發(fā)表自己的觀念,表揚好人好事,批評不良行為?傊,對班級進行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。

  總之,通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

  三、立足常規(guī),做好班級管理

  1、每周一次班會,至少一個月讓學生自己開一次班會,并有相應的班會記錄。

  2、座位輪流制,每周調動一次,前后左右滾動。

  3、建立激勵機制,每次單元測試,單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業(yè)獎”,對課堂發(fā)言積極或作業(yè)認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價,表揚作業(yè)認真和課堂發(fā)言積極的同學。

  4、班委輪流值日填寫《班級日志》,班主任每天查閱,掌握班級各方面的第一手資料。

  5、經常找學生談心,關注學生的思想動態(tài),指導學生適應高二階段的生活和學習。

  6、制定學生成績記錄本,及時掌握各科的'單元測試情況,監(jiān)控學生的整個學習過程。

  7、深入學生宿舍,指導學生的學習與生活,常于管理員溝通,了解宿舍管理狀況。

  8、衛(wèi)生工作常抓不懈,打印分工表,責任到人,實行班干負責制,班主任隨時檢查監(jiān)督,確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

  四、加強班委會建設,發(fā)揮學生班干的作用

  學校運動會會后,以無記名投票的方式海選班干,組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列:思想文化建設由團支部書記負責,宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負責,紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學習方面由學習委員負責,科代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領導,分工協(xié)作,形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結。

  以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進。但毫無疑問的是,通過我的實踐,我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成,班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續(xù)努力,更加嚴格要求自己,向一個合格乃至優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮進!

班主任個人工作總結 篇3

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭,今學期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個沉重的名詞,一旦成為一個動名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗,讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班,下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓:

  一、一期限來的'工作情況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

  我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學生,多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。

  3、加強與家長的溝通。

  我經常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍......

班主任個人工作總結 篇4

  一、班級學生情況

  我們信息科學學院20xx年招收本科生新生近200名,這些學生在第一學年不分專業(yè),到第學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生,其中有2位北韓國家留學生,還有3位是從20xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數(shù)學系,還有1位同學因甲肝休學,所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。

  二、班主任常規(guī)工作

  班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的`學習態(tài)度予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

  這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

  三、我的班主任工作

  我對班主任工作的認識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。

  于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任。

  班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。

班主任個人工作總結 篇5

  回顧大二一學期的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與意義。

  一、班主任常規(guī)工作,各項其他工作開展的基礎

  班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大二學生工作來說,有別于大一的學生工作,大二學生沒有了學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執(zhí)行學校的各項常規(guī)的學生管理制度,這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

  班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。

  二、班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣

  狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣,這也是二十一世紀賦予大學的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應試教育的結果,學生步入大學之后,在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變?梢哉f,能否很好地轉變學習習慣和觀念,否在大學就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣,就是我說的狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣。

  狠抓學習風氣,重塑學習化生存的.學習習慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。

  三、班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養(yǎng)

  1、防微杜漸,鑄造良好的生活習慣,在常規(guī)管理方面,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度:以紀律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地,通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生,利用新學期軍訓對班級規(guī)范管理的促進作用,力爭班級在常規(guī)管理方面不扣分;

  2、結合本專業(yè)的特殊性,引導同學多考證書,如英語等級證書,導游資格證書,餐飲類技能證書等;為將來的就業(yè)打基礎、做準備;有幸的是在剛剛結束的技能大賽中我班又有四名同學獲得一、二等獎;

  3、開展好班級的文化建設,以學!*規(guī)》進校園和弘揚晉商精神活動為載體,一方面組織好班級一些課余的小范圍活動,譬如班級演講比賽和晉商體驗游等,豐富同學們的課余生活;另一方面積極參與學校組織的中秋晚會、旅游藝術文化節(jié)等,通過這些文體活動加強同學們之間的交流和合作精神,逐步建立適合f094班的特色班級文化,提升學生的綜合素質。

  王院長對大學生提出希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,甚至通過笑話都可以。

  大衛(wèi)。休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,因此,無論是學習還是生活,幫助和引導學生形成良好的習慣,是教育工、是班主任的工作關鍵,也是工作、人才成功的保障。

  最后我的一點工作心得和建議,要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,提升管理品質。

班主任個人工作總結 篇6

  這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學期,我擔任三年二班的語文教學和班主任工作,回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

  一、政治思想方面

  本人積極參加學校的各項政治學習,認真做好筆記。努力學習新課標,工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益,也是自己作為一名教師也必需具備的,因此我在工作中處處起到了模范帶頭作用。

  二、教學工作方面

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。

  以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  三、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

  3、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  4、經常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的.支持和配合,指導家長正確教育子女等。

  四、存在的問題

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  總之,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到更好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

班主任個人工作總結 篇7

  本學期,我擔任高一(5)班的班主任工作,在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下:

  古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,身教重于言教,所以,我首先嚴格要求自已,提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名,我公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班,對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學生對我的信任,這是我做好班級管理工作的基礎。

  一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

  記得在開學的第一次班會上,我在班級說了這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一(5)班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年(5)班學生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系,也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向,同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

  二、深入全面地了解學生,加強班級管理,形成優(yōu)秀的班風和學風

  我教育學生先學會做人再學會求知,安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校,先到學生宿舍再下班,多了解學生的情況,多觀察學生的變化哪怕是細小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內出現(xiàn)的問題,及時解決,防患于未然,到班后我主要是查學生的到校情況,察學生到班后的狀態(tài),如有學生遲到或到校后精神萎靡,就要及時查明原因,對確有違紀的學生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負擔的.學生,及時加以引導和進行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。

  這些高一學生剛入學時,很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初,我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度,約束了學生在各方面的行為,強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境,我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習和課間紀律,要求自習課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負責,保證班級學生的學習紀律,為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習,中午和下午的小自習全班學生必須全部上,杜絕無故缺席等,通過這些強化措施,開成了良好的班風和學風,同學之間互相幫助,比學習、比紀律。

  三、個別談心

  這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話,分析得失,并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生,我也經常和他們促膝長談,進行有針對性的教育,也達到了教育的目的,本學期,和學生的各類談話共計108人次。

  四、爭取科任老師的配合,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生,并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導愉悅學習,即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

  五、開展好各項活動,并取了一些成績。

  本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的軍訓中,由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號,通過這些活動,不僅展示了一年四班學生的風采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,因此,在高一實驗班的第一次月考中,四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居b班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學生的學習士氣,為期末能取得更理想的成績,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

  六、存在的不足和今后努力的方向。

  本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的第一名學生都進步,成才,讓學校放心,讓家長滿意!

班主任個人工作總結 篇8

  今年擔任高一4602班班主任,這一年中,我努力工作,總結起來,有得有失。我們班一共有64名學生,其中男生30人,女生34人。成績總體較好。

  文理分科至今,在政教處的領導下,根據(jù)學校計劃和中心工作從本班實際出發(fā),我不厭其煩地利用每次班會,對學生進行多方面教育,比如在紀律方面,我根據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《西華一高八條禁令》《西華一高手機管理規(guī)定》等法規(guī)校紀,結合本班實際,提出一些要求,并制定處罰的措施,班集體逐漸呈現(xiàn)出良好的風氣。又比如在儀容儀表方面,讓學生有集體榮譽感,并樹立正確的審美觀。通過班干部的模范作用,以及全班同學的群策群力,在校風檢查中,我們班的各項評比成績都較高。

  隨著學習難度的加大,有個別學生學習效果不好,他覺得自己辛苦的付出總是拿不到理想的成績,因而逐漸產生厭學的情緒。我察覺這種情況后,通過個別談話的方式,強調一些基本的學習要求,為其樹立信心,把成績穩(wěn)定下來。通過談話后,有的`學生甚至在小考中成了黑馬,令人過目相看,接下來的成績也穩(wěn)步上升。這讓我覺得,不能夠吝嗇自己對學生的鼓勵。

  今年政教處的要求較多,我班舉行了幾次主題班會,其中有些是學生表演的,有些是我講的,也有些是生動的視頻短片,這些班會對整頓班風、學風起了不小的作用。

  在學習上,班上部分同學已形成了良好的學習風氣,能夠互相討論、互相幫助。從幾次考試的情況來看,我班上同學整體成績較好,尖子生培養(yǎng)方面基本上還可以,如劉之皓、張弛、李少輝、張夢珂等同學成績較優(yōu)秀。進步較大的有趙璐璐、方卓奕、裴一蘅等同學,但是有四位同學的成績不理想的有武妍、張瓊、李姝、王茂源,多次找他們談話鼓勁,找問題所在,幫助分析學習方法考試技巧,均有小幅度的長進。從歷次考試成績來看,有些科成績較穩(wěn)定,有些科成績起伏較大,這反映了有部分學生學習態(tài)度不太端正,有偏科甚至放棄一些科的學習的現(xiàn)象。這種情況表現(xiàn)為,考試前一放手,成績下去了;考試前強調其重要性,成績馬上沖上來了。選拔考試考前,為學生分析了這次考試的重要性,考試結果各科成績較均衡,也比較理想。

  以上所說的比較瑣碎,存在的問題也不少,如課堂氣氛不夠活躍,自習課有個別說話、遲到等違紀行為?偟膩碚f,雖然我班還存在著一些不足,但基本已進入了穩(wěn)定狀態(tài),并且向著好的方向發(fā)展。

班主任個人工作總結 篇9

  本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結如下:

  一、工作情況與經驗體會

  1、用“心”育人

  “愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。

  2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。

  只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的'控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

  3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。

  班級是一個整體,各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產生神奇的力量。

  二、問題及教訓

  本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法

  2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能

  3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風

  總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

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